那一課作文范例[20篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的那一課作文范例[20篇]，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　那一課作文1

　　今天的作文課上，老師讓我們觀(guān)察了一個(gè)實(shí)驗。

　　首先，老師從包里拿出了一個(gè)透明的保鮮盒，放在了桌子上。老師又拿出了一大袋核桃，要把核桃放在保鮮盒里，讓我們看滿(mǎn)了還是沒(méi)滿(mǎn)。老師慢慢地抓起一大把，放進(jìn)了保鮮盒里，哪里還能再放呢？老師東瞧瞧，西看看，又抓起了幾個(gè)，可是這次抓的沒(méi)上次那么滿(mǎn)，又把核桃擱在盒里，盒子被擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，不留一點(diǎn)空隙。這時(shí)我想：盒子里還能放點(diǎn)核桃嗎？如果不能，還能放點(diǎn)什么呢？這時(shí)，周潤也到前面去裝核桃，他慢慢地走，緊張地放，誰(shuí)知一不小心，核桃掉了一顆，核桃裝的太滿(mǎn)了！

　　接著(zhù)，老師又神秘地拿出了一盒黑豆�！澳銈冋f(shuō)還能不能裝呀？”“不能”同學(xué)們異口同聲地回答。然后，老師邊說(shuō)邊往縫隙里撒黑豆，接著(zhù)，老師又抓起一把黑豆，實(shí)在裝不下了，有的'撒到了地上。

　　最后，老師問(wèn)我們：“還能再撒點(diǎn)什么東西？”同學(xué)有的說(shuō)能撒小米、面粉，有的說(shuō)能撒粉末，還有的說(shuō)能撒沙粒。老師拿出了一杯水，慢慢地倒在了剩余的地方。當時(shí)我就暗暗地想：水會(huì )不會(huì )溢出來(lái)呢？

　　這次實(shí)驗讓我明白了：天有邊，海有岸，知識卻永遠學(xué)不完！我們要抓緊一切時(shí)間學(xué)習，因為它是無(wú)窮無(wú)盡的。

　　西羅園四年級 張兆宇 指導教師：曾莉莉

　　那一課作文2

　　那是一節由史以來(lái)我認為最有趣的數學(xué)課，那一節數學(xué)課成為了我們班一位男生心里永遠的記憶，也是數學(xué)老師改變教學(xué)方法的開(kāi)始。

　　數學(xué)課上，老師和以往完全不同。上課后，他并沒(méi)有像往常一樣提問(wèn)上節課所學(xué)的`內容，而是先坐在椅子上，翹著(zhù)二郎腿，面對著(zhù)天花板，好像在思索著(zhù)什么。

　　大概十分鐘過(guò)去了，他并沒(méi)有和以往上課一樣分秒必爭，也讓在座同學(xué)都陷入了沉思。就在這時(shí)他突然說(shuō)：“你們誰(shuí)知道一般來(lái)講一張桌面要配幾條桌腿？”一位男生站起來(lái)說(shuō)道：“大概是只草履蟲(chóng)就能滿(mǎn)足吧！”老師似乎也搞不懂他在說(shuō)什么，便慢慢地走到他面前，那藏在老師體內的火苗最終是忍不住了，突然爆發(fā)。

　　老師用手推了他了一把，排著(zhù)他的肩膀問(wèn)他：“生物書(shū)看夠了沒(méi)有？數學(xué)課是讓你研究的？本來(lái)這節課我是想要改變一下上課方式，你可好，這還能好好上嗎？”

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師平靜了一下情緒，說(shuō)言歸正傳，開(kāi)始上課。但就此并沒(méi)有打住，老師剛講完一個(gè)例題，讓同學(xué)在討論的時(shí)候，我的身邊突然傳來(lái)了微小的歌聲，剛開(kāi)始只有幾個(gè)同學(xué)能聽(tīng)見(jiàn)，后來(lái)那位同學(xué)更猖狂了，讓老師也聽(tīng)到了，他忍無(wú)可忍，便對著(zhù)他講道：“你就像一個(gè)廢銅爛鐵，當一個(gè)人沒(méi)有用處的時(shí)候那就和廢銅爛鐵沒(méi)什么區別了，任人擺弄�！焙髞�(lái)我們都想到廢銅爛鐵和這位同學(xué)的名字也挺相符的，后來(lái)他廢銅爛鐵這個(gè)名字就在同學(xué)間傳開(kāi)了！

　　從這節課開(kāi)始，我們的上課方式變了，老師也變了！這節課既是對這位同學(xué)行為習慣的指正，也是一節令人難忘的課。

　　那一課作文3

　　輕風(fēng)系不住流云，流云卻帶走了歲月。不知不覺(jué)，我馬上就要度完五年級的時(shí)光，五年來(lái)，那么多堂課悄悄地從身邊淌過(guò)。然而，有一堂課，讓我永遠難忘。

　　“叮鈴鈴……”，上課鈴響了，這節課繼續講令人心動(dòng)的《橋》這篇課文。老師對大家說(shuō)：“同學(xué)們，請大家討論討論，然后踴躍發(fā)言，用準確的語(yǔ)言，對這位可敬的.老漢加以贊美�！蓖瑢W(xué)們開(kāi)始討論，不一會(huì )，一雙雙手齊刷刷地舉了起來(lái)。

　　我們班的“小才女”吳奕璇，把自己的感受寫(xiě)成了一首精彩的小詩(shī)，大聲地給大家朗頌了一遍，同學(xué)們報以熱烈的掌聲。接著(zhù)，班長(cháng)路子愷用四字詞語(yǔ)概括了課文的主要內容：“黎明時(shí)候，山洪爆發(fā)，狂奔而來(lái)，勢不可當，你擁我擠，排成一隊，陸續過(guò)橋，揪出兒子，不徇私情，最后一刻，勇敢獻身�！彼�的發(fā)言，鼓勵了很多同學(xué)，大家一個(gè)個(gè)躍躍欲試，給課堂增添了無(wú)限的樂(lè )趣�！靶≡�(shī)人”張博昱詩(shī)興大發(fā)，當場(chǎng)寫(xiě)了一首七言詩(shī)朗頌給大家：“黎明之時(shí)山洪發(fā)，村莊驚醒人驚慌。老漢無(wú)私疏導忙，父子為民勇獻身�！蓖瑢W(xué)們又報以熱烈的掌聲。這時(shí)，下課鈴又響了，大家都有些戀戀不舍。

　　這堂課過(guò)后，我常常情不自禁地回憶起它。從此后，我對語(yǔ)文課的興趣更大了，學(xué)習的熱情也更高了。

　　那一課作文4

　　這一年暑假，我在xx興趣小組學(xué)習,有一堂特殊的課我始終忘不了。那堂課老師讓我們講故事，內容也可以是自己成長(cháng)中的故事。

　　上課了，何可欣先講她的《巧退不速之課》，我聽(tīng)她講得津津有味，自己也開(kāi)始自卑起來(lái)，不相信自己能講得好。老師讓我講故事，我沒(méi)有什么辦法推辭，就懇求老師再讓我思考幾分鐘。老師答應了，緊接著(zhù)老師又請了很多同學(xué)，他們也和我一樣不敢相信自己。終于又有一個(gè)同學(xué)勇敢地站起來(lái)講故事。我凝視著(zhù)鬧鐘一秒一秒地過(guò)去，感覺(jué)時(shí)間飛速地跳動(dòng)，就像在我的傷口上撒鹽。同學(xué)們講什么故事我都聽(tīng)不進(jìn)去了，只見(jiàn)他們的嘴在動(dòng)。過(guò)了一會(huì )兒，我在老師的'鼓勵下終于敢說(shuō)了。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我也莫名其妙，嘴巴不由自主地說(shuō)著(zhù)，聲音不停地往外撥，我的個(gè)人故事《西湖蹦極》講完了，教室里響起了一片熱烈的掌聲。我仿佛覺(jué)得整個(gè)世界都變了，變得更加美好，又好像過(guò)了一萬(wàn)年，我脫胎換骨成了一個(gè)新人。直到現在，每當我回憶起它，我的心仍然久久不能平靜。

　　這節課使我終生難忘：是這節課使我的口頭能力變好；是這節課使我變得勇敢；是這節特殊的課，使我的學(xué)習有了很大的進(jìn)步。

　　那一課作文5

　　游走在歲月的輪廓，漫無(wú)目的地尋找著(zhù)起航的方向。

　　不覺(jué)，歲月已悄悄從指尖流走，時(shí)間日益緊迫，而我人生的航舵卻依舊遺失在時(shí)空的分界點(diǎn)。

　　今天上了一節特別的課程。那應該不能說(shuō)是課程中的科目了，而是學(xué)習與感悟于一身的載體。由于我覺(jué)得這是“冷戰”后第一次和老師相處得這么融洽。便覺(jué)得必需要用唯美的文字記錄下那一畫(huà)面。因為歲月的使者會(huì )毫不留情地把珍貴的回憶帶走，不留一絲的痕跡。我不想它這樣對我，而且我也不能忍受它扼殺我生命中最最重要的回憶。我決不允許！

　　在悠長(cháng)音樂(lè )的`伴隨下，英語(yǔ)老師訴說(shuō)著(zhù)自己大學(xué)時(shí)與同學(xué)離別的場(chǎng)景，而即將分別的我們，心中難免增添幾分愁緒。我想老師心底那沉睡的片段也被喚醒了，在眼眶中夾雜著(zhù)閃光。那時(shí)的我，覺(jué)得老師好美，聲音好動(dòng)聽(tīng)，好溫柔。我想只有真實(shí)的情感才能深刻地打動(dòng)別人，讓人陶醉……

　　在人生的旅途中，出現了許多的“情”，有親情、友情、師生之情、同學(xué)之情、愛(ài)情……但歲月的無(wú)情、遙遠的距離卻讓這些“情”逐漸淡忘出回憶的山谷，讓那些片段變得支離破碎。

　　那一課作文6

　　從一年級到三年級，我上過(guò)無(wú)數節語(yǔ)文課，可惟獨二年級時(shí)的一節語(yǔ)文課，卻給我留下了深刻的印象。

　　記得，那次來(lái)聽(tīng)雷老師課的人可真多，據說(shuō)是區領(lǐng)導和專(zhuān)家。瞧雷老師的那副緊張樣，我們就知道這節課非同尋常，也增添了幾分恐懼，幾分緊張。我呢，更是忐忑不安，一連幾個(gè)問(wèn)題都被好學(xué)生搶去了，根本沒(méi)我的份，我只能坐等下一個(gè)機會(huì )了�！�‘你認為達爾文是一個(gè)什么樣的人呢?’’

　　‘‘他愛(ài)科學(xué)’’�？�!我想到的答案又被別人說(shuō)了，老師怎么不叫我呢?看來(lái)，今天是沒(méi)有‘‘發(fā)言權’’了。想到這，我不禁有些灰心喪氣。

　　要知道，為了今天的這節課，昨晚我連電視劇都沒(méi)有看。足足讀了十幾遍課文，什么時(shí)候我這樣用功過(guò)?雷老師似乎對同學(xué)們的回答還不滿(mǎn)意，還在耐心等待更好的發(fā)言。還有什么?

　　我又思索起來(lái)：達爾文愛(ài)科學(xué)，用自己的'嘴作實(shí)驗呢?想到這，我的心怦怦跳起來(lái)，舉不舉手呢?連大隊長(cháng)都沒(méi)有說(shuō)，我說(shuō)錯了怎么辦�？裙芩�呢!

　　于是我充滿(mǎn)自信的舉了手�！�‘葛柳源’’我激動(dòng)了，用顫抖的聲音說(shuō)：‘‘達爾文愛(ài)科學(xué)，用嘴作實(shí)驗�！�’他有一句著(zhù)名的進(jìn)化學(xué)論斷：‘‘物擇天理，適者生存�！�’這句話(huà)鞭策我們，要力求上進(jìn)敢于競爭。做生活的強者。對!回答的好!’’雷老師一邊大聲肯定地表?yè)P我，一邊用鼓勵的眼光注視著(zhù)我。頓時(shí)，全班同學(xué)向我投來(lái)贊許的目光。那高興勁就別提了!

　　這節語(yǔ)文課，你說(shuō)，我能忘嗎?

　　那一課作文7

　　在今天作文課上的時(shí)候，語(yǔ)文張老師說(shuō)：“今天我先和同學(xué)們做一個(gè)游戲，然后大家再根據這個(gè)游戲寫(xiě)作文�！�

　　我和同學(xué)們一聽(tīng)老師說(shuō)要做游戲，都非常高興。游戲開(kāi)始了，張老師說(shuō)：“請你們每人在紙上寫(xiě)出五個(gè)好朋友的名字�！蔽伊⒓磳�(xiě)出吳翊凡、媽媽、爸爸、居子鳴和朱冠嘉五個(gè)名字�！叭绻�你們去郊游，遇到了危險就你沒(méi)事，但是你只能救四個(gè)朋友，你會(huì )拋棄哪一個(gè)朋友？”老師接著(zhù)說(shuō)，我想了想，心疼地把居子鳴的`名字輕輕地劃去，我覺(jué)得失去了他很不高興。劃完后，老師繼續說(shuō)：“如果你打了求救電話(huà)，醫生來(lái)了，可是醫生帶來(lái)的藥品只夠三個(gè)人吃，你會(huì )怎么辦？”聽(tīng)完后我頓時(shí)猶豫了起來(lái)，該救誰(shuí)好呢？經(jīng)過(guò)一番考慮，我更加心疼地劃去了朱冠嘉的名字，我覺(jué)得這一次更加難受了。我想失去了我最?lèi)?ài)的朋友是多么地悲傷呀！最后老師又說(shuō)：“只要你在失去的朋友上畫(huà)上勾，他們就會(huì )重新復活！”我們聽(tīng)完老師的話(huà)后，趕快地在紙上把失去的朋友重新畫(huà)了勾。結果他們真的又在我眼前重新復活了，我們都興奮不已！

　　我們通過(guò)這一次作文課上的游戲，我知道失去了自己的親人和好朋友是多么地疼呀！以后我們一定要珍惜身邊的每一個(gè)人！那一堂特別的作文課

　　那一課作文8

　　那天，我們上了一節品德課，你知道我在那節品德課上干了一些什么事情嗎？下面請看。

　　在講品德課自己聽(tīng)講的情況之前，我說(shuō)一些其他的事情吧�？赡苁菙祵W(xué)老師對我們嚴格要求吧，她在那天的數學(xué)課后為我們布置了幾道數學(xué)練習題，她告訴我們要早點(diǎn)完成，要趁課余時(shí)間完成。于是我一直想著(zhù)這個(gè)事情。

　　數學(xué)課后，正好趕上了一節品德課，品德課上，我不想聽(tīng)老師講課，我一直想著(zhù)那幾道數學(xué)題的事情，總想早點(diǎn)完成。我開(kāi)始在下面偷偷地拿出了練習本，開(kāi)始做這幾道數學(xué)題。我可是個(gè)膽小的`姑娘啊，我只能在老師看不到的時(shí)候分出神來(lái)寫(xiě)，來(lái)算題。因為，我怕如果老師發(fā)現的話(huà)就會(huì )批評我，可能還會(huì )把作業(yè)收起來(lái)。所以我就偷偷的寫(xiě)。我的同桌呢，也許他和我有一樣的想法，想早一點(diǎn)完成這幾道題目，也開(kāi)始了做題。

　　我偷偷摸摸的做，時(shí)不時(shí)停下來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)品德課的學(xué)習內容。哎，不是數學(xué)課做數學(xué)作業(yè)真不合適��！違反紀律的事真的是不能大膽的做��！

　　那節課，我是在恐懼中度過(guò)的。那一節課，我做錯了。以后還是得上什么課，聽(tīng)什么課��！

　　那一課作文9

　　我為什么忘不了那節課呢？是因為這節課上得有趣、輕松，一上這節課就什么煩惱都被拋到 了腦后。

　　這節課是我們班一個(gè)同學(xué)爸爸來(lái)上課的，本來(lái)我們都不知道要上這節課的。所以很驚訝，就連那位同學(xué)也不知道他的爸爸要上這節課的，當然他也很吃驚。本來(lái)開(kāi)始埋怨的，后來(lái)才知道上這節課是又愉快、又輕松、又快樂(lè )。上這節課主要講我愛(ài)中國，首先講了歷史，例如誰(shuí)是第一個(gè)皇上、白居易寫(xiě)過(guò)多少首詩(shī)、哪四個(gè)朝生存只有幾百年、三國演義的主公是誰(shuí)……每次我要回答都被人家給搶了。我只好眼睜睜地看著(zhù)別人把糖給拿走，心里真不是滋味。每次要 什 么出難的，要么出簡(jiǎn)單的，連我們最笨的.人都能答上來(lái)。我每次把手舉高高的總是喊不到我，我們班的老師還在旁邊錄相呢！我等……啊，終于喊到我了，我回答出了正確答案，我快步向講臺走去拿我的三個(gè)獎品。最后，他還給我們看了原子彈的威力，讓我們班的每個(gè)人都驚訝不已……

　　真希望這節課繼續上下去啊。

　　那一課作文10

　　每個(gè)人都上過(guò)體育課，看似普通的課程，總會(huì )發(fā)生一些危險事。

　　那一節體育課，烈日當空，天氣熱得很。我們調整隊伍，準備慢跑。太陽(yáng)把操場(chǎng)的地面燙得幾乎可以烤熟雞蛋了。雖然穿著(zhù)鞋子，但還是擋不住太陽(yáng)的毒。我們的鞋底像燒起了熊熊大火，我們的腳底板燙得不行了。女生們連連哀嚎，但是沒(méi)用呀，只能硬著(zhù)頭皮跑下去。真糟糕，操場(chǎng)上竟然沒(méi)有一塊陰涼地帶！我們被熱得不行了，沒(méi)跑多久，就大汗淋漓了。終于跑完了，教師說(shuō)，接著(zhù)跳高，全班一片唉聲嘆氣。

　　我們跳高的工具不是繩子，而是一根鐵桿子，跳不過(guò)去撞上了，那得多疼��！而且，鐵桿子還很高，都到我胸這么高了，根本跳不過(guò)去呀！可老師硬是讓我們開(kāi)始了。先是上屆跳高冠軍薛霖暢，本以為他可以跳過(guò)去。結果，他也沒(méi)有跳過(guò)去，全班絕望了。黃雪鑌努力地跳了過(guò)去，給全班帶來(lái)一些鼓勵。

　　體育教師意識到太高了，降低了一點(diǎn)。我們班的'新同學(xué)謝奔，準備起跳。他縱身一躍，但沒(méi)躍過(guò)去，重重地摔在了墊子上，桿子掉到了他身上。我們心頭一緊，肯定很疼。謝奔緩慢地站起來(lái)，朝隊伍走去。突然，他又一次摔倒了，這次是摔在操場(chǎng)上，操場(chǎng)地面非常燙，而且不平，不知道他怎么樣了。謝奔站了起來(lái)，我們倒吸了一口冷氣，他的左半臉大部分被擦出了血！我們人心惶惶，都非常緊張。體育課終于結束了，我們忐忑不安地回到了教室。

　　體育，真是一門(mén)不尋常的課程！

　　那一課作文11

　　又是連續兩節連堂的作文課，大家寫(xiě)得絞盡腦汁，腦子昏昏沉沉直迷糊。終于下課鈴響了，下一節是體育課，同學(xué)們從“陰雨蒙蒙”的狀態(tài)中蘇醒過(guò)來(lái)，轉眼就“晴空萬(wàn)里”了。大家笑逐顏開(kāi)地奔向操場(chǎng)。

　　同學(xué)們太興奮了，有嚷的，有跳的，還有唱歌的。體育老師孟老師吹了三遍哨子了，大家還在我行我素，對孟老師的哨音充耳不聞。

　　孟老師氣的臉都漲紅了。終于發(fā)火了，上前揪住幾個(gè)男同學(xué)的衣服就往外拉。其它同學(xué)見(jiàn)了，趕緊閉上嘴巴，乖乖地站好。孟老師掃了我們一眼，眼光很?chē)绤�。接�?zhù)，按常規，讓我們做準備活動(dòng)，從頭到尾慢慢的做下來(lái)：頭部運動(dòng)、擴胸運動(dòng)、前壓腿等。準備活動(dòng)完畢，開(kāi)始讓我們跑四圈。為了督促大家，已經(jīng)近五十歲的孟老師跟在隊伍后面和大家一塊跑。跑了還沒(méi)一會(huì )兒，我就熱的渾身癢癢，腳底火辣辣的'痛。我向旁邊看去，大家都已經(jīng)氣喘吁吁，開(kāi)始喋喋不休的抱怨，甚至有幾個(gè)平時(shí)愛(ài)搗亂的男同學(xué)說(shuō)臟話(huà)，辱罵孟老師狠心。我聽(tīng)了很氣憤，可我是敢怒不敢言。

　　就在這時(shí)，突然跑在后面的同學(xué)大叫起來(lái)，我們驚訝地回頭一看，孟老師已經(jīng)躺在了地上。我們嚇壞了，剛才對老師的滿(mǎn)腹怨恨早已煙消云散。我慢趕緊孟老師從地上攙扶起來(lái)，把他送到了校衛生室。還好，孟老師沒(méi)事，因為天氣太熱，孟老師的高血壓上來(lái)了，所以暈倒了。

　　看著(zhù)病床上的孟老師，大家都羞愧的低下了頭。從這以后，每次上體育課，大家再也不吵吵鬧鬧了，那堂體育課給了我們深刻的教育，我們作為學(xué)生，首先第一條就應該做到——尊重老師！

　　那一課作文12

　　那一節課，李老師沒(méi)有上課，只是抽查我們寫(xiě)讀書(shū)筆記的情況。第一個(gè)是陸小帆，他全做完了。第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)……我的心越來(lái)越慌，因為我還剩下三篇讀后感受沒(méi)寫(xiě)完，并且老師就站在我前面，不能補。唯有祈求上帝不要抽到我了。就在祈求的同時(shí)，忽然“曾美如！”原來(lái)是老師在叫我。怎么辦？怎么辦？我一直在慌！撒謊怎么樣？不行！不行！李老師教過(guò)我做人要誠實(shí)！我只能從作文書(shū)里把本子拿出來(lái)給李老師看。李老師問(wèn)我：“為什么剩下三篇讀后感受沒(méi)寫(xiě)��？”我答道：“我準備今晚回家補�！崩罾蠋熡謫�(wèn)：“那這三篇都是你剛才補的嘍！”我堅定地回答道：“不是�！崩蠋煱驯咀舆�給我后，又繼續抽查。沒(méi)一會(huì )兒，班上大部分人都站了起來(lái)，這些都是沒(méi)完成的，還有些甚至一篇都沒(méi)寫(xiě)。這時(shí)，李老師停止了抽查。對我們說(shuō)道：“你們自己看看，我只是突擊抽查了一下而已，就有這么多沒(méi)寫(xiě)完的。而且還有一些撒謊騙老師說(shuō)沒(méi)帶，原來(lái)是一篇都沒(méi)有寫(xiě)！這幾天作業(yè)多嗎？李老師從小教導你們做人要誠實(shí)，沒(méi)寫(xiě)就沒(méi)寫(xiě)，不能撒謊。要學(xué)會(huì )掌握時(shí)間，不要讓時(shí)間來(lái)掌控你。從這一次抽查中能看出你們對待學(xué)習的態(tài)度，難怪有一些同學(xué)的.成績(jì)一落千丈……”

　　聽(tīng)完這些后我知道了：每時(shí)每刻都要用認真的心態(tài)去面對學(xué)習和一切一切的事情。做人要誠實(shí)守信，不說(shuō)謊，說(shuō)謊會(huì )使別人對你的信任度一點(diǎn)一點(diǎn)的抹掉。要學(xué)會(huì )去合理的安排時(shí)間，更好的去學(xué)習！

　　那一節課讓我終生受益！

　　那一課作文13

　　記得上小學(xué)的時(shí)候我就不喜歡數學(xué)課，上了初中之后亦是如此，我不喜歡枯燥無(wú)味的數學(xué)公式，更討厭那難以理解的應用題，因此我也不喜歡和數學(xué)有關(guān)的一切東西，自然魚(yú)包括數學(xué)課，直到那堂數學(xué)課，才徹底改變了我。

　　那是剛上初一，由于我對數學(xué)課不怎么喜歡，因此聽(tīng)講也就不怎么認真，雖說(shuō)不怎么認真，但是我也是會(huì )聽(tīng)講的。在那堂數學(xué)課，老師十分嚴厲的批評了大家作業(yè)做的很不好，但是全班卻有一個(gè)滿(mǎn)分的作文，然后老師讓大家猜這個(gè)滿(mǎn)分的人是誰(shuí)。

　　頓時(shí)教室便像菜市場(chǎng)一樣炸開(kāi)了鍋，紛紛議論到底是哪個(gè)“奇才”能夠全對，就在大家七嘴八舌討論的時(shí)候，老師公布了那個(gè)名字，在那一刻，我簡(jiǎn)直不敢相信我的耳朵，老師大聲說(shuō)出的正是我的名字。班里立刻就安靜下來(lái)了，隨之而來(lái)的就是激烈的掌聲。

　　下課之后，老師單獨找到我，告訴我要對數學(xué)有信心，這次作業(yè)全對就是一個(gè)很好的現象，讓我繼續保持下去，當時(shí)我的'臉就紅了，我低著(zhù)頭跟老師說(shuō)：“老師放心，今后我一定會(huì )好好努力的�！�

　　這件事情雖然已經(jīng)過(guò)了很久，但我現在仍然沒(méi)有忘記班里同學(xué)的激烈掌聲以及老師的期望，從那以后，我上課也開(kāi)始認真聽(tīng)講做筆記，發(fā)現我竟慢慢的喜歡上了數學(xué)。

　　那一堂課改變了我，讓一個(gè)不愛(ài)數學(xué)的孩子漸漸喜歡上了數學(xué)。

　　那一課作文14

　　“哈哈哈，哈哈哈！”一陣陣笑聲從我們教室里傳出來(lái)，你猜我們在干什么呢？瞧，我們在包湯圓呢！

　　星期二下午第一節上課鈴聲響了，走進(jìn)教室的不是老師，而是五位家長(cháng)，她們今天來(lái)給我們上一堂關(guān)于寧波美食的助教課。

　　首先，家長(cháng)給我們展示了從糯米變成糯米粉的復雜過(guò)程，然后又向我們介紹了怎樣制作芝麻餡，最后給我們看了包湯圓過(guò)程的視頻，學(xué)習完后，我們就開(kāi)始自己動(dòng)手包湯圓了。

　　我們先把幾張桌子拼在一起，桌子上鋪了一張桌布，家長(cháng)們給我們每組都發(fā)了一塊和好的面團，面團白白的，像一個(gè)大雪球，又給我們盛了一碗黑乎乎的芝麻餡，我們小組的人都迫不及待地開(kāi)始包了。

　　我先拿了一塊面，把它壓扁，捏成一塊窩狀的片，把餡放了進(jìn)去，最后把它搓成球的時(shí)候，手一不小心把餡給搓出來(lái)了，結果變成了一個(gè)灰溜溜的小灰球，我失望極了，打算重新包一個(gè)，這一次，雖然沒(méi)上一次那么糟糕，但湯圓上還是有灰色的.小斑點(diǎn)，而且裂了一條縫。我不甘心，又去洗了一次手，包的時(shí)候沾了一點(diǎn)水到面團上，面團變得又粘又軟，很快就包好了，這次包的非常完美，又白又光滑。

　　后來(lái)，我們又包了許多湯圓，家長(cháng)們把湯圓都煮給我們吃，吃著(zhù)香甜的可口的湯圓，我心里美滋滋的。這節課真有趣，不但學(xué)到了包湯圓的本領(lǐng)，還吃到了美味的美食。

　　那一課作文15

　　今天，老師拿了兩本字典，放在桌子上。

　　我感到很奇怪，心里直犯嘀咕：老師拿兩個(gè)字典干什么？難道要舉行查字典大賽嗎？這時(shí)，老師說(shuō)：“我們今天要舉行吹字典大賽，你們誰(shuí)上來(lái)試一試？”這時(shí)李紹琦和呂舜堯捷足先登。

　　比賽開(kāi)始了，呂舜堯先用了他的拉扯神功——搖晃桌子，字典倒了，老師卻說(shuō)：“犯規，黃牌警告，下不為例！”之后，李紹琦就用嘴使勁吹，使出了九牛二虎之力，字典依然紋絲不動(dòng)。我百思不得其解，想：字典怎樣才能吹倒呢？這時(shí)，呂舜堯把一本書(shū)放在字典上，通過(guò)吹字典上面的'書(shū)，把字典吹倒了，而李紹琦依然還是吹不倒，我們齊心協(xié)力幫李紹琦吹，仿佛字典也在嘲笑著(zhù)我們，這時(shí)，老師讓我們分組重新實(shí)驗，老師提醒說(shuō)借用紙張也可以完成，可我們嘗試了好幾次都沒(méi)有成功，這時(shí)老師說(shuō)需要折成信封裝再試，我們按照老師的步驟做成信封后，放在字典下面，對折開(kāi)口使勁把信封吹得鼓起來(lái)，字典也跟著(zhù)倒了，竟然成功了！

　　我上過(guò)許多課，只有這一節課讓我回味無(wú)窮，因為這節課告訴我：只有不斷嘗試才能成功。

　　那一課作文16

　　那是一節難忘的體育課，我一生都無(wú)法忘記！

　　一天，體育老師說(shuō)："現在開(kāi)始自由活動(dòng)"。我與十個(gè)同學(xué)去給女生開(kāi)了一個(gè)小小的玩笑，沒(méi)想到她們居然生氣了。還把全班女生召集起來(lái)，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭開(kāi)始了。先是幾個(gè)跑的慢的被"俘虜"了。女生也快追上我們了，眼看就要全軍覆沒(méi)了。于是，我們靈機一動(dòng)，跑到了男生的"緊急安全所"———男廁所。我們在廁所里商量好了"作戰方案"。由我去引開(kāi)女生的注意，其他人去營(yíng)救。"作戰方案"開(kāi)始實(shí)施，女生們看見(jiàn)我跑出來(lái)，就蜂擁而上。只有兩個(gè)把守，其他人去營(yíng)救，把被俘虜的`人救出。沒(méi)想到女生們來(lái)了個(gè)"聲東擊西"，又有一個(gè)人被"俘虜"。正在我們再次商量對策時(shí)，剛才被被"俘虜"的那個(gè)人又被放回來(lái)了。他趁我們不注意，把我和另外一個(gè)抓住，對女生們說(shuō)："快點(diǎn)，我抓住他們了"。女生連拖帶拉把我們拉了過(guò)去，我心里暗暗責備那個(gè)"叛徒"。叮叮叮，下課鈴響了。我們終于"解放"了。

　　這就是我那節難忘的體育課。

　　那一課作文17

　　轉眼間，畢業(yè)考就臨近了，小學(xué)時(shí)光所剩無(wú)幾，學(xué)習生活日益緊迫，每天趴在書(shū)桌前，筆桿也似累彎了腰。

　　數學(xué)老師剛抱走一堆試卷，班主任便“前赴后繼”地踏上了一線(xiàn)，又是一堆厚厚的卷子，全班四十多雙眼睛齊齊盯著(zhù)，殺氣直逼試卷。

　　班主任剛想說(shuō)什么，突然發(fā)覺(jué)了我們疲憊和“仇恨”的目光，下意識地用手背推了推講義，將臉轉向窗外，目光落在那棵大梧桐樹(shù)上，似乎在猶豫著(zhù)什么。

　　“不想做是嗎？”不一會(huì )兒，她回過(guò)頭來(lái)，語(yǔ)氣平和地問(wèn)我們。

　　“沒(méi)有沒(méi)有，想做的�！蔽覀円詾榘嘀魅紊鷼饬�，趕緊搖頭，裝出一副精神飽滿(mǎn)的樣子，眼神中卻是無(wú)限的失落。

　　“把筆放下吧，我帶你們去操場(chǎng)�！卑嘀魅巫旖且粨P，溢出無(wú)限親切。我們有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵，愣了一下，幾秒的凝固之后，一陣響徹云霄的歡呼聲響起。

　　仿佛是一群魚(yú)兒游向甘甜清涼的活水，我們在樓道間狂奔，飛快地沖向操場(chǎng)。已經(jīng)有好久沒(méi)有在操場(chǎng)上奔跑了，先前的疲憊一下子被我們拋到九霄云外手起球落，清風(fēng)拂面，梧桐樹(shù)葉在我們的歡笑聲中搖曳。我們的眼前全是快樂(lè )，不再是黑白的文字世界。這節課多么令人出乎意料，銀鈴般的叫喊回蕩在微風(fēng)中，心中的驚喜像一道光從眼前炸開(kāi)，血液沸騰起來(lái)。我們靈巧的.雙手，不再只是傻傻地握著(zhù)筆桿，它們開(kāi)始張揚，靈活地操控著(zhù)籃球。

　　這一節沒(méi)有粉筆黑板，沒(méi)有水筆試卷，只有笑、鬧、跳的課，只有微風(fēng)吹起衣角，只有滿(mǎn)心的驚喜，不知不覺(jué)，已深深地刻在了我們的腦海深處那位令我敬愛(ài)的班主任，只是在梧桐樹(shù)下站著(zhù)，望著(zhù)，笑著(zhù)。她用獨特的方式告訴我們，生活不是只有繁忙及書(shū)桌，還有自由灑脫的樣子。

　　那一課作文18

　　陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，暖暖的陽(yáng)光透過(guò)窗，楊樹(shù)落下來(lái)，路邊的楊樹(shù)被微風(fēng)吹得發(fā)出沙沙沙的聲音，幾只燕子在寶藍的天空上自由飛翔著(zhù)，構成了一幅溫馨的畫(huà)面。我撫摸著(zhù)身邊的野花野草，高興地邁著(zhù)步子，去了學(xué)校，學(xué)校中的紅旗隨風(fēng)搖曳，我聽(tīng)說(shuō)今天有位，從別校請來(lái)的作文專(zhuān)家。我期待急了。

　　“叮叮�！扁徛曧懥�，我趕緊找到座位坐好，等待作文老師上課，他推開(kāi)門(mén)，臉上笑容可掬手里提著(zhù)一個(gè)大包，我上下打量了他，方方頭，一個(gè)鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，他站在講臺上，環(huán)視了一圈教室，做了自我介紹然后說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天上作文課�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后，一個(gè)個(gè)都來(lái)了精神。

　　老師穿著(zhù)一個(gè)白色上衣，黑褲子，一雙黑皮鞋，臉上架著(zhù)一個(gè)眼睛，看起來(lái)非常正常。

　　他讓我們打開(kāi)本子，記筆記，老師在講臺上打開(kāi)課件，繪聲繪色的講起來(lái)。

　　劉老師說(shuō)他的學(xué)生曾經(jīng)有很多作文登上書(shū)本我聽(tīng)了心里想：“這個(gè)老師真厲害，教出的學(xué)生也好厲害，我的.作文很差，應該有希望了”，這個(gè)老師教的有聲有色還很幽默，他找了幾篇范文，讓我們讀，她教我們一波三折，怎樣不寫(xiě)跑題……

　　第一節課就這樣過(guò)去了，我的積累本上記滿(mǎn)了筆記，第二節課，老師讓我們按著(zhù)一節課講的東西寫(xiě)作文，許多同學(xué)筆記就寫(xiě)了一大頁(yè)我打心眼的佩服老師，讓我作文提高了，我很感謝他。

　　感謝劉老師，讓我會(huì )寫(xiě)作文，老師，是我們成長(cháng)路上的指南針是黑暗中的一盞燈。

　　那一課作文19

　　真好！老師告訴我們國學(xué)作文課變成了科學(xué)實(shí)驗課，還有這樣的好事？我們頓時(shí)群情激昂，一片歡呼。

　　我們做的第一個(gè)實(shí)驗是：發(fā)現手的秘密。兩個(gè)手同時(shí)摩擦桌子，拍桌子，好簡(jiǎn)單。但是，老師下達“左手拍桌子，右手摩擦�！蔽覀兊�'手混亂了，不能馬上執行！大家議論紛紛，好不容易才調整過(guò)來(lái)，老師換了口令，讓我們拿出筆來(lái)，左手畫(huà)圓形，右手畫(huà)方形。我們發(fā)現很難完成。老師說(shuō)：“大家知道這是怎么回事嗎？我給大家揭曉科學(xué)之謎吧：雙手默認，做同樣的動(dòng)作，當經(jīng)過(guò)大腦下達的命令讓做不用的動(dòng)作時(shí)，雙手就不知所措。再調整，最終才能完成任務(wù)。

　　除了這個(gè)實(shí)驗，我們還做了“筆套套不上”“無(wú)名指打不開(kāi)”“分不清左右手”從中發(fā)現了身體的奧秘。

　　同學(xué)們，你喜歡這樣的科學(xué)實(shí)驗課嗎？你們也來(lái)試一試吧！

　　那一課作文20

　　“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學(xué)們像一把飛劍似的嗖一聲沖進(jìn)教室坐好，老師邁著(zhù)輕快的腳步走進(jìn)教室，笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“今天，我們玩一個(gè)有趣的游戲，搶凳子�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們就躍躍欲試，紛紛舉手。

　　激動(dòng)人心的游戲開(kāi)始了。我們滿(mǎn)懷信心地走上了臺，準備搶起五人晉級名額，我們繞著(zhù)椅子轉圈，跟著(zhù)節奏，時(shí)而快時(shí)而慢，轉的'我們頭昏眼花，突然音樂(lè )停了。有的人還沒(méi)反應過(guò)來(lái)。我們早已像饑餓的狼一般像椅子撲了過(guò)去，等他們反應過(guò)來(lái)，我們早已搶到了椅子。他們只好垂頭喪氣地離開(kāi)了場(chǎng)，響起了雷鳴般的掌聲，我也長(cháng)舒了一口氣。

　　經(jīng)過(guò)幾輪激烈的角逐，我們迎來(lái)了最后的決賽，我和小明此時(shí)我心里像端了一只兔子。正怦怦直跳，跟著(zhù)音樂(lè )聲的響起，我時(shí)不時(shí)用手摸著(zhù)椅子上面。雙眼鏡盯著(zhù)椅子，耳朵傾聽(tīng)的音樂(lè )聲。音樂(lè )停了下來(lái)，我們同時(shí)坐在了椅子上開(kāi)。開(kāi)始相擠，終于我把它擠了下去，我高興得合不攏嘴，場(chǎng)外又響起了熱烈的掌聲。我們滿(mǎn)面春風(fēng)地走下了臺。

　　“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了。我們只好戀戀不舍的告別了這場(chǎng)游戲，這節課令我十分難忘！

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