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《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》導學(xué)案
學(xué)習目標
1、熟讀首屆諾貝爾獎頒發(fā)，進(jìn)一步掌握消息文體特點(diǎn)。
2、了解倫琴等人所作出的巨大貢獻，體會(huì )諾貝爾寬廣胸懷。
3、理清新聞的內容、要素、結構，體會(huì )語(yǔ)言的真實(shí)準確。
學(xué)習重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：把握新聞的結構，了解導語(yǔ)的作用。
難點(diǎn)：補敘作用。
學(xué)習過(guò)程
一、文學(xué)常識。
諾貝爾獎，是以瑞典著(zhù)名的化學(xué)家、硝化 甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德貝恩哈德諾貝爾的部分遺產(chǎn)(3100萬(wàn)瑞典克朗)作為基金在1900年創(chuàng )立的，于1901年首次頒發(fā)。諾貝爾獎分設物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫學(xué)、文學(xué)及和平五個(gè)獎項，以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領(lǐng)域對人類(lèi)做出重大貢獻的人，于1901年首次頒發(fā)。
二、字詞積累
1、生字
頒發(fā)()挪威()
遺囑()滲透()
炸藥()仲裁()
卓有成就()
2、詞語(yǔ)
【遺囑】
【滲透】
【建樹(shù)】
【仲裁】
【卓有成就】
三、整體感知
1.默讀課文，把握消息的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。
時(shí)間：
地點(diǎn)：
人物：
事件：
2.導語(yǔ)都講了哪些內容？主體部分講了哪些內容？
3.你認為這則消息的背景部分可以刪去嗎？
四、熟讀課文，探究新聞內容
1、“路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電”屬于什么內容？有什么作用？
【答案】
2.文章開(kāi)頭一段交代了哪些信息？有什么作用？
【答案】
3、第二自然段寫(xiě)了什么內容？有什么作用？
【答案】
4、第三自然段，作者交代了什么內容？有什么作用？
5、本文結尾部分是補敘，這樣寫(xiě)法有什么好處？
【答案】
參考答案：
一、略二、略
三、整體感知
1.時(shí)間：1901年12月10日；
地點(diǎn)：瑞典的斯德哥爾摩；
人物：瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì )；
事件：首次頒發(fā)諾貝爾獎。
2.導語(yǔ)部分講了首屆諾貝爾獎頒發(fā)和諾貝爾的遺囑。
主體部分講了首屆諾貝爾獎獲得者及其貢獻，諾貝爾獎頒發(fā)的機構、時(shí)間及地點(diǎn)，諾貝爾獎的獎金來(lái)源及評審權等消息背景。
3.不可以。背景部分交代了諾貝爾獎資金的來(lái)源以及諾貝爾獎評議權歸屬，可以顯示諾貝爾獎評審的公平公正。
四、熟讀課文，探究新聞內容
1、【答案】這是新聞的電頭，交代了通訊社名稱(chēng)、發(fā)電地點(diǎn)、時(shí)間，表明消息材料真實(shí)可靠，報道及時(shí)。
2.【答案】本題運用導語(yǔ)作用分析法。首句為新聞的導語(yǔ)部分，交代了事件的幾個(gè)要素：人物、時(shí)間、事件,總括了新聞的內容，簡(jiǎn)潔明了，讓讀者一下子就明白了新聞所報道的具體內容。第二句交代了諾貝爾獎的來(lái)歷及其具體分類(lèi)和獲獎條件，為讀者普及了相關(guān)知識，便于讀者更有效地讀懂和了解新聞內容。
3、【答案】語(yǔ)段中一一列舉了當年諾貝爾獎的各個(gè)門(mén)類(lèi)的獲獎?wù)叩膰�、姓名、所獲得的獎項以及他們所做出的貢獻，這些都充分體現了新聞內容的準確性和真實(shí)性。
4.【答案】語(yǔ)段明確了諾貝爾獎的頒獎機構、頒獎時(shí)間和頒獎地點(diǎn)，使所報道的內容簡(jiǎn)潔明了，便于讀者了解和掌握。
5、【答案】語(yǔ)段交代了新聞背景，進(jìn)一步介紹了諾貝爾獎獎金的來(lái)源,補充說(shuō)明資金管理權與獎項評議權的分離,更有利于讀者了解和認識諾貝爾獎，從而增強了新聞內容的真實(shí)性。
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