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美術(shù)課《童謠童畫(huà)》評課稿

時(shí)間:2020-12-30 14:31:54 稿件 我要投稿

美術(shù)課《童謠童畫(huà)》評課稿

  本課以欣賞教學(xué)為主,陳老師利用課件中大量的美術(shù)作品,通過(guò)欣賞、評論讓學(xué)生領(lǐng)悟童謠童畫(huà)的表現形式和創(chuàng )作思路,在一定程度上培養了學(xué)生審美能力和對美術(shù)作品的領(lǐng)悟能力。整堂課下來(lái)看得出陳老師有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗,很強的繪畫(huà)技能,在整體的把握和時(shí)間的掌控上非常到位,學(xué)生參與度也很強,課堂氣氛活躍,教學(xué)的重點(diǎn)突出,難點(diǎn)也得到突破。下面談一下不足之處。

  陳老師整個(gè)教學(xué)過(guò)程雖然很順利,但教學(xué)過(guò)程有些平淡,缺少高潮部分。上完這節課還是覺(jué)得有些糾結,想想有三個(gè)方面欠考慮:

  陳老師利用學(xué)生喜愛(ài)的課外體育運動(dòng)《跳橡皮筋》進(jìn)行導課,其目的'是為了讓學(xué)生回憶和鄰居、朋友、同學(xué)一起活動(dòng)的美好時(shí)光,以此來(lái)吸引學(xué)生課堂注意力。本以為這種設計學(xué)生會(huì )很感興趣,恰恰相反,現在的學(xué)生很少接觸這項運動(dòng),有經(jīng)歷過(guò)的學(xué)生屈指可數。

  在作品欣賞部分,設計讓學(xué)生相互交流自己熟悉的民間童謠這一環(huán)節有些冷場(chǎng),本以為對于五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),每位學(xué)生至少會(huì )背一二首兒歌、童謠,因為羞于交流,舉手的學(xué)生寥寥無(wú)幾,想方設法的引導無(wú)濟于事。

  課堂練習中有出現幾張創(chuàng )造性較強和有個(gè)性的作業(yè),童畫(huà)和童謠兩者之間在畫(huà)面中安排靈活、美觀(guān),形式感強,但好的作品并不多,大部分學(xué)生還是以臨摹范畫(huà)加創(chuàng )作為主。

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