認識倒數的評課稿

　　聽(tīng)了我校顧老師執教的“倒數的認識”一課，收獲頗多。這一課設計巧妙、思路清晰，流暢，重點(diǎn)突出，充分體現教師主導。具體評議如下：

　　通過(guò)教學(xué)，我感受到教師在教學(xué)中應相信學(xué)生的能力，并積極成為學(xué)生學(xué)習的.合作者、幫助者和促進(jìn)者，教學(xué)中處理好扶與放的關(guān)系；

　　1、給學(xué)生獨立思考的時(shí)間；相信學(xué)生能具有獨立思考的能力，教學(xué)中每一個(gè)問(wèn)題的提出，要使學(xué)生不是坐等聽(tīng)別人講，而是能養成先自己積極思考的習慣。

　　2、給學(xué)生合作學(xué)習的機會(huì )；當學(xué)生有困惑時(shí)，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生集體智慧，引導學(xué)生小組合作、互相學(xué)習、互相交流，在合作中交流、在合作中提高、在合作中解決困惑。在教學(xué)中，對于探求“0和1有沒(méi)有倒數”、“小數有沒(méi)有倒數”這幾個(gè)環(huán)節，便充分發(fā)揮合作交流的作用，群策群力解決問(wèn)題。

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