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小學(xué)學(xué)生行為習慣養成教育實(shí)施方案（精選5篇）
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)學(xué)生行為習慣養成教育實(shí)施方案，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，抓住上海舉辦2010年世界博覽會(huì )的有利時(shí)機，廣泛開(kāi)展豐富多彩的主題教育和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強青少年學(xué)生愛(ài)國主義教育和文明行為規范教育，提升學(xué)生文明素養，使我校的每個(gè)孩子都成為“儒雅的臨津少年”。
二、教育內容
以《宜興市學(xué)生文明禮儀常識》、視頻《中小學(xué)生文明禮儀教育片》為主，《小學(xué)生日常行為規范》《徐舍小學(xué)循環(huán)紅旗評比條例》為輔的行為習慣培養教材。
三、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準備：（第4—5周）
1、學(xué)校下發(fā)《宜興市學(xué)生文明禮儀常識》《徐舍小學(xué)循環(huán)紅旗評比條例》閱讀資料。
2、從四、五年級每班中選拔男、女生各兩名，組建校禮儀隊。
3、校禮儀隊觀(guān)看《中小學(xué)生文明禮儀教育片》，并在老師的指導下學(xué)習和實(shí)踐。
�。ǘ┗顒�(dòng)開(kāi)展：（第6—12周）
1、班主任利用晨會(huì )課、班隊課組織學(xué)生認真學(xué)習《宜興市學(xué)生文明禮儀常識》。
2、利用紅領(lǐng)巾廣播、校信通向同學(xué)、老師和家長(cháng)宣傳文明禮儀常識，引導學(xué)生每天踐行文明禮儀，從小處入手，從細節抓起，持之以恒，堅持不懈。
3、第5周的升旗儀式上進(jìn)行簡(jiǎn)單的“文明禮儀我先行”的啟動(dòng)儀式。
4、第6—7周開(kāi)展“文明禮儀我先行”手抄報制作、評比活動(dòng)。
�。�1）參加對象：3—6年級學(xué)生。
�。�2）進(jìn)行班級手抄報評比活動(dòng)，并推薦5份優(yōu)秀手抄報參加校級評比。
�。�3）在手抄報的報頭下寫(xiě)清班級和姓名。
5、第6—10周校禮儀隊同學(xué)利用每周的升旗儀式時(shí)間，向全校同學(xué)展示各“禮儀動(dòng)作”。各班通過(guò)觀(guān)摩校禮儀隊的“展示表演”和觀(guān)看《中小學(xué)生文明禮儀教育片》，認真學(xué)習和實(shí)踐。
6、第8周進(jìn)行1—6年級“文明禮儀常識”考試。
7、第11—12周開(kāi)展“班級禮儀展示”活動(dòng)。（具體評比辦法另行通知）
�。ㄈ┗顒�(dòng)總結：（第14—15周）
1、評選“文明禮儀班級”。
2、評選“文明禮儀之星”。
小學(xué)學(xué)生行為習慣養成教育實(shí)施方案 1
一、教育目標
培養少年兒童基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學(xué)習基本習慣；培養良好的個(gè)性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進(jìn)少年兒童健康人格發(fā)展，使廣大學(xué)生有正確的學(xué)習態(tài)度和習慣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。
二、教育內容
著(zhù)眼兒童的日常行為，著(zhù)重進(jìn)行有關(guān)少年兒童在學(xué)習、做事和做人等方面的良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，以使廣大少年兒童在日常的學(xué)習和生活中養成一系列做人、做事和學(xué)習方面的良好行為習慣，從而為少年兒童健康人格的培育奠定基礎。
三、教育途徑
�。�1）以《小學(xué)生日常行為規范》、《行為規范三字經(jīng)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生禮儀守則》為行為習慣培養的教材，以養成教育為主狠抓學(xué)生行為規范訓練。
�。�2）活動(dòng)育人:(文體藝活動(dòng)）重大節日活動(dòng)、時(shí)事政治教育活動(dòng)、系列專(zhuān)題活動(dòng)（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專(zhuān)項活動(dòng)）。
�。�3）教師言行育人：榜樣的激勵作用
�。�4）課堂育人：發(fā)揮各學(xué)科的.育人功能，特別是發(fā)揮品社、班專(zhuān)課主渠道的育人功能以及主題班隊會(huì )，閱讀課的育人功能。
�。�5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、紅領(lǐng)巾監督崗，敬老院教育基地，校報櫥窗、廣播站；圖書(shū)室、勞動(dòng)基地，心理咨詢(xún)室。
四、教育建議
�。�1）廣大師生充分認識到一個(gè)好習慣的重要性
要培養一個(gè)習慣，你首先必須研究它的重要性。因為你只有明白了它的重要性，你才會(huì )有培養這個(gè)習慣的愿望，你才能有堅強的決心，你才能有堅決的行動(dòng)；只有有了一次次堅決的行動(dòng)，習慣才能逐步養成。
�。�2）教育廣大師生充分明確一個(gè)好習慣的可行性
要培養一個(gè)習慣，開(kāi)始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學(xué)的基礎上。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會(huì )半途而廢�；貞浳覀兠總�(gè)人的生活，是不是經(jīng)常對某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長(cháng)跑、一定要每天一小時(shí)學(xué)外語(yǔ)、一定要每天練半小時(shí)毛筆字等？為什么熱度只維持了幾天、幾個(gè)星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個(gè)原因就是沒(méi)有做好可行性分析。
小學(xué)學(xué)生行為習慣養成教育實(shí)施方案 2
一、指導思想
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》精神，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，充分認識新時(shí)期學(xué)校教育中加強學(xué)生行為習慣養成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《小學(xué)德育大綱》、《中小學(xué)生守則》、和《小學(xué)生日常行為規范》等文件要求，通過(guò)扎實(shí)細致、持之以恒的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養成教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生行為習慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
二、目標任務(wù)
�、蓖怀鲞M(jìn)行做人習慣養成教育
低段：要求學(xué)生衣著(zhù)整潔，語(yǔ)言文明，會(huì )用禮貌用語(yǔ)，講普通話(huà)，能與同學(xué)友善相處，尊敬師長(cháng)。
中段：要求學(xué)生做到誠實(shí)，不說(shuō)謊話(huà)，團結同學(xué)，尊老愛(ài)幼，衣著(zhù)美觀(guān)，語(yǔ)言文明，不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)，熱愛(ài)集體。
高段：要求學(xué)生做到言談舉止符合學(xué)生身份，衣著(zhù)得體，樂(lè )于關(guān)心別人，具有強烈的愛(ài)心，為人正直。遇到挫折不灰心、不氣餒。
�、餐怀鲞M(jìn)行學(xué)習習慣的養成教育
低段：要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)，不逃學(xué)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，回答問(wèn)題聲音響亮，書(shū)寫(xiě)工整，寫(xiě)字姿勢正確。
中段：要求學(xué)生上學(xué)不遲到、不早退，課前能準備好學(xué)習用品，善于觀(guān)察、思考，樂(lè )于動(dòng)手，會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言，作業(yè)認真整潔。
高段：要求學(xué)生有病有事要請假，放學(xué)后能按時(shí)回家，課前預習，課后認真復習，勤于自學(xué)，能采取多種方法閱讀，善于總結。
�、惩怀鲞M(jìn)行生活習慣的養成教育
低段：要求學(xué)生勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，做到飯前便后要洗手，認真做好廣播體操和眼保健操，愛(ài)惜糧食，不做有危險的游戲，不吃零食，不亂扔果皮紙屑。
中段：要求學(xué)生節約水電，平時(shí)做到早晚刷牙，堅持做好廣播體（）操和眼保健操，注意安全，防火，防水。
高段：要求學(xué)生不比吃穿，不亂花錢(qián)，堅持參加體育鍛煉，不吸煙，不喝酒，不賭博，防觸電、中毒，遵守交通法規，保持教室、校園整潔。
�、赐怀鲞M(jìn)行勞動(dòng)習慣的養成教育
低段：要求學(xué)生自己的事情自己做，做好值日工作，能主動(dòng)拾果皮紙屑。
中段：要求學(xué)生學(xué)會(huì )洗碗、掃地等家務(wù)勞動(dòng)，衣服物品擺放整齊，能學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的種植，能認真做好值日工作。
高段：要求學(xué)生學(xué)會(huì )收拾房間、洗衣等家務(wù)勞動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)，經(jīng)常參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，保護環(huán)境。
三、教育原則
針對小學(xué)生不同年齡階段的特征和青少年成長(cháng)規律，“好習慣伴我行”養成教育活動(dòng)要堅持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近青少年學(xué)生的思想道德教育內容，促進(jìn)青少年學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，增強主題教育活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。
1.深化校園文化建設。力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮培養人、熏陶人、養成自覺(jué)維護的行為效果，拓寬養成教育與環(huán)境教育的內涵。同時(shí)，積極利用節日、紀念日、重大儀式等，有針對性地開(kāi)展學(xué)生的思想道德行為習慣養成教育活動(dòng)。
2.注意教育疏導。動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行。努力使青少年既知道該怎么做，又理解為什么要這樣做，喚醒大家的習慣養成意識，使他們將自己的行為自覺(jué)地納入到遵循《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》等要求上來(lái)，逐步養成良好的行為習慣。
3.堅持正面教育。要在班級、年段、學(xué)校等不同范圍內樹(shù)立學(xué)習的榜樣。
4.注意教育對象的層次性。在目標統一的前提下，根據“低起點(diǎn)、小坡度、分階段、分層次”的原則，對不同年段的學(xué)生，在認知與行為上由大化小、由小化細，由易到難、先急后緩，從有形到無(wú)形，從校內到校外，形成縱向呈系列、橫向相關(guān)聯(lián)的訓導目標。
5.力求教育觀(guān)點(diǎn)的一致性。要以《規范》、《守則》等為依據，把養成教育的任務(wù)分解和落實(shí)到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人等學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節，以及校內外各種活動(dòng)之中，使主題教育活動(dòng)的實(shí)施與各年級德育目標、內容要求、實(shí)施途徑有機結合起來(lái)，協(xié)調和調合諸教育因素，達到教育效果的整體優(yōu)化，努力做到學(xué)校與家庭的有機銜接。
6.抓好六個(gè)結合。通過(guò)言傳與身教相結合，教育與訓練相結合，養成與矯正相結合，以及行為習慣養成教育與學(xué)校中心工作相結合，與學(xué)雷鋒、爭做文明青少年相結合，與轉化后進(jìn)生相結合，與其他教育活動(dòng)相結合，不斷深化活動(dòng)的順利開(kāi)展。
四、活動(dòng)安排
第一周：
教育主題：向不文明行為告別
�、敝贫ɑ顒�(dòng)方案
�、渤鲆黄跈淮�。辦班報。
�、掣靼嗾匍_(kāi)班會(huì )，學(xué)生結合自身實(shí)際查找自己身上存在的不文明行為。上交班會(huì )紀實(shí)。
第二周：
教育主題：我的事情我來(lái)做
1、根據各年級的具體要求（附后）為學(xué)生制定出評（）分標準，發(fā)放到學(xué)生家長(cháng)手中，由家長(cháng)為學(xué)生打分。
2、學(xué)生行為規范達標班級的評比。（即紀律紅旗班、衛生紅旗班的評比。）
第三周：
教育主題：我學(xué)習我快樂(lè )
1、根據各年級的具體要求（附后）為學(xué)生制定出評分標準，發(fā)放到學(xué)生教師手中，由教師為學(xué)生打分。
2、召開(kāi)班會(huì )，交流自己的.學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣。
3、開(kāi)展一次優(yōu)秀作業(yè)展覽。
第四周：
教育主題：文明行為向我看齊
1、 語(yǔ)言美
各班利用晨會(huì )時(shí)間，再學(xué)文明禮貌用語(yǔ)，并在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì )使用這些禮貌用語(yǔ)。
2、行動(dòng)美
�。�1） 升旗奏國歌時(shí)，脫帽肅立，行隊禮或注目禮，會(huì )唱國歌。
�。�2） 集會(huì )、做操時(shí)，做到“靜、快、齊”
�。�3） 不打架、不罵人，進(jìn)老師辦公室，先敲門(mén)，聽(tīng)到“請進(jìn)”或看到示意方可進(jìn)入，
�。�4） 出入教室不擁擠，慢步輕聲靠右行。課間守秩序，做有意義的活動(dòng)。
�。�5） 不私自拿別人的東西，撿到東西交給老師。
�。�6） 學(xué)校來(lái)客人時(shí)，主動(dòng)給客人讓路，主動(dòng)問(wèn)候客人。
�。�7） 主動(dòng)承擔班級、學(xué)校的勞動(dòng)任務(wù)，不怕臟、不怕累。
�。�8） 不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，主動(dòng)撿拾垃圾，愛(ài)護花草樹(shù)木，保護環(huán)境。
�。�9） 遵守公共秩序，遵守交通規則，做文明的小乘客、文明的小顧客、文明的小游客、文明的小觀(guān)眾。
3、學(xué)校將舉行一次“文明在我們身邊”征文，書(shū)畫(huà)作品大賽，并舉辦展覽。
五、其他要求
1.制訂方案，科學(xué)實(shí)施。各班要結合實(shí)際，科學(xué)制定活動(dòng)方案。堅持從每一天抓起，從每個(gè)孩子抓起，從每件小事抓起，讓好習慣伴隨每個(gè)孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)。
2.宣傳發(fā)動(dòng)，全員參與。要充分依靠櫥窗、班報、等形式，有效組織和引導討論，發(fā)揮正確輿論的導向作用，人人樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的觀(guān)念，形成“人人關(guān)心養成教育，人人都抓養成教育”的教育氛圍。好的做法要積極向新聞媒體投稿。
3. 加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。學(xué)校將把開(kāi)展文明行為習慣養成教育活動(dòng)納入學(xué)校教育的重點(diǎn)工作來(lái)抓，擺上議事日程，做到長(cháng)抓不懈。各班要成立領(lǐng)導小組。建立全員參與抓行為規范養成教育的工作網(wǎng)絡(luò )，加強考核，落實(shí)獎懲措施。
4.抓好評價(jià)，強化考核。學(xué)校將把貫徹落實(shí)德育工作會(huì )議作為經(jīng)常性的檢查、督導內容，采取定期與不定期、全面檢查與重點(diǎn)檢查相結合的辦法，及時(shí)了解班級教育活動(dòng)情況。積極將文明習慣養成教育活動(dòng)與 “學(xué)生行為規范達標班級和示范班級”的創(chuàng )建工作結合起來(lái)，建立學(xué)校德育工作考評制度，并把檢查督導和考評結果作為評比文明班級的重要依據。要通過(guò)檢查督導推出一批行為規范養成教育的典型。
小學(xué)學(xué)生行為習慣養成教育實(shí)施方案 3
為進(jìn)一步規范和加強小學(xué)生習慣養成教育工作，為學(xué)生全面、健康成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎，促進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，根據上級有關(guān)要求，結合我校教育教學(xué)實(shí)際，現就小學(xué)生習慣養成教育工作提出如下意見(jiàn)。
一、充分認識培養小學(xué)生良好習慣的重要性
好習慣讓人受益終生。培養學(xué)生養成良好的學(xué)習和行為習慣是小學(xué)教育教學(xué)工作的重要內容。良好的習慣，是學(xué)生學(xué)習知識、發(fā)展智力、培養能力的重要基礎，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的重要保證。3—12 歲是形成良好習慣的關(guān)鍵期，在小學(xué)階段加強學(xué)生良好習慣的培養，有助于學(xué)生形成自覺(jué)主動(dòng)、穩定持久的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。各學(xué)校和廣大教師應把培養學(xué)生良好的學(xué)習和行為習慣作為日常教育教學(xué)的一項重要工作，切實(shí)抓緊、抓好，為學(xué)生一生的學(xué)習和成長(cháng)奠定基礎。
二、培養小學(xué)生良好習慣的基本要求
�。ㄒ唬⿲W(xué)習習慣
課前
認真預習的習慣：課前預習是學(xué)習的重要環(huán)節。中高年級要讓學(xué)生掌握預習的方法。要了解教材內容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，了解知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，對重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題，用筆畫(huà)出或記入預習筆記。
課前準備的習慣：上課二分鐘前，應要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆等放在桌上一定的地方，安靜坐好，小憩收心，準備上課。
課上
良好的 “三姿” 習慣
坐姿（聽(tīng)課姿勢）：小學(xué)生要保持正確的坐姿。聽(tīng)講時(shí)應該挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。
寫(xiě)字姿勢：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。正確的執筆方法是：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖 1 寸左右處。良好的執筆方法必須從小培養，否則，一旦形成習慣，糾正起來(lái)很難。
讀書(shū)姿勢：讀書(shū)時(shí)眼離書(shū)本約一尺左右。
課堂常規學(xué)習習慣
遵守紀律、專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣：根據學(xué)生注意力不持續，易轉移等特點(diǎn)，教師要把握好上課的節奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做。教師對學(xué)生課堂紀律、怎樣回答問(wèn)題、怎樣站立等都要提出明確要求，培養學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣，展示出學(xué)生積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌。
規范答題的習慣：在學(xué)生課堂板演以及平時(shí)的作業(yè)和練習中，教師要規范要求，不放松任何細節，加強講評，及時(shí)糾正。學(xué)生要認真審題、思考，語(yǔ)言表達力求規范、嚴密，運算要仔細。
認真書(shū)寫(xiě)的習慣：要求學(xué)生從小養成認真書(shū)寫(xiě)的習慣，堅持正確的寫(xiě)字姿勢，書(shū)寫(xiě)要認真仔細，規范整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號要規范，格式要美觀(guān)。要求學(xué)生正確使用書(shū)寫(xiě)用筆，小學(xué) 1-2 年級用鉛筆，不能用自動(dòng)筆；3-6 年級用鋼筆，不能用圓珠筆和中性筆。
聽(tīng)課記筆記的習慣：做好課堂筆記，筆記的內容主要記錄重難點(diǎn)、知識要點(diǎn)、課本以外老師補充的.知識點(diǎn)、一些典型例題的分析過(guò)程、解題思路和解題注意點(diǎn)，并把自己在課堂上沒(méi)聽(tīng)懂、沒(méi)理解的內容用著(zhù)重號標明，以便課后有重點(diǎn)地復習。
查閱工具書(shū)和資料的習慣：教師要指導學(xué)生勤于使用各種工具書(shū)，根據需要搜集有關(guān)的資料，培養自主學(xué)習的能力。
有條理、快節奏的習慣：小學(xué)生普遍存在著(zhù)做事無(wú)緊迫感、拖拖拉拉、動(dòng)作緩慢的現象。課堂上要求學(xué)生做到提高效率，加強學(xué)習的計劃性，養成做事有條理的好習慣。
課堂思維習慣：在學(xué)生逐步養成了良好的常規習慣之后，隨著(zhù)學(xué)生年級的升高，教師應將培養重心調整到培養學(xué)生在課堂上積極發(fā)問(wèn)、多向思維、獨立思考、大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑、相互合作等品質(zhì)習慣上來(lái)。
積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言的習慣：要從學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，根據新授知識的要求，精心設計教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望和信心，提高他們進(jìn)一步探索問(wèn)題的能力。要加強學(xué)生實(shí)驗操作和動(dòng)手能力的培養，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神。
與人合作的習慣：課堂上，必須喚起學(xué)生與人合作的意識，使其能正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，將個(gè)人活動(dòng)與集體活動(dòng)融為一體，互相配合，協(xié)調一致。
敢于提出問(wèn)題的習慣：能提出問(wèn)題是主動(dòng)學(xué)習的表現，是創(chuàng )新的開(kāi)始。新課程的教學(xué)尤其重視培養學(xué)生提出問(wèn)題的習慣。教學(xué)過(guò)程中要逐步培養學(xué)生自主探究、主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習習慣，讓他們想問(wèn)、敢問(wèn)、好問(wèn)、會(huì )問(wèn)。
課后
認真 “做作業(yè)” 的習慣
按時(shí)認真完成作業(yè)：要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成，書(shū)寫(xiě)工整規范，并請家長(cháng)配合檢查督促。
作業(yè)獨立完成：做作業(yè)時(shí)不能抄襲他人作業(yè)，或一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，要求作業(yè)認真，獨立完成后再做其他事情。
要有 “鉆研精神”：碰到難題時(shí)，不能退縮，要積極動(dòng)腦思考，在確實(shí)做不出來(lái)時(shí)，再請教他人或者家長(cháng)。
做作業(yè)時(shí)，應保持正確的讀寫(xiě)姿勢。
自查、自改的習慣：自查是一種學(xué)習效果的反饋，自改則是一種學(xué)習能力的反映。只有及時(shí)檢查，才能知道有哪些收獲，問(wèn)題何在，以便及時(shí)訂正錯誤。要讓學(xué)生不論是考試還是做作業(yè)、做練習，都要 “回頭看”，養成認真檢查、及時(shí)訂正的好習慣。
及時(shí)復習的習慣：要讓學(xué)生學(xué)會(huì )每天晚上把當天的功課進(jìn)行回顧，周六、周日把本周學(xué)習內容進(jìn)行小結，一段時(shí)間集中搞一下復習等。要善于將學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行前后聯(lián)系，構建知識框架，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
小學(xué)學(xué)生行為習慣養成教育實(shí)施方案 4
一、教育目標
培養學(xué)生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學(xué)習基本習慣；培養良好的個(gè)性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展。
二、教育內容
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文明禮儀習慣
尊重長(cháng)輩，對長(cháng)輩有禮貌，聽(tīng)從長(cháng)輩教導，不頂撞長(cháng)輩。
使用禮貌用語(yǔ)，如 “請”“謝謝”“對不起”“您好” 等。
與同學(xué)友好相處，不打架、不罵人，不欺負弱小同學(xué)，學(xué)會(huì )分享與合作。
見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，進(jìn)老師辦公室先敲門(mén)。
升國旗、奏國歌時(shí)，要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。
品德行為習慣
誠實(shí)守信，不說(shuō)謊話(huà)，不欺騙他人，答應別人的事要努力做到。
遵守社會(huì )公德，愛(ài)護公共財物，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩。
關(guān)心他人，樂(lè )于助人，主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)和需要幫助的人。
熱愛(ài)集體，積極參加集體活動(dòng)，為集體爭光，維護集體榮譽(yù)。
有愛(ài)心，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護自然環(huán)境。
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生活自理習慣
自己的事情自己做，如穿衣、洗漱、整理書(shū)包、收拾房間等。
學(xué)會(huì )合理安排自己的時(shí)間，制定作息時(shí)間表，按時(shí)起床、睡覺(jué)、學(xué)習和玩耍。
養成良好的飲食習慣，不挑食、不偏食，少吃零食，按時(shí)就餐。
注意個(gè)人衛生，勤洗手、勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲。
勞動(dòng)習慣
積極參加學(xué)校組織的勞動(dòng)，如打掃教室、校園衛生等，認真完成勞動(dòng)任務(wù)。
在家里，幫助家長(cháng)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗碗、擦桌子等。
學(xué)會(huì )使用一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，如掃帚、拖把、抹布等。
珍惜勞動(dòng)成果，不浪費糧食、水電等資源。
�。ㄈ⿲W(xué)習的基本習慣
學(xué)習常規習慣
按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退、不曠課，有事請假。
課前認真預習，了解學(xué)習內容的'重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好預習筆記。
上課認真聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)發(fā)言，不做小動(dòng)作，不隨便講話(huà)，不影響他人學(xué)習。
課后認真復習，按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，格式規范，做完作業(yè)后認真檢查。
認真閱讀課外書(shū)籍，拓寬知識面，提高閱讀能力。
學(xué)習方法習慣
學(xué)會(huì )制定學(xué)習計劃，合理安排學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。
學(xué)會(huì )總結歸納知識，將所學(xué)知識進(jìn)行系統整理，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
學(xué)會(huì )提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養創(chuàng )新思維能力。
學(xué)會(huì )與同學(xué)合作學(xué)習，共同探討問(wèn)題，互相幫助，共同進(jìn)步。
三、實(shí)施途徑
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)滲透
各學(xué)科教師要充分挖掘教材中的教育因素，在課堂教學(xué)中有機滲透行為習慣養成教育。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)課文的學(xué)習，培養學(xué)生的文明禮儀、品德行為等習慣；在數學(xué)教學(xué)中，培養學(xué)生認真審題、細心計算、書(shū)寫(xiě)規范等學(xué)習習慣；在體育教學(xué)中，培養學(xué)生遵守紀律、團結合作、勇敢頑強等品質(zhì)。
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班主任要把行為習慣養成教育作為班級管理的重要內容，制定詳細的班級規章制度，加強對學(xué)生的日常管理和監督。通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì )、班級活動(dòng)等形式，引導學(xué)生自覺(jué)遵守行為規范，養成良好的行為習慣。同時(shí)，要建立班級激勵機制，對表現優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵，樹(shù)立榜樣，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
�。ㄈ┬@文化熏陶
學(xué)校要營(yíng)造良好的校園文化氛圍，通過(guò)校園環(huán)境布置、文化活動(dòng)開(kāi)展等方式，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。例如，在校園內設置宣傳欄、文化墻，展示文明禮儀、學(xué)習方法、名人名言等內容；開(kāi)展讀書(shū)節、藝術(shù)節、體育節等活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
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學(xué)校要加強與家庭的聯(lián)系與溝通，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、家訪(fǎng)等形式，向家長(cháng)宣傳行為習慣養成教育的重要性，指導家長(cháng)如何培養孩子的良好習慣。同時(shí)，要求家長(cháng)以身作則，為孩子樹(shù)立榜樣，營(yíng)造良好的家庭氛圍，共同促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。
四、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┑谝浑A段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（第 1 - 2 周）
制定《小學(xué)學(xué)生習慣養成教育實(shí)施方案》，明確教育目標、內容、實(shí)施途徑和步驟。
召開(kāi)全體教師會(huì )議，學(xué)習實(shí)施方案，統一思想，提高認識，明確職責。
利用升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、宣傳欄等多種形式，向學(xué)生宣傳行為習慣養成教育的重要意義和內容，營(yíng)造良好的教育氛圍。
�。ǘ┑诙A段：學(xué)習實(shí)踐階段（第 3 - 16 周）
各學(xué)科教師根據學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內容，在課堂教學(xué)中有機滲透行為習慣養成教育。
班主任組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》《班級規章制度》等，通過(guò)主題班會(huì )、班級活動(dòng)等形式，引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，養成良好的行為習慣。
學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如讀書(shū)節、藝術(shù)節、體育節等，在活動(dòng)中培養學(xué)生的良好習慣。
加強與家庭的聯(lián)系與溝通，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、家訪(fǎng)等形式，指導家長(cháng)配合學(xué)校做好學(xué)生的習慣養成教育工作。
�。ㄈ┑谌A段：總結評價(jià)階段（第 17 - 18 周）
各班級對學(xué)生的行為習慣養成情況進(jìn)行總結評價(jià)，評選出 “行為習慣養成之星”，并進(jìn)行表彰和獎勵。
學(xué)校對各班級的行為習慣養成教育工作進(jìn)行總結評價(jià)，評選出 “行為習慣養成教育先進(jìn)班級”，并進(jìn)行表彰和獎勵。
總結經(jīng)驗，查找不足，提出改進(jìn)措施，為今后的行為習慣養成教育工作提供參考。
五、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導
成立以校長(cháng)為組長(cháng)，分管副校長(cháng)為副組長(cháng)，各科室負責人、班主任和學(xué)科教師為成員的行為習慣養成教育工作領(lǐng)導小組，負責制定實(shí)施方案、組織實(shí)施、檢查指導和總結評價(jià)等工作。
�。ǘ┟鞔_職責分工
校長(cháng)是行為習慣養成教育工作的第一責任人，負責全面領(lǐng)導和統籌協(xié)調工作；分管副校長(cháng)具體負責組織實(shí)施和檢查指導工作；各科室負責人按照職責分工，做好相關(guān)工作；班主任是班級行為習慣養成教育的直接責任人，負責班級日常管理和教育工作；學(xué)科教師要在課堂教學(xué)中有機滲透行為習慣養成教育。
�。ㄈ┘訌妿熧Y培訓
定期組織教師參加行為習慣養成教育方面的培訓和學(xué)習，提高教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，鼓勵教師積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，探索行為習慣養成教育的新方法、新途徑。
�。ㄋ模┙⒓顧C制
學(xué)校建立健全行為習慣養成教育激勵機制，對在行為習慣養成教育工作中表現突出的班級和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎勵，激發(fā)教師和學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，將行為習慣養成教育工作納入教師績(jì)效考核和班級量化考核內容，確保工作落到實(shí)處。
小學(xué)學(xué)生行為習慣養成教育實(shí)施方案 5
一、課題名稱(chēng)：
城鄉結合部農村小學(xué)學(xué)生良好行為習慣養成教育的研究
二、課題承擔單位：
xx小學(xué)
三、課題的研究背景及提出
近年來(lái)，隨著(zhù)人民物質(zhì)生活水平的不斷提高，我國少年兒童的身體發(fā)育水平也明顯提高。人民精神文化生活水平的提高和豐富的社會(huì )信息來(lái)源，也大大促進(jìn)了少年兒童的智力發(fā)育。與此同時(shí)，在主流文化下出現了一些灰色文化，影響著(zhù)少年兒童的健康發(fā)展，導致少年兒童中存在著(zhù)“行為霸道、不懂禮貌、磨蹭馬虎、好吃懶做、自私任性、孤僻膽小、依賴(lài)性強”等不良習慣。因此，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更重要的是培養他們良好的行為習慣。良好行為習慣的形成，是學(xué)生今后成才的重要因素。小學(xué)生行為規范訓練是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。小學(xué)教育的主要任務(wù)是全面提高學(xué)生素質(zhì)，為培養人才奠定基礎，而素質(zhì)教育的基礎首先是建立在學(xué)生如何做人的基礎上。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，加強對小學(xué)生的行為規范訓練和養成是提高一代人思想、行為素質(zhì)的重要途徑�，F代教育理論認為行為的不斷重復與不斷訓練，就形成動(dòng)力定型，它能促使學(xué)生不知不覺(jué)地按照一定方式行事。因此實(shí)施《規范》，培養小學(xué)生良好的行為習慣，是素質(zhì)教育的基礎。
我校地處xx，絕大部分學(xué)生是農村孩子，而且大部分家長(cháng)外出打工、經(jīng)商，孩子由年邁的公婆、外公外婆管理，與學(xué)校管理脫節。造成家庭教育環(huán)境差，家長(cháng)缺乏教育方法，子女無(wú)人管的現象相當嚴重。有的家長(cháng)望子成龍心切，缺乏正確的教育方法，簡(jiǎn)單粗暴、非打則罵；有的家長(cháng)則對孩子過(guò)分溺愛(ài)，聽(tīng)之任之，認為長(cháng)大能掙大錢(qián)即可；有的家長(cháng)不遵循子女身心發(fā)展規律，放松品德教育。導致其子女在思想行為習慣方面存在很大的差異。調查發(fā)現，我校學(xué)生共1056人，鎮外戶(hù)口學(xué)生317人，鎮內戶(hù)口學(xué)生739人，其中非農戶(hù)口為49人，農村戶(hù)口1007人，全校經(jīng)商家庭有128人，家長(cháng)外出打工由長(cháng)輩或親戚看管的有694人。教師素質(zhì)參差不齊，教師隊伍年齡老化，平均年齡44.8歲，還有一部分老師是學(xué)校體制改革后由村校調入我校上課，這些教師相對來(lái)說(shuō)思想觀(guān)念陳舊，教育方法跟不上時(shí)代的步伐，用陳舊的教育觀(guān)念育新時(shí)代的人才，就像閉門(mén)造車(chē)。因此，我校學(xué)生在行為習慣方面存在著(zhù)不少問(wèn)題。如：學(xué)生學(xué)習習慣差，上課無(wú)常規；吃零食現象尤其嚴重，校園垃圾隨處可見(jiàn)；學(xué)生“出口成章”，打人罵人司空見(jiàn)慣；自私自利，漠不關(guān)心……因此，如何加強對學(xué)生的行為規范的訓練，盡快養成良好的行為習慣，這不僅關(guān)系到我校的健康發(fā)展，尤其關(guān)系到學(xué)生整體素質(zhì)的提高，并由此影響到縣城開(kāi)發(fā)區內的整個(gè)精神文明建設。因此，我們認為，對小學(xué)生進(jìn)行良好行為習慣的培養是小學(xué)德育中的一個(gè)重要任務(wù)。對于我們這樣一所城鄉結合的學(xué)校而言，這個(gè)問(wèn)題尤其重要。
四、課題的界定
我校地處××，全校95.4%的學(xué)生是農村戶(hù)口，是一所典型的農村小學(xué)。同時(shí)，由于我校地處××是縣城所在地桂溪鎮的轄區，我校又是一所城鄉結合學(xué)校。所謂城鄉結合學(xué)校是指地處城鄉結合部的社區學(xué)校，由于地理位置的特殊性，其社會(huì )形態(tài)具有城市和農村學(xué)校所不同的特點(diǎn)，主要表現在：城鄉結合學(xué)校所處位置既沒(méi)有城市的秩序井然、文化厚重、經(jīng)濟昌明的底韻，又沒(méi)有傳統農村自閉純樸、憨厚中直、鄉鄰互助的民風(fēng)，因此這些地區的民情復雜，通常表現為：人際關(guān)系淡漠，村民之間競爭多于提攜、營(yíng)私多于協(xié)作；私心較重，個(gè)人利益先于集體利益、家族利益高于公共利益；物利心強、關(guān)心生意多于關(guān)心教育、關(guān)心物業(yè)創(chuàng )收多于關(guān)心兒女成才……這一些不利于構建和協(xié)社會(huì )的因素在潛移默化地影響著(zhù)城鄉結合學(xué)校學(xué)生的行為和意識。
小學(xué)階段是人的行為習慣形成的重要時(shí)期，人的行為習慣是通過(guò)訓練培養強化形成的。本課題主要探究農村小學(xué)學(xué)生學(xué)習、生活、衛生習慣及禮儀、勞動(dòng)、自我保護教育方面的現狀調查研究和良好行為習慣的培養途徑與方法及不良行為習慣的矯正。
五、課題理論假設
通過(guò)對城鄉結合部農村小學(xué)學(xué)生行為習慣現狀和存在問(wèn)題的調查，矯正學(xué)生不良行為，從而培養小學(xué)生良好行為習慣。針對我校學(xué)生行為習慣的具體現狀，通過(guò)改進(jìn)教育方法和手段，探索出一套適合城鄉結合部農村小學(xué)學(xué)生良好行為習慣養成的策略，有助于培養本類(lèi)學(xué)校學(xué)生養成良好行為習慣，以適應社會(huì )發(fā)展的需要。
六、課題研究目標
本課題立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì )教育相結合，從培養良好行為習慣入手，研究和探討少年兒童良好行為習慣的養成主要達到以下目標：
1、城鄉結合部農村小學(xué)學(xué)生行為習慣現狀的調查研究。
2、從理論與實(shí)踐的結合上探討城鄉結合部農村小學(xué)學(xué)生良好行為習慣的形成方法及培養途徑。
3、通過(guò)研究，提出城鄉結合部農村小學(xué)學(xué)生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案，做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合，促進(jìn)學(xué)生的`健康成長(cháng)。
4、通過(guò)本課題研究，使我校學(xué)生學(xué)風(fēng)更濃，校風(fēng)更正，真正成為我縣的又一所窗口學(xué)校。
七、課題研究的內容
要通過(guò)示范法、實(shí)踐法、榜樣法對學(xué)生進(jìn)行培養訓練，做到“知、情、意、行”相統一。
1、探索貫徹《中小學(xué)生日常行為規范》的途徑與方法。
2、小學(xué)生良好行為習慣培養及不良習慣矯正的策略。
3、小學(xué)低段初步養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )自己的事自己做，初步懂得遵守校紀班規。小學(xué)中段學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，能積極參加公益勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，初步懂得禮貌待人，具有一定的自我保護能力。小學(xué)高段學(xué)生具有初步的與人交往的能力、社會(huì )實(shí)踐能力、明確是非能力、待人接物能力。
八、課題研究方法
1、調查法
2、個(gè)案研究法
3、行動(dòng)研究法
4、對比法
5、問(wèn)卷調查
6、師生訪(fǎng)談
九、課題研究原則
1、正面教育的原則。
要對學(xué)生進(jìn)行耐心、細致的正面教育，積極引導學(xué)生貫徹執行《小學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校的各種規章制度，使學(xué)生統一認識，掌握正確的行為標準。
2、系統性原則。
糾正學(xué)生的不良行為習慣是一項長(cháng)期的、系統的工程，需要大家的配合。在校內，班主任要常抓不懈，任課老師要互相配合，少先隊、團組織要發(fā)揮作用。在校外，要通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等了解學(xué)生的行為表現，發(fā)揮德育基地、勞動(dòng)基地的作用，促使學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合，形成合力。
3、活動(dòng)性原則。
單純靠說(shuō)教，學(xué)生不容易接受，還會(huì )使學(xué)生感到厭倦，那么效果也當然差了。所以班級要多開(kāi)展活動(dòng)，組織學(xué)生積極參加寓教于樂(lè )、豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)潛移默化地受到教育，并在不知不覺(jué)中糾正自己的不良行為習慣，養成良好的行為習慣。
4、循序漸進(jìn)原則。
糾正學(xué)生的不良行為習慣，使其養成良好的行為習慣是一個(gè)比較漫長(cháng)的過(guò)程，而且它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。我們先要進(jìn)行調查研究，發(fā)現他們有哪些不良行為習慣以及有形成的原因，再進(jìn)行教育，幫助其慢慢改掉，可千萬(wàn)不能要求過(guò)高、過(guò)快，追求立竿見(jiàn)影。
十、課題研究對象及周期
1、本實(shí)驗課題點(diǎn)面結合。全校一至六年級學(xué)生全體參與。實(shí)驗班級為低段：一年級一班；中段：三年級二班；高段：四年級一班。
2、本課題的研究周期為二年。
十一、課題研究步驟：
1、準備階段：（20xx年3月——20xx年4月）
擬定方案、申報立項、考察論證等工作。利用一個(gè)月的時(shí)間，實(shí)驗成員認真搞好學(xué)生思想、行為、學(xué)習習慣等方面的調查摸底工作，了解掌握當前學(xué)校養成教育中存在的問(wèn)題和工作中的薄弱環(huán)節，廣泛宣傳動(dòng)員，為全面推進(jìn)小學(xué)生行為習慣養成教育課題研究做好各方面的準備。
2、實(shí)施階段：（20xx年4月——20xx年9月）
在廣泛調查摸底的基礎上，按低年級、中年級、高年級分類(lèi)推進(jìn)研究制定學(xué)校養成教育的具體實(shí)施方案。對研究?jì)热葸M(jìn)行研究。每學(xué)月制定相應的研究目的、內容、計劃、方法等。針對研究中新情況，及時(shí)調整研究方案。注重各種資料的收集和整理。通過(guò)各種手段、方法、檢查成果，寫(xiě)出階段性報告。
3、結題階段（20xx年10月——20xx年11月）
整理總結研究成果，完善過(guò)程資料，撰寫(xiě)研究報告，申請結題驗收。
十二、課題研究的實(shí)施途徑：
1、強化學(xué)校教育
�、虐嘀魅喂ぷ鳎褐匾暟嘀魅喂ぷ�，進(jìn)一步加強對班主任的培養和培訓，發(fā)揮他們在養成教育中的主力軍作用。
�、浦嘘牷顒�(dòng)：圍繞養成教育，大隊部貫徹落實(shí)《中小學(xué)生日常行為規范》，積極開(kāi)展主題教育和系列教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生文明行為的養成。
�、撬计氛n教學(xué)：在堅持對學(xué)生灌輸正確思想、觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)，還要強化社會(huì )實(shí)踐這一環(huán)節，做到知行統一。
�、戎髑罎B透：要緊跟新課程實(shí)驗改革的步伐，加強教學(xué)研究，實(shí)現德育目標和知識目標相統一，能力培養與習慣養成相并重。
�、尚@文化：學(xué)校注重發(fā)揮隱性教育因素對學(xué)生潛移默化的影響和作用，加強校園環(huán)境建設，真正讓每一面墻壁說(shuō)話(huà)，讓一草一木都能育人。
�、蕦W(xué)校管理：學(xué)校加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設，讓教師成為學(xué)生文明行為養成的楷模。
2、協(xié)調家庭教育
學(xué)校定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，完善教師家訪(fǎng)制度，加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通與聯(lián)系，讓他們認識到學(xué)校開(kāi)展學(xué)生文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點(diǎn)，爭取得到他們的支持與配合。
3、依賴(lài)社會(huì )教育
加強與校外教育機構的聯(lián)系，拓寬教育的途徑，爭取有關(guān)部門(mén)的支持與配合，調動(dòng)一切有利于學(xué)校的積極因素，為學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的外部環(huán)境。
十三、課題預測及成果形式
通過(guò)對城鄉結合部農村小學(xué)學(xué)生良好行為習慣養成教育的研究，教師對學(xué)生品德、行為習慣進(jìn)行分析，采取各種有效的措施，矯正學(xué)生不良行為習慣，使學(xué)生成為新時(shí)期有用之才。從中探索出一套適合城鄉結合農村小學(xué)學(xué)生良好行為習慣養成的途徑和方法，有助于培養本類(lèi)學(xué)校學(xué)生養成良好行為習慣，以適應社會(huì )發(fā)展的需要。
1、實(shí)驗活動(dòng)記錄片或照片
2、論文集及其他文字資料，電子資料
3、反映研究水平的研究報告和其他一些研究成果資料
十四、課題研究組織機構
1、課題顧問(wèn)
劉××
盧××
賀××
楊××
2、課題領(lǐng)導組
組長(cháng)：××
成員：××
3、課題指導組
組長(cháng)：××
成員：××
4、課題實(shí)施組
組長(cháng)：××
成員：××
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