(精華)《鯨》課堂實(shí)錄

　　第一課時(shí)

　　師：播放鯨的錄像

　　師：在美麗的藍色海洋中……海中之王……形體龐大，知道這是什么動(dòng)物嗎？

　　生：鯨

　　師：板書(shū)課題

　　師：請大家匯報課前查找到的有關(guān)鯨的資料。

　　生匯報：鯨的分類(lèi)；鯨是哺乳動(dòng)物；鯨的肺活量；藍鯨。

　　師：感謝幾位同學(xué)介紹的資料，老師這里也有部分圖片，請大家欣賞。

　　出示：鯨的身體照片；鯨的種類(lèi)照片

　　師：對鯨課文給我們做了詳細的介紹，請同學(xué)們翻開(kāi)課文，讀課文，看看課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨？

　　生：默讀課文。

　　師：讀完的同敘可以和同桌小聲的交流。

　　生：交流。

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴大家《鯨》介紹了鯨的哪幾個(gè)方面？

　　生：課文從鯨吃什么、怎樣呼吸、睡覺(jué)、生長(cháng)。

　　師：板書(shū)：食物、呼吸、睡覺(jué)、生長(cháng)

　　師：能不能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括以上的方面。

　　生：生活習性。

　　師：還有沒(méi)有從其他方面來(lái)講的？

　　生：大、重、長(cháng)

　　師：這是哪個(gè)方面？

　　生：體積。

　　師：還一個(gè)詞？

　　生：體形

　　生：朗讀一段課文。

　　師：這一段可以歸為哪一個(gè)方面？

　　生：生長(cháng)

　　師：還有沒(méi)有其他特點(diǎn)？

　　生：請大家看第二段。

　　師：說(shuō)明鯨是：哺乳動(dòng)物。請注意“哺”字的讀音。

　　師：哺乳動(dòng)物有什么特點(diǎn)？

　　生：胎生，用肺呼吸，喝母乳。

　　師板書(shū)：退化體形像魚(yú)

　　師：還有嗎？

　　生：介紹了鯨的牙齒

　　師：第三自然段介紹了鯨的兩大類(lèi)：須鯨、齒鯨

　　師：課文哪幾部分介紹了鯨的習性。

　　生：4－7段。

　　師：那么讀了課文，你對這4個(gè)方面最感興趣的是哪個(gè)方面？

　　生：鯨的食物。

　　師：為什么？

　　生：讀課文。

　　師：其他同學(xué)呢？

　　生：我最想了解它的呼吸。

　　師：你們知道魚(yú)用什么呼吸？

　　生：鰓。

　　師：下面四人小組內選擇自己的伙伴，選擇自己喜歡的一個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習。然后自由選擇一個(gè)方法進(jìn)行匯報。

　　生：交流學(xué)習。

　　師：哪個(gè)小組愿意用自己的方式匯報學(xué)習成果。

　　生：我用講的方式來(lái)說(shuō)“呼吸”�！�…

　　師：你們覺(jué)得她講得怎樣？請大家評價(jià)。

　　生：評價(jià)。

　　師：誰(shuí)接著(zhù)來(lái)？

　　生；我來(lái)匯報鯨怎樣睡覺(jué)。朗讀課文，從這里可以看出鯨：團結、有警惕性。

　　師：說(shuō)明鯨很團結、靈敏、警惕性強。也可以看出鯨是在海面睡覺(jué)的。他用讀的方式匯報，你們覺(jué)得他匯報得怎樣？

　　生：評價(jià)。

　　師：還有沒(méi)有其他方式匯報的？

　　生：我用自己的話(huà)講。敘述。

　　師：還有其他方式嗎？

　　生：我用畫(huà)的方式。

　　師：你介紹哪一方面？

　　生：食物。展示自己繪畫(huà)作品。

　　師：請大家來(lái)評價(jià)。

　　生：評價(jià)。

　　師：還有哪個(gè)組來(lái)匯報？

　　生：我們組用讀的方式來(lái)匯報鯨的成長(cháng)習性。朗讀課文。

　　師：先請坐。這兩個(gè)同敘介紹了鯨的生長(cháng)情況，但是沒(méi)有讀出“生長(cháng)快”的特點(diǎn)。哪個(gè)組接著(zhù)匯報。

　　生：我用讀的方式匯報鯨的食物。朗讀課文。

　　師：你選擇讀的方式，想告訴大家你讀懂了什么？

　　生：吃得多，速度快。

　　師：但你沒(méi)有讀出來(lái)。

　　師：請大家看大屏幕，出示：一天，東海龍王突然心血來(lái)潮，想搞個(gè)魚(yú)類(lèi)比賽活動(dòng)，比一比哪一種魚(yú)最大，哪一種魚(yú)重。得到名次的，龍王將給予重獎。到了比賽那一天，許許多多，各色各樣的魚(yú)都游到指定的海峽，并順利通過(guò)了蟹將軍的查驗進(jìn)入了賽場(chǎng)。鯨得到這個(gè)消息，他也想趁機溜進(jìn)去拿個(gè)大獎。當他正準備混進(jìn)賽場(chǎng)時(shí)，被蟹將軍擋在了門(mén)外。鯨和蟹將軍發(fā)生了爭吵，蟹將軍說(shuō)出不準他參賽的理由，鯨只好灰溜溜地游回去了。

　　要求：1想一想，鯨想靠什么混進(jìn)去拿大獎的？蟹將軍說(shuō)出了哪些理由讓鯨只好灰溜溜地游回去了？

　　2寫(xiě)出鯨的想法和蟹將軍爭吵時(shí)的對話(huà)，并對它們爭吵時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)加以描寫(xiě)。

　　生：思考。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　生：因為鯨身體重、大。

　　師：大家贊成嗎？

　　生：不贊成。

　　師：那是為什么？

　　生：食物這一方面。

　　生：它像魚(yú)，和魚(yú)一樣生活在海里。

　　師：那蟹將軍說(shuō)了哪些理由？

　　生：鯨不屬于魚(yú)類(lèi)。

　　師：從哪些方面看出來(lái)？

　　生：鯨用肺呼吸，胎生。

　　師：鯨是哺乳動(dòng)物，而魚(yú)是卵生的。

　　師：下面請寫(xiě)出蟹將軍和鯨爭吵時(shí)的對話(huà)。

　　生：寫(xiě)。

　　生：匯報。

　　下課

【《鯨》課堂實(shí)錄】相關(guān)文章：

《鯨》課堂實(shí)錄06-29

鯨的自述08-20

“浮力”課堂實(shí)錄03-04

課堂實(shí)錄《蒲公英》03-13

課堂實(shí)錄：社戲03-13

背影課堂實(shí)錄03-16

《燈光》課堂實(shí)錄03-12

《泉城》課堂實(shí)錄03-12

《論語(yǔ)》課堂實(shí)錄03-14