《去尾法和進(jìn)一法》評課稿

　　有幸聽(tīng)了幾節市教壇新星評選課，老師親切的教態(tài)，流暢的教學(xué)環(huán)節，精練簡(jiǎn)潔的課堂提問(wèn)．．．都給我留下了很深的印象，也讓我有很多收獲！

　　其中有位老師上了五年級的＜去尾法和進(jìn)一法＞，課始就讓我驚嘆教師的教學(xué)功底太強了，可中途的老師對學(xué)生不恰當的評價(jià)，卻使得這節課黯然失色了．

　　教學(xué)例題：體育老師帶３００元去買(mǎi)足球，足球４５元一個(gè)，３００元可以買(mǎi)幾個(gè)足球？學(xué)生出現兩種意見(jiàn)，一種認為可以買(mǎi)６個(gè)，一種認為可以買(mǎi)７個(gè)，兩種意見(jiàn)產(chǎn)生爭執，學(xué)生們也各自發(fā)表自己的見(jiàn)解，課至此非常生動(dòng)，學(xué)生都在積極的思考．正當大家基本上都同意只能買(mǎi)６個(gè)足球這個(gè)觀(guān)點(diǎn)時(shí)，有個(gè)小男孩站起來(lái)發(fā)表了自己仍舊認為可以買(mǎi)７個(gè)足球的看法，并闡述了他的３個(gè)理由．第一種理由是：老師自己先墊 １５元錢(qián)．（老師說(shuō)：體育老師當時(shí)帶的錢(qián)正好３００元，沒(méi)有多余的錢(qián)）接著(zhù)學(xué)生闡述他的另外兩種理由．第二種理由是：老板打折．第三種理由是：老師砍價(jià)．對于此，老師做出的'回答竟是，老板才不會(huì )那么好心，既不會(huì )自己打折，也不會(huì )允許老師砍價(jià)的．老師可能沒(méi)有想到過(guò)學(xué)生會(huì )有這樣的回答，竟給予這樣的評價(jià)，對于老師的評價(jià)，讓我覺(jué)得詫異！一方面是老師教學(xué)機智方面還欠缺，一方面也是老師的思想還存在問(wèn)題．后半節課，這個(gè)機靈的小男孩耷拉著(zhù)腦袋．事情至此還沒(méi)有結束，小結階段，老師讓學(xué)生談本節課的收獲，還是那個(gè)小男孩又舉起了小手，他說(shuō)以后我們去購物，別人讓付多少錢(qián)，我們就付多少，不要想著(zhù)打折或砍價(jià)的事情了．．．．

　　他的回答，留給我更多的是思考！

【《去尾法和進(jìn)一法》評課稿】相關(guān)文章：

平移和旋轉評課稿01-19

狼和鹿評課稿01-15

松鼠和松果評課稿01-13

狼和小羊評課稿01-11

線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)評課稿01-17

平移和旋轉評課稿3篇01-19

狼和小羊評課稿4篇01-11

《爺爺和小樹(shù)》評課稿(3篇)01-02

《爺爺和小樹(shù)》評課稿3篇01-02

因數和倍數評課稿(4篇)12-31