At the weekends的評課稿

　　新課程強調課堂教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑達到發(fā)展學(xué)生對語(yǔ)言的綜合運用能力。小學(xué)生好奇心強，形象思維占優(yōu)勢。

　　為了達到教學(xué)目標，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn)，王老師采用了以下教學(xué)方法：

　�。�1）愉快教學(xué)法 為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境，我以歌曲導入課堂，讓輕松愉快的音樂(lè )放松學(xué)生的.心情投入運用英語(yǔ) 思維的英語(yǔ)課堂。

　�。�2）情景教學(xué)法 王老師設置一些很真實(shí)的情景，用這樣的方法來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行自由討論。直觀(guān)形象，富有吸引力的材料容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)啟思維的大門(mén)。周 活動(dòng)內容豐富，多姿多彩，為了幫助學(xué)生盡可能多地回憶并運用學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組，我借助多媒體突破了時(shí)空的局限性，創(chuàng )設貼近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境和用語(yǔ)情景，讓學(xué)生在體驗、實(shí)踐、參與、合作和交流中快樂(lè )地學(xué)習，輕輕松松 完成學(xué)習任務(wù)。并在情景中樹(shù)立說(shuō)英語(yǔ)的信心，從而提高課堂的教學(xué)效率。

　�。�3）任務(wù)型教學(xué)法 這是一堂學(xué)習語(yǔ)言、運用語(yǔ)言來(lái)完成某項任務(wù)的句型課，所以任務(wù)型教學(xué)法貫穿課堂始終。學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)能力得到提高的基礎上，能完成一份調查 報告，并能根據調查結果，運用第三人稱(chēng)介紹其他同學(xué)的周末活動(dòng)情況。最終達到在日常生活中運用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力 。

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