二十四節氣霜降教案（精選13篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的二十四節氣霜降教案（精選13篇），歡迎閱讀與收藏。
二十四節氣霜降教案1
一、教學(xué)目標
認知目標：初步了解霜是由水汽遇冷形成的，知道霜通常出現在清晨，太陽(yáng)出來(lái)后會(huì )消失。
能力目標：通過(guò)“制作霜花”小實(shí)驗，提高觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
情感目標：對科學(xué)實(shí)驗感興趣，樂(lè )于探索霜花的秘密。
二、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：透明玻璃杯（若干）、冰塊、食鹽、濕紗布、溫度計、白色卡紙、畫(huà)筆、霜花形成過(guò)程示意圖、實(shí)驗記錄表（簡(jiǎn)單圖畫(huà)版）。
經(jīng)驗準備：幼兒見(jiàn)過(guò)霜，知道冰塊是冷的。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�?jiǎn)?wèn)題導入，探索疑問(wèn)（5分鐘）
教師提問(wèn)：“小朋友們，早上上學(xué)的時(shí)候，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小草上有白白的東西？那是霜。你們知道霜是怎么來(lái)的嗎？太陽(yáng)出來(lái)后，霜去哪里了呢？”
引導幼兒自由猜測，記錄幼兒的想法（如“霜是天上掉下來(lái)的”“霜被太陽(yáng)曬化了”），隨后引出本節課主題：“今天我們就來(lái)做個(gè)小實(shí)驗，探索霜花的.秘密！”
�。ǘ┱归_(kāi)：講解實(shí)驗原理，示范操作（8分鐘）
出示實(shí)驗材料，講解原理：“我們要用玻璃杯、冰塊、食鹽和濕紗布來(lái)做實(shí)驗。冰塊是冷的，食鹽會(huì )讓冰塊更冷，濕紗布上的水汽遇到冷冷的杯子，就會(huì )變成像霜一樣的東西哦！”
教師示范實(shí)驗步驟：①在玻璃杯中放入適量冰塊，加入少量食鹽，攪拌均勻；②用濕紗布包裹玻璃杯外壁；③將溫度計放入玻璃杯中，觀(guān)察溫度變化；④等待2-3分鐘，觀(guān)察濕紗布上的變化。
引導幼兒觀(guān)察：“小朋友們看，濕紗布上出現了什么？溫度計的數字變小了，說(shuō)明杯子變涼了對不對？”讓幼兒直觀(guān)看到“霜”的形成過(guò)程。
�。ㄈ⿲�(shí)踐：幼兒操作實(shí)驗，記錄觀(guān)察（12分鐘）
分組實(shí)驗：將幼兒分成4-5組，每組發(fā)放一套實(shí)驗材料，教師巡回指導，提醒幼兒不要用手觸摸冰塊太久（避免凍傷），觀(guān)察濕紗布的變化，并在實(shí)驗記錄表上畫(huà)出來(lái)（如用“△”表示冰塊，“○”表示霜）。
分享觀(guān)察結果：每組派一名幼兒分享：“我們組的紗布上出現了白白的東西，像霜一樣！”教師總結：“對啦，這就是霜形成的秘密，水汽遇到冷的東西，就會(huì )變成霜，太陽(yáng)出來(lái)后溫度變高，霜就會(huì )變成水汽消失啦！”
�。ㄋ模┙Y束：制作霜花畫(huà)，總結回顧（5分鐘）
發(fā)放白色卡紙和畫(huà)筆，讓幼兒畫(huà)出自己觀(guān)察到的霜花樣子，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象，畫(huà)出不同形狀的霜花（如星星形、樹(shù)葉形）。
教師總結：“今天我們通過(guò)實(shí)驗知道了霜是水汽遇冷形成的，還畫(huà)出了漂亮的霜花。明天早上可以再去觀(guān)察戶(hù)外的霜，看看和我們實(shí)驗里的一樣嗎？”
四、教學(xué)延伸
科學(xué)區：繼續投放實(shí)驗材料，讓幼兒在區域活動(dòng)中重復實(shí)驗，觀(guān)察不同溫度下霜的形成速度。
家園互動(dòng)：請家長(cháng)帶幼兒清晨觀(guān)察霜，并和幼兒一起記錄“霜的變化”（如7點(diǎn)有霜，9點(diǎn)霜消失），第二天帶到幼兒園分享。
二十四節氣霜降教案2
一、教學(xué)目標
認知目標：了解霜降有“吃柿子”的民俗，知道柿子是秋天成熟的水果，外表是橙紅色、圓圓的。
能力目標：通過(guò)捏橡皮泥“柿子”，提高手部造型能力和想象力。
情感目標：體驗制作和分享“柿子”的快樂(lè )，感受霜降民俗的趣味。
二、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：橙紅色橡皮泥、綠色橡皮泥（做柿子蒂）、真實(shí)的柿子（帶蒂）、柿子圖片PPT、《霜降吃柿子》小故事音頻。
經(jīng)驗準備：幼兒見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)柿子，有過(guò)捏橡皮泥的經(jīng)驗。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄汗适聦�，了解民俗（6分鐘）
播放《霜降吃柿子》小故事：“秋天快結束的時(shí)候，到了霜降節氣。兔媽媽對小兔說(shuō)：‘霜降要吃柿子啦，吃了柿子，冬天就不怕冷啦！’小兔跟著(zhù)媽媽去果園摘柿子，橙紅色的柿子掛在樹(shù)上，像小燈籠一樣，真好看！”
出示真實(shí)的柿子，讓幼兒輪流觀(guān)察、觸摸（教師注意看護，避免幼兒誤食），提問(wèn)：“柿子是什么顏色的？摸起來(lái)軟軟的還是硬硬的？它的頂上有什么呀？”引導幼兒說(shuō)出“橙紅色”“軟軟的”“有綠色的'蒂”。
�。ǘ┱归_(kāi)：認識柿子，趣味問(wèn)答（7分鐘）
播放柿子圖片PPT，展示不同品種的柿子（如脆柿、軟柿）和柿子樹(shù)，講解：“柿子是秋天成熟的水果，霜降的時(shí)候吃柿子，是老祖宗留下的習俗，大家覺(jué)得吃了柿子會(huì )暖暖的，身體更健康�！�
開(kāi)展“柿子小問(wèn)答”：“柿子掛在樹(shù)上像什么呀？”（小燈籠、小太陽(yáng)）“我們吃柿子的時(shí)候要注意什么？”（要洗干凈、不能吃太多），鼓勵幼兒積極發(fā)言，教師補充正確的飲食常識。
�。ㄈ⿲�(shí)踐：捏橡皮泥柿子（12分鐘）
教師示范制作步驟：①取一塊橙紅色橡皮泥，揉成圓圓的球（做柿子身體）；②取一小塊綠色橡皮泥，捏成小小的“蒂”，粘在圓球頂部；③可以用手指輕輕按壓圓球底部，讓柿子站穩。
幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導：幫助幼兒調整橡皮泥的形狀，鼓勵幼兒做出大小不同的柿子，有的幼兒還可以制作“柿子樹(shù)”（用棕色橡皮泥做樹(shù)枝，綠色做葉子，再把柿子粘上去）。
�。ㄋ模┙Y束：分享“柿子”，總結回顧（5分鐘）
請幼兒將自己制作的橡皮泥柿子放在“霜降果園”展示盤(pán)里，互相介紹：“我的柿子是大大的，上面有綠色的蒂！”
教師總結：“今天我們知道了霜降要吃柿子，還做了可愛(ài)的橡皮泥柿子�；丶液罂梢院桶职謰寢屢黄鸪允磷�，感受霜降的溫暖哦！”
四、教學(xué)延伸
生活活動(dòng)：在點(diǎn)心時(shí)間提供切好的柿子（確保無(wú)籽、幼兒不過(guò)敏），讓幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)柿子的味道。
美工區：投放紅色、黃色卡紙和剪刀（教師輔助），讓幼兒制作“紙柿子”，裝飾班級環(huán)境。
二十四節氣霜降教案3
一、教學(xué)目標
認知目標：知道霜降節氣的時(shí)間（每年公歷10月23-24日之間），了解霜降時(shí)節的氣候特點(diǎn)（氣溫驟降、晝夜溫差大、出現霜凍）和動(dòng)植物變化（植物落葉、動(dòng)物準備冬眠）。
能力目標：能通過(guò)繪畫(huà)的方式表現霜降時(shí)節的景象，提高觀(guān)察能力和繪畫(huà)能力。
情感目標：感受傳統節氣與自然的密切聯(lián)系，培養熱愛(ài)自然、尊重自然規律的情感。
二、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：PPT課件（包含霜降的時(shí)間、氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物變化的圖片和視頻）、畫(huà)紙、彩筆、關(guān)于霜降的'兒歌《霜降》。
經(jīng)驗準備：學(xué)生有觀(guān)察季節變化的經(jīng)驗，知道秋天有落葉等現象。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節：兒歌導入，營(yíng)造氛圍（3分鐘）
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗誦兒歌《霜降》：“霜降秋將盡，冬始來(lái)。楓葉紅，菊花黃。小動(dòng)物，躲進(jìn)房�！蓖ㄟ^(guò)兒歌，讓學(xué)生初步感知霜降節氣的氛圍，引出本節課的主題。
�。ǘ┱归_(kāi)環(huán)節：講解霜降，豐富認知（12分鐘）
認識霜降時(shí)間：教師播放PPT課件，展示公歷10月23-24日的日歷畫(huà)面，告訴學(xué)生霜降通常在這個(gè)時(shí)間段到來(lái)，是秋天的最后一個(gè)節氣，過(guò)了霜降，冬天就要慢慢來(lái)了。
了解氣候特點(diǎn)：展示霜降時(shí)節氣溫變化的圖表和出現霜凍的圖片，提問(wèn)：“霜降的時(shí)候，天氣和之前相比有什么變化？我們穿的衣服會(huì )有什么不一樣？”引導學(xué)生思考并回答，教師總結：“霜降時(shí)節氣溫會(huì )突然下降，白天和晚上的溫度差別很大，早上還會(huì )出現霜凍，所以我們要穿上更暖和的衣服，防止感冒�！�
觀(guān)察動(dòng)植物變化：播放植物落葉、菊花開(kāi)放和動(dòng)物（如松鼠儲存食物、青蛙準備冬眠）活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生直觀(guān)地看到霜降時(shí)節動(dòng)植物的變化。之后請學(xué)生分組討論：“霜降的時(shí)候，植物和動(dòng)物都在做什么？”每組派代表發(fā)言，教師補充總結：“很多植物的葉子會(huì )慢慢落下來(lái)，菊花會(huì )在這個(gè)時(shí)候盛開(kāi)；一些小動(dòng)物會(huì )開(kāi)始儲存食物，還有的小動(dòng)物會(huì )躲進(jìn)洞里準備冬眠，等待春天的到來(lái)�！�
�。ㄈ⿲�(shí)踐環(huán)節：繪畫(huà)創(chuàng )作，表現霜降（15分鐘）
教師提出繪畫(huà)要求：“小朋友們，剛才我們了解了霜降時(shí)節的很多特點(diǎn)，現在請大家用彩筆在畫(huà)紙上畫(huà)出你心中霜降時(shí)節的景象，可以畫(huà)落葉的樹(shù)木、盛開(kāi)的菊花，也可以畫(huà)準備冬眠的小動(dòng)物�！�
學(xué)生開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導，幫助有困難的學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽想象，畫(huà)出有自己特色的作品。
�。ㄋ模┙Y束環(huán)節：作品欣賞，總結提升（5分鐘）
請部分學(xué)生展示自己的繪畫(huà)作品，向大家介紹自己畫(huà)的內容，分享自己對霜降節氣的理解。
教師總結：“今天我們學(xué)習了很多關(guān)于霜降節氣的知識，知道了霜降的時(shí)間、氣候特點(diǎn)和動(dòng)植物的變化，還畫(huà)出了漂亮的霜降景象。希望大家以后能多觀(guān)察自然，發(fā)現傳統節氣的更多奧秘�！�
四、教學(xué)延伸
校園觀(guān)察：組織學(xué)生在校園里觀(guān)察霜降后的植物變化，如樹(shù)葉的顏色、菊花的生長(cháng)情況等，記錄在觀(guān)察手冊上。
故事分享：請學(xué)生回家搜集關(guān)于霜降節氣的民間故事，下節課在班級里分享。
二十四節氣霜降教案4
一、教學(xué)目標
認知目標：理解霜凍形成的科學(xué)原理，了解霜降節氣在農業(yè)生產(chǎn)中的影響，掌握霜降相關(guān)的民俗文化（如吃柿子、賞菊花等）。
能力目標：能通過(guò)實(shí)驗探究霜凍的形成條件，能搜集整理霜降的民俗資料并進(jìn)行小組匯報，提高科學(xué)探究能力和信息整理能力。
情感目標：體會(huì )傳統節氣蘊含的科學(xué)智慧和文化內涵，增強對傳統文化的認同感和自豪感。
二、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：PPT課件（包含霜凍形成原理的動(dòng)畫(huà)、農業(yè)生產(chǎn)與霜降的關(guān)系圖片、民俗文化資料）、實(shí)驗材料（透明玻璃杯、冰塊、食鹽、溫度計、濕毛巾）、搜集資料的表格、多媒體設備。
經(jīng)驗準備：學(xué)生具備一定的科學(xué)探究能力，有過(guò)小組合作學(xué)習的經(jīng)驗。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節：實(shí)驗導入，引發(fā)疑問(wèn)（5分鐘）
教師進(jìn)行實(shí)驗演示：在透明玻璃杯中放入適量冰塊，加入食鹽并攪拌均勻，將濕毛巾包裹在玻璃杯外壁，用溫度計測量杯內溫度變化。
提問(wèn)學(xué)生：“大家觀(guān)察到玻璃杯外壁有什么變化？溫度計的示數是怎樣變化的`？這種現象和我們今天要學(xué)習的霜降節氣有什么關(guān)系呢？”引發(fā)學(xué)生的好奇心，導入本節課主題。
�。ǘ┱归_(kāi)環(huán)節：深入探究，了解知識（20分鐘）
探究霜凍形成的科學(xué)原理
播放霜凍形成原理的動(dòng)畫(huà)，結合剛才的實(shí)驗，教師講解：“當空氣中的水汽遇到0℃以下的物體表面時(shí)，就會(huì )凝結成霜。剛才實(shí)驗中，杯內加入冰塊和食鹽后，溫度降低到0℃以下，濕毛巾上的水汽就凝結成了小冰晶，這和自然界中霜的形成原理是相似的�！�
請學(xué)生分組討論：“在生活中，哪些地方、哪些時(shí)候容易出現霜？”小組代表發(fā)言后，教師補充：“通常在晴朗、無(wú)風(fēng)的夜晚，地面溫度下降快，容易出現霜，因為這樣的天氣條件有利于地面熱量的散失�！�
了解霜降對農業(yè)生產(chǎn)的影響
展示農業(yè)生產(chǎn)與霜降關(guān)系的圖片，如農民給農作物覆蓋保溫膜、收獲晚熟作物等，提問(wèn)：“霜降時(shí)節，農民伯伯會(huì )做哪些農業(yè)活動(dòng)？為什么要這樣做？”
學(xué)生思考回答后，教師講解：“霜降時(shí)節的霜凍會(huì )對農作物造成傷害，所以農民伯伯會(huì )提前采取措施，如給農作物覆蓋保溫膜、澆水等，來(lái)保護農作物。同時(shí)，一些晚熟的農作物，如紅薯、白菜等，也會(huì )在霜降前收獲完畢�！�
學(xué)習霜降的民俗文化
發(fā)放搜集資料的表格，讓學(xué)生以小組為單位，根據PPT課件中的民俗文化資料（如吃柿子的習俗，民間認為霜降吃柿子，冬天不易感冒；賞菊花，霜降時(shí)節菊花盛開(kāi)，人們會(huì )舉辦菊花會(huì )等），整理霜降的民俗活動(dòng)、寓意等內容。
各小組進(jìn)行匯報，分享整理的資料，教師對各小組的匯報進(jìn)行點(diǎn)評和補充，豐富學(xué)生對霜降民俗文化的了解。
�。ㄈ⿲�(shí)踐環(huán)節：實(shí)驗操作，鞏固認知（10分鐘）
學(xué)生分組進(jìn)行剛才教師演示的實(shí)驗，親身體驗霜凍的形成過(guò)程，記錄實(shí)驗現象和溫度計的示數變化。
實(shí)驗結束后，各小組派代表分享實(shí)驗結果和感悟，教師總結實(shí)驗結論，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對霜凍形成原理的理解。
�。ㄋ模┙Y束環(huán)節：總結回顧，拓展延伸（5分鐘）
教師總結本節課內容：“今天我們通過(guò)實(shí)驗探究了霜凍形成的原理，了解了霜降對農業(yè)生產(chǎn)的影響和相關(guān)的民俗文化。傳統節氣不僅和自然科學(xué)密切相關(guān)，還蘊含著(zhù)豐富的文化內涵�！�
布置拓展任務(wù)：“請大家課后繼續搜集更多關(guān)于霜降節氣的資料，如不同地區的霜降民俗差異、與霜降相關(guān)的詩(shī)詞等，下節課我們進(jìn)行更深入的交流�！�
四、教學(xué)延伸
科學(xué)探究：鼓勵學(xué)生課后設計其他探究霜凍影響的小實(shí)驗，如觀(guān)察不同植物在霜凍后的生長(cháng)情況，記錄實(shí)驗數據并撰寫(xiě)實(shí)驗報告。
文化實(shí)踐：組織學(xué)生開(kāi)展“霜降民俗體驗”活動(dòng)，如品嘗柿子、制作菊花手工藝品等，感受民俗文化的魅力。
二十四節氣霜降教案5
一、教學(xué)目標
認知目標：知道霜降時(shí)節菊花盛開(kāi)，了解菊花的顏色（如黃色、白色、紅色）和形狀（如圓形、絲狀）。
能力目標：通過(guò)拓印“菊花”，提高動(dòng)手能力和審美能力。
情感目標：喜歡菊花，感受霜降時(shí)節菊花盛開(kāi)的美景，萌發(fā)對自然花卉的喜愛(ài)。
二、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：真實(shí)的菊花（不同顏色、形狀）、海綿印章（剪成菊花形狀）、黃色、白色、紅色顏料、畫(huà)紙、菊花圖片PPT、《菊花謠》兒歌音頻、透明水杯（插菊花用）。
經(jīng)驗準備：幼兒見(jiàn)過(guò)菊花，有過(guò)拓印畫(huà)的經(jīng)驗。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄簝焊鑼�，欣賞菊花（5分鐘）
播放《菊花謠》兒歌：“秋風(fēng)吹，菊花開(kāi)，黃的黃，白的白，像喇叭，像手掌，霜降時(shí)節真漂亮�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跟著(zhù)兒歌拍手，感受兒歌中的菊花特點(diǎn)。
出示插在水杯里的真實(shí)菊花，讓幼兒分組欣賞，觀(guān)察菊花的顏色和形狀，提問(wèn)：“這些菊花是什么顏色的？它們的'花瓣像什么呀？”引導幼兒說(shuō)出“黃色、白色”“像小手掌、像細絲”。
�。ǘ┱归_(kāi)：講解菊花與霜降的關(guān)系，圖片欣賞（8分鐘）
播放菊花圖片PPT，展示不同品種的菊花（如墨菊、波斯菊、雛菊）和霜降菊花展的場(chǎng)景，教師講解：“菊花是很勇敢的花，天氣變冷、霜降的時(shí)候，很多花都謝了，只有菊花還會(huì )盛開(kāi)，所以人們喜歡在霜降的時(shí)候賞菊花�！�
組織“菊花小描述”：請幼兒用自己的話(huà)描述喜歡的菊花，如“我喜歡黃色的菊花，花瓣像小勺子”，鼓勵幼兒用豐富的語(yǔ)言表達，教師及時(shí)表?yè)P。
�。ㄈ⿲�(shí)踐：拓印菊花，創(chuàng )作作品（12分鐘）
教師示范拓�。骸拔覀冇煤＞d印章來(lái)拓印菊花吧！先把印章蘸一點(diǎn)顏料（不要太多），輕輕按在畫(huà)紙上，然后慢慢拿起來(lái)，一朵菊花就出現啦！可以換不同顏色的顏料，拓印出五顏六色的菊花�！�
幼兒自主創(chuàng )作，教師巡回指導：幫助幼兒調整印章的位置，提醒幼兒不要把顏料弄到衣服上，鼓勵幼兒在畫(huà)紙上拓印出不同大小、顏色的菊花，還可以用畫(huà)筆添加“花莖”和“葉子”。
�。ㄋ模┙Y束：作品展示，總結回顧（5分鐘）
將幼兒的拓印菊花作品貼在“霜降菊花園”主題墻上，讓幼兒互相欣賞，評選“最漂亮的菊花園”（每個(gè)幼兒都能獲得小貼紙獎勵）。
教師總結：“今天我們認識了霜降盛開(kāi)的菊花，知道它有很多顏色和形狀，還拓印了漂亮的菊花畫(huà)。周末可以和爸爸媽媽一起去公園賞菊花，看看真實(shí)的菊花園有多美！”
四、教學(xué)延伸
美工區：投放彩紙、剪刀（教師輔助）和膠水，讓幼兒制作“立體菊花”，進(jìn)一步感受菊花的形狀。
自然角：在自然角種植小型菊花，讓幼兒每天觀(guān)察菊花的生長(cháng)變化，記錄“菊花日記”（用圖畫(huà)形式）。
二十四節氣霜降教案6
一、教學(xué)目標
認知目標：了解霜降“吃三白”（白菜、蘿卜、山藥）的民俗，知道這些蔬菜是秋冬應季食物。
能力目標：通過(guò)撕貼蔬菜拼畫(huà)，提高手部精細動(dòng)作與創(chuàng )意表達能力。
情感目標：愿意嘗試應季蔬菜，感受民俗與飲食的聯(lián)系。
二、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：白菜、蘿卜、山藥的實(shí)物（帶葉子）、彩色卡紙（綠、白、棕）、固體膠、蔬菜圖片PPT、《蔬菜歌》兒歌音頻、切好的熟蔬菜小塊（供品嘗）。
經(jīng)驗準備：幼兒吃過(guò)白菜、蘿卜，見(jiàn)過(guò)常見(jiàn)蔬菜。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄簩�(shí)物導入，認識“三白”（6分鐘）
出示白菜、蘿卜、山藥實(shí)物，用“蔬菜說(shuō)話(huà)”口吻：“小朋友們好，我們是霜降的好朋友‘三白’，天氣冷了，吃我們身體會(huì )暖暖的哦！”
請幼兒觀(guān)察觸摸，提問(wèn)：“白菜葉子是什么顏色？蘿卜摸起來(lái)硬邦邦的嗎？山藥是什么樣子的？”引導幼兒說(shuō)出“綠色”“硬的”“長(cháng)長(cháng)的'、白白的”。
�。ǘ┱归_(kāi)：民俗講解，圖片拓展（7分鐘）
播放蔬菜圖片PPT，講解：“霜降的時(shí)候，老祖宗會(huì )吃白菜、蘿卜、山藥這三種白色的食物，叫‘吃三白’，它們能幫我們抵抗寒冷，讓身體更健康�！�
開(kāi)展“蔬菜用處多”討論：“白菜可以做什么菜呀？”（白菜湯、炒白菜）“蘿卜生吃是什么味道？”（甜甜的、脆脆的），結合幼兒生活經(jīng)驗拓展認知。
�。ㄈ⿲�(shí)踐：撕貼拼畫(huà)，創(chuàng )意“做菜”（12分鐘）
教師示范撕貼：“用綠色卡紙撕出白菜葉子，白色卡紙撕出蘿卜身體，棕色卡紙撕出山藥，貼在紙上做‘霜降蔬菜盤(pán)’！”演示“撕小碎片”“拼形狀”的方法。
幼兒動(dòng)手創(chuàng )作，教師巡回指導：鼓勵幼兒撕出不同大小的“蔬菜”，有的幼兒可添加“盤(pán)子”（用藍色卡紙撕圓形），提醒幼兒撕紙時(shí)不要太用力。
�。ㄋ模┙Y束：品嘗分享，總結回顧（5分鐘）
分發(fā)切好的熟蔬菜小塊，讓幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)“白菜軟軟的”“山藥甜甜的”。
總結：“霜降吃‘三白’，身體更健康�；丶铱梢院蛬寢屢黄鹱霭撞藴�！”
四、教學(xué)延伸
生活活動(dòng)：午餐時(shí)引導幼兒觀(guān)察“今天吃了哪種‘三白’蔬菜”，鼓勵幼兒光盤(pán)。
美工區：投放蔬菜拓印工具，讓幼兒用白菜根、蘿卜頭拓印畫(huà)，感受蔬菜的多樣用途。
二十四節氣霜降教案7
一、教學(xué)目標
認知目標：知道霜降時(shí)節楓葉會(huì )變紅，了解楓葉“掌狀”的外形特點(diǎn)。
能力目標：通過(guò)吹畫(huà)+添畫(huà)的方式制作楓葉，提高肺活量與動(dòng)手協(xié)調能力。
情感目標：感受楓葉經(jīng)霜變紅的美景，萌發(fā)對自然變化的欣賞之情。
二、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：紅色、橙色顏料、吸管、畫(huà)紙、黑色畫(huà)筆、真實(shí)楓葉（紅綠對比）、楓葉變紅過(guò)程視頻、《楓葉紅》兒歌音頻。
經(jīng)驗準備：幼兒見(jiàn)過(guò)紅色或綠色的楓葉，有過(guò)吹畫(huà)經(jīng)驗。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄阂曨l導入，發(fā)現變化（5分鐘）
播放楓葉變紅過(guò)程視頻，教師講解：“天氣變冷，霜降來(lái)了，綠色的楓葉會(huì )慢慢變成紅色，像小手掌一樣舉起來(lái)！”
出示紅綠楓葉實(shí)物，讓幼兒對比觀(guān)察，提問(wèn)：“紅色楓葉和綠色楓葉，你更喜歡哪一種？它們的形狀像什么呀？”引導幼兒說(shuō)出“像小手掌”。
�。ǘ┱归_(kāi)：兒歌學(xué)唱，加深認知（8分鐘）
教唱《楓葉紅》：“霜兒落，楓葉紅，小手掌，拍天空，一片一片飄下來(lái)，霜降美景在眼中�！睅ьI(lǐng)幼兒邊唱邊做“拍手”“飄落”動(dòng)作。
開(kāi)展“楓葉拼圖”游戲：將楓葉形狀的拼圖打亂，讓幼兒分組合作拼完整，感受楓葉的掌狀輪廓。
�。ㄈ⿲�(shí)踐：吹畫(huà)創(chuàng )作，畫(huà)出紅楓（12分鐘）
教師示范吹畫(huà)：“在畫(huà)紙下方滴一滴紅色顏料，用吸管朝不同方向吹氣，變成楓葉的'‘手掌’，再用黑筆添畫(huà)葉脈和葉柄�！睆娬{吹氣時(shí)嘴巴離顏料遠一點(diǎn)，朝不同方向吹。
幼兒動(dòng)手創(chuàng )作，教師巡回指導：幫助肺活量小的幼兒調整吹氣角度，鼓勵幼兒嘗試用橙色顏料畫(huà)“半紅半黃”的楓葉，提醒幼兒不要用嘴含吸管。
�。ㄋ模┙Y束：作品展示，總結回顧（5分鐘）
將幼兒的楓葉作品貼成“霜降楓樹(shù)林”主題墻，讓幼兒欣賞“一片紅楓”變成“一片樹(shù)林”的美景。
總結：“霜降讓楓葉變紅，紅楓葉是秋天最后的美景。周末可以和爸爸媽媽去公園找紅楓葉哦！”
四、教學(xué)延伸
美工區：投放蠟筆和畫(huà)紙，讓幼兒畫(huà)“不同季節的楓葉”（春天綠、秋天紅）。
家園互動(dòng)：請家長(cháng)帶幼兒尋找真實(shí)紅楓葉，夾在書(shū)本里做成標本，帶到幼兒園分享。
二十四節氣霜降教案8
一、教學(xué)目標
認知目標：從地理角度分析霜降時(shí)節我國不同地區的氣候差異及成因，從文學(xué)角度積累與霜降相關(guān)的詩(shī)詞、諺語(yǔ)，并理解其蘊含的情感和道理。
能力目標：能運用地理知識解釋氣候差異，能對搜集到的詩(shī)詞、諺語(yǔ)進(jìn)行賞析和分類(lèi)，提高綜合分析能力和文學(xué)鑒賞能力。
情感目標：感受地理知識與傳統節氣的聯(lián)系，體會(huì )文學(xué)作品中對霜降節氣的描繪，提升文化素養和審美能力。
二、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：PPT課件（包含我國霜降時(shí)節氣候差異的地圖、相關(guān)地理知識講解、與霜降有關(guān)的詩(shī)詞和諺語(yǔ)）、地理地圖冊、詩(shī)詞賞析表格、分組討論的任務(wù)單。
經(jīng)驗準備：學(xué)生已學(xué)習過(guò)我國的氣候類(lèi)型、地形等地理知識，具備一定的詩(shī)詞閱讀和理解能力。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節：情境導入，激發(fā)興趣（4分鐘）
教師展示兩張圖片，一張是北方霜降時(shí)節白雪初降、樹(shù)木凋零的景象，另一張是南方霜降時(shí)節菊花盛開(kāi)、氣候溫和的景象，提問(wèn)：“同學(xué)們，同樣是霜降節氣，我國北方和南方的景象為什么會(huì )有這么大的差別呢？今天我們就從地理和文學(xué)兩個(gè)角度來(lái)探索霜降節氣的奧秘�！�
�。ǘ┱归_(kāi)環(huán)節：多學(xué)科融合，深入學(xué)習（25分鐘）
霜降與地理：分析氣候差異及成因
展示我國霜降時(shí)節氣候差異的地圖，結合地理地圖冊，教師講解：“我國地域遼闊，地形復雜，受緯度位置、海陸位置和地形等因素的影響，霜降時(shí)節不同地區的氣候差異很大。北方地區緯度較高，距離冬季風(fēng)源地較近，氣溫較低，部分地區會(huì )出現降雪；南方地區緯度較低，受冬季風(fēng)影響較小，氣溫相對溫和，還能看到菊花盛開(kāi)的景象�！�
請學(xué)生分組討論：“除了緯度、海陸和地形因素，還有哪些因素會(huì )影響霜降時(shí)節我國不同地區的氣候？”小組討論后，派代表發(fā)言，教師進(jìn)行補充和總結。
霜降與文學(xué)：賞析詩(shī)詞、諺語(yǔ)
播放PPT課件，展示與霜降相關(guān)的詩(shī)詞，如杜牧的《山行》“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”、白居易的《歲晚》“霜降水返壑，風(fēng)落木歸山”等，以及諺語(yǔ)如“霜降摘柿子，立冬打軟棗”“霜降不割禾，一天少一籮”等。
發(fā)放詩(shī)詞賞析表格，讓學(xué)生以小組為單位，從詩(shī)詞的意象、情感、語(yǔ)言等方面對詩(shī)詞進(jìn)行賞析，對諺語(yǔ)進(jìn)行解讀，分析其蘊含的農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗或生活道理。
各小組分享賞析結果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導，幫助學(xué)生更深入地理解詩(shī)詞和諺語(yǔ)的內涵。
�。ㄈ⿲�(shí)踐環(huán)節：小組合作，成果展示（10分鐘）
布置小組任務(wù)：“請各小組結合本節課所學(xué)的地理知識和文學(xué)知識，設計一份關(guān)于‘霜降節氣’的手抄報，手抄報內容可以包括霜降的氣候差異、相關(guān)詩(shī)詞諺語(yǔ)、民俗文化等�！�
各小組分工合作，開(kāi)始制作手抄報，教師巡回指導，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。
各小組展示手抄報成果，向全班同學(xué)介紹手抄報的內容和設計思路，教師對各小組的作品進(jìn)行評價(jià)和表?yè)P。
�。ㄋ模┙Y束環(huán)節：總結升華，情感共鳴（6分鐘）
教師總結：“今天我們從地理和文學(xué)兩個(gè)角度學(xué)習了霜降節氣，了解了我國不同地區霜降時(shí)節的'氣候差異及成因，還賞析了優(yōu)美的詩(shī)詞和實(shí)用的諺語(yǔ)。傳統節氣是我國傳統文化的重要組成部分，它不僅反映了自然規律，還承載著(zhù)豐富的文化情感�！�
引導學(xué)生談?wù)劚竟澱n的收獲和感受，讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步體會(huì )傳統節氣的魅力，增強對傳統文化的熱愛(ài)。
四、教學(xué)延伸
地理探究：讓學(xué)生課后搜集我國不同地區霜降時(shí)節的具體氣候數據和農業(yè)生產(chǎn)情況，撰寫(xiě)一份關(guān)于“霜降與區域農業(yè)發(fā)展”的小論文。
文學(xué)創(chuàng )作：鼓勵學(xué)生模仿所學(xué)的霜降詩(shī)詞，創(chuàng )作一首關(guān)于霜降節氣的小詩(shī)，或寫(xiě)一篇描繪霜降景象的散文，在班級文學(xué)角展示。
二十四節氣霜降教案9
一、教學(xué)目標
認知目標：學(xué)習霜降相關(guān)古詩(shī)《山行》，理解“霜葉紅于二月花”的含義。
能力目標：通過(guò)古詩(shī)吟唱、情景表演，提高語(yǔ)言表達與肢體表現能力。
情感目標：感受古詩(shī)中的霜降美景，萌發(fā)對傳統文化的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：《山行》古詩(shī)配圖PPT、古詩(shī)吟唱音頻、紅色楓葉道具、詩(shī)人頭飾、背景圖（山林、夕陽(yáng)）、毛筆字“霜葉紅于二月花”作品。
經(jīng)驗準備：幼兒接觸過(guò)簡(jiǎn)單古詩(shī)，見(jiàn)過(guò)紅楓葉。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄好谰皩�，引出古詩(shī)（5分鐘）
出示背景圖與楓葉道具，教師扮演詩(shī)人：“秋天來(lái)了，霜降了，我要去山里走走，看看美景�！边呎f(shuō)邊舉起楓葉：“呀，這楓葉比春天的花還紅！”
出示古詩(shī)配圖PPT，播放吟唱音頻，提問(wèn)：“古詩(shī)里提到了什么？楓葉是什么顏色的？”引導幼兒說(shuō)出“楓葉”“紅色”。
�。ǘ┱归_(kāi)：學(xué)誦古詩(shī)，理解含義（8分鐘）
教師逐句教誦《山行》：“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！苯Y合圖片講解：“山上的小路彎彎曲曲，白云里有房子，詩(shī)人停下馬車(chē)，因為喜歡傍晚的楓樹(shù)林，經(jīng)霜的楓葉比二月的花還紅�！�
開(kāi)展“詩(shī)句找畫(huà)面”游戲：說(shuō)出詩(shī)句，讓幼兒指出對應的`配圖，如說(shuō)“霜葉紅于二月花”，幼兒舉起楓葉道具。
�。ㄈ⿲�(shí)踐：吟唱表演，深化體驗（12分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音頻吟唱古詩(shī)，加入動(dòng)作：“遠上寒山”（手向上指）、“石徑斜”（手畫(huà)曲線(xiàn)）、“楓林晚”（雙手張開(kāi)做“看”的動(dòng)作）、“霜葉紅”（舉起楓葉晃動(dòng)）。
情景表演：幼兒分別扮演“詩(shī)人”“楓葉”“馬車(chē)夫”，“詩(shī)人”漫步，“楓葉”飄落，“馬車(chē)夫”停車(chē)，再現古詩(shī)場(chǎng)景，教師播放背景音樂(lè )烘托氛圍。
�。ㄋ模┙Y束：作品欣賞，總結回顧（5分鐘）
出示毛筆字作品，讓幼兒欣賞古詩(shī)的書(shū)寫(xiě)美，教師講解：“古人喜歡用古詩(shī)記錄霜降的美景，我們今天也學(xué)會(huì )了《山行》�！�
總結：“霜降的楓樹(shù)林很美，古詩(shī)把美景記了下來(lái)。我們可以把這首詩(shī)唱給爸爸媽媽聽(tīng)哦！”
四、教學(xué)延伸
語(yǔ)言區：投放古詩(shī)配圖與字卡，供幼兒自主拼擺古詩(shī)、朗誦。
美工區：投放畫(huà)紙和彩筆，讓幼兒畫(huà)出“古詩(shī)里的楓樹(shù)林”，配上詩(shī)句落款。
二十四節氣霜降教案10
一、教學(xué)目標
認知目標：知道霜降時(shí)節天氣變冷，小動(dòng)物會(huì )做準備（如松鼠儲糧、青蛙冬眠）。
能力目標：通過(guò)角色扮演“小動(dòng)物過(guò)冬”，提高肢體表現力和合作能力。
情感目標：喜歡模仿小動(dòng)物，感受自然規律與動(dòng)物生活的聯(lián)系。
二、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：松鼠、青蛙、兔子的頭飾（各若干）、“松果”（紙做）、“洞穴”（用紙箱搭建）、霜降小動(dòng)物活動(dòng)視頻、輕柔的背景音樂(lè )。
經(jīng)驗準備：幼兒認識常見(jiàn)的小動(dòng)物，知道冬天天氣冷。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄阂曨l導入，引發(fā)興趣（5分鐘）
播放霜降小動(dòng)物活動(dòng)視頻：畫(huà)面中出現松鼠在樹(shù)上摘松果、青蛙鉆進(jìn)泥土、兔子換上厚毛的場(chǎng)景，教師邊播放邊講解：“天氣變冷了，到了霜降節氣，小動(dòng)物們都在做準備，它們要怎么度過(guò)冷冷的冬天呢？”
提問(wèn)：“視頻里有哪些小動(dòng)物？它們在做什么呀？”引導幼兒說(shuō)出“松鼠摘松果”“青蛙躲起來(lái)”，初步感知小動(dòng)物的霜降準備。
�。ǘ┱归_(kāi)：講解小動(dòng)物的準備，互動(dòng)討論（8分鐘）
教師結合頭飾講解：“小松鼠說(shuō)：‘霜降了，我要多摘一些松果，藏在樹(shù)洞里，冬天就有東西吃啦！’小青蛙說(shuō)：‘天氣太冷了，我要鉆進(jìn)泥土里睡覺(jué)，這叫冬眠，等春天來(lái)了再出來(lái)！’小兔子說(shuō)：‘我的毛會(huì )變得更厚，像穿了一件厚外套，這樣就不怕冷啦！’”
組織討論：“除了松鼠、青蛙、兔子，還有哪些小動(dòng)物會(huì )為冬天做準備呀？”（如小熊冬眠、大雁南飛），鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗發(fā)言，教師補充講解。
�。ㄈ⿲�(shí)踐：角色扮演，體驗活動(dòng)（12分鐘）
分配角色：給幼兒分發(fā)松鼠、青蛙、兔子的頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的角色，剩余幼兒可以當“小觀(guān)眾”（輪流參與）。
開(kāi)展角色扮演：
松鼠組：在“樹(shù)林”（教室一側）里撿起“松果”，放進(jìn)“樹(shù)洞”（紙箱），邊做邊說(shuō)：“我要多存松果，冬天不餓啦！”
青蛙組：鉆進(jìn)“洞穴”（紙箱），雙手抱膝蹲下，模擬“冬眠”，說(shuō)：“霜降了，我要睡覺(jué)啦，春天見(jiàn)！”
兔子組：原地蹦跳，雙手做“捋毛”動(dòng)作，說(shuō)：“我的毛變厚啦，不怕冷！”
教師播放背景音樂(lè )，引導幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，鼓勵“小觀(guān)眾”為表演者鼓掌，之后交換角色，讓所有幼兒都參與體驗。
�。ㄋ模┙Y束：總結回顧，游戲延伸（5分鐘）
教師總結：“今天我們知道了霜降的時(shí)候，小松鼠會(huì )存糧食，小青蛙會(huì )冬眠，小兔子會(huì )換厚毛。小動(dòng)物們真聰明，都在為冬天做準備呢！”
開(kāi)展“找朋友”游戲：“請扮演松鼠的`小朋友找同樣是松鼠的朋友，說(shuō)說(shuō)你們存了多少松果？”讓幼兒在互動(dòng)中鞏固知識。
四、教學(xué)延伸
閱讀區：投放關(guān)于小動(dòng)物過(guò)冬的繪本（如《小松鼠的冬天》），供幼兒自主閱讀。
美工區：投放彩筆和畫(huà)紙，讓幼兒畫(huà)出“我喜歡的小動(dòng)物的霜降準備”，并向同伴介紹。
二十四節氣霜降教案11
一、教學(xué)目標
認知目標：初步了解霜降是秋天的最后一個(gè)節氣，知道霜降時(shí)節天氣會(huì )變得更冷，有些地方會(huì )出現霜。
能力目標：通過(guò)手工制作“霜花”，鍛煉動(dòng)手操作能力和想象力。
情感目標：感受霜降節氣的特點(diǎn)，喜歡參與節氣相關(guān)的活動(dòng)，萌發(fā)對傳統節氣的興趣。
二、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：白色棉花、藍色卡紙、膠水、畫(huà)筆、關(guān)于霜降的圖片（如結霜的植物、人們穿厚衣服的場(chǎng)景）、輕柔的背景音樂(lè )。
經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)觀(guān)察秋天天氣變化和植物變化的經(jīng)驗。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節：猜謎導入，激發(fā)興趣（5分鐘）
教師出示謎語(yǔ)：“天氣變冷了，早晨起來(lái)看，小草、樹(shù)葉披白衣，太陽(yáng)出來(lái)它就跑�！闭堄變翰乱徊率鞘裁船F象。
幼兒自由猜測后，教師揭曉答案“霜”，并引出今天的主題——霜降節氣。
�。ǘ┱归_(kāi)環(huán)節：認識霜降，感知特點(diǎn)（10分鐘）
教師展示準備好的霜降圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片內容，提問(wèn)：“圖片里的植物上有什么？人們穿的衣服和之前有什么不一樣？”
幼兒觀(guān)察并回答后，教師用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言講解霜降節氣：“霜降是秋天的最后一個(gè)節氣，到了這個(gè)時(shí)候，天氣會(huì )變得更冷，晚上溫度很低，空氣中的水汽就會(huì )變成白色的霜，落在小草、樹(shù)葉上。因為天氣冷了，所以人們會(huì )穿上更厚的衣服來(lái)保暖�！�
播放輕柔的背景音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒模仿“霜落在植物上”的`動(dòng)作，讓幼兒更直觀(guān)地感受霜降的特點(diǎn)。
�。ㄈ⿲�(shí)踐環(huán)節：手工制作“霜花”（15分鐘）
教師講解制作“霜花”的步驟：首先在藍色卡紙上用畫(huà)筆勾勒出簡(jiǎn)單的植物輪廓（如小草、樹(shù)葉），然后把白色棉花撕成小塊，用膠水粘在植物輪廓上，模擬“霜花”的樣子。
幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，制作出不同形狀的“霜花”。
�。ㄋ模┙Y束環(huán)節：分享展示，總結回顧（5分鐘）
請幼兒將自己制作的“霜花”作品展示在班級的展示區，向同伴介紹自己的作品。
教師總結：“今天我們認識了霜降節氣，知道了霜降時(shí)節天氣會(huì )變冷，還制作了漂亮的‘霜花’。希望小朋友們回家后可以和爸爸媽媽一起觀(guān)察身邊的霜降景象�！�
四、教學(xué)延伸
家園共育：請家長(cháng)帶幼兒在早晨觀(guān)察戶(hù)外是否有霜，并用照片或視頻記錄下來(lái)，帶到幼兒園和同伴分享。
區域活動(dòng)：在美工區投放更多制作“霜花”的材料，讓幼兒繼續創(chuàng )作；在閱讀區投放關(guān)于霜降節氣的繪本，供幼兒自主閱讀。
二十四節氣霜降教案12
一、教學(xué)目標
認知目標：知道霜降時(shí)節會(huì )出現“霜”，初步感知霜是白色、薄薄的特點(diǎn)。
能力目標：通過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)“霜花”，鍛煉手部精細動(dòng)作。
情感目標：愿意參與節氣活動(dòng)，對“霜花”這一自然現象產(chǎn)生好奇。
二、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：白色顏料、黑色卡紙（剪成樹(shù)葉、小草形狀）、濕抹布、《小霜花》兒歌音頻、霜的實(shí)物圖片（如結霜的菜葉、玻璃上的霜花）。
經(jīng)驗準備：幼兒見(jiàn)過(guò)白色的雪花或棉花，有過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)的基礎。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄簝焊杌�(dòng)，認識霜花（5分鐘）
播放《小霜花》兒歌：“小霜花，愛(ài)打扮，夜里來(lái)，早上看。給樹(shù)葉，穿白衣，太陽(yáng)出來(lái)躲不見(jiàn)�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跟著(zhù)兒歌做動(dòng)作（如“穿白衣”時(shí)雙手輕輕拍打身體，“躲不見(jiàn)”時(shí)雙手藏到身后）。
提問(wèn)：“兒歌里的小霜花是什么樣子的？它喜歡什么時(shí)候出來(lái)玩呀？”引導幼兒說(shuō)出“白色”“夜里來(lái)”等關(guān)鍵詞，隨后出示霜的實(shí)物圖片，讓幼兒直觀(guān)觀(guān)察霜的樣子。
�。ǘ┱归_(kāi)：感知霜的特點(diǎn)，趣味互動(dòng)（8分鐘）
教師模擬“小霜花說(shuō)話(huà)”：“小朋友們好，我是小霜花，天氣變冷的時(shí)候，我就會(huì )悄悄落在樹(shù)葉和小草上，給它們蓋一層薄薄的白被子�！�
組織“找霜花”游戲：在教室角落擺放提前做好的“結霜植物”（用白色棉花粘在樹(shù)葉模型上），請幼兒分組尋找，找到后用手輕輕觸摸，感受“霜”的柔軟和白色，教師在旁引導：“小霜花是不是軟軟的`、白白的呀？”
�。ㄈ⿲�(shí)踐：手指點(diǎn)畫(huà)，制作霜花（12分鐘）
教師示范手指點(diǎn)畫(huà)：“我們也來(lái)給樹(shù)葉寶寶穿白衣吧！伸出小手指，蘸一點(diǎn)白色顏料，輕輕點(diǎn)在黑色樹(shù)葉卡紙上，這樣小霜花就出現啦！”強調顏料不要蘸太多，點(diǎn)畫(huà)時(shí)輕輕用力。
幼兒自主創(chuàng )作，教師巡回指導：幫助動(dòng)作較慢的幼兒蘸取顏料，鼓勵幼兒在樹(shù)葉、小草卡紙上均勻點(diǎn)畫(huà)，提醒幼兒點(diǎn)畫(huà)后用濕抹布擦手。
�。ㄋ模┙Y束：作品展示，總結回顧（5分鐘）
將幼兒的“霜花”作品貼在主題墻上，組成“霜降花園”，請幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的霜花畫(huà)在了哪里。
教師總結：“今天我們認識了小霜花，知道它是白色、薄薄的，還幫樹(shù)葉寶寶穿上了白衣。明天早上可以和爸爸媽媽看看窗外，有沒(méi)有小霜花來(lái)做客哦！”
四、教學(xué)延伸
區域活動(dòng)：在美工區投放更多顏料和不同形狀的卡紙（如花朵、樹(shù)枝），讓幼兒繼續創(chuàng )作霜花。
家園互動(dòng)：請家長(cháng)帶幼兒觀(guān)察清晨的植物，用手機拍下霜的樣子，第二天帶到幼兒園和同伴分享。
二十四節氣霜降教案13
教學(xué)目標：
1.了解霜降節氣的特點(diǎn)和意義。
2.學(xué)習霜降節氣的傳統習俗和食物。
3.培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
教學(xué)準備：
1.霜降節氣的圖片和資料。
2.霜降節氣的食物圖片和實(shí)物。
3.相關(guān)手工材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入(5分鐘)
1.與幼兒一起觀(guān)察窗外的變化，引導幼兒發(fā)現秋天的特點(diǎn)。
2.引導幼兒回憶上一個(gè)節氣是什么，并詢(xún)問(wèn)他們對上一個(gè)節氣的印象。
二、學(xué)習(15分鐘)
1.展示霜降節氣的圖片和資料，向幼兒介紹霜降節氣的特點(diǎn)和意義。
2.通過(guò)圖片和實(shí)物，向幼兒展示霜降節氣的傳統習俗和食物，如吃柿子、糖葫蘆等。
3.引導幼兒觀(guān)察和描述霜降節氣的變化，如變冷、樹(shù)葉變黃等。
三、活動(dòng)(20分鐘)
1.分發(fā)相關(guān)手工材料，讓幼兒制作霜降節氣的手工作品，如畫(huà)柿子、做糖葫蘆等。
2.引導幼兒在制作過(guò)程中觀(guān)察和感受霜降節氣的特點(diǎn)，如柿子的'形狀、糖葫蘆的顏色等。
3.鼓勵幼兒展示自己的手工作品，并分享自己對霜降節氣的理解和感受。
四、總結(5分鐘)
1.回顧今天的學(xué)習內容，讓幼兒復述霜降節氣的特點(diǎn)和意義。
2.引導幼兒思考霜降節氣對我們的生活有什么影響。
3.鼓勵幼兒表達自己對霜降節氣的喜愛(ài)和期待。
教學(xué)反思：
1.教學(xué)準備方面，教師需要準備相關(guān)的圖片、資料和手工材料，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。
2.在導入環(huán)節，教師可以通過(guò)觀(guān)察的方式，引起幼兒的興趣，提前激發(fā)幼兒對霜降節氣的好奇心。
3.在學(xué)習環(huán)節，教師需要簡(jiǎn)潔明了地向幼兒介紹霜降節氣的特點(diǎn)和意義，避免信息過(guò)載。
4.活動(dòng)環(huán)節中，教師可以根據幼兒的實(shí)際情況，調整活動(dòng)的難易程度，確保每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來(lái)。
5.在總結環(huán)節，教師可以通過(guò)提問(wèn)和讓幼兒分享的方式，檢查幼兒對所學(xué)內容的掌握情況，并及時(shí)糾正錯誤理解。
6.教師需要及時(shí)觀(guān)察幼兒的表現，根據幼兒的實(shí)際情況，靈活調整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。
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