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《老師您好》課件設計

時(shí)間:2021-06-12 11:38:52 課件 我要投稿

《老師您好》課件設計

  一、談話(huà)導入,調動(dòng)情感。

《老師您好》課件設計

  1、匯報走訪(fǎng)教師的感想感受。

  2、說(shuō)說(shuō)你心目中的老師。

  二、 創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣

  1、一年一度的教師節就要來(lái)了,我們班上也決定舉行一次慶祝教師節的活動(dòng),大家來(lái)出出主意,你想出什么節目?

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  2、看看他們是怎樣為老師獻上祝福的。(相機引出以詩(shī)朗誦的方式學(xué)習新課,并同時(shí)為老師送上祝福。)

  三、 提供課文詩(shī)稿、自由練讀

  1、師配樂(lè )范讀。

  2、小組合作,自由練讀。

 。1)自學(xué)生字詞,分析字形,簡(jiǎn)單記憶。

 。2)小組互讀,糾正讀音,初步確定朗讀感情。

 。3)試著(zhù)背誦自己喜歡的段落。

  3、小組表演,生生互評。

  四、教師指導,提高朗讀

  1、 分句訓練。

 。1)自由讀,體會(huì )一下,你最喜歡哪一句話(huà),說(shuō)說(shuō)為什么。

 。2)其他學(xué)生補充說(shuō)明這句話(huà)的精彩之處。

 。3)指名朗讀這句話(huà),生點(diǎn)評。

 。4)生競賽讀這句話(huà),達到朗誦水平。

  2、如上,對相關(guān)句子進(jìn)行訓練。

  3、重點(diǎn)部分,拓展訓練。

 。1)生質(zhì)疑:哪些句子不太理解?

 。2)指名讀這些句子,師生共同解決。

 。3)再讀句子,抒發(fā)感情。

 。4)相機出示句子:古今中外,哪個(gè)人的成長(cháng)不浸透著(zhù)教師的.心血!地北天南,哪一項創(chuàng )造不蘊含著(zhù)教師的辛勞!

 、 指名讀;

 、 理解浸透、蘊含的表層意思。

 、 換一種句式,讀一讀,比一比,體會(huì )有什么不同?

 、 根據你搜集的資料,來(lái)證明這句話(huà)。

 、 飽含感情地再讀一讀。

 。5)重點(diǎn)句子:讓春暉和朝霞在心靈閃耀;筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線(xiàn);笑語(yǔ)盈盈,那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。帶學(xué)生理解春暉、朝霞、春蠶、理想的絲線(xiàn)、甘露、茁壯的新苗的象征義。

  4、齊讀。

  五、補充資料,自作自誦。

  1、調動(dòng)學(xué)生積累,說(shuō)說(shuō)贊美教師的詩(shī)句。

  2、師出示有關(guān)贊美教師的詩(shī)文,小故事。

  3、你們一定也有好多話(huà)想對教師說(shuō),你們能不能仿照課文寫(xiě)一首詩(shī),長(cháng)短不限,讓我們的詩(shī)歌朗誦會(huì )更精彩?

 。ǜ髯云鸸P,主動(dòng)朗讀,師生點(diǎn)評,以鼓勵為主,提出改進(jìn)性意見(jiàn)。)

  4、修改后進(jìn)行詩(shī)歌聯(lián)誦。

  六、作業(yè):

  1、抄寫(xiě)優(yōu)美詞句

  2、小組合作,排練詩(shī)朗誦。 風(fēng)中百合提供

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