我與漢字的故事

我與漢字的故事 1

　　什么是在你的生活中無(wú)處不在？什么是我們中華民族的古老文化？——是漢字。

　　在生活中，漢字無(wú)處不在，你時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)它。商店名、物品等等地方都有它的影子。它方便好記，人們非常喜歡它。它給中國的文明作出了巨大的'貢獻。正因為生活中到處離不開(kāi)它，所以錯別字就多了。

　　喏，你看——在大街上，你可能會(huì )看到“旦糕點(diǎn)”“油七批發(fā)”“零售小商品”……等等這些錯別字，你不仔細是觀(guān)察看不出來(lái)的。我也有一個(gè)愛(ài)寫(xiě)錯別字的壞習慣，所以鬧出的笑話(huà)就更數不清除了。

　　“叮鈴鈴！”下課鈴聲發(fā)“瘋”似地響了起來(lái)，我并沒(méi)有放下手中的筆，因為我的作文還沒(méi)有寫(xiě)完。手中的筆不知不覺(jué)慢了起來(lái)，潛意識里我想休息一下，不行還沒(méi)寫(xiě)完呢。于是手又漸漸快了起來(lái)“唰唰唰”幾下，看都不看一眼，便交了本子哼著(zhù)小曲走開(kāi)了……

　　過(guò)了幾天，本子發(fā)下來(lái)了，我心想肯定沒(méi)錯！快速地翻開(kāi)本子，一看，什么？竟然有錯別字！同桌過(guò)來(lái)一看，便捂著(zhù)嘴巴不停的笑，這一笑可不好，大家呼啦一下全部圍上來(lái)啦，哈哈大笑起來(lái)，干嘛呀？有哪么好笑嗎？我帶著(zhù)疑惑的心情一看，竟然也忍不住哈哈大笑。媽呀！原來(lái)我一不小心把“邁克杰克遜寫(xiě)成了邁克杰點(diǎn)遜”，隨便看看還真看不出來(lái)的，只有睜大眼睛仔細看的話(huà)才知道有錯。我不禁羞紅了臉，把頭埋得低低的。哎！早知道就好好檢查一遍啦，可世上沒(méi)有后悔藥，要怪也只能怪自己，誰(shuí)叫我如此粗枝大葉呢？我垂頭喪氣地想。

　　漢字雖然簡(jiǎn)便但是我們一不小心就會(huì )經(jīng)常鬧出笑話(huà)。在這里，我想提出幾點(diǎn)和同學(xué)們共勉：

　　1、做事情一定要認真再認真；

　　2、寫(xiě)完任何東西一定要仔細檢查幾遍；

　　3、要勤翻字典。

　　讓我們努力做到這些，和錯別字說(shuō)bye-bye,做一個(gè)真正會(huì )寫(xiě)漢字的中國人吧！

我與漢字的故事 2

　　一聲“哇哇”落地，世間又多了一個(gè)生命。

　　人從爬到行走，從無(wú)言到有言，從懵懂無(wú)知到成熟理智這些都是成長(cháng)的表現�！叭朔巧�而知之者”，行走說(shuō)話(huà)都是模仿的結果。人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在模仿，觸其形知其名，見(jiàn)紅燈思進(jìn)退，聞其言辨利弊。若是是壞思想壞行為，這些是不該模仿的。模仿要考慮對象的好壞利弊，剔除雜質(zhì)，留下好的行為去模仿，這就是學(xué)習。

　　我所學(xué)或父母教，或老師授，或自學(xué)。幼時(shí)，常得到父母的教誨，學(xué)會(huì )獨立，尊重長(cháng)輩，扶貧濟弱，這些我已做到其二。到了上學(xué)，老師傳授知識，所謂“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯�！敝劣谧詫W(xué)，孔子所說(shuō)的已學(xué)的表現我已做到“與朋友交，言而有信�！睘槿颂幨乐�道和知識，我已超過(guò)以前的我了�！熬�子愛(ài)才，取之有道�！逼鋵�(shí)，學(xué)亦有道。

　　學(xué)要有覺(jué)悟�！斑@叫什么？”“荔枝�！边@樣，我們知道了那是荔枝。學(xué)習最大的障礙在于自身。不知道那是什么，卻不問(wèn)，這就像孔子所說(shuō)的“困而不學(xué)，民斯為下矣�！边@樣了。古之學(xué)者和今之學(xué)者是有區別的，古之學(xué)者是求學(xué)的人，而今之學(xué)者是學(xué)業(yè)有成的人。古代，交通交流均不方便。男子成立后，便要云學(xué)四方，請教各地名師。古之求學(xué)路艱辛且路途遙遠，就如《送東陽(yáng)馬生序》中“從鄉的先達執經(jīng)叩問(wèn)”“常趨百里外”“窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知�！倍�今之學(xué)生，各方條件優(yōu)越于古代，卻不知珍惜，同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不去學(xué)習，反倒覺(jué)得失了面子，即使面對老師，也不忘挺直腰板�！案┥砉Ф�以請”“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈敬�！边@些才是真正的學(xué)習態(tài)度。況且還有李時(shí)珍這類(lèi)不恥下問(wèn)的人，他在編寫(xiě)《本草綱目》幾十年期間，不斷向有實(shí)踐經(jīng)驗的樵夫、漁夫請教。

　　學(xué)習要專(zhuān)一。洛克認為，學(xué)到很多東西的.訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。人若是覺(jué)得哪樣有意思就去學(xué)，遇到困難就退縮；更若是覺(jué)得哪一樣不好學(xué)就不去學(xué)，這些不就像孫猴子吃桃子嗎？學(xué)習若是不專(zhuān)一，就像無(wú)根之萍，所了解的就只是皮毛不能深入。很久之前，朱熹就提出“學(xué)之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之實(shí)�！�

　　學(xué)以致用。光學(xué)習不去使用它，這就像人擁有大量的鑰匙卻沒(méi)有對應的鎖，鑰匙也就沒(méi)用了。正如孔子所說(shuō)：“頌《詩(shī)》三百，授之以政，不達；使于四方，不能專(zhuān)對；雖多，亦奚以為�！睋碛袦Y博的知識是一件好事，可如果不去使用傳授它，這就和沒(méi)有沒(méi)兩樣了�！抖Y記》有云：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！�

　　而學(xué)了用了又怎么夠呢？如果光走別人的路，那也就和原地踏步差不多了。時(shí)代在進(jìn)步，新事物取代舊事物是必然的。因此，許多人學(xué)有所成，卻沒(méi)有停滯不前，而是努力開(kāi)拓創(chuàng )新。在學(xué)習中創(chuàng )新，這就是真正的學(xué)。

　　這就是我的年度漢字，學(xué)。

我與漢字的故事 3

　　記憶是心中的薔薇，永遠不會(huì )敗落。

　　那些過(guò)往的曾經(jīng)，是麗日下石板路上的樹(shù)影，如此斑駁，如此零碎，卻又給人清新淡雅的味道；是那江南望下的流水，平靜如鏡，偶有一片落紅輕點(diǎn)，就蕩開(kāi)一圈漣漪；又或許是滴在行間暈開(kāi)的墨，某時(shí)翻看，見(jiàn)著(zhù)了，想起了那一次……

　　回首望向那張字，那一幕幕便如放映機般浮現于腦海中……

　　“家長(cháng)會(huì )馬上開(kāi)始了，同學(xué)們每人寫(xiě)一幅字，由家長(cháng)評定好差，第一名有獎勵哦！”話(huà)音剛落，同學(xué)們便議論起來(lái)，你一句，我一句，“有什么獎勵呀？”“我的`字寫(xiě)不好��！”……一剎那間，教室中便如菜市場(chǎng)般喧鬧。老師臉色一變：“別吵了！現在發(fā)紙，可以寫(xiě)任何內容�！�

　　紙一到我手中，我便思索起來(lái)，寫(xiě)什么好呢？書(shū)本生字表？不行，課文都還沒(méi)學(xué)完。對了！就寫(xiě)《岳陽(yáng)樓記》。我微微一笑，從抽屜中抽出字帖便一筆一畫(huà)寫(xiě)起來(lái)，要橫平豎直，多橫等距，多豎等距，柳葉撇兩頭尖……一個(gè)個(gè)技巧浮入我的腦海。

　　十分鐘、半小時(shí)、一小時(shí)……我一動(dòng)不動(dòng)依然坐在座位上，手心已滲出汗珠，背心也有些濕了，眉頭緊鎖，咬緊牙關(guān)，堅持！堅持！就要寫(xiě)完了！身旁一位位同學(xué)陸續走過(guò)，而我還未完成作品。怎么辦？怎么辦？心頭已有些焦熱，像是揣了只兔子般忐忑不安。

　　我的額上也有些細密的汗珠滲出，手也越來(lái)越酸、越來(lái)越累。就剩兩個(gè)字了，快！快！

　　一個(gè)字！五筆！四筆……一筆！耶！完成了。一陣微風(fēng)輕輕拂過(guò)臉龐，拂去了焦熱。大樹(shù)沙

　　沙作響，小草隨風(fēng)搖曳，一切都像是在為我慶賀般。

　　走上講臺，滿(mǎn)意地笑著(zhù)，將它遞給老師。

　　家長(cháng)會(huì )如期而至，我的字成了全黑板最亮的明星，細細數一數，整整三十七顆星！

　　邀一輪明月，攜一縷清風(fēng)，品一盞香茗，手捧一卷書(shū)，每憶及那個(gè)故事，便禁住一笑，成功，都是奮斗出來(lái)的……

我與漢字的故事 4

　　書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟——題記

　　知識如寬闊的海洋，只要你好學(xué)，便可以在無(wú)邊無(wú)際的知識海洋中遨游。去學(xué)習書(shū)中的知識，吸收書(shū)中的精華，領(lǐng)悟學(xué)習的真諦。正所謂“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！弊x書(shū)讓我學(xué)到了知識，學(xué)會(huì )了做人，感受到了學(xué)習給我帶來(lái)的快樂(lè )。

　　人一出生就在接觸新事物，學(xué)習做人，做事，我們更應有活到老學(xué)到老這種無(wú)畏的精神。知識是我們踏入社會(huì )的必要條件，只有努力學(xué)習才能更好的立足社會(huì )。踏入學(xué)校之后，我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童變成一個(gè)有知識，有修養的文人儒士。

　　學(xué)習是我一生中非常重要的過(guò)程，但是我卻錯過(guò)人生中最寶貴的'一段時(shí)光。通過(guò)學(xué)習讓我深刻的認識到了知識的重要性。初三的生活是多么的美好，那是一段多么不平凡的經(jīng)歷曾讓我終生難忘中考聽(tīng)起來(lái)是多么令人緊張又激動(dòng)的時(shí)刻，我也深有體會(huì )，在剛開(kāi)始考試的時(shí)候我也十分的激動(dòng)，因為只要考起我就可以進(jìn)入更高的學(xué)院學(xué)習。試卷發(fā)下來(lái)了，時(shí)間在一分一秒間流逝，而我卻越來(lái)越緊張因為我發(fā)現有很多的題我都只做得出來(lái)一小部分，發(fā)現自己在知識上有所缺陷。我不停的問(wèn)自己為什么，為什么我會(huì )做不出來(lái)呢？就這樣考試結束了，當聽(tīng)到那如同魔鬼般的鈴聲響起我知道自己完了。果不其然到了拿通知書(shū)那天我本來(lái)都做好了心理準備，但我看到通知書(shū)的那一刻還是覺(jué)得自己像是失去了空氣幾乎無(wú)法呼吸，心如落入冰窖沒(méi)有了溫度。

　　我通過(guò)反思發(fā)現有這個(gè)結果是里所以當的，在學(xué)習中遇到難題能讓就讓?zhuān)�上課走神發(fā)呆，不認真聽(tīng)課與同學(xué)聊天……別人在熬燈苦戰而自己卻在玩游戲，看小說(shuō)自?shī)首詷?lè )，明明不懂卻自以為是不像他人請教。我本不可以讀書(shū)的父母考慮到我還小如果不讀書(shū)我能干什么？于是我來(lái)到這里——我的新學(xué)校在這里我學(xué)到了許多東西，明白了讀書(shū)的重要性。更懂得了“勤學(xué)以致千里，怠惰以致深淵�！边@句話(huà)的真正含義。我要在這里努力學(xué)習，創(chuàng )造一份屬于自己的天地，我應該改正以前的壞毛病，勇敢面對自己在學(xué)習生活中的困難，我不懂的要積極提問(wèn)，只有克服了學(xué)習中的問(wèn)題，我才能成長(cháng)，才能從失敗中走出來(lái)。

　　書(shū)——是古人的結晶，讀好書(shū)能讓我們更多地感悟人生，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我學(xué)會(huì )了要勇于面對困難，通過(guò)一切努力去戰勝困難，我才能在人生的海洋中勇往直前，到達成功的彼岸！

　　書(shū)是知識的結晶，文化的精華所在。讀書(shū)能陶冶情操，學(xué)會(huì )許多做人的道理，我要與書(shū)為伴，讓書(shū)成為我的知己，遨游書(shū)海，讓自己變得更加明智。努力學(xué)習讓自己不再失敗，讓悲劇不再發(fā)生，只有這樣才能進(jìn)入更高的學(xué)院學(xué)習。我學(xué)漢字的故事是你讓我明白了讀書(shū)的重要性，我要在知識的海洋中遨游，披荊斬棘到達學(xué)術(shù)的高峰去領(lǐng)悟“學(xué)”的真正含義。

我與漢字的故事 5

　　低年級時(shí)，我總是會(huì )寫(xiě)錯字。比如，把“了”寫(xiě)成了“子”，把“看”寫(xiě)成了“著(zhù)”，把“幼”寫(xiě)成了“幻”，把“讓”寫(xiě)成“認”。最容易出錯的還是把“衤”寫(xiě)成了“礻”，把“礻”寫(xiě)成了“衤”。

　　為什么呢？因為它們長(cháng)得太像了，差別太小了，它們就像一對雙胞胎兄弟一樣，只有一筆之差。也正是因為這樣，我們有時(shí)候會(huì )分不清它們，才會(huì )出現各種各樣的錯誤。要想書(shū)寫(xiě)時(shí)不再出現錯誤哦，就不能只看它們的外表，還要理解它們的意思。

　　記得邱喜慧老師教我們時(shí)，就給我們講過(guò)衣字旁和示字旁的區分方法。

　　“衤”大都和衣服、被褥、布匹有關(guān)，轉換成漢字就是“衣字旁”，部首是它的'字有很多，比如“棉被”的“被”字，冬天穿的“襖”，還有“褂子”的“褂”等。

　　“礻”大都和鬼神有關(guān)，比如“神仙”的“神”，“闖禍”的“禍”，“福氣”的“�！钡�，但也有不是關(guān)于鬼神的，如“社會(huì )”的“社”，“視力”的“視”等。

　　“衤”和“礻”，它們只差一點(diǎn)，意思卻相差很多。所以，漢字十分神奇，如果你有興趣，也可以來(lái)學(xué)習。

我與漢字的故事 6

　　漢字，是一個(gè)個(gè)調皮的小精靈；漢字，是一位位嚴肅的士兵，組成一支支紀律嚴明的軍隊；漢字，是一名名神奇的魔法師，總能帶給我們意想不到的'驚喜；漢字，是一個(gè)個(gè)“人”，形成一個(gè)龐大的漢字王國。

　　生活中，處處都有漢字，處處都離不開(kāi)漢字。

　　一天晚上，我坐在書(shū)桌前思考，漸漸地，我抵抗不了睡魔的召喚，進(jìn)入夢(mèng)鄉。夢(mèng)中，老師正在教我們拼寫(xiě)“孝”，理解“孝”，學(xué)習“孝”，做一個(gè)有孝心，有孝德，懂孝道，孝順父母的人。老師還講了一個(gè)與“孝”背道而馳的故事——從前有一個(gè)人，學(xué)習很好，但是家里很窮，下雨時(shí)，屋子外下著(zhù)大雨，屋內也下著(zhù)“滴滴答答”的小雨；衣服上總是一個(gè)洞接著(zhù)一個(gè)洞；父母是靠著(zhù)撿垃圾維持生計，供兒子念大學(xué)�？勺詮膬鹤由洗髮W(xué)以后，開(kāi)銷(xiāo)就變得像流水一樣，使并不富裕的家里，變得一貧如洗，生活更是雪上加霜，父母沒(méi)辦法，只得去掙錢(qián)，而這一切，在大學(xué)里的兒子并不知情。反而交上了女朋友，吃喝嫖賭，樣樣都來(lái)，最后走上了歪路。在大街上看到寒酸的父母，卻視而不見(jiàn)。

　　老師說(shuō)：“‘孝’可以理解為，上面是老，下面是子，兒子孝順父母、長(cháng)輩，方為孝，沒(méi)有懂得孝的人，不會(huì )是個(gè)有出息的人。所以我們要將‘孝’字銘記于心�！�

　　漢字，不僅僅是世界上，獨一無(wú)二的字，里面包含了重大的含義，以及做人的道理，漢字不只是困在格子里的字，而是住在我們心中的強大力量，讓我們熱愛(ài)漢字，敬畏漢字，繼承發(fā)揚“百善孝為先”的傳統美德。作文

我與漢字的故事 7

　　我們的生活離不開(kāi)漢字，因為我們幾乎每天都要和漢字打交道。漢字成了我們日常生活中不可缺少的一部分。寫(xiě)作業(yè)時(shí)我們要用上它；人與人溝通我們也需要它；看書(shū)時(shí)我們也要用到它。

　　我與漢字有些不解之緣。小時(shí)候，我比別人早一點(diǎn)接觸漢字，在我剛剛會(huì )說(shuō)牙牙語(yǔ)時(shí)，就看過(guò)漢字，從廣告肯德基、麥當勞、娃哈哈……中，不僅看到了鮮嫩的食品，還看到了數字和漢字。我常常是一邊流著(zhù)口水或者邊看邊咂嘴，還在一邊看那些誘人的口味的廣告。

　　上幼兒園時(shí)，我在那一本本識字書(shū)上，看到了一個(gè)個(gè)各不相同的漢字，它們有的四四方方，有的卻一邊大一邊小，有的像包上了一層層棉襖，里一層外一層的……，真可愛(ài)！

　　上一年級時(shí)，我們又學(xué)到了很多不認識的漢字寶寶，我常常在睡夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)：一個(gè)個(gè)漢字寶寶手拉著(zhù)手，把我圍在中間，笑著(zhù)對我說(shuō)：“歡迎來(lái)到漢字王國”，接著(zhù)我們在一起唱歌、一起跳舞、一起玩游戲，可快活了。

　　上二年級時(shí)，學(xué)校寫(xiě)字比賽逐漸多起來(lái)，功課也比以前多了許多，我們也逐漸長(cháng)大長(cháng)高了，寫(xiě)的字也由原來(lái)的.“木頭一般生硬、歪歪斜斜”逐漸變成了魚(yú)籽一般的密麻、漂亮。

　　現在，我已是五年級的學(xué)生了，漢字經(jīng)過(guò)自己的不停地練習，自然是今非昔比了，這不，在這個(gè)學(xué)期，我們的語(yǔ)文課。還多了一項新單元--綜合漢字學(xué)習，在這一單元里，我們可以認識我國的漢字還有很多很多漂亮的不同服裝--隸書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)等，其中最早的古董是甲骨文，聽(tīng)爸爸說(shuō)，將來(lái)我們還要學(xué)習漢字的結構和創(chuàng )造呢，從那兒我們可以知道每個(gè)漢字里面還真有不同的來(lái)頭哩。

　　從此以后，我便認真學(xué)習，看清漢字，并在漢字的王國中遨游，體驗漢字帶給我們生活的便利與啟示。

　　我和漢字的故事

　　漢字非常的有趣神奇，是我們平常交流溝通的好幫手。

　　記得四歲時(shí)，媽媽教我學(xué)認字，每天要認三個(gè)字。

　　一天，天氣晴朗，媽媽照常拿出那本識字本，教我認字，媽媽指著(zhù)“開(kāi)”這個(gè)字說(shuō)道：“這個(gè)字念kai�！眿寢屇贸鲆粋�(gè)紙盒，把它打開(kāi)。便說(shuō)道：“你懂這意思了嗎？“開(kāi)”就是這個(gè)意思�！眿寢屨f(shuō)：“來(lái)跟我讀幾遍�！蔽彝耆�掌握了“開(kāi)”子的讀法。接著(zhù)，媽媽又教我認“心”字，媽媽手弄來(lái)弄去的一點(diǎn)點(diǎn)地教我，我看著(zhù)媽媽的口形一遍一遍地讀。當我這兩個(gè)字都能讀時(shí)，我知道媽媽要考我難題了。果然不出所料，媽媽從口袋里拿出一顆牛奶糖，說(shuō)道：“要是下面這道題你答對了，這顆糖就獎勵給你�！薄伴_(kāi)心”的反義詞是什么？我前幾天剛學(xué)會(huì )“關(guān)”這個(gè)字，并知道“開(kāi)-關(guān)”是一對反義詞，說(shuō)道：“這么簡(jiǎn)單，當然是關(guān)心�！眿寢屢幌伦用闪�，我解釋道：“開(kāi)和關(guān)是對反義詞，開(kāi)心的反義詞當然是關(guān)心�！眿寢屄�(tīng)了哈哈大笑，說(shuō)道：“小笨蛋�！钡�把那課糖還是給了我。

　　現在回想起那件事也覺(jué)得好好笑，漢字實(shí)在是太神奇了！

我與漢字的故事 8

　　我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的。進(jìn)入第五單元的學(xué)習后，我覺(jué)得漢字真是越來(lái)越有趣了！從“有趣的漢字”到 “我愛(ài)你，漢字”，都是說(shuō)出了漢字的歷史和演變過(guò)程??

　　這節課，老師給我們出了許多有趣的字謎，讓我們來(lái)猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什么字謎。

　　猜字謎游戲開(kāi)始了！老師說(shuō)出了一個(gè)字謎，“千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)往下照，人人都說(shuō)味道好。同學(xué)們，你們猜這是什么字？”我們想都不用想就把這個(gè)字說(shuō)了出來(lái)，“是‘香’

　　字�！蔽覀兠摽诙�出。接著(zhù)，老師又給了我們三幅圖，讓我們猜。 “老師，第一幅圖是‘闖’字�！币粋�(gè)同學(xué)說(shuō)。我興奮地說(shuō)：“第二幅圖是‘吾’字�！彪m然我們都能把前兩幅圖的字猜出來(lái)，但最后一幅圖，我們抓耳撓腮，怎么也想不出來(lái)。

　　第三幅圖的左邊有一只小蟲(chóng)子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來(lái)。兩分鐘后，我突然恍然大悟，原來(lái)這是個(gè)“蛙”字�！袄蠋�，我知道了！第三幅圖是‘蛙’字�！蔽艺f(shuō)道。老師聽(tīng)了，高興地說(shuō)：“我們班的同學(xué)真聰明！”

　　這節課在我們的歡樂(lè )聲中結束了！雖然這節課結束了，但我和漢字的故事永遠不會(huì )結束，它只會(huì )永遠陪伴在我的身邊，看著(zhù)我成長(cháng)。

　　今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎�！扳彙�—鈴——”上課鈴響了，同學(xué)們陸續走回教室。不一會(huì )兒，老師滿(mǎn)面春風(fēng)地來(lái)了。

　　“今天這節課，我們來(lái)組織有關(guān)漢字的活動(dòng)，誰(shuí)準備了字謎？”老師和藹地說(shuō)。 “我！”同學(xué)們異口同聲地回答。 “請雁同學(xué)�！� “同學(xué)們，有眼看不見(jiàn)，有心記不住。請問(wèn)這是什么字？”我問(wèn)道。 同學(xué)們沉思了一會(huì )兒。 “我知道！”一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，“是死亡的亡！” “為什么？”同學(xué)們疑惑不解。 “有眼看不見(jiàn)，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字！” “太有趣了！” 大家齊聲感嘆道。

　　漢子真是神奇、有趣！說(shuō)起漢字，我想起了一個(gè)故事。從前，有個(gè)人砍柴時(shí)用力過(guò)猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門(mén)告狀。那個(gè)人慌了，忙寫(xiě)了一份說(shuō)明情況。內中寫(xiě)道：某日砍柴時(shí)用力過(guò)猛，用（甩）斧子傷人。官府一看就定那人的罪名了。

　　由此看來(lái)，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經(jīng)濟合同里，真是一字千金，寫(xiě)錯了，那后果就不堪設想。

　　漢字的發(fā)展源遠流長(cháng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的.海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑;妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長(cháng)；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵著(zhù)我的斗志??

　　只要我們多了解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富！

我與漢字的故事 9

　　古人云：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。正如這句話(huà)所說(shuō)，書(shū)中蘊藏著(zhù)寶貴的知識，只要我們努力探索、研究，一定能發(fā)現其中的顏如玉和黃金屋。

　　從識字起，我就與書(shū)本、與漢字結下了不解之緣�！缎「绨啄帷钒盐規�入了無(wú)限神奇的大自然，讓我感受到大自然的無(wú)窮奧秘；《海底兩萬(wàn)里》又引領(lǐng)我遨游浩瀚的海洋，去探索神奇的海底世界；《三國演義》不僅讓我認識了亂世中的英雄豪杰，還讓我對中國歷史產(chǎn)生了極大的興趣……讀書(shū)是一個(gè)不斷積累知識的過(guò)程，對我來(lái)說(shuō)更是一個(gè)享受快樂(lè )的過(guò)程。

　　記得有一次，我和媽媽、阿姨們舉行了一場(chǎng)知識問(wèn)答賽。小阿姨是提問(wèn)者，二阿姨、媽媽和我是答題者�！暗谝活}，”小阿姨開(kāi)始念題了，我們全神貫注地豎起耳朵，“清朝皇帝的家族名是什么？”“愛(ài)新覺(jué)羅！”題目剛報完，我就不假思索答道�！罢�確！”小阿姨對我豎了個(gè)大拇指，繼續說(shuō)道：“人的五臟有哪些？”“心肝脾肺腎！”我又一次搶答成功。媽媽和二阿姨目瞪口呆地看著(zhù)我，都感覺(jué)不可思議�！白詈笠活}！”小阿姨又報題了，“八國聯(lián)軍是哪八個(gè)國家？”“英、美、日、法……”媽媽和二阿姨陸續答道，可是答了幾個(gè)國家后就卡殼了，我趁機大喊道：“是英、法、美、意、日、德、俄、奧！”……最終，我以絕對優(yōu)勢取得了比賽的勝利，大家都為我歡呼鼓掌。我知道，這都是閱讀帶給我的'知識。

　　讀書(shū)，可以提高我們的認知能力，讓我們明辨是非，有助于提高我們的品德修養。我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)方方正正的漢字。中國文字博大精深，那些感人至深的篇章，那些鏗鏘有力的語(yǔ)句，那些優(yōu)美動(dòng)人的故事都激勵著(zhù)我不斷成長(cháng)。

我與漢字的故事 10

　　這個(gè)單元我們學(xué)習寫(xiě)認漢字，你肯定會(huì )說(shuō)，“不就個(gè)漢字嗎，不意思，難不倒我�！庇行┤诉�會(huì )說(shuō)：“一年級的小弟弟小妹妹也會(huì )寫(xiě)，不就一、二……，對我們來(lái)說(shuō)實(shí)在是降低我們的水平�！�

　　沒(méi)錯，我們都會(huì )寫(xiě)字，那你知道：“漢字有多少年的歷史嗎？漢字是從什么演變過(guò)來(lái)的嗎？”我估計你肯定啞口無(wú)言了吧，那就讓我來(lái)告訴你吧！漢字從古老的殷墟甲骨文到現在我們寫(xiě)的楷書(shū)已經(jīng)有上千年歷史了，他是中國發(fā)現最早的`漢字，漢字逐漸從具體走向抽象，以符號化，方塊的形式逐步固定下來(lái)，漢字的演變經(jīng)歷了甲骨文，金文，大篆，小篆，隸書(shū)，楷書(shū)，草書(shū)，行書(shū)，宋體等多個(gè)階段。

　　我學(xué)習漢字還有很有趣的故事呢。記得我第一次學(xué)習寫(xiě)漢字，老師經(jīng)常叫我們一橫要寫(xiě)得平，一豎要寫(xiě)得直，每天就寫(xiě)練這么幾條橫線(xiàn)和豎線(xiàn)，我都厭惡死了，所以一到寫(xiě)字，我就提不起什么興趣。教寫(xiě)字的鄭老師，他發(fā)現了這一點(diǎn)，為了讓我們提高興趣，于是在一節寫(xiě)字課上：“小朋友們，今天我們不寫(xiě)字，而是來(lái)玩猜字謎的游戲，好不好�！痹�(huà)音剛落，教室里立即沸騰起來(lái)了，大家異口同聲地說(shuō)：“好、好�！编嵗蠋熓紫仍诤诎迳蠈�(xiě)了一個(gè)“人”字，繼續說(shuō)：“假如加上一個(gè)筆畫(huà)，你們能讓它變成一個(gè)什么新字嗎？動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，仔細地想一想�！薄凹由弦粰M，可以變成一個(gè)‘大“字，”一個(gè)小朋友奶聲奶氣地說(shuō)�！斑�有還有，”另一位同學(xué)迫不及待地說(shuō)，“可以變成一個(gè)‘個(gè)’字�！薄澳羌由蟽晒P呢？”鄭老師笑容可掬地說(shuō)�！澳强梢宰兂稍S多字，如太、從、犬、天、太、火、不等，”我搶著(zhù)回答，一口氣說(shuō)了好多個(gè)，這可難不倒我�！皩Π�，大家說(shuō)得都很好，我們中國有許多有趣的漢字，今后我還會(huì )教你們更多的字，像多音字，形聲字……不過(guò)我覺(jué)得我們最主要的還是要學(xué)會(huì )理解，漢字神奇的靈性更是讓你大為驚嘆，譬如“熱”字使你感受到它的熱量；“冷”似乎又有一股寒意充滿(mǎn)全身�！昂凇笔谷搜矍耙黄�漆黑，而“白”，卻讓人有如站在明亮的太陽(yáng)下等等，這些都有待你們去了解�！�

　　看，這就是我讀漢字、學(xué)漢字的故事，我相信，在歷史的長(cháng)河中，漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。

我與漢字的故事 11

　　學(xué)習貴在持之以恒。三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)是不會(huì )有成效的，囫圇吞棗、一知半解是不可取的，急躁冒進(jìn)是不行的。學(xué)，需要耐心，靜心，潛心；需要有堅持不懈的意志力，克服一卻阻礙；需要鍥而不舍，腳踏實(shí)地。

　　荀子有云：“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二鰲，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也�！比绻�我們想像蚯蚓那樣“用心一也”，首先就要靜。只有在靜中，我們才可以屏氣凝神，全心地對待一件事，也因全心而忘我。就如一泓清泉，一片葉子落于其上，頓時(shí)水面起伏，但泉的深處，卻安謐靜止，這也說(shuō)明，不管外界如何變化，我們自己始終要有一顆沉靜之心，才可能有所作為，方可堅持到最后。其次，就是要拋開(kāi)一切雜念。不管外界如何，我們都要保守住自己的節操，要把多余的顧慮放下，安心地做自己的.事，不能操動(dòng)，跟不能急功近利。

　　互幫互學(xué)，方能共同進(jìn)步�？鬃诱J為“三人行，則必有我師”；韓愈以批評了“恥學(xué)于師”的風(fēng)氣，提倡“不恥相師”。為什么要互幫互學(xué)呢？因為“道之所存，師之所存也”，因為“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，因為“尺有所短，寸有所長(cháng)”。在當今競爭激烈的時(shí)代，有些人暗自發(fā)力，以為“留一手”，自己才能脫穎而出，其實(shí)封閉自己，只會(huì )變成井底之蛙，你虛心求教，必有進(jìn)步；你幫助別人的同時(shí)，也促使自己提高。

　　好奇心是人有了求知欲，使人有了認識和發(fā)展，從而豐富了這個(gè)世界。年幼的加來(lái)道雄是個(gè)愛(ài)問(wèn)“為什么”的孩子，保留了同孩童時(shí)期對萬(wàn)物的新鮮感和足夠的好奇心，因此也總有大人被他問(wèn)的啞口無(wú)言。加來(lái)道雄的老師提到愛(ài)因斯坦“未能完成自己的偉大發(fā)現就撒手人寰”，“未完成的論文仍然擺在自己的辦公桌上”。這種結局引起了加來(lái)道雄的好奇心，這位大物理學(xué)家沒(méi)有完成的工作到底是什么？什么問(wèn)題會(huì )如此難以解決卻又如此重要？出于好奇心加來(lái)道雄開(kāi)始學(xué)習他能夠學(xué)到的關(guān)于愛(ài)因斯坦的一切，最終成為超炫理論的奠基人，而超弦理論的提出，讓整個(gè)物理學(xué)界的觀(guān)點(diǎn)發(fā)生了翻天覆地的變化。正是好奇心讓加來(lái)道雄成為了一名杰出的理論物理學(xué)家？所以好奇心是——學(xué)好的關(guān)鍵。

　　學(xué)無(wú)止境，對于知識的追求，對于學(xué)問(wèn)的探討，是一條慢慢長(cháng)路，沒(méi)有人知道路的盡頭。我們應永不停下求學(xué)的腳步。

我與漢字的故事 12

　　我們每天都會(huì )與漢字打交道，我們讀書(shū)寫(xiě)作都離不開(kāi)漢字。但是，隨著(zhù)時(shí)代的變化，越來(lái)越多的人提筆忘字，漢字漸漸地成為了我們最熟悉的陌生人。

　　我與漢字相交有十來(lái)年了，已經(jīng)結下深厚友誼。說(shuō)起來(lái)我與它的故事真可謂是“曲折離奇”，下面就聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)我們的故事吧。

　　從很小很小的時(shí)候開(kāi)始，我與漢字的故事就開(kāi)始了。那時(shí)候我最先接觸漢字就是在電視上，那屏幕最底下一排一個(gè)一個(gè)的白色的大字深深吸引了我，電視里的人每說(shuō)一句話(huà)，我就會(huì )暫停一下，把那些字的讀音都記下來(lái)，雖然這樣做并不能把他們完全記住，但我為此依然樂(lè )此不彼，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累識字率，終于，功夫不負有心人。

　　幼兒園時(shí)，有一次學(xué)校舉行認字比賽，就是從屏幕中投出一字，小朋友們誰(shuí)認出這個(gè)字并準確的讀出，就積一分，到最后誰(shuí)的積分最多就誰(shuí)贏(yíng)。老師先從班里挑選選手，誰(shuí)知道同學(xué)們都紛紛搖頭棄權，表示自己不行，當時(shí)我想：自己每天都在電視上學(xué)認字，雖然不知道學(xué)的對不對，但我還是去試試吧。就在老師不知道選誰(shuí)好時(shí)，我就毛遂自薦，解決了老師的難題。果然，在這次比賽中我的認字識字能力在同齡人中是遙遙領(lǐng)先的，取得了全校第一名的好成績(jì)！

　　上了小學(xué)，開(kāi)始正式學(xué)習漢字后，我對漢字的了解也更深入了，知道漢字的由來(lái)，漢字的.歷史變遷，認識的字也更多了。尤其是在寫(xiě)看圖寫(xiě)話(huà)時(shí)，把一顆顆漢字珍珠串成項鏈時(shí)，內心那種喜悅的成就感真是無(wú)以言表的。一直到了三年級，我的第一篇《學(xué)游泳》得了“優(yōu)+a”，我高興極了，老師給我“小作家”的評語(yǔ)更是從此讓我愛(ài)上了寫(xiě)作。

　　漢字，我要一輩子與你保持友誼，漢字，我愛(ài)你！

我與漢字的故事 13

　　漢字，我天天與它見(jiàn)面。它也是我的好朋友，在我成長(cháng)的過(guò)程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。

　　小的時(shí)候我特別喜歡漢字，每次畫(huà)完畫(huà)后，我總會(huì )拿起筆在畫(huà)上寫(xiě)上我的名字。那時(shí)候的我太小，只會(huì )寫(xiě)“大”、“小”、“人”等幾個(gè)很簡(jiǎn)單的.字。有時(shí)我就在紙上歪七扭八地寫(xiě)上“小大人”這幾個(gè)字。幼兒園畢業(yè)時(shí)，我才會(huì )寫(xiě)我的名字。

　　上了小學(xué)后，我有一次在作文中不小心把“公雞”寫(xiě)成“分雞”，把“母雞”寫(xiě)成“每雞”。

　　雖然這些只是因馬虎而出的錯，但卻讓我對漢字肅然起敬，讓我覺(jué)得漢字是那么神奇，有趣，正是因為漢字的有趣，我也很愛(ài)寫(xiě)作文。

　　在識字認字的過(guò)程中，我也與漢字發(fā)生了一些有趣的小故事。記得有一次，在奧運會(huì )期間，當電視屏幕上出現“自豪”兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著(zhù)這兩個(gè)字對爸爸驕傲地說(shuō)：“白象！”我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，爸爸突然哈哈地大笑起來(lái)。后來(lái)我才知道那是“自豪”兩個(gè)字。

　　中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因為它的變化，它的奇特，它的樣子，它們就像一個(gè)個(gè)小精靈，那樣有趣、那樣活潑。 作為中國人，我真感到很榮幸，很自豪。因為，我們中國有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過(guò)著(zhù)每一天。

　　這就是我與漢字的故事。

我與漢字的故事 14

　　漢字，是我國很偉大的發(fā)明。至今為止，它們已經(jīng)有三四千年的歷史了，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)一種字體最為典型。今天，我要去一個(gè)特殊的地方——“漢字王國�！�

　　這個(gè)地方全都是由漢字組成的，跟現實(shí)世界一樣，有人、有街，還有房子……人山人海的，熱鬧非凡。但這里和現實(shí)世界不同的是，這里沒(méi)有錢(qián)，也沒(méi)有商業(yè)街。你知道為什么嗎？我問(wèn)過(guò)這里的人，因為這里一進(jìn)入，口袋里就裝滿(mǎn)了各種各樣的`漢字，需要什么就把什么字拼起來(lái)，就可以實(shí)現愿望。這些字永遠都用不完。這里可神奇，漢字真偉大。我樂(lè )不思蜀了。

　　有一天，我和朋友去漢字王國的森林里探險，我掏出了“飛”“機”兩個(gè)字，把它們拼起來(lái)，我就立刻坐上飛機，趟上探險之程。我們到了森林，一到森林就遇到了一個(gè)巨大的危險——沼澤。我們剛下機，就踩到了一個(gè)不怎么大的沼澤，但不足為懼，我直接掏出“掛鉤”兩個(gè)漢字，順利地抓著(zhù)逃了出去。我們用口袋里準備的“梯子”、“夾子”、“袋子”漢字變成的工具，去樹(shù)上掏了鳥(niǎo)蛋，去沼澤抓鱷魚(yú)吃，去摘毛毛草當玩具玩……但是，我發(fā)現我的飛機不見(jiàn)了，而我口袋里的“飛機”漢字用完了，這下怎么辦？小伙伴也沒(méi)有準備飛機。還好，“無(wú)巧不成書(shū)”，正好警察的直升機來(lái)了，把我們接了回去，真是有驚無(wú)險。

　　漢字有趣又偉大，我們要多多學(xué)習漢字，為祖國效力。

我與漢字的故事 15

　　大家每天都能見(jiàn)到一個(gè)東西高高地掛在天空，像一個(gè)大火球，只出現在白天，想必大家都已經(jīng)猜到了吧！那個(gè)東西就是太陽(yáng)。

　　那么與“太”字十分相近的字是誰(shuí)呢？這個(gè)字會(huì )使你把“太陽(yáng)”寫(xiě)成“大陽(yáng)”。那么這字一定就是“大”了�！疤�”與“大”僅僅是一點(diǎn)之差，但也會(huì )讓你白白挨訓，白白丟了3分，白白使人笑話(huà)。

　　記得是二年級的時(shí)候，老師讓我們把《課時(shí)練》翻到第九課，那課的題目就叫《太陽(yáng)》�！墩n時(shí)練》上有一道題讓寫(xiě)一個(gè)比喻句，本來(lái)心里想的是“太陽(yáng)像一個(gè)大大的`火球掛在天上”，可寫(xiě)的卻是“大陽(yáng)像一個(gè)大大的火球掛在天上”。就這樣老師把我訓了一頓。但我沒(méi)有傷心而是決定以后一定要認真，不要再出現類(lèi)似的錯誤。但在考試時(shí)我并沒(méi)有怎么認真檢查。這倒好，發(fā)了試卷我才后悔不已，后悔不好好做題，后悔不認真檢查，更后悔白白丟了3分。

　　從那時(shí)起我再也沒(méi)有把“太”字寫(xiě)成“大”字。唉，中國的漢字真是一群弄不懂的小精靈，它可能因一點(diǎn)之差意思就會(huì )相差很遠。漢字真是博大精深啊。我愛(ài)你，漢字。

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