課題研究計劃書(shū)范文
教師要怎么寫(xiě)課題研究計劃書(shū)呢?下面是公文站小編給大家整理收集的關(guān)于課題研究計劃書(shū)主要內容及范文，希望對大家有幫助。
課題研究計劃書(shū)內容
課題研究計劃一般包括如下幾部分:
1. 課題基本情況
簡(jiǎn)要介紹課題的來(lái)源、研究類(lèi)型、實(shí)驗時(shí)間等。
2.課題的提出(或研究的目的)
為什么要研究這項課題，目的是什么。
3.課題研究的假設
通過(guò)本課題的研究能夠解決什么問(wèn)題，預期會(huì )有什么結果。
4.課題研究的基本思路和具體措施
這一部分要盡可能具體化，越具體越便于操作。
5.預期的研究成果
課題研究計劃書(shū)范文
一、課題基本情況
1.課題名稱(chēng):轉變學(xué)生學(xué)習方式的研究與實(shí)驗
2.課題來(lái)源:XX市教育科學(xué) 十五 規劃重點(diǎn)課題(課題批準號:KES016)
3.課題研究類(lèi)型:應用研究
4. 課題負責人:XX市教育科學(xué)研究院王敏勤
5. 實(shí)驗時(shí)間:20XX年至20XX年
二、為什么要進(jìn)行這項實(shí)驗(課題的提出)
教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行)》提出了轉變學(xué)生學(xué)習方式的任務(wù)。學(xué)習方式的轉變是這次課程改革的顯著(zhù)特征。改變原有的單一、被動(dòng)的學(xué)習方式，建立和形成旨在充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，自然成為這場(chǎng)教學(xué)改革的核心任務(wù)。
(學(xué)習方式基本概念和轉變學(xué)習方式的重要性略)
所謂改變學(xué)生的學(xué)習方式，是指從單一、被動(dòng)的學(xué)習方式向多樣化的學(xué)習方式轉變。其中，自主探究、合作交流和操作實(shí)踐都是重要的學(xué)習方式。
隨著(zhù)基礎教育課程改革的進(jìn)展，人們對學(xué)生學(xué)習方式的理論研究日漸增多，但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟，使基層中小學(xué)教師便于操作和評價(jià)，真正引導學(xué)生在學(xué)習方式上產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化。
這不僅需要理論的研討，更需要具體的實(shí)驗。本課題計劃在理論研究的同時(shí)，調查中小學(xué)生的現有學(xué)習方式，并進(jìn)行轉變學(xué)生學(xué)習方式的實(shí)驗，為基礎教育課程改革提供可資借鑒的經(jīng)驗。
三、課題研究假設
本課題研究的二年的時(shí)間里，也正是基礎教育課程改革在我市逐步推廣的時(shí)間，本課題主要達到如下目標:
1. 通過(guò)理論方面的研究，發(fā)表一些有價(jià)值的關(guān)于學(xué)習方式的論文和實(shí)驗報告，以此來(lái)指導實(shí)驗的進(jìn)行和新的學(xué)習方式的推廣;
2. 通過(guò)實(shí)驗，探索出適應新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習方式;
3. 通過(guò)以上的研究和實(shí)驗，使實(shí)驗學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習能力有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎。
四、課題研究的'基本內容和思路
本課題的研究和實(shí)驗計劃從以下幾個(gè)方面入手:
1. 在理論方面進(jìn)行學(xué)習方式的系統研究
通過(guò)文獻研究法搞清學(xué)習方式的概念、范疇、作用，把傳統的學(xué)習方式與新的學(xué)習方式進(jìn)行對比研究;通過(guò)調查法了解XX市中小學(xué)生現有學(xué)習方式及存在問(wèn)題，提出轉變學(xué)習方式的目標、步驟和預期效果。
2. 進(jìn)行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的實(shí)驗
課堂學(xué)習是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習的主要場(chǎng)所和途徑。在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習方式。
比如，教師采取灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生只能被動(dòng)地聽(tīng)講，不可能有時(shí)間和精力自主探究學(xué)習。所以要轉變學(xué)生的學(xué)習方式，首先要轉變教師的教學(xué)方式。我們計劃在實(shí)驗學(xué)校首先轉變教師的教學(xué)觀(guān)念，使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者、引導者和激發(fā)者。
其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時(shí)間，探索新的教學(xué)模式，讓學(xué)生有較充分的時(shí)間和學(xué)習的主動(dòng)權。
第三，在研究教師教學(xué)方式的同時(shí)，同時(shí)研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習方式，做到教師少教，而學(xué)生能夠多學(xué)。
3.進(jìn)行在計算機環(huán)境中學(xué)習的實(shí)驗
隨著(zhù)我市辦學(xué)條件的改善，許多學(xué)校已經(jīng)有了校園網(wǎng)和計算機多媒體教學(xué)設備。計算機將成為學(xué)生探索知識的有力工具，改變著(zhù)學(xué)生的學(xué)習方式。教育的技術(shù)化趨勢，成為近年來(lái)教與學(xué)改革的熱點(diǎn)。
隨著(zhù)教學(xué)中的技術(shù)含量的提高，電腦、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習手段之一，學(xué)生可以自己通過(guò)各種現代化手段和媒介獲得信息，進(jìn)行思考活動(dòng)。我們計劃在有條件的實(shí)驗學(xué)校中進(jìn)行計算機環(huán)境中學(xué)習的實(shí)驗，探索這方面成功的經(jīng)驗和方法，為其他學(xué)校提供可資借鑒的經(jīng)驗。
五、實(shí)驗的組織形式
本課題組由教育理論工作者和實(shí)驗教師組成，理論研究部分由課題組負責人王敏勤負責，問(wèn)卷的調查和組織由津南區教科室諸金英和大港二中劉志奇負責，實(shí)驗部分由大港二中劉志奇具體負責。我們計劃在大港二中進(jìn)行轉變學(xué)生學(xué)習方式的實(shí)驗，因為大港二中(初中)已經(jīng)進(jìn)行了課程改革。
六、實(shí)驗的實(shí)施步驟和方法
(一)實(shí)驗的步驟
1. 撰寫(xiě)研究和實(shí)驗方案(20XX年1-2月)
課題研究方案由王敏勤負責撰寫(xiě)，課題實(shí)驗方案由劉志奇負責撰寫(xiě)。每個(gè)實(shí)驗教師根據課題組的要求寫(xiě)出本學(xué)科具體的實(shí)驗方案。
2. 實(shí)驗的實(shí)施和總結(20XX年3月--20XX年10月)
(1)實(shí)驗教師根據本學(xué)校的實(shí)驗方案開(kāi)始實(shí)施(包括理論的學(xué)習)，實(shí)驗老師可邊學(xué)習邊實(shí)踐。從20XX年春季學(xué)期開(kāi)始到20XX年暑假，各實(shí)驗小組每學(xué)期末都要寫(xiě)出階段實(shí)驗報告，總結一學(xué)期來(lái)的實(shí)驗成果，研討存在的問(wèn)題，寫(xiě)出下學(xué)期的具體實(shí)驗方案。
(2)20XX年10-12月，各實(shí)驗小組撰寫(xiě)實(shí)驗報告，課題組匯總各實(shí)驗小組的成果，撰寫(xiě)本課題的研究報告，接受XX市教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室組織的專(zhuān)家鑒定。
(二)實(shí)驗的方法
嚴格的教育實(shí)驗應采取對照實(shí)驗法，即在平行年級中設置實(shí)驗班和對照班，在實(shí)驗班和對照班分別采取不同的教育教學(xué)方法，以觀(guān)察實(shí)驗的效果。這樣能保證實(shí)驗的信度和效度，說(shuō)服力強。
七、預期的研究成果
課題組計劃在兩年的時(shí)間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著(zhù)作，指導實(shí)驗老師的實(shí)驗工作。20XX年底撰寫(xiě)《研究報告》，準備接受XX市教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室組織的專(zhuān)家鑒定。
【課題研究計劃書(shū)范文】相關(guān)文章：
課題研究工作匯報10-23
畢業(yè)研究課題開(kāi)題報告01-20
新高考英語(yǔ)題型研究課題研究報告01-17
科研課題研究工作總結01-22
博士研究計劃書(shū)08-23
初中物理課題中期研究報告01-19
《初中物理實(shí)驗教學(xué)研究》課題研究工作報告01-18
寺廟實(shí)踐課題報告01-19
學(xué)困生課題開(kāi)題報告01-20
課題評審鑒定意見(jiàn)02-06