8的分合計算機課件設計
設計思路：
結合幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，本著(zhù)尊重幼兒，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，以?shī)Z取金鑰匙為線(xiàn)索，由淺入深的設計了以下環(huán)節：
第一個(gè)環(huán)節，通過(guò)談話(huà)了解幼兒的知識掌握水平，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
第二個(gè)環(huán)節，學(xué)習新知識8的分法。通過(guò)搶椅子游戲，讓幼兒在游戲中、玩中掌握8的分法，把知識掌握放在游戲中，通過(guò)師生互動(dòng),幼兒在輕松愉快的游戲中，復習運用所學(xué)知識，在游戲中讓幼兒體驗幫助別人，得到快樂(lè )的情感體驗。利用游戲完成教學(xué)目標。
第三個(gè)環(huán)節，學(xué)習8的組成，通過(guò)數字卡片交朋友，幼兒掌握8的組成，在小魔術(shù)：“變變變”中幼兒通過(guò)和課件的互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并獲得成功的體驗。
設計意圖：
省編教材中的主題活動(dòng)主要是涉及科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)，為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，根據幼兒的興趣而設計的這節計算課8的分合。把幼兒的認知過(guò)程和游戲相結合，讓幼兒在游戲中，在玩中掌握知識，得到發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、 讓幼兒在游戲中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，體驗幫助別人，讓別人得到快樂(lè )，同時(shí)自己也得到快樂(lè )的體驗。激發(fā)幼兒樂(lè )于參與數學(xué)活動(dòng)的熱情
2、掌握8的分合方法，并運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、1——7的數字卡片若干 ；果樹(shù)兩棵、水果卡片；8的分合式；
2、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知8的外形和意義
今天我給大家帶來(lái)了一位特殊的客人，你們想知道他是誰(shuí)嗎？看，它來(lái)了。（出示課件）引出數字8，幼兒認讀。
數字8想邀請小朋友們到神奇的數字王國去旅行，但在出發(fā)前需要大家齊心協(xié)力，用我們的智慧克服困難拿到三把開(kāi)啟數字王國的金鑰匙，大家有沒(méi)有信心得到金鑰匙。
1、小朋友們想一想，什么東西和8模樣相似。加深幼兒對8外形的認識。幼兒說(shuō)出相應的物體。
2、了解8的意義
8能表示什么？幼兒說(shuō)出能用8表示的物體。
我們說(shuō)出了這么多像8和8能表示的物體，數字8很高興獎勵給我們第一把金鑰匙。為了慶祝我們順利得到第一把金鑰匙，我們來(lái)做個(gè)搶椅子的游戲。
二、學(xué)習8的'分合方法
1、游戲《搶椅子》
�。ㄍㄟ^(guò)游戲了解8的分法，讓幼兒在玩中學(xué)得知識）
2、用數字演示8的分法
3、復習8的分法（游戲粘水果）
我們的現場(chǎng)來(lái)了兩棵大樹(shù)媽媽?zhuān)胝埓蠹颐λ麄冋一毓麑?shí)寶寶，現在請大家果實(shí)寫(xiě)好寶寶身上的數字，然后送給大樹(shù)媽媽。
�。ㄓ變悍纸M填寫(xiě)8的分式，通過(guò)游戲讓幼兒復習運用8的分法，體驗幫助別人的快樂(lè )。）
我們幫大樹(shù)媽媽找回了果實(shí)寶寶，高興嗎？我們用我們的聰明，幫助了大樹(shù)媽媽?zhuān)瑸榱烁兄x大家，大樹(shù)媽媽獎給了我們第二把金鑰匙，為了慶祝我們得到第二把金鑰匙，我們再來(lái)做一個(gè)有趣的游戲（交朋友）
4、學(xué)習8的組成
每人從自己的椅子底下拿一張數字卡片，當教師出示1時(shí)，拿數字7的小朋友舉起卡片。
�。ㄓ變涸趲熒�(dòng)的游戲中,學(xué)習8的組成.）
5、進(jìn)一步復習8的組成
大家看過(guò)葫蘆娃的動(dòng)畫(huà)片嗎？我帶來(lái)了一個(gè)寶葫蘆，能變出好多種東西，而且每種東西都是8個(gè)，現在請小朋友們當小魔術(shù)師用你們的食指當魔棒，對準葫蘆說(shuō)變變變，寶葫蘆就會(huì )變出很多種8個(gè)的東西，會(huì )變出什么呢？準備開(kāi)始。
大家快速說(shuō)出還有幾個(gè)，寶葫蘆才能變出來(lái)。
我們讓寶葫蘆變出了這么多東西，寶葫蘆獎勵給我們最后一把金鑰匙�，F在我們可以拿著(zhù)我們的金鑰匙去數字王國旅行了。
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