我的金鑰匙作文15篇（優(yōu)選）

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的我的金鑰匙作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的金鑰匙作文1

　　我記得以前老師給我們一張購書(shū)單，要求在暑假里看完，并寫(xiě)一篇800字的征文。我在茫茫書(shū)海中選擇了《愛(ài)頂嘴的小女孩》。我認為這是一個(gè)命中注定的偶然。在我讀完這本書(shū)的時(shí)，我認識了瑞典女作家阿斯特麗德﹒林格倫，并且在博庫書(shū)城中找到了林格倫老師寫(xiě)的皮皮系列叢書(shū)，自從我在書(shū)店里看了幾眼林格倫老師洗滌書(shū)后，我就一直拿在手里不肯放手。而且阿斯特麗德﹒林格倫寫(xiě)的童話(huà)非常生動(dòng)有趣。我在博庫書(shū)城里一次性就買(mǎi)了烏本林格倫老師的書(shū)。

　　在家中，這五本書(shū)還沒(méi)有看完的時(shí)候，我就嚷嚷著(zhù)要把剩下的9本皮皮系列叢書(shū)全都買(mǎi)到手，爸爸同意了，在網(wǎng)上把剩下的9本書(shū)全部都訂購了。那一刻，我的`心又快樂(lè )又激動(dòng)，因為這意味著(zhù)，我又可以看到更多的林格倫老師寫(xiě)的童話(huà)書(shū)。不知道為什么，我一看到書(shū)，總感覺(jué)心靈有一種說(shuō)不出來(lái)的感受，好像面前的一片荊棘叢在我眼前打開(kāi)，使我暢通無(wú)阻。

　　是書(shū)，帶我領(lǐng)略知識的海洋；是書(shū)，打開(kāi)了我心靈的大門(mén)。只要手中一有書(shū)，我就忘了吃，忘了睡。

我的金鑰匙作文2

　　托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。這個(gè)比喻我覺(jué)得特別恰當。

　　在我小時(shí)候，就已經(jīng)對書(shū)籍感興趣了，因為那時(shí)候大多數漢字我都不認識，所以讀第一本書(shū)是帶拼音和圖畫(huà)的。我一邊看著(zhù)拼音一邊讀書(shū)，漸漸地，有了這本圖畫(huà)書(shū)的幫助，我認識的'字越來(lái)越多，詞匯知識也略有擴大，這本帶著(zhù)拼音圖畫(huà)的書(shū)，是我讀的第一本書(shū)。

　　開(kāi)始我讀得有滋有味，天長(cháng)日久，便感到有些無(wú)聊了。

　　后來(lái)有一天，媽媽帶我來(lái)到了圖書(shū)館，我才發(fā)現圖書(shū)館里有幾百冊圖書(shū)。這下我的心里可樂(lè )開(kāi)了花，我趕緊挑了幾本我最喜愛(ài)的故事書(shū)。出了店門(mén)，手里捧著(zhù)書(shū)的我，真想一下子飛到家里去�；氐郊�，我坐在書(shū)桌前，津津有味地讀著(zhù)：《苦兒流浪記》讓我痛惜和難過(guò)，《小公主》讓我淚如雨下，《吹牛大王歷險記》又逗得我哈哈大笑。只要桌上有一本書(shū)，我會(huì )立馬撲上去，如饑似渴地讀著(zhù)，茶不思飯不想。

　　再后來(lái)，我又喜歡看探險之類(lèi)的小說(shuō)，直到現在，《大宇神秘驚奇》之類(lèi)的小說(shuō)我都看著(zhù)，里面的內容既神秘又驚魂，真刺激。

　　現在，我的成語(yǔ)知識寶庫越來(lái)越滿(mǎn)，全靠的是——書(shū)籍，從小一直陪著(zhù)我到大的好朋友。你就是一把金鑰匙，開(kāi)啟了智慧的大門(mén)，讓我離“寶藏”越來(lái)越近。

我的金鑰匙作文3

　　從二年級起，我的作文就有了很大的進(jìn)步，老師經(jīng)常讓我在課堂上朗讀自己的作文，同學(xué)也經(jīng)常問(wèn)我：博豫，你的作文為什么寫(xiě)得這么好？因為我掌握了寫(xiě)作的金鑰匙：那就是多讀多說(shuō)。媽媽從小讓我看圖說(shuō)話(huà)，而課外書(shū)讓我積累了很多好詞好句。

　　我從很小就開(kāi)始有了“讀”課外書(shū)的'習慣，那時(shí)我還不識字，媽媽每天都為我讀書(shū)；后來(lái)，我學(xué)會(huì )了拼音，就開(kāi)始自己讀書(shū)了。在讀課外書(shū)的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì )了很多知識，而且積累了很多好詞好句，這為以后寫(xiě)作文打下了很好的基礎。

　　剛開(kāi)始學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)的時(shí)候，我覺(jué)得寫(xiě)那么多字會(huì )很累，所以每次我都很簡(jiǎn)單地寫(xiě)一兩句就結束了。媽媽猜到了我的心思，她讓我先看圖“說(shuō)”話(huà)，而不是“寫(xiě)”話(huà)。這樣我就能把每幅圖都說(shuō)得很精彩，慢慢地，我喜歡上了寫(xiě)作文。

　　現在，我已經(jīng)是我們班上的“優(yōu)秀小作家”了，我要繼續努力，成為一個(gè)“大作家”。

我的金鑰匙作文4

　　托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙�！边@個(gè)比喻我覺(jué)得用得特別恰當。

　　在我三、四歲的時(shí)候，就開(kāi)始讀帶拼音的古詩(shī)書(shū)了，那時(shí)我還不太認識字，只能跟著(zhù)媽媽讀。漸漸地，我會(huì )認狗、貓、小雞、西瓜這些簡(jiǎn)單的字了。

　　到我上一年級時(shí)，我認識的字就多了，讀的書(shū)也變多了。那時(shí)，我讀的大多是童話(huà)故事和一些歷史書(shū)籍。這些書(shū)讓我知道了許多歷史故事，也了解了古今中外的文化。

　　三、四年級，我讀的書(shū)就逐漸變得深奧了。我開(kāi)始讀《三國演義》，知道了張飛、劉備、關(guān)羽是怎么結成的好兄弟，也看到了諸葛亮的足智多謀。然后我又看了《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》等書(shū)籍。

　　進(jìn)入五年級，我讀的書(shū)就多了，開(kāi)始讀長(cháng)篇小說(shuō)了，我尤其喜歡動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪先生寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)。如《狼王夢(mèng)》、《最后一頭戰象》、《第七條獵狗》、《斑羚飛渡》等。讀《狼王夢(mèng)》的`時(shí)候我常常很晚吃飯、睡覺(jué)，因為我還沉浸在紫嵐一次次培養“超狼”的情節當中。

　　現在，我正在讀《哈利波特》。開(kāi)始，我根本讀不懂什么意思，可是過(guò)了兩天，我的想法變了，真是太有趣了！我還經(jīng)常浮想聯(lián)翩自己也是巫師，在魔法世界里。

　　書(shū)，就像是一把金鑰匙，幫我開(kāi)啟智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋中遨游！

我的金鑰匙作文5

　　讀書(shū)的時(shí)光，就像一條彎彎曲曲、潺潺流長(cháng)的小河，而學(xué)習的方法與技巧，就像點(diǎn)綴在小河里形狀各異的鵝卵石，我不斷撿拾起一顆顆美麗的鵝卵石尋找著(zhù)學(xué)習的金鑰匙，享受著(zhù)學(xué)習的樂(lè )趣……就拿背誦課文來(lái)說(shuō)吧，我相信有絕大部分同學(xué)會(huì )覺(jué)得難以很快背熟，就是背熟了，也是小錯連連，很快又會(huì )忘記，我也因此困擾過(guò)。

　　記得有一天，語(yǔ)文老師給我們布置了一項背書(shū)作業(yè)，課文很長(cháng)，同學(xué)們不禁叫苦連天，我也眉頭緊鎖，心想這討厭的背書(shū)作業(yè)呀，啥時(shí)能背熟��！

　　放學(xué)回到家，我慢悠悠地翻開(kāi)書(shū)本，準備背誦。首先，我把課文通讀了幾遍，然后開(kāi)始全文背誦，可是這長(cháng)長(cháng)的課文好像在故意整我，我一會(huì )兒加個(gè)“的”，一會(huì )兒掉句話(huà)，甚至牛頭不對馬嘴，唉！這可怎么辦呢？經(jīng)過(guò)我的苦思冥想后，我感覺(jué)自己根本就是死記硬背，完全不理解課文的'意思，因此經(jīng)常出現加字減字的現象。問(wèn)題明白了，可是解決的方法是什么呢？啊哈！我可以將課文根據內容分成幾部分，再逐一去背，這樣既可以幫助自己背書(shū)，又可以練習分段的能力，真是一舉兩得��！

　　心動(dòng)不如行動(dòng)，我把課文分成三部分，然后一部分一部分地背，哈哈，果不其然，我的背誦水平果真又上了一個(gè)臺階！

　　在學(xué)習上，只要找到對的方法，付出努力，你就會(huì )擁有一把金鑰匙，叩響知識的大門(mén)！學(xué)習的道路是無(wú)止境的，我積極努力地在漫漫長(cháng)路上撿拾一把把金鑰匙……一個(gè)好的學(xué)習態(tài)度。

我的金鑰匙作文6

　　生活中，我們見(jiàn)到過(guò)許許多多的鑰匙，有開(kāi)門(mén)的鑰匙，有開(kāi)箱子的鑰匙，有汽車(chē)的鑰匙。一把實(shí)用的鑰匙，才能容易打開(kāi)鎖。我就有一把實(shí)用的學(xué)習“金鑰匙”，它幫我打開(kāi)智慧的大門(mén)，走進(jìn)知識的海洋。這把“金鑰匙”就是——認真，專(zhuān)注。

　　上課時(shí)，你必須非常認真地聽(tīng)講，把老師說(shuō)的每一個(gè)字都牢牢地記在心里。老師講課的時(shí)候，你可以在書(shū)上做筆記，把老師說(shuō)的、寫(xiě)的都記下來(lái)，或你可以把讀完這一篇課文的感受和這篇課文給你的啟發(fā)，還有課文的道理寫(xiě)在標題上面的空白處。我就經(jīng)常這樣做。在課文后面的選做題也可以做一做你還可以試著(zhù)夸一夸文中的`主人公�；蚰阆雽λ�說(shuō)些什么。這樣你的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )慢慢地越來(lái)越好。作業(yè)也很重要。在家里你一定要認真的寫(xiě)作業(yè)和復習。

　　總之，良好的學(xué)習方法能幫助我們學(xué)習，讓我們在一生當中都受益。其實(shí)，學(xué)習的方法多種多樣，只要你找到適合自己的那一種，你就會(huì )發(fā)現，其實(shí)學(xué)習很簡(jiǎn)單也很有趣的！

我的金鑰匙作文7

　　文學(xué)是人類(lèi)感情最豐富最生動(dòng)的表達，是人類(lèi)歷史最形象的詮釋。我懷著(zhù)對文學(xué)的無(wú)比熱愛(ài)，踏上了中學(xué)的學(xué)習之路……

　　學(xué)習的道路是漫長(cháng)的，尤其在升入初中后，壓力更大了，有時(shí)讓我喘不過(guò)氣來(lái)。本想在初中的學(xué)習中更加了解文學(xué)，能讀到更多優(yōu)秀的文學(xué)作品，從而實(shí)現我幼時(shí)的理想――成為一個(gè)博覽群書(shū)，飽讀經(jīng)書(shū)的小才女，可現在面對這個(gè)理想好像有些茫然，課余生活全被數學(xué)題占據了，我沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)閱讀文學(xué)書(shū)。雖然在六年級的暑假里沒(méi)有作業(yè)，那時(shí)準備用一假期的時(shí)間來(lái)閱讀文學(xué)，幼時(shí)的`理想似乎有望實(shí)現了，可事實(shí)在一次否定了我的猜測，我根本體會(huì )不到書(shū)中的精華所在，也體會(huì )不到作者揭示的道理。才讀了一本就讀不下去了。

　　突然，文學(xué)變得陌生了。不行，我要尋找打開(kāi)文學(xué)之門(mén)的鑰匙，我要實(shí)現幼時(shí)的夢(mèng)想，我要打開(kāi)文學(xué)之門(mén)。

　　這也許是我一生的追求，也許明天就會(huì )實(shí)現。但我會(huì )為之付出努力，為之而奮斗！從現在開(kāi)始，從身邊小事作起，多留心多觀(guān)察多思考多積累，我要真正體會(huì )到趙麗宏先生所寫(xiě)的：世界上沒(méi)有打不開(kāi)的門(mén)，只要你愿意花時(shí)間，花功夫，只要你對門(mén)里的世界有探索與了解的愿望，這些門(mén)一定會(huì )在你面前洞開(kāi)，為你展現新奇美妙的風(fēng)景……

我的金鑰匙作文8

　　文學(xué)是人類(lèi)感情最豐富最生動(dòng)的表達，是人類(lèi)歷史最形象的詮釋?zhuān)�我尋找�?zhù)打開(kāi)文學(xué)之門(mén)的金鑰匙_。我懷著(zhù)對文學(xué)的無(wú)比熱愛(ài)，踏上了中學(xué)的學(xué)習之路……

　　學(xué)習的道路是漫長(cháng)的，尤其在升入初中后，壓力更大了，有時(shí)讓我喘不過(guò)氣來(lái)。本想在初中的學(xué)習中更加了解文學(xué)，能讀到更多優(yōu)秀的文學(xué)作品，從而實(shí)現我幼時(shí)的理想――成為一個(gè)博覽群書(shū)，飽讀經(jīng)書(shū)的'小才女，可現在面對這個(gè)理想好像有些茫然，課余生活全被數學(xué)題占據了，我沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)閱讀文學(xué)書(shū)，初中一年級作文《我尋找著(zhù)打開(kāi)文學(xué)之門(mén)的金鑰匙_作文》。雖然在六年級的暑假里沒(méi)有作業(yè)，那時(shí)準備用一假期的時(shí)間來(lái)閱讀文學(xué)，幼時(shí)的理想似乎有望實(shí)現了，可事實(shí)在一次否定了我的猜測，我根本體會(huì )不到書(shū)中的精華所在，也體會(huì )不到作者揭示的道理。才讀了一本就讀不下去了。

　　突然，文學(xué)變得陌生了。不行，我要尋找打開(kāi)文學(xué)之門(mén)的鑰匙，我要實(shí)現幼時(shí)的夢(mèng)想，我要打開(kāi)文學(xué)之門(mén)。

　　這也許是我一生的追求，也許明天就會(huì )實(shí)現。但我會(huì )為之付出努力，為之而奮斗！從現在開(kāi)始，從身邊小事作起，多留心多觀(guān)察多思考多積累，我要真正體會(huì )到趙麗宏先生所寫(xiě)的：世界上沒(méi)有打不開(kāi)的門(mén)，只要你愿意花時(shí)間，花功夫，只要你對門(mén)里的世界有探索與了解的愿望，這些門(mén)一定會(huì )在你面前洞開(kāi)，為你展現新奇美妙的風(fēng)景……

我的金鑰匙作文9

　　一晃就三年了，現在我已經(jīng)上小學(xué)三年級了。在這三年里，我也總結了不少的學(xué)習方法。下面就給大家說(shuō)說(shuō)吧。

　　首先呢，學(xué)習態(tài)度要端正，我們要把學(xué)習當作是一種樂(lè )趣。不然什么都學(xué)不好。遇到難題時(shí)，不要逃避，要去思考它。每當通過(guò)自己思考并且做對題時(shí)，你會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )。

　　拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)吧。老師說(shuō)一定要多聽(tīng)多讀，因為英語(yǔ)是一種語(yǔ)言。所以，我每天一回家就拿出英語(yǔ)書(shū)來(lái)聽(tīng)讀，漸漸地，我發(fā)覺(jué)聽(tīng)英語(yǔ)碟還可以幫我提高聽(tīng)力。做作業(yè)時(shí)，也要先把題目讀一遍，才能做題。做完題時(shí)，也要連著(zhù)答案把一句話(huà)給讀一遍，這樣也方便你邊做題邊檢查錯誤。另外英語(yǔ)閱讀短文是我們三年級里最重要的也是最難的了，所以，一定要把短文讀懂。碰到不會(huì )的單詞時(shí)，先別急著(zhù)查字典，要先聯(lián)系上下文去理解。如果還不懂，就查詞典。碰到不會(huì )做的閱讀題時(shí)，就再讀一遍那道不會(huì )做的題的題目，再帶著(zhù)問(wèn)題讀一遍短文，盡量在文中找到答案。還不會(huì )，就一直讀，讀到會(huì )了為止。不僅如此，我們還要做錯題集�？匆郧安粫�(huì )做的錯題現在會(huì )不會(huì )做了。而且，做完題一定要檢查一遍，看有沒(méi)有漏做的'題。

　　這就是我的學(xué)習金鑰匙！

我的金鑰匙作文10

　　書(shū)，被我稱(chēng)為文明的“金鑰匙”。這個(gè)比喻我覺(jué)得特別親切。因為這是一把打開(kāi)人類(lèi)智慧之門(mén)的金鑰匙。

　　像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，每當憶起小時(shí)候不會(huì )讀書(shū)的我，在期望中已經(jīng)漸漸地長(cháng)大了。在記憶的心扉中，我和書(shū)的.生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著(zhù)歡快音符的樂(lè )章。

　　我最早不認識字的時(shí)候是媽媽讀給我聽(tīng)，過(guò)了一段時(shí)間，幾篇小文章已經(jīng)不能滿(mǎn)足我了，晚上必須講四到五個(gè)故事才能入睡。

　　長(cháng)大后，我一個(gè)月買(mǎi)至少七八本圖書(shū)閱讀，書(shū)多了就要求媽媽買(mǎi)來(lái)一個(gè)大書(shū)柜，放到里面擠時(shí)間慢慢欣賞它們。有一次，我去鄰居家借就幾本書(shū)店暫時(shí)缺貨的圖書(shū)。到了他家，我走進(jìn)書(shū)房，一股濃濃的書(shū)香味撲進(jìn)我的鼻孔，哇！好多書(shū)，整整一排書(shū)柜，都放滿(mǎn)了書(shū)，真像一個(gè)圖書(shū)館，我羨慕極了！

　　回到家，我津津有味的看起了書(shū)，發(fā)現有幾頁(yè)白紙從書(shū)中滑落下來(lái)，一看，��！原來(lái)是哥哥積累的好詞好句��！還有總結和質(zhì)疑，難怪哥哥成績(jì)那么好！

　　原來(lái)讀書(shū)可以使人開(kāi)發(fā)思維和智慧，這是我從哥哥身上體會(huì )到的，因為他什么科目都很好！

我的金鑰匙作文11

　　我與拼音相識六年了，它不僅是我的好朋友，還是開(kāi)啟我識字、看書(shū)、查字典、學(xué)習普通話(huà)、學(xué)習文化知識的一把金鑰匙。它使我翱翔在知識的海洋里，更加熱愛(ài)學(xué)習作文寫(xiě)作。兩年來(lái)，我在《河津風(fēng)采》、《黃河晨報》、《小學(xué)生拼音報》、《黃河新聞網(wǎng)》發(fā)表了優(yōu)秀作文32篇。其中，《美麗的校園》、《我們班的喜劇之王——薛丁魁》等作品受到師生們的夸獎。

　　我從幼兒園大班開(kāi)始學(xué)習拼音，老師將a、o、e的發(fā)音方法編成順口溜幫助我們記憶。如，張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。老師還根據聲調符號的形狀和a、o、e四聲的讀法，編成順口溜，幫助我們學(xué)習漢語(yǔ)拼音，增強記憶。媽媽為了讓我更好的學(xué)習拼音，讓我在鋁廠(chǎng)專(zhuān)業(yè)培訓班進(jìn)行培訓。老師嚴格教學(xué)，要求人人過(guò)關(guān)，熟背拼音表，發(fā)音準確，達到標準化運用。每天一小考，五天一大考，把考試出現的共性問(wèn)題進(jìn)行糾正和詳細講解，讓同學(xué)們深刻理解，牢牢記在心里。

　　由于我學(xué)好了漢語(yǔ)拼音，閱讀書(shū)籍時(shí)，能快速準確查字典，對讀書(shū)也產(chǎn)生了興趣。我閱讀《魯濱遜漂流記》、《木偶奇遇記》、《一千零一夜》等等書(shū)籍，遇到不認識的字，我會(huì )根據書(shū)上標注的拼音來(lái)讀通句子，分辨詞義。學(xué)好了拼音，不僅對閱讀有很大幫助，我的朗讀水平也有了明顯提高。上二年級時(shí)，老師在班上讓同學(xué)們對課文進(jìn)行朗讀，有的同學(xué)結結巴巴，口齒不清；有的同學(xué)磕磕絆絆，不明句意。而我，由于拼音學(xué)得好，心里踏實(shí)多了，朗讀起來(lái)字正腔圓，抑揚頓挫，得到老師和同學(xué)們的贊賞。

　　學(xué)好拼音，不僅豐富了知識，還可以幫助別人，快樂(lè )自己。一天下午放學(xué)，我和幾個(gè)好朋友一起走在回家的路上。一個(gè)同學(xué)高興地說(shuō)：“今天晚上媽媽給我做了好多好吃的'，我一定要好好K一頓�！蔽也町惖氐纱笱劬�，同學(xué)見(jiàn)我發(fā)愣，忙解釋說(shuō)：“好好K一頓，意思就是好好吃一頓�！蔽腋嬖V他：“要正確使用漢語(yǔ)拼音，講好普通話(huà)，學(xué)好文化知識�！彼�高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我感到很快樂(lè )。

　　漢語(yǔ)拼音，它像一把鑰匙開(kāi)啟了我求知的大門(mén)，讓我沐浴在知識的陽(yáng)光雨露里；它像一把標尺，讓我懂得了平平仄仄、抑揚頓挫，說(shuō)一口字正腔圓的中國話(huà)；它更像一個(gè)朋友，時(shí)刻給我幫助，陪伴我在知識的海洋里一路前行。

　　今年，我順利考進(jìn)東康中學(xué)，與熱愛(ài)學(xué)習作文寫(xiě)作分不開(kāi)，更與學(xué)好拼音、運用好這把“金鑰匙”分不開(kāi)。

我的金鑰匙作文12

　　書(shū)籍，被人們稱(chēng)為“金鑰匙”。它可以打開(kāi)知識的大門(mén)，這個(gè)比喻，我覺(jué)得特別合適。

　　像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每想起讀書(shū)生活，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，我的讀書(shū)生活，恰似一幅廠(chǎng)流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也是一闋跳躍著(zhù)歡樂(lè )音符的樂(lè )章。

　　我最早的.讀物是只有畫(huà)而沒(méi)有字的連環(huán)畫(huà)。那是一種幾張字片釘成的小兒書(shū)，我在小時(shí)候，每天在家都坐地上，認真的看畫(huà)片，每天晚上，媽媽也都會(huì )給我將一些故事，雖然我自己看不懂上面的字，但是我會(huì )專(zhuān)心致志的聽(tīng)媽媽給我講。

　　后來(lái)，我看到幾本有字的連環(huán)畫(huà)，叔叔、嬸嬸們給我送了幾本這樣的連環(huán)畫(huà)，我看得津津有味：《淚之花》讓我加以感嘆，《雪花糖》讓我高興，讓我興奮。后來(lái)，哥哥又送我了幾本薄薄的小書(shū)：《江姐》《十個(gè)小故事》……手中有了一本書(shū)，我就可以讀個(gè)幾天幾夜也不休息。

　　后來(lái)，我又不滿(mǎn)足這些小故事，小區外的圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引著(zhù)我。這里的圖書(shū)能讓我忘記煩惱，回想起快樂(lè )，我看書(shū)看的如癡如醉，津津有味。慢慢我也學(xué)會(huì )了優(yōu)優(yōu)美詞語(yǔ)，優(yōu)美段落，我還掌握了寫(xiě)好作文的基礎。

　　書(shū)就像一位老師，也像是自己的精神食糧，關(guān)于書(shū)，莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！备郀柣�也說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍鸥σ舱f(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�

我的金鑰匙作文13

　　一天,我正在看動(dòng)畫(huà)片《西游記》，看著(zhù)看著(zhù)，我也想像孫悟空那樣有七十二變了。

　　突然，一個(gè)白胡子老頭出現在我面前，他說(shuō)：“我知道你想擁有七十二變，我現在送你一樣禮物---百變金鑰匙，如果你想讓它變出東西來(lái)，就說(shuō)鑰匙鑰匙，快給我變出……如果你想變成某一樣東西，就對他說(shuō)鑰匙鑰匙，我要變成……就行了�！闭f(shuō)完，老頭就不見(jiàn)了。這時(shí)，孫悟空從電視里跳了出來(lái)，說(shuō)：“老第，聽(tīng)說(shuō)你得到了一把百變金鑰匙，那我們就來(lái)比試比試吧！”我說(shuō)：“奉陪到底�！庇谑�，一場(chǎng)比賽就開(kāi)始了。

　　第一向：比賽變桃子。

　　只見(jiàn)孫悟空拔下一根毫毛，說(shuō)聲，“變”，一棵桃子樹(shù)出現在了我的面前，上面長(cháng)滿(mǎn)了桃子，我們急忙爬上去，每人摘了一個(gè)吃，真是甜極了，一樹(shù)的桃子馬上被吃完了，孫悟空哈哈大笑，說(shuō)：“知道我的厲害了吧！”我說(shuō)：“別得意的太早，看我的吧�！蔽铱谥心钅钣性~：“鑰匙鑰匙，給我變出一棵巨型桃子樹(shù)�！� 話(huà)剛說(shuō)完，又一棵桃子樹(shù)出現了，上面的桃子比籃球還大，我們跑上去，吃了一個(gè)桃子，結果又長(cháng)出來(lái)一個(gè)，我們吃了很多，但是，桃子樹(shù)上的桃子還是那樣多，這個(gè)項目我贏(yíng)了。

　　第二向：比賽誰(shuí)先逃出房間

　　我們先叫人用當今一流的金牌鎖把我們鎖在兩個(gè)不同的.房間里，孫悟空拔下當年觀(guān)音菩薩給他的救命毫毛，變出一把鉆子，對著(zhù)門(mén)猛鉆，可是還是沒(méi)鉆破，急得抓耳撓腮，還是沒(méi)想出辦法。那就看我的吧，我說(shuō)鑰匙鑰匙，我要變成風(fēng)，就這樣，我順利的鉆出了房間，一看，孫悟空還沒(méi)出來(lái)，我急忙叫人把鎖打開(kāi)，孫悟空才出來(lái)，孫悟空說(shuō)：“你的鑰匙比我的七十二變強多了，我得再去練練�！闭f(shuō)完，就走了。

　　我高興地歡呼起來(lái)：“我贏(yíng)了

我的金鑰匙作文14

　　好的學(xué)習態(tài)度，好的學(xué)習方法，好的學(xué)習習慣，讓我嘗到了不少學(xué)習的甜頭和成功的.喜悅。它們猶如一把把金鑰匙，助我打開(kāi)了知識寶典中的一扇扇大門(mén)，獲得數之不盡的知識財寶。我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我開(kāi)啟英語(yǔ)宮殿之門(mén)的金鑰匙吧！

　　每次布置預習作業(yè)，我都認認真真地去做，并把要學(xué)知識的重點(diǎn)語(yǔ)法記牢。如果有文章、對話(huà)、兒歌之類(lèi)的，我都會(huì )提前把它背出來(lái)。這樣，上課時(shí)的背誦就輕而易舉啦！重點(diǎn)的語(yǔ)法知識只要上課認真聽(tīng)講，就能很快的理解它的用法和與其它知識點(diǎn)的不同之處，還不會(huì )與之前所學(xué)的知識混淆。老師上課時(shí)寫(xiě)的板書(shū)，講的重點(diǎn)語(yǔ)法，我都會(huì )一字不漏，一絲不茍地抄在課堂筆記本以及課本上，以便課后復習。

　　做作業(yè)時(shí)，我會(huì )先復習再完成當天的作業(yè)。我先看一遍筆記本，然后把老師講課的內容復述給媽媽聽(tīng)。作業(yè)上如果有解決不了的難題，我會(huì )先空在那兒，并做上標記。等所有題目都完成后，翻閱書(shū)本，如果還是無(wú)法解決，就上網(wǎng)查閱資料。這樣不但提高了作業(yè)效率，還提高了作業(yè)質(zhì)量。一有空閑時(shí)間我就會(huì )多做課外練習，上課外輔導班……

　　這就是我打開(kāi)英語(yǔ)宮殿之門(mén)的金鑰匙。

我的金鑰匙作文15

　　我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，大家有鑰匙嗎？我想你們的回答是肯定的。而我的鑰匙與你們的鑰匙不同，我的鑰匙是金色的.，在我的心靈里有六張金色的門(mén)，他們需要六把鑰匙，他們是安全、品貌、兩操、路隊、習慣、衛生，那這六把鑰匙在哪里呢？我開(kāi)始尋找。

　　哈，我找到了第一把安全鑰匙，它在馬路邊被人拋棄了�？窗�，人們今天像著(zhù)了魔似的，往日的紅燈停、綠燈行、黃燈亮了做準備，變成了今日的紅燈行、綠燈行、黃燈亮了也不停。唉！沒(méi)有安全這把鑰匙可不行��！

　　啊，我又找到了，第二把品貌鑰匙在一個(gè)垃圾箱里�？窗�！人們今天像著(zhù)了魔一樣，往日穿得工工整整的學(xué)生，變得披衣散扣，把校服改裝得各式各樣，把發(fā)型弄得一團糟，像這種情況隨處可見(jiàn)。唉！沒(méi)有品貌這把鑰匙可不行��！

　　耶，我找到了兩操的鑰匙，他在路上，被人丟棄了。這時(shí)一個(gè)小孩走過(guò)來(lái)說(shuō)：“扭扭脖子伸伸腰，找個(gè)地方摔一跤，摔跤不想起來(lái)了，干干脆脆睡一覺(jué)，不止他一個(gè)人，看2個(gè)人、4個(gè)人、百多個(gè)人，凡是做操的都這樣。唉，眼保健操開(kāi)始，這是廣播里說(shuō)的，可是做的呢？簡(jiǎn)直做得亂七八糟、無(wú)法形容。唉，沒(méi)有兩操這把鑰匙可不行��！

　　哇！我又找到了路隊這把鑰匙。他奄奄一息的躺在路上�？窗�！往日購物的隊伍井然有序，而今日，成了插隊、擠隊，問(wèn)他們干嘛插隊，他卻說(shuō)：“嘿！你還不知道��！路隊先生被我們丟了�！卑�，沒(méi)有路隊這把鑰匙可不行��！

　　呀！我找到了習慣這把鑰匙。他在飯缸里，看吧！人們把李紳的《憫農》改成了：禾苗容易種，水滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒容易種。聽(tīng)著(zhù)他們的話(huà)，我不禁哭了。唉，沒(méi)有習慣這把鑰匙可不行��！

　　耶！終于找到最后一把衛生的鑰匙了。它在人行道上孤獨的走著(zhù)，它看著(zhù)兩旁的垃圾自己卻無(wú)能為力，并感到十分沮喪，我把他拾起來(lái)，看了看四周，人們丟這丟那，甚至有人還把垃圾桶弄壞了。唉，沒(méi)有衛生這把鑰匙可不行��！

　　六把鑰匙集齊了，該怎么辦呢？我把這六把鑰匙放在一起打開(kāi)了我心中的大門(mén)，但奇怪的是它們居然成了一把金鑰匙，把世界變回了以前的樣子�？吹竭@樣的景色，我笑了………

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