小學(xué)牛津英語(yǔ)教案
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，本文是小編精心編輯的小學(xué)牛津英語(yǔ)教案，希望能幫助到你！
小學(xué)牛津英語(yǔ)教案篇一
一、教學(xué)內容
part a，b，c
二、教學(xué)目標
1．能熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元所學(xué)單詞、句型。
2．能初步將本單元句型運用到日常交際中。
3．能在教學(xué)活動(dòng)中，感受到成功和快樂(lè )。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1．能初步將本單元句型運用到交際中。
四、教學(xué)過(guò)程
step 1. greeting.
�。ㄈ粘�(wèn)候語(yǔ)）
step 2. revision
1) free talk
師出示與本課內容相關(guān)的文具殘缺圖片若干，操練句型：
what’s this/that in english? 及其應答
2) 學(xué)習歌曲what is this in english?師示范后，學(xué)生跟唱。
3) 鼓勵學(xué)生挑選喜歡的圖片，小組創(chuàng )作新歌詞，并集體演唱。
step 3. activity
1.i can draw a …跟著(zhù)老師畫(huà)文具類(lèi)簡(jiǎn)筆畫(huà)
2.listen and point.
3.listen and color.(師提供顏色，生自己涂色)
4.讓學(xué)生將這些新文具擺放到合適的地方。建議：in the pencil box/desk/book; on the pencil box/desk/book等
5.師示范新對話(huà),并讓學(xué)生跟讀。
如：
a: come here ,…
b：all right.
a: excuse me, what’s this on your book.
b: oh, it’s my tape.
look, it’s new.
it’s green and white.
it’s from my dad.
it’s on my book now.
6．學(xué)生以小組為單位，編新對話(huà)，并表演。
step 4. homework
1.將課上自己編的歌曲歌詞以小報的形式展示出來(lái)。
2.口頭向父母介紹自己的文具。
注意點(diǎn)：
1.活動(dòng)課不能搭建花架子，所設計活動(dòng)要緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)。
2.活動(dòng)過(guò)程中要用語(yǔ)言，不僅用本單元，更要考慮到前面的知識聯(lián)系。
活動(dòng)資源要用足，用好。
小學(xué)牛津英語(yǔ)教案篇二
一、教學(xué)內容
單元小練習
二、教學(xué)目標
1、熟練掌握本單元的`（三會(huì )、四會(huì )）單詞、詞組、句子及對話(huà)。
2、運用已有語(yǔ)言知識解決問(wèn)題。
3、通過(guò)難度適中的適量小練習，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自身學(xué)習狀況，以促進(jìn)以后的學(xué)習。
三、教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現本單元知識的薄弱環(huán)節，以便及時(shí)調整教學(xué)策略。
四、教學(xué)過(guò)程
step 1. greeting
sing an english song.( what is this in english?)
step 2. revision
1.師提供本節課的話(huà)題“my stationery”,鼓勵學(xué)生圍繞此話(huà)題與教師或同學(xué)進(jìn)行交談。
2.生齊讀a、b部分，鼓勵學(xué)生總結本單元學(xué)到的知識。
1）一些文具類(lèi)的單詞，并初步接觸了它們的復數形式。（knife是特例）
2）會(huì )默寫(xiě)3個(gè)四會(huì )單詞
3）介詞in/on, 借助這兩個(gè)詞語(yǔ)，我們可以表達物品的位置。讓學(xué)生舉例。
4）初步掌握my/your/his/her +名詞，表示某人的東西。
5）用途很廣的幾個(gè)交際用語(yǔ)： come here. excuse me. oh, i see.
6）詢(xún)問(wèn)物品的英文名稱(chēng)或中文名稱(chēng)時(shí)，我們可以用句子……
7）詢(xún)問(wèn)近處或遠處東西時(shí)，可以用句子……
3、完成小練習
小練習內容如下：
一、請讀一讀下面的英語(yǔ)，你能寫(xiě)出對應的中文嗎？
1.storybook_______ 2. copybook_______ 3. knife_______
4. toy train_______ 5.tape_______ 6.stapler_______
7. school bag_______ 8. in english_______ 9. in chinese_______
10. my pen_______ 11. your ruler_______ 12. his rubber_______
13. on the bookcase_______ 14. in the school bag_______
二、看圖寫(xiě)單詞
考察book, tape, bag.(可以適當增加1－2個(gè)與它們發(fā)音類(lèi)似的單詞)
三、模仿例子寫(xiě)復數
for example: a toy train------some toy trains
選擇本課及以前學(xué)過(guò)的部分單詞，其中可以設兩個(gè)不規則的單詞，數量控制在10個(gè)以?xún)取?/p>
四、根據所給情境，從方框中選擇合適的句子：
主要考察交際用語(yǔ)的掌握情況。
如：1. 需要打擾別人時(shí)，可以說(shuō)：
2.當你弄明白一件事情的時(shí)候，可以說(shuō)：
3.請某人過(guò)來(lái)，說(shuō)：
4.做錯事情時(shí)說(shuō)：
…
五、提供圖片和句子，讓學(xué)生給圖中人物配上句子，并寫(xiě)出中文翻譯。
建議： 對話(huà)控制在4句內，以本單元重點(diǎn)句型為訓練重點(diǎn)。
注意點(diǎn)：
1. 讓復習課不要成為老師的個(gè)人演講。不要低估學(xué)生的三言?xún)烧Z(yǔ)，耐心的引導他們學(xué)會(huì )梳理知識，培養學(xué)習能力。
2. 練習內容的設計不同考試，目的重在單元基礎，不可以難、偏、怪。學(xué)生通過(guò)練習可以客觀(guān)的了解知識的掌握情況，老師也可以為下面的教學(xué)找準目標。
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