關(guān)于體育游戲對大學(xué)體育教學(xué)的應用的論文

　　摘要：在大學(xué)體育的教學(xué)實(shí)踐中，大部分的教師會(huì )通過(guò)體育游戲來(lái)進(jìn)行輔助性教學(xué)，學(xué)生在體育游戲中可以激發(fā)自己學(xué)習體育的興趣，對于提高學(xué)生的學(xué)習效率也有著(zhù)很大的作用。因此，高校應該重視體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的應用，利用體育游戲來(lái)增加體育教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)；體育游戲；教學(xué)；策略

　　引言

　　體育課的訓練內容具有一定的重復性，因此在體育課的學(xué)習之中，很容易讓人產(chǎn)生一種厭學(xué)情緒，為了改變這種厭學(xué)情緒，高校的體育教師可以運用體育游戲的方式來(lái)提高體育課堂的趣味性，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能夠感受到學(xué)習體育的樂(lè )趣。只有使大學(xué)的體育教學(xué)具有一定的創(chuàng )新性，才能培養出復合新時(shí)代的體育人才、有創(chuàng )新意識的體育人才。

　　1.體育游戲對大學(xué)體育教學(xué)的作用

　　1.1增加體育教學(xué)的趣味性

　　傳統的體育教學(xué)方式是呆板、單一的，造成了體育教學(xué)內容的枯燥性，嚴重打擊了學(xué)生學(xué)習體育的積極性。因此，增加體育教學(xué)的趣味性，是體育教師面臨的一項緊迫而重要的任務(wù)。高校體育教師，在體育課的教學(xué)過(guò)程中可以融入體育游戲，來(lái)豐富體育課的教學(xué)內容。在體育教學(xué)過(guò)程中融入體育游戲之后，可以使體育教學(xué)變得富有生機與活力，學(xué)生在豐富的游戲形式之中可以學(xué)習到一些有價(jià)值的體育知識，也能夠提高自己的體育技能。體育教學(xué)的趣味性，對于學(xué)生更好地學(xué)習體育，提高自己的體育水平都有著(zhù)不可替代的作用。學(xué)生在體育游戲中可以激發(fā)自己的創(chuàng )造力和潛力，培養團隊意識和創(chuàng )新意識。

　　1.2提高體育鍛煉的效果

　　體育游戲的使用可以使體育課堂變得輕松、愉快，學(xué)生在這樣愉快的環(huán)境下學(xué)習，可以起到事半功倍的學(xué)習效果，也能提高體育鍛煉的效果。體育教學(xué)的目的是增強學(xué)生的體育素質(zhì)，提高學(xué)生的體育技能。體育教學(xué)在融入了體育游戲之后，可以使學(xué)生產(chǎn)生對體育的學(xué)習樂(lè )趣，能夠延長(cháng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間。學(xué)生增加了自己體育鍛煉的時(shí)間，就能夠在鍛煉中達到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的，可以起到很好的體育鍛煉效果。體育游戲在體育教學(xué)中也可以發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的快樂(lè )感。

　　1.3激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力

　　教師在體育教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行游戲的自主編排，提高了學(xué)生的創(chuàng )新能力。學(xué)生在利用體育游戲的過(guò)程之中，會(huì )發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，探究出多種形式的體育游戲。學(xué)生在對體育游戲形式的探究過(guò)程中，就是一個(gè)培養自己創(chuàng )新能力的過(guò)程，對培養學(xué)生的創(chuàng )造力和提高學(xué)生的技能都有著(zhù)很大的幫助。

　　2.體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運用策略

　　2.1體育游戲在準備活動(dòng)中的運用

　　體育課要想起到良好的教學(xué)效果，首先就要有科學(xué)的準備活動(dòng)環(huán)節�？茖W(xué)的準備活動(dòng)環(huán)節，可以使體育課在進(jìn)行中提高課堂效率，培養學(xué)生學(xué)習體育的積極性。教師可以在準備活動(dòng)中融入一些體育游戲，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，使體育課堂處于一個(gè)輕松、愉快的課堂氣氛之中。準備活動(dòng)主要包括兩方面的內容，一是一般性的準備活動(dòng)，二是專(zhuān)項準備活動(dòng)。一般性準備活動(dòng)的`目的是克服人體的惰性，盡快進(jìn)入體育鍛煉的狀態(tài)。專(zhuān)項準備活動(dòng)是指學(xué)生對運動(dòng)系統、呼吸系統充分預熱，保證體育鍛煉的正常進(jìn)行。在一般準備活動(dòng)中可以融入一些奔跑的游戲，這些奔跑的游戲可以取得熱身的效果，也能提高學(xué)生的興奮性，集中學(xué)生的注意力，對于接下來(lái)的體育教學(xué)活動(dòng)有著(zhù)很大的幫助。在專(zhuān)項準備活動(dòng)中，體育游戲應該與基本部分密切相關(guān)，比如短跑技術(shù)教學(xué)的游戲可以采用“叫號追人”，投擲技術(shù)的教學(xué)可以采用投沙包等。這些具有針對性的體育游戲可以促進(jìn)體育的鍛煉效果，可以更好地為體育教學(xué)作充分準備。體育教學(xué)只有把這兩項準備活動(dòng)做好，才能夠保證體育教學(xué)的效率。學(xué)生在準備活動(dòng)中通過(guò)運用體育游戲可以提高自己的興奮感，提高學(xué)習體育的積極性。

　　2.2體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的應用

　　在傳統的體育技術(shù)技能教學(xué)中，體育教師會(huì )給學(xué)生布置很多體育訓練的任務(wù)，造成了學(xué)生的心理壓力和課業(yè)負擔，嚴重影響學(xué)生學(xué)習體育的熱情。這樣的教學(xué)模式會(huì )使學(xué)生對體育教學(xué)的目的的認識有一個(gè)誤區，學(xué)生就會(huì )認為學(xué)習體育的目的不是增強自己的體質(zhì)，培養自己的綜合素質(zhì)，而是一種強制性的教學(xué)任務(wù)。因此，體育技術(shù)技能的教學(xué)應該講究方式。例如，在中長(cháng)跑教學(xué)中，如果一味的按照中長(cháng)跑競賽的要求，讓學(xué)生圍著(zhù)田徑場(chǎng)一圈圈跑，會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生一定的厭倦感和疲憊感，會(huì )嚴重影響學(xué)生的身心健康。教師可以采用體育游戲的方式來(lái)鍛煉學(xué)生的中長(cháng)跑體育技能。例如，教師可以采用接力跑的游戲，讓學(xué)生在快樂(lè )的比賽氛圍中，提高自己的體育技能。接力跑游戲的使用，可以使枯燥的體育訓練變得具有趣味性。游戲項目的使用，不僅可以使體育課堂變得更加有活力，對提高學(xué)生的創(chuàng )造力和學(xué)生的獨立思考能力有著(zhù)重要的影響。學(xué)生在游戲中既放松了自己，又學(xué)習到有價(jià)值的東西�？梢哉f(shuō)一種理想的教學(xué)效果。學(xué)生在這樣的教學(xué)模式之下，也會(huì )提高自己的競爭意識和合作意識，認識到集體的重要性和與人團結的重要性。在體育教學(xué)中引入接力跑的游戲，可以起到很好的鍛煉學(xué)生體育技能的效果，也能夠培養學(xué)生對體育教學(xué)的一種熱愛(ài)。學(xué)生在這種新型的教學(xué)模式中可以享受到自己拼搏的樂(lè )趣和與人合作的樂(lè )趣，對培養學(xué)生的競爭意識有著(zhù)重要的作用，因此，學(xué)生在體育鍛煉過(guò)程中就會(huì )督促自己不斷的進(jìn)步，以趕超他人。

　　2.3在體育教學(xué)結束部分的運用

　　體育教學(xué)的結束部分，要求學(xué)生能夠逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài)，使身心得到放松。在這個(gè)環(huán)節中使用體育游戲應該選擇一些形式比較簡(jiǎn)單、輕松的游戲�？梢允褂靡恍┪璧竸�(dòng)作的游戲來(lái)減輕學(xué)生的運動(dòng)疲勞，使學(xué)生盡快恢復到輕松的狀態(tài)下，對促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展有著(zhù)很大的幫助作用。在體育教學(xué)結束部分應用體育游戲，除了能夠緩解學(xué)生的運動(dòng)疲勞之外，還可以使體育教學(xué)的結束處于快樂(lè )輕松的氛圍當中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的熱情。

　　3.結束語(yǔ)

　　體育教學(xué)的改革之路是一個(gè)不斷發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程之中需要新型的教學(xué)模式的使用。大學(xué)體育的教學(xué)應該將理論和實(shí)踐有機結合在一起，培養具有實(shí)踐性強的體育人才。體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中起著(zhù)重要的作用，對培養學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情都有著(zhù)深遠的影響。高校應該認識到體育游戲的重要性，不斷改進(jìn)游戲的形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習體育的興趣，提高體育教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率。

　　參考文獻：

　　[1]張紅賓.讓學(xué)生在體育課中玩起來(lái)[J].教育教學(xué)論壇,2013年35期

　　[2]王淑艷.快樂(lè )式體育教學(xué)之實(shí)踐[J].成才之路,2011年20期

　　[3]張鵬毅.淺談?dòng)螒蛟隗w育教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題[J].北方文學(xué)(下半月),2010年04期.