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漢字的故事15篇(精選)
漢字的故事1
我們每天都要接觸漢字，那些四四方方的小方塊已經(jīng)成為了我們生活中不能缺少的一部分。漢字是博大精深的，每個(gè)漢字背后的故事都是我們值得去思考的，我為漢字而感到自豪。
每個(gè)漢字背后都有一段故事，平凡的“冊”字，原來(lái)是竹條連在一起�！皠h”子是用刀削去錯誤的地方而得來(lái)。就連“字”這個(gè)字，也是由宀和子造成，意思是說(shuō)：漢字會(huì )永遠繁衍下去。每當這時(shí)，我會(huì )為祖先的洞察力之強而欽佩；也會(huì )為祖先的創(chuàng )造力之強而五體投地。
在書(shū)法家筆下，漢字有生發(fā)出千姿百態(tài)的變化�？梢赃B筆，可以斷裂，可以工整，可以奔放。自中華民族五千年來(lái)，字體又豈止這一種呢？從堯舜至殷商，用甲骨文；先秦時(shí)期的篆書(shū)；西周時(shí)期的金文；漢代的隸書(shū)；唐代的'楷書(shū)，還有行書(shū)，草書(shū)。正因為有了這么多的探究者，才有了漢字漫長(cháng)的演變過(guò)程。一個(gè)漢字可以有三個(gè)，甚至三個(gè)以上的字體。
漢字，可真是中華文學(xué)史乃至世界文學(xué)史的一大發(fā)明，一大瑰寶。有人揚言，中國有五大發(fā)明：指南針，造紙術(shù)，火藥，印刷術(shù)，漢字。盡管有點(diǎn)天方夜譚，但可見(jiàn)漢字已在人類(lèi)生活中的應用越來(lái)越廣泛了，而且必不可少�？梢韵胂�，人類(lèi)沒(méi)了漢字，就如同雄鷹沒(méi)有了遼闊無(wú)垠的天空；猛虎沒(méi)有了郁郁蔥蔥的森林；也如同鯊魚(yú)沒(méi)有了一望無(wú)際的海洋。沒(méi)有了漢字，人類(lèi)將無(wú)法溝通，無(wú)法交流，人類(lèi)也就無(wú)法生存。從某種意義上說(shuō)：是漢字給了人類(lèi)生存的空間，因為人與人之間的橋梁，是用漢字筑成的。
漢字就是我們中華民族的瑰寶，每一個(gè)漢字都有一個(gè)故事，都體現著(zhù)我們中華民族的文化精髓。不管之后世界怎么變，我想漢字不會(huì )改變，這些小方塊就是我們民族的驕傲，就是閃耀在世界最上方的星星。
漢字的故事2
漢字，是一個(gè)個(gè)調皮的小精靈；漢字，是一位位嚴肅的士兵，組成一支支紀律嚴明的軍隊；漢字，是一名名神奇的魔法師，總能帶給我們意想不到的驚喜；漢字，是一個(gè)個(gè)“人”，形成一個(gè)龐大的漢字王國。
生活中，處處都有漢字，處處都離不開(kāi)漢字。
一天晚上，我坐在書(shū)桌前思考，漸漸地，我抵抗不了睡魔的召喚，進(jìn)入夢(mèng)鄉。夢(mèng)中，老師正在教我們拼寫(xiě)“孝”，理解“孝”，學(xué)習“孝”，做一個(gè)有孝心，有孝德，懂孝道，孝順父母的人。老師還講了一個(gè)與“孝”背道而馳的.故事——從前有一個(gè)人，學(xué)習很好，但是家里很窮，下雨時(shí)，屋子外下著(zhù)大雨，屋內也下著(zhù)“滴滴答答”的小雨；衣服上總是一個(gè)洞接著(zhù)一個(gè)洞；父母是靠著(zhù)撿垃圾維持生計，供兒子念大學(xué)�？勺詮膬鹤由洗髮W(xué)以后，開(kāi)銷(xiāo)就變得像流水一樣，使并不富裕的家里，變得一貧如洗，生活更是雪上加霜，父母沒(méi)辦法，只得去賣(mài)x掙錢(qián)，而這一切，在大學(xué)里的兒子并不知情。反而交上了女朋友，吃喝嫖賭，樣樣都來(lái)，最后走上了歪路。在大街上看到寒酸的父母，卻視而不見(jiàn)。
老師說(shuō)：“‘孝’可以理解為，上面是老，下面是子，兒子孝順父母、長(cháng)輩，方為孝，沒(méi)有懂得孝的人，不會(huì )是個(gè)有出息的人。所以我們要將‘孝’字銘記于心�！�
漢字，不僅僅是世界上，獨一無(wú)二的字，里面包含了重大的含義，以及做人的道理，漢字不只是困在格子里的字，而是住在我們心中的強大力量，讓我們熱愛(ài)漢字，敬畏漢字，繼承發(fā)揚“百善孝為先”的傳統美德。
漢字的故事3
因為書(shū)是新的，我翻開(kāi)來(lái)的時(shí)候也就特別慎重。書(shū)本上的第一頁(yè)第一行是這樣的：
“初、哉、首、基、肇、祖、元、胎……始也�！�
那一年，我十七歲，望著(zhù)《爾雅》這部書(shū)的第一句話(huà)而愕然，這書(shū)真奇怪��！把“初”和一堆“初的同義詞”并列卷首，仿佛立意要用這一長(cháng)串“起始”之類(lèi)的字來(lái)作整本書(shū)的起始。
也是整個(gè)中國文化的起始和基調吧？我有點(diǎn)敬畏起來(lái)了。
想起另一部書(shū)，《圣經(jīng)》，也是這樣開(kāi)頭的：
“起初，上帝創(chuàng )造天地�！�
真是簡(jiǎn)明又壯闊的大筆，無(wú)一語(yǔ)修飾形容，卻是元氣淋漓，如洪鐘之聲，震耳貫心，令人讀著(zhù)讀著(zhù)竟有坐不住的感覺(jué)，所謂壯志陡生，有天下之志，就是這種心情吧！寥寥數字，天工已竟，令人想見(jiàn)日之初升，海之初浪，高山始突，峽谷乍降及大地寂然等待小草涌騰出土的剎那！
而那一年，我十七，剛入中文系，剛買(mǎi)了這本古代第一部字典《爾雅》，立刻就被第一頁(yè)第一行迷住了，我有點(diǎn)喜歡起文字學(xué)來(lái)了，真好，中國人最初的一本字典（想來(lái)也是世人的第一本字典），它的第一個(gè)字就是“初”。
“初，裁衣之始也�！蔽淖謱W(xué)的書(shū)上如此解釋。
我又大為驚動(dòng)，我當時(shí)已略有訓練，知道每一個(gè)中國文字背后都有一幅圖畫(huà)，但這“初”字背后不止一幅畫(huà)，而是長(cháng)長(cháng)的一幅卷軸。想來(lái)當年造字之人初造“初”字的時(shí)候，也是煞費苦心之余的神來(lái)之筆。這件事無(wú)形可繪，無(wú)狀可求，如何才能追蹤描��？
他想起了某個(gè)女子的動(dòng)作，也許是母親，也許是妻子，那樣慎重地先從紡織機上把布取下來(lái)，整整齊齊的一匹布，她手握剪刀，當窗而立，她屏息凝神，考慮從哪里下刀，陽(yáng)光把她微微毛亂的鬢發(fā)渲染成一輪光圈。她用神秘而多變的眼光打量著(zhù)那整匹布，仿佛在主持一項典禮，其實(shí)她努力要決定的只不過(guò)是究竟該先做一件孩子的小衫好呢？還是先裁自己的一幅裙子？一匹布，一如漸漸沉黑的黃昏，有一整夜的美可以預期——當然，也有可能是噩夢(mèng)，但因為有可能成為噩夢(mèng)，美夢(mèng)就更值得去渴望——而在她思來(lái)想去的`當際，窗外陸陸繼繼流溢而過(guò)的是初春的陽(yáng)光，是一批一批的風(fēng)，是雛鳥(niǎo)拿捏不穩的初鳴，是天空上一匹復一匹不知從哪一架紡織機里卷出的浮云……
那女子終于下定決心，一刀剪下去，臉上有一種近乎悲壯的決然。
“初”字，就是這樣來(lái)的。
人生一世，亦如一匹辛苦織成的布，一刀下去，一切就都裁就了。
整個(gè)宇宙的成滅，也可視為一次女子的裁衣��！我愛(ài)上“初”這個(gè)字，并且提醒自己每個(gè)清晨都該恢復為一個(gè)“初人”，每一刻，都要維護住那一片初心。
漢字的故事4
漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，于是我們之間，發(fā)生了許許多多有趣的事。
記得有一天，我看到一個(gè)“藏”字，心里想：這字怎么那么難寫(xiě)？要不我來(lái)把它改造一下吧！于是，我靈光一動(dòng)，將“藏”的草字頭去掉了，可是仔細一看，還是不行，于是我又將里面的臣去掉了，成了一個(gè)新的“藏”字，看著(zhù)這個(gè)“藏”字，心里得意洋洋的。突然我突發(fā)奇想，要不我將那些字都來(lái)一次徹底大改造吧！說(shuō)做就做，我將“山”中間的一豎去掉了，“水”中間的豎鉤去掉了，“昊”下面的人字去掉了，我又將許許多多的`字都來(lái)了一次我自己認為“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的超級無(wú)敵大改造。
看著(zhù)這些漢字，“咚！咚！”只聽(tīng)一聲敲門(mén)聲，一開(kāi)門(mén)，原來(lái)是爸爸，他走進(jìn)屋里，看到了一大堆“改造字”十分驚訝，我便將事情的來(lái)龍去脈都給他說(shuō)了一遍，只見(jiàn)她笑嘻嘻地對我說(shuō)：“鷺鷺，漢字可是老祖宗給我們留下來(lái)的寶貴財富，它可是一個(gè)文化寶藏，因此我們因認真地去對待，可不能亂改造哦！”我聽(tīng)了之后，對他說(shuō)：“哦！那我明白了，我應該正確認真地去運用老祖宗留下來(lái)的寶藏，是嗎？”爸爸和藹地對我說(shuō)：“對！”
漢字是神奇的，也是獨特的，我們要認真學(xué)習漢字，不要犯與我所犯的錯誤哦！
漢字的故事5
跟大家講一個(gè)我和漢字的故事吧。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在補習班上課。班級里傳出了一陣老師的批評聲：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么寫(xiě)？”說(shuō)完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉移到了我身上，使得我無(wú)地自容，恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好，又遞給了老師批改�！巴瑢W(xué)們，你們都知道倉頡創(chuàng )造了文字吧！”“是呀！”同學(xué)們大聲答道�！翱山裉煳覀兘淌依飬s又出了一個(gè)造字高手——姚偉人�！薄肮�，哈哈！”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱著(zhù)肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著(zhù)頭，覺(jué)得更加羞愧了。
老師拍了拍桌子，說(shuō)：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時(shí)候也會(huì )犯這種低級錯誤，自己管自己�！笨捎械腵調皮蛋卻還是咬著(zhù)牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認識到了自己的錯誤，拿出本子在紙上準確無(wú)誤地寫(xiě)了十遍“慈祥”這個(gè)詞，牢牢地記住了寫(xiě)法。老師夸我知錯就改，是個(gè)好孩子。
那個(gè)“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒(méi)有寫(xiě)錯過(guò)“慈祥”。
只要我們多了解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富！這就是我和漢字的故事給我的啟示。
漢字的故事6
一聲“哇哇”落地，世間又多了一個(gè)生命。
人從爬到行走，從無(wú)言到有言，從懵懂無(wú)知到成熟理智這些都是成長(cháng)的表現�！叭朔巧摺�，行走說(shuō)話(huà)都是模仿的結果。人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在模仿，觸其形知其名，見(jiàn)紅燈思進(jìn)退，聞其言辨利弊。若是是壞思想壞行為，這些是不該模仿的。模仿要考慮對象的好壞利弊，剔除雜質(zhì)，留下好的行為去模仿，這就是學(xué)習。
我所學(xué)或父母教，或老師授，或自學(xué)。幼時(shí)，常得到父母的教誨，學(xué)會(huì )獨立，尊重長(cháng)輩，扶貧濟弱，這些我已做到其二。到了上學(xué)，老師傳授知識，所謂“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯�！敝劣谧詫W(xué)，孔子所說(shuō)的已學(xué)的表現我已做到“與朋友交，言而有信�！睘槿颂幨乐篮椭R，我已超過(guò)以前的我了�！熬訍�(ài)才，取之有道�！逼鋵�(shí)，學(xué)亦有道。
學(xué)要有覺(jué)悟�！斑@叫什么？”“荔枝�！边@樣，我們知道了那是荔枝。學(xué)習最大的障礙在于自身。不知道那是什么，卻不問(wèn)，這就像孔子所說(shuō)的“困而不學(xué)，民斯為下矣�！边@樣了。古之學(xué)者和今之學(xué)者是有區別的，古之學(xué)者是求學(xué)的人，而今之學(xué)者是學(xué)業(yè)有成的人。古代，交通交流均不方便。男子成立后，便要云學(xué)四方，請教各地名師。古之求學(xué)路艱辛且路途遙遠，就如《送東陽(yáng)馬生序》中“從鄉的先達執經(jīng)叩問(wèn)”“常趨百里外”“窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知�！倍裰畬W(xué)生，各方條件優(yōu)越于古代，卻不知珍惜，同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不去學(xué)習，反倒覺(jué)得失了面子，即使面對老師，也不忘挺直腰板�！案┥砉Ф哉垺薄盎蛴銎溥尺�，色愈恭，禮愈敬�！边@些才是真正的學(xué)習態(tài)度。況且還有李時(shí)珍這類(lèi)不恥下問(wèn)的人，他在編寫(xiě)《本草綱目》幾十年期間，不斷向有實(shí)踐經(jīng)驗的樵夫、漁夫請教。
學(xué)習要專(zhuān)一。洛克認為，學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。人若是覺(jué)得哪樣有意思就去學(xué)，遇到困難就退縮；更若是覺(jué)得哪一樣不好學(xué)就不去學(xué)，這些不就像孫猴子吃桃子嗎？學(xué)習若是不專(zhuān)一，就像無(wú)根之萍，所了解的就只是皮毛不能深入。很久之前，朱熹就提出“學(xué)之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之實(shí)�！�
學(xué)以致用。光學(xué)習不去使用它，這就像人擁有大量的鑰匙卻沒(méi)有對應的'鎖，鑰匙也就沒(méi)用了。正如孔子所說(shuō)：“頌《詩(shī)》三百，授之以政，不達；使于四方，不能專(zhuān)對；雖多，亦奚以為�！睋碛袦Y博的知識是一件好事，可如果不去使用傳授它，這就和沒(méi)有沒(méi)兩樣了�！抖Y記》有云：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！�
而學(xué)了用了又怎么夠呢？如果光走別人的路，那也就和原地踏步差不多了。時(shí)代在進(jìn)步，新事物取代舊事物是必然的。因此，許多人學(xué)有所成，卻沒(méi)有停滯不前，而是努力開(kāi)拓創(chuàng )新。在學(xué)習中創(chuàng )新，這就是真正的學(xué)。
這就是我的年度漢字，學(xué)。
漢字的故事7
每個(gè)人都離不開(kāi)漢字，生活也離不來(lái)漢字。就是在幼兒園到五年級中，我與漢字發(fā)生很多奇妙的事情。
記得有一次，姑姑帶著(zhù)我去美容院化妝，我們邊走邊聊，聊得高興，正聊得高興的時(shí)候，“嘟嘟嘟”一輛車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，那車(chē)上寫(xiě)著(zhù)灑水車(chē)。我連忙叫起來(lái)：“姑姑，姑姑，快看酒水車(chē)來(lái)了，它應該是給我們送酒來(lái)的吧，真好，可以喝酒了�！惫霉眠B忙說(shuō)：“小曼，那是一輛灑水車(chē)，灑水車(chē)是給大地澆水的。那酒字和灑字只是一筆之差�！�
就是在寒假中，我來(lái)到了超市買(mǎi)零食，不是我認錯了字，而是寫(xiě)的人寫(xiě)錯了字。我們先走著(zhù)走著(zhù)，看到了一個(gè)倉庫，倉庫的門(mén)上寫(xiě)著(zhù)一副字，我情不自禁的讀起來(lái)：“顧客止，咦，這時(shí)什么字��？”我連忙問(wèn)：“媽媽?zhuān)鞘鞘裁醋�？”媽媽解釋道：“那個(gè)字錯了，它多了一點(diǎn)，它應該這么寫(xiě)‘步’。你懂了吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然我現在已經(jīng)五年級，但是，我的錯別字還是有。就比如：我寫(xiě)地球的球字的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )丟掉它的小帽子。
還有撥電話(huà)的撥字和拔蘿卜的拔字這兩個(gè)字的讀音也經(jīng)常不準。還有那再接再厲的歷字經(jīng)常會(huì )寫(xiě)成鼓勵的'勵字。從我小時(shí)候的牙牙學(xué)語(yǔ)到現在的五年級，我相信自己再也不會(huì )因為那一筆一畫(huà)而認錯字了，寫(xiě)錯字了。這識字，也是我成長(cháng)的足跡。
漢字的故事8
漢字不是僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的小小精靈。一旦摸錯了它的脾氣，就會(huì )鬧出笑話(huà)來(lái)。
在我幼小，還是半文盲的時(shí)候，在一張有光頭強的宣傳畫(huà)上有三個(gè)大字，認不了幾個(gè)字的我在大人面前逞起能來(lái)，我看過(guò)《熊出沒(méi)》動(dòng)畫(huà)片，知道這個(gè)人是光頭強，就一板一眼的'一個(gè)字一個(gè)字地指著(zhù)大聲讀起來(lái)“光—頭—強！”，我剛讀完，等著(zhù)大家夸我聰明，可是所有人都大笑起來(lái)，我被笑得莫名其妙，就問(wèn)：“這不是光頭強嗎？”爸爸直起已經(jīng)笑彎了的腰，止住笑聲說(shuō)：“那三個(gè)字是“熊出沒(méi)”啊，哈哈！”沒(méi)有真正掌握漢字，看圖也會(huì )說(shuō)錯話(huà)。
自那次漢字娃娃“翻臉不認人”后，我學(xué)乖了，不認識的字再也不在公眾場(chǎng)合主動(dòng)讀出聲來(lái)了，生怕再出洋相�？删褪沁@樣，變化多端的漢字精靈還是讓我在認識的字上出了丑。
一天傍晚，我和爸爸到干洗店詢(xún)問(wèn)爸爸那件軍用大衣的干洗價(jià)格，見(jiàn)營(yíng)業(yè)員阿姨忙，就等她閑下來(lái)問(wèn)，于是我們欣賞起洗好的衣服來(lái)。這時(shí)我看到了干洗價(jià)目表，找到了軍用大衣價(jià)格，“軍用大衣(毛呢)130元”。我大聲讀給爸爸聽(tīng)：“軍用大衣，毛呢（ne），130元”。沒(méi)等到爸爸回答，就聽(tīng)到周?chē)腥嗽谛�。嗯？我很奇怪，這些字我可是都認識的，難道他們在笑軍用大衣找不見(jiàn)毛？營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)：“小朋友，這字不讀呢（ne），毛料衣服要讀呢（ni）的！”我回家馬上翻字典，這個(gè)語(yǔ)氣詞“呢”，還有一個(gè)讀音，那就是“毛呢”的呢（ni）！唉，都怪我沒(méi)有了解這個(gè)多音字，才鬧出了笑話(huà)！
這個(gè)周末聽(tīng)寫(xiě)，我把“挺拔如峰”寫(xiě)成了“挺撥如峰”，根據我的一慣表現，媽媽賞了我一個(gè)“錯別字先生”的稱(chēng)號。我什么也沒(méi)說(shuō)，默默地把一本漢語(yǔ)詞典放在床頭。希望有一天，漢字精靈能乖乖的聽(tīng)我調遣。
漢字的故事9
一天，我正在家里寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，突然，天空中閃出一道刺眼的光，我不知所措地用手蒙住了雙眼，等我再睜開(kāi)眼睛時(shí)，已經(jīng)來(lái)到了另一個(gè)神奇的世界。
這里和我原來(lái)生活過(guò)的世界一樣，綠樹(shù)成蔭、百花齊放，同樣有干凈的大街和高大的樓房，但是大街上空無(wú)一人，只有一些長(cháng)了腿的漢字在大街上行走，它們如同活了一樣，能走路又能吃飯睡覺(jué)。面對這個(gè)嶄新的世界，我充滿(mǎn)了好奇，心想：現在我也沒(méi)辦法回家，不如先在這里住幾天吧！
我得先找個(gè)漢字問(wèn)問(wèn)情況，我看著(zhù)四周的漢字都長(cháng)得不同，“中”字又高又瘦，“精”字又寬又胖，“艨”字我不認識，筆畫(huà)又多，都快要擠在一起了……只有遠遠走過(guò)來(lái)的“唐”字看起來(lái)溫柔又親切，我連忙迎了上去，問(wèn)道：“‘唐’小姐，我是從人類(lèi)世界來(lái)的，不知道怎么回事就來(lái)到這兒了，這里到底是什么地方？你知道我什么時(shí)候可以回家嗎？”“唐”小姐說(shuō)：“這里不方便，我帶你到我家里說(shuō)吧！”我們很快來(lái)到了“唐”家，她家里的擺設都很雅致，跟唐朝時(shí)的一樣。還有一個(gè)小花園，我和她坐在花園的椅子上聊天�！疤啤弊终f(shuō)：“你明天就可以自動(dòng)回去了，和來(lái)時(shí)一樣，我們這里每年都會(huì )隨機挑選一個(gè)人類(lèi)來(lái)參觀(guān)游覽我們的世界，能被選中就很幸運地可以在這里玩一天。不用擔心，第二天你還是會(huì )回到你原來(lái)那個(gè)地方的�！蔽一腥淮笪虻攸c(diǎn)了點(diǎn)頭�！疤啤弊譄崆榈卣写宋乙幌挛�，把她自己做的點(diǎn)心都擺上了桌上，每個(gè)點(diǎn)心上都用奶油涂上了一個(gè)“唐”字，說(shuō)明這是她做的。我拿了一塊和核桃一樣大的點(diǎn)心，輕輕地咬了一口，好甜呀，比蜂蜜還要甜呢！
吃完了點(diǎn)心，“唐”字帶我去她哥哥家，我一進(jìn)家門(mén)，就看見(jiàn)她哥哥戴著(zhù)厚厚的.眼鏡躺在床上看書(shū)，我問(wèn)“唐”字：“這不是你哥哥嗎？怎么長(cháng)得不像‘唐’字？”“唐”字說(shuō)：“他是草書(shū)的‘唐’，我是楷書(shū)的‘唐’，所以雖然我們都是‘唐’，但是我們長(cháng)得有點(diǎn)不一樣，其實(shí)我還要很多兄弟姐妹，行書(shū)的‘唐’、隸書(shū)的‘唐’……別看這個(gè)字這么簡(jiǎn)單，其實(shí)是個(gè)大家族呢！”我心想：怪不得她哥哥躺在床上的姿勢也這么狂放不羈，而且還戴上了厚厚的眼鏡，一定是平日里寫(xiě)字、看書(shū)沒(méi)有坐端正，才會(huì )造成這樣的后果。
第二天我醒來(lái)，發(fā)現我已經(jīng)回到了家里。一想起“唐”字哥哥的后果，我立馬改正了平時(shí)寫(xiě)字坐不直的壞毛病。
原來(lái)一個(gè)漢字可以有這么多不同的寫(xiě)法，漢字文化真的是博大精深呢！這次“漢字冒險”真是既神奇又有趣呀！
漢字的故事10
同學(xué)們，你們有沒(méi)有覺(jué)得漢字就像一群調皮的小精靈，它們組合起來(lái)，有時(shí)會(huì )逗得你開(kāi)懷大笑，有時(shí)又會(huì )讓你傷心落淚呢？
很小的時(shí)候，我喜歡依偎在媽媽?xiě)牙锔惺苣峭?huà)的世界，上了幼兒園之后，我喜歡緊挨在媽媽身旁聽(tīng)那些個(gè)美妙的故事，隨著(zhù)自己逐漸地長(cháng)大，我更渴望能認識書(shū)本里一個(gè)個(gè)端正的漢字，讓自己在童趣的海洋里自由翱翔。
于是，從很小的`時(shí)候起，我就對學(xué)習漢字特別感興趣。最初，媽媽買(mǎi)來(lái)一面是圖案、一面是字的卡片教我認字，我漸漸地從一天學(xué)會(huì )幾個(gè)漢字到后來(lái)一天認識十幾個(gè)漢字。接著(zhù)，媽媽又買(mǎi)來(lái)一面是拼音、一面是漢字并帶有造句的卡片教我認字，我漸漸地從機械的認字到記住每個(gè)字的讀法，并且明白每個(gè)漢字的大致含義。到上幼兒園大班時(shí)，我已經(jīng)可以看懂一些漫畫(huà)書(shū)了。后來(lái)，上小學(xué)了，老師和媽媽教會(huì )了我怎樣查字典，我認識的漢字更多了，不僅能遣詞造句，更能準確說(shuō)出每個(gè)漢字在每段話(huà)中的意思�，F在的我可以獨立看懂很多很多的課外書(shū)籍了。
當然，學(xué)字的過(guò)程并非一帆風(fēng)順，我也曾鬧過(guò)笑話(huà)。記得有一次在廚房里看媽媽做飯，媽媽對我說(shuō)：“去拿個(gè)杯子來(lái)�！蔽衣�(tīng)成了是去拿被子來(lái)，于是，我去房間拿了一床小被子給了媽媽?zhuān)脣寢屘湫苑�。后�?lái)想想，是自己沒(méi)有把字詞放在特定情境里來(lái)進(jìn)行理解，以至鬧出了笑話(huà)。
學(xué)習漢字的過(guò)程有苦也有樂(lè )，但最重要的是培養了我學(xué)習的興趣，豐富了我的知識面，更讓我明白了許多做人做事的道理。同學(xué)們，如果你們覺(jué)得我說(shuō)的有道理，那就和我一起來(lái)刻苦學(xué)習漢字吧。作文
漢字的故事11
我們的生活離不開(kāi)漢字，因為我們幾乎每天都要和漢字打交道。漢字成了我們日常生活中不可缺少的一部分。寫(xiě)作業(yè)時(shí)我們要用上它；人與人溝通我們也需要它；看書(shū)時(shí)我們也要用到它。
記得在我上幼兒園時(shí)，就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著(zhù)它們對爸爸大聲地說(shuō)：“白象！”我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，爸爸突然哈哈大笑起來(lái)。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個(gè)字不是“白象”而是“自豪”。
后來(lái)我上了一年級，在一次語(yǔ)文考試中把自己的名字寫(xiě)成“童字杰”。當老師發(fā)考卷時(shí)，老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒(méi)人上去領(lǐng)成績(jì)單。而我坐在自己的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績(jì)單。我又轉頭一想：也不對��！我們班好像沒(méi)有一個(gè)叫“童字杰”的人呀！莫非那是我的考卷。想到這里，我趕緊跑上講臺桌，拿起那張考卷一看，原來(lái)那張考卷真是我的`。
這次經(jīng)歷后，我變得小心了�？晌疫�是常常犯錯。一不留神就把“公雞”寫(xiě)成“分雞”，把“母雞”寫(xiě)成“每雞”，把“老師”寫(xiě)成“老帥”。原來(lái)是由于自己不細心，沒(méi)認真才出了差錯。
從此以后，我便認真學(xué)習，看清漢字，并在漢字的王國中遨游，體驗漢字帶給我們生活的便利與啟示。
漢字的故事12
我們的生活離不開(kāi)漢字，因為我們幾乎每天都要和漢字打交道。漢字成了我們日常生活中不可缺少的.一部分。
寫(xiě)作業(yè)時(shí)我們要用上它；人與人溝通我們也需要它；看書(shū)時(shí)我們也要用到它。記得在我上幼兒園時(shí)，就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著(zhù)它們對爸爸大聲地說(shuō)：“白象！”我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，爸爸突然哈哈大笑起來(lái)。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個(gè)字不是“白象”而是“自豪”。后來(lái)我上了一年級，在一次語(yǔ)文考試中把自己的名字寫(xiě)成“童字杰”。當老師發(fā)考卷時(shí)，老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒(méi)人上去領(lǐng)成績(jì)單。而我坐在自己的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績(jì)單。我又轉頭一想：也不對��！我們班好像沒(méi)有一個(gè)叫“童字杰”的人呀！莫非那是我的考卷。想到這里，我趕緊跑上講臺桌，拿起那張考卷一看，原來(lái)那張考卷真是我的。這次經(jīng)歷后，我變得小心了�？晌疫�是常常犯錯。一不留神就把“公雞”寫(xiě)成“分雞”，把“母雞”寫(xiě)成“每雞”，把“老師”寫(xiě)成“老帥”。原來(lái)是由于自己不細心，沒(méi)認真才出了差錯。
從此以后，我便認真學(xué)習，看清漢字，并在漢字的王國中遨游，體驗漢字帶給我們生活的便利與啟示。
漢字的故事13
每個(gè)人的童年都很有趣，在我的童年里，我覺(jué)得最有趣的就是寫(xiě)漢字。
在我三歲上幼兒園時(shí)我的老師經(jīng)常叫我萱寶，我也知道“萱”這個(gè)字是我姓名的'最后一個(gè)字。剛開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)什么，后來(lái)上大班老師讓我寫(xiě)一個(gè)自我介紹的作文寫(xiě)到“大家好，我叫朱雨（）”時(shí)我才發(fā)現，我根本就不會(huì )寫(xiě)“萱”這個(gè)字。
于是我跑過(guò)去讓媽媽教我寫(xiě)“萱”這個(gè)字。媽媽答應了，她拿出小黑板，讓我看她寫(xiě)一遍，我看了一遍覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的就把媽媽寫(xiě)的字給擦了，開(kāi)始自己寫(xiě)，可剛一拿起筆就忘記了“萱”字怎么寫(xiě)了。于是又讓媽媽給我寫(xiě)一遍，我這次沒(méi)有擦掉媽媽寫(xiě)的“萱”而是照著(zhù)那個(gè)“萱”像模像樣的寫(xiě)了一遍，結果媽媽說(shuō)我把萱字的那一點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)，我又重寫(xiě)了一遍，結果我點(diǎn)是寫(xiě)了，結果沒(méi)寫(xiě)那一橫，媽媽哭笑不得，說(shuō)：“你這樣子沒(méi)手沒(méi)腳，有腳沒(méi)手的還是多謝幾遍再來(lái)找我吧�！本瓦@樣，媽媽走了，我傷心極了，可我看了幾分鐘“萱”字發(fā)現“萱”字下面的“宣”讀xuan也是xuan，所以是形聲字。
我思考了一會(huì )兒知道了寫(xiě)“萱”字的簡(jiǎn)單方法，先寫(xiě)一個(gè)草字頭，再在下面寫(xiě)一個(gè)宣，我趕快實(shí)驗了一下，哈哈，點(diǎn)也寫(xiě)了，橫也寫(xiě)了，太好了，我找來(lái)了媽媽展示了我寫(xiě)的“萱”字，媽媽表?yè)P了我，這時(shí)我才覺(jué)得漢字還是很有趣的。
漢字的故事14
團字和圓字的漢字故事
一天上午，“團”在逛街，突然見(jiàn)到了“員”，他熱情地上去打招呼：“你好��！圓！”
“員”說(shuō)：“我不認識你��？”
“團”說(shuō)：“我們之前還在一起去給人家拜年，祝人家合家團圓，怎么天氣一熱，你把外套脫掉了，就不認識我了？”
漢字的故事15
中國漢字，是世界上歷史最悠久的文字之一，它記載著(zhù)中國上下五千年的歷史文化。作為小學(xué)生被視為中國文化的傳承者和發(fā)揚光大的主體，漢字的規范書(shū)寫(xiě)變得尤為重要，它不僅代表個(gè)人形象，更是中華文化最具代表性的傳播媒介。
在我四歲的時(shí)候，有一天早晨，爸爸陪我去超市買(mǎi)了一塊寫(xiě)字板�；氐郊依镂液芨吲d，拿起筆亂畫(huà)起來(lái)。
爸爸看見(jiàn)了走過(guò)來(lái)，首先教我人要坐正，筆要拿好。爸爸先教我寫(xiě)“一”。我怎么也寫(xiě)不好，不是被我寫(xiě)歪了就是斜了。爸爸很耐心，“一”要寫(xiě)平，起筆輕一點(diǎn)，落筆重一點(diǎn)。后來(lái)“一”終于被我寫(xiě)好了。我很開(kāi)心。接著(zhù)又教我寫(xiě)了好幾個(gè)字。我堅持一遍一遍地練寫(xiě)，終于每個(gè)字都能寫(xiě)很很漂亮。
我認為寫(xiě)字就是人的`眼力，感覺(jué)，思維，個(gè)性，動(dòng)作習慣在紙上的綜合反應。認真寫(xiě)好字可以讓我們的智力潛能和學(xué)習興趣大大提高，也是讓我們養成良好習慣的一小步。
我以后要寫(xiě)好字，迎接光輝燦爛的明天！
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