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小學(xué)二十四節氣霜降教案（通用5篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)二十四節氣霜降教案（通用5篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)二十四節氣霜降教案1
活動(dòng)背景：
以前，許多學(xué)生對外國節日津津樂(lè )道，而對中國的傳統習俗，則一問(wèn)三不知。近期，“經(jīng)典詠流傳”、“國家寶藏”、“詩(shī)詞大會(huì )”等一系列節目的熱播，讓學(xué)生進(jìn)一步了解了中國，了解了中國的歷史，感受到了中國幾千年文化的底蘊，以全新的視角，審視今天的生活。四年級的孩子們對于中國的傳統文化也特別感興趣，于是《二十四節氣之霜降》為主題的綜合實(shí)踐課便應運而生了。
三維目標：
知識與技能：激發(fā)學(xué)生了解霜降，樂(lè )于探究農歷節氣的興趣。
過(guò)程與方法：圍繞日常生活開(kāi)展調查、探究活動(dòng)，初步養成自理能力、自立精神、熱愛(ài)生活的態(tài)度。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)親歷觀(guān)察生活實(shí)際的過(guò)程，獲得有積極意義的價(jià)值體驗，培養對中國傳統文化的感情，為自己是中國人感到自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生了解霜降，樂(lè )于探究農歷節氣的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)親歷觀(guān)察生活實(shí)際的過(guò)程，獲得有積極意義的價(jià)值體驗，培養對中國傳統文化的感情，為自己是中國人感到自豪。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、興趣導入，揭示主題
�。c(diǎn)擊課件）我們都知道一年之中有四個(gè)季節，分別是：春、夏、秋、冬。春天姹紫嫣紅，夏天郁郁蔥蔥，秋天落英繽紛，冬天白雪皚皚，一年四季都有獨屬于她自己的美。那你們知道這四個(gè)季節是怎么劃分的嗎？（立春、立夏、立秋、立冬）
是按節氣劃分的。一年中有24個(gè)節氣。你們知道二十四節氣嗎？讓我們共同了解一下吧。（課件：二十四節氣的含義）
通過(guò)剛才的短片，我們了解了二十四節氣。春、夏、秋、冬這四個(gè)季節，分別是由哪些節氣劃分的？現在讓我們一起來(lái)看一看吧。（課件：24節氣圖）
【設計意圖】此環(huán)節由春夏秋冬四季如題，使學(xué)生在最熟悉的季節中入手，激起孩子們的積極性，課愉快的開(kāi)始了，再由視頻引入今天的主題二十四節氣，引發(fā)孩子們的探究欲望。
一葉知霜降，一雨感深秋。前幾天，我們迎來(lái)了一個(gè)新的節氣“霜降”（板書(shū)）你們了解什么是霜降嗎？
二、樂(lè )于探究，解讀霜降
1、霜降由來(lái)
霜降，二十四節氣中的第18節氣，每年陽(yáng)歷10月23日前后，太陽(yáng)到達黃經(jīng)210度時(shí)為霜降。霜降表示天氣更冷了，露水凝結成霜。是秋季的最后一個(gè)節氣，也意味著(zhù)冬天的開(kāi)始，是秋季到冬季的過(guò)渡節氣。
是的，霜降是秋季的最后一個(gè)節氣。霜降的來(lái)臨，也預示著(zhù)我們能看到的一些景象會(huì )發(fā)生明顯的變化，那么，進(jìn)入霜降后各地的氣候都會(huì )出現哪些變化？人們在這個(gè)時(shí)節里都有哪些習俗活動(dòng)？我們又該如何養生呢？今天這節課我們就共同了解一下，二十四節氣之霜降。（課件課題）并板書(shū)（揭示課題：二十四節氣之霜降）
【設計意圖】通過(guò)學(xué)生自己搜集的資料，解釋霜降的由來(lái)，即讓學(xué)生在搜集資料后，養成整理資料的習慣，又培養了學(xué)生探索欲望。
2、霜降形成
霜降，它形成也有著(zhù)特別的因素，你們知道霜降是怎樣形成的嗎？霜降的由來(lái)其實(shí)是來(lái)源于自然界的霜現象，在深秋越來(lái)越冷的氣溫中，空氣中的水分子在低溫的環(huán)境中凝結成霜，每年我國分為秋霜和春霜，秋霜正直農作物收成的時(shí)候，極易造成霜凍災害。
霜降一來(lái)，千里沃野上，銀色冰晶熠熠閃光�！蔷妥屛覀冞M(jìn)一步了解霜降是如何形成的吧。（課件出示：霜降形成的短片）同學(xué)們，這回你們都了解霜降是怎么形成的吧？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（生答后教師小結）霜，出現在秋天晴朗的夜晚，溫度驟然下降到0度以下，地面上不多的水汽，就會(huì )凝結成霜。古人云“白晝秋云散漫遠，霜月蕭蕭霜飛寒”自此冬季已敲門(mén)。
3、霜降特點(diǎn)
正如每個(gè)節氣都有他自己的特點(diǎn)，霜降也不例外，霜降節氣又有哪些特點(diǎn)呢？
霜降最明顯的氣候變化就是天氣更冷了，露水凝結成霜。霜降不是降霜，而是表示天氣寒冷，大地將產(chǎn)生初霜的現象。
霜降時(shí)節，南方地區氣候溫和，霜降期間，田疇青蔥，橙黃桔綠，秋菊競放，一樹(shù)樹(shù)芙蓉盛開(kāi)。而東北北部、內蒙東部和西北大部平均氣溫已在0℃以下，土壤凍結，冬作物停止生長(cháng)，進(jìn)入越冬期。
霜的出現最本質(zhì)的反應就是氣溫的下降，霜降期間，還有哪些特點(diǎn)呢？讓我們一同觀(guān)看吧�。ㄕn件視頻：霜降特點(diǎn)的短片）古有農諺“霜降見(jiàn)霜，米谷滿(mǎn)倉”的說(shuō)法，這也反映出了勞動(dòng)人民對這個(gè)節氣的重視。
4、霜降三候
霜降還有一個(gè)節氣特點(diǎn)，我國古代將霜降分為三候：一候豺乃祭獸；此節氣中豺狼將捕獲的獵物先陳列后再食用，如祭祀般。二候草木黃落；大地上的樹(shù)葉也會(huì )枯黃掉落。三候蜇蟲(chóng)咸俯。（蟄蟲(chóng)：藏在泥土中的蟲(chóng)子。）此時(shí)的蟄蟲(chóng)也會(huì )在洞中不動(dòng)不食，垂下頭來(lái)進(jìn)入冬眠狀態(tài)中。
5、霜降習俗
古有清明掃墓、立秋貼秋膘、冬至吃餃子，都是長(cháng)久以來(lái)傳承下來(lái)的民俗，每個(gè)節氣都有它獨特的節氣活動(dòng)，霜降又有哪些傳統節氣習俗呢？讓我們一同品味霜降獨有的節氣韻味吧。
請同學(xué)們將手中的資料進(jìn)行整理，畫(huà)出霜降習俗的資料，小組討論合作完成。
【設計意圖】通過(guò)小組合作，培養學(xué)生團隊協(xié)作意識及歸類(lèi)資料的.能力。小組展示評議，教師相機點(diǎn)評，便于資源共享，掌握霜降習俗都有哪些，為今后認識其他節氣活動(dòng)展開(kāi)做好鋪墊。
哪個(gè)小組愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組找到了哪個(gè)習俗？學(xué)生展示搜集到的有關(guān)霜降習俗的資料。全班交流展示。習俗一：霜降賞菊
古有“霜打菊花開(kāi)”之說(shuō)，所以登高山、賞菊花，就成了霜降這一節令的雅事。霜降時(shí)節正是秋菊盛開(kāi)的時(shí)候，我國很多地方在這時(shí)要舉行菊花會(huì )，賞菊飲酒，以示對菊花的崇敬和愛(ài)戴。
霜降時(shí)節，對萬(wàn)物來(lái)說(shuō)，是摧殘也是磨礪，很多的草木，有些早早黃熟，有些匆匆枯萎，（點(diǎn)擊課件）然而唯有菊花，傲然怒放，因而被古人視為，生命力頑強的候時(shí)之草。而不與百花爭艷的氣節，也讓他成為許多文人墨客的心頭好，正如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”霜降是菊月，不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。
習俗二：霜降吃蘿卜
在我國山東地區，有句農諺“處暑高粱，白露谷，霜降到了拔蘿卜”。白蘿卜是一種營(yíng)養價(jià)值較高、價(jià)格便宜的植物性食物，民間自古就流傳著(zhù)“冬吃蘿卜夏吃姜，不勞醫生開(kāi)處方”之諺語(yǔ)，現代也有人稱(chēng)蘿卜為“土人參”。所以山東人特別喜歡吃白蘿卜。
習俗三：霜降吃柿子
在我國的一些地方，霜降時(shí)節一定要吃紅柿子，在當地人看來(lái)，這樣不但可以御寒保暖，同時(shí)還能補筋骨，是非常不錯的霜降食品。泉州老人對于霜降吃柿子的說(shuō)法是：“霜降吃丁柿，一冬不流涕�！庇行┑胤綄τ谶@個(gè)習俗的解釋是：霜降這天要吃杮子，不然整個(gè)冬天嘴唇都會(huì )裂開(kāi)。
都說(shuō)“霜凍殺百草”，如果霜凍非常嚴重的話(huà)，將會(huì )對很多植物、農作物產(chǎn)生很大的危害，當然，如果不是很?chē)乐貎H僅是一層薄薄的白霜的話(huà)，其實(shí)是有好處的，因為它可以催甜水果，所以說(shuō)到了霜降，除了看楓葉之外，最為應景的美食就是要數霜降柿子了。經(jīng)霜打過(guò)的柿子去掉了澀味，其味道又糯又甜。
習俗四：霜降登高
登高，既可使肺的功能得到舒暢，同時(shí)登至高處極目遠眺，心曠神怡，可舒緩心情。天高云淡，楓葉盡染，登高遠眺，賞心悅目，霜降時(shí)節有登高遠眺的習俗。
我國詩(shī)人杜牧，也獨愛(ài)這深秋美景，寫(xiě)到“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家，停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。
習俗五：霜降吃牛肉
我國不少地方都有霜降吃牛肉的習俗。在霜降這天，三餐都以牛肉為原料或做菜、或燉湯來(lái)補充能量，祈求在冬天里身體暖和強健。
習俗六：鴨子好吃霜降補
在我國閩南、臺灣的民間，霜降的這一天，要進(jìn)食補品，也就是我們北方常說(shuō)的“貼秋膘”。在閩南有一句諺語(yǔ)，叫做“一年補通通，不如補霜降”。而鴨是他們進(jìn)補的首選食品。尤其當年新鴨養到秋季，肉質(zhì)壯嫩肥美，營(yíng)養豐富，能及時(shí)補充人體必需的蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)。同時(shí)鴨肉性寒涼，特別適合體熱上火者食用，所以秋季潤燥首選吃鴨。
俗話(huà)說(shuō)，霜降到，鴨補火，牛肉蘿卜齊上桌。
習俗七：霜降品蟹
霜降吃蟹，不僅是滿(mǎn)足口腹之欲，更是我國流傳已久的文化，中國人食蟹，早在“周禮”中就有記載，有人據此認為，我們祖先食蟹的歷史至少有2000多年，吃蟹最好的時(shí)節，就是霜降前后，因為白露時(shí)的螃蟹還沒(méi)成熟，是嫩蟹，里邊幾乎是空的，沒(méi)有肉，待到霜降，才真的是到了，菊黃蟹肥的季節。
秋風(fēng)起，蟹腳癢，秋天是霜降蟹肥的大好時(shí)節。
作為傳統的二十四節氣之一，民間自然有很多風(fēng)俗活動(dòng)，不過(guò)，這些習俗隨著(zhù)地域的差異而有所不同，但無(wú)論怎么變化，都是人們對身體健康、家庭興旺的美好祈盼。
6、霜降養生
霜降是最好的養生時(shí)節，霜降期間要注意些什么呢？讓我們次從資料中尋找答案吧，自己畫(huà)一畫(huà)，找一找。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，霜降養生需要注意什么呢？
秋寒：霜降節氣，氣溫驟降，老年人極易患上“老寒腿”等毛病，慢性支氣管炎也容易復發(fā)或加重，同時(shí)這也是慢性胃炎和胃十二指腸潰瘍病復發(fā)的高峰期。這個(gè)時(shí)間節點(diǎn)后不再適合“秋凍”。對抵抗力差的老年人，應按時(shí)增減衣服，以免濕邪、寒邪入侵，導致生病。在此節氣中，你想對你的爺爺奶奶說(shuō)些什么呢？同學(xué)們都是尊老愛(ài)老的好孩子。你們說(shuō)的真棒。
秋燥：霜降作為秋季的最后一個(gè)節氣，此時(shí)天氣漸涼，秋燥明顯，易出現口干、唇干、咽干、便秘、皮膚干燥等現象，燥易傷津。多吃生津潤燥、宣肺止咳作用的梨、蘋(píng)果、橄欖、白果、洋蔥、芥菜、蘿卜等食物。
【設計意圖】此環(huán)節的設計，使學(xué)生在了解霜降養生之外，知道應如何去照顧身邊的老人，他們是最需要關(guān)心和照顧的，讓學(xué)生都能成為尊老愛(ài)老敬老的好孩子。
7、霜降賞詩(shī)
時(shí)間順著(zhù)24節氣的脈搏平穩前進(jìn)，春來(lái)暑往，霜降前后，人們忙著(zhù)收獲農作物，樹(shù)葉轉黃，紛紛回歸大地母親的懷抱，草木的凋零，天地的日漸空闊，讓人生出很多的愁緒，古云“霜降鴻聲切，深秋客思迷”。關(guān)于霜降的詩(shī)詞也有不少呢，讓我們共同欣賞一下吧。（生有感情的朗讀詩(shī)詞，不讀作者和詩(shī)題）
【設計意圖】讓學(xué)生了解，節氣是從古代開(kāi)始實(shí)行，古人非常重視節氣，尊重傳統節日，在朗讀古詩(shī)中，提升本節課韻味。
三、全課總結，拓展延伸
二十四節氣凝聚著(zhù)華夏祖先無(wú)窮的智慧，從寒來(lái)暑往、星轉斗移間，營(yíng)造著(zhù)中國式的藝術(shù)。二十四節氣中，還有很多純樸的習俗、莊嚴的儀式，和浪漫的傳說(shuō)。上周我們迎來(lái)了“霜降”，感受了節氣的特點(diǎn)，下周三我們馬上就要迎接“立冬”節氣了，立冬又有哪些習俗特點(diǎn)呢？有興趣的同學(xué)，課后可以查一查。下課。
【設計意圖】最后在《二十四節氣歌》中進(jìn)行全課的深入總結，以及拓展延伸。讓孩子們再一次感受二十四節氣之美，感受中國幾千年文化底蘊的豐富，以及身為中國人的自豪！
小學(xué)二十四節氣霜降教案2
一、教學(xué)目標
認知目標：理解霜凍形成的科學(xué)原理，了解霜降節氣在農業(yè)生產(chǎn)中的影響，掌握霜降相關(guān)的民俗文化（如吃柿子、賞菊花等）。
能力目標：能通過(guò)實(shí)驗探究霜凍的形成條件，能搜集整理霜降的民俗資料并進(jìn)行小組匯報，提高科學(xué)探究能力和信息整理能力。
情感目標：體會(huì )傳統節氣蘊含的科學(xué)智慧和文化內涵，增強對傳統文化的認同感和自豪感。
二、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：PPT課件（包含霜凍形成原理的動(dòng)畫(huà)、農業(yè)生產(chǎn)與霜降的關(guān)系圖片、民俗文化資料）、實(shí)驗材料（透明玻璃杯、冰塊、食鹽、溫度計、濕毛巾）、搜集資料的表格、多媒體設備。
經(jīng)驗準備：學(xué)生具備一定的科學(xué)探究能力，有過(guò)小組合作學(xué)習的經(jīng)驗。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節：實(shí)驗導入，引發(fā)疑問(wèn)（5分鐘）
教師進(jìn)行實(shí)驗演示：在透明玻璃杯中放入適量冰塊，加入食鹽并攪拌均勻，將濕毛巾包裹在玻璃杯外壁，用溫度計測量杯內溫度變化。
提問(wèn)學(xué)生：“大家觀(guān)察到玻璃杯外壁有什么變化？溫度計的示數是怎樣變化的？這種現象和我們今天要學(xué)習的霜降節氣有什么關(guān)系呢？”引發(fā)學(xué)生的好奇心，導入本節課主題。
�。ǘ┱归_(kāi)環(huán)節：深入探究，了解知識（20分鐘）
探究霜凍形成的科學(xué)原理
播放霜凍形成原理的動(dòng)畫(huà)，結合剛才的實(shí)驗，教師講解：“當空氣中的水汽遇到0℃以下的物體表面時(shí)，就會(huì )凝結成霜。剛才實(shí)驗中，杯內加入冰塊和食鹽后，溫度降低到0℃以下，濕毛巾上的水汽就凝結成了小冰晶，這和自然界中霜的形成原理是相似的�！�
請學(xué)生分組討論：“在生活中，哪些地方、哪些時(shí)候容易出現霜？”小組代表發(fā)言后，教師補充：“通常在晴朗、無(wú)風(fēng)的夜晚，地面溫度下降快，容易出現霜，因為這樣的天氣條件有利于地面熱量的散失�！�
了解霜降對農業(yè)生產(chǎn)的影響
展示農業(yè)生產(chǎn)與霜降關(guān)系的圖片，如農民給農作物覆蓋保溫膜、收獲晚熟作物等，提問(wèn)：“霜降時(shí)節，農民伯伯會(huì )做哪些農業(yè)活動(dòng)？為什么要這樣做？”
學(xué)生思考回答后，教師講解：“霜降時(shí)節的霜凍會(huì )對農作物造成傷害，所以農民伯伯會(huì )提前采取措施，如給農作物覆蓋保溫膜、澆水等，來(lái)保護農作物。同時(shí)，一些晚熟的'農作物，如紅薯、白菜等，也會(huì )在霜降前收獲完畢�！�
學(xué)習霜降的民俗文化
發(fā)放搜集資料的表格，讓學(xué)生以小組為單位，根據PPT課件中的民俗文化資料（如吃柿子的習俗，民間認為霜降吃柿子，冬天不易感冒；賞菊花，霜降時(shí)節菊花盛開(kāi)，人們會(huì )舉辦菊花會(huì )等），整理霜降的民俗活動(dòng)、寓意等內容。
各小組進(jìn)行匯報，分享整理的資料，教師對各小組的匯報進(jìn)行點(diǎn)評和補充，豐富學(xué)生對霜降民俗文化的了解。
�。ㄈ⿲�(shí)踐環(huán)節：實(shí)驗操作，鞏固認知（10分鐘）
學(xué)生分組進(jìn)行剛才教師演示的實(shí)驗，親身體驗霜凍的形成過(guò)程，記錄實(shí)驗現象和溫度計的示數變化。
實(shí)驗結束后，各小組派代表分享實(shí)驗結果和感悟，教師總結實(shí)驗結論，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對霜凍形成原理的理解。
�。ㄋ模┙Y束環(huán)節：總結回顧，拓展延伸（5分鐘）
教師總結本節課內容：“今天我們通過(guò)實(shí)驗探究了霜凍形成的原理，了解了霜降對農業(yè)生產(chǎn)的影響和相關(guān)的民俗文化。傳統節氣不僅和自然科學(xué)密切相關(guān)，還蘊含著(zhù)豐富的文化內涵�！�
布置拓展任務(wù)：“請大家課后繼續搜集更多關(guān)于霜降節氣的資料，如不同地區的霜降民俗差異、與霜降相關(guān)的詩(shī)詞等，下節課我們進(jìn)行更深入的交流�！�
四、教學(xué)延伸
科學(xué)探究：鼓勵學(xué)生課后設計其他探究霜凍影響的小實(shí)驗，如觀(guān)察不同植物在霜凍后的生長(cháng)情況，記錄實(shí)驗數據并撰寫(xiě)實(shí)驗報告。
文化實(shí)踐：組織學(xué)生開(kāi)展“霜降民俗體驗”活動(dòng)，如品嘗柿子、制作菊花手工藝品等，感受民俗文化的魅力。
小學(xué)二十四節氣霜降教案3
一、教學(xué)目標
認知目標：從地理角度分析霜降時(shí)節我國不同地區的氣候差異及成因，從文學(xué)角度積累與霜降相關(guān)的詩(shī)詞、諺語(yǔ)，并理解其蘊含的情感和道理。
能力目標：能運用地理知識解釋氣候差異，能對搜集到的詩(shī)詞、諺語(yǔ)進(jìn)行賞析和分類(lèi)，提高綜合分析能力和文學(xué)鑒賞能力。
情感目標：感受地理知識與傳統節氣的聯(lián)系，體會(huì )文學(xué)作品中對霜降節氣的描繪，提升文化素養和審美能力。
二、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：PPT課件（包含我國霜降時(shí)節氣候差異的地圖、相關(guān)地理知識講解、與霜降有關(guān)的詩(shī)詞和諺語(yǔ)）、地理地圖冊、詩(shī)詞賞析表格、分組討論的任務(wù)單。
經(jīng)驗準備：學(xué)生已學(xué)習過(guò)我國的氣候類(lèi)型、地形等地理知識，具備一定的詩(shī)詞閱讀和理解能力。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節：情境導入，激發(fā)興趣（4分鐘）
教師展示兩張圖片，一張是北方霜降時(shí)節白雪初降、樹(shù)木凋零的景象，另一張是南方霜降時(shí)節菊花盛開(kāi)、氣候溫和的景象，提問(wèn)：“同學(xué)們，同樣是霜降節氣，我國北方和南方的景象為什么會(huì )有這么大的差別呢？今天我們就從地理和文學(xué)兩個(gè)角度來(lái)探索霜降節氣的奧秘�！�
�。ǘ┱归_(kāi)環(huán)節：多學(xué)科融合，深入學(xué)習（25分鐘）
霜降與地理：分析氣候差異及成因
展示我國霜降時(shí)節氣候差異的地圖，結合地理地圖冊，教師講解：“我國地域遼闊，地形復雜，受緯度位置、海陸位置和地形等因素的影響，霜降時(shí)節不同地區的氣候差異很大。北方地區緯度較高，距離冬季風(fēng)源地較近，氣溫較低，部分地區會(huì )出現降雪；南方地區緯度較低，受冬季風(fēng)影響較小，氣溫相對溫和，還能看到菊花盛開(kāi)的景象�！�
請學(xué)生分組討論：“除了緯度、海陸和地形因素，還有哪些因素會(huì )影響霜降時(shí)節我國不同地區的氣候？”小組討論后，派代表發(fā)言，教師進(jìn)行補充和總結。
霜降與文學(xué)：賞析詩(shī)詞、諺語(yǔ)
播放PPT課件，展示與霜降相關(guān)的詩(shī)詞，如杜牧的《山行》“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”、白居易的《歲晚》“霜降水返壑，風(fēng)落木歸山”等，以及諺語(yǔ)如“霜降摘柿子，立冬打軟棗”“霜降不割禾，一天少一籮”等。
發(fā)放詩(shī)詞賞析表格，讓學(xué)生以小組為單位，從詩(shī)詞的意象、情感、語(yǔ)言等方面對詩(shī)詞進(jìn)行賞析，對諺語(yǔ)進(jìn)行解讀，分析其蘊含的農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗或生活道理。
各小組分享賞析結果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導，幫助學(xué)生更深入地理解詩(shī)詞和諺語(yǔ)的內涵。
�。ㄈ⿲�(shí)踐環(huán)節：小組合作，成果展示（10分鐘）
布置小組任務(wù)：“請各小組結合本節課所學(xué)的地理知識和文學(xué)知識，設計一份關(guān)于‘霜降節氣’的手抄報，手抄報內容可以包括霜降的氣候差異、相關(guān)詩(shī)詞諺語(yǔ)、民俗文化等�！�
各小組分工合作，開(kāi)始制作手抄報，教師巡回指導，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。
各小組展示手抄報成果，向全班同學(xué)介紹手抄報的內容和設計思路，教師對各小組的作品進(jìn)行評價(jià)和表?yè)P。
�。ㄋ模┙Y束環(huán)節：總結升華，情感共鳴（6分鐘）
教師總結：“今天我們從地理和文學(xué)兩個(gè)角度學(xué)習了霜降節氣，了解了我國不同地區霜降時(shí)節的氣候差異及成因，還賞析了優(yōu)美的詩(shī)詞和實(shí)用的.諺語(yǔ)。傳統節氣是我國傳統文化的重要組成部分，它不僅反映了自然規律，還承載著(zhù)豐富的文化情感�！�
引導學(xué)生談?wù)劚竟澱n的收獲和感受，讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步體會(huì )傳統節氣的魅力，增強對傳統文化的熱愛(ài)。
四、教學(xué)延伸
地理探究：讓學(xué)生課后搜集我國不同地區霜降時(shí)節的具體氣候數據和農業(yè)生產(chǎn)情況，撰寫(xiě)一份關(guān)于“霜降與區域農業(yè)發(fā)展”的小論文。
文學(xué)創(chuàng )作：鼓勵學(xué)生模仿所學(xué)的霜降詩(shī)詞，創(chuàng )作一首關(guān)于霜降節氣的小詩(shī)，或寫(xiě)一篇描繪霜降景象的散文，在班級文學(xué)角展示。
小學(xué)二十四節氣霜降教案4
一、教學(xué)目標
認知目標：知道霜降節氣的時(shí)間（每年公歷10月23-24日之間），了解霜降時(shí)節的氣候特點(diǎn)（氣溫驟降、晝夜溫差大、出現霜凍）和動(dòng)植物變化（植物落葉、動(dòng)物準備冬眠）。
能力目標：能通過(guò)繪畫(huà)的方式表現霜降時(shí)節的景象，提高觀(guān)察能力和繪畫(huà)能力。
情感目標：感受傳統節氣與自然的密切聯(lián)系，培養熱愛(ài)自然、尊重自然規律的情感。
二、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：PPT課件（包含霜降的時(shí)間、氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物變化的圖片和視頻）、畫(huà)紙、彩筆、關(guān)于霜降的兒歌《霜降》。
經(jīng)驗準備：學(xué)生有觀(guān)察季節變化的經(jīng)驗，知道秋天有落葉等現象。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節：兒歌導入，營(yíng)造氛圍（3分鐘）
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗誦兒歌《霜降》：“霜降秋將盡，冬始來(lái)。楓葉紅，菊花黃。小動(dòng)物，躲進(jìn)房�！蓖ㄟ^(guò)兒歌，讓學(xué)生初步感知霜降節氣的`氛圍，引出本節課的主題。
�。ǘ┱归_(kāi)環(huán)節：講解霜降，豐富認知（12分鐘）
認識霜降時(shí)間：教師播放PPT課件，展示公歷10月23-24日的日歷畫(huà)面，告訴學(xué)生霜降通常在這個(gè)時(shí)間段到來(lái)，是秋天的最后一個(gè)節氣，過(guò)了霜降，冬天就要慢慢來(lái)了。
了解氣候特點(diǎn)：展示霜降時(shí)節氣溫變化的圖表和出現霜凍的圖片，提問(wèn)：“霜降的時(shí)候，天氣和之前相比有什么變化？我們穿的衣服會(huì )有什么不一樣？”引導學(xué)生思考并回答，教師總結：“霜降時(shí)節氣溫會(huì )突然下降，白天和晚上的溫度差別很大，早上還會(huì )出現霜凍，所以我們要穿上更暖和的衣服，防止感冒�！�
觀(guān)察動(dòng)植物變化：播放植物落葉、菊花開(kāi)放和動(dòng)物（如松鼠儲存食物、青蛙準備冬眠）活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生直觀(guān)地看到霜降時(shí)節動(dòng)植物的變化。之后請學(xué)生分組討論：“霜降的時(shí)候，植物和動(dòng)物都在做什么？”每組派代表發(fā)言，教師補充總結：“很多植物的葉子會(huì )慢慢落下來(lái)，菊花會(huì )在這個(gè)時(shí)候盛開(kāi)；一些小動(dòng)物會(huì )開(kāi)始儲存食物，還有的小動(dòng)物會(huì )躲進(jìn)洞里準備冬眠，等待春天的到來(lái)�！�
�。ㄈ⿲�(shí)踐環(huán)節：繪畫(huà)創(chuàng )作，表現霜降（15分鐘）
教師提出繪畫(huà)要求：“小朋友們，剛才我們了解了霜降時(shí)節的很多特點(diǎn)，現在請大家用彩筆在畫(huà)紙上畫(huà)出你心中霜降時(shí)節的景象，可以畫(huà)落葉的樹(shù)木、盛開(kāi)的菊花，也可以畫(huà)準備冬眠的小動(dòng)物�！�
學(xué)生開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導，幫助有困難的學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽想象，畫(huà)出有自己特色的作品。
�。ㄋ模┙Y束環(huán)節：作品欣賞，總結提升（5分鐘）
請部分學(xué)生展示自己的繪畫(huà)作品，向大家介紹自己畫(huà)的內容，分享自己對霜降節氣的理解。
教師總結：“今天我們學(xué)習了很多關(guān)于霜降節氣的知識，知道了霜降的時(shí)間、氣候特點(diǎn)和動(dòng)植物的變化，還畫(huà)出了漂亮的霜降景象。希望大家以后能多觀(guān)察自然，發(fā)現傳統節氣的更多奧秘�！�
四、教學(xué)延伸
校園觀(guān)察：組織學(xué)生在校園里觀(guān)察霜降后的植物變化，如樹(shù)葉的顏色、菊花的生長(cháng)情況等，記錄在觀(guān)察手冊上。
故事分享：請學(xué)生回家搜集關(guān)于霜降節氣的民間故事，下節課在班級里分享。
小學(xué)二十四節氣霜降教案5
一、教學(xué)目標
認知目標：明確霜降是二十四節氣中的第十八個(gè)節氣，知道其時(shí)間通常在每年公歷 10 月 23 - 24 日；了解霜降時(shí)節氣溫下降、晝夜溫差大、出現霜凍的氣候特點(diǎn)，以及 “豺乃祭獸”“草木黃落”“蟄蟲(chóng)咸俯” 的物候現象；掌握霜降相關(guān)民俗（如賞菊、吃柿子、登高）和簡(jiǎn)單的霜凍形成科學(xué)原理。
能力目標：通過(guò)觀(guān)察記錄霜降前后的自然變化，提高觀(guān)察能力和記錄能力；借助模擬霜凍形成的小實(shí)驗，培養動(dòng)手操作和科學(xué)探究能力；通過(guò)制作霜降主題手抄報，提升信息整理和創(chuàng )意表達能力。
情感目標：感受二十四節氣與自然、生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對傳統節氣文化的興趣和熱愛(ài)；樹(shù)立關(guān)注自然、順應自然規律的意識，增強對傳統文化的認同感和自豪感。
二、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：PPT 課件（包含霜降的時(shí)間、氣候特點(diǎn)、物候現象、民俗活動(dòng)圖片及視頻，霜凍形成原理動(dòng)畫(huà)）、實(shí)驗材料（透明玻璃杯、冰塊、食鹽、溫度計、濕毛巾、淺盤(pán)）、觀(guān)察記錄表（包含日期、氣溫、植物變化、動(dòng)物活動(dòng)等欄目）、畫(huà)紙、彩筆、馬克筆、剪刀、膠水、關(guān)于霜降的詩(shī)詞卡片（如杜牧《山行》）。
經(jīng)驗準備：學(xué)生已有觀(guān)察季節變化的經(jīng)驗，知道秋天樹(shù)葉會(huì )變黃、掉落；接觸過(guò)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗，具備基本的動(dòng)手操作能力；對傳統節日和民俗有一定的了解。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節：詩(shī)詞激趣，引出主題（5 分鐘）
教師出示杜牧《山行》的詩(shī)詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生齊聲朗誦：“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！�
提問(wèn)引導：“同學(xué)們，詩(shī)中提到‘霜葉紅于二月花’，你們知道這里的‘霜’和哪個(gè)節氣有關(guān)嗎？” 待學(xué)生自由猜測后，教師揭曉答案 —— 霜降，進(jìn)而引出本節課的主題：二十四節氣之霜降。
�。ǘ┱归_(kāi)環(huán)節：多維度探究，認知霜降（20 分鐘）
認識霜降：時(shí)間與氣候
播放 PPT 課件，展示公歷 10 月 23 - 24 日的日歷畫(huà)面，明確霜降的時(shí)間范圍，并強調它是秋季的最后一個(gè)節氣，之后天氣將逐漸向冬季過(guò)渡。
呈現霜降時(shí)節全國不同地區的氣溫變化圖表、霜凍實(shí)景圖片（如草地上的白霜、窗戶(hù)上的冰花），提問(wèn)：“從圖片和圖表中，大家能發(fā)現霜降時(shí)節的氣候有什么特點(diǎn)嗎？”
學(xué)生分組討論后，每組派代表發(fā)言，教師總結：霜降時(shí)節氣溫明顯下降，晝夜溫差加大，夜間溫度較低時(shí)，空氣中的水汽會(huì )凝結成白色的霜，出現霜凍現象，部分地區可能會(huì )出現初霜。
了解物候：自然的變化
播放 “霜降物候” 短視頻，展示 “豺乃祭獸”（豺狼開(kāi)始捕獲獵物，將獵物擺放起來(lái)，如同祭祀）、“草木黃落”（樹(shù)木、花草的葉子變黃、掉落）、“蟄蟲(chóng)咸俯”（昆蟲(chóng)、蛇類(lèi)等蟄居動(dòng)物躲進(jìn)洞穴，蜷縮起來(lái)準備冬眠）的場(chǎng)景。
教師結合視頻講解：“這三種現象是霜降時(shí)節典型的物候特征，它們是大自然告訴我們天氣變冷的信號。大家在生活中有沒(méi)有觀(guān)察到這些變化呢？” 鼓勵學(xué)生分享自己的觀(guān)察經(jīng)歷，如 “我家樓下的梧桐樹(shù)葉子開(kāi)始落了”“早上看到草叢上有白白的東西，可能就是霜”。
體驗民俗：文化的傳承
借助 PPT 課件，展示霜降各地的民俗活動(dòng)圖片和視頻：賞菊（霜降時(shí)節菊花盛開(kāi)，人們舉辦菊花展、賞菊會(huì )）、吃柿子（民間認為霜降吃柿子，冬天不易感冒，柿子也變得更加香甜）、登高（重陽(yáng)節多在霜降前后，人們登高望遠，鍛煉身體）。
組織 “民俗小分享” 活動(dòng)：“除了這些民俗，大家還知道哪些和霜降有關(guān)的習俗呢？或者你們家在霜降的'時(shí)候會(huì )做些特別的事情嗎？” 引導學(xué)生積極發(fā)言，如 “我奶奶會(huì )在霜降這天腌白菜”，教師對學(xué)生的分享進(jìn)行肯定和補充，讓學(xué)生感受霜降民俗的多樣性和文化內涵。
�。ㄈ⿲�(shí)踐環(huán)節：實(shí)驗與創(chuàng )作，深化認知（15 分鐘）
科學(xué)實(shí)驗：模擬霜凍形成
教師介紹實(shí)驗目的：通過(guò)實(shí)驗，直觀(guān)了解霜凍的形成過(guò)程。
演示實(shí)驗步驟：①在透明玻璃杯中放入適量冰塊，加入少量食鹽，攪拌均勻（食鹽可降低冰的熔點(diǎn)，使溫度更低）；②將濕毛巾覆蓋在玻璃杯外壁，把溫度計放入玻璃杯中，觀(guān)察溫度計示數變化；③幾分鐘后，觀(guān)察濕毛巾表面的變化。
學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗，教師巡回指導，提醒學(xué)生注意安全，不要觸摸冰塊太久以防凍傷。實(shí)驗過(guò)程中，讓學(xué)生記錄溫度計的示數變化和濕毛巾表面的現象（濕毛巾表面會(huì )出現白色的小冰晶，類(lèi)似霜）。
實(shí)驗結束后，各小組分享實(shí)驗結果，教師結合實(shí)驗現象講解霜凍形成原理：當溫度降低到 0℃以下時(shí)，空氣中的水汽會(huì )凝結成小冰晶，這就是霜，霜凍會(huì )對農作物造成一定的影響，農民伯伯會(huì )采取覆蓋保溫膜等措施保護農作物。
創(chuàng )意創(chuàng )作：制作霜降手抄報
教師提出創(chuàng )作要求：以 “霜降” 為主題制作手抄報，內容可包括霜降的時(shí)間、氣候特點(diǎn)、物候現象、民俗活動(dòng)、相關(guān)詩(shī)詞等，形式不限，鼓勵大膽創(chuàng )新，運用彩筆、馬克筆等工具美化版面。
學(xué)生自主創(chuàng )作，教師巡回指導，幫助有困難的學(xué)生確定內容布局，提醒學(xué)生注意版面整潔、字跡工整。
�。ㄋ模┙Y束環(huán)節：總結回顧，拓展延伸（5 分鐘）
總結回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節課所學(xué)內容，提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習，大家對霜降有了哪些新的了解？” 邀請幾位學(xué)生分享收獲，如 “我知道了霜降有三個(gè)物候特征”“我學(xué)會(huì )了模擬霜凍形成的實(shí)驗”，教師對學(xué)生的學(xué)習成果進(jìn)行總結和表?yè)P。
拓展延伸：布置課后任務(wù)：①繼續觀(guān)察身邊的自然變化，填寫(xiě)觀(guān)察記錄表，下周帶到班級分享；②和家人一起體驗霜降民俗，如賞菊、品嘗柿子，并拍照記錄，下節課展示；③搜集更多與霜降相關(guān)的詩(shī)詞、諺語(yǔ)，制作成 “霜降文化卡片”。
四、教學(xué)延伸
學(xué)科融合：在語(yǔ)文課堂上，開(kāi)展 “霜降詩(shī)詞賞析” 活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解詩(shī)詞中蘊含的霜降美景和情感；在科學(xué)課堂上，進(jìn)一步探究霜凍對農作物生長(cháng)的影響，學(xué)習農民伯伯的防霜措施；在美術(shù)課堂上，以 “霜降美景” 為主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，如描繪紅楓、霜葉、菊花等。
校園活動(dòng)：舉辦 “霜降文化節”，設置民俗體驗區（如制作柿子餅、菊花書(shū)簽）、詩(shī)詞朗誦區、手抄報展示區等，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感受霜降文化的魅力；組織學(xué)生到校園的植物園或附近的公園，實(shí)地觀(guān)察霜降后的植物變化，進(jìn)行戶(hù)外寫(xiě)生。
家園共育：發(fā)放 “霜降親子活動(dòng)手冊”，推薦家長(cháng)帶孩子參與觀(guān)察自然、體驗民俗、制作節氣美食等活動(dòng)，讓家長(cháng)和孩子共同感受傳統節氣的樂(lè )趣，傳承傳統文化。
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