淺談的作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的淺談的作文，希望能夠幫助到大家。
淺談的作文 篇1
學(xué)習對人的一生是非常重要的，不僅如此，我們還要樹(shù)立留心學(xué)習、終身學(xué)習的理念。連偉大領(lǐng)袖毛主席都說(shuō)：三天不學(xué)習，攆不上劉少奇！可見(jiàn)，時(shí)時(shí)學(xué)習、終身學(xué)習的重要性。我雖年齡不大，但談到學(xué)習和學(xué)習方法，還是有幾點(diǎn)體會(huì )的：
第一：我認為要好學(xué)。生活處處皆學(xué)問(wèn)，孔子說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我師焉�！鄙钪�、周?chē)娜硕加形覀冎档脤W(xué)習的東西。廣告牌、電視上都是漢字學(xué)習的平臺，可以邊娛樂(lè )邊學(xué)習，超市里、商場(chǎng)里都是數學(xué)練習的場(chǎng)所，可以邊生活邊學(xué)習。同學(xué)之間，朋友之間，學(xué)習他們的長(cháng)處、彌補自己的短處，相互交流促進(jìn)，就會(huì )使自己的學(xué)習再上一個(gè)新的臺階�？傊�，只要有一顆好學(xué)的心，就會(huì )發(fā)現生活中處處、時(shí)時(shí)都可以學(xué)到知識。
第二：要勤奮。我國古代就有許多勤奮學(xué)習的典范，匡衡鑿壁偷光，孫敬、蘇秦懸梁刺股，車(chē)胤、孫康囊螢映雪……他們在艱苦的環(huán)境下，都能夠不放棄，堅持學(xué)習，而我們今天更應該以他們?yōu)榘駱�，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習�！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。這首詩(shī)時(shí)時(shí)縈繞我耳邊，激勵我刻苦勤奮。
第三：要溫故。我相信大家都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，學(xué)完的東西很快就遺忘了。我也一樣，以前我總覺(jué)得自己很笨，怎么明明記得很扎實(shí)，卻會(huì )忘記？有一次，媽媽在考我單詞時(shí)，無(wú)意中我說(shuō)出了自己的想法。媽媽親切的'笑了，她告訴我說(shuō)，世界上有個(gè)偉大的心理學(xué)家叫艾賓浩斯，你去問(wèn)問(wèn)他！我當時(shí)很是好奇，以為自己得了什么心理疾��？于是迫不及待的到網(wǎng)絡(luò )上尋找他，急于得到答案。當我把艾賓浩斯這幾個(gè)字輸入電腦，瀏覽過(guò)后，我豁然開(kāi)朗了。原來(lái)他是德國人，他發(fā)現了人的記憶力先快后慢的規律，只要遵循艾賓浩斯記憶法學(xué)習，就會(huì )比別人記得扎實(shí)。原來(lái)我不是笨蛋，遺忘是人人都會(huì )有的，學(xué)過(guò)的知識要想記得住，都是需要溫習的。經(jīng)常溫習，并且“溫故知新”，就可以做到像孔子說(shuō)的一樣，當老師了！
以上就是我通過(guò)自身學(xué)習，總結的一點(diǎn)經(jīng)驗，也是我對學(xué)習方法的淺薄看法，希望能給大家帶來(lái)益處。
淺談的作文 篇2
公車(chē)讓座事件被媒體屢屢曝出，這類(lèi)事件也上升為熱點(diǎn)話(huà)題。4月23日羊城晚報發(fā)布了這樣一則消息：廈門(mén)某公交車(chē)上，因被老人指責占位，一女子先是罵罵咧咧，隨后又雙手抓主公交車(chē)拉環(huán)，借力騰身猛踹老人，由于老人坐在靠窗的位置，面對女子“高難度”的飛踹，只能一邊用手擋，一邊往后躲。記者注意到，雖然老人試圖還擊，但女子還是踢到了老人的臉部。見(jiàn)到女子踢老人，車(chē)上乘客紛紛指責。期間，有乘客掏出手機拍照被女子看到，也被女子用粗話(huà)罵。隨后，在一名身穿公交司機制服的男子和幾位乘客的勸阻下，老人和另外一名乘客換了座位。車(chē)上的乘客紛紛指責女子的行為，整場(chǎng)鬧劇持續了15分鐘。
網(wǎng)友們對于這起公交讓座事件眾說(shuō)紛紜，有的人認為是這位女子喪失天良，沒(méi)有公德心，給老人讓座是應該的，她不僅不給讓座還踹人，實(shí)在是素質(zhì)低下。有的網(wǎng)友則認為女子的行為雖然過(guò)激了，但一個(gè)巴掌拍不響，也許是老人的什么言行惹怒了她，否則僅僅是為了一個(gè)座位她不至于做出這樣過(guò)激的舉動(dòng)。這樣類(lèi)似的事件近年來(lái)層出不窮，追其根本原因就是公民道德素質(zhì)問(wèn)題。
公車(chē)讓座是一種社會(huì )公德行為，是中華民族傳統美德的體現，但并不是一種義務(wù)。我們提倡 將這種美德發(fā)揚繼承，給需要幫助的人讓座。但是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)讓座為什么會(huì )引發(fā)諸多的事件出現呢？重要原因有兩點(diǎn)，第一，讓座的自覺(jué)性不高，有些人在看到需要座位的人時(shí)并不會(huì )積極主動(dòng)的讓座，認為自己先來(lái)，這個(gè)座位該屬于自己�；蛘哂幸徊糠稚习嘧灞緛�(lái)就很累，想趁著(zhù)這個(gè)時(shí)候休息一下。第二，需要座位的人態(tài)度不好，讓座本屬于一種自愿行為，但有的`老人存在倚老賣(mài)老的現象，認為別人給他讓座是理所應當，是必須的，以不好的態(tài)度要求讓座或者讓座后不會(huì )向讓座者表示感謝。這種做法就直接的降低了讓座者的積極性。所以全面提高公民道德素質(zhì)是當前應該極力重視的問(wèn)題，加強道德建設，培養優(yōu)秀的民族精神，尊老愛(ài)幼，你謙我讓?zhuān)遣粌H僅是公交讓座事件，許多社會(huì )問(wèn)題都會(huì )迎刃而解。
媒體在報道此類(lèi)事件的時(shí)候，更應該做的是加強社會(huì )輿論監督力度，倡導大家做個(gè)有道德的文明公民。公車(chē)讓座只是一種社會(huì )美德的具體體現，不要讓美德被迫以丑陋的方式表現出來(lái)，加強公民道德建設及傳統美德教育，提高國民素質(zhì)，才能有一個(gè)和諧的乘車(chē)環(huán)境。
淺談的作文 篇3
淡淡一縷清香，帶走一絲倦意，埋頭思索去苦苦尋找著(zhù)真理。在最珍惜的時(shí)光里，度過(guò)最難忘的記憶，而如今是在最后分離的一年里。
斗膽試問(wèn)，是否只有最后一個(gè)年頭，就必須學(xué)會(huì )承擔生活的責任了？是否只有一瞬間的快樂(lè )年華了？是否只有唯一選擇長(cháng)大的答復呢？是的，生命里的時(shí)間是不容等待的。從弱稚的我踏入這幾年的歷程中，我漸漸地學(xué)會(huì )了許多許多……
看著(zhù)春變夏，秋變冬，雨水逐漸多；看著(zhù)困難多，驚喜多，一步一步變老了；這才發(fā)現人生之短暫，一揮手便過(guò)了。一次偶然的機會(huì )，我和母親一起翻一下子就老了，模樣，不由發(fā)起感慨說(shuō)道：“你看媽媽以前讀書(shū)時(shí)多年輕��！現在人一下子就老了，總感覺(jué)這些事情發(fā)生在昨天似的，歷歷在目�！蔽抑滥赣H是想告訴我人生一觸即逝，要好好珍惜。對啊，為什么人總要到老了才明白年華短暫？后來(lái)母親又跟我講述了她一邊勞作一邊學(xué)習的苦，只為走出那窮山溝。我總厭倦著(zhù)說(shuō)：“您已經(jīng)講了很多遍了！”但我懂得，那是她的希望，她又有一個(gè)更大的希望，愿我能愛(ài)學(xué)習，生活更富足，為以后接班頂起這個(gè)家。這些話(huà)也許說(shuō)得太早了，但這是當母親的一片心。
如今，只有初中最后一年的沖刺，母親仍一直叮囑著(zhù)我，這令我很感動(dòng)。母親一向以來(lái)都以淡淡的`話(huà)與我交談，教育著(zhù)我，使我受益匪淺。
又一次，我在遺憾地喪失一次機會(huì )后，失望地告訴母親，她一句話(huà)敲開(kāi)了我，她只給了這句話(huà)：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高�！笔前�，讀書(shū)才是人的最高境界，我明白了讀書(shū)的重要性，學(xué)習是不能落下的。
每一次受到大的挫折，母親都用看似不關(guān)心、實(shí)含大道理的話(huà)教育我、關(guān)照我�，F在我們仍分隔兩地，但仍分不離母女情深母親也不時(shí)捎個(gè)電話(huà)或短信回家，問(wèn)問(wèn)我的情況。我很想念她，她告訴我不要哭泣，要堅強，自強不息的學(xué)習，幾分淺淺的話(huà)談?wù)摮鰺o(wú)限的母戀。母親說(shuō)我不要背負太大的壓力，不管怎么樣，她也會(huì )讓我讀書(shū)的，她說(shuō)天塌下來(lái)有她撐著(zhù)，不用怕的。我真的特別感動(dòng)。
我現在漸漸習慣這幾年來(lái)母親的淺談，一直陪著(zhù)我度過(guò)最精彩的年華。
時(shí)間掠過(guò)，掃去了母親的容顏歲月，我既希望時(shí)間過(guò)得快點(diǎn)，能早日與母親想見(jiàn)；但又不想時(shí)間飛速，不然母親會(huì )老的更快，我真不知道母親離開(kāi)我時(shí)，我該怎么辦？雖然我長(cháng)大后她一直會(huì )陪著(zhù)我……
淺談的作文 篇4
人的上半生：要不猶豫；人的下半生：要不后悔；活在當下，把握每次的機會(huì )，因為機會(huì )稍縱即逝，為自己的生命找到出路！急事，慢慢的說(shuō)；大事，清楚的說(shuō)；小事，幽默的說(shuō)；沒(méi)把握的事，謹慎的說(shuō)；沒(méi)發(fā)生的事，不要胡說(shuō)；做不到的事，別亂說(shuō)；傷害人的事，不能說(shuō)；討厭的事，對事不對人的說(shuō)；開(kāi)心的`事，看埸合說(shuō)；傷心的事，不要見(jiàn)人就說(shuō)；別人的事，小心的說(shuō)；自己的事，聽(tīng)聽(tīng)自己的心怎么說(shuō)；現在的事，做了再說(shuō)；未來(lái)的事，未來(lái)再說(shuō)。
每一個(gè)人都渴望幸福的人生,但是不一定擁有財富的人就真正擁有幸福,要想幸福就要懂得人與人如何相處,所以我們要了解幸福,認識幸福,從而得到一生美滿(mǎn)的幸福.
沒(méi)有幸福的人他很痛苦,人之所以痛苦,就是認為自己總是對的,別人總是對不起我,將一切錯誤都歸罪于別人和外境,念念都覺(jué)得自己沒(méi)有錯,而不反省自己也有滿(mǎn)身的過(guò)失.這就是使自己遠離了幸福.正如勞格拉底說(shuō):"沒(méi)有人想犯下錯誤,之所以會(huì )犯下錯誤,乃是他的無(wú)知.'故而如果有人犯下錯誤,我要會(huì )去關(guān)懷他,寬恕他,以及以身做則地去感化他,而不是去發(fā)怒.生氣.討厭和打擊他.否則,我們就與他一樣,同樣是無(wú)知的人,因為我們也犯下了無(wú)知的錯誤遠離了幸福的人生.
我們要認識幸福,了解幸福,才能夠得到幸福的人生,聰明的人他必定懂得無(wú)論,處事,待人,接物都要做到,"勿以善小而不為,勿以惡小而為之'.人心正則人人從善,事事循理,自能安以相處,人心邪,則次情縱欲,任意妄行自必貽患無(wú)窮的道理.他知道跌倒的時(shí)候,不要白白地爬起來(lái),任何一種磨練都是通向幸福的寶貴經(jīng)驗.他知道靠造幸福,懂得從失敗中站起來(lái).他不會(huì )胡亂耗時(shí)間去批評別人,而是多花時(shí)間改善自己靠造幸福.他懂得不會(huì )將自己的心田昧,更不會(huì )把他人的過(guò)失揚.他明白事不三思終會(huì )后悔,能夠忍讓自然幸福而無(wú)憂(yōu).
擁有幸福人生需要多了解他人,社會(huì ),文化,歷史從而愛(ài)國守法學(xué)科學(xué),干好自己的本職工作，則必定自己會(huì )擁有幸福人生！
淺談的作文 篇5
語(yǔ)文該怎么教？這是一直困擾著(zhù)我的問(wèn)題。
數數從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作已有兩年半了。但這個(gè)問(wèn)題卻始終沒(méi)有得到解決。記得剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，對語(yǔ)文該怎么教？我只略知皮毛，這點(diǎn)“皮毛”也只是在師范時(shí)從《語(yǔ)文教學(xué)法》中學(xué)到的。不過(guò)我發(fā)現這種理論性的東西根本就不能搬到課堂當中去，這種東西非常得虛無(wú)飄渺，只能自己在教學(xué)時(shí)運用實(shí)踐來(lái)幫自己鋪好一點(diǎn)奠基石。好的不好的都歸入囊中。
站上三尺講臺的時(shí)候，新課程改革已經(jīng)在如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，而成千上萬(wàn)的教育工作者正以高度的歷史責任感和極大的熱情投入到這場(chǎng)改革潮流之中，我對這次的課程改革卻非常迷惑�，F就談?wù)勎业膸c(diǎn)對課改的拙見(jiàn)：
其一：在我原來(lái)所接觸到的是教師用一支粉筆，一本書(shū)就可以上一堂課，而現在進(jìn)行了課改，這種做法已經(jīng)過(guò)時(shí)了，現在需要的是多媒體，有的教師一堂課根本就用不到粉筆，試問(wèn)，那還要黑板和粉筆做什么？
其二，原來(lái)那些老師進(jìn)行的是“填鴨式”教學(xué)，現在肯定是不能這樣上了，現在倡導的'是以學(xué)生為主體，教師為主導的原則，舞臺要交給學(xué)生，教師只能站在旁邊指導，不可否認這是調動(dòng)了學(xué)生上課的積極性，但是在當學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)有一些是錯誤的思想卻沒(méi)有指出和改正，并說(shuō)這是為了不抹殺學(xué)生的思想，充分發(fā)揮他們的主體性，那么我想一直這樣任其發(fā)展的話(huà)，勢必會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一些不利的影響，也許在學(xué)生看來(lái)他們的想法都是正確的。
其三，新課改以后，對于一節課的教學(xué)環(huán)節和教學(xué)設計與以往的有了很大的改變，一開(kāi)始很轟動(dòng)的是小組討論學(xué)習，這也是發(fā)揮學(xué)生主體性的一種形式，但是小組討論學(xué)習的效果就不知如何評價(jià)了，我也曾嘗試過(guò)，但是學(xué)生們不知道在討論些什么，效果不盡如人義�，F在的小組討論，我覺(jué)得是形式多過(guò)效果的�，F在在教學(xué)活動(dòng)中，一些拓展和發(fā)揮學(xué)生想象的東西很多，搞得語(yǔ)文課不像語(yǔ)文課，像是想象課，像是練習課，把語(yǔ)文這個(gè)基本的東西給扔了。
其四，進(jìn)入新課改后，語(yǔ)文課中混入了美術(shù)，音樂(lè )，自然等等的成分，我覺(jué)得把語(yǔ)文很純文學(xué)性的學(xué)科變成了綜合課了。其實(shí)在語(yǔ)文課中加入一些能讓學(xué)生更加理解的圖片或聲音其實(shí)是好事，但也要“對癥下藥”，不能隨隨便便就來(lái)個(gè)配樂(lè )朗讀，學(xué)生根本不能抓住音樂(lè )的節奏來(lái)朗誦。不要忘記，我們的語(yǔ)文課最根本的還是文字，讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地讀好，好好品味才是真的。
其五，課改后的作業(yè)設計已經(jīng)到了想怎么設計就怎么設計的程度了，關(guān)鍵只要抓住“活動(dòng)“二字，比如讓學(xué)生演一演故事，講一講故事，課后去找其它的故事讀讀等等，而真正要把課文當中的一些該記住的卻沒(méi)有明確。
總之，縱觀(guān)新課程改革，有利，有弊，主要看教師如何去看待，是一味地跟隨潮流，還是冷靜思考，有的地方是應該有所改進(jìn)，但有的地方改了倒不如不改。傳統教學(xué)立足了這么多年，肯定有它的精華所在，所以我們在前進(jìn)過(guò)程中，不如回過(guò)頭來(lái)細細地審視一番吧。
淺談的作文 篇6
當清脆的讀書(shū)聲響徹校園時(shí)，一天的學(xué)校生活開(kāi)始了，少兒天真活潑的氣氛充滿(mǎn)了整個(gè)校園。在大力推行素質(zhì)教育的今天，擺在貧困山區小學(xué)教師面前的是作文這道難題。由于山區學(xué)生所見(jiàn)有限，經(jīng)濟基礎薄弱，他們在學(xué)習中只有學(xué)期初發(fā)的那幾本教科書(shū)，只有在上課時(shí)才利用上它，放學(xué)后收在干癟的書(shū)包里�；丶液�，小朋友成了父母的小幫手，沒(méi)有機會(huì )讀課外書(shū)，一提起寫(xiě)作文就頭疼。
素質(zhì)教育發(fā)展到現在，要求每個(gè)學(xué)生必須動(dòng)腦去思考，動(dòng)手去操作。到了小學(xué)三年級開(kāi)始接觸作文，這時(shí)期是作文的起步階段，教師引導得好就會(huì )收到事半功倍的效果，反之，學(xué)生則易產(chǎn)生厭倦作文的心理，鑒于以上情況，根據自己在十多年教學(xué)中的一點(diǎn)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
抓學(xué)生字詞的積累。從現在的教材看，一年級起就開(kāi)始了大量的識字教學(xué)，教師應特別注意拼音的教學(xué)，使學(xué)生正確認讀拼音，區別出聲母、韻母，然后掌握好拼讀方法，從而把每天學(xué)習的'字加以記憶，日積月累，儲存了豐富的字詞之后，接下來(lái)便進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。能夠說(shuō)一句完整通順的話(huà)，為作文打下基礎。
自己看的圖畫(huà)或生活中遇見(jiàn)的事情記下來(lái)從小學(xué)二年級起，可讓學(xué)生加強說(shuō)話(huà)訓練，把說(shuō)話(huà)內容用一段通順的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。同時(shí)，根據圖畫(huà)內容，練習看圖寫(xiě)話(huà)，能談多少談多少，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)腦與動(dòng)手能力。再把每天所學(xué)的好詞佳句摘抄下來(lái)，加以記憶，靈活掌握，在寫(xiě)話(huà)的過(guò)程中會(huì )用恰當的詞語(yǔ)和好的句子，這樣，看圖寫(xiě)話(huà)就有血有肉了。
在分析課文的時(shí)候加強日記練習。在語(yǔ)文教學(xué)中，引導學(xué)生去朗讀課文，了解課文的故事情節，找出文章中事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果，以及人物的形象。作者所表達的思想內容等環(huán)節。利用日記把當天自己覺(jué)得有意義的一件事記下來(lái)。如果能用日記把自己在學(xué)習和生活中的喜、怒、哀、樂(lè )表現出來(lái)，自己的情感在日記中得到展現，天天積累，作文時(shí)就有話(huà)可說(shuō)了，寫(xiě)作的興趣也會(huì )與日俱增，學(xué)生難道還怕作文嗎？
綜上所說(shuō)，如果教師引導有方，學(xué)生就會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，起步作文就順理成章了。反之，我們的作文教學(xué)將無(wú)從著(zhù)手。故此，正確引導學(xué)生，抓好起步作文是素質(zhì)教育中的一個(gè)重要環(huán)節。
淺談的作文 篇7
健康對于一個(gè)人來(lái)講，至關(guān)重要，這是幸福生活的基石。有一個(gè)強健的體魄，對我們的事業(yè)，對我們的幸福家庭都是最有力的保障與支持，可以快意地漫步人生，可分享快樂(lè )的人生。
與健康相反之，就是疾病纏身，身心倍受煎熬。疾病對任何人來(lái)講都是不幸的，也是冷酷無(wú)情的。人們常說(shuō)，得病如山倒，去病如抽絲。得病容易，去病難。誰(shuí)也不愿得病，得病不僅讓人身心倍受折磨，痛苦不堪，同時(shí)精神上也受到無(wú)情的摧殘。至于，什么時(shí)候得病，不得病，誰(shuí)也無(wú)法預測，更無(wú)法防范。唯一的辦法，是預防為主增強自身的免疫力，以資提高身體素質(zhì)。提高身體素質(zhì)，提高自身的`免疫力的有效辦法就是適時(shí)參加健身活動(dòng)，節制不良生活習性，養成良好的生活習慣，只有這樣才能遠離疾病，確保身體健康快樂(lè )生活。
但是，人食用五谷雜糧，生活在自然大舞臺上，采納宇宙精華，維系生命的延續，可以說(shuō)，我們是生活在大千世界里，每天接觸方方面面的事與物，而不是生活在真空的世界里，所以時(shí)而染上感冒風(fēng)寒也是情理中的事情。在這樣的情況下，只能采取，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。得病看病，正常地施治即可，不必大動(dòng)干戈，自亂陣角，惶恐不安。健康與患病是兩個(gè)截然不同的事情，每個(gè)人都期盼有一副健康的身體，為了擁有一個(gè)好身體不惜任何代價(jià)。
我們?yōu)榱嗣篮玫纳�，為了人生理想，必須珍�?ài)自己的寶貴身體，這是人生幸福的關(guān)鍵所在�？墒�，有些人，特別是年輕人，往往不注意這一點(diǎn)，恣意揮霍這寶貴資源，長(cháng)期超負荷，無(wú)節制地生活，致使身體長(cháng)期處于透支狀態(tài)，久而久之身體變得脆弱，為染病留下隱患。其實(shí)，這是一種得不償失的生活作法，必須更正，否則一旦疾病光臨，后悔莫及。這形同人們常說(shuō)的防火，不怕一萬(wàn)，就是萬(wàn)一，應該保持防患于未然中。
醫學(xué)人士常說(shuō)，病中口入，病是吃出來(lái)的。其實(shí)，細心琢磨不無(wú)道理。很多病是我們在不經(jīng)意間攝入體內，給病毒創(chuàng )造了機會(huì )，留下隱患。所以，我們?yōu)榱松眢w健康，要管好自己的嘴，少飲酒，少吸煙，杜絕不良生活習氣，樹(shù)立良好的生活習慣，為健康奠定扎實(shí)基礎。有好的身體，健康的體魄，我們才能分享快樂(lè )人生，快樂(lè )生活的。
淺談的作文 篇8
成功，是所有人都向往的，都向往達到自己的目標�？墒�，成功是需要前提的，而且這前提只有一部分的人才能做到。
非常成功的人他有可能擁有顯赫的家世，比如柏拉圖，希臘的大思想家，他成功的前提就是活在充裕的家庭之中。我覺(jué)得，只有活在充裕的環(huán)境中才能有時(shí)間去想那些哲學(xué)，只有活在充足的環(huán)境中，他才能接觸那些書(shū)籍。假如，柏拉圖家窮的都揭不開(kāi)鍋了，他還會(huì )是哲學(xué)家嗎？我只能說(shuō)有可能不是，因為沒(méi)有人知道，歷史這東西是沒(méi)人能改變的。
非常成功的人有可能是從苦難中度過(guò)的，朱元璋17歲那年，家鄉鬧瘟疫，父母，兄弟相繼都死去了，他走投無(wú)路去做了和尚，寺中的生活越來(lái)越不好過(guò)，他只能去化齋，其實(shí)也算是要飯了，在他化齋的途中看到了社會(huì )的混亂，于是就去投軍了，之后就有了朱元璋成為明帝的故事了。這段小故事告訴我們，假如沒(méi)有充裕的環(huán)境就要經(jīng)歷苦難，雖然這樣成功很累，但是這樣更有滋味，在你開(kāi)著(zhù)豪車(chē)，穿著(zhù)西裝時(shí)，你想起了自己也蹬過(guò)三輪，穿過(guò)背心褲衩，你會(huì )更珍惜現在的生活的。先苦后甜，是很舒服的，就好像你干了一天的臟活累活，然后回家洗了個(gè)熱水澡，然后睡上一覺(jué)一樣。
非常成功的人有可能擁有一些不走尋常路的想法，在十多年前，互聯(lián)網(wǎng)這東西是相對陌生的，因為那時(shí)沒(méi)人會(huì )在網(wǎng)上買(mǎi)褲子，那時(shí)也沒(méi)人在網(wǎng)上賣(mài)褲子，因為在那時(shí)人們認為在網(wǎng)上買(mǎi)賣(mài)衣服是不可能的�？墒邱R云想到了這條道，就這樣馬云成了富翁，以前的他是不被人看好的，可是誰(shuí)會(huì )想到，他的不走尋常路在今天成了主流。另辟蹊徑，那些成功人士的手段。
成功是沒(méi)那么好做到的，就像是現在，如今是個(gè)拼爹的社會(huì )，你既不是官二代又不是富二代，談什么成功。身為90后的我們，是被寵壞的一代，所以要想白手起家成功的，也是少之又少的。另辟蹊徑，不是那么好想的，就算想的好，做出來(lái)就又是一個(gè)樣了。
有人就會(huì )說(shuō)了，你神經(jīng)病吧，自己寫(xiě)出來(lái)的觀(guān)點(diǎn)自己又全盤(pán)否定。其實(shí)我寫(xiě)這篇的文章的目的就是想說(shuō)，死在成功路上的人是太多了，成功的`就那幾個(gè)，假如成功的人無(wú)數就不會(huì )有福布斯什么的了。前幾天我的政治老師和我們說(shuō)，“道路是曲折的，前途是光明的，要面對挑戰，要只是困難，就會(huì )成功�！蔽蚁胝f(shuō)的是，“道路曲折走不完，前途光明看不見(jiàn)�！蔽矣悬c(diǎn)崇尚道家思想，無(wú)為而治，與其在成功路上拼得你死我活，不如自給自足在家里睡懶覺(jué)，有人會(huì )說(shuō)你是不對的，清朝怎么亡的？就是自給自足亡的國。我想說(shuō)，我是誰(shuí)？你是誰(shuí)？都是普通人，不如好好的活著(zhù)，好好的享受著(zhù)這生活，既然成功不了，就讓他隨風(fēng)而去吧！
因為不是學(xué)校的作文就寫(xiě)的消極點(diǎn)了，是我內心真實(shí)的想法，謝謝！
淺談的作文 篇9
與往年一樣，昨天高考（高考）語(yǔ)文考試結束，全國各地高考作文題目迅速揭開(kāi)面紗，走進(jìn)公眾視野，成為人們最熱烈的議論對象。高考作文的命題，從某種意義上反映了一個(gè)時(shí)代的價(jià)值理念和思想情懷。
今年高考作文命題，從整體來(lái)看，普遍選擇材料作文，寫(xiě)作要求也更加開(kāi)放，除了詩(shī)歌依舊不受待見(jiàn)，對文體并沒(méi)有太多強調，并且通過(guò)“題目自擬”來(lái)避免主題先行，讓考生擁有更多觀(guān)點(diǎn)自主表達的空間�？梢哉f(shuō)，今年的高考作文，已經(jīng)將“開(kāi)放性”這三個(gè)字演繹到極致。
太過(guò)開(kāi)放，當然不容易聚焦。話(huà)題不聚焦，也容易產(chǎn)生極大的爭議性。只要看看網(wǎng)上對今年高考作文題的評判，就能感受到什么才是莫衷一是，眾說(shuō)紛紜。相較于以前有些年份各地高考作文或是“一片詩(shī)意”，或是在表達某種“共同價(jià)值”，今年各地高考作文堪稱(chēng)風(fēng)格各異，視角不一。即便是在同題作文中，不同人面對材料，也都會(huì )作出不同的價(jià)值判斷。也正是因為這種不同，網(wǎng)上看待今年高考作文的聲音有著(zhù)強烈的紛亂感。
舉例來(lái)說(shuō)，被全國卷、陜西卷以及海南卷選用的材料作文“舉手之勞”，講的是船主讓漆工給船涂漆，漆工順便將漏洞補好，后來(lái)船主給漆工一大筆錢(qián)，感謝他順便補漏洞。并稱(chēng)他在家人出海后，才想起來(lái)船上有個(gè)漏洞，以為家人回不來(lái)了，現在家人卻平安歸來(lái)，所以才感謝漆工。無(wú)疑，這樣有限的'材料，提供了無(wú)限的想象空間。責任、人性、善良、陰謀，不同的人，都可以從中找到不同的思考向度與價(jià)值角度。
類(lèi)似這樣的材料作文，今年可以說(shuō)俯拾皆是。比如，重慶卷的“拯救冷庫工人”，講的就是肉類(lèi)加工廠(chǎng)一名工人被困在冷庫室，在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)，被一名保安給救了。這個(gè)在企業(yè)做了35年的保安，僅因為那名被困工人是唯一每天早上向他問(wèn)好并下午跟他道別的人，那天，他因為沒(méi)聽(tīng)到他說(shuō)“明天見(jiàn)”，才尋找并最終救了他。同樣，這個(gè)事情讓人看到的生活，或是一面鏡子，你笑它就笑；或是一種偶然，只看到人生的不確定。
橫看成嶺側成峰。面對今年高考作文材料鋪陳的種種社會(huì )情態(tài)，社會(huì )不同人群很難形成某種趨同的觀(guān)點(diǎn)視角，這本身就是對這個(gè)價(jià)值多元與文化多樣時(shí)代的最好印證。而高考作文，就是一種可以聚攏整個(gè)社會(huì )不同人群進(jìn)行觀(guān)念表達的文化載體。
從這個(gè)意義上講，你怎么看待高考作文，要遠比別人怎么看待更重要。在這樣文化價(jià)值多元的時(shí)代，看待高考作文，也并不在于一定要從中梳理出某一種符合所有人口味的“大同價(jià)值”，越是個(gè)體的，往往就越是獨立的；越是獨立的，其實(shí)才是真正權威的。那么，現在，不論你是考生、家長(cháng)（高考）、老師、學(xué)者，如何評判今年高考作文，都得尊重自己真實(shí)內心，也只有更加精神自由與人格獨立的文化判斷，才能讓這個(gè)時(shí)代因為開(kāi)放而更有活力。
淺談的作文 篇10
感恩是美德中最微小的，忘恩負義是惡習中最不好的�！}記
詞典上對感恩的解釋是：“對別人所給的幫助表示感激�！蔽覅s認為，感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。人生在世不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈，都需要我們勇敢地面對、曠達地處理。這時(shí)，是一味埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振？還是對生活滿(mǎn)懷感恩，跌倒了再爬起來(lái)？英國作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭�！蹦愀卸魃�，生活將賜予你燦爛的陽(yáng)光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無(wú)所有！成功時(shí)，感恩的理由固然能找到許多；失敗時(shí)，不感恩的借口卻只需一個(gè)。殊不知，失敗或不幸時(shí)更應該感恩生活。
感恩是因為感恩是一種品德，這種品德應該是從我們腦海里蹦出的一種品德；是因為感恩是一種欽佩。這種欽佩應該是從我們血管里噴涌出的一種欽佩；是因為感恩是一種認同，這種認同應該是從我們的.心靈里自發(fā)的一種認同。
“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現代社會(huì )成功人士健康性格的表現，一個(gè)人連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。在人生的道路上，隨時(shí)都會(huì )產(chǎn)生令人動(dòng)容的感恩之事。且不說(shuō)家庭中的，就是日常生活中、工作中、學(xué)習中所遇之事所遇之人給予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心與幫助，都值得我們用心去記恩，銘記那無(wú)私的人性之美和不圖回報的惠助之恩。感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無(wú)法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去銘記，才能真正對得起給你恩惠的人。
感恩之心，就是我們每個(gè)人生活中不可或缺的陽(yáng)光雨露，一刻也不能少。無(wú)論你是何等的尊貴，或是怎樣的看待卑微；無(wú)論你生活在何地何處，或是你有著(zhù)怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著(zhù)一顆感恩的心，隨之而來(lái)的，就必然是諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。自然而然地，你的生活中便有了一處處動(dòng)人的風(fēng)景。
學(xué)會(huì )感恩吧！讓感恩之花永不衰��！
淺談的作文 篇11
夢(mèng)是什么顏色的呢?紅色、白色、綠色?還是其他的顏色呢?就讓我帶你們去看看夢(mèng)的顏色吧……
品種一：紅色的夢(mèng)
做夢(mèng)人：老爸
“老爸，最近你做了些什么夢(mèng)?挑一個(gè)最好的告訴我吧!”“這個(gè)嘛......”老爸想了想，滔滔不決的講了起來(lái)，“我夢(mèng)見(jiàn)我經(jīng)商大賺了一筆，嘿嘿……剛開(kāi)業(yè)的時(shí)候，生意可紅火了，我一夜之間就賺了幾萬(wàn)。一年過(guò)后，生意越做越大，又開(kāi)了一家大公司，做起了大老板，生意比以前還紅火10倍，而且比以前更容易做了，只需要每天坐在辦公室里……”哎喲喲，沒(méi)想到老爸竟然做過(guò)這樣的美夢(mèng)，真羨慕他!工作紅，鈔票紅，這真是個(gè)紅色的'夢(mèng)。
品種二：金色的夢(mèng)
做夢(mèng)人：老媽
“老媽?zhuān)罱阕隽耸裁磯?mèng)啊?”我把目標轉向老媽�！罢�，昨天我做了一個(gè)很很很美好的夢(mèng)，竟然夢(mèng)見(jiàn)我成了大富翁!我夢(mèng)見(jiàn)天空中忽然下了一場(chǎng)金幣雨……金幣“啪啪啪”地一個(gè)接著(zhù)一個(gè)落下來(lái)，竟然沒(méi)有一個(gè)人來(lái)揀，嘿嘿!所有的金幣全部被我揀走了，堆起來(lái)比一幢樓還高呢!就這樣，我一夜之間成了大富翁，想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么、想穿什么就穿什么、想吃什么就吃什么，真是太爽了!”真沒(méi)想到，原來(lái)老媽是個(gè)大財迷!
品種三：黑色的夢(mèng)
做夢(mèng)人：我
“韓云青，給我站起來(lái)!”老師一聲大吼，嚇得我從桌子底下滾了出來(lái)。媽呀，上課時(shí)間我怎么在桌子底下睡著(zhù)了?這但是是十年來(lái)頭一回啊，可逃不了了，“竟然上課時(shí)間睡覺(jué)，豈有此理!太不像話(huà)啦!”老師氣沖沖的把握揪到講臺上批評�！敖裉觳涣P你，我就……”老師嘰里咕嚕地講了一大串話(huà)……聽(tīng)得我頭暈眼花，忽然，英語(yǔ)老師 和數學(xué) 老師也不知怎么回事同時(shí)出現在我面前， 和語(yǔ)文 老師一起罵我。什么什么?這是怎么一回事呀?“不要啊!……”我大叫。咦……這不是我家嗎?我揉了揉眼睛、的確是我的臥室呀，哎，原來(lái)我只是做了一個(gè)夢(mèng)!我又沒(méi)做什么虧心事，為什么會(huì )做這樣一個(gè)壞夢(mèng)呢?你們說(shuō)，這個(gè)夢(mèng)不是黑色的還能是什么顏色?……
現在你該知道夢(mèng)是什么顏色了吧?你又做過(guò)什么顏色的夢(mèng)呢?趕快告訴我吧!也許你今晚就會(huì )看見(jiàn)這些顏色呢!
淺談的作文 篇12
元宵節是我國的四大節日之一，元宵節一過(guò)，春節也就算過(guò)完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。以前，人們主要是看花燈與舞龍，現在燃放煙花，人們觀(guān)看煙花也就成為慶祝節日的方式之一了。
晚上七點(diǎn)多一點(diǎn)，我就著(zhù)急地叫爸爸媽媽帶我上工人體育館去，聽(tīng)說(shuō)那八點(diǎn)整要放煙花的。走在街上，看到路上有很多與我一樣想看煙花的人，大家老老小小一家人，顯得十分的高興。人真是多呀，擠得水泄不通。
八點(diǎn)鐘到了，只聽(tīng)見(jiàn)幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著(zhù)紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿(mǎn)天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽�；�，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合……，絢麗多彩。
隨著(zhù)一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚起的臉上也變幻著(zhù)多姿的色彩，也露出了幸福的笑容，他們不也像一朵朵美麗的煙花嗎!
生活是多么的美好呀!
元宵節作文三
X月X日這天是農歷正月十五元宵節。這天家家戶(hù)戶(hù)要吃湯團、猜燈謎、放炮竹、賞花燈來(lái)慶祝元宵。
這天，爸爸教我包湯團。我們先把手洗干凈，拿出一只碗。開(kāi)始和面了，只見(jiàn)爸爸在碗里倒上大半的糯米粉，將少許水一點(diǎn)一點(diǎn)放進(jìn)去，再用手絞了幾下又放了點(diǎn)水。爸爸告訴我：注意每次放得水不能太多，少了可以再加，太多了會(huì )粘手。水夠了，我和爸爸各分一半，我們用手來(lái)回的揉，直到不再粘手了，揉面的工序完成了。
開(kāi)始包湯團了，我照著(zhù)爸爸的`樣子，拿了一小團面，放在手掌中間挫一個(gè)小圓球，然后把右手的大拇指把插進(jìn)剛揉好的面團，用筷子夾點(diǎn)芝麻餡放在剛弄的洞里，用四個(gè)手指配合大拇指一起往中間按，揉一揉又變成了圓形。我要把這個(gè)“半成品”放到碟子上面去時(shí)，爸爸叫住了我說(shuō)：“兒子，這樣放上去可能會(huì )粘的，在糯米粉里滾一滾就不粘了�！蔽艺罩�(zhù)爸爸的方法一試果然不粘了。照這樣一連做了好幾個(gè)，不一會(huì )二十個(gè)就完成了，個(gè)個(gè)潔白如玉，讓人嘴饞。
晚上，我和爸爸到外面散步，此時(shí)的大街上燈火通明，四周掛滿(mǎn)了火紅的燈籠。天空閃耀著(zhù)五彩的禮花，有的禮花在天空中像滿(mǎn)天的星星一閃閃，有的似流星雨，一瞬間就消失在天際中。地上百子炮噼里啪啦的響個(gè)不停。小孩子手持煙花棒飛舞著(zhù)，歡笑著(zhù)。
我愛(ài)包湯團，但我更愛(ài)元宵節。
淺談的作文 篇13
犯錯是每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷的過(guò)程，而人們往往是都把錯誤推卸到其他人身上，沒(méi)有從根本上思考問(wèn)題，并發(fā)現事情的本質(zhì)，也很少有人能夠從自身反省，而在推介他人。
王治郅，一個(gè)曾經(jīng)幾乎家喻戶(hù)曉的名字，第一個(gè)去美國nba人便宜打球的中國人，曾在選擇籃球的道路上迷失方向，in拒絕代表中國出戰而被中國籃球協(xié)會(huì )除名，導致了在事業(yè)的低谷徘徊了四年之久。但是，20xx年，當他再次選擇的時(shí)候，找到了自己的錯誤并及時(shí)改正，把握住了自己的命運的船槳向國人道歉，回國繼續效力，少了原來(lái)的那種稚嫩，多了幾分穩定與成熟。最后，成功在比賽中拿下了總冠軍。
但是在當今社會(huì )中，教育人是讓許多家長(cháng)最為疼痛的一個(gè)問(wèn)題。打架斗毆處對象，小小年紀就染上煙癮，甚至在相對富有的家庭里染上的毒癮，無(wú)論是誰(shuí)都不希望發(fā)生這樣的事情，畢竟每個(gè)人都是父母辛辛苦苦養育十幾年的血肉，真忍心在這個(gè)朝氣蓬勃的三年里將這場(chǎng)盛宴毀之一炬？那我問(wèn)題就這么產(chǎn)生了是誰(shuí)導致這種現象發(fā)生的.？為什么會(huì )發(fā)生？
很多家長(cháng)自然而然的就把這件事情歸咎到了班主任身上成為了他們的責任，理直氣壯的說(shuō)：“我們把孩子送到學(xué)校里，需要讓她們學(xué)習的，她們一天的時(shí)間幾乎都呆在學(xué)校，沒(méi)什么，我們的孩子變成了這樣！”可是請仔細想想：“子不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰�！本褪�，當然影響，這孩子可根本還是在于孩子的內心父母的管教，為什么別人不這樣，而偏偏你這樣呢？
家長(cháng)與學(xué)習都不止面對自己的錯誤而推卸給老師這樣是的，孩子走向歧途的根本原因，只有自己改正，才能成功！
每個(gè)人都是生命的主宰者，都是生命的舞動(dòng)者，即使對于現在來(lái)說(shuō)，每個(gè)人不在同一起跑線(xiàn)上，但只要是認真，肯吃苦，犯錯誤從自身找原因，并及時(shí)改正，把自己的不足，添沖后都將會(huì )成為領(lǐng)航的風(fēng)帆，成為人們心中的榜樣！
只有少數人能夠騰自身找原因，認清自己的錯誤，把錯誤歸咎未找到自己身上帶，往往在通往成功與市外的重要分岔口，五六了自己的錯誤，必然會(huì )使自己產(chǎn)生一顆漂浮且不受約束的心正視自己的錯誤，不繼續泛更深一層的失誤，使自己回到正軌，只有自己把握好，從自身找原因，才能把握成功，把握未來(lái)！
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