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語(yǔ)文知識點(diǎn)講解歸納
漫長(cháng)的學(xué)習生涯中，不管我們學(xué)什么，都需要掌握一些知識點(diǎn)，知識點(diǎn)就是掌握某個(gè)問(wèn)題/知識的學(xué)習要點(diǎn)。哪些才是我們真正需要的知識點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文知識點(diǎn)講解歸納，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文知識點(diǎn)講解歸納1
一、打牢基礎
基礎部分無(wú)非就是生字詞的音、形、意的積累，文學(xué)常識、古詩(shī)詞默寫(xiě)等的積累，打牢基礎，才能縮小與其他同學(xué)的差距!平時(shí)養成抄寫(xiě)生字詞背誦文學(xué)常識的習慣。還要讓學(xué)生學(xué)好課本基礎知識。比如教材要求學(xué)習的掌握的生字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)詞，還有現代文著(zhù)名的段落等等。這些在語(yǔ)文考試中會(huì )有直接或間接的體現，因此我覺(jué)得應在教師的指導下，認真的學(xué)習，這是提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)的重要基礎。
二、做好文言文閱讀
不管是初二還是初一或者高中凡是語(yǔ)文成績(jì)差的，大都是文言文閱讀或現代文閱讀題答的不好。我覺(jué)得，應讓學(xué)生反復不斷的做練習題。并且對照正確答案，讓學(xué)生體會(huì )為什么錯了，如何組織回答問(wèn)題的語(yǔ)言。同時(shí)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì )根據問(wèn)題在原文中尋找相應的語(yǔ)句，然后加以提煉，一般這個(gè)問(wèn)題就能回答了。只要你好好訓練，將來(lái)在考試中閱讀練習題可以拿走2/3左右的`分數，閱讀練習題想拿滿(mǎn)分是不可能的。
三、積累作文素材
集中整理自我、社會(huì )、自然等方面的10至15個(gè)經(jīng)典的語(yǔ)文作文素材，重點(diǎn)積累15句相應的名言警句，寫(xiě)幾篇最能體現自己特點(diǎn)和水平的限時(shí)作文，從而提升中考作文的應考能力和信心。
四、總結答題套路
定期認真完成整套經(jīng)典語(yǔ)文試題，保證試卷訓練手感和速度(包括月考、�？�)，并且積累一些固定題型的答題模式和套路，如古詩(shī)文鑒賞等題。這些答題套路在考試的時(shí)候并不一定用得上，但是，如果沒(méi)有思路，或者出現記憶堵塞的情況，“玩套路”也是有效的提分手段。
語(yǔ)文知識點(diǎn)講解歸納2
一、要做好預習�！邦A則立，不預則廢”做任何事情都要提前做準備，學(xué)語(yǔ)文也是一樣的，在學(xué)習下一節課之前，一定要做好預習，要提前了解下一節課講什么內容，處理生字生詞的讀音、解釋?zhuān)勒n文的中心思想，這樣在接下來(lái)的學(xué)習中才知道什么重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，通過(guò)預習才能讓學(xué)習有的放矢。
二、保證課堂效率。預習的目的就是提高課堂效率，能夠充分利用好課堂45分鐘，聽(tīng)課時(shí)要跟緊老師的思路，聽(tīng)老師是怎么講的，對于問(wèn)題是如何分析、解決的，如果不懂要及時(shí)發(fā)問(wèn)。提高課堂效率還有重要的一步，就是做好課堂筆記，課堂筆記要記一下三個(gè)內容：
1、記老師的板書(shū)。通常老師寫(xiě)在黑板上的不是知識的架構就是課文的重點(diǎn)，記在筆記上能夠幫助我們更快理解老師所講內容，便于今后的復習。
2、記老師反復強調的知識。如果一個(gè)知識點(diǎn)老師反復強調，那么，這個(gè)知識點(diǎn)要么是重點(diǎn)、要么是難點(diǎn)、要么是易錯點(diǎn)，所以，這些知識點(diǎn)要在課堂筆記上有所體現。
3、記課堂上不太懂的知識。如果有些知識在課堂上沒(méi)能及時(shí)消化，一定要記錄下來(lái)，這樣就能避免知識掌握不牢，或者是考試是猶豫不決。
三、認真做好復習。復習有四類(lèi)：
1、日復習。每天的自習課，第一要做的事，也是最重要的事，不是完成作業(yè)，而是復習。⑴對照你記下的板書(shū)，回憶這堂課老師是怎么講的。⑵要是理科，你把例題抄下來(lái)，自己做一遍，看和老師做的一樣不一樣。⑶然后打開(kāi)課本把老師講的`內容再看一遍。如果有問(wèn)題記下來(lái)，明天問(wèn)老師。
2、周復習。每周六或周日一定要安排一定的時(shí)間進(jìn)行周復習。⑴把每門(mén)課的課文看一遍。⑵定理、公式、注釋上的內容要記一記，背一背。詞語(yǔ)、定理、公式、詩(shī)詞、該背的課文一定要默寫(xiě)無(wú)誤。⑶例題及習題再在草稿紙上作一遍，把作錯過(guò)的習題多做一遍。
3、單元復習。單元學(xué)習完了。要進(jìn)行單元復習。方法、過(guò)程和周復習大致一樣。
4、總復習。學(xué)期結束、學(xué)年結束、中考前、高考前，都要進(jìn)行這樣的復習。
四、做好歸納、總結。通過(guò)歸納、總結，才能找出規律、積累經(jīng)驗，只有理清并且歸納教材的思路，找到各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，才能構建完善的知識體系，只有“學(xué)中思、思中學(xué)”才能不斷精進(jìn)，才能提高學(xué)習成績(jì)。
語(yǔ)文知識點(diǎn)講解歸納3
一、系統學(xué)習法
只有系統的學(xué)習才能打牢自己的知識根基，形成較為完整的知識架構，形成聯(lián)系緊密、調動(dòng)迅速的知識網(wǎng)絡(luò )，才能有在此基礎上的對知識的運用自如，才能有創(chuàng )造和創(chuàng )新。
我們現行的小學(xué)、初中、高中語(yǔ)文教材在現時(shí)說(shuō)來(lái)，就是一套比較系統的教材。語(yǔ)文學(xué)習首先就要把這套教材學(xué)習好，掌握好，利用好。這個(gè)完整的知識系統需要靠自己的努力、老師的引導、同學(xué)的切磋，一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程才能掌握好。這個(gè)系統的學(xué)習事我們整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習最主要的內容。
其次，其他各科的教材也都自有它們完整的系統，對其他各科知識系統的掌握其實(shí)也都是語(yǔ)文學(xué)習的內容。語(yǔ)文學(xué)習的內容是無(wú)所不包的，語(yǔ)文學(xué)習的外延和生活的外延相等，語(yǔ)文學(xué)習的內容和整個(gè)學(xué)習的內容相等。
另外，你還可以系統地讀一些書(shū)，以期對某一科、某一類(lèi)有完整的系統的了解。例如系統讀一些歷史的、哲學(xué)的等等方面的書(shū)。
這樣長(cháng)期以來(lái)，你才能有深厚的語(yǔ)文功底，深厚的文化底蘊。閱讀，洞明一切;寫(xiě)作，有思想，有文采。你首先有系統學(xué)習的意識、意向，然后有系統學(xué)習的行動(dòng)，才能達到理想的目標。
二、零打碎敲法
語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習中不斷的積累。因此，你可以利用生活中的零碎的時(shí)間去學(xué)習，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);同時(shí)積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻覽，各門(mén)各類(lèi)的書(shū)都翻一下，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識�！耙獙W(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會(huì )帶來(lái)質(zhì)的飛躍。對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，只有知識的廣博積累，才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的'提高;只有學(xué)富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做語(yǔ)文學(xué)習的有心人，用零打碎敲的學(xué)習方法，可以把語(yǔ)文學(xué)習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學(xué)習東西的時(shí)候，依著(zhù)自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習的時(shí)候，學(xué)習從來(lái)都是樂(lè )事。
三、讀寫(xiě)結合法
語(yǔ)文學(xué)習，必須閱讀、思考、寫(xiě)作結合，才有高效率。一個(gè)是閱讀伴隨寫(xiě)讀書(shū)筆記，把書(shū)中最有價(jià)值的內容記下來(lái)，同時(shí)，把自己閱讀中的新思考、新想法記下來(lái);二是閱讀、生活伴隨寫(xiě)日記，記下自己閱讀的體會(huì )、對生活的感悟。三是閱讀、生活伴隨文章的寫(xiě)作，以具體規范的形式表達自己的思想，逐漸形成自己的思想體系，形成自己的文章風(fēng)格。這樣長(cháng)期下來(lái)，近處，才能提高自己的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，遠處說(shuō)，才能成就事業(yè)，才能自成一家，成大家。
四、強化記憶法
俗話(huà)說(shuō)“挖到籃子里才是菜”，意思是說(shuō)，很多知識，你只有記住了才對自己管用。因此，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內儲和外儲。記在大腦里為內儲，記在大腦以外，書(shū)本中、讀書(shū)筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲。大腦是儲存知識的倉庫，據科學(xué)家們講，大腦儲存記憶知識的功能開(kāi)發(fā)利用不到10%，應開(kāi)發(fā)和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。但對一般人來(lái)講，大腦即使記住知識的能力是弱的，過(guò)目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識要靠反復的記憶，因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書(shū)本、筆記、日記、摘抄本、電腦，可以是分門(mén)別類(lèi)的對知識的整理，平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外儲變?yōu)閮葍�，真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過(guò)不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力。
語(yǔ)文知識點(diǎn)講解歸納4
一、考查內容：
�、偕肿忠�;②一字多音;③易讀錯音;④形近字;⑤拼音規則�！饕洽冖垌�。
二、容易讀錯的字：
1.因習慣而錯讀
如，“符(fú)合”常被錯讀(fǔ)，“檔(dàng)案”常被錯讀(dǎng)，“粗獷(guǎng)”常被錯讀(kuàng)。怎樣避免這種錯讀呢?①換詞識別。像“符號”只有(fú)這個(gè)音，就能確定在“符合”也讀(fú)。②諧音記憶。像“裝載”這個(gè)詞，讀的時(shí)候在頭腦中想象為“裝在”(zài)。③根據聲旁來(lái)確定。如“粗獷”的“獷”其聲旁“廣”的讀音與“獷”的讀音相同......
《語(yǔ)文課程標準》對于語(yǔ)法知識要求：了解基本的語(yǔ)法知識，用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)。同時(shí)強調，不進(jìn)行系統、集中的語(yǔ)法知識的''教學(xué)。
從中考試卷中，可以清晰地看到語(yǔ)法知識的內容。具體有以下幾種考察形式。
一、排序
1.下列句子順序排列正確的一項是(江西)
�、佟八⒎健辈捎玫腅TFE膜，只有一張牛皮紙厚，捧在手上輕若鴻毛。
�、诖送�，它的耐火性、耐熱性也非常出色。
�、廴欢@種膜的耐壓性非常強，正常狀態(tài)下，一輛小汽車(chē)開(kāi)過(guò)去膜都不會(huì )被壓破。
�、�?chē)矣斡局行摹八⒎健笔鞘澜缟衔ㄒ灰粋�(gè)完全由膜結構來(lái)進(jìn)行全封閉的大型公共建筑。
�、軪TFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三到四倍也不會(huì )斷裂......
1.排序題要求在注意語(yǔ)言表達的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問(wèn)題的切入口。句子排序問(wèn)題應該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、俅φZ(yǔ)段的整體意義，理清選項內容所提供的信息和表達內容的主旨。
�、诜治鲞x段內容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。
�、圻M(jìn)行對比分析，排除干擾選項。
�、芡ㄗx語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理......
文言文考查重點(diǎn)：
1.理解文言詞語(yǔ)的能力
2.考查文言文翻譯
例如：《周忌諷齊王納諫》“宮婦左右莫不私王”;“此所謂戰勝于朝廷”。
3.準確理解文章的基本內容
例如：《讀孟嘗君傳》
世皆稱(chēng)孟嘗君能得士，士以故歸之;而卒賴(lài)其力以脫于虎豹之秦。嗟乎!孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士?不然，擅齊之強，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取雞鳴狗盜之力哉?夫雞鳴狗盜之出其門(mén)，此士之所以不至也......
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