淺談我國學(xué)前教育改革與發(fā)展的問(wèn)題與對策論文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們獨立思考和創(chuàng )新的能力。還是對論文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的淺談我國學(xué)前教育改革與發(fā)展的問(wèn)題與對策論文，希望能夠幫助到大家。

　　摘要：隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的日益發(fā)展，人們的生活質(zhì)量越來(lái)越高，如今孩子的教育問(wèn)題也成了家長(cháng)們關(guān)心的重中之重，尤其是學(xué)前教育。學(xué)前教育是教育的開(kāi)端，也是整個(gè)教育的基礎�？茖W(xué)合理的學(xué)前教育有利于孩子形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，對孩子的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。然而在當前的學(xué)前教育中，一些問(wèn)題的存在制約著(zhù)學(xué)校教育的發(fā)展，這就需要我們學(xué)前教育工作者不斷的進(jìn)行思考和探索。本文將通過(guò)分析當前我國學(xué)前教育改革和發(fā)展中出現的問(wèn)題，提出一些相應的改進(jìn)策略。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)前教育改革與發(fā)展問(wèn)題及對策

　　一、當前我國學(xué)前教育發(fā)展中出現的問(wèn)題

　�。ㄒ唬�學(xué)前教育發(fā)展水平不平衡

　　由于目前我國還處于發(fā)展中的國家，經(jīng)濟發(fā)展不平衡，以至于一些經(jīng)濟發(fā)展緩慢的中西部地區和偏遠農村地區的學(xué)前教育普及率偏低，且與沿海地區和城鎮地區的學(xué)前教育普及率相差甚遠，更有一些兒童根本就沒(méi)有機會(huì )接受學(xué)前教育。在教育改革的推動(dòng)下，人們越來(lái)越關(guān)注到學(xué)前教育的發(fā)展，并對學(xué)前教育的質(zhì)量提出了更高的要求，學(xué)前教育也慢慢走上了市場(chǎng)化的道路。在此之下，民辦幼兒園的辦學(xué)數量近年來(lái)不斷增加，而公辦幼兒園卻在逐年減少。民辦幼兒園一般辦學(xué)規模比較小，發(fā)展不規范，又由于我國各地區的經(jīng)濟差異，各幼兒園的辦園條件都各不相同，學(xué)前教育發(fā)展水平不平衡。

　�。ǘ�）學(xué)前教育師資力量不強

　　學(xué)前教師自身素質(zhì)和能力的高低直接影響幼兒接受教育的質(zhì)量。如果學(xué)前教師的素質(zhì)和能力較低，當然也不能教出優(yōu)秀的幼兒，這就與學(xué)前教育的宗旨和原則相違背。學(xué)前教師需要具備的最基本的能力有：第一，與幼兒溝通交流的能力；第二，組織與管理幼兒的能力；第三，熟練運用各種教學(xué)方法的能力。然而就目前而言，學(xué)前教師的現狀一般分為以下幾種情況：一是有的學(xué)前教師不是幼師專(zhuān)業(yè)出身，學(xué)歷普遍偏低；二是由于種種原因，學(xué)前教師缺少職業(yè)熱情和責任，安于現狀工作懈��；三是雖然一些學(xué)前教師接受了相關(guān)育兒培訓，但還是停留在理論上的教學(xué)，缺少育兒經(jīng)驗。這些情況都極大地影響了學(xué)前教育的發(fā)展壯大。

　�。ㄈ�）學(xué)前教學(xué)內容設置不當

　　學(xué)前教育應當具有啟蒙性和全面性，這就要求教學(xué)內容的設置需要根據幼兒成長(cháng)的特點(diǎn)來(lái)。其實(shí)這一時(shí)期孩子的教學(xué)應該以玩為主，在玩中培養孩子的情感和能力。然而在一些學(xué)校、教師和家長(cháng)的不科學(xué)的學(xué)前教育理念下，出現了學(xué)前教學(xué)課程超載的現象。從目前學(xué)前教育開(kāi)設的課程來(lái)看，大多開(kāi)設的幼兒課程遠遠超出他們的承受能力，例如不斷增添新的學(xué)科，不斷加大課程的難度，甚至課程內容成人化。還有受到傳統教學(xué)觀(guān)念的影響，一些學(xué)前教師還存在重視知識教學(xué)，忽略幼兒情感和能力培養。

　　二、我國學(xué)前教育發(fā)展過(guò)程中的改進(jìn)對策

　�。ㄒ唬┘哟笳�府對學(xué)前教育的投入力度

　　學(xué)前教育是教育的開(kāi)端，也是整個(gè)教育的基礎�？茖W(xué)合理的學(xué)前教育有利于孩子形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，對孩子的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用，因此需要高度重視學(xué)前教育。政府要根據我國具體的國情進(jìn)行辦學(xué)，積極發(fā)展公立幼兒園，扶持民辦幼兒園，促進(jìn)學(xué)前教育的全面發(fā)展。政府加大對學(xué)前教育的投入措施可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一，加大對中西部地區和鄉鎮區域的經(jīng)濟投入力度，促進(jìn)經(jīng)濟的發(fā)展；第二，在政府財務(wù)預算中對學(xué)前教育進(jìn)行一定的傾斜，對辦學(xué)力量進(jìn)行支持和資助；第三，配合相關(guān)法律法規，根據各地的經(jīng)濟發(fā)展水平不同制定相應的學(xué)前教育收費標準。

　�。ǘ�）加強學(xué)前教師隊伍的建設

　　學(xué)前教育的師資力量是保證教育質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)，因此學(xué)前教師的責任十分重大。首先，學(xué)前教師要加強自身修養，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，積極學(xué)習完善和提高自己。其次，實(shí)行持證上崗制度，不定期對學(xué)前教師進(jìn)行培訓，教師之間相互交流育兒心得并改進(jìn)。最后，實(shí)施考評機制，在教學(xué)中嚴格考評受聘園長(cháng)及教師，促使學(xué)前教師自覺(jué)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，增強責任意識。同時(shí)，學(xué)前教師的工作和生活條件也需要相應的改善起來(lái)，提高學(xué)前教師的待遇和福利，切實(shí)維護學(xué)前教師的合法權益，對于教學(xué)中表現優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵。

　�。ㄈ�）積極探索適合我國學(xué)前教育發(fā)展的課程

　　學(xué)前教育應以滿(mǎn)足幼兒全面和諧發(fā)展的需要為根本目的，開(kāi)設的課程應該是在孩子享受童年樂(lè )趣的同時(shí)，幫助孩子開(kāi)闊視野、培養能力、塑造品格。每個(gè)學(xué)前教育機構都有自己的特點(diǎn)，開(kāi)設課程時(shí)必須充分考慮到自身的具體情況，構建科學(xué)合理的學(xué)前課程體系。另外在設置課程時(shí)應充分關(guān)注幼兒的需要，根據幼兒發(fā)展的情況不斷地豐富和完善課程內容。同時(shí)，制定相應的學(xué)前課程管理制度，避免課程超綱、超載的現象的發(fā)生。

　�。ㄋ模┘訌妼W(xué)前教育機構的管理工作

　　學(xué)前教育是孩子首次參與社會(huì )、接受社會(huì )教育，在孩子的身心發(fā)展過(guò)程中有極其重要的地位，加強學(xué)前教育機構管理顯得尤為重要。各級教育行政部門(mén)要按照國家有關(guān)法律法規的規定，嚴格審批各類(lèi)學(xué)前教育機構，切實(shí)加強對學(xué)前教育機構的監督管理，明確管理機構和人員，建立日常監督檢查制度。同時(shí)，各地要結合實(shí)際，認真開(kāi)展對民辦學(xué)前教育機構教職工的安全培訓工作，切實(shí)提高民辦學(xué)前教育機構從業(yè)人員的安全意識和安全管理水平。

　　三、結語(yǔ)

　　總而言之，孩子是一個(gè)國家的未來(lái)和希望，發(fā)展學(xué)前教育需要得到全社會(huì )的重視。注重學(xué)前教育，既能幫助孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)，同時(shí)也為國家人才的培養奠定了基礎。對于發(fā)展學(xué)前教育過(guò)程中存在的問(wèn)題，我相信只要在政府、社會(huì )以及學(xué)前教育工作者的共同努力下一定會(huì )得到改善和解決，最終為孩子們營(yíng)造一個(gè)健康和諧的學(xué)前教育氛圍。

　　參考文獻：

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　　[3]蔡連玉，鄒瑩，張建琴.我國學(xué)前教育發(fā)展中的問(wèn)題與對策研究[J].南昌工程學(xué)院學(xué)報，2012，（02）.

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