9加幾教學(xué)課件
《9加幾》教學(xué)設計與反思
教學(xué)準備：
教具：交互式白板課件，小棒18根，小螞蟻頭套，一條數字卡片。
學(xué)具：準備小棒18根。
一、復習鋪墊
師：小朋友們，今天呀有一些小動(dòng)物想跟我們一起學(xué)習數學(xué)，看看他們是誰(shuí)？（小螞蟻，小猴子）大家歡迎他們嗎？（歡迎）它們啊想見(jiàn)識見(jiàn)識你們的口算能力，請看屏幕：誰(shuí)會(huì )？
1、口算
點(diǎn)名、分男女生回答。
師：大家都算對了，而且算得很快，掌聲表?yè)P一下自己。
小朋友們，我們一起來(lái)看看剛才算的這些題，你為什么算得這么快��？
生：…
師：所以：10+1就是11，10+5就是15,10+幾就是：？
生：十幾。
師：哎，對了！這些呀，就是我們學(xué)過(guò)的10加幾就等于十幾的知識。大家學(xué)得可真好！所以呀老師要獎勵大家，帶大家到運動(dòng)場(chǎng)去觀(guān)看比賽，準備好了嗎？出發(fā)咯！
二、自主探究，學(xué)習新知
1、出示運動(dòng)場(chǎng)主題圖。
師：運動(dòng)場(chǎng)上熱鬧嗎？（生答：熱鬧。）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
2、學(xué)生匯報觀(guān)察、發(fā)現的結果。
3、列式解決問(wèn)題
師：大家想一想運動(dòng)員們辛苦嗎？
生：辛苦!
師：那我們給他們送點(diǎn)飲料吧？（出示數飲料畫(huà)面）誰(shuí)會(huì )讀這個(gè)小女孩說(shuō)的話(huà)？請你——
生：一共有多少盒？
師：你認識的字可真多。
師：（點(diǎn)名）用什么方法來(lái)算？
生：加法。
師：怎樣列式呢？
生：9+4=13。（教師板書(shū)）
師：大家說(shuō)對嗎？（對）是的，你真聰明，獎勵你!
4、擺小棒，說(shuō)算法。
師：大家都知道9+4=13。那你是怎樣算出來(lái)，怎樣想到結果的？咱們這樣，四個(gè)小朋友為一組，一邊用我們桌上的小棒擺一擺，一邊說(shuō)說(shuō)看，你是怎樣算出這道題的得數的。（教師巡視指導，注意滲透“湊十法”的計算方法）
5、匯報。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（點(diǎn)名）
生展示：
可能出現以下幾種情況：
�。�1）一個(gè)一個(gè)的數出來(lái)、、、
�。�2）接著(zhù)往下數、、、
�。�3）先把9湊成10再和剩下的合起來(lái)、、、
6、得出最佳方法
師：同學(xué)們可真會(huì )動(dòng)腦筋，想出這么多好方法，你們真聰明！那你覺(jué)得哪一種方法最好呢？為什么？
生：回答。
師：其實(shí)呀，幾種方法都很好，不過(guò)依次點(diǎn)數和接著(zhù)數有點(diǎn)麻煩，9和4合起來(lái)是多少一下子比較難想得出來(lái)。但是如果我們能把箱子里變成十盒，再想10加幾那就比較簡(jiǎn)單了。誰(shuí)會(huì )變呀？
7、演示湊十法
�。ㄔ诤诎迳腺N出飲料圖片）
師：請你。
生：上講臺操作。
師：?jiǎn)�，還真讓箱子里變成10盒了，表?yè)P這個(gè)小小魔術(shù)師吧�。í剟钜粋�(gè)你真棒）這樣一變的話(huà)，那就表示怎么想的呢？原來(lái)的4盒就分成了幾盒和幾盒？
生：1盒和3盒。
師：我們可以把這種想法用思維圖來(lái)表示出來(lái)，9再拿1來(lái)就是10，把4分成1和3,9跟1湊起來(lái)就是10,10跟3合起來(lái)等于13.（板書(shū)思維圖）這樣我們的想法在思維圖上就一目了然了，那這么好的方法，我們給它取個(gè)名字吧！叫什么名呢？（生：答。）我們剛才是先找1來(lái)跟9湊成10的，就叫做“湊十法”吧！來(lái)跟老師讀：湊十法。
三、鞏固新知識、掌握規律
1、動(dòng)手用小棒演示小猴數木塊。
�。�1）師：孩子們，看到你們表現這么棒，小猴子啊也想要向大家表現表現自己�？纯此墒裁�？（課件出示：小猴子數木塊）
師：你知道小猴子要干什么嗎？
生：小猴子要數木塊。
師：你真聰明，是的，小猴子呀要數木塊。我們先來(lái)看一下左邊有幾塊木塊，右邊原來(lái)有幾塊？那你們知道小猴子要怎么數嗎？來(lái)看一下�？疵靼琢藛�？
好，請大家同桌之間用擺小棒來(lái)演示一下小猴它是怎么數的。
(2)點(diǎn)名上展臺來(lái)操作。
師：好，誰(shuí)上來(lái)給大家演示一下？
生：（演示）
�。�3）師生一起完成思維圖。
師：小猴它是用什么方法來(lái)算出木塊的數量的？
生：湊十法。
師：我們一起用思維圖把小猴的想法表示出來(lái)吧！
9+6=
2、歸納算法特點(diǎn)
師：小猴子呀跟大家一樣聰明，一下子就掌握了“湊十法”，大家仔細觀(guān)察一下，我們每次算9+幾的時(shí)候都是要先找哪個(gè)數來(lái)跟它湊？
生：1。
師：是的，所以我們可以總結出這樣的順口溜：遇到9去找1，6可以分成1和5，9+1=10,10+5=15。大家能不能一邊打拍子，一邊說(shuō)出計算思維呢？
生：能。
全班邊打拍子邊說(shuō)計算思維。
四、應用新知識，加深記憶
1、小組內比賽
每個(gè)小組將得到不同的9+幾的題目，一邊打拍子，一邊說(shuō)計算思維�？茨膫�(gè)組贏(yíng)得最多五角星。
2、玩小螞蟻搬家的'游戲。
�。�1）師：從上課到現在，大家都非常認真，所以接下來(lái)，老師決定給大家放松一下，來(lái)玩個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫“小螞蟻搬家”。先由小螞蟻移動(dòng)數字，大家說(shuō)得數。
�。�2）師：我們也要考考小螞蟻，其他同學(xué)說(shuō)一個(gè)得數，小螞蟻要挪動(dòng)9找數來(lái)湊那個(gè)得數。
3、完成書(shū)本第89頁(yè) “做一做”的 第1題.
五、課堂總結
1、這節課，你學(xué)到了什么？請大家一邊休息，一邊回憶。
2、結課：
師：我們用“湊十法”可以快速計算9+幾的算式，那么能不能計算8+幾、7+幾、6+幾這樣的算式呢？我們下一節課再來(lái)探討。
教學(xué)反思：
《9加幾》是第8單元《20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法》的第一課時(shí)，我設計“9加幾”這節課，目標是要通過(guò)對問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗的基礎上自己得出計算9加幾的各種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗比較簡(jiǎn)便的計算方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過(guò)程，并能正確計算9加幾的口算；初步培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、合作交流能力和用數學(xué)的意識。課后，我對教學(xué)環(huán)節進(jìn)行了反思:
根據小學(xué)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，我以“小動(dòng)物要跟我們一起學(xué)習數學(xué)”貫穿整節課，創(chuàng )設教學(xué)情境，吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。 二、讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過(guò)程
《數學(xué)課程標準》在基本理念中指出：“有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式�！苯嬛髁x學(xué)說(shuō)也認為，數學(xué)學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)建構知識的過(guò)程。根據這些理念，我在教學(xué)中緊緊圍繞學(xué)生的心理，從學(xué)生的認知規律和知識結構的實(shí)際出發(fā)，讓他們通過(guò)開(kāi)運動(dòng)會(huì )的主題圖，通過(guò)觀(guān)察、交流、討論，主動(dòng)建構自己的認知結構。在講“湊十法”這個(gè)環(huán)節，我設計了先讓同學(xué)們動(dòng)手擺小棒，來(lái)算9+4等于多少？讓學(xué)生上黑板來(lái)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。在說(shuō)的過(guò)程中，有的說(shuō)“一根一根數的方法，知道9+4=13”。有的說(shuō)：“從9往后接著(zhù)數”，不管哪一種方法我們都不要反對。教師應開(kāi)放自己的思想，開(kāi)放學(xué)生的思維，提倡算法多樣化，只要是學(xué)生自己動(dòng)腦想出來(lái)的方法，就是好方法。引導孩子再動(dòng)動(dòng)腦筋，能不能想出更好的方法，讓老師和同學(xué)一眼就能看出有多少根小棒呢？逐步引導孩子說(shuō)出“湊十法”，因此，凡是孩子們能獨立思考、自主探索、合作交流的。為了讓孩子加深記憶“湊十法”的思維，我在鞏固環(huán)節給孩子們設計了兩個(gè)小游戲：
1、小組內比賽
每個(gè)小組將得到不同的9+幾的題目，一邊打拍子，一邊說(shuō)計算思維�？茨膫�(gè)組贏(yíng)得最多五角星。
2、玩小螞蟻搬家的游戲。
口算9加幾。
在這節課中，我還有很多不足的地方，比如：1、練習題較少。2、讓學(xué)生自主表達的環(huán)節過(guò)少。3、環(huán)節不夠緊湊等等。但我相信，通過(guò)不懈的努力以及在同伴的幫助下，我一定會(huì )盡快的成長(cháng)。
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