科學(xué)小論文15篇

　　在日常學(xué)習和工作生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的科學(xué)小論文，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)小論文1

　　蚊子為什么喜歡叮穿深色衣服的人

　　大家都知道蚊子吧？一提起它，大家都會(huì )認為蚊子是惡魔、的化身，專(zhuān)門(mén)吸別人的血。

　　世界上的蚊子大約有2700多種，吸人血的蚊子只有雌蚊。其實(shí)，它們是為了繁行后代，才迫不得已吸血的。

　　雌性的蚊子在吸人的血時(shí)，具有某一種的選性，它們喜歡去吸穿深色衣服人的血。

　　蚊子多半是喜歡弱光的。當然全暗光或者強光，它們都不會(huì )喜歡。當然，蚊子的種類(lèi)很多種，也有喜歡光線(xiàn)強弱的程度，當然也有所不同的啦。

　　當我們穿上深色或者黑色的衣服時(shí)，光線(xiàn)相對來(lái)說(shuō)暗一些，適宜蚊子的生活習性，理所當然被叮的次數次也就多了。相反，如果穿上艷色或白色地衣服，反射的光比較強，對蚊子有驅避的作用。因此，穿白色衣服或者是艷色被叮的機會(huì )就多了很多。在我的觀(guān)念里，還有一點(diǎn)，因為它們本身就是黑色的，叮穿深色衣服的人就不容易被發(fā)現，也不會(huì )有生命危險。如果它們叮穿艷色衣服的人的話(huà)，就容易被發(fā)現一些，所以自身難保了。

　　同學(xué)們，現在你們知道蚊子為什么喜歡叮穿深色衣服的人了吧！

　　為什么雞蛋洗干凈了反而容易壞

　　今天是雙休日，我閑在家里沒(méi)事做，就從冰箱里拿出一些雞蛋，想用清水洗干凈。結果沒(méi)用幾天雞蛋全壞了。

　　我越想越不明白，就讓爸爸買(mǎi)一些雞蛋，一部分洗干凈，有一不分洗。第一天打開(kāi)一個(gè)洗干凈的雞蛋，一個(gè)不洗干凈的雞蛋，結果兩個(gè)雞蛋都沒(méi)壞掉。第二天和第一天是一樣的結果。但是第三天時(shí)，洗干凈的雞蛋全都變成霉灰色的了，而沒(méi)洗干凈的雞蛋還是好的。我不禁沉思：為什么洗干凈的雞蛋比沒(méi)洗干凈的雞蛋更加容易壞呢？那么雞蛋表面的那一層黏乎乎的東西會(huì )不會(huì )是一層雞蛋的保護膜呢？

　　我為此查閱了資料，終于明白了：原來(lái)蛋殼上有許多細微的小孔，為了讓小生命可以存活，這些小孔是為了讓蛋殼里的生命透氣用的，如蛋殼里沒(méi)有小生命存在的話(huà)，雞蛋內部的水份會(huì )通過(guò)蛋殼上無(wú)數的小孔蒸發(fā)掉，但外界的腐敗菌等一些細菌卻也很容易通過(guò)這些細微的小孔進(jìn)入雞蛋的內部，使雞蛋變質(zhì)、壞掉。但是如果是一枚沒(méi)用被清洗過(guò)的雞蛋，這枚雞蛋的外殼是就會(huì )有一層粉末狀的膠性物質(zhì)，這層膠性物質(zhì)的作用是封閉那些細微的通氣孔，使雞蛋內部與外部隔離開(kāi)來(lái)，所以可以緩解細菌侵入和水份的.蒸發(fā)，有效地保鮮、保質(zhì)

　　通過(guò)這件事使我明白了：多觀(guān)察、多看書(shū)、多思考，會(huì )讓你有意想不到的收獲。

　　雞蛋殼的作用

　　在幾天前，媽媽從市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)了一盆鮮艷的花，這盆花雖然不是十分漂亮，卻是一種值得欣賞的植物。它的葉子很小，但十分多，也十分的茂盛。我每天都觀(guān)察它，突然有一天，我發(fā)現它的葉子有一部分枯了，我不禁大驚失色，急忙找來(lái)了媽媽。結果媽媽從廚房拿了幾個(gè)雞蛋殼放入了花盆里。頓時(shí)，我的腦子里一下子冒出了一大串的疑問(wèn)——放雞蛋殼有什么作用呢……

　　過(guò)了幾天，奇跡發(fā)生了，枯萎的葉子不見(jiàn)了，花兒又恢復了它往日的光彩，為了解開(kāi)我心中的疑惑，我去查閱了相關(guān)的資料，得知剛剛磕過(guò)的空蛋殼里有殘留的蛋青，慢慢地被土吸收后會(huì )為肥料，肥料對花的生長(cháng)有很大的好處。對生長(cháng)速度較慢的花木，在花盆里放幾個(gè)空蛋殼，就不擔心施肥過(guò)量了。除此之外，還可以降低土壤的酸度，促進(jìn)花木的生長(cháng)速度

　　看來(lái)，多觀(guān)察、多動(dòng)腦筋的收獲不小哦！

　　蒜瓣也能治蟲(chóng)害

　　一次，我無(wú)意中將幾個(gè)壞了的蒜頭扔進(jìn)了兩個(gè)花缽里。兩個(gè)星期后，我發(fā)現這兩缽花越長(cháng)越好。而其他花缽里的花因為蟲(chóng)害，有的葉子枯黃了，有的葉片卷起來(lái)了，還有的剛長(cháng)出花苞就凋謝了�？吹竭@種情景，我心想可能是蒜瓣起了什么作用。我決定用蒜瓣做實(shí)驗，看它能否除害蟲(chóng)。

　　我找來(lái)蒜瓣、水杯和實(shí)驗用具，將十幾個(gè)蒜瓣搗爛，用清水浸泡2~3小時(shí)，濾清后用噴壺將蒜漿水噴灑在有蟲(chóng)害的花卉上。此后，我每天早晚觀(guān)察兩次，發(fā)現葉片上蟲(chóng)卵成了干癟的空殼，藏在土里的蟲(chóng)子也被逼出來(lái)了，一些小蛾子碰了碰葉片也飛走了。過(guò)了半個(gè)月，所有的花卉都恢復了健康，特別是原來(lái)那兩盆蟲(chóng)害較重的花也枝葉繁茂，含苞欲放了�？吹交ò�競相開(kāi)放，我心里非常高興。微風(fēng)吹來(lái)，花草微微點(diǎn)頭，好像對我說(shuō)：“謝謝你為我們消滅了蟲(chóng)害！”

　　實(shí)驗成功了！我想，蒜瓣能殺蟲(chóng)卵、驅趕蛾子，是由于它有濃烈的蒜味吧。

　　夾竹桃可以除白蟻

　　校園內栽有許多大葉樟樹(shù)，大部分都有碗口粗了。近兩年來(lái)，部分樟樹(shù)出現了黃葉、落葉的現象，這是什么原因引起的昵?經(jīng)我們觀(guān)察，發(fā)現大樟樹(shù)受到了白蟻的危害。

　　為了挽救樹(shù)冠如傘的樟樹(shù)，我們科技小組的同學(xué)在輔導老師帶領(lǐng)下，一方面對白蟻的形態(tài)特征與生活習性進(jìn)行觀(guān)察，同時(shí)開(kāi)展防治試驗。

　　調查后發(fā)現，校內樟樹(shù)80％都受到了白蟻不同程度的侵襲，受危害的還有實(shí)地松等樹(shù)木，受害率達60％。我們對白蟻采取了幾種不同的防治方法，分組進(jìn)行。

　　第一組：物理方法。用鋤頭挖出樟樹(shù)下的白蟻巢穴，集中捕殺。但由于這一方法滅蟻不能徹底，第二年仍有蟲(chóng)害發(fā)生。

　　第二組：給樹(shù)干刷石灰水。在調配好的每l00kg石灰水中加入0．6,－0．8kg硫磺，攪拌均勻，涂抹在離樹(shù)干地面以上部分約1．5m。此法可以防止白蟻上樹(shù)危害，但仍不能防止白蟻危害樹(shù)根。

　　第三組：化學(xué)滅蟻。使用90％的晶體敵百蟲(chóng)，稀釋1000~20xx倍后噴霧，或用80％敵敵畏稀釋1000倍后噴霧，還可用80％的甲胺磷乳油稀釋800倍噴霧，都有良好效果，但防治不徹底，且有農藥殘毒。再說(shuō)校園內噴撒有毒農藥對師生健康不利。

　　第四組：用夾竹桃汁防治。我們在調查中發(fā)現，生長(cháng)在夾竹桃樹(shù)旁邊的幾株樟樹(shù)沒(méi)有被白蟻侵襲。于是產(chǎn)生了一個(gè)想法：是不是夾竹桃對白蟻有抑制能力呢?在老師的指導下，我們試制了一種生物性殺蟲(chóng)劑——夾竹桃汁，即每15~25kg水中加0.5kg夾竹桃葉，浸泡24小時(shí)后，加以揉搓搗爛，到液體呈現白色為止，再加入0．3％的肥皂液0．2kg或0．15％的生石灰水2．5~5kg，即成“夾竹桃除蟲(chóng)劑”經(jīng)過(guò)濾后，將藥液噴射于樹(shù)上和蟻巢中，過(guò)濾出來(lái)的殘渣也可埋入受害樹(shù)木的根基部。經(jīng)我們試驗，這種防治方法能達到100％的除白蟻功效。

　　蚯蚓沒(méi)長(cháng)眼睛

　　一場(chǎng)大雨過(guò)后，幾條蚯蚓在院子里的地面上扭動(dòng)著(zhù)身軀，真有趣。我用腳把蚯蚓的道路擋住，原以為蚯蚓會(huì )拐彎，可它熟視無(wú)睹，繼續沖我的腳邊爬來(lái)。怎么了？難道蚯蚓沒(méi)長(cháng)眼睛？于是，我決定捉幾條蚯蚓做個(gè)實(shí)驗。

　　我將兩條蚯蚓放在一塊濕熱板上，用鉛筆、紅領(lǐng)巾、小樹(shù)枝分別在它們面前晃動(dòng)，它們似乎一點(diǎn)都沒(méi)有察覺(jué)。我想，蚯蚓恐怕真的沒(méi)有眼睛，要不然我這么使勁地在它眼前晃動(dòng)，它怎么沒(méi)有反應？也許現在下結論還為時(shí)過(guò)早。

　　于是，我又找來(lái)一根蔥，一個(gè)色彩鮮艷的玩具，第二次做實(shí)驗。我把它們分別放在兩條蚯蚓的兩個(gè)側面。過(guò)了約5分鐘，兩條蚯蚓都同時(shí)朝蔥的方向扭動(dòng)，最后都鉆到蔥的底下去了。

　　做完實(shí)驗，我奇怪：如果蚯蚓有眼睛，那么玩具的顏色那么鮮艷，它為什么不爬過(guò)去，偏偏要往蔥里鉆？是蔥的氣味吸引了它嗎？難道蚯蚓不是用眼睛看方向，而是用鼻子聞氣味來(lái)識別方向的？

　　為了證實(shí)這個(gè)結論，我翻遍了所有的書(shū)，終于找出了答案：蚯蚓由于長(cháng)期在土壤里生活，幾乎見(jiàn)不到光線(xiàn)，它的眼睛漸漸退化了，但蚯蚓的前端卻有嗅覺(jué)器官，它的嗅覺(jué)很好，能用它來(lái)辨別方向探路�？�，和我推測的結果完全一樣。

　　��！我發(fā)現了，我終于發(fā)現了蚯蚓的秘密了。

　　小 制 作

　　西紅柿電池

　　制作材料：西紅柿、銅片、鋅片、小燈泡、導線(xiàn)等

　　制作方法：1、把銅片和鋅片插進(jìn)西紅柿的兩端。

　　2、將導線(xiàn)分別擰在銅片和鋅片上。

　　3、將導線(xiàn)的另一端與小燈泡相連，使它們形成一個(gè)閉合電路。

　　4、觀(guān)察小燈泡是否發(fā)光。

　　實(shí)驗原理：西紅柿是潮濕的，里面有豐富的汁液，而這些汁液呈酸性，金屬銅和鋅受到酸的作用，鋅片會(huì )失去電子、銅片會(huì )得到電子，這樣銅片就帶了正電，鋅片帶了負電。當電子由銅片流向鋅片時(shí)，電路上就產(chǎn)生了電流，所以燈泡就亮了

　　讓火柴"跳舞

　　星期天，我和爸爸一塊兒做了個(gè)“火柴跳舞”的實(shí)驗。

　　按照爸爸的吩咐，我端來(lái)一盆清水，找來(lái)一盒火柴和一瓶膠水。

　　爸爸先從火柴盒里拿出一根火柴，然后在火柴頭上涂了一層厚厚的膠水，再將火柴扔進(jìn)水里。過(guò)了一會(huì )兒，奇跡發(fā)生了：只見(jiàn)火柴自立于水中，一搖一擺地跳起了“舞”

科學(xué)小論文2

　　一天，我在一本科學(xué)書(shū)上看到糖水能制作隱形的墨水，于是，我在好奇心的.驅使下，做起了實(shí)驗。

　　我先把糖水調好，用毛筆蘸糖水在紙上寫(xiě)了“開(kāi)門(mén)大吉”幾個(gè)大字，然后把紙門(mén)晾干，什么都沒(méi)有，我開(kāi)始懷疑書(shū)了，最后，我用打火機稍微燒了一下，看見(jiàn)了一個(gè)“開(kāi)”字呈現淺褐色的，我一見(jiàn)，欣喜若狂馬上對正看電視的奶奶說(shuō)：“奶奶，快來(lái)，我給你表演魔術(shù)！”于是，我又重新拿了一張白紙，寫(xiě)上“奶奶”兩個(gè)大字，用吹風(fēng)器把它吹干，就什么也沒(méi)了，我趕忙問(wèn)奶奶：“你信不信，我能不用筆，用火能寫(xiě)出‘奶奶’兩個(gè)字來(lái)�！蹦棠�，搖了搖頭，顯然是不信。

　　打火機，烤了一會(huì )兒，可是烤得有點(diǎn)兒久，把紙不小心給燒了，奶奶笑了笑，我有點(diǎn)急了說(shuō)：“別得意，你等一等�！蔽矣衷谝粡埌准堅趯�(xiě)了那兩個(gè)字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會(huì )兒，字便顯現了出來(lái)，我得意地笑著(zhù)，奶奶趕快從我手中奪去紙翻來(lái)覆去地看著(zhù)，就是不明白。

　　小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！

　　由于用糖水在紙上寫(xiě)了字后，晾干了，字形，圖案，就會(huì )消失，火烤之后，字形圖案會(huì )因糖分脫水，而呈現淺褐色。

　　動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想除了糖水，還有哪些液體能做隱形墨水呢？

　　科學(xué)神奇吧！

科學(xué)小論文3

　　昨天下午，我和哥哥去樂(lè )人煙稀少的小路上騎自行車(chē)，突然，我的自行車(chē)輪胎爆炸了！

　　到底是什么原因會(huì )導致我的自行車(chē)輪胎爆炸的？我認為是自行車(chē)騎得太快了，輪胎碰到了地面上的硬的異物，導致我的輪胎局部承受過(guò)大的壓力而使自行車(chē)輪胎爆炸的。我帶這這個(gè)問(wèn)題，仔細的查看剛剛騎過(guò)的地面，并沒(méi)有發(fā)現任何硬的東西可以讓輪胎承受過(guò)大的壓力，導致輪胎爆炸。下午，我準備分別騎下這兩輛自行車(chē)，在作出判斷�？纯吹降资鞘裁丛�因？我先騎了一下我自己的自行車(chē)。跟上午騎的感覺(jué)并沒(méi)有什么兩樣。我再騎了一下哥哥的自行車(chē)，我發(fā)現哥哥的自行車(chē)比我的自行車(chē)行駛的稍慢一些。例如，我騎自行車(chē)一百米需要八秒鐘，那么哥哥騎自行車(chē)就需要十秒鐘。

　　我還蹲下來(lái)用手捏了下兩輛自行車(chē)的后胎，我的輪胎不容易捏進(jìn)去，說(shuō)明氣沖的很足。哥哥的的輪胎容易捏進(jìn)去，說(shuō)明哥哥的'輪胎氣沖的正好。這樣一來(lái)，我的輪胎爆炸的原因是氣沖的太足，再加上上午騎自行車(chē)的速度過(guò)猛了，才會(huì )爆炸所以，自行車(chē)輪胎充氣壓力過(guò)大，會(huì )導致輪胎爆炸，這個(gè)很容易理解，就像我們的氣球氣吹的空氣太多，也會(huì )爆炸的道理一樣的。

科學(xué)小論文4

　　螞蟻為什么不會(huì )迷路

　　螞蟻，我相信大家都很熟悉，但又有誰(shuí)真正了解螞蟻。為什么螞蟻不會(huì )迷路呢？

　　我來(lái)到廚房問(wèn)媽媽?zhuān)�說(shuō)“媽媽你知道螞蟻為什么不會(huì )迷路嗎？”媽媽聽(tīng)后一臉迷惑，我就想，算了，媽媽肯定不知道。求人不如求己，還是自己去找答案吧。我掃興地走出了廚房。

　　我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，翻閱大量書(shū)籍，果然功夫不負有心人，我終于找到了答案，書(shū)上說(shuō)：如果一只螞蟻從洞穴到外面尋找食物，它就會(huì )在路途上留下氣味，然后返回巢穴用觸角告訴其他螞蟻�？茖W(xué)家證明：如果把一只螞蟻在路途上留下的氣味擦掉，那只螞蟻就會(huì )在被叉掉氣味的那個(gè)地方停留下來(lái)，從而證明了螞蟻是靠氣味來(lái)辨別方向的`。

　　我為了證明螞蟻是靠氣味來(lái)辨別方向，特此做了個(gè)實(shí)驗。用一根小樹(shù)枝，在它的一頭放上誘餌——小糖果。然后我把這跟樹(shù)枝放在洞穴外，果然有只螞蟻出來(lái)探路了，我把螞蟻引到了樹(shù)枝上。趁此機會(huì )我把樹(shù)枝中間據了一小段下來(lái)，這是，螞蟻就在這個(gè)地方嗅一嗅，好像在尋找什么東西似的，在這一個(gè)地方一直停留了下來(lái)，最終還是沒(méi)有回到家。我再一次重復上面的實(shí)驗，發(fā)現螞蟻都是這樣，在那個(gè)地方一直停留了下來(lái)，由此證明——螞蟻是靠氣味來(lái)辨別方向的，所以不會(huì )迷路。我想：可不可以做一個(gè)螞蟻警報器，只要螞蟻在它附近，就會(huì )鳴叫，這樣就知道螞蟻在什么地方了。

　　經(jīng)過(guò)這一次實(shí)驗，我終于知道了螞蟻為什么不會(huì )迷路的奧秘了，只要細心觀(guān)察，就可以發(fā)現生活中其實(shí)處處充滿(mǎn)著(zhù)科學(xué)！

科學(xué)小論文5

　　汽車(chē)作為現代化的交通工具，給予了人們的生產(chǎn)與生活帶來(lái)十分方便的同時(shí)，可是它的尾氣排物到底是否威脅著(zhù)我們呢？這是我的疑問(wèn)。為了搞清楚，我便對這進(jìn)行了一次徹底的研究。

　　研究過(guò)程：

　　第二天下午，我趁著(zhù)空閑時(shí)候，來(lái)到一塊大草坪上，在表哥的幫助下，我抓了兩只身形差不多大小的蚱蜢，把它們各放入了兩只透明的玻璃瓶?jì)取，F在，兩只瓶?jì)榷佳b滿(mǎn)著(zhù)新鮮空氣，還各有一只蚱蜢。隨后，我由表哥陪同著(zhù)來(lái)到馬路上，同時(shí)，攜帶著(zhù)兩只玻璃瓶。我們請了一位駕駛員配合，我拿著(zhù)其中一只玻璃瓶擰開(kāi)蓋子，那位駕駛員開(kāi)始發(fā)動(dòng)起汽車(chē)來(lái)了，汽車(chē)管道便往外排放尾氣，此刻，我正朝里裝汽車(chē)尾氣，裝滿(mǎn)了汽車(chē)尾氣后，我擰緊蓋子，謝過(guò)駕駛員，迅速從身上拿出早已準備好的兩個(gè)標簽，在裝滿(mǎn)新鮮空氣的瓶子上貼上“研究1”，又在裝滿(mǎn)汽車(chē)尾氣的瓶子上貼上“研究2”。這樣，便于識別。

　　回到家中，我把兩只玻璃瓶擺放在陽(yáng)臺上，使它們能受到足夠的光照，更有利于我觀(guān)察它們的動(dòng)靜。剛過(guò)十幾分鐘，我擋不住好奇的誘惑，忍不住去瞧瞧，發(fā)現：在貼有“研究1”的瓶子里的蚱蜢還活蹦亂跳，精神充足，而在貼有“研究2”的瓶子里的蚱蜢，精神明顯差了點(diǎn)。于是，我更加好奇了。每隔十來(lái)分鐘，我就去觀(guān)察一次，發(fā)現的結果都是一樣。直到第二天的上午，我又去觀(guān)察了一次，有著(zhù)重大的發(fā)現：在貼有“研究1”的瓶子里的蚱蜢還存活著(zhù)，而在貼有“研究2”的瓶子里的蚱蜢已不再動(dòng)彈了。

　　汽車(chē)尾汽對人的危害程度受汽油成分的直接影響，汽油的主要成份為辛烷。為提高汽油的`抗爆性，人們通常在汽油中添加一定量的四乙基鉛。因此，人們常把添加含鉛的汽油稱(chēng)為含鉛汽油，而不含鉛的汽油叫做無(wú)鉛汽油。

　　通過(guò)數十年的研究，人們已經(jīng)知道，使用含鉛汽油的汽車(chē)尾汽中含鉛，它是一種有毒有害的重金屬，隨空氣被人們吸入體內，對健康造成危害，尤其是兒童，可影響他們的智力發(fā)育。

　　當然，使用無(wú)鉛汽油并不等于使的是無(wú)害汽油，因為其中也有一些有害物質(zhì)。

　　通過(guò)做實(shí)驗、查找資料我知道了：

　　汽車(chē)尾汽對人類(lèi)的危害程度很大，危及健康。我覺(jué)得也可以做個(gè)假設，如果蚱蜢換做是我們，我們吸入的不是空氣而是汽車(chē)尾氣的話(huà)，我們也同樣會(huì )無(wú)法生存的。

科學(xué)小論文6

　　果樹(shù)嫁接屬于果樹(shù)的無(wú)性繁殖，此技術(shù)的有效利用可以進(jìn)一步增加果園產(chǎn)果量，保證優(yōu)質(zhì)果品的產(chǎn)出，以達到市場(chǎng)規定的質(zhì)量需求。

　　1 果樹(shù)嫁接的方法特點(diǎn)

　　通常情況下，1～3a剛剛長(cháng)成的樹(shù)苗進(jìn)行嫁接，苗木嫁接是做好的措施，這種嫁接的果實(shí)在質(zhì)量上有很好的保障。經(jīng)過(guò)3～5a的生長(cháng)會(huì )長(cháng)出很多枝丫，同時(shí)樹(shù)冠整體構造也會(huì )加大，通常情況下使用的是多頭高接的措施，要控制樹(shù)冠的大小，在選擇嫁接枝頭的時(shí)候要選擇較高的位置。通過(guò)這種措施嫁接樹(shù)木，具有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：能夠確保樹(shù)木整體結構保持上下一致。充分有效利用樹(shù)冠的整體結構，接頭多、樹(shù)冠復原快速；嫁接點(diǎn)比較小的情況下切口很容易就會(huì )愈合；從樹(shù)冠結構中尋找合適的位置確定嫁接位置，會(huì )發(fā)現很多適合嫁接的位置點(diǎn)；完成嫁接工作后，通常情況下2a后果樹(shù)的生產(chǎn)力就會(huì )恢復，緊接著(zhù)1a以后，樹(shù)冠恢復原狀，果樹(shù)產(chǎn)量大幅度增加。

　　2 影響果樹(shù)嫁接的因素

　　2.1 嫁接時(shí)間造成的影響

　　一般樹(shù)種最佳的嫁接時(shí)間是：3月下旬適合杏樹(shù)，4月上旬適合桃樹(shù)，4月中旬適合蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)，4月下旬適合核桃樹(shù)等。在實(shí)際生產(chǎn)的過(guò)程中嫁接選擇的`時(shí)間，往往是在清明節前后采用枝接的方式進(jìn)行嫁接，在夏末秋初的時(shí)候采用芽接的方式進(jìn)行嫁接，在夏天的時(shí)候也可以采用綠枝接的方式進(jìn)行嫁接。砧木剛開(kāi)始動(dòng)，但還與皮無(wú)法脫離的時(shí)候一般采用劈接的方法。在植物生長(cháng)的季節里一般選取插皮接以及腹接等方法。春天大部分采用枝接的方法，芽接法一般都是在夏末秋初的時(shí)候，過(guò)于早的話(huà)新梢的芽會(huì )不成熟，過(guò)晚的話(huà)砧木無(wú)法跟皮脫離開(kāi)來(lái)，成活率都不高。新梢早就成熟，就應該在6月上旬之前進(jìn)行嫁接，同時(shí)讓其可以跨蘇的發(fā)芽生長(cháng)。選擇接穗法的話(huà)，當年是不發(fā)芽的，因此選在此種嫁接法應該在7月中下旬進(jìn)行，等到來(lái)年春天再發(fā)芽生長(cháng)。

　　采用芽接法進(jìn)行嫁接，其發(fā)芽的情況不但受到嫁接時(shí)間的影響，還會(huì )受到砧木傷口大小以及傷的輕重，在就是芽綁的是松還是緊以及接穗的芽飽滿(mǎn)與否的影響。往往是嫁接口越大其營(yíng)養運輸受到的阻力就越大，穗芽上聚集的營(yíng)養成分多起芽就發(fā)的早。所以大方塊形的芽接，比T字形的芽接的發(fā)芽時(shí)間要早。在嫁接的時(shí)候，砧木傷得比較重，且綁得比較緊的一般發(fā)芽就早一些，穗芽早就成熟了然而一直處在休眠的階段，這樣的發(fā)芽就遲緩一些。

　　2.2 砧木與接穗的選擇對果樹(shù)嫁接的影響

　　在進(jìn)行嫁接的過(guò)程中，會(huì )對嫁接效果產(chǎn)生影響的因素有很多種，其中選擇好砧木與接穗，能夠保證嫁接工作的整體效率。在選擇嫁接用的枝丫時(shí)，先要對嫁接枝椏與整棵樹(shù)之間的匹配性進(jìn)行檢查。在這個(gè)過(guò)程中，應該確定枝丫的成活率在1a左右。在枝丫接穗的過(guò)程中，選用那些具有一定的抵抗力，不易受到病蟲(chóng)害影響的枝丫作為嫁接苗。

　　在嫁接的過(guò)程中，確保接穗和砧木各個(gè)層面之間聯(lián)系保持緊密。完成嫁接工作后，要定時(shí)進(jìn)行檢查。如果一周左右后，嫁接苗出現發(fā)黃，易掉落的現象則說(shuō)明這次嫁接工作沒(méi)有成功。也可以通過(guò)觀(guān)察葉柄顏色的變化來(lái)進(jìn)行判斷，變成黑色，同時(shí)日益干枯，就說(shuō)明嫁接工作實(shí)效，必須重新進(jìn)行嫁接。

　　2.3 果樹(shù)嫁接后管理的影響

　　一般情況下樹(shù)苗經(jīng)過(guò)嫁接后直至發(fā)芽成長(cháng)這個(gè)階段，樹(shù)木受到病蟲(chóng)害的影響是最大的，這時(shí)就要及時(shí)噴灑藥物；通常情況下在嫁接后的10d左右，砧木就會(huì )生長(cháng)出萌蘗，要及時(shí)進(jìn)行護理；然后要注意觀(guān)察嫁接苗顏色的變化，確定嫁接成功；關(guān)注傷口愈合的程度。要是嫁接位置很快長(cháng)好了，往往在新梢生長(cháng)到大約30cm的時(shí)候把綁縛的布條給送一下，不然一直綁著(zhù)布條不利于枝干的成長(cháng)。如果傷口的愈合情況不是很好的話(huà)，需要把布條給重新綁上，注意在30d后需要對其在做檢查，如果切口長(cháng)好了就可以解開(kāi)布條不再用；做好防風(fēng)工作，防止嫁接苗被大風(fēng)吹斷，捆綁枝棍。在完成嫁接工作后，還要注意肥料的施加與雜草的清楚，為果樹(shù)的成長(cháng)提供足夠的營(yíng)養。薄肥多施、少量多次。確保嫁接苗木健康壯壯地成長(cháng)。

　　3 結束語(yǔ)

　　在具體的工作中，應該根據每一種樹(shù)木不同的情況來(lái)選擇合適的嫁接措施，應該針在確定合適的嫁接方式以后，還要確定下嫁接的具體時(shí)間、氣候條件，選取優(yōu)良的接穗與砧木，定期進(jìn)行檢查養護管理，只有這樣才能提高嫁接的成活率，從而提高果園的整體產(chǎn)量。就目前的情況來(lái)看看，關(guān)于果樹(shù)嫁接的研究工作仍然需要進(jìn)一步加大力度，拓展實(shí)踐范圍，相信今后嫁接技術(shù)將會(huì )越來(lái)越完善。

科學(xué)小論文7

　　上個(gè)星期，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)小巧玲瓏的指南針。

　　我把指南針轉來(lái)轉去，不明白為什么，它的指針總是指著(zhù)南面。晚上，爸爸回來(lái)，他看見(jiàn)我在擺弄指南針，就問(wèn)：“遇到什么問(wèn)題啦？”我說(shuō)：“爸爸，為什么指南針總是指著(zhù)南面呢？”爸爸說(shuō)：“指南針是我們的祖先發(fā)明的'，我們祖先知道磁石能夠吸鐵，并且制成了可以自由移動(dòng)的指南針。為什么指南針可以指出方向呢？原來(lái)，地球是一個(gè)非常大的磁體，它與磁鐵一樣，也有兩個(gè)極，一個(gè)叫地磁北極，一個(gè)叫地磁南極。因為指南針是一個(gè)磁體，并且可以移動(dòng)，而磁鐵是同性相排，異性相吸，所以地球上的指南針就總是一頭朝著(zhù)地磁北極，一頭朝著(zhù)地磁南極�！薄班�，原來(lái)是這么回事啊，太有趣了！”我說(shuō)。

　　爸爸還告訴我，指南針還是我國古代的四大發(fā)明之一，最早的指南針?lè )Q為羅盤(pán)。我問(wèn)爸爸：“那么，這個(gè)指南針怎么用呢？”爸爸說(shuō)：“把它放平，之后指針會(huì )受到地磁影響而旋轉，等它停下來(lái)的時(shí)候，其中一頭指的是南方，另外一頭指的是北方。指南針主要是在方向不明的時(shí)候，用來(lái)分辨方向的，但是某些地磁不穩定的地方是不能使用指南針的，比如沙漠中與某些峽谷中�！�

　　輪船在大海上航行，飛機在天上飛行，都需要指南針指明方向；我們到郊外旅行的時(shí)候，指南針也會(huì )給我們帶來(lái)很大的幫助……指南針真是我們的好幫手！

科學(xué)小論文8

　　去年年底快過(guò)節的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)來(lái)了一個(gè)水仙花的球莖，我高興極了，我按媽媽說(shuō)的把它放進(jìn)了盆子里，然后倒進(jìn)干凈的水，并在盆子里放了幾顆小鵝卵石。

　　我每隔三四天換一次水，媽媽說(shuō)春節就能開(kāi)花，還說(shuō)花特別香。過(guò)了幾天，水仙抽芽了，很像蔥苗。大概一個(gè)月后，碧綠的葉片中探出幾棵花苞。

　　春節快到了，那幾個(gè)花苞還是沒(méi)有開(kāi)，它也許不知道我看花的'心情是多么迫切��！春節過(guò)了，它不僅沒(méi)開(kāi)花，而且花苞枯萎了。媽媽告訴我，它已死了，再也救不活了。我傷心極了！我下定決心，一定要找出它死亡的原因。于是，我去電腦上查找資料，原來(lái)，水仙花的生長(cháng)要求有陽(yáng)光，適宜溫為12攝氏度——16攝氏度，如果水溫太低，那水仙花就只長(cháng)葉子不開(kāi)花，甚至死亡。那一段時(shí)間，正值南方遭遇五十年一遇的大雪，我們這里的氣溫降至0攝氏度，一連十幾天的低溫，我沒(méi)有采取任何保溫措施來(lái)保護花苞，導致了水仙花的死亡。它就這樣因為我的失誤，被凍死了，我后悔末及。

　　我明白了，養水仙花也需要學(xué)問(wèn)呀！養水仙雖然不需任何花肥，只用清水即可。但為使水仙生長(cháng)健壯，白天應拿到陽(yáng)臺曬太陽(yáng)。如果想推遲花期，可采取降低水溫的辦法，不可太低，10攝氏度為宜。此外，如果節前10天看不到飽滿(mǎn)花苞，可采用給水加溫的方法催花，水溫以接近體溫為宜。有了這次的失敗經(jīng)驗，今年年底我肯定能養出清香四溢的“凌波仙子”。

科學(xué)小論文9

　　去年年底快過(guò)節時(shí)，母親給我買(mǎi)來(lái)了一個(gè)水仙花的球莖，我高興極了，我按母親說(shuō)的把它放進(jìn)了盆子里，然后倒進(jìn)干凈的水，并在盆子里放了幾顆小鵝卵石。

　　我每隔三四天換一次水，母親說(shuō)春節就能開(kāi)花，還說(shuō)花特別香。過(guò)了幾天，水仙抽芽了，很像蔥苗。大概一個(gè)月后，碧綠的葉片中探出幾棵花苞。

　　春節快到了，那幾個(gè)花苞還是沒(méi)有開(kāi)，它也許不知道我看花的心情是多么迫切��！春節過(guò)了，它不但沒(méi)開(kāi)花，而且花苞枯萎了。母親告訴我，它已死了，再也救不活了。我傷心極了！我下定決心，一定要找出它死亡的原因。于是，我去電腦上查找資料，原來(lái)，水仙花的生長(cháng)要求有陽(yáng)光，適宜溫為12攝氏度——16攝氏度，假如水溫太低，那水仙花就只長(cháng)葉子不開(kāi)花，甚至死亡。那段時(shí)間，正值南方遭遇五十年一遇的大雪，我們這里的氣溫降至0攝氏度，一連十幾天的低溫，我沒(méi)有采取任何保溫措施來(lái)保護花苞，導致了水仙花的'死亡。它就這樣由于我的失誤，被凍死了，我后悔末及。

　　我明白了，養水仙花也需要學(xué)問(wèn)呀！養水仙雖然不需任何花肥，只用清水即可。但是為使水仙生長(cháng)健壯，白天應拿到陽(yáng)臺曬太陽(yáng)。假如想推遲花期，可采取降低水溫的辦法，不可太低，10攝氏度為宜。此外，假如節前10天看不到飽滿(mǎn)花苞，可采用給水加溫的方法催花，水溫以接近體溫為宜。有了這次的失敗經(jīng)驗，今年年底我肯定能養出清香四溢的“凌波仙子”。

科學(xué)小論文10

　　大家都知道，秋天的時(shí)候，楓葉就會(huì )變紅，滿(mǎn)山的楓葉就像一片火海，十分漂亮�？墒�，為什么秋天的楓葉會(huì )變紅呢？

　　原來(lái)，楓樹(shù)種在秋冬的時(shí)候，體內會(huì )產(chǎn)生一些化學(xué)變化，讓原本樹(shù)葉中所含的有用的物質(zhì)或部份組織分解之后，回收并儲藏在莖或根的部位，明年春天的時(shí)候可以再利用，葉綠體和葉綠素就是被分解回收的對象。因此當葉子里的'葉綠素沒(méi)有了，其它色素顯出來(lái)，如花青素的紅色、胡蘿卜素的黃色等，就成了紅色。植物的葉片中除了葉綠素外還有許多其它的色素如黃色的葉黃素、胡蘿卜素，紅色的花青素等。但因為葉綠素的含量較大而遮蓋了其它顏色，使葉片呈綠色。到了秋天，葉綠素因為氣溫下降而漸漸分解，其它色素的顏色才顯露出來(lái)。除此之外，楓葉中貯存的糖分還會(huì )分解變成花青素，使葉片的顏色更加艷紅。

　　只要大家細心觀(guān)察，就能發(fā)現許多生活中的問(wèn)題。

科學(xué)小論文11

　　摘要：研究性學(xué)習的評價(jià)是整個(gè)研究性學(xué)習過(guò)程中的重要環(huán)節。應用評分規則量表對研究性學(xué)習的科學(xué)小論文進(jìn)行自我評價(jià)，可很好地發(fā)揮評價(jià)的教育功能。本文就此進(jìn)行初步的探討。

　　關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習評價(jià)評分規則量表

　　研究性學(xué)習的評價(jià)是整個(gè)研究性學(xué)習過(guò)程中的重要環(huán)節，必須充分體現研究性學(xué)習的價(jià)值取向，從有利于達成研究性學(xué)習的目標出發(fā)，來(lái)考慮評價(jià)的內容與形式。評價(jià)要貫穿于研究性學(xué)習的全過(guò)程，也要關(guān)注學(xué)習的結果。

　　研究性學(xué)習結果的形式多樣，可以是一篇研究論文、一份調查報告、一件模型、一塊展板、一場(chǎng)主題演講、一次口頭報告、一本研究筆記，也可以是一項活動(dòng)設計的方案，需要教師靈活掌握評價(jià)標準。筆者經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現，讓學(xué)生利用評分規則量表對科學(xué)小論文進(jìn)行自我評價(jià)，可很好地發(fā)揮評價(jià)的教育功能。

　　1.評分規則置表的含義

　　評分規則量表用來(lái)評估學(xué)生在某一給定領(lǐng)域表現的一組標準。量表對作品或表現在每個(gè)分值上的特點(diǎn)做出詳細的描述。(例見(jiàn)附表)

　　2.如何設計評分規則量表

　　2.1建立評價(jià)要素

　　將小論文中的最重要的部分分離出來(lái)，把這些部分作為評價(jià)要素。如例中的量表的評價(jià)要素設置了內容、語(yǔ)言、結構和圖表等四項。建立方法：

　　2.1.1確定評價(jià)的重點(diǎn)。真正的目的是什么？學(xué)生要成功地展示的知識、技能和過(guò)程是什么？

　　2.1.2看若干例子。一些好的和差的作品。列出好的之所以好的特征，差的之所以差的特征。如果是第一次制訂量表，沒(méi)有相似的作品參考，可在設計評分規則時(shí)，先翻閱有關(guān)資料，然后根據教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行設計。

　　2.1.3列出評價(jià)要素，即優(yōu)秀作品的必要特征。

　　2.2說(shuō)明是整體評分法還是分項評分法

　　整體評分法就是從整體上對小論文的完成情況進(jìn)行評分，雖然小論文可以分成多個(gè)不同的評價(jià)要素，但教師并不分別對每個(gè)要素評分。分項評分法是對每個(gè)要素都給出分數。例中的量表使用的是分項評分法。

　　2.3賦予評分量表2.3.1把所選擇的評價(jià)要素分為不同的質(zhì)量級別，并作一一陳述。先描述最好的和最差的一級，然后描述中間的級別。

　　2.3.2決定多少級表現對該論文來(lái)說(shuō)是合適的.。

　　2.3.3根據需要可以確定為四點(diǎn)量表、五點(diǎn)量表、六點(diǎn)量表、七點(diǎn)量表等。如例中的量表就采用了五點(diǎn)量表(杰出、值得表?yè)P、基本完成、部分完成、完成有限)。

　　2.3.4通過(guò)讓學(xué)生初評論文，讓他們實(shí)踐最初設計的評價(jià)要素。并要學(xué)生問(wèn)一些澄清性的問(wèn)題，要他們對自己的評價(jià)發(fā)表評論。

　　2.3.5運用2.3.4中的問(wèn)題和評論來(lái)修改評分規則。

　　2.3.6最后定稿。評分規則量表是對學(xué)生論文的不同等級水平的描述，說(shuō)明不同等級的表現具有哪些優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，使學(xué)生清楚地知道自己的論文好在哪里，不好在哪里，而不是僅僅知道一個(gè)等級，賦予學(xué)生學(xué)習的自主性和責任感。包含著(zhù)詳細要素的評分規則量表給學(xué)生的學(xué)習提供了清晰的指導。評分規則量表要在學(xué)生完成論文之前告訴學(xué)生，這樣能夠激發(fā)學(xué)生表現出他們最佳的行為。評分規則量表還應與學(xué)習目標相符，這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習。

　　3.評分規則量表的教育功能

　　3.1評分規則量表是一種學(xué)習的引導工具

　　評分規則量表在研究課題開(kāi)始時(shí)就已形成，使學(xué)生在研究學(xué)習過(guò)程中明確自己的評價(jià)標準、明確自己的學(xué)習目標，對學(xué)習有重要的引導作用。

　　3.2評分規則量表是一種學(xué)習的信息組織工具

　　學(xué)生在制訂和修改評分規則量表時(shí)，認知自己的原有知識結構，作為進(jìn)一步學(xué)習的先行組織者；在收集和整理資料的過(guò)程中將多個(gè)零散的知識點(diǎn)集合在一起，學(xué)會(huì )從紛繁的信息中挖掘出有價(jià)值的知識、學(xué)會(huì )分析復雜知識塊的結構、解釋和總結新舊知識間的聯(lián)系。

　　3.3評分規則量表是一種學(xué)習的交流工具

　　學(xué)生利用評分規則量表互評作品時(shí)達到相互交流，可以促進(jìn)相互理解。另外，討論和協(xié)作有了明確的主題，有助于小組成員的知識發(fā)展和問(wèn)題解決。

　　3.4評分規則量表是一種學(xué)習的自我評價(jià)工具

　　學(xué)生利用評分規則量表檢查自己和同伴的作品，通過(guò)自我提問(wèn)找出自己及同伴的作品中的缺陷，并制訂進(jìn)一步修改方案。這樣，學(xué)生不僅僅習得了學(xué)習任務(wù)所涉及的知識，還學(xué)會(huì )了反思自己的學(xué)習內容和學(xué)習過(guò)程，進(jìn)而學(xué)會(huì )學(xué)習。

科學(xué)小論文12

　　立題原因：

　　今年夏天，媽媽買(mǎi)了一個(gè)可以自己制作雪糕的雪糕模子，我們事先將雪糕的原料放進(jìn)模子里，放進(jìn)冰箱兩個(gè)小時(shí)，我就可以吃到甜甜的雪糕啦!在制作過(guò)程中，我發(fā)現一個(gè)問(wèn)題：在放進(jìn)冰箱之前，我明明沒(méi)有多放水，但是等我拿出來(lái)的時(shí)候，總是有一部分雪糕已經(jīng)在外面了，而且每一根雪糕多出來(lái)的部分差不多。還有我也發(fā)現放進(jìn)冰箱冷凍層的礦泉水總是容易被凍裂了。對于這些現象我知道一點(diǎn)原因，水在結成冰的時(shí)候，體積會(huì )變大。但是變大了多少呢？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)我開(kāi)始了我的實(shí)驗。

　　實(shí)驗情況：

　　我準備的材料由：圓柱型容器兩個(gè)，水，直尺還有水性筆。第一步，我將水分別倒入圓柱形容器中，使用直尺測量水的深度，深度都維持在10厘米，并在圓柱型容器外側的水位線(xiàn)處標上記號。第二步，講兩個(gè)圓柱形容器都放進(jìn)冰箱的`冷凍層中，冷凍兩個(gè)小時(shí)。第三步，將兩個(gè)已經(jīng)結冰的圓形型容器拿出來(lái)，馬上用直尺在圓柱型容器外側測量此時(shí)冰的高度。兩個(gè)容器冰的高度都在十一厘米左右。第四步,總結分析了實(shí)驗過(guò)程，發(fā)現水結冰之后體積會(huì )變大十分之一左右。 結論：

　　水結冰之后體積變大了十分之一左右，我又想問(wèn)為什么了？所以我上網(wǎng)了搜索了相關(guān)資料，在水結成冰時(shí)，水分子的運動(dòng)不能破壞氫鍵，氫鍵起主要作用，它把水分子結起來(lái)形成有規則的空間結構，在一個(gè)晶格中，四個(gè)氫原子在正四面體的頂點(diǎn)上，一個(gè)氧原子位于四面體四面體的中心。這樣，使分子間的空隙變大且保持一定，因此水結冰時(shí)體積變大。我大概明白就是在水結冰的過(guò)程中，水分子與水分子之間的間隙變大了導致體積變大。

科學(xué)小論文13

　　問(wèn)題的論證：

　　大熊貓應該只吃竹子吧！它們只吃竹子，但是，有的可能還吃胡蘿卜。他們吃的各式各樣，連肉也吃，比如說(shuō)竹鼠，它們就吃一些死去的竹鼠，所以可以證明，他們是雜食類(lèi)動(dòng)物。

　　問(wèn)題的結論：

　　根據上網(wǎng)查資料，我終于明白了，他們誰(shuí)么都吃，這是我查的資料。大熊貓的食譜非常特殊，幾乎包括了在高山地區可以找到的各種竹子，大熊貓也偶爾食肉（通常是動(dòng)物的尸體，有時(shí)也吃竹鼠）。大熊貓獨特的食物特性使它被當地人稱(chēng)作“竹熊”。竹子缺乏營(yíng)養，只能提供生存所需的基本營(yíng)養，大熊貓逐步進(jìn)化出了適應這一食譜的特性。在野外，除了睡眠或短距離活動(dòng)，大熊貓每天取食的時(shí)間長(cháng)達14個(gè)小時(shí)。一只大熊貓每天進(jìn)食12~38公斤食物，接近其體重的40%。大熊貓喜歡吃竹子最有營(yíng)養、含纖維素最少的部分，即嫩莖，嫩芽，和竹筍。大熊貓棲息地通常有至少兩種竹子。當一種竹子開(kāi)花死亡時(shí)（竹子每30~120年會(huì )周期性地開(kāi)花死亡），大熊貓可以轉而取食其他的竹子。但是，棲息地破碎化的.持續狀態(tài)增加了棲息地內只有一種竹子的可能，當這種竹子死亡時(shí)，這一地區的大熊貓便面臨饑餓的威脅。

　　看，大熊貓的食物太特殊真要好好研究一下了。他們的食物太特別了。

　　問(wèn)題的延伸：大熊貓的天敵是什么？它是怎樣防衛自己的呢？

　　參考材料：《動(dòng)物大百科》《動(dòng)物世界》

科學(xué)小論文14

　　上個(gè)星期，母親給我買(mǎi)了一個(gè)小巧玲瓏的指南針。

　　我把指南針轉來(lái)轉去，不明白為什么，它的指針總是指著(zhù)南面。晚上，父親回來(lái)，他看見(jiàn)我在擺弄指南針，就問(wèn)：“遇到什么問(wèn)題啦？”我說(shuō)：“父親，為什么指南針總是指著(zhù)南面呢？”父親說(shuō)：“指南針是我們的祖先發(fā)明的，我們祖先知道磁石能夠吸鐵，并且制成了可以自由移動(dòng)的`指南針。為什么指南針可以指出方向呢？原來(lái)，地球是一個(gè)非常大的磁體，它和磁鐵一樣，也有兩個(gè)極，一個(gè)叫地磁北極，一個(gè)叫地磁南極。由于指南針是一個(gè)磁體，并且可以移動(dòng)，而磁鐵是同性相排，異性相吸，因此地球上的指南針就總是一頭朝著(zhù)地磁北極，一頭朝著(zhù)地磁南極�！薄班�，原來(lái)是這么回事啊，太有趣了！”我說(shuō)。

　　父親還告訴我，指南針還是我國古代的四大發(fā)明之一，最早的指南針?lè )Q為羅盤(pán)。我問(wèn)父親：“那么，這個(gè)指南針怎么用呢？”父親說(shuō)：“把它放平，之后指針會(huì )受到地磁影響而旋轉，等它停下來(lái)的時(shí)候，其中一頭指的是南方，另外一頭指的是北方。指南針主要是在方向不明的時(shí)候，用來(lái)分辨方向的，但某些地磁不穩定的地方是不能使用指南針的，比如沙漠中和某些峽谷中�！�

　　輪船在大海上航行，飛機在天上飛行，都需要指南針指明方向；我們到郊外旅行時(shí)，指南針也會(huì )給我們帶來(lái)很大的幫助……指南針真是我們的好幫手！

科學(xué)小論文15

　　科學(xué)老師布置了一個(gè)作業(yè)——用一只手捏碎一個(gè)雞蛋。我當時(shí)心想：不就區區一個(gè)小雞蛋嗎？殼薄薄的，肯定一捏即碎。晚上回到家，我迫不及待地做起了這個(gè)試驗。

　　我從冰箱拿出一個(gè)最大的雞蛋，在下面放了一個(gè)碗，以免捏隨后會(huì )灑滿(mǎn)一地。我把雞蛋放在手心，五只指頭握住整個(gè)雞蛋使勁捏，可是，怎么捏也捏不碎。我認為是雞蛋太大的原因，便拿了一個(gè)小小的土雞蛋。我又把那枚土雞蛋放到手心中，使出了吃奶的勁，可這個(gè)小家伙仍紋絲不動(dòng)。

　　我叫了媽媽來(lái)捏雞蛋，她把雞蛋躺在手心，用五只指頭握住雞蛋，可是也奈何不了這枚小小的雞蛋。

　　后來(lái)，我們只好請出家中的“大力士”——爸爸來(lái)捏這個(gè)小家伙。爸爸說(shuō)：“你們這十幾年白吃了！一個(gè)小小的雞蛋都捏不碎，看我的！”爸爸將雞蛋放到手心中，用五指握緊了雞蛋，把臉都漲紅了，也拿這個(gè)小東西沒(méi)辦法。爸爸紅著(zhù)臉說(shuō)：“中了邪了，殼那么薄都捏不碎。咦，是不是這個(gè)雞蛋是實(shí)心的呢？”我們一家人懷著(zhù)好奇心，把雞蛋往桌角輕輕一敲，雞蛋碎了，這是枚普通的雞蛋，并不是實(shí)心的.。

　　為什么用手用力捏比不過(guò)在桌角輕輕的一敲呢？我心中帶著(zhù)一個(gè)大大的問(wèn)號，走到了電腦前。我打開(kāi)了主機，等待電腦開(kāi)機。

　　我打開(kāi)了網(wǎng)頁(yè)，急忙忙地查了起來(lái)，很快就得到了答案。原來(lái)，那毫不起眼的雞蛋，也有一個(gè)原理呀。

　　我們在捏一個(gè)雞蛋的時(shí)候，手的扛桿力平均分散到了雞蛋的各個(gè)地方，不足以把它捏碎，因為拱形是最穩定的形狀。人們利用這一原理造出了拱橋，盡管它看起來(lái)比較單薄，但是車(chē)水馬龍從它身上輾過(guò)，它巍然不動(dòng)。例如趙州橋，它在那里站立了幾千年，將多少人馬渡過(guò)對岸，也沒(méi)有倒塌。

　　那為什么在桌角輕輕一敲就碎了呢？因為施加的力面積越小，產(chǎn)生的壓強就越大，所以在桌角輕輕一敲就可以輕而易舉地把雞蛋搞碎。

　　��！身邊處處有科學(xué)，沒(méi)想到一個(gè)小雞蛋有如此多的學(xué)問(wèn)！

【科學(xué)小論文】相關(guān)文章：

科學(xué)小論文04-30

科學(xué)小論文08-20

鹽的科學(xué)小論文09-06

關(guān)于科學(xué)的小論文12-11

科學(xué)小論文400字07-30

科學(xué)小論文(15篇)08-20

科學(xué)實(shí)驗小論文11-13

水鐘科學(xué)小論文08-14

科學(xué)小論文（精選40篇）08-04

科學(xué)小論文（通用26篇）08-30