信息技術(shù)教學(xué)中的學(xué)生信息素養的培養論文
【摘要】《中小學(xué)信息技術(shù)課程標準》規定高中信息技術(shù)課的教學(xué)總目標是提升學(xué)生的信息素養�；谶@個(gè)目標，本文闡述了現存的信息素養考試網(wǎng)上報名填個(gè)人信息時(shí)，只要根據括號內的例子在前面的文本框填好個(gè)人信息就行了，但許多同學(xué)對這個(gè)例子視而不見(jiàn)，甚至認為這個(gè)例子多余的，當它不存在，有的干脆坐著(zhù)等老師來(lái)解決。其實(shí)他們只要動(dòng)動(dòng)鼠標在空文本框上點(diǎn)擊一下，下拉菜單中也已有提示。所以說(shuō)培養高中學(xué)生的信息素養是勢在必行的。下面，我結合自己在高中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中的一些嘗試，談一談如何在信息技術(shù)教學(xué)中對學(xué)生信息素養進(jìn)行培養。
一、充分利用教學(xué)常規管理，有效培養學(xué)生的信息素養
在信息技術(shù)課中我們要求學(xué)生養成最基本的信息素養習慣。第一：要求學(xué)生遵守機房的規章制度。要求學(xué)生上課時(shí)應對號入座，操作時(shí)要規范，不瀏覽不良網(wǎng)站，不沉溺虛擬游戲，不要為了躲避老師，亂拔網(wǎng)線(xiàn)或是破壞鍵盤(pán)等，要愛(ài)護設備。第二：保持機房整潔美觀(guān)。學(xué)生進(jìn)入機房要穿布鞋套，除跟上課有關(guān)的都不允許帶入。第三：保持良好的學(xué)習習慣的形成。在必修教材最后一章中我們也講到信息資源的管理：如何有序管理好信息資源，使之井井有條。比如電腦中文件夾的管理、桌面的管理等等。通過(guò)信息資源管理來(lái)提高信息利用的效率，更好地實(shí)現了信息的價(jià)值。生活中處處包含信息素養的影子。
二、充分利用信息技術(shù)教材，潛移默化地提升學(xué)生的信息素養
高中信息技術(shù)課程的學(xué)習模塊旨在培養學(xué)生獲取信息、處理信息信息和應用信息的能力，從而提高學(xué)生的信息素養。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要認真研究教材，發(fā)現教材中有用的信息素養內容，運用到教學(xué)中去。
例如我們在教學(xué)選修教材中“網(wǎng)頁(yè)設計”這一節中，以綠色和地球為方向，讓學(xué)生找有關(guān)綠色和地球相關(guān)方面的.資料和圖片，進(jìn)行制作和加工,這樣學(xué)生的學(xué)習積極性被調動(dòng)起來(lái)，激發(fā)了他們學(xué)習的興趣，自己動(dòng)手，分工合作，這樣學(xué)生在操作過(guò)程中不僅學(xué)會(huì )了網(wǎng)頁(yè)制作中圖片、文字的應用和選題立意規劃，還提高了學(xué)生信息獲取的基本操作能力和處理能力，而且對學(xué)生進(jìn)行了極具說(shuō)服力的環(huán)保意識的培養，同時(shí)這種教育也得到了升華，讓學(xué)生意識到自己做為地球主人的責任感和危機感，無(wú)形中培養了學(xué)生的信息素養。
再比如，在講計算機病毒這一章節時(shí)，可同時(shí)進(jìn)行加強道德法律教育。
我校竟然有學(xué)生在百度貼吧里創(chuàng )設東南中學(xué)吧,然后對老師進(jìn)行言語(yǔ)攻擊，此外還公布老師生活中的私人照片等等，這給老師們帶來(lái)了很大的傷害，也給學(xué)校造成了不良影響。老師應該是學(xué)生的良師和益友,怎么會(huì )有那么多恨和怨,有什么不能好好說(shuō)的,這恰恰說(shuō)明了學(xué)生缺乏信息倫理道德，所以加強道德法律教育是很重要的，也是很必要的。
計算機病毒、網(wǎng)絡(luò )上不健康的、反動(dòng)的內容，還有版權問(wèn)題、應遵守的道德規范和相關(guān)的法律法規等，需要老師培養學(xué)生辨別信息真偽的能力，做個(gè)社會(huì )和網(wǎng)絡(luò )文明人。
三、注重實(shí)踐能力的培養，發(fā)展學(xué)生的自主獲取信息和處理信息的能力的信息素養
學(xué)生填鴨式教育,讓他們在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)就不能自我解決。信息技術(shù)教學(xué)是以操作為主，以培養學(xué)生的實(shí)踐能力為主。比如,在學(xué)生上機練習時(shí)發(fā)現,有的學(xué)生操作時(shí)對話(huà)框中已提示出錯,但他們還是按照錯誤的操作繼續重復或等老師來(lái)解決。對于這種情況，不能讓他們等待老師來(lái)告知結果，應該讓學(xué)生根據信息提示和幫助菜單嘗試解決問(wèn)題。比如，學(xué)生在模擬試題庫做習題時(shí),最后顯示的評分窗口應直接點(diǎn)擊“關(guān)閉”按鈕，才能一次性關(guān)掉這一套試題,這樣才能進(jìn)行下一套練習，而有的同學(xué)根據以往經(jīng)驗，直接點(diǎn)擊窗口右上角的“x”，結果只是關(guān)閉當前的評分窗口，并未關(guān)掉整套試題。等做同一題庫中另外一套試題時(shí)怎么也打不開(kāi)。這時(shí)候我們應該要考慮，一般打開(kāi)的窗口在任務(wù)欄上都有顯示，萬(wàn)一操作不當,我們可以直接關(guān)閉任務(wù)欄上最小化窗口,而不是定向思維式重復打開(kāi)試題庫但卻怎么也打不開(kāi)。所以教學(xué)最終目標的不是會(huì )一個(gè)問(wèn)題，而是要獲得處理、解決這個(gè)問(wèn)題的能力，也就是我們所說(shuō)的最終目標信息素養。
四、提高教師的信息素養水平是提高學(xué)生信息素養的關(guān)鍵，教師以身作則為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣
教師是信息的傳播者，所以教師自身的信息素養直接關(guān)系到學(xué)生的信息素養。老師們不僅僅要掌握一定的計算機操作基本技能和網(wǎng)絡(luò )知識，而且要培養和強化自己的信息意識，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，用自己的榜樣力量教育學(xué)生，把信息素養的培養滲透到教學(xué)中去。
總之，信息技術(shù)教學(xué)必須以培養學(xué)生的信息素養為中心，使學(xué)生的信息素養真正成為有用的基本技能，這就需要我們大家的共同努力，把信息素養作為一個(gè)基本條件和重要手段，為社會(huì )培養合格的人才。
【參考文獻】
[1]教育部.《普通高中技術(shù)課程標準》
[2]張曉如、張再躍《中學(xué)計算機教育學(xué)》.中國科技大學(xué)出版社
[3]俞曉.在學(xué)校教育中培養中小學(xué)生的信息素養.貴州教育.2005年第24期
【信息技術(shù)教學(xué)中的學(xué)生信息素養的培養論文】相關(guān)文章：
在信息技術(shù)教學(xué)中培養學(xué)生的信息素養的論文02-18
信息技術(shù)教學(xué)中信息素養的培養的論文02-18
學(xué)生信息素養培養下信息技術(shù)論文04-04
信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養的培養論文09-07
初中信息技術(shù)教學(xué)的學(xué)生信息素養培養論文10-16
信息技術(shù)課程教學(xué)與信息素養的培養論文09-13
淺析信息技術(shù)教學(xué)中信息素養的培養論文07-04