科學(xué)小論文【推薦】

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總少不了接觸論文吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編精心整理的科學(xué)小論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)小論文1

　　一天我把涂改液用完了，我就想到涂改液里面那個(gè)東西是什么？我就打開(kāi)來(lái)看，呀！怎么有個(gè)鐵塊呀！難道這就是涂改液的奧秘，我想：怎么會(huì )是鐵塊?我一定要弄明白！

　　首先我去問(wèn)科學(xué)老師，可科學(xué)老師給我的回答是：“我也不知道��？你回去研究研究，可能是跟鐵塊接觸有什么關(guān)系，回來(lái)告訴我�！边@個(gè)迷我一定要搞清楚。放學(xué)了，我就回家問(wèn)爸爸。我說(shuō)：“爸爸，爸爸，你知道涂改液里面是什么嗎？”爸爸說(shuō):“你是不是把涂改液打開(kāi)了？”我興奮地說(shuō)：“是的，為什么是個(gè)鐵塊？”爸爸說(shuō)：“因為涂改液會(huì )凝固，所以才會(huì )放一個(gè)鐵塊，才能充分攪拌�！蔽矣悬c(diǎn)不相信就自己做實(shí)驗。我用一個(gè)瓶子在瓶子里面放入涂改液然后，再放入鐵塊，幾天后我看了看瓶子發(fā)現果然有點(diǎn)凝固。我再搖了搖，果然真的充分攪拌了!這下我相信爸爸說(shuō)的是對的。知道了以后我告訴科學(xué)老師。

　　知道了涂改液的奧秘，我又多了一個(gè)科學(xué)知識，我非常地高興，因為終于解了這個(gè)迷，涂改液的奧秘我知道了！

科學(xué)小論文2

　　問(wèn)題的論證：

　　大熊貓應該只吃竹子吧！它們只吃竹子，但是，有的可能還吃胡蘿卜。它們吃的各式各樣，連肉也吃，比如說(shuō)竹鼠，它們就吃一些死去的竹鼠，所以可以證明，它們是雜食類(lèi)動(dòng)物。

　　問(wèn)題的結論：

　　根據上網(wǎng)查資料，我終于明白了，它們誰(shuí)么都吃，這是我查的資料。大熊貓的食譜非常特殊，幾乎包括了在高山地區可以找到的各種竹子，大熊貓也偶爾食肉（通常是動(dòng)物的尸體，有時(shí)也吃竹鼠）。大熊貓獨特的食物特性使它被當地人稱(chēng)作“竹熊”。竹子缺乏營(yíng)養，只能提供生存所需的基本營(yíng)養，大熊貓逐步進(jìn)化出了適應這一食譜的特性。在野外，除了睡眠或短距離活動(dòng)，大熊貓每日取食的時(shí)間長(cháng)達14個(gè)小時(shí)。一只大熊貓每日進(jìn)食12~38公斤食物，接近其體重的40%。大熊貓喜歡吃竹子最有營(yíng)養、含纖維素最少的部分，即嫩莖，嫩芽，和竹筍。大熊貓棲息地通常有至少兩種竹子。當一種竹子開(kāi)花死亡時(shí)（竹子每30~120年會(huì )周期性地開(kāi)花死亡），大熊貓可以轉而取食其它的竹子。但是，棲息地破碎化的持續狀態(tài)增加了棲息地內只有一種竹子的可能，當這種竹子死亡時(shí)，這一地區的大熊貓便面臨饑餓的威脅。

　　看，大熊貓的食物太特殊真要好好研究一下了。它們的食物太特別了。

科學(xué)小論文3

　　在不久前，我家搬入了現在的新房子，剛搬完家，鄰居叔叔阿姨們就送來(lái)了好幾盆化和幾株樹(shù)。都擺上盆景。我對爸爸說(shuō)：“我們家都快成植物園了，擺那么多的植物干嘛呢？”爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“植物能制造良好的氣氛、能凈化空氣，人和動(dòng)物都離不開(kāi)他們，離開(kāi)了他們都不能生存了�！比撕蛣�(dòng)物離開(kāi)植物后不能生存？為什么人和動(dòng)物離開(kāi)植物后不能生存呢？我將信將疑，決定做幾個(gè)小實(shí)驗來(lái)證明這個(gè)問(wèn)題。

　　星期天，我從屋里抓來(lái)兩只老鼠，這兩只可憐的小老鼠即將成為我的試驗品。它們不停地掙扎著(zhù)，圓溜溜的小眼睛瞪著(zhù)我。我把一只小巧玲瓏的老鼠放在一個(gè)大魚(yú)缸里，這個(gè)大魚(yú)缸是玻璃做的，是爸爸買(mǎi)回來(lái)飼養金魚(yú)的，但是一直沒(méi)有養金魚(yú)，恰好我用來(lái)做實(shí)驗。我把玻璃缸封得嚴嚴實(shí)實(shí)的，不讓它與外界的空氣相連。我仔細地觀(guān)察著(zhù)，只見(jiàn)小老鼠沿著(zhù)缸壁繞著(zhù)快速的向前竄。咦！小老鼠不是活得好好的嗎？難道爸爸說(shuō)的不是真的？過(guò)了一段時(shí)間，只見(jiàn)小老鼠繞圈的速度越來(lái)越慢，直到停滯不前，最后奄奄一息的樣子。頓時(shí)，我把魚(yú)缸的蓋子急忙打開(kāi)，把第那只小老鼠取出來(lái)，放進(jìn)第二只小老鼠，有搬入幾盆枝繁葉茂的植物進(jìn)去，然后跟上次一樣把魚(yú)缸蓋上，我不停地拍打魚(yú)缸，只見(jiàn)小老鼠驚慌地亂竄，過(guò)了好久這只小老鼠也沒(méi)咽氣的樣子，這個(gè)實(shí)驗證明了植物可以輸送動(dòng)物所需要的氧氣。

　　為了進(jìn)一步去證明人類(lèi)和動(dòng)物對植物的依賴(lài)性。我來(lái)到了我家附近的一個(gè)食料加工廠(chǎng)，那兒的空氣里彌漫著(zhù)一股濃濃的灰塵味，熏得我只咳嗽。我感到十分難受。然后，我又跑向我家屋后的一片竹林里，那是一個(gè)空氣清新的地方，我感覺(jué)極為清爽。這個(gè)實(shí)驗證明植物可以?xún)艋�空氣，使人呼吸順暢�?/p>

　　這兩個(gè)實(shí)驗證明，人類(lèi)和動(dòng)物的生存與植物有密切的關(guān)系，這其中到底有多大的科學(xué)道理呢？我們科技小隊來(lái)到圖書(shū)館去查閱了許多的科技資料，還到學(xué)校的遠程室上網(wǎng)查閱，總結出以下幾點(diǎn)：

　　一、人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣，如果說(shuō)一個(gè)人幾天不吃飯、幾天不喝水，且有一息尚存，但是幾分鐘不吸入氧氣，就可能性命難保，氧氣是人生命活動(dòng)的第一需要呀！一個(gè)成年人每天呼吸約2萬(wàn)多次，吸入氧氣0.75千克，呼出3二氧化碳0.9千克。

　　二、動(dòng)物與植物的呼吸，物質(zhì)的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。這樣一來(lái)，空氣中氧氣不就一天天增加了么？不，天地間之所以沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)這種危機，就是因為植物既是天然氧氣“制造廠(chǎng)”，又是二氧化碳的“廣闊市場(chǎng)”。

　　三、有人做過(guò)統計，1公頃闊葉林，在生長(cháng)季節每天能制造氧氣750克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起來(lái)，只要有10萬(wàn)平方米的樹(shù)木，就可以供給一個(gè)人氧氣的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。因為有植物源源不斷地補充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反，如果沒(méi)有植物，地球上的氧氣只要500年左右的時(shí)間即可用完。

　　所以，我們人類(lèi)不要亂砍亂伐森林植被，人類(lèi)和動(dòng)物能夠維持生命以及活動(dòng)時(shí)所需要的氧氣，必須歸功于綠色的植物，生命與植物有著(zhù)相當密切的關(guān)系。在此，我代表我們全校同學(xué)呼吁全社會(huì )的人們愛(ài)護和保護植物，讓植物成為我們最好的朋友！

科學(xué)小論文4

　　我看見(jiàn)科學(xué)書(shū)上說(shuō)，白醋能顯字，我不相信。白醋是白的，怎么也出不了字來(lái)，會(huì )不會(huì )書(shū)上說(shuō)錯了。哎!只有做了這個(gè)實(shí)驗才能見(jiàn)分曉。

　　我迅速找來(lái)一支蠟燭、一張A4的.紙、打火機、毛筆、一瓶白醋。我先用毛筆沾了幾下白醋，便在A(yíng)4的紙上寫(xiě)了"伍家實(shí)小"四個(gè)大字，一開(kāi)始，上面有水印字，過(guò)了一會(huì )兒，上面什么都沒(méi)有了，真是潔白如新。我想:這下字都沒(méi)了，怎么會(huì )顯出棕色的字來(lái)呢?不可能!不可能!我點(diǎn)了蠟燭，把紙放上去烤，開(kāi)始差點(diǎn)把紙全燒了，我再一次小心翼翼放上烤，忽然，寫(xiě)"伍"字的地方出現了棕色的一撇，我很吃驚，怎么會(huì )這樣，明明沒(méi)字的，怎么會(huì )出現了棕色的一撇。我接著(zhù)烤，慢慢的"伍家小"三個(gè)字都出現了，字是棕色的，有點(diǎn)黑糊糊的樣子。寫(xiě)"實(shí)"字的地方由于烤得厲害燒破了沒(méi)有顯出來(lái)。

　　原來(lái)，書(shū)上說(shuō)得都是對的呀!據說(shuō)過(guò)去傳遞情報，為了不讓敵人發(fā)現，就用了這種方法，實(shí)在是很方便、安全。這樣為什么能出字，我在書(shū)上一查，原來(lái)，白醋遇高溫就像燒糊了一樣，像印子上色一樣。原來(lái)是這樣啊!

　　啊!原來(lái)科學(xué)奧秘是如此的神奇。從此，我對實(shí)驗產(chǎn)生了濃厚的興趣，今后我將多做實(shí)驗，揭開(kāi)更多的科學(xué)奧秘。

科學(xué)小論文5

　　夏天是一個(gè)玩水的季節，看著(zhù)鄰居家的小妹妹在充氣游泳池里玩著(zhù)海洋球，我突發(fā)奇想，是不是可以做艘小船給他玩玩呢？

　　小船具體要怎么做呢？通過(guò)觀(guān)察我發(fā)現船是需要浮在水面的，腦子里飛速思考著(zhù)有哪些材料是浮在水面的呢？這時(shí)我看到了桌上的礦泉水瓶，這不是可以嗎？其次就是怎么才能讓它前進(jìn)呢？這時(shí)我想到了快艇，在它的后面裝了個(gè)螺旋槳。我不就可以推動(dòng)小船前進(jìn)了嗎？有了初步的想法，我立刻動(dòng)手去找需要的材料。

　　我先找了兩個(gè)空的礦泉水瓶、電池、電池盒和馬達�？粗�(zhù)這些材料，我要怎么把它們組裝在一起呢？是不是得在船身裝的支架才行？于是我找了三段玩具鐵軌。首先我把礦泉水瓶當船身，把三段玩具鐵軌用熱熔膠固定在上面，接著(zhù)把電池盒固定在鐵軌上，裝上電池，然后就是通過(guò)導線(xiàn)把馬達開(kāi)關(guān)和電池盒串聯(lián)起來(lái)。這可是最重要的一步，如果這一步?jīng)]做好，整艘船都動(dòng)不了，最后把螺旋槳裝在馬達上，用熱熔膠固定在船身上就好了。

　　做好之后，我迫不及待地放進(jìn)游泳池，一打開(kāi)開(kāi)關(guān)船立刻開(kāi)的出去，把我高興壞了，怎么樣，我做的船是不是很好玩呢？

科學(xué)小論文6

　　從原來(lái)的農耕社會(huì )到現在的科技生活，是科技和創(chuàng )新給我們的生活帶來(lái)了數不清的變化：現在的智能手機，即使你到了異國他鄉，你也可以跟家人聯(lián)系，真的是“天涯若比鄰”了；現在的飛機，能讓我們騰云駕霧；有了望遠鏡，能讓我們變成“千里眼”。

　　在我家住的小區里，安裝了許多的“電子眼”——————攝像頭。有了這些電子眼，小區保安就不用在夜里辛苦巡邏，只需要坐在顯示屏前，通過(guò)監控視頻就能觀(guān)察到小區里的一舉一動(dòng)，小偷就不敢進(jìn)入小區了。這些電子眼給小區帶來(lái)了安全。

　　不僅在小區里，在公路上、大街上、商場(chǎng)、銀行等公共場(chǎng)所都安裝了大量的電子眼。這些電子眼就是保安、警察們的另一雙眼睛。有了這些電子眼，交通警察可以用來(lái)監控車(chē)輛違章，為處理交通事故提供證據；有了這些電子眼，商場(chǎng)里的小偷就不敢有所作為；有了這些電子眼，我們到銀行存錢(qián)、取錢(qián)就不怕出錯了；有了這些電子眼，我們在大街上行走就更安全了……

　　電子眼給我們的生活帶來(lái)了太多的變化，給我們帶來(lái)了方便，更帶來(lái)了安全和和諧。在科技越來(lái)越發(fā)達的未來(lái)社會(huì )，電子眼將在我們的生活中發(fā)揮越來(lái)越多、越來(lái)越重要的作用。其實(shí)，真正給我們生活帶來(lái)方便的，是聰明勤勞的科學(xué)家和發(fā)明家們，是他們用自己的智慧和創(chuàng )造帶給我們一個(gè)個(gè)的奇跡。

科學(xué)小論文7

　　摘 要：

　　科學(xué)課程標準明確指出：“探究是科學(xué)學(xué)習的核心”，“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的主要途徑”。在教學(xué)中，教師應努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的課堂氣氛，使學(xué)生主動(dòng)地參與研究過(guò)程，給學(xué)生一個(gè)自由探索科學(xué)的空間，幫助學(xué)生接受和理解科學(xué)知識，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中得到“課課有收獲”的情緒體驗。

　　關(guān)鍵詞：

　　科學(xué)教學(xué)；實(shí)效性；探究能力

　　一、巧激趣，促高效。

　　創(chuàng )設問(wèn)題情境，目的是激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而對所學(xué)知識充滿(mǎn)探究興趣，發(fā)現并提出問(wèn)題，積極參與學(xué)習過(guò)程，通過(guò)自主合作探究來(lái)獲得知識�？梢哉f(shuō)，教師與其“給”學(xué)生十個(gè)問(wèn)題，不如創(chuàng )設情境，讓學(xué)生自己去“發(fā)現”、去“產(chǎn)生”一個(gè)問(wèn)題。好的情境引入可以產(chǎn)生問(wèn)題，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，興趣盎然，積極探索，為課堂教學(xué)做好鋪墊。

　　二、注重和加強實(shí)驗，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力。

　　在科學(xué)課教學(xué)中，應當重視學(xué)生的實(shí)驗操作過(guò)程，盡可能多地讓每一個(gè)學(xué)生親歷實(shí)驗過(guò)程，從而獲取科學(xué)知識，運用觀(guān)察和實(shí)驗手段獲得科學(xué)知識的技能，培養學(xué)生的自主探究能力。通過(guò)提出問(wèn)題、猜想與假設、驗證問(wèn)題、解決問(wèn)題這樣一次次實(shí)實(shí)在在的科學(xué)探究過(guò)程，逐步培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，并為培養學(xué)生的創(chuàng )新能力提供廣闊的空間，學(xué)生的創(chuàng )新火花往往就在不知不覺(jué)的實(shí)踐研究中點(diǎn)燃了。動(dòng)手實(shí)驗可以激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣，有效地幫助學(xué)生發(fā)展智力，提高學(xué)生科學(xué)的素養。但是，任何一個(gè)實(shí)驗不是讓學(xué)生隨便動(dòng)手做一做、看一看、說(shuō)一說(shuō)就行了，還需從中培養學(xué)生嚴謹科學(xué)的態(tài)度。

　　三、師生互動(dòng)合作，打造親和課堂。

　　教師在教學(xué)中應與學(xué)生積極互動(dòng)，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，充分引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，在學(xué)生的探究性學(xué)習中，教師應該成為學(xué)生的親密合作者，由“指導者”向“促進(jìn)者”轉變， 變“給學(xué)生壓力”為“給學(xué)生動(dòng)力”。在教學(xué)中，注重運用多種形式的合作學(xué)習，如個(gè)別學(xué)習、同桌交流、小組合作、組織交流、全班交流等，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng )設了合作交流的時(shí)間，教師要設計出活生生的、豐富多彩的課堂。將課堂變成展示、交流的舞臺，讓學(xué)生把課下研究的成果在課上充分地展示、交流，使課堂充滿(mǎn)親和力，讓課堂更為精彩。

科學(xué)小論文8

　　相信大家都玩過(guò)“放紙炮”吧！那么，在玩的過(guò)程中一定會(huì )有許許多多的問(wèn)題出現吧�，F在就到了揭密的時(shí)刻了，首先，就由我帶領(lǐng)大家去揭開(kāi)“放紙炮”的“神秘面紗”吧！

　　在玩的過(guò)程中，我看見(jiàn)有很多的同學(xué)放出來(lái)的聲音不同，有放出來(lái)聲音大的，也有放出來(lái)聲音小的，還有的甚至放不出來(lái)聲音。

　　現在，我們針對這些各種各樣的情況，來(lái)提出一個(gè)有意義的問(wèn)題吧！

　　我們提出的問(wèn)題是——為什么“放紙炮”有時(shí)候放出來(lái)聲音大，有時(shí)候放出來(lái)聲音小，還有的甚至放不出來(lái)聲音？

　　根據這個(gè)提問(wèn)，我們做出了猜想�！皶�(huì )不會(huì )‘放紙炮’放出來(lái)的聲音大小與折法，力氣有著(zhù)很大的關(guān)系呢？”

　　現在，我們又根據提出的提問(wèn)，做了一次有趣的實(shí)驗。

　　首先，我們先把這個(gè)實(shí)驗分成了兩組，第一組負責“折得寬與折得窄”，第二組負責“放得力氣重與放得力氣輕”。第一個(gè)實(shí)驗組我們叫它“折法組”第二個(gè)實(shí)驗組我們叫它“力度組”。分配完畢，我們開(kāi)始做實(shí)驗了。

　　一開(kāi)始，我們先讓“折法組”出場(chǎng)，“折法組”首先派了陳碧青來(lái)折“折得較寬”的“放紙炮”，讓包宏宇來(lái)折“折得較窄”的“放紙炮”，開(kāi)始放了，兩個(gè)人用同樣的力氣放“放紙炮”，結果，“啪”的一聲，陳碧青的聲音很重，而包宏宇的聲音不是很重。

　　現在輪到“力度組”了，這次，由我來(lái)做實(shí)驗，我們組的組員都幫我準備好了“放紙炮”，放得力氣重的“放紙炮”與放得力氣輕的“放紙炮”的寬度相同。我先放力氣重的“放紙炮”，然后再放力氣輕的“放紙炮”，結果，是放得力氣重的“放紙炮”聲音大。

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我得到了一個(gè)結論——“放紙炮”的聲音大小與折法，力氣有著(zhù)很大的關(guān)系。所以，在生活中，我們要善于觀(guān)察，認真思考。

科學(xué)小論文9

　　——警惕全球變暖

　　最近這幾年，大家覺(jué)得天氣一下子就變熱了，原本涼爽的秋天現在幾乎要到10月下旬才開(kāi)始，8月份最熱的天居然達到了40度以上。這是為什么呢？原來(lái)，是人類(lèi)自己惹的禍。

　　隨著(zhù)人類(lèi)高科技發(fā)展進(jìn)程越來(lái)越快，科學(xué)隨之產(chǎn)生的副作用逐漸體現出來(lái)，全球變暖就是一個(gè)例子。天氣炎熱，在酷暑里泡空調成為了一項新的“業(yè)余愛(ài)好”，但人們可曾想過(guò)，空調會(huì )帶來(lái)什么負面影響呢？答案當然是肯定的，空調排放的氣體中含有大量的甲烷，輸送到外面，甲烷也是導致全球變暖的氣體。同時(shí)，空調還會(huì )浪費掉許多電，所以要盡量避免用空調，適當即可。

　　而另一個(gè)原因就是：二氧化碳！汽車(chē)尾氣與工廠(chǎng)廢氣中含有大量二氧化碳，而二氧化碳最可能導致溫室效應（即全球變暖）現在汽車(chē)逐漸增多，據有關(guān)方面統計，到21世紀，汽車(chē)在全世界已有7億輛，大量的尾氣嚴重影響著(zhù)我們，咳嗽，喉嚨發(fā)炎……最重要的是全球變暖。有人統計，美國人均二氧化碳排放量已達到了20噸一年！中國每年的二氧化碳排放量人均排放量也有2。51噸一年！我們周?chē)�的環(huán)境在惡劣地變化。

　　更重要的原因就是：森林銳減，水資源破壞，生態(tài)鏈嚴重被破壞，大量土地貧瘠，水污染嚴重，據統計全世界10%的河水被污染，新鮮的淡水供應成了問(wèn)題，同時(shí)由于礦物質(zhì)被大量使用，燃燒出的CO2氣體導致了大氣污染，同時(shí)臭氧層被嚴重破環(huán)，南北極出現臭氧層洞，加劇了環(huán)境的惡化。這樣惡性循環(huán)的話(huà)，最終會(huì )導致人們的生活被嚴重影響。

　　這樣一來(lái)的悲劇是什么呢？當然是顯而易見(jiàn)了！天氣加熱，海平面上漲，南北極冰川融化，海濱城市，島國被淹。這一切，都嚴重影響了人類(lèi)的生存，實(shí)驗證明，以后300年，海平面將上漲半米多，這還是最樂(lè )觀(guān)的數據。再過(guò)7年，全球變暖將會(huì )無(wú)可逆轉地持續。更可怕的是，由于北極冰融化，降雨量加強，大量淡水匯入北大西洋，破壞了墨西哥暖流，一旦墨西哥暖流被切斷后，歐洲西北部溫度將會(huì )下降5—8度之多，從而造成的影響，很可能引發(fā)新的冰河時(shí)期！想必大家一定看過(guò)《后天》這部電影，劇中的情景正是幾百年后對我們地球的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照：龍卷風(fēng)，冰層斷裂，溫度急劇下降，冰風(fēng)暴，凍雨，地震，洪水，海嘯……這并不是瘋狂的幻想，如果人類(lèi)不停止毀壞環(huán)境的話(huà)，這將成為現實(shí)！全球變暖不僅僅是天氣變熱，更會(huì )牽連出許多負面影響！

科學(xué)小論文10

　　俗話(huà)說(shuō):眼睛是心靈的窗戶(hù)！可在這個(gè)科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的大千世界里,戴眼鏡的人卻隨處可見(jiàn)。特別是我國在校學(xué)生3.2億，平均近視率超過(guò)60%，其中小學(xué)生為35%，初中生為65%，高中生達79％。更令人震驚的是，有調查報告稱(chēng)，國內因高度近視致盲者已達30多萬(wàn)人。這是一個(gè)多么龐大的數字呀!

　　因此，如何遠離近視?這是我們小學(xué)生必須重視的問(wèn)題。下面根據有關(guān)資料談幾點(diǎn)如何保護眼睛的有效方法：

　　首先，我們要從小事做起，養成良好的學(xué)習習慣。在學(xué)習中做到眼睛和桌面要保持一尺的距離；身體和課桌之間保持一個(gè)小拳頭的間隔；握筆時(shí)手和筆尖要保持一寸的距離。<蓮>看書(shū)寫(xiě)字時(shí)眼睛與書(shū)之間要保持30厘米以上距離，40分鐘后要到室外活動(dòng)或向遠處眺望一會(huì )兒；要認真做眼保健操，所按穴位要準確。不要在暗弱光線(xiàn)下和直射的陽(yáng)光下看書(shū)寫(xiě)字；不要躺在床上、在公共汽車(chē)上或走路時(shí)看書(shū)；不要看字體過(guò)小、字行過(guò)密、字跡印刷不清的讀物；做作業(yè)不要用淡色鉛筆。

　　其次，每當我們面對黑板或電視40分鐘左右時(shí)，必須讓自己的眼睛向窗外眺望或觀(guān)看綠色植物。在室內的光線(xiàn)不能太暗也不能太強。因為如果太暗，我們的眼睛看其它東西就會(huì )很模糊，這樣久了就會(huì )形成近視。如果太強，眼睛就會(huì )有刺痛的感覺(jué)，還會(huì )干癢，流淚。這也會(huì )導至視力的下降。

　　再次，電腦使用也成為我們眼睛健康的重要殺手。因為玩電腦，現在患“干眼癥”的人是隨處可見(jiàn)�；颊叩哪挲g也越來(lái)越小。所以我們上網(wǎng)時(shí)也應該有一個(gè)好的坐姿，一定要身要坐正，腰要挺直。更要做到眼睛與屏幕的距離在40厘米——50厘米之間，使用平視或輕度向下注視熒光屏。并且要做到使用電腦不超過(guò)一小時(shí)。

　　最后，保護眼睛我們要多吃蔬菜。因為蔬菜里含有維生素A和維生素C等，這些元素可以提高我們的視力，并起到保護我們眼睛的作用。

　　總之，眼睛是心靈的窗戶(hù)，為了使我們的窗戶(hù)更加明亮，我們一定要使用有效的方法科學(xué)用眼。

科學(xué)小論文11

　　你們一看到題目就會(huì )覺(jué)得很好笑，想想看，雞蛋怎么能捏呢？假如一捏，“咔嚓！”一聲之后，雞蛋殼兒就會(huì )馬上破碎開(kāi)來(lái)，流出蛋黃，黏糊糊的�！澳强刹灰欢ㄅ�！”這就是我的想法。

　　一天早晨，烈日當頭，就連紋絲不動(dòng)的大樹(shù)都彎下了腰。我實(shí)在是無(wú)聊的沒(méi)事可干了，就躺在床上看《十萬(wàn)個(gè)為什么》“人為什么會(huì )流淚？”……“用手捏雞蛋為什么永遠都不會(huì )碎？”我猛地坐了起來(lái)。 “用手捏雞蛋為什么永遠都不會(huì )碎……”我一字不漏、一個(gè)一個(gè)字細心的讀了下來(lái)。我嚇了一大跳，書(shū)上說(shuō)：“一個(gè)大力士能把磚塊打碎�？捎袀�(gè)人叫他把雞蛋捏破，可大力士怎么也捏不破�！蔽铱戳税胄虐胍�，決定找個(gè)機會(huì )試驗一下。機會(huì )終于來(lái)了，一天媽媽買(mǎi)回一袋雞蛋。我便向媽媽請求要一個(gè)雞蛋做一次小實(shí)驗。經(jīng)過(guò)我的苦苦哀求，媽媽終于同意了。 雞蛋小小的，是呈橢圓形狀。

　　我先拿來(lái)了一個(gè)碗，防止萬(wàn)一我用力捏捏過(guò)度了，甚至捏碎。接著(zhù)，我把雞蛋放在手里抓住。這時(shí)，我的心里“砰砰砰”的直叫。就怕萬(wàn)一雞蛋碎了搞得滿(mǎn)手是蛋黃。雞蛋就要破碎了的一幕就仿佛出現在了我的面前。為了弄清楚雞蛋是否會(huì )破碎掉，只好舍一下自己了，“恩！舍己就舍己吧！”我想。我緊閉上雙眼，手用力一捏，然后等待著(zhù)雞蛋破碎的聲音響起……但令我吃驚的是，當我睜開(kāi)眼睛時(shí)，雞蛋竟然沒(méi)破�？墒俏疫�是有一點(diǎn)兒懷疑，準備在做第二次實(shí)驗。

　　我又把手放在雞蛋上，（這會(huì )兒我可是使用了兩只手的力氣），然后咬緊牙，睜大眼睛，使出全身的力氣去捏雞蛋�？墒潜M管我使出九牛二虎之力，可那只雞蛋仍然是安然無(wú)恙。這件事還真讓我既煩惱又驚奇呢！只得去問(wèn)爸爸了。

　　爸爸聽(tīng)了我的話(huà)以后，笑著(zhù)對我說(shuō)：“這其實(shí)是一個(gè)科學(xué)原理。雞蛋雖然很薄，但它是一個(gè)橢圓形的，當你去捏它時(shí)，它就把你使出的力量全部均勻地分布在雞蛋各個(gè)地方，所以它能承受很大的力量。一些薄殼形建筑物就是運用這個(gè)原理建成的呀！”聽(tīng)了爸爸的話(huà)以后，我還真相信了書(shū)上的故事了。

　　��！世界真的是很奇妙的呀！

科學(xué)小論文12

　　去年寒假，我回連云港玩兒。

　　有天晚上，我去姐姐家睡覺(jué)，睡覺(jué)前習慣性地和姐姐聊天。姐姐跟我說(shuō)，前段時(shí)間連云港下雪啦！那雪花潔白潔白的，在空中跳躍著(zhù)，就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈。第二天早上大地一片潔白，銀裝素裹，然而到了中午雪就開(kāi)始融化了�？墒腔�雪了，我們反而覺(jué)得比下雪時(shí)還要冷呢�！�… “��？！”聽(tīng)了姐姐的話(huà)，我吃了一驚，“為什么呢？”我又刨根問(wèn)底。姐姐聳聳肩，表示不知道。我暗暗尋思起來(lái)。

　　按常理說(shuō)，天氣冷了，要到零攝氏度以下才會(huì )有雪，那時(shí)，天氣肯定很冷��！而化雪，那時(shí)太陽(yáng)暖烘烘地照著(zhù)，人也應該感到暖烘烘的阿！相比之下，不用說(shuō)，肯定化雪時(shí)比下雪時(shí)要暖和多了！可是按照姐姐說(shuō)的…根本不可能嘛！難道姐姐在騙我？不會(huì )！

　　第二天早上見(jiàn)到爸爸媽媽?zhuān)�我張口就是晚上的那個(gè)問(wèn)題，那些話(huà)還沒(méi)經(jīng)我同意，就迫不及待地冒了出來(lái)。爸爸媽媽笑了笑，說(shuō)：“你可以上網(wǎng)查�！�

　　我回到姐姐家，打開(kāi)電腦，來(lái)到百度網(wǎng)查了起來(lái)。

　　突然，一行字映入了我的眼簾：

　　水結冰要放熱，而冰融化為水要吸熱，但根據熱力學(xué)基本定律：物體的熱量只能從高溫物體轉移到低溫物體。水與冰雪的相互轉化溫度為0攝氏度，水結冰放熱到環(huán)境中會(huì )使環(huán)境溫度升高，但最高不可能超過(guò)0攝氏度，否則熱量的流向就會(huì )“掉頭不顧”；另一方面，雪融化為水要吸熱，使環(huán)境溫度下降。但環(huán)境溫度最低也不可能降到0攝氏度以下，否則低于0攝氏度的環(huán)境就會(huì )使冰雪融化的過(guò)程產(chǎn)生“逆轉”。因此，從理論上講，下雪決不可能比融雪溫度低。簡(jiǎn)評：許多科學(xué)發(fā)明或發(fā)現都是在不經(jīng)意之間呢

科學(xué)小論文13

　　上個(gè)星期，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)小巧玲瓏的指南針。

　　我把指南針轉來(lái)轉去，不明白為什么，它的指針總是指著(zhù)南面。晚上，爸爸回來(lái)，他看見(jiàn)我在擺弄指南針，就問(wèn)：“遇到什么問(wèn)題啦？”我說(shuō)：“爸爸，為什么指南針總是指著(zhù)南面呢？”爸爸說(shuō)：“指南針是我們的祖先發(fā)明的，我們祖先知道磁石能夠吸鐵，并且制成了可以自由移動(dòng)的指南針。為什么指南針可以指出方向呢？原來(lái)，地球是一個(gè)非常大的磁體，它與磁鐵一樣，也有兩個(gè)極，一個(gè)叫地磁北極，一個(gè)叫地磁南極。因為指南針是一個(gè)磁體，并且可以移動(dòng)，而磁鐵是同性相排，異性相吸，所以地球上的指南針就總是一頭朝著(zhù)地磁北極，一頭朝著(zhù)地磁南極�！薄班�，原來(lái)是這么回事啊，太有趣了！”我說(shuō)。

　　爸爸還告訴我，指南針還是我國古代的四大發(fā)明之一，最早的指南針?lè )Q為羅盤(pán)。我問(wèn)爸爸：“那么，這個(gè)指南針怎么用呢？”爸爸說(shuō)：“把它放平，之后指針會(huì )受到地磁影響而旋轉，等它停下來(lái)的時(shí)候，其中一頭指的是南方，另外一頭指的是北方。指南針主要是在方向不明的時(shí)候，用來(lái)分辨方向的，但是某些地磁不穩定的地方是不能使用指南針的，比如沙漠中與某些峽谷中�！�

　　輪船在大海上航行，飛機在天上飛行，都需要指南針指明方向；我們到郊外旅行的時(shí)候，指南針也會(huì )給我們帶來(lái)很大的幫助……指南針真是我們的好幫手！

科學(xué)小論文14

　　秋風(fēng)一起，金黃的樹(shù)葉紛紛落下。我在門(mén)前做清潔工作，發(fā)現了一個(gè)有趣的現象：地上的葉片大數是“面朝黃土背朝天”，這是為什么呢？

　　其他的落葉是不是也一樣呢？我想再去觀(guān)察觀(guān)察吧。在這一周里，我去觀(guān)察了許多樹(shù)的落葉情況。結果我發(fā)現，絕大多數的落葉是“面朝黃土背朝天”。

　　我想應該做一個(gè)模擬實(shí)驗來(lái)驗證一下我的想法。于是我制作了像葉片一樣的風(fēng)箏去放。由于不太會(huì )放，因此放了很多次風(fēng)箏也沒(méi)有飛起來(lái)。我記得風(fēng)箏落地時(shí)總是重竹條的一面朝地，這是不是和落葉朝天有相同的地方呢？

　　難道樹(shù)葉也和我做的風(fēng)箏一樣，一面重一面輕？帶著(zhù)這個(gè)假設，我采了許多種不同的樹(shù)葉進(jìn)行觀(guān)察。我發(fā)現，葉面表皮好像是里面的葉脈排列稀疏一些，光滑一些，葉背面葉脈排列緊密一些，粗糙一些。于是我在父親的幫助下，做了一個(gè)葉片的模型，用了一些細鐵絲，編成了網(wǎng)狀，有的稀疏，有的緊密。然后把稀疏的鐵絲網(wǎng)和緊密的鐵絲網(wǎng)連成正反兩面。然后我將“葉片”從空中拋下10次，8次是緊密的鐵絲網(wǎng)一面在下，2次是稀疏的鐵絲網(wǎng)一面在下。

　　通過(guò)實(shí)驗，我豁然開(kāi)朗，于是我又到互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)上查找有關(guān)樹(shù)葉的資料，終于明白了落葉“面朝黃土背朝天”的科學(xué)秘密，原來(lái)，兩種結構不同的細胞層，形成了同一片樹(shù)葉的“背”與“面”，由于比重不同，樹(shù)葉在飄落的過(guò)程中，會(huì )翻轉變化，重的一面朝下，輕的一面朝上，這樣降落最穩定。因此落地后，細胞緊密而重的一面朝黃土，細胞系數而輕的一面朝天。

　　科學(xué)真有趣，今后我要多做這樣的實(shí)驗，長(cháng)大后做更多更復雜的實(shí)驗，為人類(lèi)造福。

科學(xué)小論文15

　　大家都知道，秋天的時(shí)候，楓葉就會(huì )變紅，滿(mǎn)山的楓葉就像一片火海，十分漂亮�？墒�，為什么秋天的楓葉會(huì )變紅呢？

　　原來(lái)，楓樹(shù)種在秋冬的時(shí)候，體內會(huì )產(chǎn)生一些化學(xué)變化，讓原本樹(shù)葉中所含的有用的物質(zhì)或部份組織分解之后，回收并儲藏在莖或根的部位，明年春天的時(shí)候可以再利用，葉綠體和葉綠素就是被分解回收的對象。因此當葉子里的葉綠素沒(méi)有了，其它色素顯出來(lái)，如花青素的紅色、胡蘿卜素的黃色等，就成了紅色。植物的葉片中除了葉綠素外還有許多其它的色素如黃色的葉黃素、胡蘿卜素，紅色的花青素等。但因為葉綠素的含量較大而遮蓋了其它顏色，使葉片呈綠色。到了秋天，葉綠素因為氣溫下降而漸漸分解，其它色素的顏色才顯露出來(lái)。除此之外，楓葉中貯存的糖分還會(huì )分解變成花青素，使葉片的顏色更加艷紅。

　　只要大家細心觀(guān)察，就能發(fā)現許多生活中的問(wèn)題。

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