肩肘倒立的評課稿

　　觀(guān)摩了兩節同課異構，感覺(jué)體育課對學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展很有促進(jìn)作用，雖然沒(méi)有***的壓力，但師生應該認真上好每一節體育課。肩肘倒立，是一個(gè)比較難的動(dòng)作，但兩個(gè)老師用了大同小異的`設計方案，完成了整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

　　從課的過(guò)程，準備部分，課堂常規都很有序。準備活動(dòng)時(shí)，學(xué)生跑步的過(guò)程中教師帶著(zhù)學(xué)生一起活動(dòng)，而不是站在原地命令式地教學(xué)，讓課的一開(kāi)始老師就融入學(xué)生，讓上課氣氛融洽活躍，充分調動(dòng)學(xué)生積極性。在中間各環(huán)節中，難點(diǎn)處，老師也有身體力行地規范示范，還讓能力強的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生，以點(diǎn)帶面，學(xué)生更受啟發(fā)。

　　整個(gè)課的每一個(gè)環(huán)節，老師都設計了游戲，沒(méi)有死板的教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)活動(dòng)了肩肘倒立的預備動(dòng)作。最后也是以游戲的形式放松身體，讓學(xué)生身心愉悅。這一點(diǎn)，很值得我們學(xué)習！

　　但不知為什么，最后能做到肩肘倒立，或者說(shuō)做得很標準的同學(xué)不多，可能這是一種運動(dòng)能力的鍛煉，不是一節課所能顯現的效果�？梢�(jiàn)，課堂教學(xué)的難處。但假如學(xué)生能刻苦訓練態(tài)度認真，學(xué)習效果可能會(huì )更好一些。

　　兩個(gè)體育老師都是女性，一個(gè)聲音柔弱些，一個(gè)有氣勢些，更有體育老師的范。老師的一言一行在課堂上都會(huì )帶來(lái)不同的效果！

　　由于本人是外行，沒(méi)有體育教學(xué)的經(jīng)驗，只能理解表面的東西，所以這些看法，純屬個(gè)人見(jiàn)解，不當之處，給予指正。

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