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我是主角作文
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的我是主角作文，希望能夠幫助到大家。
我是主角作文 篇1
當我懷著(zhù)緊張而又興奮的心境踏入中學(xué)學(xué)校時(shí)，我并不明白，我的身邊高手如云，沒(méi)有真功夫就僅有被打擊的份。而初戰的慘敗，讓我意識到這一點(diǎn)，也讓我原本脆弱的自信心變得更加不堪一擊。
我是生活的主角嗎？我問(wèn)自我。
答案似乎是否定的。
可是，那次經(jīng)歷徹底改變了我的看法。
運動(dòng)會(huì )前，看著(zhù)朋友們踴躍地報名參加各項比賽，我心中按捺不住，也報名參加了一分鐘跳繩比賽。誰(shuí)知就在比賽前幾天，我在跑步時(shí)不知何故，一個(gè)踉蹌摔倒在地。同學(xué)們一驚，紛紛圍了過(guò)來(lái)。我強忍陣陣疼痛站起來(lái)，查看自我的傷口：右腿膝蓋磨破了一層皮，鮮血不斷從傷口滲出。見(jiàn)此情景，一位同學(xué)把我扶到醫務(wù)室，處理好傷口后，他問(wèn)我道：
“那你還準備參加比賽嗎？”
我猛地一驚。是啊，負傷之后，比賽再想拿名次肯定沒(méi)有期望了，甚至能否堅持完成比賽都成問(wèn)題。并且，參加比賽，勢必延長(cháng)傷口愈合的時(shí)間。這種情景下，不去參賽，似乎理直氣壯。
“肯定要參加�！蔽覉远ǖ卣f(shuō)。他的眼中閃過(guò)一絲詫異，許久，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
幾天后，學(xué)校操場(chǎng)上。裁判按下秒表，跳繩比賽開(kāi)始。選手們都使出渾身解數。
由于傷痛，我已放慢了速度，然而跳到九十次以后，我發(fā)現自我快撐不住了，傷口傳來(lái)陣陣劇痛，似乎隨時(shí)要裂開(kāi)一樣。我望向天空，太陽(yáng)此刻越發(fā)毒辣，熱汗與冷汗混合，從額上流下，迷了雙眼。
難道就這么放棄了嗎？
不，不行，決不放棄！要堅持下去！
一百五十次，一百五十五次，一百六十次，一百六十五次……
裁判吹哨，比賽結束。同學(xué)們向我投以欽佩的目光。其他不知情的'選手驚訝地看著(zhù)我。我笑了，他們不明白，也不需要明白。
我不需要明白比賽的結果，因為我堅持下來(lái)了。我勝利了，盡管在別人看來(lái)，我一敗涂地。
沒(méi)有人能在腿部負傷的情景下堅持完成比賽！沒(méi)有人！
我是生活的主角嗎？我問(wèn)自我。
答案是肯定的！我也是生活的主角！
我是主角作文 篇2
“唉，你怎么又在涂指甲油，難道這是作為一名中學(xué)生該有的樣子嗎？”母親怒氣沖沖的喊到。顯然在這種情況下我應該乖乖的聽(tīng)著(zhù)。我不服氣的瞪著(zhù)眼睛喊了句：“我靠，我涂指甲怎么了�！蔽艺f(shuō)完這句話(huà)自己都愣住了。母親失望的看著(zhù)我，心里大概在想：“以前那個(gè)安安靜靜地只顧學(xué)習的那個(gè)女孩兒去哪了”這一刻仿佛時(shí)間靜止，整個(gè)房間只有那沉悶的鐘發(fā)出嗒嗒的聲響。
我低下頭，媽媽怔了地佇立了良久，媽媽把我拉到沙發(fā)上，握著(zhù)我的手，溫和地對我說(shuō)：“你怎么變了�！蔽业吐曊f(shuō)：“媽媽堅持真的好難，我已經(jīng)好久！我都好久沒(méi)有成功過(guò)了！”我的眼睛濕潤了，透過(guò)母親的眼睛，早已看不見(jiàn)以前的那個(gè)我了……
媽媽堅定的說(shuō)：“孩子，不要放棄，相信我，慢慢來(lái)，會(huì )成功的！”枯燥地日子就這樣過(guò)著(zhù)，那是一節語(yǔ)文課，我們班將要舉行演講比賽，組內的人都推薦我去。我心想：“我從未參加過(guò)這樣的比賽，也從來(lái)沒(méi)有上臺演講過(guò)，為此我的心里很矛盾”我沉默了，低下頭，尷尬的氣氛使我的.內心更加緊張，心跳加速，兩個(gè)手緊緊的握在一起，鼓勵我說(shuō)：“加油，相信自己，你會(huì )做到的�！蔽姨痤^組內的人對我投來(lái)堅定的目光，齊聲為我加油！溫柔的話(huà)語(yǔ)使我充滿(mǎn)信心。
就是這樣，我每天刻苦的聯(lián)系，像機器人一樣，重復做著(zhù)這件事，一遍一遍的背著(zhù)生怕出一點(diǎn)差錯。
“比賽正式開(kāi)始”我懷著(zhù)緊張的心情邁上臺，手腳冰涼，雙手緊握，微顫的聲音，感覺(jué)很不自然�！弊鹁吹睦蠋�，同學(xué)，大家好。下面……�！迸_下的每個(gè)人都注視著(zhù)我，仿佛每個(gè)人都在對我說(shuō)”加油！”我有條不紊地說(shuō)出了每句演講詞。最后，我做到了，我做到了，那是總說(shuō)不出的喜悅。我面帶微笑自信地走下臺。
自暴自棄久了，我應該自信起來(lái)了，在屬于自己的舞臺上，我們是制片，是主角。加油！
我是主角作文 篇3
我曾一度認為老天待我不薄，不說(shuō)遠的，相比起我的父母，我得到受教育的資格，我可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活，這已經(jīng)是我之大幸了。在我尚未闖出一片天地之前，我顯得微乎其微，我甚至可以想象在我衰老如殘燭滴蠟之時(shí)不為人知破敗不堪的情景，這種認知使我顫抖，恐慌。我覺(jué)得我應該做些什么。
那一本小小的黃頁(yè)，如枯死的青春一樣，每翻開(kāi)一頁(yè)，依稀可見(jiàn)落魄的水跡攀伏在雋秀的字體上，攤開(kāi)一片昏黃，于是空中散著(zhù)一股淡淡的芬芳，清逸，遠香。
故事開(kāi)始于一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)了向日葵的盛夏，那一年的蒲公英很適合飛翔，連風(fēng)兒都帶著(zhù)自由的味道。一襲裙裳，一頭長(cháng)發(fā)，一掬涼冽的清水以及一把質(zhì)樸的狗尾巴——那時(shí)的紙飛機是純色的，有如那時(shí)的天空一樣干凈明澈。
如果不是火百合的綻放，白茉莉又怎么會(huì )凄零凋落？大片的玫瑰如火如荼地生長(cháng)，青春的顏色也變得鮮艷起來(lái)，濃墨，書(shū)香，猶如當頭一棒，使鮮紅的欲念化作一汪綠泉——它莊重，肅穆，卻縈繞著(zhù)清新的，活力的，富有韻味的甜香。落花在風(fēng)中微笑，大地敞開(kāi)厚實(shí)的臂膀，擁著(zhù)桔�；ǖ�.幸福，如細雨中撲翅的白鴿，向往著(zhù)只懂得浪漫情懷的野薔薇，由雨后飄起的青煙，翻滾成如夢(mèng)似幻的仙客來(lái)，那一頭青絲也熬成了白發(fā)，如陳年老酒般——甘醇，而又淵遠流長(cháng)。
錯過(guò)了陽(yáng)光明媚的日子。那年，一襲長(cháng)衫，一盤(pán)白發(fā)，一簇落滿(mǎn)了霜雪的梅花，一條凍結成冰的河岸上，龍舌蘭在綻放著(zhù)最后的香氣，只為告訴你，最潔白的，是被遺棄的茉莉，等過(guò)了這個(gè)季節，才發(fā)現——分明是紅色的風(fēng)信子，最終，竟成了遙不可及的彼岸花。
斑駁的水跡攀伏在顫抖的字體上，如殘弱飄搖在寒風(fēng)中的稚蟻，被收錄在那小小的最后兩面。合上那本老舊的黃頁(yè)，或許你有幸讀到這個(gè)故事——在我循著(zhù)夜來(lái)香的氣息離開(kāi)之后，我會(huì )以驕傲的靈魂告訴四葉草般的你：這個(gè)故事的主角，是我。我要以迷迭花的蜜，去印刻你不斷生長(cháng)的青綠。
光陰荏苒，我由情竇初開(kāi)的油桐，變成只愛(ài)自己的水仙，揮散著(zhù)只屬于紫羅蘭的香氣，卻舞著(zhù)薰衣草的步伐，那年，仙人掌的刺兒開(kāi)滿(mǎn)山頭，而我卻只能站在時(shí)光里被刺成滿(mǎn)目蒼夷。
歲月如曇花吐艷的芬芳，一剎那的美麗，已是永恒的記憶。我攀著(zhù)爬山虎生長(cháng)的峭壁，把郁金香踩得好低，好低。
我是主角作文 篇4
讀罷三毛的作品《主角》，覺(jué)得意猶未盡，卻有幾簇回腸蕩氣的震撼。
在這種矛盾一觸即發(fā)的尖銳的時(shí)代，高聲說(shuō)出“我是主角”需要極大的勇氣。你必須面對一些人冷冽的，凌厲的目光，在其中穿梭卻使自己不受其害，需要的'是處變不驚的淡定與從容。我想，三毛之所以能夠如此坦然，必定與她的經(jīng)歷脫不了干系。
學(xué)生時(shí)代的三毛，飽受導師的歧視，無(wú)奈之下走了輟學(xué)之路。但她沒(méi)有宣布放棄，在這樣的環(huán)境之下，她不是俯首稱(chēng)臣而是奮起反抗，自學(xué)成才，成了位飽讀詩(shī)書(shū)又有藝術(shù)內涵的“文人”。
“堅持自己該做的事，是一種勇氣�！�
這種信念支撐著(zhù)三毛一路走來(lái)，也使她高呼“我是主角”時(shí)多了幾分底氣！
敬佩三毛。她總是能用幾句短小的話(huà)語(yǔ)解剖人性，一語(yǔ)破地，讓人措手不及�！霸徦说腻e誤，不一定是美德。漠視自己的錯誤，倒是一種最不負責的釋放�！�
我們總是習慣于對他人嚴苛，而對自己放縱，不斷地寬恕自己的過(guò)錯，這是出與怎樣的一種心態(tài)？引用三毛的一個(gè)詞匯，那就是“不負責”。這樣的自我包庇只能換來(lái)一次次的挫敗，而不是飛躍性的成功。這種釋放，只會(huì )把人推向頹敗，甚至是死亡。墮落還是飛翔，確實(shí)應該好好掂量。
“完全舍我，實(shí)際是虐待自己；過(guò)分為己，是為自私自利�！�
誰(shuí)敢揭開(kāi)虛榮的面紗？誰(shuí)敢“解剖”自己的心？舍我？為己？要怎樣做，才能阻止那現實(shí)天平的擺蕩，才能做到最完美最標準的平衡？
主角一詞，分量極重。做自己生活里的主角，不完全為其他生命而活，不代辦他人的生命，能夠真正實(shí)現的人，少之又少。做到這般超脫，需要時(shí)間和勇氣，但人們會(huì )不甘于成為一具木偶，會(huì )讓自己擁有對生命的絕對的支配權力！因此，就算是困難的，也應該去嘗試，讓自己活出自我，而不是被覆蓋在別人的身影之下。
想成為主角，應該先透徹地審視自己然后再付諸努力。在高喊一聲“我是主角”之后，等待自己的將是轟然一響抑或是唏噓一聲便可見(jiàn)證你是否已經(jīng)具備了成為主角的資格。
三毛是開(kāi)先例者之一，而她的文章字句珠璣，字句透露著(zhù)“超脫”的精髓，寓意雋永，值得細細體味，品嘗……
我是主角作文 篇5
那個(gè)故事的主角是我
記憶中，汗滴里有痛的聲音……
踏上這輛駛向體育考場(chǎng)的車(chē)，我知道自己回不去了。平日里苦練的一樁樁、一件件再次浮現在腦海里。
一滴汗從臉頰頰滑落，在空中自由隕落，最終摔在地上，支離破碎。靜靜的操場(chǎng)上我聽(tīng)見(jiàn)汗里有痛的聲音。
老師哨聲一響，同學(xué)們便像一支支離弦的箭，飛一般地沖出去。帶頭的是體育班長(cháng)，他腳步輕盈，臉上漾著(zhù)微笑，顯得輕松自如。我拿出積蓄的.所有力量，握緊拳頭，以光的速度一口氣沖到了最前面……速度逐漸放慢了下來(lái)。這時(shí)，后面的同學(xué)三三兩兩后來(lái)者居上，一躍超過(guò)了我。我?jiàn)^起直追，剛追了幾步，兩腿就像灌了鉛一樣沉重，舉步維艱，汗水無(wú)聲地滑落。我只感覺(jué)到眼前發(fā)黑，心跳加快。此刻我多想停下來(lái)，就這樣徑直倒下去，在操場(chǎng)上小滿(mǎn)了力量，甩開(kāi)沉重，丟開(kāi)疲憊，咬緊牙關(guān)向前沖。終于，我看到了勝利的曙光一一終點(diǎn)。
下一次任務(wù)：立正15分鐘。要求：立正站直，目光上揚，重心前移，雙手緊貼褲縫。動(dòng)作雖簡(jiǎn)單，但是在炎炎烈日下，堅持15分鐘并不是那么輕而易舉的事。已經(jīng)開(kāi)始有呻吟聲了，體質(zhì)差的干脆直接喊報告了。唯一能感覺(jué)到的，是汗滴在滾動(dòng)，從發(fā)梢、從下鎖，直直地打在炎熱的水泥地上，狠毒的陽(yáng)光在這個(gè)時(shí)候蔓延。但我知道痛楚正是生存的最好證據，煎熬只是過(guò)程，自己積極應對才是最終目的。心情因人而異，精神卻是上帝撫慰我們痛的手，我堅持住了！
故事的主角是我們自己，無(wú)論導演如何，劇情如何，我們都只有一個(gè)目的，那就是扮演好自己的角色。人生旅途漫漫，生活就像一段孤獨的流浪，通向夢(mèng)想的大道旁驛站不斷，不要輕易停下步伐，因為故事的主角是我，主角因夢(mèng)想而閃亮，因努力而可愛(ài)。
我用一支素色的羽毛筆記錄自己的人生訴說(shuō)每一個(gè)動(dòng)人的故事。即使是崇山峻嶺也擋不住我前進(jìn)的決心，縱然是風(fēng)霜嚴寒也遮不住我蠟梅綻放般的笑盾。我不放棄任何一個(gè)細節，就算多波折，多磨難，也會(huì )有柳暗花明的一天。我堅信“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！�
“嘀……”一陣汽笛聲把我從遐想中拉回來(lái)，我知道那個(gè)故事的主角是我，我在走我自己的路，接下來(lái)的路，我定會(huì )乘風(fēng)破浪向前進(jìn)。我自信地邁入考場(chǎng)……
我是主角作文 篇6
燈光漸漸亮起，我平復了一下激動(dòng)的心情，和其余的兩位主角帶著(zhù)身后的“小弟”快速跑上臺，擺好姿勢，等待音樂(lè )響起……
“徐唯茗！”老師點(diǎn)了我的名，“這次匯演由你來(lái)當這支舞的主跳！”
“��！”我驚詫不已，暗自沉思：老師選我當主跳了嗎？主跳可是整個(gè)舞臺的主角��！我從來(lái)沒(méi)擔任過(guò)這么重要的位置……老師沒(méi)說(shuō)錯吧……呃！我能跳好嗎？
正當我沉思時(shí)，老師卻說(shuō)：“好！分配完了，寶貝們！快點(diǎn)開(kāi)始練習吧！”
我抬起頭，老師也正在看我，她的眼神里滿(mǎn)是信任和鼓勵，我攥了攥拳頭，在心里告訴自己：不要怕，我一定行！
老師站在我們前面，一邊數著(zhù)節拍，一邊領(lǐng)著(zhù)大家做動(dòng)作，還時(shí)不時(shí)地過(guò)來(lái)糾正我們的姿勢。帶領(lǐng)我們跳了幾遍后，老師就讓大家跟著(zhù)音樂(lè )一遍遍復習，自己則穿梭在隊伍的行列里，提醒著(zhù)我們的動(dòng)作。等我們記住了動(dòng)作，老師開(kāi)始讓我們帶著(zhù)情感去詮釋每一個(gè)動(dòng)作。
什么叫情感？我們不明白�！翱春昧�，寶貝們！””隨著(zhù)音律，老師輕盈的.身姿，曼妙地舞動(dòng)著(zhù)，她面帶微笑，兩眼閃著(zhù)燦爛的靈光。我目不轉睛，看著(zhù)老師嫻熟的動(dòng)作和充滿(mǎn)著(zhù)靈魂的舞姿，雖然是在練舞室，但是她臉上的自信和微笑卻讓人覺(jué)得她站在金碧輝煌的舞臺的正中央，她就是整個(gè)舞臺的主角。我不禁又擔心起來(lái)：老師跳得真好！而我差遠了，主跳我能勝任嗎？我真的可以嗎？
但轉念間我又振作起來(lái)，既然老師信任我，那我就一定要努力跳好，我要和老師一樣發(fā)出耀眼的光芒！我開(kāi)始專(zhuān)注于自己的練習，并且真正領(lǐng)會(huì )到沉浸其中是多么美妙的感覺(jué)了！
音樂(lè )響起，我被拉回現實(shí)，此時(shí)耀眼的燈光，讓人心潮澎湃，我面帶微笑，翩翩起舞……此刻，我相信今天的主角就是我！
主角，不一定是別人眼中那顆明亮的星，但一定是人生舞臺上充滿(mǎn)自信的你！
我是主角作文 篇7
小時(shí)候的我有點(diǎn)與眾不同，膽小敏感，不喜歡和其他的小朋友交流，天生喜歡和蟲(chóng)鳥(niǎo)花魚(yú)打交道，老是在村里的小樹(shù)林里與各種各樣的昆蟲(chóng)玩耍。忽然就到了上學(xué)的年齡了，我還是喜歡那些各種各樣的蟲(chóng)子，常年的獨自玩耍雖說(shuō)找到了自我的快樂(lè )，可是缺少了與同齡人的交流竟變得有些自閉了。于是，在教室里，我感到一種恐慌，我不知如何是好，最終還是一個(gè)人走到教室外面去尋找熟悉的“朋友”去了。我逐漸地孤單了自己，而同學(xué)們看到我經(jīng)常和蟲(chóng)子說(shuō)話(huà)，除了感到怪異，還多了幾分冷落。我感到無(wú)比的孤獨。
美麗的劉老師就是在這時(shí)候注意到了我，一天課間操的時(shí)候，劉老師找到了我，把我叫到辦公室，她告訴我，有一個(gè)著(zhù)名的昆蟲(chóng)學(xué)家叫法布爾，他非常喜歡昆蟲(chóng)，每天觀(guān)察昆蟲(chóng)的生活習性，記錄昆蟲(chóng)的生活，后來(lái)寫(xiě)成了一部偉大的科學(xué)著(zhù)作。聽(tīng)了老師的話(huà)，我十分興奮，大聲地向老師說(shuō)“老師，我對蟲(chóng)子可熟悉了，我知道很多事呢！”劉老師說(shuō)：“是啊，我早看出來(lái)了，你是一個(gè)小昆蟲(chóng)學(xué)家呢！你的肚子里一定有許多昆蟲(chóng)的故事呢！”我一聽(tīng)劉老師這樣說(shuō)，立刻驕傲地說(shuō)：“那當然！”劉老師說(shuō)：“既然這樣，可不可以把這些故事告訴同學(xué)們呢？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我心頭的喜悅與驕傲一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤，變得吞吞吐吐起來(lái)，“這……這·...…”劉老師又說(shuō)：“你不知道，好多同學(xué)都跟我說(shuō)想聽(tīng)你講昆蟲(chóng)的故事呢，怎么，你不愿意講給同學(xué)們聽(tīng)嗎？”聽(tīng)到老師這樣說(shuō)。我的.心頭涌起了一陣熱意，“老師，同學(xué)們真的愿意聽(tīng)我說(shuō)嗎？”“那當然，同學(xué)們都盼著(zhù)呢�！眲⒗蠋熣f(shuō)。不明就里的我最終猶豫著(zhù)答應了劉老師。
就這樣，在劉老師的安排下，我們班組織了一次班會(huì )，由我給大家講一些昆蟲(chóng)的故事，說(shuō)實(shí)話(huà)，那次班會(huì )我的表現實(shí)在不怎么樣，也許是太緊張了，也許是很少和大家交流，也許是……總之，我感覺(jué)講得一點(diǎn)兒也不精彩，不過(guò)劉老師和同學(xué)們鼓勵的掌聲還是打開(kāi)了我自閉的心門(mén)，逐漸地，我不再孤單，而我的昆蟲(chóng)故事也講得越來(lái)越好，我終于融入了大家庭。
事情過(guò)去很多年了，可我的心里還是熱乎乎的。
我是主角作文 篇8
每個(gè)人的故事都不一樣，在千萬(wàn)個(gè)故事中總有一個(gè)是屬于自己且故事的主角也是自己，在我的記憶中初二的一個(gè)故事令我記憶猶新。
“生日”這個(gè)詞我也是上初中后才聽(tīng)到并且逐漸重視的，小學(xué)時(shí)生活在一個(gè)小鎮附近，對許多現代的科技并不了解，但是上了初中進(jìn)入了一個(gè)小縣城，雖然只是以學(xué)生的名義來(lái)到這里但還是學(xué)到了許多新鮮事物。在這之前我就知道我出生的時(shí)間，所以初中第一年我就盼望著(zhù)我的生日是什么樣的，但，像平常一樣沒(méi)有絲毫特殊的地方，好像就我自己重視那一天，之后我就又盼望我明年的生日，希望能有些不同哪怕一點(diǎn)也行。
第二年到了我的生日那天，沒(méi)有人說(shuō)一聲“生日快樂(lè )”因為就我自己知道我生日，晚自習時(shí)我悄悄地跟我同桌說(shuō)：今天我生日。終于收到了人生中第一句“生日快樂(lè )”，然后就四個(gè)字但我心中還是很開(kāi)心，那種感覺(jué)就像剛學(xué)會(huì )飛翔的小鳥(niǎo)�？梢缘搅送砩弦股钊遂o時(shí)，不爭氣的眼淚弄濕了枕頭，我沒(méi)有想到的是班主任竟然來(lái)了，這下我就慌了原本哭過(guò)之后什么事也沒(méi)有但現在或者明天一定會(huì )發(fā)生特殊的事。由于我沒(méi)有看班主任所以我也不知道拍了視頻，這是等到第二天才知道的`事。
次日，早上八點(diǎn)之前一切正常，當我以為昨天的事已經(jīng)解決時(shí)班主任讓我去大門(mén)口拿東西，我心想我家離這么遠誰(shuí)會(huì )這么早給我送東西，我拿到東西回到班里時(shí)才知道那是我爸爸天還朦朧朧時(shí)從家出發(fā)給我送的，緊接著(zhù)班主任來(lái)了，她面帶微笑地站在講臺上說(shuō)：今天永迪生日給他唱首生日歌好不好。在同學(xué)的歌聲中不爭氣的眼淚又流了下來(lái)，我成為了全班的焦點(diǎn)不知如何是好，當時(shí)我內心的激動(dòng)與喜悅無(wú)以言表，我就是那個(gè)故事的主角。
生命因故事而精彩紛呈，曾經(jīng)的故事雖然已經(jīng)成為記憶但仍然歷久彌新，千萬(wàn)個(gè)故事中總有一個(gè)的主角是自己。
我是主角作文 篇9
記憶中，汗滴里有痛的聲音……
踏上這輛駛向體育考場(chǎng)的車(chē)，我知道自己回不去了。平日里苦練的一樁樁、一件件再次浮現在腦海里。
一滴汗從臉頰頰滑落，在空中自由隕落，最終摔在地上，支離破碎。靜靜的操場(chǎng)上我聽(tīng)見(jiàn)汗里有痛的聲音。
哨聲一響，們便像一支支離弦的箭，飛一般地沖出去。帶頭的是體育班長(cháng)，他腳步輕盈，臉上漾著(zhù)微笑，顯得輕松自如。我拿出積蓄的所有力量，握緊拳頭，以光的速度一口氣沖到了最前面……速度逐漸放慢了下來(lái)。這時(shí)，后面的同學(xué)三三兩兩后來(lái)者居上，一躍超過(guò)了我口我?jiàn)^起直追，剛追了幾步，兩腿就像灌了鉛一樣沉重，舉步維艱，汗水無(wú)聲地滑落。我只感覺(jué)到眼前發(fā)黑，心跳加快。此刻我多想停下來(lái)，就這樣徑直倒下去，在操場(chǎng)上小滿(mǎn)了力量，甩開(kāi)沉重，丟開(kāi)疲憊，咬緊牙關(guān)向前沖。終于，我看到了的曙光一一終點(diǎn)。
下一次任務(wù)：立正15分鐘。要求：立正站直，目光上揚，重心前移，緊貼褲縫。動(dòng)作雖簡(jiǎn)單，但是在炎炎烈日下，堅持15分鐘并不是那么輕而易舉的事。已經(jīng)開(kāi)始有了，體質(zhì)差的干脆直接喊報告了。唯一能感覺(jué)到的，是汗滴在滾動(dòng)，從發(fā)梢、從下鎖，直直地打在炎熱的水泥地上，狠毒的在這個(gè)時(shí)候蔓延。但我知道痛楚正是生存的最好證據，煎熬只是過(guò)程，自己積極應對才是最終目的二因人而異，精神卻是上帝撫慰我們痛的手，我堅持住了！
的主角是我們自己，無(wú)論導演如何，劇情如何，我們都只有一個(gè)目的，那就是扮演好自己的角色。旅途漫漫，就像一段孤獨的流浪，通向夢(mèng)想的大道旁驛站不斷，不要輕易停下步伐，因為故事的主角是我，主角因夢(mèng)想而閃亮，因努力而可愛(ài)。
我用一支素色的.羽毛筆記錄自己的人生訴說(shuō)每一個(gè)動(dòng)人的故事。即使是崇山峻嶺也擋不住我前進(jìn)的決心，縱然是風(fēng)霜嚴寒也遮不住我蠟梅綻放般的笑盾。我不放棄任何一個(gè)細節，就算多波折，多磨難，也會(huì )有柳暗花明的一天。我堅信“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)直掛云帆濟滄海�！�
“嘀……”一陣汽笛聲把我從遐想中拉回來(lái)，我知道那個(gè)故事的主角是我，我在走我自己的路，接下來(lái)的路，我定會(huì )乘風(fēng)破浪向前進(jìn)。我自信地邁入考場(chǎng)……
我是主角作文 篇10
轟隆隆一道明亮的閃電劃過(guò)天際，豆大的雨點(diǎn)隨之而來(lái)。
輕輕地，支走一把傘。而這傘在大風(fēng)大雨中飄搖不定。我抬頭，映入眼底的是老天爺的淚水，牽了牽嘴角，連你也在為我哭泣，是么？
眼前仿佛又是同學(xué)們冷笑的面容。是啊，成績(jì)不好的我，又該怎樣在優(yōu)秀的班級里成為主角，又怎么才能成為生活的主角？不過(guò)是以配角之色，為紅花作陪襯罷了。
踏踏鞋底踩過(guò)的地方，留下一串水花，那是配角的淚。
一日，朋友突然邀我外出踏青。略思片刻，終究還是隨她同去。
行至溪邊，忽見(jiàn)一片蘆葦長(cháng)得正旺。不覺(jué)蹲下身，執一支葦桿。我靜靜地打量著(zhù)它，看著(zhù)那細桿微微搖動(dòng)，挑了挑眉頭。忽而，指尖一個(gè)用力咔，清脆的一聲，固然輕，但我卻清楚地知道葦桿斷了。右手支起下巴，不以為然。所謂的蒲葦韌如絲，磐石無(wú)轉移，也不過(guò)是如眼前之景一般，脆弱不堪。
轉身欲走，卻猶有一絲不舍。終不忍，還是拾起葦桿。令我驚奇的卻是葦桿雖斷，細絲猶連。它沒(méi)有屈服。它在用它的`語(yǔ)言和頑強的生命告訴：無(wú)論人還是物，不必依賴(lài)于旁人的評價(jià)，堅定信念，一樣也可以是生活的主角，一樣可以活出屬于自己的精彩！
仿佛是被震撼，我愣了愣，想起朋友的一句話(huà)：你像那梅花，雖有傲骨錚錚，但卻敏感而脆弱。低頭，見(jiàn)著(zhù)那頑強的葦桿在掙扎，在傾盡一生去渲染人生。不由沉思：一根葦桿尚且如此，更何況人呢？
想起一本書(shū)上的話(huà)：風(fēng)大了雨猛了天黑了燈滅了我們歇歇吧；風(fēng)停了雨息了天亮了燈閃了我們啟程吧！
我輕笑，我想，我知道我該做什么了。
執起荒廢許久的笛子，指尖微動(dòng)，吹奏出一串美妙的音符。在一片燈火交輝中，緩緩踏上舞臺。手指靈活蹁躚，笛聲悠揚。雷鳴般的掌聲悄然響起。我笑了。我知道，我成功了。我以自己生命的精彩，證明了我也是生活的主角。
人生的路途便是如此，可以歇，可以停，但不能否認自己。無(wú)論過(guò)去如何，它已是覆水難收。與其糾結于往事中的那個(gè)自卑的配角，不如轉身?yè)P帆，給曾經(jīng)一個(gè)燦爛的笑容，走向未知的未來(lái)，告訴自己：我也是生活的主角！
我是主角作文 篇11
那是我人生最灰暗的日子……
那年我不到十二歲，有一個(gè)幸福但不怎么美滿(mǎn)的家庭，身材并不高大性格卻很爽朗的爸爸和乖巧懂事的弟弟為這個(gè)家增添了不少溫馨與快樂(lè )，可媽媽卻有間歇性精神病，但這一切并不影響我的生活和感受幸福的心靈。
那個(gè)夏天，這所有的一切都改變了。噩耗傳來(lái)，爸爸遭電擊而死，我傻了。在縣醫院的冰柜里，我見(jiàn)到了至親至愛(ài)的爸爸，我努力地呼喚他，任淚水滴在爸爸灰白的臉上。終于我被人們拖出來(lái)了，坐在醫院長(cháng)廊里的長(cháng)椅上，爸爸生前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一點(diǎn)一點(diǎn)劃過(guò)我的大腦。
我抱緊了年幼的弟弟，沒(méi)有人能與我分享那些日子的陰蘊和煎熬，我快瘋了，心荒蕪成一片廢墟，再沒(méi)有人能吹散我，心中的烏云了。
我望著(zhù)年邁的爺爺奶奶哭腫了的眼睛，白發(fā)人送黑發(fā)人，我知道他們不可能會(huì )與我分擔痛苦，因為他們更痛苦。
我望著(zhù)幼小的.弟弟，七歲的他小小年紀遭遇如此厄運，我知道他稚嫩的心靈不可能會(huì )與我分擔這份苦難，因為他是那樣的屠弱。
我想起了還在家里的媽媽?zhuān)�！她該如何面對��！同眠共枕、相濡以沫十五載的丈夫就這樣突然離去了，她本已十分脆弱的今理又一次走向崩潰的邊緣。
我突然意識到，所有的苦難竟然需要我這個(gè)十二歲的女孩來(lái)承擔，可我的肩膀卻又是那么的稚嫩。
父親被接回了家，沒(méi)有上漆的棺材裝驗了他三十六年的春夏，媽媽徹底地失控，也徹底地擺脫了苦難的折磨，可我卻走進(jìn)了另一種地獄般的生活，獨自一人在這條艱苦、崎嶇、坎坷的路上磕磕絆絆獨享著(zhù)一份難言的苦、灼人的痛、刻骨銘心的悲……
兩年了，我一直想找一個(gè)肩膀靠一下，兩年了，我一直想找一個(gè)人與我分擔一下生活的苦楚，可我知道這條路只能由我自己走下去。對，由我一人走下去。
我望了望東邊開(kāi)始亮堂起來(lái)的天空，暗暗地對自己說(shuō)“加油吧，為了這個(gè)風(fēng)雨飄搖的家，加油！”
在苦難中，我成長(cháng)起來(lái)了！
我是主角作文 篇12
南邊的大橋坍塌了，在場(chǎng)的人中只活了一對情侶。有人被蜘蛛咬了一口，就可以變成英雄拯救世界。有的人活得很糟糕但被人深?lèi)?ài)著(zhù)，這些幸運的人就好像有主角光環(huán)一樣。
這時(shí)的我正在把蔥從牛肉面里挑出去，我明明對服務(wù)員說(shuō)過(guò)不要加蔥，她還是給我端上來(lái)一碗這樣的面，真是倒霉。
我忽然想，是不是這個(gè)世界是小說(shuō)中的世界，作者為了劇情的需要而安排我們每個(gè)人的命運，我們大多數人運氣都很差，只有少數人擁有主角光環(huán)。
我打開(kāi)微博，寫(xiě)下這個(gè)世界有主角光環(huán)的想法，列舉了別人的幸運和我的倒霉并發(fā)布，沒(méi)想到幾分鐘內轉發(fā)上萬(wàn)，很多人都有同感。
大家對于命運不公平的'憤怒在一瞬間爆發(fā)，他們呼喊著(zhù)叫囂著(zhù)要消滅主角光環(huán)。
人們聚集在一起，將憤怒發(fā)泄到幸運的人身上，他們開(kāi)始以不幸為榮，并因為我提出這個(gè)想法而擁護我。我發(fā)布的那條微博被命名為“牛肉面不加蔥理論”。
反抗主角光環(huán)的運動(dòng)規模越來(lái)越大，那對在事故中活下來(lái)的情侶意外死亡了。被蜘蛛咬過(guò)的英雄被人唾棄，抑郁自殺。中彩票的人被搶劫，甜蜜的戀人被分開(kāi)。
這些人的不幸讓大家感到很愉快，同時(shí)我受人追捧也生活得順心多了。那些主角都死了，只留下我們這一群配角。妙啊。
有一天下午我心情正好，在大街上閑逛，繁華的街道人來(lái)人往，很快有人認出了我，整條街沸騰了。人們歡呼，叫著(zhù)我的名字。有人沖到我面前，喜極而泣，感謝我的“牛肉面不加蔥理論”給大家帶來(lái)一個(gè)這么好的時(shí)代。我微笑著(zhù)向他們致意。
忽然人群中沖出一個(gè)小孩，他手里拿著(zhù)槍?zhuān)瑯尶谥钢?zhù)我。
瞬間，整個(gè)世界安靜了。
他開(kāi)口“主角光環(huán)，你也有主角光環(huán)，你可能就是某個(gè)不入流的作者筆下的主角，消滅主角光環(huán)！”
人們又激動(dòng)了，“消滅主角光環(huán)！”他們大聲呼喊，我目瞪口呆。
小孩子笑了“這個(gè)不入流的作者大概要以悲劇結束你的故事了，所以，再見(jiàn)�！�
“嘭”。我死了。
我是主角作文 篇13
青藤絲絲，纏繞了多少年華？花香縷縷，熏醉了幾多記憶？十五載光陰打馬飛逝而過(guò)，細雨朝煙朦朧了無(wú)數的回憶，唯有那次經(jīng)歷格外清晰。
那是一節不普通的語(yǔ)文課——我們是“老師”。窗外堆積的云層不知被哪個(gè)小孩灑上了墨水，寒冷的風(fēng)撕扯著(zhù)樹(shù)葉——獵獵作響！窗內的我表面心如止水、波瀾不驚，但內心早已是波浪洶涌、驚濤駭浪了。我不斷地重復著(zhù)安排好的流程，想要從那批注好的文字中尋找一絲安心，但卻隨著(zhù)時(shí)間的'推移而徒勞無(wú)功。
“�！鄙险n鈴響起，語(yǔ)文老師走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“下面，由我們的小甜(化名)來(lái)講這篇課文�！蔽衣淖呱现v臺，抬頭與五十多束期待的目光相對，我不由的攥了手中的書(shū)本，清了清嗓子開(kāi)始講話(huà)。起初，我只是將書(shū)本上標注的照本宣科逐字逐句地讀，不覺(jué)中手心的汗已打濕書(shū)的扉頁(yè)。同學(xué)們似乎看出了我的緊張與不安，在提問(wèn)的間隙，沖我揚起清麗的笑容。后排語(yǔ)文老師的的眼里斂去了平日的嚴肅，盡留一片自豪和堅信。我慢慢松開(kāi)了攥緊的手，拿起粉筆，轉身，在黑板上寫(xiě)下一字一行。
漸漸地，黑板上似乎已不是黑板，陶淵明”采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的生活花卷在我眼前展開(kāi)；我隨語(yǔ)文書(shū)一同到了東晉，體味了別樣的文化、人情，再將其中的感動(dòng)帶給同學(xué)們。就這樣，在一問(wèn)一答中，我們一同去東晉、去陶潛心里走了一遭。
最后一個(gè)尾音落下時(shí)，班里爆發(fā)了雷鳴般的掌聲，將我從“游陶潛”的夢(mèng)中拉出。我避開(kāi)了同學(xué)和老師的目光，看向窗外。寒風(fēng)不再肆虐，它穿透窗子，拂過(guò)我的手，似乎還帶著(zhù)些暖意。我鞠躬、道謝后，緩緩走下了講臺。
拾貝于金色的沙灘，憶海泛舟，那一次，我竟這般出彩，如主角一般。不，我是主角，那一次，那一刻。
流年似水，我愿注視成為主角的一幕幕沉淀成歲月的美好，向著(zhù)明天，安然微笑。
我是主角作文 篇14
彩虹經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的磨煉，成為天空一道絢麗的風(fēng)景；在冷水澆灌的花崗巖中，會(huì )展現出璀璨的鉆石；在人生鐵鐵宕宕的磨練中，穿梭在星間的愿望渴望實(shí)現。
啟蒙星照亮了我前進(jìn)的路，我相信愿望如同繁星般不會(huì )落，愿望的軌跡絢出了故事的主角。
隱隱之中，“去年天氣舊亭臺”。一顆大樹(shù)從單零破碎中，搖曳、伸展、到成熟。期中測試之后，成績(jì)會(huì )聚雪花般降落在我們這些幼小的心房中�？释�(zhù)、等待著(zhù)¨¨天不如人愿，為何人生就像荊辣的道路段，到處彌漫著(zhù)陰霾苦雨；為何人生總是在和你捉迷藏，你永遠只是一個(gè)被磨練者；你的唯一風(fēng)愿最終在高手如林中，一次次地被滑落在宇宙之中�；蛟S自己的每份努力永遠隨著(zhù)人生的.坐標系循環(huán)罷了。
隱隱之中，我的冥冥思想告誡自己，‘如果陰錯過(guò)了太陽(yáng)而惋惜，那也定會(huì )失去群星，甚至是整個(gè)宇宙的�！业脑竿皇菫榱俗飞系谝幻�，對于其他人而言，我竟是如此渺小，而我有足夠的勇氣去挑戰一切，這是無(wú)法阻擋的�？v觀(guān)歷史，哪一個(gè)名人無(wú)不是經(jīng)歷過(guò)磨難而聞名一世的？著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬在雙耳失鳴中創(chuàng )造了震撼人心的《生命交響曲》，凱樂(lè )，在雙目無(wú)法詮釋整個(gè)世界時(shí)，用心于心的交織而成就了《假如給我三天光明》；古往今來(lái)，正是這些堅強的生命令我不言放棄，令我勝不驕，敗不餒。
陽(yáng)光再一次照射在蒼翠欲滴地樹(shù)葉時(shí)，在瞳孔里射入了希望，這份希望成為我莫不放棄的愿望。
秋季，給人太多的悲傷與愁惆之感，而在這個(gè)秋天，劉禹錫的曠達積極的“晴空一鶴擺暈上，便引詩(shī)情到碧霄，”中的樂(lè )觀(guān)使我再一次地經(jīng)受著(zhù)磨練；我雖無(wú)“史家之絕唱”中的《離騷》優(yōu)美詞語(yǔ)表現此時(shí)的心如海洋般波瀾壯闊，但是唯一的信念便是雖無(wú)超世之才，卻有堅忍不拔之志。
拂曉時(shí)刻，校園中一片漆黑，我雖無(wú)故人般那懸梁刺股中的堅毅，但也和裝裹充熒中渴望一束光線(xiàn)照亮我手中的書(shū)卷，唯有知識，才會(huì )是成為人生故事中的主角。
夢(mèng)想開(kāi)花的那一瞬間——我成功了
淚水澆灌的那一瞬間——我成長(cháng)了
堅毅信心的剎那間——我成熟了
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