道德與法治一年級教案（精選22篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的道德與法治一年級教案，歡迎大家分享。
道德與法治一年級教案 1
教學(xué)目標：
1.情感與態(tài)度，初步感受自己的成長(cháng)與快樂(lè )，并為自己的進(jìn)步感到高興。在老師 的幫助下，通過(guò)反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標，努力去實(shí)現。
2.行為與習慣：自覺(jué)遵守小學(xué)生在校一日常規，初步養成良好的學(xué)習交往、鍛煉、等校園生活習慣。
3.知識與技能；借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規則，樹(shù)立規則意識。在交流中知道自己，取得的進(jìn)步，懂得進(jìn)步的取得，既離不開(kāi)自身的努力，也離不開(kāi)同伴的幫助，形成符合校園生活規范的價(jià)值判斷能力。
4.過(guò)程與方法：在活動(dòng)中指導和幫助學(xué)生對問(wèn)題提出自己的思想與看法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規則，樹(shù)立規則意識。
教學(xué)準備：
1.準備小熊上學(xué)記的光盤(pán)課件。
2.根據教材制作成長(cháng)，每個(gè)學(xué)生一份。
3.給每個(gè)學(xué)生準備一份成長(cháng)記錄袋。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、學(xué)會(huì )比較，認識進(jìn)步。
1.自主閱讀故事。
出示小熊圖片，小朋友們，你們認識他嗎？趕緊跟他打個(gè)招呼吧！下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)這只小熊的故事吧，播放動(dòng)畫(huà)小熊上學(xué)記想一想故事主要講了什么？
2.討論故事大意。誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？引導學(xué)生比較小熊的 過(guò)去和現在，了解小熊取得了哪些進(jìn)步？
3.理解進(jìn)步的含義。
你喜歡什么時(shí)候的小熊，為什么？
做的比原來(lái)好，這就叫進(jìn)步，仔細觀(guān)察一下，小熊在哪些地方進(jìn)步？
小結：是啊，可愛(ài)的小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的.學(xué)習后，能自覺(jué)遵守學(xué)校生活中的規則，有了很大的進(jìn)步，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧！
二、自我對比，感受成長(cháng)。
1.承上起啟下，開(kāi)展活動(dòng)
小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢？誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下？
2.自我回顧，涂成長(cháng)樹(shù)。
看來(lái)小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成長(cháng)樹(shù)，上面的每個(gè)蘋(píng)果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步，下面請小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫(xiě)在蘋(píng)果上，再涂成紅色。
3.展示介紹，分享進(jìn)步。
讓我們一起來(lái)分享一下吧。
4.體會(huì )心情，享受進(jìn)步。
同學(xué)們我們迎來(lái)了一個(gè)豐收的季節，看，蘋(píng)果園里每一顆成長(cháng)樹(shù)上都過(guò)時(shí)累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧
第二課時(shí)
一、成績(jì)交流，感悟進(jìn)步。
1.展示成長(cháng)記錄袋。
小朋友們，上節課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成長(cháng)過(guò)程用成長(cháng)記錄帶記錄下來(lái)。下面我們就一起來(lái)展示一下，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2.交流進(jìn)步背后的故事。
小朋友們取得的成績(jì)還真不少，這些成績(jì)的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績(jì)將背后 的故事與同桌分享一下。
哪位同學(xué)愿意把自己成長(cháng)過(guò)程中的故事說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，在過(guò)程中我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績(jì)？
二、觀(guān)點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步。
1.在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時(shí)會(huì )出現這樣的場(chǎng)景，下面請看這兩幅圖誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2.情況的確如此，有的同學(xué)數學(xué)題不會(huì )做，就不做啦。寫(xiě)字寫(xiě)不好，就不寫(xiě)啦。拼音拼不準，就不讀啦。背書(shū)背不出，就不背啦。面對這樣的同學(xué)你會(huì )怎樣和明道理，幫助他呢？
3.請大家一起來(lái)讀一讀圖中這名女同學(xué)說(shuō)的話(huà)。再議一議他她說(shuō)的對不對？
4.對，學(xué)生要努力學(xué)習。要按時(shí)完成規定的學(xué)習任務(wù)，這是教育法規定的，下面我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)，出示課件，齊讀�！吨腥A人民共和國教育法》第43條受教育者應當履行下列義務(wù)，努力學(xué)習完成規定的學(xué)習任務(wù)。
5.我們每個(gè)小學(xué)生都是受教育者，老師每天布置的作業(yè)，如背課文，做數學(xué)題等等都是我們小學(xué)生的學(xué)習任務(wù)應該認真努力按時(shí)完成。
6.第二幅圖中的小男孩，他認為自己也跳繩達標啦，就不用再練習啦，同樣也有的同學(xué)認為這首古詩(shī)會(huì )背啦，上課就不用認真聽(tīng)了，這道題會(huì )做啦，下面的題就不想做啦，小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌互相討論
7.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法？
8.在平時(shí)的學(xué)習生活中，你們遇到過(guò)這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？ 9.從這里，你知道了什么？
10.有人說(shuō)，我們的學(xué)習就像這艘小船一樣，出示文字，不進(jìn)則退，你們知道這其中的道理嗎？
三、經(jīng)典誦讀，激勵努力。
1.過(guò)渡：任何事情都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩(shī)人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩(shī)，就用這兩句千古名句來(lái)激勵后人，要不斷進(jìn)步，你知道這兩句詩(shī)的意思嗎？
2.名言積累。
3.是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩(shī)吧！
道德與法治一年級教案 2
教學(xué)目標
1.了解春節的傳統習俗，對傳統文化產(chǎn)生興趣，學(xué)會(huì )幾種拜年的方式。
2.能用自己的方式表達對父母長(cháng)輩的愛(ài)，感受家團圓的溫暖，作為中國人的自豪。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，孩子們一年中最盼望的節日莫過(guò)于春節了。但他們對于與年相關(guān)的社會(huì )常識還缺乏相應的了解。
從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，由于春節是中國人民的傳統佳節，每到這一盛大節日來(lái)臨之際，全國各地的人們都會(huì )以自己的方式來(lái)慶祝春節，迎接新年。孩子們身處其中，樂(lè )在其中，吃年夜飯，守歲，走親訪(fǎng)友，收壓歲錢(qián)種種習俗，使孩子們充分感受到了這一歡樂(lè )喜慶的節日氛圍。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是感受春節的喜慶歡樂(lè )，知道春節是我國的傳統節日，了解一些有關(guān)春節的習俗。
2.教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是感知春節，體會(huì )春節期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【活動(dòng)】活動(dòng)一日歷上找春節
1.談話(huà)導入：同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道了元旦是全世界人民共同慶祝的節日，我們中國還有自己傳統的，最隆重、最盛大的一個(gè)節日，你們知道是什么節日嗎?
2.提問(wèn)：那么今年春節是哪一天呢，你們有什么好辦法找一找嗎?
�。�1）查查日歷，找找今年的春節是從哪一天開(kāi)始的。
�。�2）小結：元旦是公歷新年的第一天，是世界各國人民共同的新年;春節是我國農歷新年的第一天，是中華民族的最隆重、最盛大的傳統節日。
[出示春節圖片.]
3.過(guò)渡：今天，就讓我們一起迎接春節的到來(lái)!（出示課題：迎新春）
活動(dòng)2【活動(dòng)】活動(dòng)二春聯(lián)生春
1.提問(wèn)：同學(xué)們，人們又把過(guò)春節稱(chēng)為過(guò)年，你們知道“年”的來(lái)歷嗎?誰(shuí)能講一講。
2.交談：讓我們一起看看有關(guān)年的傳說(shuō)吧!
3.小結：春節是中華民族最古老、最隆重的節日�，F代民間習慣上把過(guò)春節又叫做過(guò)年。
4.提問(wèn)：你們喜歡過(guò)年嗎?為什么?
�。�1）提問(wèn)：春節前你們家里都做了哪些準備?怎么布置家里的'環(huán)境的?
小結：春節前，家家戶(hù)戶(hù)都開(kāi)始打掃衛生，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，買(mǎi)年貨，粘貼春聯(lián)、“�！弊�、窗花等把家里布置一新，全國各地都洋溢著(zhù)歡歡喜喜、干干凈凈迎新春的歡樂(lè )氣氛。
追問(wèn)：你知道為什么要貼對聯(lián)、“�！弊謫�?
追問(wèn)：窗花上都有什么圖案?有什么寓意?
小結：每逢春節，無(wú)論城市還是農村，家家戶(hù)戶(hù)都要精選出大紅的對聯(lián)、“�！弊�，窗花貼在門(mén)上、窗上，為節日增加了喜慶的氣氛，同時(shí)還寄托著(zhù)人們對美好生活的向往和祝福。
�。�2）提問(wèn)：你和你的家人是怎樣過(guò)春節的呢?
小結：春節來(lái)了，每家每戶(hù)歡歡喜喜過(guò)春節，吃年夜飯、放鞭炮、熬夜守歲、看春節聯(lián)歡晚會(huì )、拜年、小孩子還能收到壓歲錢(qián)，多有意思呀!
7.（1）提問(wèn)：在你生活的周?chē)�有哪些迎接新春的活動(dòng)呢?全國各地的人們是怎么慶祝的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧!
�。�2）交談：各地方各民族還有哪些慶祝形式呢?我們繼續觀(guān)看。
�。�3）提問(wèn)：你看到了什么?想說(shuō)些什么?（引導學(xué)生從中感受春節的喜慶。）
小結：這就是喜慶、熱鬧的春節，這就是蘊含美好祝福的春節，它是全世界中華兒女共同的節日!每當春節來(lái)臨全國各地各族人民都會(huì )開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，旅居海外的華人也用自己的方式慶祝這個(gè)最隆重的節日。（板書(shū)：歡歡喜喜過(guò)春節）
8.交談：春節是我們中華民族的傳統節日，寄托著(zhù)人們對美好生活的祝福，請你跟著(zhù)讀讀這首描寫(xiě)春節的古詩(shī)吧!
道德與法治一年級教案 3
一、教學(xué)目標：
1、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在感；
2、了解并體會(huì )風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
�、倭私怙L(fēng)的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；
�、诹私怙L(fēng)在生活中的作用。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
�、偃藗儗︼L(fēng)的利用。
�、谂囵B學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強保護大自然的意識。
四、活動(dòng)準備：
扇子風(fēng)車(chē)氣球薄紙張香水
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、風(fēng)兒在哪里游戲導入，引入主題——猜謎語(yǔ)
1、師：同學(xué)們，我們一起做個(gè)游戲好嗎？（好），那就開(kāi)動(dòng)你們聰明的`小腦瓜猜一猜這是什么？（出示課件）
2、師：同學(xué)們，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么？（風(fēng)）對，是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習，一起游戲，好不好？（好）這節課我們一起學(xué)習《風(fēng)兒輕輕吹》。
�。ò鍟�(shū)課題）學(xué)生齊讀課題
二、和風(fēng)兒一起玩感受風(fēng)，發(fā)現風(fēng)。
師：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見(jiàn)風(fēng)娃娃，細心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以找到它。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？（能）
師：老師看見(jiàn)風(fēng)娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風(fēng)娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎？（能）好，請同學(xué)們在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧！
�、賹W(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說(shuō)風(fēng)娃娃藏在哪里？②集體交流，指名學(xué)生說(shuō)。
生：我做的風(fēng)車(chē)被風(fēng)吹轉起來(lái)了。
生：風(fēng)藏在柳條里，因為柳條被風(fēng)吹地斜斜的。
生：小女孩手里拿著(zhù)的手絹，因為被風(fēng)吹得飄起來(lái)了。
生：那個(gè)男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。
生：這個(gè)小女孩聞到了花香。
師：這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢？
生：因為風(fēng)把花兒的香味帶過(guò)來(lái)了，所以她聞到了花香。
生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠方。
生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來(lái)越遠了。
師：同學(xué)們觀(guān)察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng)嗎？
生：旗桿上的國旗在飄動(dòng)，說(shuō)明有風(fēng)。
三、風(fēng)兒能幫我們
1、風(fēng)兒吹動(dòng)，帆船行駛更快。
2、風(fēng)兒吹動(dòng)，衣物晾干了。
3、風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)，能為我們發(fā)電。
4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。
5、風(fēng)兒還能幫我們
師：同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)）
四、風(fēng)兒的“脾氣”
師：同學(xué)們，風(fēng)確實(shí)可以為我們做很多事情，不過(guò)有時(shí)風(fēng)也會(huì )發(fā)脾氣，播放沙塵暴、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。
師：同學(xué)們，我們只有愛(ài)護花草樹(shù)木，保護環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃成為我們的好朋友，專(zhuān)門(mén)為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到嗎？
生：能！
師：引導學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過(guò)的強風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自護措施。（教師相機巡視指導）
總結：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風(fēng)來(lái)襲擊，我要保護我自己。
道德與法治一年級教案 4
教學(xué)目標
1、通過(guò)指導學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。
2、教育學(xué)生學(xué)會(huì )有計劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習和生活，初步養成良好的生活、學(xué)習習慣。
3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習時(shí)就要認認真真地學(xué)習，娛樂(lè )時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì )抓緊時(shí)間的常識和技能。
4、通過(guò)討論、體驗和向他人學(xué)習等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè )，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)討論、體驗和向他人學(xué)習等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè )，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)準備：
課文插圖
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一教時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
1、播放課件，出示一個(gè)沒(méi)有著(zhù)色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認一認。
2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習生活，并配上解說(shuō)。
3、學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎么樣？
二、小小故事會(huì )
出示課文插圖“等一下”與“還沒(méi)完”
1、看圖講故事，
明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的？學(xué)習兒歌
生活中的小拖拉，
時(shí)常會(huì )說(shuō)“等一下”。
凡事都要“等一下”，
多少事情溜走了。
2、看圖聽(tīng)故事，“拖拉鳥(niǎo)”
P10面插圖，拖拉鳥(niǎo)的故事
從前有只拖拉鳥(niǎo)，喜歡唱歌和舞蹈。
秋風(fēng)起，筑巢忙，它說(shuō)不急日子長(cháng)。
寒風(fēng)呼呼睡不著(zhù)，明天一定要筑巢。
又是一個(gè)艷陽(yáng)照，它忙唱歌和舞蹈。
別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。
東一枝來(lái)西一枝，窩兒一直沒(méi)搭好。
北風(fēng)吹，大雪飄，后悔巢兒沒(méi)筑好。
3、說(shuō)一說(shuō)自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。
三、本課小結
生活中做一件事情的時(shí)候，總會(huì )遇到其他事情的干擾，我們應該怎么辦呢？下節課請同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
第二教時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們都做過(guò)一些拖拉的事情，拖拉一下有關(guān)系嗎？
二、七嘴八舌話(huà)拖拉
1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。
2、說(shuō)一說(shuō)，他們在干什么：這樣做有什么后果？
3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會(huì )有什么好處？
4、出示P11面圖，參與討論：拖拉一下沒(méi)關(guān)系嗎？
三、小小討論會(huì )
1、討論交流。播放課件，出示“醫生在搶救病人”“發(fā)生火災，消防隊趕到火災現場(chǎng)”“農民在農田里勞作”的'圖片，設想他們如果拖拉會(huì )有什么后果？
2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì )有什么后果？
四、和“拖拉說(shuō)再見(jiàn)”
1、看P12圖片，說(shuō)說(shuō)小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？
2、想一想說(shuō)一說(shuō)，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢？
3、學(xué)習兒歌
我有一個(gè)小時(shí)鐘，常常陪我倒計時(shí)。
刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)完成半小時(shí)？
我的這個(gè)小時(shí)鐘，其實(shí)藏在我心中。
五、教師小結
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。我們從小就要學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間��！
道德與法治一年級教案 5
教學(xué)目標：
1．指導學(xué)生熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道途中的重要標志物，做到不迷路。
2．引導學(xué)生做到按時(shí)作息，生活有規律。能提前為上學(xué)做好各項準備，按時(shí)上學(xué)，不遲到。
3．對上學(xué)路上的不安全因素有一定的防范意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導孩子熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道路途中的重要標志物，做到不迷路；生活有規律，上學(xué)不遲到。
教學(xué)（具）準備：
教師準備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲、自查表等。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前體驗，走進(jìn)生活
學(xué)生課前向父母咨詢(xún)家庭住址及其到從家到學(xué)校使用的時(shí)間；觀(guān)察上學(xué)途中主要標志物。
二、引入話(huà)題，喚醒生活
播放歌曲《上學(xué)歌》，同時(shí)課件出示班中孩子高高興興走進(jìn)校園、來(lái)到教室的系列圖片。
師：同學(xué)們，迎著(zhù)美麗的太陽(yáng)，背著(zhù)漂亮的小書(shū)包，來(lái)到我們美麗的校園，走進(jìn)溫馨的教室，開(kāi)始一天的學(xué)習，你的心情怎么樣？
師：喜悅的心情都寫(xiě)在了你們的臉上，老師都不由自主的回想起了自己上小學(xué)的時(shí)候呢。老師小時(shí)候都是自己背著(zhù)書(shū)包，約著(zhù)小伙伴步行去上學(xué)的，你們今天是怎么從家里出發(fā)來(lái)上學(xué)的呢？
看來(lái)同學(xué)們從家里出發(fā)來(lái)上學(xué)的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”，里面學(xué)問(wèn)可大了！今天我們就來(lái)一起交流一下這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題：從家里出發(fā)）
三、合作學(xué)習，體驗生活
活動(dòng)一：我的上學(xué)時(shí)間。
1．師：轉眼，我們就長(cháng)大了，成了小學(xué)生了，每天早上都要從家里出發(fā)，來(lái)到學(xué)校，多了不起呀！那你能說(shuō)出你的家在哪里嗎？
�。�1）學(xué)生交流。
�。�2）教師引導學(xué)生按照居住地進(jìn)行現場(chǎng)分組，住的比較近的分為一組。
2．組內小調查：本組同學(xué)都是幾點(diǎn)從家里出發(fā)的？
師在聽(tīng)匯報時(shí)注意關(guān)注并引導：為什么住的相近出發(fā)的時(shí)間卻不一樣，為什么這個(gè)時(shí)間出發(fā)，如果不是這個(gè)時(shí)間出發(fā)會(huì )怎樣，如果今天要到校做值日該幾點(diǎn)出發(fā)等。以便讓學(xué)生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒(méi)有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時(shí)間的因素。
3．師小結，強調上學(xué)時(shí)間要有計劃，努力做到不遲到。
活動(dòng)二：我的上學(xué)方式。
1．師：今天早上上學(xué)，你是怎樣到學(xué)校的？
�。�1）生組內充分交流。
�。�2）引導學(xué)生認識到每個(gè)人情況不一，到校的方式也不同。
2．師：同學(xué)們，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論烈日還是嚴寒，家人天天接送我們多么辛苦��！我們不要忘了對家人說(shuō)聲“謝謝”��！老師也發(fā)現，有一小部分同學(xué)不用家人接送，是自己來(lái)上學(xué)的呢。同學(xué)們，你們佩服他們嗎？現在讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)都是如何自己來(lái)上學(xué)的好嗎？
�。�1）小采訪(fǎng)：你是怎樣自己來(lái)上學(xué)的？（可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情況）
為什么敢自己一個(gè)人上學(xué)？家人是怎么考慮的？
�。�2）師小結，鼓勵表?yè)P這些孩子的獨立自主能力，同時(shí)提醒學(xué)生認識到路上可能遇到的各種不安全因素。
活動(dòng)三：我不會(huì )迷路。
1．師：同學(xué)們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數同學(xué)都是由家長(cháng)接送上學(xué)的，這是因為我們還小，還不是很熟悉上學(xué)路途，或者路途太遠�？墒�，如果有一天，家人有特殊情況沒(méi)時(shí)間接送你上下學(xué)，你會(huì )采用什么方式來(lái)學(xué)校呢？可以借鑒剛才那些自己來(lái)上學(xué)的同學(xué)的經(jīng)驗喲。
�。�1）組內學(xué)生交流。
�。�2）教師鼓勵學(xué)生想出多種方法（比如搭同學(xué)父母的車(chē)、乘公交車(chē)、坐出租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的可行性，引導學(xué)生注意安全。
2．師：如果你想自己步行來(lái)上學(xué)，怎么樣才不會(huì )迷路呢？
�。�1）先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗。（引導總結出：要記住上學(xué)路線(xiàn)、記住途中關(guān)鍵標志物）
�。�2）組內交流，說(shuō)說(shuō)自己的`上學(xué)路線(xiàn)及其途中主要標志物。
�。�3）畫(huà)一畫(huà)標志物。
�。�4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學(xué)校怎么走。
四、深化感悟，引導生活
師：看看你們多了不起呀！知道了自己家到學(xué)校的距離，知道了怎么到校更及時(shí)更安全，還會(huì )畫(huà)從家到學(xué)校的路線(xiàn)圖了呢！尤其讓老師感動(dòng)的是，有些同學(xué)將要嘗試跟隨著(zhù)高年級的哥哥姐姐一塊上學(xué)，以減輕家人的負擔，這是多么自立自強的一種行為��！可是有這么一個(gè)小同學(xué)，他上學(xué)常常遲到，我們一塊來(lái)幫幫他好嗎？
1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說(shuō)）
“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點(diǎn)鐘了，奇奇從被子里伸出頭來(lái)，看看外面還只有一點(diǎn)點(diǎn)亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會(huì )兒吧，應該不會(huì )遲到的。
鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準備穿衣服�？墒切７谀哪�？好不容易把東一件西一件的校服穿好了，去拿書(shū)包才發(fā)現，書(shū)本和文具也還沒(méi)整理呢！等整理好書(shū)包，飯也來(lái)不及吃了。奇奇拿起一個(gè)面包邊吃邊往學(xué)校跑去。
叮鈴鈴，上課鈴響了。等奇奇跑到教室門(mén)口時(shí)，老師已經(jīng)開(kāi)始講課了。一聲“報告”打斷了老師和同學(xué)們的思緒
2．交流討論。
�。�1）奇奇為什么遲到了呀？
�。�2）遲到有什么壞處？
�。�3）奇奇這樣吃早餐行嗎？
�。�4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？
�。ń涣鞯谒膫�(gè)問(wèn)題時(shí)，教師要注意方法指導，比如怎樣才能按時(shí)起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書(shū)包？還可以讓學(xué)生現場(chǎng)動(dòng)手操作，比一比誰(shuí)最會(huì )整理書(shū)包，學(xué)以致用）
3．我不遲到。
師：你早上都是怎么安排自己的時(shí)間的？
在學(xué)生充分發(fā)言的基礎上，教師引導學(xué)生歸納總結出怎樣做才能按時(shí)上學(xué)不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫(xiě)好貼到黑板上。然后學(xué)生對照黑板上寫(xiě)的辦法涂一涂教科書(shū)第20頁(yè)的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。
五、課后踐行，內化感悟
發(fā)放“我是按時(shí)上學(xué)的好學(xué)生”自查表，學(xué)生自我檢查三到四周。
道德與法治一年級教案 6
教學(xué)目標
1、通過(guò)觀(guān)察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂(lè )。
2、知道主動(dòng)融入大家，了解與人交往的方式、方法。
3、培養快樂(lè )玩耍、積極游戲的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、感受大家一起玩耍的快樂(lè )，遵守一起玩耍的每個(gè)游戲的規則。
2、培養快樂(lè )玩耍、積極游戲的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入，感知情感
1、師：請小朋友們想一想自己在什么時(shí)候玩得非常開(kāi)心，和誰(shuí)一起玩的?
2、學(xué)生交流匯報
3、師：你們玩得開(kāi)心嗎?那如果是你自己一個(gè)人在玩，會(huì )這么高興嗎?
4、說(shuō)一說(shuō)：一個(gè)人在玩為什么不開(kāi)心呢?
二、回憶往事，流露真情
1、師：是啊，小伙伴們在一起玩的時(shí)候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?能說(shuō)一說(shuō)你的好伙伴是誰(shuí)嗎?來(lái)講講你與小伙伴之間有趣的故事?
2、師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺，唱起來(lái)、跳起來(lái)、拍起來(lái)吧!
�。▽W(xué)生在《找朋友》的音樂(lè )中拍手、唱歌、跳舞）
3、現在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢?如果沒(méi)有小伙伴，你們會(huì )是什么感覺(jué)呢?
4、學(xué)生交流匯報
5、師：是啊，我們大家一起玩，不僅能收獲快樂(lè )，還能收獲更多的友誼，讓我們一起快樂(lè )地玩耍吧!
三、活動(dòng)明理，體驗快樂(lè )
1、課件出示：一次體育課上，幾個(gè)小朋友正在打籃球，旁邊的'小明同學(xué)就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?
2、學(xué)生思考，討論，小組交流。
3、說(shuō)一說(shuō)：你們在一起玩的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢?
4、學(xué)生交流匯報
5、師：請大家想一想，他們這么做的時(shí)候，我們會(huì )有什么感覺(jué)呢?那么，我們應該怎么做才能玩得很開(kāi)心呢?
6、我們現在來(lái)玩一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準守規則呢？
7、小結：今天這節課，我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩，希望從此以后，我們大家能夠互相幫助、共同進(jìn)步，一起快樂(lè )地玩耍。讓我們聽(tīng)著(zhù)歡快的音樂(lè )，讀著(zhù)兒歌結束這節課吧!出示兒歌：朋友多，真快樂(lè )，不打鬧，不爭吵，
新朋友，老朋友，大家齊唱快樂(lè )歌，拍拍肩，握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友！
板書(shū)設計
大家一起歡樂(lè )多
13、我想和你們一起玩想一起玩怎么辦
為什么玩不下去了——不遵守規則
道德與法治一年級教案 7
教學(xué)目標：
1.知識目標：初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系。知道有精神的樣子體現了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。
2.技能目標：養成良好的生活習慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，能在公共場(chǎng)合及生活中保持外貌整潔有精神。
3.情感目標：通過(guò)觀(guān)看閱兵視頻，感受大國精神，通過(guò)看課本圖片，感受身邊的精神，愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生。
教學(xué)準備：
1.解放軍閱兵視頻
2.教學(xué)課件
3.教具：詞語(yǔ)卡片、獎勵小花兒等
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞解放軍閱兵視頻
師：
1.（互相問(wèn)好）同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，就讓我們用這好聽(tīng)的聲音讀一讀我們今天的課題吧！
2.同學(xué)們讀得真好聽(tīng)，真有精神！你們看，這是什么？——好多美麗的花兒。這節課呀，我們就來(lái)“送花兒”比賽，這些花兒叫“精神之花”，顧名思義，哪個(gè)組的小朋友有精神，精神之花就插到哪個(gè)組的花瓶上，今天我們就來(lái)比一比，哪個(gè)組花瓶上的精神之花最多最漂亮，你們準備好了嗎？
3.你看，誰(shuí)來(lái)了？（播放解放軍圖片）沒(méi)錯，來(lái)了一群特別有精神的解放軍叔叔，我們一起來(lái)看看他們是怎么有精神的。（播放解放軍閱兵視頻）
一邊播視頻，教師一邊解說(shuō)：你們瞧，這一群群威武的解放軍叔叔，他們抬頭挺胸、精神抖擻、步伐整齊，代表了我們中國軍人的精氣神。你聽(tīng)，他們的聲音響亮、口號有力，正是有了他們才保衛了我們祖國的安全。
5.師：
�。�1）看了視頻，你們覺(jué)得解放軍叔叔精神嗎？（精神）
�。�2）從哪里看出來(lái)的？（整齊、抬頭挺胸、口號聲音響亮）
板書(shū)：整齊、抬頭挺胸、聲音響亮
6.說(shuō)得真好！讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)解放軍叔叔有精神的樣子，好嗎？（好）全體起立，聽(tīng)口令，立正—（1、2）向右看齊—向前看—立正（1、2）師：老師看到同學(xué)們抬頭挺胸的樣子，聽(tīng)到你們響亮的口號，老師覺(jué)得同學(xué)們真有精神！請你們把掌聲送給自己！
小結：解放軍叔叔是我們祖國的守護者，他們走得那么整齊，多有精神��！代表了我們中國軍人的精氣神。那么我們小學(xué)生平時(shí)有精神是什么樣的呢？（過(guò)渡）
二、理解日常生活中的“有精神”，做一做。
1.請同學(xué)們打開(kāi)課本第6頁(yè)，仔細觀(guān)察圖片，想一想，你覺(jué)得圖上的小朋友有精神嗎？哪些地方有精神？同桌之間可以輕聲討論一下。
2.你從哪些地方看出這些小朋友很精神？（預設學(xué)生回答：站著(zhù)的同學(xué)筆直、整齊、衣服整潔、眼睛明亮，真精神；升旗手抬頭挺胸、走路整齊，真精神�。�
3.還有哪些樣子也精神？聰明的孩子已經(jīng)發(fā)現了，課本第七頁(yè)有，來(lái)，哪個(gè)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（認真地讀），請你拿著(zhù)課本上來(lái)，給大家展示一下怎樣認真地讀。讀我們的課題《我們有精神》，請全班孩子一起拿起課本，像這位同學(xué)一樣有精神的，認真地讀我們的課題。
4.孩子們，你們真棒！真有精神！請你們繼續看書(shū)，想一想還有哪些樣子有精神？（高興地唱）對，我們還可以高興地唱，你們看圖上的小朋友臉上帶著(zhù)笑容，唱得多開(kāi)心呀！那孩子們，我們也來(lái)高興地唱一唱，好不好？
�。úシ乓曨l歌曲《國旗國旗真美麗》，一邊唱一邊做動(dòng)作，要求：自信，高興地唱）請孩子們全體起立，立正，孩子們站得直直的，抬頭挺胸，真精神，老師希望你們唱的時(shí)候能聲音響亮，面帶笑容，那樣就更精神了，你們準備好了嗎？（播放歌曲視頻，全班高興地唱）
5.哇，孩子們唱得真的太有精神了！有精神不僅讓別人賞心悅目，得到別人贊美，關(guān)鍵是能夠讓自己自信。瞧，一個(gè)個(gè)精神的'寶貝坐得端正，臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容，好美，好棒，真精神！
6.除了認真地讀，高興地唱，還有哪些樣子有精神呢？（響亮地說(shuō)），哪個(gè)孩子來(lái)展示一下“響亮地說(shuō)”？請你用自信的聲音，響亮地做一個(gè)自我介紹。同學(xué)們，你們覺(jué)得精神不精神？掌聲在哪里？
三、游戲互動(dòng)——送笑臉（數字課堂）
1.看了孩子們那么有精神，有一群小朋友也迫不及待地要來(lái)展示一下他們的精神了，老師請你們當當小裁判，請你們評一評他們的精神，好不好？請同學(xué)們腰挺直，手放平，做有精神的小裁判。
2.播放數字課堂視頻——笑臉送給誰(shuí)？
�。�1）先來(lái)看看第一幅圖，你們覺(jué)得這些小朋友怎么樣？舉手告訴老師，你覺(jué)得他們精不精神？你們覺(jué)得他們站得怎么樣？很直他們站如松，再看看他們的臉上都帶著(zhù)笑容，說(shuō)明他們在高興地唱，你們覺(jué)得他們的表現自信不自信？（自信），我們同學(xué)們上臺表演的時(shí)候有沒(méi)有像他們一樣？如果你們沒(méi)有做到，從今天開(kāi)始，我們就要加油啦！要學(xué)習他們這種精神勁兒。這些小朋友表現這么有精神，那我們應該給他們送上笑臉。
�。�2）我們再來(lái)看下一幅圖，你們覺(jué)得這個(gè)小女孩表現怎么樣？ （有精神）所以我們給她送上笑臉。
�。�3）我們再來(lái)看看這個(gè)小男孩，你們覺(jué)得他表現怎么樣？（沒(méi)精神）從哪里看出沒(méi)精神？（趴著(zhù)看書(shū)）對呀，趴著(zhù)看書(shū)不僅沒(méi)精神，而且對我們的眼睛傷害特別大，對我們的脊柱傷害也特別大，所以同學(xué)們千萬(wàn)不能學(xué)他趴著(zhù)看書(shū)哦！同學(xué)們，你們記住了嗎？（記住了）所以我們能不能給他送上笑臉呀？（不能）
�。�4）再看看這幅圖，你們覺(jué)得這些小朋友表現怎么樣？（很精神）從哪里看出精神？他們坐得怎么樣？（很端正）他們讀書(shū)的時(shí)候聲音怎么樣？（很響亮）所以我們應該給他們送上笑臉。
四、了解“有精神”的價(jià)值�！都怪拿孛堋�
師：1.同學(xué)們的表現真是太棒了！剛才啊我們班悄悄來(lái)了一位客人，你們知道是誰(shuí)嗎？我們一起數三聲把它請出來(lái)吧（1、2、3）原來(lái)是超人豬豬！同學(xué)們好！剛才超人豬豬都給同學(xué)們鼓掌了！豬豬說(shuō)：“何老師，有精神好是好，可是一直這樣，多累啊，我，我想躺下看書(shū)�！�
2.原來(lái)啊，超人豬豬堅持不了了，他覺(jué)得“有精神”太累了，你們是不是也這樣認為呢？瞧，有的同學(xué)已經(jīng)趴著(zhù)看書(shū)了，你們覺(jué)得這樣好不好呢？
3.為什么不好？我們一起來(lái)看看小朋友是怎么說(shuō)的？——《脊柱的秘密》
4.看了《脊柱的秘密》，我們也來(lái)摸一摸我們自己的脊柱，看看是直的還是彎的？同桌再互相摸一摸。你們覺(jué)得超人豬豬這樣的表現好不好？（不好）它這個(gè)沒(méi)精神的樣子會(huì )傷害我們身體的脊柱，對不對？我們給它做一個(gè)榜樣吧！坐端正是怎么做的？你們這個(gè)樣子真精神，超人豬豬也認識到自己的錯誤了，它也做好了，你們看，它的脊柱也是直直的。
五、如何堅持每一天都有精神？
1.師：剛才我們知道了脊柱的秘密，現在我們就一起來(lái)做一做我們班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就獎勵自己一個(gè)笑臉。
2.現在每個(gè)孩子的桌面上都有這個(gè)表格，請你們給自己的精神評一評吧！
3.請一個(gè)孩子上來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)你哪些方面有精神，能得笑臉。
六、結束
1.總結：今天我們學(xué)習了有精神可以表現在“整齊、聲音響亮……”這些外在的精神，還知道這些外在的精神可以讓我們獲得“自信、不怕困難、樂(lè )觀(guān)”的內在精神。我們還可以通過(guò)每天給自己送笑臉的方式鼓勵自己，讓自己堅持每天有精神。
2.師：今天同學(xué)們的表現非常棒，老師給每個(gè)組的同學(xué)都送上一朵精神之花，在同學(xué)們的努力下，每個(gè)組的花瓶都盛開(kāi)著(zhù)美麗的鮮花。老師希望同學(xué)們能把這樣的精神面貌一直保持下去，好嗎？
板書(shū)設計： 我們有精神
整齊 整潔 自信
抬頭挺胸 不怕困難
聲音響亮 樂(lè )觀(guān)
面帶笑容
教學(xué)反思：
一年級學(xué)生的自控力較弱。在生活中，學(xué)生覺(jué)得沒(méi)必要時(shí)刻都精神，那樣會(huì )感覺(jué)很累。因此在教學(xué)中，要讓學(xué)生明白兩點(diǎn)，第一，有精神的生活和學(xué)習是健康的表現。第二，當自己看到別人不精神時(shí)的感受是什么，換位思考，當別人看到自己不精神的時(shí)候，又會(huì )有何感想。這樣一來(lái)，學(xué)生就比較好理解有精神的意義和價(jià)值，也有動(dòng)力堅持。課堂上我嘗試著(zhù)把學(xué)生放在主角的位置，給學(xué)生充分的空間，適當點(diǎn)撥，適當引導，讓他們明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表現。自己應該每時(shí)每刻把最美最精神的樣子展現給大家!
不足之處：
1.個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題不夠積極。
2.學(xué)生的知識面不夠廣。
改進(jìn)措施：
1.我們要多提問(wèn)學(xué)生，應多關(guān)注學(xué)困生。
2.要多采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂(lè )。
道德與法治一年級教案 8
教學(xué)目標：
1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。
2、培養學(xué)生愛(ài)整潔的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養學(xué)生愛(ài)整潔的良好習慣。
課前準備：
教師準備：
PPT、手帕、書(shū)包、文具盒、書(shū)本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。
學(xué)生準備：
抹布、手帕、安全剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎?（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）
很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì )料理自己的事了。那你會(huì )整理房間、打掃教室衛生，并保持它們的整齊清潔嗎?今天，我們就來(lái)學(xué)習《我們愛(ài)清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛(ài)整潔。
二、學(xué)習新課：
1、在家愛(ài)整潔。
�、懦鍪菊n件,領(lǐng)會(huì )“整潔”的含義。
�、俪鍪荆哼@塊手帕干凈嗎?這一塊呢?這個(gè)書(shū)包不僅外面臟，再看里面的書(shū)本放得怎樣?我們說(shuō)：這個(gè)書(shū)包不干凈、不整潔。
�、谕队捌哼@個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很整潔。
�、屏私狻鞍磿r(shí)”的含義。
�、倌銈冎狼宄看蠹s是指什么時(shí)候?（天剛亮）
�、谀忝刻鞄c(diǎn)鐘起床?是誰(shuí)叫醒你的?每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習慣。
�、翘釂�(wèn)：起床后，你做些什么事?怎樣做的?
�、戎v述：我們所做的這些事都是圍繞著(zhù)個(gè)人衛生來(lái)做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。
�、沙藗�(gè)人衛生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊?枕頭、床單誰(shuí)鋪、誰(shuí)撣?桌子誰(shuí)來(lái)抹?我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）
�、僦付▽W(xué)生復述自己平時(shí)的做法。
�、谕怀觯函B、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、一塵不染。
2、在學(xué)校愛(ài)整潔。
了解學(xué)校環(huán)境整潔的內容與保持環(huán)境整潔的'方法。
�、徘鍜呓淌业牟襟E是怎樣的?
�、茷槭裁匆乳_(kāi)窗戶(hù)，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅?不這樣做會(huì )怎樣?步驟顛倒又會(huì )怎樣?為什么?
�、抢蠋煘槭裁匆洫勎覀�?是怎樣夸的?
3、身心健康與環(huán)境整潔。
1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì )真開(kāi)心?
2、怎樣才能長(cháng)久保持這樣的美好環(huán)境?（指定學(xué)生上臺表演、操作）
3、小結全課學(xué)習內容。
三、反饋檢測
1、游戲。
比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開(kāi)鞋帶，看誰(shuí)最先穿好衣服、系好鞋帶。
2、思考題。
說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔?你做得怎樣?
板書(shū)設計：
按時(shí)起床：穿衣、洗漱
在家里
整理房間：疊、鋪、撣、抹
道德與法治一年級教案 9
教學(xué)目標：
�、�、通過(guò)觀(guān)察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。
�、�、了解人類(lèi)為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績(jì)、采取的預防和預報措施。
�、�、體會(huì )人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習在自然災害面前自救互救的方法。
教學(xué)時(shí)間：
4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入教學(xué)
同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會(huì )發(fā)現，地球上每年都會(huì )發(fā)生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類(lèi)的家園，甚至會(huì )奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時(shí)候，我們應該如何做呢?
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)準備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開(kāi)專(zhuān)題研究。
活動(dòng)一：地震災害
1、讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時(shí)會(huì )出現的情況。
2、中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。
�、畔茸寣W(xué)生借助資料，用列表的方式編寫(xiě)中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數字統計。
�、谱寣W(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來(lái)的創(chuàng )傷。
3、指導學(xué)生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區易發(fā)生地震、自己的家鄉是否位于地震帶上。
活動(dòng)二：洪水災害
1、引導學(xué)生閱讀《中國河流分布圖》，讓學(xué)生通過(guò)地圖認識到我國是一個(gè)河流眾多的國家，也是一個(gè)有重大洪災隱患的國家。
2、教師可參與“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來(lái)我國發(fā)生的重大洪水災害，讓學(xué)生認識到我國是一個(gè)洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的.巨大損失。
3、在認識洪災危害的基礎上，引導學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認識到除客觀(guān)原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。
4、除此這外，學(xué)生還可以說(shuō)說(shuō)其他常見(jiàn)的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對教材中提到的自然災害及其危害有一個(gè)初步認識。
活動(dòng)三：調查家鄉的自然災害
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本地存在哪些自然災害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學(xué)生調查的問(wèn)題。
2、指導學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長(cháng)。根據課本P40的調查提綱，指導學(xué)生開(kāi)展調查活動(dòng)。
�、糯_定調查內容。調查哪種自然災害?災害發(fā)生的時(shí)間、表現和危害有哪些?本地采取了哪些防災和抗災的措施?
�、拼_定調查方法和組內的分工合作。誰(shuí)負責訪(fǎng)問(wèn)?誰(shuí)負責查找圖片和文字資料?誰(shuí)負責到實(shí)地進(jìn)行考察?
�、菍φ{查得來(lái)的資料進(jìn)行整理和分析，寫(xiě)出調查報告或填寫(xiě)調查表。
災害調查組調查表
組長(cháng)：
組員：
調查內容
調查方法
調查結果
我們的思考
3、組織學(xué)生交流匯報調查情況并展示調查報告，教師加以總結。
活動(dòng)四：災害預防預報有良方
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。
�、殴糯A防預報自然災害的工具和手段有哪些?
�、朴心男╊A防預報自然災害的高科技手段?
�、侨藗冊谌粘Ｉ钪�，總結了哪些預測自然災害的經(jīng)驗和諺語(yǔ)?
2、在出示課本P43的照片之后，教師可補充相關(guān)圖片和文字資料。
3、提出討論話(huà)題：你怎樣看待自然災害?懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類(lèi)可以認識自然規律，并利用各種工具和手段來(lái)預測、預防自然災害，以減少損失。
活動(dòng)五：災害中的自救
1、根據本地實(shí)際情況。選擇易發(fā)生的自然災害創(chuàng )設情境，設計演練內容。
�、湃绻A報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應該提前做好哪些準備工作?
�、迫绻卣鸢l(fā)生時(shí)，你正在高層的樓房里，你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影，這時(shí)你該如何辦?如果你正在馬路上，這時(shí)你該如何辦?
�、侨绻胶檎蚰憔幼〉姆课菀u來(lái)，你和家人應如何躲避洪水?
�、热绻恍冶缓樗畤�，你會(huì )想出什么辦法來(lái)求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來(lái)時(shí)你應該如何做?
2、除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補充相關(guān)資料。
3、提出討論話(huà)題：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)?為什么?說(shuō)說(shuō)你知道的實(shí)例。
活動(dòng)六：災害無(wú)情人有情
1、出示P46圖片，讓學(xué)生感受災難發(fā)生時(shí)，可以得到來(lái)自四面八方的關(guān)懷和支持。
2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災害時(shí)國內國外救助的情況及感人事跡。
3、老師總結。幫助學(xué)生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類(lèi)可以運用自己的聰明才智支預防它們，雖然自然災害會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區人們的傷痛。
道德與法治一年級教案 10
教學(xué)目標
知識與能力：
1.引導學(xué)生了解生活中的4類(lèi)垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊藏著(zhù)豐富的資源，可以回收和再利用。
2.引導學(xué)生懂得垃圾的分類(lèi)及其意義，學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)，發(fā)揮自己的創(chuàng )意使垃圾變廢為寶。
過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗、觀(guān)察、調查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng )意展、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養學(xué)生環(huán)保意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生環(huán)保意識。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類(lèi)、回收的意義，能做到廢品的再利用。
2.難點(diǎn)：垃圾科學(xué)分類(lèi)，樹(shù)立環(huán)保意識。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認識不夠，沒(méi)有垃圾分類(lèi)，變廢為寶的意識。再根據以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動(dòng)的資料
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�。
1.師出示各種垃圾圖片，生認真觀(guān)看體會(huì )。
2.師：這些垃圾，你見(jiàn)過(guò)嗎?你還見(jiàn)過(guò)哪些垃圾?（生自由回答）
今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問(wèn)題。
板書(shū)課題
�。ǘ┲v授新課
目標導學(xué)一：暴增的垃圾
活動(dòng)與探究一：看一看，說(shuō)一說(shuō)
�。�1）生閱讀教材第80頁(yè)內容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆你在哪里見(jiàn)過(guò)這些垃圾?
☆你遇到這些垃圾會(huì )如何處理?
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）師小結。
活動(dòng)與探究二：看一看第81面的活動(dòng)園
�。�1）生閱讀教材第81頁(yè)內容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆你知道你們家一天會(huì )生產(chǎn)多少垃圾嗎?
☆根據上述材料你有何感想?
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）師小結。
活動(dòng)與探究三：看一看第82面的閱讀窗。
�。�1）生閱讀教材第82頁(yè)內容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆垃圾有哪些危害呢?
☆看了上述材料，你有何敢想?
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）師小結：迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。
活動(dòng)與探究四：看一下第83面的知識窗。
�。�1）生閱讀教材第83頁(yè)內容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆你會(huì )垃圾分類(lèi)嗎?
☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源?
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）師小結：多數廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會(huì )造成巨大的資源浪費。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入。
�。ǘ┲v授新課。
目標導學(xué)二：減少垃圾變廢為寶
活動(dòng)與探究一：想一想
�。�1）生閱讀教材第84頁(yè)內容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆在我們的'日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染?
☆你有什么合適的方法嗎?
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）師小結：如果把垃圾的源頭就分類(lèi)放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源?
活動(dòng)與探究二：看一看
�。�1）生閱讀教材第85頁(yè)內容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆看到上述材料你有何感想?
☆垃圾分類(lèi)，有什么好處?
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）師小結：各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進(jìn)行垃圾分類(lèi)。從那之后，那些看起來(lái)毫無(wú)價(jià)值的垃圾，有些卻可以再利用。
活動(dòng)與探究三：看一看第86面的相關(guān)鏈接
�。�1）生閱讀教材第86頁(yè)內容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆你能為你的生活周邊想一個(gè)垃圾分類(lèi)的好妙招嗎?
☆談?wù)勀銓ι鲜霾牧系南敕?
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）生完成教材P86空格內容,師指導、補充
活動(dòng)與探究四：調查
�。�1）生閱讀教材第87頁(yè)內容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆你能研究出以上三種方法嗎?
☆你會(huì )選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類(lèi)再改造?
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）師小結：有些事物不是他們真的沒(méi)用了，而是我沒(méi)有發(fā)現在利用他們的方法。
�。ㄈ⿴熆偨Y：了解了垃圾暴增的現狀及危害，懂得垃圾分類(lèi)、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節約資源和再利用資源，從小樹(shù)立環(huán)保意識。
板書(shū)設計。
11.變廢為寶有妙招
暴增的垃圾：原因及危害
措施：減少垃圾變廢為寶
道德與法治一年級教案 11
教學(xué)目標：
引導學(xué)生多方位的規劃設計自己的新學(xué)期，改進(jìn)自己的意識和愿望，滿(mǎn)懷希望和信心迎接新的學(xué)期。
教學(xué)流程：
一、導引目標，激發(fā)興趣
1、和老師一起來(lái)說(shuō)一句話(huà)“我自信我能行！”
2、教師引導學(xué)生說(shuō)出新學(xué)期自己最想做的事，引入新課
二、創(chuàng )設條件，主體參與
1、引導學(xué)生訂計劃（可以用畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、編兒歌等形式制訂自己新學(xué)期的計劃）
2、學(xué)生制訂后小組內交流自己的收獲
3、讓學(xué)生有互相學(xué)習的'機會(huì )，能取長(cháng)補短聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，給學(xué)生自己的空間。
三、組織研究，落到實(shí)處
1、小組用實(shí)際例子交流自己如何落實(shí)自己新學(xué)期的計劃。
2、匯報。
四、引導創(chuàng )新，應用實(shí)踐
你聽(tīng)了別人好的計劃，你如何取長(cháng)補短，更好的在新學(xué)期發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)。
五、反思小結，鞏固提高
1、給學(xué)生充分的時(shí)間修改自己的計劃，說(shuō)出自己的修改理由。
2、教師進(jìn)行適當的小結
六、檢查性作業(yè)
師：對新學(xué)期生活有了一個(gè)好的規劃，讓我們滿(mǎn)懷信心和希望去迎接新的學(xué)期，不過(guò)，老師過(guò)一段時(shí)間就要對照你的計劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。
道德與法治一年級教案 12
一、教學(xué)目標
1、知識與能力：
掌握少先隊以及少先隊員的相關(guān)知識。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)分組討論的方式加強相關(guān)知識的學(xué)習。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生作為一名少先隊員的榮譽(yù)感和神圣感。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：掌握少先隊以及少先隊員的相關(guān)知識。
2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)和神圣感，讓學(xué)生積極向優(yōu)秀少先隊員學(xué)習。
三、教學(xué)準備
課件、素材等。
四、教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們，這樣的場(chǎng)景你們可曾經(jīng)歷過(guò)？
帶上紅領(lǐng)巾、敬隊禮、在隊旗下莊嚴宣誓。（PPT展示圖片）
同學(xué)們，你們知道紅領(lǐng)巾有什么意義嗎？敬隊禮的時(shí)候我們需要注意什么嗎？你知道宣誓誓詞具體是什么嗎？接下來(lái)我們一個(gè)個(gè)來(lái)學(xué)習。
�。ㄒ唬┘t領(lǐng)巾的意義以及其他事項
1、紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角，是革命先烈的獻血染成的。每個(gè)少先隊員都應該佩戴它和愛(ài)護它，為它增添新的`榮耀。
2、紅領(lǐng)巾的規格和材質(zhì)
紅領(lǐng)巾分為小號、大號兩個(gè)規格，分別是：小號：底邊長(cháng)100厘米、腰邊長(cháng)60厘米。大號：底邊長(cháng)120厘米、腰邊長(cháng)72厘米。
紅領(lǐng)巾顏色采用國旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標準制作。
3、紅領(lǐng)巾的佩戴和使用
少先隊組織要教育隊員愛(ài)護紅領(lǐng)巾，保持紅領(lǐng)巾干凈、平整，佩戴時(shí)服裝規整。
小學(xué)低、中年級隊員佩戴小號紅領(lǐng)巾，小學(xué)高年級和初中隊員佩戴大號紅領(lǐng)巾。小學(xué)低、中年級身高較高的隊員，可佩戴大號紅領(lǐng)巾。少先隊員離隊時(shí)應珍藏紅領(lǐng)巾和隊徽徽章。
少先隊員參加校內外少先隊集會(huì )、活動(dòng)，參加升國旗儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動(dòng)，須佩戴紅領(lǐng)巾。參加體育活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)或在家里休息時(shí)，可以不佩戴紅領(lǐng)巾。天氣炎熱時(shí)可暫不佩戴紅領(lǐng)巾，但應佩戴隊徽徽章。
少先隊輔導員在參加少先隊集會(huì )、活動(dòng)時(shí)，應佩戴大號紅領(lǐng)巾。少先隊活動(dòng)邀請有關(guān)領(lǐng)導、來(lái)賓等成年人參加時(shí)，領(lǐng)導、來(lái)賓佩戴大號紅領(lǐng)巾。
紅領(lǐng)巾及其名義不得用于商標、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動(dòng)。
各級少先隊組織、少先隊員、少先隊輔導員不得購買(mǎi)使用不合規定的紅領(lǐng)巾。
4、紅領(lǐng)巾的佩戴方法
將紅領(lǐng)巾披在肩上，鈍角對準脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；將右角經(jīng)過(guò)左角前面拉到右邊，左角不動(dòng)；
右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過(guò)左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。
另外：隊徽也是少先隊的標志。（PPT展示）
同學(xué)們，我們要愛(ài)惜我們的紅領(lǐng)巾，要學(xué)會(huì )正確佩戴紅領(lǐng)巾，每天摘下紅領(lǐng)巾以后要疊放好，紅領(lǐng)巾臟了，我們要及時(shí)清洗干凈。
�。ǘ┚搓牰Y
行少先隊隊禮要立正站直，右手五指并攏，（左手也要五指并攏，自然下垂，貼褲縫），手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴肅。在升旗儀式時(shí)，隊旗進(jìn)、退場(chǎng)時(shí)，集會(huì )前列隊、行進(jìn)時(shí)，見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)和在烈士墓前掃墓時(shí)需要行隊禮。
少先隊的敬禮是右手五指并緊，高舉過(guò)頭約一拳的距離，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，這是因為，人民最偉大，人民創(chuàng )造財富，人民創(chuàng )造文明，人民創(chuàng )造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
道德與法治一年級教案 13
核心目標
1.通過(guò)創(chuàng )設情境，培養孩子們的樂(lè )群意識;
2.自由分組游戲，掌握在交往中與小朋友溝通的技巧。
課前談話(huà)
1.舞畢，孩子們請坐。
2.你們快樂(lè )嗎?為什么呀?其實(shí)，我們的校園生活也很快樂(lè )，想看看嗎?這是什么呢?
3.看到你們有這么多好玩的游戲，蔣老師也想和你們一起玩。（板書(shū)：我想和你們呢一起玩）可以嗎?
教學(xué)流程
一、激趣導入
1.喬巴出場(chǎng)
還有一位小朋友也想和大家一起玩，看，他來(lái)了!
喬巴島主（介紹導游）：Hi，小朋友們，大家好，我是來(lái)自歡樂(lè )島的島主喬巴，我們歡樂(lè )島的居民充滿(mǎn)了快樂(lè )，而且擁有很多快樂(lè )的秘密，你們想知道嗎?不過(guò)，路上充滿(mǎn)了挑戰，所以我給你們帶來(lái)了一位導游，猜猜他是誰(shuí)呢?
2.導游出場(chǎng)
小朋友們，大家好，我就是你們的`導游——維維姐姐，今天就由我帶領(lǐng)大家一起去歡樂(lè )島尋找快樂(lè )的秘密吧!
3.組隊
維維姐姐知道我們有六個(gè)小隊，小隊長(cháng)是哪些小朋友啊，來(lái)跟大家打打招呼。
4.規則
今天，維維姐姐會(huì )根據我們每個(gè)小隊的表現，給你們翻牌作為獎勵!看，現在我們?小組坐的端正，聽(tīng)得認真，先給他們翻開(kāi)一塊牌。
5.歡樂(lè )船出場(chǎng)
各小隊，現在我們就向歡樂(lè )島出發(fā)吧!快看，這就是我們的交通工具，一艘大船，他用歡樂(lè )做燃料。要想開(kāi)動(dòng)他，那就趕快準備燃料吧。
活動(dòng)一：推動(dòng)歡樂(lè )船——快樂(lè )分享多快樂(lè )
1.怎么準備呢?
規則：說(shuō)一說(shuō)、演一演學(xué)校生活中快樂(lè )的事，玩一玩好玩的游戲。
�。�1）時(shí)間四分鐘，音樂(lè )停止，交流結束。維維姐姐要看，哪一組笑聲最多，掌聲最多。
2.推薦船員
�。�1）剛剛維維姐姐聽(tīng)到這幾個(gè)小隊掌聲熱烈，還充滿(mǎn)了笑聲。
規則：所有小隊，趕快推薦一位最能帶給你快樂(lè )的船員來(lái)推動(dòng)歡樂(lè )船吧!
�。�2）守時(shí)的船員最可愛(ài)。小隊推動(dòng)歡樂(lè )船，就可以翻開(kāi)一塊圖作為獎勵，歡樂(lè )多的小隊還可以翻開(kāi)兩塊圖作為獎勵哦!
�。�3）對這位了不起的船員，我們一定要給他高高的豎起大拇指，給他最熱烈的掌聲，還給他們一個(gè)最美的笑臉。
3.推動(dòng)歡樂(lè )船。
�。�1）哪一小隊率先來(lái)推動(dòng)大船，開(kāi)始吧!
�。�2）好玩嗎?你覺(jué)得哪里好玩?（玩的人和小隊長(cháng)）
�。�3）團結、友愛(ài)、合作、傾聽(tīng)、聽(tīng)指揮都讓我們感覺(jué)到了快樂(lè )。那你們
覺(jué)得該翻開(kāi)幾塊牌呢?用手勢告訴維維姐姐。
�。�4）誰(shuí)還有更充足的燃料?接著(zhù)來(lái)!掌聲。
4. 總結評價(jià)。
道德與法治一年級教案 14
主題目標：
1. 體會(huì )入隊的喜悅和光榮，增強作為一名少先隊員的責任感。
2．了解入隊的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊禮、呼號等的意義，學(xué)會(huì )系紅領(lǐng)巾、呼號和唱隊歌。
3. 愛(ài)護紅領(lǐng)巾，并以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾增爭光。
活動(dòng)時(shí)間：
二課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)內容： 我入隊啦
教學(xué)重難點(diǎn)：
懂得紅領(lǐng)巾的象征意義，激發(fā)少先隊員積極進(jìn)取的精神。
活動(dòng)準備：
入隊儀式照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 直觀(guān)導入： 出示入隊儀式照片，引起學(xué)生相關(guān)回憶。
2. 自由交流：新、老隊員自由地談?wù)勛约旱谝淮未魃霞t領(lǐng)巾時(shí)的心情和感受，非隊員也可以談?wù)勛约嚎吹絼e人戴上紅領(lǐng)巾時(shí)的心情。
3. 行為練習：老隊員帶領(lǐng)新隊員和非隊員練習系紅領(lǐng)巾、行隊禮、唱隊歌。
4. 分組比賽：看誰(shuí)系得又快又好。
�。�1）將少先隊員分成人數相等的兩組，新、老、非隊員合理搭配。
�。�2）各組依次派出一人參加比賽，看誰(shuí)系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。
�。�3）總分，評出優(yōu)勝組。
5. 照相留念：新老隊員自由組合拍照，留下珍貴的記憶。也可讓學(xué)生畫(huà)一幅與入隊有關(guān)的畫(huà)。
活動(dòng)拓展：新隊員回家練習系紅領(lǐng)巾、行隊禮、唱隊歌等。
第二課時(shí)
活動(dòng)內容：我愛(ài)紅領(lǐng)巾
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )愛(ài)惜和保護紅領(lǐng)巾。
教學(xué)難點(diǎn)：明白怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩。
活動(dòng)準備：
1.師生課前排演好一些問(wèn)題情境，以供學(xué)生上課時(shí)討論和思考。
2.教師課前準備《我愛(ài)紅領(lǐng)巾》的歌曲和伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
1.直接導入：紅領(lǐng)巾是少先隊員的`標志，我們應當愛(ài)護它。
2.集體討論：怎樣愛(ài)護紅領(lǐng)巾?學(xué)生討論交流。
3.小結要點(diǎn)：平時(shí)要愛(ài)護紅領(lǐng)巾，使它干凈整潔。
4.小品表演：逐一表演事先排練好的問(wèn)題情境，引導學(xué)生討論該怎么做，并把正確的的做法表演出來(lái)。
5.小結要點(diǎn)：要以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩。
6.學(xué)新歌：《我愛(ài)紅領(lǐng)巾》（虞碧云）
7.小結評議。
活動(dòng)要求：
重點(diǎn)應讓學(xué)生理解愛(ài)紅領(lǐng)巾不只是保持它的整潔，而且應用實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩。
活動(dòng)拓展：
學(xué)生之間自由結成互幫互助小組，協(xié)商具體互幫互助的內容和方法，在學(xué)習和生活中互相提醒監督、共同進(jìn)步。
道德與法治一年級教案 15
教學(xué)目標
1、認知目標：認識有關(guān)交通的特殊號碼和交通標志，掌握有關(guān)交通安全常識。
2、行為目標：遵守交通規則，做到安全行走，逐步養成自覺(jué)遵守交通規則的良好行為習慣。
3、情感目標：增強學(xué)生交通安全意識，感受交通規則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
學(xué)情分析
大多數學(xué)生對交通標志的認識并不全面，只認識基本的且常見(jiàn)的交通標志，如：紅綠燈信號標志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標志的指示下正確遵守交通規則。生活中多數學(xué)生自覺(jué)性差，學(xué)生作為現代交通的重要的參與群體，學(xué)習認識交通標志，了解交通規則、遵守交通規則，增強安全意識、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長(cháng)期的滲透，不斷加強有關(guān)知識的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學(xué)生自覺(jué)養成良好的遵守交通法規的習慣，確保我校學(xué)生的交通零事故。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：增強學(xué)生交通安全意識，了解特殊號碼及交通標志。
2、教學(xué)難點(diǎn)：把知識轉化為一種自覺(jué)遵守交通規則的良好的行為習慣。4教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【活動(dòng)】讓交通安全為我們保駕護航
一、欣賞圖片，導入課題
1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現狀。
2、教師小結，板書(shū)課題。
二、觀(guān)看圖片，填寫(xiě)表格
1、觀(guān)看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現象及解決方法填寫(xiě)在表格上。
�。�1）小組合作學(xué)習，完成表格
小組成員姓名：
�。�2）教師巡視檢查。
2、小組代表發(fā)言。
3、交流：說(shuō)說(shuō)身邊存在哪些交通安全隱患?
三、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)視頻，引導正確做法
四、認識特殊號碼及交通標志
�。ㄕ垖W(xué)生來(lái)扮演特殊號碼及交通圖標，認識特殊號碼及交通標志。）
1、特殊號碼：110、120、122。
2、交通標志：人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。
五、辨析反饋，指導行為
1、情景設置一
星期六，叔叔帶小凡去書(shū)店，路過(guò)一個(gè)無(wú)人看守的'交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過(guò)去，小凡說(shuō)：“不能闖紅燈�！笔迨逭f(shuō)：“沒(méi)人管，沒(méi)關(guān)系�！毙》矐鯓觿褡枋迨迥�?
2、情景設置二
小方放學(xué)后要過(guò)馬路乘車(chē)回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴攔，穿過(guò)馬路，就要近得多。小方應該怎么做?
3、情景設置三，學(xué)生模擬表演
在馬路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧，有一個(gè)人過(guò)來(lái)勸阻，他們誰(shuí)做得對，為什么?
4、交流與反饋。
5、師小結。
使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規則，同學(xué)之間也要學(xué)會(huì )相互提醒，相互監督，做一名維護交通安全的義務(wù)宣傳員。
六、發(fā)出倡議
請班長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，從今天開(kāi)始，從我做起。
七、課堂總結
生命只有一次，幸�？鞓�(lè )掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，養成自覺(jué)遵守交通規則的好習慣，每天開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護航!
八、課后作業(yè)
同學(xué)們，回家后把你今天收獲的交通安全知識說(shuō)給家人聽(tīng)，也向家人宣傳遵守交通規則的重要性。
道德與法治一年級教案 16
教學(xué)目標：
知識與技能：
遵守交通規則，注意安全上學(xué)和回家。
過(guò)程與方法：
了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
發(fā)展自我約束能力和良好的行為規范。
教學(xué)重點(diǎn)：
遵守交通規則，注意安全上學(xué)和回家
教學(xué)難點(diǎn)：
了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。
教學(xué)準備：
常見(jiàn)交通標志圖片
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 我的上學(xué)路
教師引導學(xué)生講一講自己住在哪里，每天是如何上學(xué)的，路上要經(jīng)過(guò)哪些地方，有哪些主要的標志性建筑或景點(diǎn)，上學(xué)路上有哪些所見(jiàn)，所聞等。
二、我知道的交通安全標志
出示常見(jiàn)交通標志圖片，讓兒童講各種交通標志的含義，這些標志是在什么地方找到的以及這些標志有什么作用等，并相互交流，把標志貼在教室墻面上讓兒童逐步認識。
三、討論會(huì )：這樣做對不對
教師引出主題：“丁丁是個(gè)小學(xué)生，上學(xué)以后遇到了各種各樣的問(wèn)題，聽(tīng)說(shuō)我們班的'小朋友特別能干，特地來(lái)向大家請教，希望小朋友幫助他評判一下怎樣做是對的，怎樣做是不對的�！�
1“過(guò)馬路的時(shí)候，遇到紅燈但沒(méi)有車(chē)，媽媽一定要拉著(zhù)我過(guò)馬路，對不對？為什么？”
2、“放學(xué)路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機房里去看看，去還是不去？”
學(xué)生展開(kāi)討論，判斷是非。
四、模擬游戲
1、我是交通小民警
教師先啟發(fā)兒童講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規則，再設置十字路口的情境，讓兒童輪流扮演交通民警，進(jìn)行上學(xué)路上的模擬游戲，宣傳交通安全知識。
2、陌生人和我說(shuō)話(huà)
先請一名兒童扮演上學(xué)的學(xué)生，教師扮演陌生人，設置種種問(wèn)題，引導兒童作出種種適宜反應，教師酌情引導。
五、課堂實(shí)踐
1、教師指導學(xué)生完成課本21頁(yè)“我要做得更好”。
2、全班交流。
3、師生小結。
道德與法治一年級教案 17
教學(xué)目標：
知識技能：讓學(xué)生明白學(xué)習、事時(shí)馬虎的害處。
過(guò)程方法：
培養認真、細心的好習慣。
情感目標：
培養學(xué)生養成做事認真好習慣，做一名做事學(xué)習不馬虎的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道做事粗心、馬虎、無(wú)耐心是不良習慣，克服不良習慣本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在平時(shí)生活中養成良好的學(xué)習和生活習慣教學(xué)準備：圖片，課件課時(shí)安排：1課時(shí)
反思：幫助學(xué)生對本課有一個(gè)整體的概括，使學(xué)生有一個(gè)框架結構，對問(wèn)題有一個(gè)整體了解預習提綱1.什么是馬虎？馬虎給我們生活帶來(lái)哪些麻煩？2、為什么會(huì )馬虎？
3.怎樣避免馬虎發(fā)生？
�。�1）做題時(shí)養成檢查的好習慣。
�。�2）做事情時(shí)要仔細。
�。�3）做事要有條理。教學(xué)過(guò)程：
反思：導入部分利用視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，視頻里的人物是大家熟悉的，容易貼近學(xué)生的生活，比較容易引起共鳴。有榜樣的作用。
一、導入新課：
視頻《系紅領(lǐng)巾》讓學(xué)生知道如何做一個(gè)好的少先隊員。視頻姐姐是個(gè)怎樣的孩子？學(xué)生;認真仔細不馬虎。值得我們學(xué)習。明白我們周?chē)姓J真仔細習慣好的學(xué)生，不馬虎。什么是不馬虎？課件《小馬虎的故事》讓學(xué)生感受馬虎帶來(lái)的麻煩和害處。讓學(xué)生把學(xué)習、生活、游戲中的馬虎行為找出來(lái)。板書(shū)不做“小馬虎”。
反思：讓學(xué)生感知馬虎、麻煩是什么。讓學(xué)生站在第三者的角度觀(guān)察、判斷好與壞，對與錯，從而提升認識。
二、看一看，麻煩在哪里？
讓學(xué)生找出生活中的馬虎？爭做一個(gè)好孩子、好學(xué)生、好少年。學(xué)生舉手回答，看課件發(fā)現圖中的馬虎現象。讓學(xué)生站在第三者的角度觀(guān)察馬虎的行為，以此為鏡，來(lái)發(fā)現自己。如課件圖片，做錯了、畫(huà)錯了、寫(xiě)錯了、看錯了、聽(tīng)錯了、聽(tīng)錯了等看14頁(yè)圖，老師搜集了一些大家馬虎的時(shí)候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說(shuō)些什么呢？利用課件書(shū)上的圖片，你能找出多少錯誤?指名學(xué)生回答
三、說(shuō)一說(shuō)，找出麻煩
1、同學(xué)們，其實(shí)馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，你有馬虎的時(shí)候嗎？結果怎么樣？生活、學(xué)習、活動(dòng)（麻煩很多人、耽誤上課、上學(xué)遲到。學(xué)生自由回答）首先，找一找，你身邊有“小虎”嗎？課件
�。�1）做題錯了
�。�2）試卷忘寫(xiě)名字
�。�3）畫(huà)畫(huà)出現的錯誤（畫(huà)馬沒(méi)尾巴、兔子小耳朵）學(xué)生看課件觀(guān)察做錯的事情，明白麻煩隨處可見(jiàn)
2、為什么會(huì )馬虎呢？學(xué)生：
3、馬虎不僅在我們平時(shí)的生活中出現，而且在做作業(yè)中等出現�，F在請大家分小組，討論生活中學(xué)習中出現的馬虎，你成功的克服馬虎的事情和經(jīng)驗和小組成員分享。也可以打開(kāi)你的.作業(yè)本或者練習冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們是什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。
然后請各小組的選出一名同學(xué)與全班同學(xué)分享。
4、大家想一想，馬小虎如果一直沒(méi)改掉自己的馬虎，慢慢地他長(cháng)大了，成了大馬虎，他成了一名醫生，一名建筑設計師，一名老師，會(huì )怎么樣……課件：養成好習慣歌謠：
四、想一想怎樣做
小組討論，學(xué)生發(fā)言。為什會(huì )馬虎？學(xué)生：我忘了檢查、我當時(shí)太急了、做題時(shí)大意了說(shuō)一說(shuō)：馬虎給我們的學(xué)習和生活帶來(lái)了哪些麻煩？
五、怎樣克服馬虎
1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？
�。�1）4人一組討
�。�2）匯報討論結果
�。�3）師生共同總結：
1、做題時(shí)，要養成檢查的好習慣。
2、做事情時(shí)要仔細。
3、做題時(shí)要一道題一道題的做，
4、提示單，清單物品。
5、做事要有條理，有計劃
2.細心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘題目會(huì )讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識要回顧眼睛看過(guò)心里念，相似之間找規律
總結：讓我們在今后的學(xué)習生活中跟“小馬虎”告別！板書(shū)設計：
做事一定要認真、仔細，馬馬虎虎可不行。
道德與法治一年級教案 18
主題目標：
1、知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓?zhuān)惺苋伺c人之間和睦相處的快樂(lè )。
2、學(xué)會(huì )處理與鄰家伙伴的關(guān)系;培養與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。
3、了解各種鄰里關(guān)系;知道共同商量、互相謙讓?zhuān)菀捉鉀Q鄰里之間的矛盾。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )處理與鄰家伙伴的關(guān)系，學(xué)會(huì )為別人著(zhù)想，體會(huì )遠親不如近鄰。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一：互諒互讓
1、閱讀32——33頁(yè)的材料。
2、指名說(shuō)說(shuō)你了解到了什么?
3、小組交流：你和鄰居家有沒(méi)有發(fā)生過(guò)矛盾，當時(shí)是怎么解決的?
活動(dòng)二：樓里飄香。
1、自己默讀34——35頁(yè)的內容。
2、說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么?
3、人們常說(shuō)“鄰里好，賽金寶”，說(shuō)一說(shuō)你家和鄰居是怎樣相處的?
第二課時(shí)
一、導入：上節課我們學(xué)習了鄰居之間要怎么做?根據學(xué)生回答引出：這節課我們繼續學(xué)習鄰居之間要做的事——鄰里守望
二、探索新知
1、自己了解36——37頁(yè)的內容，說(shuō)說(shuō)講了什么故事?
2、你從中學(xué)到了什么?
3、小組討論對于你所居住的環(huán)境，你能對鄰居做些什么有意義的事?
4、小結：鄰居對你們家的`關(guān)愛(ài)，老師真感動(dòng)。好的鄰里關(guān)系會(huì )給我們帶來(lái)溫情，帶來(lái)方便，使大家心里都暖融融的，鄰里之間應該和睦相處，這種相處是相互的，當你幫助別人越多時(shí)得到的幫助就越多。
板書(shū)設計
遠親不如近鄰
關(guān)愛(ài)←——一家人——→和睦
道德與法治一年級教案 19
教學(xué)目標：
1、了解家鄉的發(fā)展歷史、傳統文化、家鄉特產(chǎn)以及與家鄉有關(guān)的人和故事。
2、通過(guò)了解家鄉的文化和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)了解家鄉的文化和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、出示圖片，談話(huà)導入：
教師：同學(xué)們，大家看老師出示的中國政區圖，大家能在上面找到我們的家鄉嗎？指名學(xué)生回答。
教師：出示寧夏政區圖，同學(xué)們我們看看寧夏政區圖，來(lái)了解一下寧夏的大概形狀，像一個(gè)十字架形狀。
教師：關(guān)于家鄉，你們想知道些什么呢？這節課我們就一起走進(jìn)每個(gè)人的.家鄉，去簡(jiǎn)單的了解一下。今天我們學(xué)習第六課，我的家鄉真好。
�。ń處煱鍟�(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）
二、確立活動(dòng)方向，明確方法。
教師：同學(xué)們，你們想知道有關(guān)家鄉的哪些知識呢？
指名學(xué)生回答，說(shuō)說(shuō)自己了解到的家鄉。
教師：那我們有什么更好的辦法了解我們的家鄉呢？小組內討論一下。
學(xué)生組內討論。
教師總結：同學(xué)們學(xué)習的方法可真多，老師希望你們能多多收集有關(guān)家鄉的資料，我們一起學(xué)習交流。
三、小組討論交流，了解家鄉的歷史和物產(chǎn)
教師：你們都知道了哪些關(guān)于家鄉的資料呢？大致我們可以分成幾類(lèi)？
學(xué)生回答：歷史發(fā)展、物產(chǎn)情況、人物故事、分俗習慣
1、學(xué)生小組內交流自己填寫(xiě)調查的家鄉調查表，請小組代表來(lái)匯報總結。
有關(guān)寧夏五寶：黑發(fā)菜、白灘羊皮、紅枸杞、黃甘草、藍賀蘭石。
根據自己查的資料，和同學(xué)們分享一下寧夏五寶的主要作用。
2、教師出示圖片展示寧夏的著(zhù)名旅游景點(diǎn)和風(fēng)景照片，激發(fā)同學(xué)們的興趣，長(cháng)大了自己出去走一走，看一看。
3、小組內討論過(guò)去的生活和現在的生活有什么變化？仔細觀(guān)察前后兩幅圖的不同。讓學(xué)生明白我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。
4、我們中國地大物博，還有很多風(fēng)景名勝，同學(xué)們想不想去看一看？出示圖片，讓同學(xué)們觀(guān)賞旅游景點(diǎn)。
四、總結課本
教師：通過(guò)本節課的學(xué)習，老師相信你們對自己家鄉有了一定的了解和認識。由于時(shí)間有限，今天我們就交流到這里。
板書(shū)設計：我的家鄉真好
寧夏五寶：黑發(fā)菜白灘羊皮紅枸杞
藍賀蘭石黃甘草
道德與法治一年級教案 20
【教學(xué)目標】
1、幫助學(xué)生體驗分享的快樂(lè )，激發(fā)樂(lè )于分享的情感。
2、引導學(xué)生學(xué)習分享的方法與技巧，在生活中會(huì )與人分享。
3、幫助學(xué)生了解分享的.原則，學(xué)會(huì )在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重視實(shí)踐能力的培養，強調分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切。
【教學(xué)過(guò)程】
一、教師創(chuàng )設情境導入。
師：教師出示一塊椰子糕，問(wèn)：這是什么？想吃嗎？
生：這是小紅在海南旅游時(shí)給同學(xué)們帶回來(lái)的椰子糕。
師：大家都知道啊，請品嘗過(guò)的同學(xué)舉手。
師：（小結）我們雖然沒(méi)和小紅一起去過(guò)海南，但我們和他一起品嘗了當地的美味，這就叫分享。
二、讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享。
教師通過(guò)引導學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過(guò)程中喚起已有的生活經(jīng)驗，不斷明晰分享的概念。
三、連環(huán)畫(huà)。
�。ń處煶鍪具B環(huán)畫(huà)）
�。ㄒ唬w育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂(lè )樂(lè )把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。
�。ǘ�(lè )樂(lè )看見(jiàn)玲玲正津津有味地看一本書(shū)，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。
�。ㄈ�(lè )樂(lè )新做了一個(gè)樹(shù)葉貼畫(huà)，他想分享給大家看，結果被甜甜不小心給弄壞了。
�。ó�(huà)面定格：樂(lè )樂(lè )沮喪地說(shuō)：“分享一點(diǎn)都不快樂(lè )！”）
師：樂(lè )樂(lè )為什么會(huì )覺(jué)得分享不能帶來(lái)快樂(lè )呢？你們愿意幫助他嗎？
�。▽W(xué)生交流分享，在此過(guò)程中，教師借機引導。）
和人分享時(shí)，還有什么需要注意的呢？
學(xué)生交流后，出示教材中的兒歌，總結提升。
四、教師總結。
教師根據本節課的重點(diǎn)進(jìn)行總結。
道德與法治一年級教案 21
教學(xué)目標：
1．認識常見(jiàn)的交通標志和安全標志，遵守交通規則。
2．熟悉上學(xué)路上的交通標志和安全標志，注意上學(xué)路上的交通安全。
3．能根據需要自己動(dòng)手制作小道具、小模型，完成過(guò)馬路的游戲，并通過(guò)玩游戲提高安全意識。
教學(xué)重（難）點(diǎn)：
引導學(xué)生搜集、認識常見(jiàn)的交通標志和安全標志，遵守交通規則，注意上學(xué)路上的安全。
教學(xué)（具）準備：
教師制作PPT課件；學(xué)生搜集、了解常見(jiàn)的交通標志和安全標志；師生共同制作過(guò)馬路的游戲道具。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前體驗，走進(jìn)生活
學(xué)生課前搜集常見(jiàn)的交通標志和安全標志，觀(guān)察上學(xué)路上的交通、安全標志，并在老師指導下，動(dòng)手制作過(guò)馬路的小道具、小模型。
二、引入話(huà)題，喚醒生活
1．播放動(dòng)畫(huà)《歡歡過(guò)馬路》。
早晨，小鹿歡歡對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳易约喝ド蠈W(xué)吧�！眿寢屨f(shuō)：“你還不會(huì )過(guò)馬路呢，等我把你教會(huì )了再說(shuō)吧�！睔g歡不高興了：“媽媽?zhuān)判陌�，我�?huì )過(guò)馬路！”沒(méi)等媽媽接著(zhù)說(shuō)，歡歡就背著(zhù)書(shū)包跑出了家門(mén)。媽媽在家門(mén)口喊：“過(guò)馬路要看紅綠燈！”歡歡答應說(shuō)：“知道啦，知道啦！”
歡歡到了十字路口，看見(jiàn)車(chē)少，心里想：“這可是過(guò)馬路的好機會(huì )！”他低著(zhù)頭繼續往前走。就在這時(shí)，一輛轎車(chē)疾駛過(guò)來(lái)，一個(gè)急剎車(chē)，把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車(chē)里探出頭來(lái)說(shuō)：“孩子，你沒(méi)看到紅燈亮了嗎？”歡歡這才抬起頭來(lái)……
2．師：同學(xué)們，歡歡在過(guò)馬路時(shí)發(fā)生了什么事？如果不是熊伯伯及時(shí)剎車(chē)，會(huì )出現什么后果？你想對歡歡說(shuō)句什么？
3．師小結：過(guò)馬路一定要看交通信號燈。交通信號燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標志也在默默地提醒我們安全出行。這節課我們一起來(lái)認識路上的標志。
三、合作學(xué)習，體驗生活
活動(dòng)一：大家一起認標志。
1．我是標志代言人。
課件出示教科書(shū)22、23頁(yè)畫(huà)面。
師：瞧，這兩幅圖中藏著(zhù)很多交通標志和安全標志，誰(shuí)能把它們找出來(lái)？誰(shuí)先找到標志，就到臺前領(lǐng)取相應的標志卡。
師：你們知道這些標志叫什么名字，表示什么意思嗎？現在就請同學(xué)們做“標志代言人”，大膽地向同學(xué)介紹自己。
學(xué)生介紹標志的名稱(chēng)和表示的意義。
師評價(jià)：會(huì )觀(guān)察，生活經(jīng)驗豐富，是生活的有心人。
2．看誰(shuí)認的標志多。
師：其實(shí)，生活中還有很多標志。課前，老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標志和安全標志，你們找到了哪些標志？現在請大家在小組內展示交流，介紹你搜集的標志。
學(xué)生在小組內展示標志。
師：通過(guò)剛才的交流展示，同學(xué)們一定又認識了更多的標志吧�，F在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰(shuí)認識的標志多，誰(shuí)認得準。
先由教師出示一個(gè)標志，全體學(xué)生搶答，最先舉手的同學(xué)說(shuō)出標志的名字及表示的意思，如果答對，全班同學(xué)掌聲鼓勵。并由答對的學(xué)生繼續出示不同的標志，讓其他學(xué)生搶答，游戲依此規則繼續。
師適時(shí)評價(jià)：同學(xué)們善于觀(guān)察，樂(lè )于合作，學(xué)習效率高。
3．我把標志送回家。
師：這么短的時(shí)間內記住了這么多的`標志，同學(xué)們真了不起！繼續我們的游戲，把這些迷路的標志送回家。
在黑板上張貼標志情境圖，讓學(xué)生把標志貼到相應的地方。
師小結：這些不會(huì )說(shuō)話(huà)的標志時(shí)刻提醒著(zhù)我們注意出行安全。
活動(dòng)二：尋找上學(xué)路上的標志。
1．師：同學(xué)們，在你們上學(xué)的路上有哪些標志？
根據上學(xué)路線(xiàn)的不同，把走同一條路線(xiàn)上學(xué)的同學(xué)分為一組。
師：同一小組的同學(xué)，互相說(shuō)說(shuō)你們上學(xué)路上有哪些標志。
師：組織學(xué)生討論交流：請同學(xué)們設想一下，如果沒(méi)有這些標志，上學(xué)路上的交通會(huì )是怎樣的情形？
生討論，認識路上標志的重要性。
2．師：在沒(méi)有紅綠燈、沒(méi)有斑馬線(xiàn)的路口，怎么過(guò)馬路？
播放微課《平平安安過(guò)馬路》，講述在沒(méi)有斑馬線(xiàn)的路口，怎樣過(guò)馬路。
3．師：你覺(jué)得在自己上學(xué)的路上再增加哪些標志會(huì )更安全？
師評價(jià)小結：善于思考，能發(fā)現問(wèn)題，更能想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)三：玩游戲，過(guò)馬路
師：認識了這么多標志，懂得了這么多交通安全知識，現在，我們一起來(lái)玩過(guò)馬路的游戲，看看誰(shuí)學(xué)會(huì )了過(guò)馬路。
將全班同學(xué)帶到操場(chǎng)，利用課前準備的道具，分組進(jìn)行游戲。
學(xué)生互評：誰(shuí)做得好，誰(shuí)沒(méi)注意安全，應該怎么做。
師小結：玩了過(guò)馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識。請同學(xué)們一定要記�。杭t綠燈，像哨兵，下命令，大家聽(tīng)。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。
四、深化感悟，引導生活
活動(dòng)四：設計交通安全提示語(yǔ)。
課件出示違反交通規則的圖片。
師：你想對這些不遵守交通規則的人們說(shuō)些什么？
師：除了交通標志的提醒，交通宣傳語(yǔ)時(shí)時(shí)刻刻也都在提醒著(zhù)大家。誰(shuí)愿意把你收集的交通用語(yǔ)和大家分享一下？
師：每組設計一則交通安全用語(yǔ)，比一比，哪一組設計得最棒？老師要給最棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎牌！
師小結：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎勵你們，老師送給你們一首兒歌。
小朋友，路上走，
交通規則要遵守。
不追逐，不打鬧，
走路要走人行道。
走馬路，走橫道，
左右兩邊都要瞧，
紅燈停，綠燈行，
聽(tīng)從指揮不亂跑，
交通法，記心頭，
人人安全把家回。
五、課后踐行，內化感悟
師：在上學(xué)放學(xué)的路上我們要注意安全，在校園內，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語(yǔ)或安全標志，比如在樓梯護欄處懸掛“護欄保安全，翻越最危險”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標語(yǔ)，也能時(shí)刻提醒同學(xué)們注意安全。課后，請同學(xué)們自由設計“校園安全警示語(yǔ)”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們在校園內處處洋溢著(zhù)平安。
道德與法治一年級教案 22
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。
2、通過(guò)活動(dòng)與自然交流，引導學(xué)生在與自然共在中成長(cháng)整體上引導學(xué)生理解人與整個(gè)自然界都是相依存的。感受大自然對人類(lèi)慷慨贈與的美好。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是利用繪本資源進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生懂得“飲水思源”。
教學(xué)準備：
多媒體課件、視頻。
教學(xué)過(guò)程：
一、小手拉大手，追根溯源
1、詩(shī)歌導入，齊誦“憫農”：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
暢談對詩(shī)歌的領(lǐng)悟。
2、布置任務(wù)。讓學(xué)生共同探討教材圖例中呈現的內容，從自己的吃、穿、住、行、學(xué)習等方面，選定合適的'生活用品或學(xué)習用品，自由結成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達感恩。
二、以小組為單位匯報自己上一環(huán)節的活動(dòng)成果。
1、教師相機點(diǎn)評、引導。
2、暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達感謝之情。
三、大自然中的快樂(lè )
1、師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂(lè )。結合前面幾課的活動(dòng)內容，大家一起談一談自己在大自然中活動(dòng)時(shí)感受到的快樂(lè )吧。
2、齊誦教材第33頁(yè)的小詩(shī)。在引導學(xué)生在熟讀成誦的過(guò)程中關(guān)注小詩(shī)中的細節，感受與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。
3、繪本共讀。閱讀教材第30----33頁(yè)的繪本《大自然的語(yǔ)言》，總結全單元，延伸至課外。
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