《分數基本性質(zhì)》數學(xué)評課稿

　　這節課，戴老師教師教態(tài)自然、語(yǔ)言清晰、數學(xué)語(yǔ)言表述準確。著(zhù)重培養了學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作的活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)探究分數的基本性質(zhì)，掌握分數的基本性質(zhì)在生活中的實(shí)際應用，同時(shí)培養了學(xué)生積極參與，團結合作，主動(dòng)探索，引導觀(guān)察→尋找規律，發(fā)現規律，我覺(jué)得這是一堂充滿(mǎn)生命活力的課堂，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂，體現新課標理念的課堂，從中我得到了一些鮮活的經(jīng)驗和有益的啟示。具體概括以下幾點(diǎn)：

　　一、教學(xué)思路清晰，目標明確，重難點(diǎn)突出

　　教師根據教學(xué)內容，因材施教地制定了教學(xué)思路。這節課以“創(chuàng )設情境導入新課指導為探索，整個(gè)教學(xué)思路清晰。這節課戴老師突出培養學(xué)生動(dòng)手操作，主動(dòng)探究的訓練，通過(guò)用三張同樣大的長(cháng)形紙折一張的.、涂色等活動(dòng)來(lái)探索分數分子、分母的變化規律，從而讓學(xué)生發(fā)現規律，突出重難點(diǎn)的內容，整個(gè)教學(xué)做到詳略得當，重難點(diǎn)把握準確。這樣設計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知規律，體現了以學(xué)生為主體的學(xué)習過(guò)程，培養了學(xué)生的學(xué)習能力。

　　二、創(chuàng )設情境，重視操作活動(dòng)，發(fā)揮主體作用

　　老師能創(chuàng )造機會(huì )，讓學(xué)生各種感官參與學(xué)習，把學(xué)生推到主體地位。讓學(xué)生獲得豐富感性認識，使抽象知識具體化、形象化。引導學(xué)生比較觀(guān)察三幅圖的異同之處，分數的分子分母的變化過(guò)程，從而證實(shí)變化的規律，整個(gè)操作過(guò)程層次分明，通過(guò)折涂，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，人人參與學(xué)習過(guò)程，不是操作而操作，而是把操作，理解概念，讓學(xué)生觀(guān)察三個(gè)圖形來(lái)說(shuō)明概念，降低了難度。通過(guò)操作，讓學(xué)生既學(xué)得高興又充分理解知識。形象直觀(guān)地推導了分數的基本性質(zhì)的概念，這樣概念形成過(guò)程十分清晰，充分培養了學(xué)生自主探索的能力，把被動(dòng)地接受知識變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識，達到教學(xué)目的。

　　三、練習設計具有層次性，開(kāi)放性

　　由淺入深由易到難的設計，既使學(xué)生牢固的掌握了所學(xué)的知識，鞏固了本節課的基礎知識，又訓練了學(xué)生的思維。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

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