幼兒園主題活動(dòng)《拯救小草》教案設計
在這個(gè)主題活動(dòng)中，我進(jìn)行了六節活動(dòng)內容，其中有一節為兩課時(shí)，現就此六節活動(dòng)內容進(jìn)行一下分析：
《小路哪里來(lái)》在此活動(dòng)中，首先是老師恰當的引導，讓孩子自己提出問(wèn)題，并結合實(shí)際驗證問(wèn)題。在此活前，教師首先帶孩子到草地自由玩耍，給孩子們充分的時(shí)間玩。然后集體討論在草地上發(fā)現的問(wèn)題。在這一環(huán)節中，孩子們的話(huà)題主要集中在兩方面：一有小路，二有垃圾。
《拯救小草》在原有問(wèn)題的基礎上，先走了“有小路”這條線(xiàn)。如何讓小路變沒(méi)成為當時(shí)最先解決的`問(wèn)題。于是生成了這節活動(dòng)課，并且開(kāi)展了兩個(gè)課時(shí)�；顒�(dòng)中，孩子們一邊干活，一邊對話(huà)，使活動(dòng)在孩子們的玩耍中愉快的度過(guò)。當我們要離開(kāi)時(shí)，我拋出了一個(gè)問(wèn)題：我們剛翻過(guò)的土，讓別人不小心踩了怎么辦？我們怎樣保護小草，怎樣保護自己的勞動(dòng)成果？
于是引出了又一節活動(dòng)內容即《我是小小環(huán)保員》。孩子們充分討論了如何保護小草的很多辦法，在草坪邊上看著(zhù)、在草坪上寫(xiě)上字等等，也引出了在《小路哪里來(lái)》這節活動(dòng)中另外一個(gè)問(wèn)題，即垃極問(wèn)題。我引導幼兒：小朋友不會(huì )寫(xiě)字怎么辦？還有有的人也不認識字��？于是在我的引導下，孩子們想到：可以用畫(huà)畫(huà)出來(lái)。但如何固定、怎么保護我們的畫(huà)等一系列問(wèn)題又出來(lái)了。孩子們充分討論，想出辦法即固定在盒子上，擺到草坪邊，并于下午放學(xué)前收起……在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性發(fā)揮了出來(lái)，當他們帶著(zhù)濃厚的興趣和使命去活動(dòng)時(shí)，基本沒(méi)有好孩子、壞孩子之分，沒(méi)有聰明和笨之分，每個(gè)幼兒都是最棒的。
正是由于這樣好的心情，所以他們也忍不住放聲歌唱。引出了《小草》這首歌。這首歌曲在兒童中間流傳了多少年不敗，正是因為它美妙的旋律以及符合兒童年齡特點(diǎn)的歌詞。所以我從網(wǎng)上搜到了此歌曲的FLASH動(dòng)畫(huà)，孩子們的學(xué)習興趣更高了，活動(dòng)效果也顯而易見(jiàn)。由這節活動(dòng)課我想到，適合孩子們的才是最好的。
另外，活動(dòng)中有的幼兒提出了踩壞的小草明年還長(cháng)嗎這一問(wèn)題。幼兒討論非常激烈，也引申到了秋天小草變黃，冬天下雪等等一系列問(wèn)題。于是我想到了《草》這首詩(shī)。在這節活動(dòng)中，我們重點(diǎn)學(xué)習了小草的生命是生生不息的，也是很頑強的。讓小朋友學(xué)習這種不怕困難、勇于向前的精神。
通過(guò)這次教研活動(dòng)，我認識到發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的重要性，以及幼兒之間相互合作、相互配合的活動(dòng)精神。
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