怎么都快樂(lè )教學(xué)設計

　　一、談話(huà)導入，引出課題

　　1．師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂(lè )嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？(生交流)

　　2．師小結：是呀，一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂(lè )，有許多小朋友玩，大家會(huì )感到更快樂(lè )，無(wú)論怎么都快樂(lè )。

　　3．板書(shū)課題：怎么都快樂(lè )

　　4．指導朗讀課題，引導質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？

　　二、初讀課文，識記生字

　　1．自由讀課文。要求：(1)借助拼音讀準字音。(2)邊讀邊圈出生字詞，把詩(shī)句讀通讀順。

　　2．學(xué)習新字新詞。

　　(1)出示生字，指名朗讀，相機正音。著(zhù)重指導學(xué)生讀準前鼻音"怎、很、音"，后鼻音"繩、講、行"。讀準多音字"得"，強調在本文中讀děi。

　　(2)說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的好方法，同學(xué)之間互相交流。

　　(3)教師課件出示生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀。

　　(4)朗讀詞語(yǔ)。

　　怎么 獨自 跳繩 羽毛球 排球 籃球 游戲 運動(dòng)會(huì )

　　跳繩 踢足球 講故事 聽(tīng)音樂(lè ) 打排球 玩游戲

　�、僮杂勺x一讀。

　�、谟^(guān)察第二組詞語(yǔ)。有沒(méi)有發(fā)現什么特點(diǎn)？都是前面有一個(gè)表示動(dòng)作的詞。

　�、蹖W(xué)生自由說(shuō)幾個(gè)這樣的詞。

　　3．再讀課文，讀出節奏。

　　(1)教師示范朗讀。

　　(2)學(xué)生學(xué)著(zhù)老師的樣子自由朗讀。

　　三、規范書(shū)寫(xiě)，形成習慣

　　1．著(zhù)重指導"講、許"的'寫(xiě)法。

　　(1)指導觀(guān)察字形、結構。(左右結構，言字旁，左窄右寬。)

　　(2)觀(guān)察這兩個(gè)字在田字格中的位置，兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫(huà)要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。

　　(3)師范寫(xiě)，生書(shū)空。

　　(4)生各描紅一個(gè)，臨寫(xiě)一個(gè)。(師注意提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢。)

　　(5)反饋，評價(jià)。

　　2．學(xué)生自學(xué)"玩、很、當、音、行"的寫(xiě)法。

　　(1)觀(guān)察這幾個(gè)字的筆順演示。

　　(2)觀(guān)察這幾個(gè)字的占格位置。

　　(3)在描紅本上練寫(xiě)。