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（精選）《秋天》導學(xué)案
一、明確目標：
學(xué)習目標：
1、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
2、體會(huì )詩(shī)歌優(yōu)美的意境，揣摩、品味詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，初步學(xué)習讀詩(shī)。
3、激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì )詩(shī)歌優(yōu)美的意境，揣摩、品味詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。
二、初讀感知：
1、搜集作者相關(guān)材料，準備交流。
2、根據拼音將下列詞語(yǔ)補充完整。
肥shuòqī息
烏jiù夢(mèng)mèi
清liè枯hé
lián刀 xīshuài
liáokuò
3、釋義。
丁丁 肥碩 棲息 寥闊 枯涸 清冽 夢(mèng)寐 幽谷
4、說(shuō)“秋”
說(shuō)說(shuō)自己眼中的秋
5、讀“秋”
�、僦笇Ю首x：要注意朗讀的節奏、重音，并且要有感情。
�、趯W(xué)生讀詩(shī)歌。
�、勰銓偛糯蠹业睦首x滿(mǎn)意嗎？尤其是哪些地方？你再來(lái)示范一下。
三、自主探究
6．品“秋”
提示：怎么“品”？就是從詩(shī)中找出自己喜愛(ài)的詩(shī)句，讀一讀，賞一賞；或者將自己不太理解的詩(shī)句找出來(lái)與同學(xué)探討探討。
�。�1）品評、欣賞自己喜愛(ài)的詩(shī)句，然后美讀。
�。�2）交流探討閱讀中自己的不理解之處。
�。�3）根據自己的理解，給自己最喜愛(ài)的一節詩(shī)命名。
�、芾首x，加深理解
指名一生有感情地朗讀，其他學(xué)生閉目并展開(kāi)想象，在腦中描繪出那一幅幅絢麗多彩的鄉村秋景圖，讓自己置身于其中。
四、合作交流
7、繪“秋”
提示：我們可以用哪些方式來(lái)繪“秋”？比如可以用畫(huà)筆畫(huà)，可以用文字描述（如寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)散文等），還可以背誦自己喜愛(ài)的有關(guān)秋的古詩(shī)詞，甚至還可以用歌聲來(lái)唱秋。
�、賹W(xué)生準備（小組合作完成，也可以獨自完成）
�、诮涣髡故�、欣賞評價(jià)
五、拓展檢測：
第一部分：基礎知識
1．給下列加點(diǎn)字注音：
肥碩（） 棲息（） 寥闊（）枯涸（）清洌（）夢(mèng)寐（）
2．《秋天》選自，作者何其芳，現代、。
3．全詩(shī)描繪了三幅圖，請分別加以概括。
第一幅圖：
第二幅圖：
第三幅圖：
4．在第一幅圖中，作者寫(xiě)了兩個(gè)畫(huà)面，一是，一是。
5．體會(huì )下列句子中詞語(yǔ)的含義：
�、徘锾鞐⒃谵r家里。
棲息：
�、铺J筵上滿(mǎn)載著(zhù)白霜，／輕輕搖著(zhù)歸泊的小槳。
輕輕：
6．詩(shī)中描寫(xiě)的意境具有怎樣的特點(diǎn)？
第二部分：閱讀分析
紅的、白的、藍的……
它不是石子，
卻能使滾滾波濤
在我們心中激起，
它不會(huì )飛，
卻能把我們帶到奧妙的寰宇。
它沒(méi)有口，
卻能讓我聽(tīng)到，
五洲四海的聲響音律。
啊，它是什么？
是老師的粉筆，
——老師用智慧和心靈深情地把它澆鑄。
7．給這首詩(shī)加一個(gè)標題：。
8．本詩(shī)運用的兩種修辭手法是和。
9．第一句省略號省略的內容是什么？
10．表達主題的句子是哪句？
11．理解下面句子的含義：
帶到奧妙的寰宇：
聽(tīng)到五洲四海的聲響音律：
《秋天》參考答案
1．略 2．《預言》；詩(shī)人、評論家 3．農家豐收圖；霜震歸漁圖；少女思戀圖 4．山谷伐木；籬間背瓜果 5．⑴“棲息”本用來(lái)描寫(xiě)有生命的物類(lèi)，用在這里，概括秋天在農人家里的狀況，將虛無(wú)的東西（秋天）視象化了，創(chuàng )造出松弛、閑靜的氛圍。⑵“輕輕”一詞仿佛“信手拈來(lái)”，顯示出漁人悠閑與自得的心情。 6．具有清靜、清遠、清甜、清柔的特點(diǎn)。 7．老師的粉筆 8．排比；設問(wèn) 9．各種顏色的粉筆 10．最后一句 11．科學(xué)知識的世界；世界每個(gè)地方的消息。
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