關(guān)于學(xué)校課堂教學(xué)管理方案范文（精選8篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的關(guān)于學(xué)校課堂教學(xué)管理方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校課堂教學(xué)管理方案 篇1
一、計劃
1、積極參加培訓——教師要參加任教學(xué)科的教材培訓和教材講習，提高分析處理教材的能力。
2、深入鉆研教材——教師要深入鉆研教材，分析教材的結構領(lǐng)會(huì )編者的意圖，掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確教學(xué)要求。
3、全面了解學(xué)生——教師要了解學(xué)生的知識現狀、能力水平和學(xué)生的學(xué)習習慣等，分析存在的主要問(wèn)題。
4、認真制定計劃——教師要按要求制定任教學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計劃，使教學(xué)工作能有目的、有計劃地進(jìn)行。
5、教導處要做好計劃的檢查、評價(jià)、反饋和存檔工作
二、備課
1、依據大綱教材——教師要依據大綱、教材，根據學(xué)科的特點(diǎn)，明確教學(xué)的目的和要求，做到不超綱、不離本。
2、結合班級實(shí)際——教師要進(jìn)一步了解學(xué)生，結合本班實(shí)際，劃分課時(shí)進(jìn)度。
3、寫(xiě)好課時(shí)教案——教師要根據任教學(xué)科，按課時(shí)寫(xiě)好教案。不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不備課不得上課。其中教學(xué)要求和教學(xué)過(guò)程是教案設計的重點(diǎn)。
4、符合基本要求——編寫(xiě)教案是符合八點(diǎn)基本要求：
�。�1）確定內容要適當，
�。�2）教學(xué)要求要具體，
�。�3）教學(xué)重點(diǎn)要突出，
�。�4）結構安排要緊湊，
�。�5）新舊結合要緊密，
�。�6）練習設計要精當，
�。�7）運用方法要靈活，
�。�8）面向全體要周到。
5、學(xué)校建立備課檢查制度。教師要提前備好一周的教案：教案分詳案和簡(jiǎn)案，教師所任教的主科要寫(xiě)詳案，兼任的其他學(xué)科要寫(xiě)簡(jiǎn)案；學(xué)校要定期和臨時(shí)抽查教案，做出評價(jià)，收入個(gè)人檔案。
三、上課
1、做好課前準備——上課之前教師應做好各種準備工作，包括教具、電教儀器、實(shí)驗教材、學(xué)具，教師要準時(shí)進(jìn)教室。
2、預備鈴響后，上課鈴響前，任課教師必須到達教室，體育課、音樂(lè )課、實(shí)驗課、電腦課、必須在上課鈴響之前組織好學(xué)生到上課地點(diǎn)。
3、上課鈴響后應組織教學(xué)，無(wú)特殊情況一般不占用教學(xué)時(shí)間整頓紀律。未經(jīng)校長(cháng)批準，任何教師不準停學(xué)生的課。
4、創(chuàng )設良好氛圍——教師要創(chuàng )設良好的課堂氛圍，發(fā)揚民主，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。
5、引導學(xué)生參與——學(xué)生是學(xué)習的主體，教師要善于引導、組織學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的.全過(guò)程，善于引導學(xué)生探索知識的規律，讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
6、面向全體學(xué)生——課堂教學(xué)必須面向全體學(xué)生，使各種水平的學(xué)生都要有所收獲，要重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
7、重視因材施教——課堂教學(xué)要以中等生的水平為標尺，兼顧兩頭，即讓優(yōu)等生吃得飽，后進(jìn)生吃得消，因此教師的要求不能劃一，在新課講解、問(wèn)題提問(wèn)、作業(yè)布置等方面都要重視因材施教原則的貫徹。
8、調整教學(xué)進(jìn)度——教師對課堂上出現的各種問(wèn)題，要靈活處理，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度，講求實(shí)效。
9、規范教師要求——課上教師要穿著(zhù)整齊、儀表端莊，教態(tài)要親切、和藹，舉止要穩重，語(yǔ)言要準確生動(dòng)，板書(shū)要工整有條理，教學(xué)要實(shí)在。
10、體現教書(shū)育人——教師要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅要教給學(xué)生知識，培養學(xué)生的能力，同時(shí)要重視培養學(xué)生具有良好的習慣、健康的身心、高尚的品質(zhì)等素質(zhì)，真正做到教書(shū)育人。
11、學(xué)校建立課堂教學(xué)的檢查制度。采用巡課、聽(tīng)課、評課、座談等形式，了解教師的教學(xué)水平，解決教師的困難，總結教師的經(jīng)驗，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、作業(yè)
1、科學(xué)安排作業(yè)——作業(yè)的內容要符合大綱和教學(xué)的要求，符合學(xué)生的水平：作業(yè)要有啟發(fā)性、針對性，難易要適中；作業(yè)要有一定的彈性，既有統一的要求又有適當的靈活性。
2、嚴格控制時(shí)間——每堂課學(xué)生的作業(yè)練習時(shí)間不少于15分鐘；課外作業(yè)不得超過(guò)規定的、時(shí)間：一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)量不超過(guò)45分鐘，五、六年級不超過(guò)1小時(shí)。
3、嚴格訓練要求——教師對學(xué)生作業(yè)要按規定要求嚴格訓練，培養學(xué)生先復習后作業(yè)、獨立完成、自我檢查等良好的作業(yè)習慣，注意作業(yè)格式和書(shū)寫(xiě)規范。
4、及時(shí)檢查批改——教師要及時(shí)檢查和批改作業(yè)，從中了解學(xué)生知識掌握的情況，對作業(yè)中存在的問(wèn)題要有記錄和分析，及時(shí)采取措施。
5、教導處建立作業(yè)檢查制度。嚴格控制作業(yè)量，減輕學(xué)生過(guò)重的負擔。
五、輔導
1、輔導——在課堂教學(xué)中，教師要加強輔導，特別要關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生，用時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)給予點(diǎn)撥，使新知識得到鞏固。
2、明確輔導重點(diǎn)——后進(jìn)生是教師課外輔導的重點(diǎn)，要適當補課，加強面批，還要注意培養后進(jìn)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立學(xué)習的信心，提高輔導的效果。
3、注意方法指導——教師輔導時(shí)，不僅要幫助學(xué)生解答疑難，而且要注意學(xué)習方法的指導，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
4、發(fā)展學(xué)生特長(cháng)——對學(xué)習優(yōu)秀或有專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生，可以適當提高訓練要求，發(fā)揮其潛能，為他們的發(fā)展創(chuàng )造條件。
5、學(xué)校要定期組織交流，不斷提高。
學(xué)校課堂教學(xué)管理方案 篇2
課堂教學(xué)是獲得知識和技能的基本途徑。要提高課堂教學(xué)效果就要講究教學(xué)衛生，促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，集中注意力，提高學(xué)習效果。本學(xué)期我校三月份的教學(xué)常規評比活動(dòng)將從課堂教學(xué)衛生抓起，注重板書(shū)衛生、語(yǔ)言衛生、教師授課的位置衛生、學(xué)生的良好學(xué)習衛生習慣等。通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展借以提高教師的教學(xué)衛生水平，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，進(jìn)而有效地增強教師的教學(xué)能力和強化教學(xué)效果。
一、活動(dòng)遵循的原則：
1、教學(xué)內容科學(xué)性，教師所講授的知識應當是正確的、可靠的科學(xué)知識。根據學(xué)生生理和心理發(fā)育的年齡特點(diǎn)和接受能力，注意教學(xué)內容的系統性，力求通俗淺顯，逐漸加深，從感性上升到理性，以求在較短的時(shí)間內學(xué)到較多的知識。
2、教學(xué)方法適應性，改進(jìn)教學(xué)方法對預防疲勞有重要意義。教師可采用不同的教學(xué)方法，簡(jiǎn)練、清晰的言語(yǔ)，生動(dòng)、形象的表述，喚起學(xué)生的學(xué)習興趣。多利用圖表、模型、實(shí)物等直觀(guān)教具，幫助學(xué)生理解、記憶。運用電視、計算機等現代化多媒體手段教學(xué)，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，吸引注意力，增強感官認識和記憶，并能開(kāi)發(fā)思維。
3、學(xué)科知識的交叉性，教師可依照大腦皮層鑲嵌式活動(dòng)的.特點(diǎn)，各學(xué)科之間交叉授課，避免單一課程的單一刺激。不同性質(zhì)的課程輪換，腦力與體力活動(dòng)交替，是減少疲勞發(fā)生、提高學(xué)習效率的有效措施之一。
二、活動(dòng)評比要求：
1、嚴格執行教學(xué)計劃，按規定講課授課，不擅自加快和增多教學(xué)進(jìn)度和內容。
2、教師講課要重點(diǎn)突出，語(yǔ)言力求清楚，要采用啟發(fā)式。
3、按時(shí)上、下課，不拖堂。課間讓學(xué)生走出教室活動(dòng)，得到充分休息。
4、教師上課要注意學(xué)生的用眼衛生，注意糾正學(xué)生閱讀，寫(xiě)字時(shí)的錯誤姿勢。教師要留神觀(guān)察學(xué)生的精神狀態(tài)和健康狀況。
5、教師板書(shū)字體規范、畫(huà)面要端正清楚，應左右兼顧，不要寫(xiě)得太小太草。
6、合理安排作息時(shí)間，學(xué)生每天學(xué)習時(shí)間（包括自學(xué)與課外活動(dòng)）不得超過(guò)6小時(shí)。
7、按時(shí)認真做眼保健操，摸準穴位，動(dòng)作準確，努力提高眼保健操質(zhì)量。每天上下午各一次，由該堂任課教師注意監督檢查。
8、堅持做到"二要二不要"。"二要"：書(shū)寫(xiě)字姿勢要端正，眼睛和書(shū)本的距離要保持一尺；續看書(shū)一小時(shí)左右，要休息片刻，或者向遠處眺望一會(huì )。"二不要"：不要在光線(xiàn)暗淡和直射陽(yáng)光下看書(shū)和寫(xiě)字；不要躺在床上和走路時(shí)看書(shū)寫(xiě)字。養成用眼衛生習慣。
9、班主任老師定期調換學(xué)生的座位，預防近視或斜視。
二、活動(dòng)形式
由教學(xué)領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課、課間抽測的形式進(jìn)行。
三、活動(dòng)時(shí)間
三月中旬
四、參評領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
組員：
學(xué)校課堂教學(xué)管理方案 篇3
為嚴格執行上級有關(guān)安全規定與相關(guān)文件精神，搞好預防便于發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，嚴防安全事故的發(fā)生。根據我校生活部實(shí)際，特制定如下管理辦法：
一、師生人身安全方面：
1、各宿舍的生活老師是學(xué)生在宿舍期間的第一責任人，生活老師必須密切關(guān)注學(xué)生的舉動(dòng)，一旦發(fā)現學(xué)生有危險舉動(dòng)應立即加以制止并進(jìn)行教育；如發(fā)現學(xué)生有反常舉動(dòng)應立即匯報并做好思想工作，必要時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。
2、各樓道口、樓梯口的值崗老師必須認真負責做好值崗工作，及時(shí)制止學(xué)生的危險舉動(dòng)。
3、餐廳各樓層的'值崗老師應提前5分鐘做好準備工作，不可讓陌生人和家長(cháng)進(jìn)入餐廳，如有特殊情況需經(jīng)領(lǐng)導同意后方可進(jìn)入。
4、如有外來(lái)人員及外來(lái)車(chē)輛進(jìn)入宿舍區，生活老師必須及時(shí)詢(xún)問(wèn)了解情況，（原則上除校車(chē)外其它車(chē)輛不得進(jìn)入）并做好登記匯報工作。
5、在夜自習結束后如學(xué)生因病因事需離校時(shí)由該生生活老師寫(xiě)好離校證明并送至門(mén)衛親手交給熟悉的家長(cháng)，等家長(cháng)簽字確認后方可讓他帶回。
6、組長(cháng)應每天關(guān)注本組內生活老師的工作情況及思想動(dòng)態(tài)，如有異常要及時(shí)向主管人員反映。
7、生活老師平時(shí)應把自己的刀具、殺蟲(chóng)劑、84消毒液、潔廁液等物品收放好，每周要對學(xué)生的抽屜、柜子進(jìn)行檢查，一旦發(fā)現有管制刀具、打火機、火柴等違禁物品要沒(méi)收并進(jìn)行教育。
8、生活老師發(fā)現宿舍內出現學(xué)生受傷、失蹤事件要及時(shí)向主管報告。
9、生活老師不得體罰與變相體罰學(xué)生，不得將學(xué)生趕出宿舍，并加大對活動(dòng)場(chǎng)所的巡視管理。
10、學(xué)生晚自習回宿舍后如要到醫務(wù)室看病必須要由生活老師陪同前往。
二、學(xué)生的物品安全方面：
1、生活老師應妥善保管好學(xué)生的個(gè)人物品及學(xué)校物品，確保財產(chǎn)安全。
2、生活老師應每周檢查學(xué)生所帶的食品（牛奶、點(diǎn)心）是否過(guò)期，如發(fā)現有過(guò)期食品，應先和家長(cháng)聯(lián)系后方可丟棄。
學(xué)校課堂教學(xué)管理方案 篇4
一、教師不得打罵學(xué)生，要尊重、愛(ài)護學(xué)生，為學(xué)生的`身心健康成長(cháng)盡心盡責。
二、所有教師必須認真負責，對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，對輔導中心負責。認真熟悉教材，認真做好學(xué)生的輔導工作。
三、上班不遲到、不早退，不無(wú)故缺課，有事要離開(kāi)向主管人員請假。
四、教師在工作中要積極配合，發(fā)揮整個(gè)團體的集體力量，更好地搞好輔導班的管理工作，提高教學(xué)效果。
五、保證正常的秩序，及時(shí)處理突發(fā)事件。
六、教師在任何時(shí)候都要把學(xué)生的安全放在第一位，在整個(gè)輔導班期間任何教師都要隨時(shí)注意學(xué)生的安全。
七、各輔導教師要積極主動(dòng)地與學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)溝通交流，全面了解學(xué)生，以便更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
八、每班教師定期與家長(cháng)反應學(xué)生的學(xué)習情況，定期展示學(xué)生的作業(yè)。
九、每天清點(diǎn)學(xué)生人數，了解學(xué)生曠課的原因，隨時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。
十、所有教師要在工作和生活中相互幫助，相互體諒，為共建和諧高效的教師團隊而努力。
十一、了解學(xué)生的基本情況，對個(gè)別學(xué)生針對性訓練，確保每一個(gè)學(xué)生成績(jì)都有進(jìn)步，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。
十二、全面了解學(xué)生掌握知識的`程度，進(jìn)行針對性的補習，彌補孩子在校學(xué)習漏洞，以全面提高孩子的學(xué)習成績(jì)。
十三、維持班級秩序，擁有安靜和諧學(xué)習環(huán)境，杜絕班級一團糟現象，給窗外經(jīng)過(guò)家長(cháng)展現良好學(xué)校形象。
輔導內容：
1、了解學(xué)生當天作業(yè)情況，督促其保質(zhì)保量完成，不允許出現作業(yè)沒(méi)有完成放學(xué)回家情況。
2、對作業(yè)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)予以輔導、解答。不允許出現作業(yè)中有錯誤未檢查出來(lái)情況，對于檢查出來(lái)的問(wèn)題要耐心解答使其明白。
3、檢查各科作業(yè)完成的準確率，對于學(xué)生白天課堂上沒(méi)有搞明白的問(wèn)題予以及時(shí)解決，做好復習與預習工作。
4、負責考前要點(diǎn)復習。定期測評檢驗階段學(xué)習效果。
5、傳授良好的學(xué)習方法，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習、善于學(xué)習。
獎懲制度：
1、家長(cháng)反映作業(yè)僅僅是對答案或者直接告訴學(xué)生答案，而沒(méi)有解決疑難問(wèn)題的，從該教師當月工資中扣除50元/次。
2、經(jīng)過(guò)老師檢查，沒(méi)有發(fā)現和糾正學(xué)生作業(yè)中的錯誤，從該教師當月工資中扣除50元/次。
3、非特殊原因請假造成學(xué)科輔導教師空缺，從該教師當月工資中扣除50元/天。
4、輔導的學(xué)生家長(cháng)多次反映某科老師優(yōu)秀負責，學(xué)生成績(jì)進(jìn)步明顯，給招生形成良好影響的，該教師當月工資中給予獎勵200元。
5、學(xué)生每月學(xué)科測評，成績(jì)進(jìn)步明顯的學(xué)科給予教師適當獎勵，輔導效果不明顯，成績(jì)不進(jìn)反退的給予所任學(xué)科老師罰款。
學(xué)校課堂教學(xué)管理方案 篇5
1、學(xué)生必須接受學(xué)校安全教育，提高安全意識和防范能力，嚴格遵守學(xué)校各項安全管理制度。
2、不準帶水果刀等利器、鈍器進(jìn)入校園。同學(xué)之間不得玩尖利器具或有毒、有害的化學(xué)藥品。
3、不準攀爬圍墻、欄桿、陽(yáng)臺、建筑物頂層等有危險性的地方。
4、教室、走廊等教學(xué)場(chǎng)所嚴禁追跑嬉鬧，不得向窗外拋扔任何雜物、防止砸傷他人和影響校園環(huán)境衛生。
5、上下樓梯靠右行，輕步上樓慢步下，不得擁擠，上下樓梯如遇突然停電，不得起哄、推搡、嚴防擠壓等事故發(fā)生。
6、新生入學(xué)后，均應接受學(xué)校統一安排的.體檢，建立健康檔案，如有特殊病史，不得隱瞞。
7、患有不宜進(jìn)行劇烈體育活動(dòng)疾�。ㄈ缦忍煨孕呐K�。┑膶W(xué)生，應事先向班主任提出書(shū)面申請，教育處備案并書(shū)面通知有關(guān)任課教師，該生可免于參加劇烈體育活動(dòng)。
8、在校期間，如有身體不適，應及時(shí)向老師報告，防止延誤治療時(shí)機。
9、學(xué)生遭遇挫折或心情煩惱，而自身又無(wú)法排除時(shí)，應及時(shí)告訴家長(cháng)或向班主任、學(xué)校心理咨詢(xún)室咨詢(xún)，調整好心態(tài)，防止意外發(fā)生。
10、學(xué)校組織集體外出，應遵守紀律、聽(tīng)從指揮、有序步行，活動(dòng)期間，嚴禁擅自離隊游玩。
11、提高食品衛生意識，不買(mǎi)“三無(wú)”（無(wú)生產(chǎn)廠(chǎng)家、無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)保質(zhì)期）食品和路邊攤販不潔食品。
12、體育、實(shí)驗等課，應嚴格遵守課堂紀律和操作規則，聽(tīng)從老師指揮，防止事故發(fā)生。
13、遵守用電、用火規則，注意用電、用火安全，不得觸碰校內任何交流電氣設備。學(xué)生不得抽煙、玩火。嚴禁學(xué)生攜帶打火機、火柴、煙花爆竹等易燃易爆物進(jìn)校。
14、當與他人發(fā)生矛盾，應及時(shí)告訴家長(cháng)或老師，防止矛盾激化、釀成事端。
15、不與社會(huì )上不法人員或其他閑散人員來(lái)往，不跟陌生人交往。在校期間不隨便走出校門(mén)，遇有急事應向班主任請假，不跟陌生人或其他不熟悉的人離開(kāi)學(xué)校，不準私自外出游泳、洗澡。
16、當發(fā)現危及人身安全隱患或發(fā)生人身傷害事故，知情者應及時(shí)向老師或學(xué)校領(lǐng)導報告。
17、記住下列幾個(gè)重要電話(huà)：火警119、匪警110、急救120，緊急情況下打電話(huà)求救。
學(xué)校課堂教學(xué)管理方案 篇6
為了加強校園文明建設，不斷培養學(xué)生良好的.衛生習慣，提高文明水準，優(yōu)化育人環(huán)境，努力使宿舍環(huán)境達到“清潔、整齊、文明、有序“的總體要求，特制訂本衛生管理制度，中學(xué)宿舍衛生管理制度。
一、“八個(gè)不準”
1、不準隨地吐痰，亂扔廢紙、果皮和向樓梯、走廊潑水。
2、不準向窗外倒水和亂扔雜物。
3、不準在廁所等外亂扔廢紙和亂倒垃圾。
4、不準亂倒剩菜、剩飯及其它雜物。
5、不準在墻壁、門(mén)窗上任意張貼字畫(huà)，嚴禁在墻上涂寫(xiě)、踢腳。
6、不準在宿舍內打球、踢球及進(jìn)行其它劇烈的體育活動(dòng)。
7、不準在走廊上，堆放物品。
8、不準在走廊、寢室內亂拉繩子、鐵絲和隨意攀掛。
二、“四個(gè)做到”
1、養成良好的個(gè)人衛生習慣，做到勤洗澡、勤理發(fā)、勤換洗衣服，搞好個(gè)人衛生。
2、學(xué)生寢室做到每天清掃，不準將垃圾掃在寢室門(mén)邊，垃圾要及時(shí)清倒。
3、做到“五個(gè)整齊統一”：床上被服用品疊放整齊統一，洗漱飲食用具擺放整齊統一，書(shū)籍物品存放整齊統一，衣帽用品掛放整齊統一，床下鞋子物品排放整齊統一。
4、地面、墻壁、桌椅門(mén)窗整潔干凈、做到無(wú)灰塵、痰跡、蛛網(wǎng)，無(wú)紙屑污物。
學(xué)校課堂教學(xué)管理方案 篇7
近年來(lái)，隨著(zhù)職業(yè)中等專(zhuān)科學(xué)校的入學(xué)無(wú)門(mén)檻，導致職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生生源質(zhì)量逐漸下滑，隨之出現的一系列課堂問(wèn)題長(cháng)期困擾著(zhù)職業(yè)中專(zhuān)的教師，嚴重影響課堂的教學(xué)質(zhì)量。眾所周知，良好的課堂教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)課堂管理與課堂教學(xué)，兩者密不可分，課堂管理可以輔助課堂教學(xué)的順利實(shí)施，課堂教學(xué)又可以促進(jìn)有效的課堂管理，保障學(xué)校日常教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行，但目前部分中職學(xué)校學(xué)生的紀律意識較差，給教師的課堂管理造成很大的困難。德國著(zhù)名教育家赫爾巴特早就指出課堂管理的重要性：“如果不堅強而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教學(xué)都是不可能的”。而有效的課堂管理，則需要從多方面進(jìn)行加強。
一、中職學(xué)校常見(jiàn)的課堂違紀行為
在中職學(xué)校，學(xué)生常見(jiàn)的違紀行為有：上課期間玩手機、睡覺(jué)、玩游戲、看小說(shuō)或看與上課內容無(wú)關(guān)的書(shū)籍，頻繁下位、相互爭吵、挑釁頂撞等對抗性行為，交頭接耳、高聲喧嘩等擾亂秩序的行為。不僅影響了正常的教學(xué)秩序，而且嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量，有時(shí)候教師不得不花大量的時(shí)間和精力去管理課堂紀律，才能保證教學(xué)任務(wù)的完成。因此，為了促進(jìn)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，我們應認真分析這些違紀行為的原因，找出相應的對策，切實(shí)解決這些問(wèn)題。
二、課堂違紀行為的原因分析
1.學(xué)生自身原因。(1)學(xué)習習慣差。職業(yè)學(xué)校的.學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們在初中時(shí)期，大部分成績(jì)不是很好，甚至有的學(xué)生還是教師頭痛的對象。但他們的信息來(lái)源非常廣泛，外界誘惑非常大，因此對課程學(xué)習一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，他們熱衷于網(wǎng)絡(luò )、游戲。再加上不良習慣得不到及時(shí)矯正，文化基礎差、行為習慣和自控能力差，在課堂上表現出厭煩學(xué)習狀態(tài)。(2)學(xué)習目標不明確。還有少部分家長(cháng)和學(xué)生認為來(lái)中職是為了混畢業(yè)證書(shū)，因此大部分學(xué)生學(xué)習熱情不高，學(xué)習上得過(guò)且過(guò)。(3)手機的負面影響。隨著(zhù)信息技術(shù)發(fā)展國，手機在中職學(xué)生中使用率高，有的學(xué)生甚至有兩部手機。手機不再是學(xué)生聊天和上網(wǎng)查信息的工具，而是打游戲和看電視的工具，并且經(jīng)常手機不離手。上課也玩、下課也玩、甚至晚上也玩。第二天也沒(méi)有精神上課，一上課就睡覺(jué)，叫也叫不醒。
2.教師原因。(1)教師備課不充分。有些教師照本宣科，沒(méi)有什么教學(xué)方法和技巧，教學(xué)內容不能吸引學(xué)生，學(xué)生也提不起學(xué)習興趣�；蛘呤墙處煂滩牟皇煜�，備課不充分，上課時(shí)邊想邊教，全部注意力都放在對知識點(diǎn)的講解上，沒(méi)有余力關(guān)注學(xué)生的反應，從而造成教學(xué)管理跟不上。(2)教師唱獨角戲。有些教師往往很少考慮對于中職學(xué)生我們該怎樣上課，而是一節課都是自已唱獨角戲，沒(méi)有讓學(xué)生參與其中。(3)對課堂紀律尺度把握不當。當學(xué)生在課堂有一些違紀行為的時(shí)候，一些教師熟視無(wú)睹只管講課沒(méi)有采取任何措施，讓學(xué)生認為這是允許的。還有些教師對于違紀行為反應過(guò)激，大聲訓斥，或用各種手段懲罰學(xué)生，這種失當的管理往往會(huì )激化矛盾。
三、有效的課堂管理策略
1.提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。首先教師要加強自身的修養，提高師德師能，增強個(gè)人魅力，學(xué)高為師，身正為范。老師對課堂節奏的把握很緊湊、講課有感染力，能吸引學(xué)生，讓學(xué)生愿意聽(tīng)你的課。
2.提高教師的課堂管理能力。教師對學(xué)生的課堂管理容易出現兩個(gè)極端，一個(gè)是管得過(guò)松，讓學(xué)生無(wú)視紀律，另一個(gè)是管得過(guò)嚴，讓學(xué)生不能接受與教師對著(zhù)來(lái)，這兩種情況都容易導致課堂問(wèn)題行為的出現，教師在進(jìn)行管理課堂，處理甚至學(xué)生課堂問(wèn)題行為的過(guò)程中，要以和諧的師生關(guān)系為前提，在理解學(xué)生與尊重學(xué)生的基礎上，幫助他們矯正這些問(wèn)題。
3.制定管理手機的方法，讓學(xué)生去遵守。如班級加裝手機箱，在上課前放入，放學(xué)再取回�；驅W(xué)校在班級裝屏蔽儀，在上課期間沒(méi)有信號。
4.采取靈活的教學(xué)管理方式。(1)讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)中。老師在講課的過(guò)程中，設計多種多樣的教學(xué)場(chǎng)景和環(huán)節來(lái)讓學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)。例如在講授汽車(chē)自動(dòng)變速器時(shí)，就可以問(wèn)學(xué)生你們以后買(mǎi)車(chē)是選擇買(mǎi)手動(dòng)變速器還是自動(dòng)變速器，學(xué)生就會(huì )思考，這時(shí)教師可以在黑板上寫(xiě)出手動(dòng)變速器和自動(dòng)變速器的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生回答前面提出的問(wèn)題。不斷讓學(xué)生參與其中，調動(dòng)學(xué)生的積極性。(2)暗示課堂問(wèn)題行為。當學(xué)生在課堂上出現一些問(wèn)題行為的時(shí)候，我們作為教師，盡量不用過(guò)于嚴厲的懲罰措施，過(guò)于嚴厲的懲罰措施只能帶來(lái)反作用，教師可以采用暗示的方法來(lái)進(jìn)行調控。這樣既顧及到了他們的自尊心，又不影響教師的正常教學(xué)進(jìn)度�？傊�，課堂管理在教育教學(xué)活動(dòng)中起著(zhù)舉足輕重的作用，也是所有教師需要面對的共同問(wèn)題。同時(shí)，隨著(zhù)社會(huì )和時(shí)代整個(gè)大環(huán)境的不斷改變，更要求我們教師要不斷地探索提高課堂教學(xué)管理的辦法，維護課堂秩序和提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識，早日成為一名合格的專(zhuān)業(yè)型人才。
學(xué)校課堂教學(xué)管理方案 篇8
第一，學(xué)校這個(gè)組織是教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展統一、融合的主導力量。
學(xué)校的發(fā)展，沒(méi)有教師的努力，就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。教師發(fā)展目標和需要的滿(mǎn)足是教師主動(dòng)性、積極性和潛能發(fā)揮的直接動(dòng)力，是實(shí)現學(xué)校目標的基本保證。學(xué)校在評價(jià)中必須堅持以“教師為本”，尊重教師，關(guān)心教師，發(fā)展教師，堅持發(fā)展性教學(xué)評價(jià)理念，最大限度地調動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性，使之真心實(shí)意、創(chuàng )造性地為實(shí)現學(xué)校的目標而竭盡全力。
第二，在課堂教學(xué)評價(jià)中，要尊重和承認教師的差異性。
教師差異是一個(gè)客觀(guān)事實(shí)。對此，只能承認、引導，在承認和引導中，不要干預教師差異及其實(shí)現中的具體細微脈絡(luò )。事實(shí)證明，教師差異及其實(shí)現，有利于學(xué)校發(fā)展的豐富、完善。只有教師發(fā)展的豐富多彩，才有學(xué)校的無(wú)限生機和活力。
第三，在課堂教學(xué)評價(jià)中，既要審視、評價(jià)學(xué)校發(fā)展，也要審視、評價(jià)教師發(fā)展。
通過(guò)審視、評價(jià)教師的發(fā)展以豐富、完善學(xué)校的發(fā)展；通過(guò)學(xué)校發(fā)展的討論和評價(jià)使教師了解學(xué)校的需要和發(fā)展，以及學(xué)校對教師的期望，從而規劃、修正教師的需要和發(fā)展“。教師發(fā)展—學(xué)校發(fā)展—教師發(fā)展”是一個(gè)完整的運行程序，遵循這一運行模式，通過(guò)溝通、評價(jià)，學(xué)校和教師相互磨合，相互協(xié)商，消除分歧，相互促成，學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展逐步融合，最終走向統一。
第四，作為學(xué)校中的成員，教師離不開(kāi)學(xué)校
他既要為學(xué)校作貢獻，又要滿(mǎn)足自身的需要和實(shí)現自身的發(fā)展目標。對此學(xué)校要借助于評價(jià)，為其教師成員的需要和發(fā)展的實(shí)現，盡可能提供讓教師滿(mǎn)意的.工作環(huán)境和條件。促進(jìn)教師發(fā)展的課堂教學(xué)評價(jià)就是謀求克服學(xué)校發(fā)展與教師發(fā)展之間分歧的有效策略，它揚棄了獎懲性，教師評價(jià)基于“經(jīng)濟人”理論，而采用金錢(qián)和獎勵來(lái)刺激教師工作積極性的做法，最大限度地滿(mǎn)足了教師尊重和自我實(shí)現的需要。
第五，有利于基礎教育課程改革目標的實(shí)現。
當前的基礎教育課程改革是以已有的理論研究與社會(huì )發(fā)展的要求為背景，特別關(guān)注人的發(fā)展，越來(lái)越多的教育工作者已充分認識到在教育教學(xué)中必須高揚人的精神，重視人的價(jià)值。但實(shí)際中的課程與教學(xué)壓抑教師與學(xué)生創(chuàng )造力和活力這一現實(shí)，讓有識之士扼腕嘆息，而這種壓抑的根源在很大程度上來(lái)自現有評價(jià)制度。因此，如何變革原有的評價(jià)體系，是目前課程改革的重要任務(wù)。同時(shí)，本次課程改革對教師提出了新的、更高的要求：教師是學(xué)生生命發(fā)展的激活者，是學(xué)生人生的對話(huà)者。教師工作因此變得更加富有創(chuàng )造性，教師的個(gè)性和個(gè)人價(jià)值、倫理價(jià)值和專(zhuān)業(yè)發(fā)展得到了前所未有的高度重視。
在新課改過(guò)程中，課堂教學(xué)成為新課程改革的核心問(wèn)題。而課堂教學(xué)評價(jià)的引導則是保證課堂教學(xué)改革成功不可或缺的條件之一。課堂教學(xué)評價(jià)和學(xué)校管理是水乳相融，一榮俱榮，一損俱損的關(guān)系，正確處理好二者關(guān)系必然帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)校管理的春天。
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