關(guān)于毽球教學(xué)計劃

　　篇一：踢毽子教學(xué)計劃

　　河口中心小學(xué)踢毽子社團活動(dòng)的教學(xué)計劃 踢毽子運動(dòng)是一項良好的全身性活動(dòng)，不需要專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地和設備，運動(dòng)量可大可小，還有助于培養人的靈敏性和協(xié)調性，確保每名學(xué)生受益，更因其踢法簡(jiǎn)單、花樣多，容易提高學(xué)生的學(xué)習興趣，能夠為終身體育打下堅實(shí)的基礎，是非常適合小學(xué)生的體育項目。

　　立足于農村小學(xué)所特有的教育資源，我針對踢毽子的特色活動(dòng)作了一些初步的開(kāi)發(fā)和嘗試，效果比較顯著(zhù)。以踢毽子為特色的體育活動(dòng)，不僅能很好地貫徹落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)的要求，還能切實(shí)改變學(xué)生的身體狀況，同時(shí)也是對民族傳統體育項目的繼承和發(fā)揚。

　　我在總結踢毽子特色活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上，以培養學(xué)生踢毽子的興趣為目標和出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐中大膽嘗試、開(kāi)拓創(chuàng )新，以多種活動(dòng)手段促進(jìn)學(xué)生踢毽子興趣的生成，推進(jìn)踢毽子技能的提升，實(shí)現踢毽子特色活動(dòng)的新發(fā)展。

　　一、“運動(dòng)無(wú)極限，快樂(lè )永相伴”，促進(jìn)踢毽子興趣的生成

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的首要金科玉律是讓孩子們感受到勞動(dòng)的歡樂(lè )和學(xué)習成功的歡樂(lè )，是在孩子們的心中喚起自豪感和自尊感�！边\動(dòng)興趣是建立在運動(dòng)基礎上，只有具備駕輕就熟的運動(dòng)技術(shù)，才能進(jìn)一步發(fā)展運動(dòng)技能，與此同時(shí)運動(dòng)興趣也逐步培養起來(lái)了。真正做到以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生踢毽子技術(shù)的提高，以技術(shù)的提高促進(jìn)踢毽子技能的發(fā)展。

　　學(xué)習踢毽子的技術(shù)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，怎么才能更加直接有效地提高學(xué)生的運動(dòng)技能？怎樣才能促進(jìn)學(xué)生踢毽子興趣的生成呢？在開(kāi)展踢毽子的活動(dòng)中，我們要遵循健康第一、快樂(lè )為先的原則，以下方法對促進(jìn)學(xué)生的運動(dòng)興趣有比較直接的效果和作用：

　　（一）對比法

　　“腳內側踢和腳外側踢” 是基本踢法之一。開(kāi)展“腳內側踢”活動(dòng)時(shí)，我要求學(xué)生做到左腳支撐，右大腿帶動(dòng)小腿，屈膝向上擺，膝關(guān)節外展小腿上擺擊毽子的一剎那，踝關(guān)節內屈端平，用腳弓內側把毽子把毽子向上踢起。而“腳外側踢”是與腳內側踢相反的動(dòng)作。踢毽子時(shí)，左腳支撐，右大腿帶動(dòng)小腿，膝關(guān)節內扣，小腿內外側上擺，擊毽子的一剎那，勾腳尖，踝關(guān)節外屈端平，用腳外側巴毽子向上踢起。

　　在“腳內側踢和腳外側踢”的活動(dòng)指導中，一方面對比技術(shù)的掌握程度和技術(shù)使用的合理性，讓學(xué)生在學(xué)習和練習的過(guò)程中進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的自我改正和提高；另一方面對比是否有小組合作學(xué)習和練習的主觀(guān)意向，讓學(xué)生具備小組合作學(xué)習和練習的習慣與能力。

　　（二）競賽法

　　踢毽子是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，通過(guò)競賽的形式，使學(xué)生掌握多樣式的踢毽子方法，是很有必要的。

　　同時(shí)，為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，我讓學(xué)生兩人一組結對，以比賽的形式，相互激勵，使學(xué)生達到提高踢毽子技能的目的，既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的'發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調性等。 2

　　篇二：2013年毽球校本課程教學(xué)計劃

　　一、指導思想：毽球運動(dòng)是從我國古老的民間踢毽子游戲衍生而來(lái)，是我國獨具民族特色的體育項目，深受廣大青少年兒童的喜愛(ài)。經(jīng)常參加這項活動(dòng)可以促進(jìn)身心健康，增強心肺功能，并能培養協(xié)調靈敏的反應能力。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓青少年兒童從小系統學(xué)習和掌握體育健身的方法，為終身打下良好的基礎，我們學(xué)校組織了這樣一門(mén)選修課。

　　二、課程目標：讓學(xué)生掌握單腳內側踢的方法，發(fā)展學(xué)生身體的靈敏性和協(xié)調性，培養學(xué)生樂(lè )于學(xué)習和展示所學(xué)動(dòng)作的優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生掌握雙腳內側盤(pán)體的方法，培養學(xué)生敢于挑戰自我的精神。

　　三、課程內容：?jiǎn)文_內側踢毽子、雙腳內側踢毽子、兩人相互踢毽子、多人相互踢毽子、拐踢及磕踢。

　　四、課程安排

　　年級： XXXXX年級

　　時(shí)間： 每周五下午 15:20—16:40 地點(diǎn)： 田徑場(chǎng) 人數： 21人

　　教學(xué)方法：教師示范單腳內側踢的方法，學(xué)生模仿練習，根據學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行指導，采用定時(shí)計數或定數計時(shí)的方法練習，腳外側踢球，觸球。 五、課程實(shí)施進(jìn)度

　　六、課程要求：每周活動(dòng)一次

　　學(xué)生要求：穿運動(dòng)衣，運動(dòng)鞋，保管好自己的毽球。掌握所學(xué)動(dòng)作，同學(xué)之間互幫互助

　　場(chǎng)地要求：毽球場(chǎng) 七、評價(jià)方法：

　　1、課程內容的制定上充分考慮到了小學(xué)生的身體情況，并根據不同年級學(xué)生的具體差異在踢毽子的難度和強度上有不同的安排，而且對于針對同年級體質(zhì)有所不同也設置了不同的評價(jià)方法。

　　2、每月對自己的課程設計和課程反思進(jìn)行評價(jià)，學(xué)期末進(jìn)行總結。 3、從教師評價(jià)，同學(xué)評價(jià)、自我評價(jià)三個(gè)不同的評價(jià)主體進(jìn)行。 八、成果展示： 活動(dòng)比賽

　　篇三：踢毽子計劃

　　一、學(xué)生情況分析:

　　踢毽運動(dòng)是我國獨有的民間傳統體育項目，深受小學(xué)生的喜愛(ài)。

　　平時(shí)一些學(xué)生已接觸和練習過(guò)踢毽，稍有一些基礎。通過(guò)小組比賽，集體游戲，以滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要，培養學(xué)生互助合作的集體意識。使學(xué)生在“自主、合作、探究”的學(xué)習過(guò)程中，發(fā)展綜合能力。教師堅持以表?yè)P為主，使學(xué)生通過(guò)體育教學(xué)，學(xué)會(huì )鍛煉身體的方法，樹(shù)立終身體育的意識。

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：前后教學(xué)樓之間空地。

　　活動(dòng)時(shí)間：課外活動(dòng)時(shí)間。

　　三、活動(dòng)項目：一、二年級用紙毽子或塑料毽子，以輔助練習為主進(jìn)行練習；三、四年級視學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分層次練習（毽子自選）；五、六年級要求用羽毛毽子，可以單踢、花樣踢和接力踢毽子等練習。

　　四、活動(dòng)要求：

　　1、活動(dòng)期間不允許學(xué)生回教室；

　　2、要求每一位學(xué)生自制或買(mǎi)一個(gè)毽子，活動(dòng)期間進(jìn)行檢查。

　　3、要求做到有組織、有紀律、有目標，注意學(xué)生安全（特殊情況除外）。

　　4、活動(dòng)結束后把丟下的紙屑撿干凈。

　　五、活動(dòng)內容。

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