《生長(cháng)的植物》評課稿

　　今天白老師給我們帶來(lái)了一節精彩、生動(dòng)的美術(shù)課《生長(cháng)的植物》，短短的四十分鐘，學(xué)生沉醉于植物的世界里，投入于植物的寫(xiě)生創(chuàng )作中，收獲了知識，提高了能力，獲得了審美體驗。

　　《生長(cháng)的植物》是浙美版小學(xué)美術(shù)第七冊的內容，屬于造型表現領(lǐng)域。從整體看，這節課教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)把握得當，課堂結構合理，無(wú)論是從教學(xué)內容、教學(xué)設計還是組織形式上都體現了很好的教學(xué)理念，從教學(xué)效果來(lái)看，這節寫(xiě)生課學(xué)生學(xué)得非常的扎實(shí)，一步一個(gè)腳印，從學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)單的單片葉子到畫(huà)出對比、有遮擋關(guān)系的葉子，從依樣畫(huà)葫蘆懂得如何“取舍”，這些細節的處理更是可以看出白老師嚴謹認真的教學(xué)態(tài)度。應該說(shuō)這是一節學(xué)生感興趣的美術(shù)課，更是學(xué)生躍躍欲試的一堂美術(shù)課。

　　白老師本節課的亮點(diǎn)頗多，下面我略舉一二：

　　1、本課課前準備充分，課件精美。尤其是那段經(jīng)過(guò)精心剪輯的植物生長(cháng)的視頻，伴隨著(zhù)優(yōu)美的輕音樂(lè )，一下子就把學(xué)生帶到了植物的世界。嫩綠的小芽，綻放的花朵，更是使孩子們瞬間就愛(ài)上了這些充滿(mǎn)著(zhù)蓬勃生機的植物。課件中出示的植物也極具特色，體現了植物在造型與色彩上的獨特美感。在這樣一個(gè)輕松、活潑的情境下，學(xué)生享受著(zhù)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的盛宴，更是激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣。

　　2、“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。白老師這節課以葉子為切入點(diǎn)，以觀(guān)察為主線(xiàn)，教授給孩子們精細觀(guān)察物象的方法，循序漸進(jìn)逐層深入的觀(guān)察使學(xué)生了解了植物的造型、色彩特征以及它們的生長(cháng)規律，培養了學(xué)生的觀(guān)察習慣，再進(jìn)行由易及難，逐層深入的練習，進(jìn)一步提高了學(xué)生的觀(guān)察能力與造型能力。

　　3、本節課的難點(diǎn)是經(jīng)過(guò)思考后的創(chuàng )造性表現以及畫(huà)面的.組織處理，白老師在這方面的處理也是可圈可點(diǎn)。他讓學(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察，明白植物的生長(cháng)規律，再通過(guò)自己的示范，使學(xué)生很輕松的就學(xué)會(huì )了如何處理根、莖、葉的關(guān)系，而不再是依樣畫(huà)葫蘆的表現葉子。

　　4、白老師非常對待孩子非常的細膩，有愛(ài)心。在“連一連”環(huán)節，有一個(gè)孩子回答錯誤了，“讓我們把懸念留在最后！”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)瞬間化解了孩子的尷尬。

　　總之，這是一堂比較嚴謹、扎實(shí)的美術(shù)寫(xiě)生課。

　　以上這些是本人對這節課的粗淺看法，有什么不合適的地方，請大家幫忙指正，謝謝！

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