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學(xué)生調查報告

時(shí)間:2020-09-26 11:24:22 調查報告 我要投稿

精選學(xué)生調查報告模板合集五篇

  隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,大家逐漸認識到報告的重要性,報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。我敢肯定,大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的,以下是小編為大家收集的學(xué)生調查報告5篇,希望對大家有所幫助。

精選學(xué)生調查報告模板合集五篇

學(xué)生調查報告 篇1

  為了掌握全區貧困學(xué)生的情況,xx區婦聯(lián)深入22個(gè)鄉鎮中、小學(xué)和4所區屬中學(xué)對貧困學(xué)生進(jìn)行了一次較為全面的摸底調查,調查情況主要有以下幾個(gè)方面:

  一、貧困學(xué)生的基本情況

  二、貧困學(xué)生的現狀

  在各級各部門(mén)的關(guān)心重視下,大多數貧困學(xué)生對待家庭貧困能持樂(lè )觀(guān)態(tài)度,能積極向上,奮發(fā)圖強,并希望通過(guò)自己的努力改變命運。但是也有少部分貧困學(xué)生因家庭貧困膽小、自卑、不合群,怕別人嘲笑、看不起,進(jìn)而自我封閉,自暴自棄,成績(jì)一落千丈。

  三、貧困學(xué)生的貧困原因分析

  我區貧困學(xué)生大部分來(lái)自農村,少部分來(lái)自區城下崗失業(yè)和無(wú)固定工作家庭。從全區摸底的情況看,貧困原因大致分為以下幾類(lèi):

  (一)、地處偏遠山區,經(jīng)濟狀況差,收入低。這部分貧困學(xué)生3334人,占在校學(xué)生的5.7%。這類(lèi)貧困學(xué)生有3種情況。

  2.田地少、人口多,讀書(shū)子女多。如:界牌鄉大林江村(沱江鎮五小就讀)李恒,家里4口人一畝田,父母文化程度低,外出打工掙不了錢(qián),生活艱難。大錫鄉中心校六年級學(xué)生劉曉艷,家里三姐妹,大姐是株洲中醫學(xué)院大二學(xué)生,二姐是xx三中高三學(xué)生(因家庭貧困,現已輟學(xué)外出打工)。加上爺爺、奶奶、父母,一家七口人,靠父母微薄的打工收入支撐全家。

  3.父(母)下崗失業(yè)。如:xx一中高一學(xué)生黎斯潔,父母都是xx國有林場(chǎng)下崗職工,爺爺奶奶年邁且常年有病,家里靠吃低保和父親打零工維持生活,家里貧困讓她有輟學(xué)的念頭。

  2.因禍致殘。如:小圩鎮練江村小學(xué)一年級學(xué)生陳穎,父親因車(chē)禍變成植物人,家中欠下巨額債務(wù)。東田鎮中學(xué)七年級學(xué)生徐珍珍,母親去世,父親因車(chē)禍喪失了勞動(dòng)力。

  3.重大災害給生產(chǎn)生活帶來(lái)影響。如:沱江鎮一小學(xué)生鄭建華,家住富江路,今年因火災房子被燒,現在租房住。務(wù)江鄉中心校六年級學(xué)生李光耀,家住胡青村茍仔坪組,去年因山洪,住房被泥石流沖垮,建房非常困難。

  (三)父母離異、單親和失去雙親家庭。這部分貧困學(xué)生有1105人,占在校學(xué)生的1.9%。這類(lèi)貧困學(xué)生有4種情況:

  1.父母離異。如:務(wù)江中心校三年級學(xué)生盤(pán)鑫,父母離異后沒(méi)人管,跟隨爺爺奶奶生活。大錫鄉中心校二年級學(xué)生趙麗婷,父母離異后,隨父親生活,父親上要贍養爺爺奶奶,下要撫養一雙兒女,生活壓力非常大。

  2.父(母)一方死亡。如:xx二中高二學(xué)生林付妹,年幼時(shí)父親去世,姐弟二人上學(xué)全靠母親。母親現在精神恍惚,做不了事,盡管自己學(xué)習成績(jì)好,但即將面臨輟學(xué)。xx職業(yè)中專(zhuān)七年級學(xué)生楊琳珍,幾個(gè)月時(shí),母親去世,父親將其交給外公外婆后再也未聯(lián)系和撫養過(guò),外公已去世,現在與70多歲的外婆相依為命。

  3.孤兒。無(wú)父母,跟隨祖父母生活或由其伯、叔、姑撫養。如:白芒營(yíng)中學(xué)七年級學(xué)生胡建,家住神仙洞十二組,父母去世后跟隨爺爺生活。xx三中高二學(xué)生奉秀繁,家住濤圩漢沖村,父母去世后,跟隨伯伯生活。

  4.遺棄兒。自小被親生父母遺棄,被他人收養。如:大圩鎮中心校五年級學(xué)生鐘遇輝,自幼被父母拋棄,被單身養父收養后,由奶奶帶養。巖口鋪完小六年級學(xué)生唐撿愛(ài),遭父母遺棄后,被現在的養父母撿養,養父母已年邁,外出打工不可能,種田也力不從心。

  貧困是多種原因造成的,不是貧困學(xué)生本身的過(guò)錯,但是貧困卻使他們失去了應有的快樂(lè )和夢(mèng)想,承擔不該承擔的生活壓力、精神壓力和社會(huì )壓力。貧困學(xué)生應該受到社會(huì )的普遍關(guān)注,特別是政府的關(guān)愛(ài)。

  四、解決貧困學(xué)生問(wèn)題的建議

  1.增加貧困學(xué)生家庭成員的就業(yè)機會(huì )。我區下崗失業(yè)現狀較為突出,夫妻雙雙下崗或一方下崗另一方收入較低,很容易導致家庭貧困。有的雖然解決了低保,但低保只能維持最低生活水平,對于一個(gè)有子女在校讀書(shū)的家庭來(lái)說(shuō),光靠低保是不夠的,要從根本上解決問(wèn)題就必須使其就業(yè)。因此,勞動(dòng)就業(yè)部門(mén)要加大培訓力度,使他們掌握一技之長(cháng),擁有更大的就業(yè)空間。同時(shí),優(yōu)先考慮貧困家庭成員就業(yè),增加下崗失業(yè)人員就業(yè)機會(huì )。

  2.整合資源,加大投入。首先,政府要加大助學(xué)投入。將品學(xué)兼優(yōu)貧困學(xué)生(特別是高中貧困學(xué)生)的生活、學(xué)習費用納入救助統籌范疇,使品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生能安心學(xué)習,出好成績(jì)、出好人才。第二,發(fā)揮部門(mén)(如民政、人社局、工會(huì ))作用,加大對低保戶(hù)、下崗失業(yè)、困難職工家庭學(xué)生的救助,對這些家庭考上大學(xué)的子女給予資助,切實(shí)解決貧困學(xué)生的后顧之憂(yōu)。第三,設立愛(ài)心助困基金會(huì )。組織愛(ài)心助學(xué)捐款活動(dòng),將社會(huì )各界、慈善機構捐助的資金由教育局集中管理,集中使用,幫助最需要幫助的貧困學(xué)生。

  3.給予貧困學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)。首先各級政府,特別是教育部門(mén)要密切關(guān)注貧困學(xué)生家庭動(dòng)態(tài),及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習、生活情況。其次學(xué)校老師要定期走訪(fǎng)貧困學(xué)生,加強與貧困學(xué)生的溝通和交流,必要時(shí)給予心理疏導、精神鼓勵和智力支持,讓貧困學(xué)生正視貧困,戰勝困難,從而奮發(fā)圖強,學(xué)有所成。第三,開(kāi)展結對幫扶。婦聯(lián)、團委充分發(fā)揮群團組織的橋梁和紐帶作用,開(kāi)展愛(ài)心結對、愛(ài)心幫扶、愛(ài)心救助等活動(dòng),使貧困學(xué)生不因家庭貧困而自卑,不因家庭貧困而放棄學(xué)習。去年,我們爭取同天房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司董事長(cháng)龍春明的支持,幫助5名貧困學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。同時(shí),我們還爭取了北京兒童慈善基金會(huì )的童緣項目(此項目落戶(hù)沱江鎮二小),在沱江鎮二小成立貧困山區少兒藝術(shù)團,挑選60名貧困兒童、留守兒童不附帶任何條件的進(jìn)行書(shū)法、美術(shù)、舞蹈等方面的培訓,并搭建平臺,讓他們有機會(huì )走出瑤山,走向全國,甚至走出國門(mén)。通過(guò)我們牽線(xiàn)搭橋和其他部門(mén)的支持、配合,愛(ài)心結對、愛(ài)心幫困、愛(ài)心救助活動(dòng)收到了很好的效果。

  貧困學(xué)生的問(wèn)題不是個(gè)別現象,靠一個(gè)人、一個(gè)部門(mén)的力量是遠遠不夠的,必須政府主導,部門(mén)支持,社會(huì )參與,共同關(guān)注。把幫助貧困學(xué)生成長(cháng)成才作為一種責任感、使命感、成就感貫之下去。

學(xué)生調查報告 篇2

  近幾年,我國許多高等院校紛紛開(kāi)設電子商務(wù)課程,學(xué)生反映強烈。北方交通大學(xué)是我國率先開(kāi)展電子商務(wù)教學(xué)的高校之一,1992年就開(kāi)設了《條碼技術(shù)與電子數據交換(EDI)》的選修課,1996年該課被列為物資管理和國際企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的必修課程;在新制訂的九八級教學(xué)大綱中,《電子商務(wù)》被列為管理工程專(zhuān)業(yè)的必修課程。在教學(xué)實(shí)踐中,北方交大已經(jīng)形成由教師的電子教案、學(xué)生的電子作業(yè)、交互式的遠程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統以及電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò )案例教學(xué)模擬試驗等構成的全方位多媒體教學(xué)體系。作為教育部遠程網(wǎng)絡(luò )教育試點(diǎn),已經(jīng)在因特網(wǎng)上實(shí)現了“電子商務(wù)”課程的遠程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)!半娮由虅(wù)”是北方交大學(xué)生們的熱門(mén)話(huà)題之一。 那么,在校大學(xué)生們是怎樣看待電子商務(wù)這個(gè)問(wèn)題的呢?1999年底,由與北方交通大學(xué)電子商務(wù)協(xié)會(huì )共同對北方交大的在校學(xué)生做了有關(guān)電子商務(wù)的問(wèn)卷調查。 調查采用書(shū)面問(wèn)卷形式,受訪(fǎng)大學(xué)生575人,研究生38人(其中MBA 20人),這些學(xué)生分別來(lái)自各個(gè)年級,涵蓋了電信、經(jīng)濟、管理、法律、運輸等多個(gè)專(zhuān)業(yè),具有較強的代表性。 調查包括兩部分。

  第一部分是對電子商務(wù)的認識

  1、你知道什么是電子商務(wù)嗎?

  2、你能就電子商務(wù)對社會(huì )的影響談?wù)勛约旱恼J識嗎?

  3、你能說(shuō)出電子商務(wù)的一般流程嗎?

  4、你知道什么是EDI嗎?

  5、你對電子貨幣了解嗎?

  第二部分是獲得電子商務(wù)的途徑

  1、除了上課外,平時(shí)你從哪些方面了解電子商務(wù)的知識(依次舉出三種途徑)。

  2、請列出你閱讀電子商務(wù)論文的具體報刊名稱(chēng)。

  3、你參觀(guān)過(guò)電子商務(wù)的展覽會(huì )嗎?

  對電子商務(wù)的認知程度 在被調查者中,60.5%的本科生和100%的研究生表示對電子商務(wù)的概念有一定了解。數據顯示,大學(xué)生們對電子商務(wù)表現了較大的關(guān)注,受教育的程度越高,對此的認識也越深。在對電子商務(wù)的概念有一定了解的學(xué)生中,認為電子商務(wù)對社會(huì )有很大影響的占23%;認為有一定影響,但短期內難以形成規模的學(xué)生占46%;認為中國目前發(fā)展電子商務(wù)尚有難度,對老百姓影響力有限的占31%。這一方面說(shuō)明在校大學(xué)生對電子商務(wù)的發(fā)展與對社會(huì )的影響的認識還較為冷靜,另一方面也說(shuō)明,我國電子商務(wù)的人才培養和在校教育與社會(huì )的需要還有一定的距離。 這不能不讓我們擔心,電子商務(wù)正以令人難以想象的高速度發(fā)展,而目前的教育及受教育者能否適應市場(chǎng)的需要?在對電子商務(wù)的了解程度進(jìn)行深入調查時(shí)發(fā)現,問(wèn)題確實(shí)很多。 表示對電子商務(wù)流程有明確認識的同學(xué)中,本科生僅占32%,MBA占80%,大部分非經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對電子商務(wù)具體貿易流程的認識仍然停留在初級階段。 在對EDI的認識上,僅有不到9%的人(研究生32%)表示曾有過(guò)了解;4%的人(研究生18%)能就EDI在電子商務(wù)中的應用發(fā)表一些自己的看法,且這部分人全部是經(jīng)濟管理類(lèi)學(xué)生?梢(jiàn),在深入系統的學(xué)習中,電子商務(wù)逐漸體現了它的學(xué)科性——以經(jīng)濟管理為主。在這方面,經(jīng)濟管理類(lèi)的學(xué)生有其專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢。但是所占比例之少,尤其是其他專(zhuān)業(yè)無(wú)人了解的現狀實(shí)在令人擔憂(yōu)。 在對電子貨幣的調查中,僅有1人在網(wǎng)上使用過(guò)電子貨幣。

學(xué)生調查報告 篇3

  近幾年,我國許多高等院校紛紛開(kāi)設電子商務(wù)課程,學(xué)生反映強烈。北方交通大學(xué)是我國率先開(kāi)展電子商務(wù)教學(xué)的高校之一,1992年就開(kāi)設了《條碼技術(shù)與電子 數據交換(EDI)》的選修課,1996年該課被列為物資管理和國際企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的 必修課程;在新制訂的九八級教學(xué)大綱中,《電子商務(wù)》被列為管理工程專(zhuān)業(yè)的 必修課程。在教學(xué)實(shí)踐中,北方交大已經(jīng)形成由教師的電子教案、學(xué)生的電子作 業(yè)、交互式的遠程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統以及電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò )案例教學(xué)模擬試驗等構成的全 方位多媒體教學(xué)體系。作為教育部遠程網(wǎng)絡(luò )教育試點(diǎn),已經(jīng)在因特網(wǎng)上實(shí)現了“ 電子商務(wù)”課程的遠程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)!半娮由虅(wù)”是北方交大學(xué)生們的熱門(mén)話(huà)題之 一。 那么,在校大學(xué)生們是怎樣看待電子商務(wù)這個(gè)問(wèn)題的呢?1999年底,由與北方交通大學(xué)電子商務(wù)協(xié)會(huì )共同對北方交大的在校學(xué)生做了有關(guān)電子商務(wù)的問(wèn)卷調查。調查采用書(shū)面問(wèn)卷形式,受訪(fǎng)大學(xué)生575人,研究生38人(其中MBA 20人),這些學(xué)生分別來(lái)自各個(gè)年級,涵蓋了電信、經(jīng)濟、管理、法律、運輸等多個(gè)專(zhuān)業(yè),具有較強的代表性。

  調查包括兩部分。第一部分是對電子商務(wù)的認識,包括以下幾個(gè)問(wèn)題:

  1、你知道什么是電子商務(wù)嗎?

  2、你能就電子商務(wù)對社會(huì )的影響談?wù)勛约旱恼J識嗎?

  3、你能說(shuō)出電子商務(wù)的一般流程嗎?

  4、你知道什么是EDI嗎?

  5、你對電子貨幣了解嗎?第二部分是獲得電子商務(wù)的途徑,包括以下幾個(gè)問(wèn)題:

  1、除了上課外,平時(shí)你從哪些方面了解電子商務(wù)的知識(依次舉出三種途徑)。

  2、請列出你閱讀電子商務(wù)論文的具體報刊名稱(chēng)。

  3、你參觀(guān)過(guò)電子商務(wù)的展覽會(huì )嗎?

  對電子商務(wù)的認知程度

  在被調查者中,60.5%的本科生和100%的研究生表示對電子商務(wù)的概念有一定了解。數據顯示,大學(xué)生們對電子商務(wù)表現了較大的關(guān)注,受教育的程度越高,對此的認識也越深。在對電子商務(wù)的概念有一定了解的學(xué)生中,認為電子商務(wù)對社會(huì ) 有很大影響的占23%;認為有一定影響,但短期內難以形成規模的學(xué)生占46%;認 為中國目前發(fā)展電子商務(wù)尚有難度,對老百姓影響力有限的占31%。這一方面說(shuō)明 在校大學(xué)生對電子商務(wù)的發(fā)展與對社會(huì )的影響的認識還較為冷靜,另一方面也說(shuō) 明,我國電子商務(wù)的人才培養和在校教育與社會(huì )的需要還有一定的距離。 這不能不讓我們擔心,電子商務(wù)正以令人難以想象的高速度發(fā)展,而目前的教育及受教育者能否適應市場(chǎng)的需要?在對電子商務(wù)的了解程度進(jìn)行深入調查時(shí)發(fā)現,問(wèn)題確實(shí)很多。 表示對電子商務(wù)流程有明確認識的同學(xué)中,本科生僅占32%,MBA占80%,大部分非經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對電子商務(wù)具體貿易流程的認識仍然停留在初級階段。 在對EDI的認識上,僅有不到9%的人(研究生32%)表示曾有過(guò)了解;4%的人(研 究生18%)能就EDI在電子商務(wù)中的應用發(fā)表一些自己的看法,且這部分人全部是 經(jīng)濟管理類(lèi)學(xué)生?梢(jiàn),在深入系統的學(xué)習中,電子商務(wù)逐漸體現了它的學(xué)科性 ——以經(jīng)濟管理為主。在這方面,經(jīng)濟管理類(lèi)的學(xué)生有其專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢。但是所占 比例之少,尤其是其他專(zhuān)業(yè)無(wú)人了解的'現狀實(shí)在令人擔憂(yōu)。 在對電子貨幣的調查中,僅有1人在網(wǎng)上使用過(guò)電子貨幣。本科生中僅有9人表示對此作過(guò)專(zhuān)門(mén)的研習,而且都集中在計算機專(zhuān)業(yè)和信息通信專(zhuān)業(yè)。研究生中也僅 有4人表示自己曾鉆研過(guò)此類(lèi)問(wèn)題。另有10人表示對此很有興趣,這個(gè)數字是相當 低的,僅占總人數的2%。電子商務(wù)是一個(gè)跨學(xué)科的領(lǐng)域,在涉及到電子商務(wù)發(fā)展 的關(guān)鍵問(wèn)題——金融電子化與貿易安全上,電子專(zhuān)業(yè)、法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有獨特的 優(yōu)勢,但尚未引起經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)的重視。就目前而言,真正認識到電子貨幣與自 己已經(jīng)很近的學(xué)生并不多,對此投入很大精力的學(xué)生更少。

  對電子商務(wù)的學(xué)習途徑

  第二部分的調查主要是想了解學(xué)生學(xué)習電子商務(wù)知識的途徑,了解哪些報刊上刊載的文章學(xué)生引用次數最多。經(jīng)分析,除去開(kāi)設電子商務(wù)課程的專(zhuān)業(yè),大部分本 科生是通過(guò)計算機類(lèi)的雜志(43%)和報紙(30%)來(lái)了解電子商務(wù)知識的,從專(zhuān) 業(yè)書(shū)籍與廣播電視上學(xué)習相關(guān)知識的并不多。 調查數據顯示,被學(xué)生引用的電子商務(wù)方面的論文來(lái)自91種中英文報刊,一方面反映了學(xué)生的閱讀面很大,另一方面反映了媒體對電子商務(wù)的報道數量也在加大,同時(shí)也反映了當前我國電子商務(wù)的專(zhuān)業(yè)報刊尚未面世,面向大眾的宣傳方式仍 是以面為主的普及,較少涉及具體的實(shí)施細節,系統介紹電子商務(wù)知識的報刊并 不多。 在普及電子商務(wù)方面受到學(xué)生們認可的媒介主要有《計算機世界》、《互聯(lián)網(wǎng)世界》、《信息與電腦》、《中國計算機用戶(hù)》、《市場(chǎng)與電腦》等幾家刊物。經(jīng) 過(guò)進(jìn)一步調查了解到,這些排名靠前的報刊,在1999年都專(zhuān)門(mén)設立了電子商務(wù)普 及類(lèi)的專(zhuān)欄或專(zhuān)題講座。在人們迫切想了解電子商務(wù)知識的時(shí)候,選擇系列刊載 的報刊無(wú)疑是讀者的首選。但是沒(méi)有一家刊物所占的比例超過(guò)15%。 最后,在沒(méi)有任何組織的前提下,大多數學(xué)生(本科生的65%和研究生的89%)都主動(dòng)去過(guò)電子商務(wù)的展覽會(huì ),從中了解電子商務(wù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新技術(shù)應用。 通過(guò)調查我們發(fā)現,大學(xué)生們對電子商務(wù)都十分感興趣,不少人通過(guò)閱讀課外資料或參加展覽了解電子商務(wù),有目的地學(xué)習電子商務(wù)知識。但是,他們缺少系統 全面的學(xué)習。在電子商務(wù)成為21世紀貿易主要手段的趨勢下,電子商務(wù)的普及與 教育工作若能更上一層樓,將會(huì )推動(dòng)我國電子商務(wù)的發(fā)展與壯大。

學(xué)生調查報告 篇4

  大學(xué)生對于筆記本電腦的市場(chǎng)調查報告前言隨著(zhù)科技的進(jìn)步,社會(huì )的發(fā)展,電腦作為一種方便高效的現代化工具,正在被當作必備的生活和學(xué)習工具而大量涌入大學(xué)生的校園生活當中。雖然學(xué)生的消費能力有限,但隨著(zhù)生活水平的逐步提高和電腦的日益降價(jià),大學(xué)生這個(gè)特殊的消費群體,正受到越來(lái)越多的關(guān)注。為了更深入了解大學(xué)生筆記本電腦的消費情況,他們的需求特點(diǎn),就時(shí)下大學(xué)生筆記本電腦消費情況,對長(cháng)春工業(yè)大學(xué)人文信息的在校大學(xué)生,進(jìn)行了一次問(wèn)卷調查。借此為電腦銷(xiāo)售商提供校園市場(chǎng)信息,為大學(xué)生消費群體提供更為科學(xué)、理智的購買(mǎi)建議。

  調查目標

  1.了解筆記本電腦在大學(xué)生中的消費現況

  2.分析此特殊消費群體的消費特點(diǎn)和偏好

  3.了解大學(xué)生對各品牌筆記本電腦性能的的評價(jià)

  4.了解大學(xué)生消費群體購買(mǎi)力

  5.分析筆記本電腦在大學(xué)生消費市場(chǎng)當中的營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境

  6.為即將購買(mǎi)筆記本電腦的大學(xué)生提出建議

  調查對象

  一、受訪(fǎng)者基本特征分析受訪(fǎng)者認為大學(xué)生購買(mǎi)電腦必要性1受訪(fǎng)者男女比例情況2受訪(fǎng)者年級分布情況3受訪(fǎng)者男女、年級分布情況4從圖1可以看出,94%的大學(xué)生認為購買(mǎi)電腦有必要,電腦已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活和工作過(guò)程中不可缺少的必要工具。從圖2受訪(fǎng)性別來(lái)看,此次問(wèn)卷在受訪(fǎng)者當中所覆蓋的男女比例,分別是56%,44%,,男生與女生比例相當,由此可以了解到,此次調查在大學(xué)生消費群體中有較高的代表性,從而進(jìn)一步了解筆記本電腦在大學(xué)生中消費的真實(shí)情況。從圖3受訪(fǎng)年級比例情況可以看出大一所占比例為18%,大二所占比例為26%,大三所占比例為56%。從圖4數據中可以看出,大一和大二的比例較少,主要原因是長(cháng)春工業(yè)大學(xué)人文信息不允許大一新生帶電腦。

  二、受訪(fǎng)者對于電腦用途的偏好 筆記本電腦應用的用途 圖5根據學(xué)生調查問(wèn)卷的反饋統計可以看出,運用筆記本電腦進(jìn)行電影音樂(lè )娛樂(lè )項目的人數居首位,其次是聊天上網(wǎng),學(xué)習工作,可以看出目前大學(xué)生運用電腦主要在娛樂(lè )上居多,學(xué)習工作占少數。更加偏好于娛樂(lè )的電腦功能,此方面校園市場(chǎng)需求比較大。

  三、受訪(fǎng)者通過(guò)何種銷(xiāo)售渠道購買(mǎi)筆記本電腦 受訪(fǎng)者通過(guò)何種銷(xiāo)售渠道購買(mǎi)筆記本電腦圖6由圖6可以看出,多數大學(xué)生會(huì )選擇電腦科技城去購買(mǎi)自己的電腦,主要原因是,在那里購買(mǎi)電腦,會(huì )有更加專(zhuān)業(yè)的人去為你推薦,買(mǎi)的放心,用的稱(chēng)心。很少部分人會(huì )選擇在網(wǎng)上購物,因為電腦作為高端消費產(chǎn)品,如果不見(jiàn)到實(shí)體機,很難決定是否購買(mǎi)。而國美蘇寧等賣(mài)場(chǎng),在節假日或者是店慶的時(shí)候會(huì )有一些促銷(xiāo)活動(dòng),所以在賣(mài)場(chǎng)購買(mǎi)電腦的人也不在少數。

  四、受訪(fǎng)者在購買(mǎi)電腦前優(yōu)先考慮的因素 受訪(fǎng)者購買(mǎi)電腦優(yōu)先考慮的因素圖7從圖7中可以看出,男生和女生對于筆記本電腦功能,品牌的考慮程度基本吻合,女生更注重功能、外觀(guān)、售后和評價(jià)的優(yōu)先考慮;而男生更注重價(jià)格的考慮。女生在購買(mǎi)電腦時(shí)考慮的因素要比男生多,而總體來(lái)說(shuō),男生和女生都會(huì )優(yōu)先考慮電腦的功能,這與圖5,大學(xué)生在電腦用途上的偏好基本吻合,得出結論,對于電影音樂(lè )功能電腦的選擇,更應該注重電腦的顯卡,屏幕分辨率,電腦音箱音質(zhì),以及硬盤(pán)的內存大小。

學(xué)生調查報告 篇5

  法律意識是公民理解、尊重、執行和維護社會(huì )主義法律規范的重要保證,公民的遵紀守法行為不會(huì )自然產(chǎn)生,而是在一定法制觀(guān)念, 法律意識的指導下實(shí)現的,具備了社會(huì )主義法律意識,就會(huì )做到不僅不犯法,而且能積極維護法律的尊嚴。大學(xué)生樹(shù)立法律意識,是現代化法制建設的基本要求,也是成為一名合格的接班人的需要。

  調查主體

  1 相關(guān)社會(huì )背景和主要目的

  當代大學(xué)生法律意識的現狀十分嚴峻。大學(xué)生的法律知識水平普遍不高。當前我國大學(xué)生大都重視專(zhuān)業(yè)課,而對法律基礎課不予以重視。同時(shí)大學(xué)生法律觀(guān)點(diǎn)偏差,法制觀(guān)念淡薄。很多大學(xué)生在他們的權利受到侵害時(shí)會(huì )選擇沉默,而不是去爭取他們的利益。這就會(huì )使大學(xué)生的法律意識會(huì )越來(lái)越淡,導致高等院校呈現出逐年上升的違法犯罪現象。

  大學(xué)生正處于世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成和發(fā)展的重要時(shí)期。這一時(shí)期, 大學(xué)生亟需在學(xué)校的正確教育和引導下,不斷學(xué)習,努力提高和完善自己。加強大學(xué)生的道 德修養和法律素養,是社會(huì )主義高等教育方針的基本要求,是歷史發(fā)展的必然需求,也是大學(xué)生自身成才的迫切需要。

  2 調查對象的選擇與簡(jiǎn)要情況

  此次調查選擇的是高校在校及剛剛畢業(yè)的大四學(xué)生。

  3 調查方法與過(guò)程

  此次調查采用的是問(wèn)卷調查的方法,在各大高校展開(kāi)不記名調查,共征集問(wèn)卷139份。

  4 調查結果及分析(原始問(wèn)卷見(jiàn)附錄)

  你的性別

  A男 45.61% B女 54.39%

  你的你所在年級

  A 大一 23.68% B大二65.79% C大三4.39% D大四6.14%

  本次調查覆蓋面比較廣,男女比例較為平均

  你對法律方面的問(wèn)題

  A很重視 40.29% B一般關(guān)心 56.12% C無(wú)所謂3.6%

  你為我們大學(xué)生的總體法律意識情況如何

  A很強13.67% B一般62.59% C較弱17.88% D很弱5.87%

  作為一名大學(xué)生,在日常生活中你覺(jué)得法律與你的聯(lián)系程度怎樣

  A 很緊密41.77% B 一般50.21% C幾乎沒(méi)有8.02%

  被調查去的大學(xué)生平時(shí)對于法律方面,報以為所謂態(tài)度的是少數,但是重視程度明顯不足,多數同學(xué)都只報以一般關(guān)心,并且同時(shí)認為總體法律意識也只是一般。重視程度不夠,總體意識不強,這就是當代大學(xué)生對于法律意識最重要的問(wèn)題。

  你生活中的法律知識是從何而來(lái)

  大多數同學(xué)的法律知識來(lái)源于課本與電視,課本上知識過(guò)于局限,過(guò)于書(shū)面化,沒(méi)有與實(shí)際生活很好的聯(lián)系。而電視上的,雖然有很強的靈活性,但是專(zhuān)業(yè)性不夠,甚至有可能還有錯誤,對接收知識的時(shí)間和空間有著(zhù)很大的限制。

  接下來(lái)的三個(gè)小題,我就參加調查的同學(xué)的法律意識做了測試

  參加勤工儉學(xué)或兼職時(shí),你會(huì )與用人單位簽訂合同嗎

  你的權益受到侵害時(shí),你首先想到的是

  你知道全國法制宣傳日是哪一天

  A 11月4日 24.74% B 11月27日 12.27% C 12月1日17.27% D 12月4日 45.45%

  當被問(wèn)到參加勤工儉學(xué)或兼職時(shí),你會(huì )與用人單位簽訂合同嗎時(shí),只有38.6%的同學(xué)選擇了一定會(huì ),大部分的選則了偶爾會(huì ),這就表示了大學(xué)生并沒(méi)有完善的法律意識,也不知道怎樣做才是保護自己應該有的權益。

  當被問(wèn)到你的權益受到侵害時(shí),你首先想到的是時(shí),絕大多數的同學(xué)會(huì )選擇

  拿起法律武器保護自己,這表明了當代大學(xué)生還是有明辨是非的能力,知道怎樣才是合乎法律的行為。但是仍有一小部分同學(xué)需要完善。

  當被問(wèn)到你知道全國法制宣傳日是哪一天時(shí),答案出現了很?chē)乐氐钠。法制宣傳日是每?2月4日,但是只有45.45%的同學(xué)知道,還有54.55%的同學(xué)選擇了我所設置的干擾項,這就證明,法制的宣傳在各大高校中很不到位,很多高校并沒(méi)有在12月4日得時(shí)候開(kāi)展相應的法制宣傳活動(dòng),致使大學(xué)生法律知識缺失。

  你認為不少大學(xué)生法律意識欠缺的原因是什么

  你認為學(xué)?梢酝ㄟ^(guò)那些途徑增強大學(xué)生的法律意識(多選)

  這是兩個(gè)帶有主觀(guān)色彩和建議性的問(wèn)題,大部分的學(xué)生認為社會(huì )的不夠完善和教育制度的問(wèn)題是引起法律意識缺失,同時(shí)他們愿意并且希望學(xué)校能夠以相關(guān)法律課程以及宣傳的形式增加他們的法律知識與法律意識。

  你對現在大學(xué)生法律意識建設方面有何看法

  這是一個(gè)不是必須答的問(wèn)答題,一共有55人回答了我這個(gè)問(wèn)題。很多同學(xué)認為,大家現在基本的法律意識是有的,并且知道哪些事情應該做,哪些不應該。但是具體到生活中如何實(shí)際運用這些知識并且切實(shí)讓他們發(fā)揮功用就不得而知了。他們認為,應該告訴大學(xué)生,如何合理合法的保護自己,對現在以及將來(lái)可能發(fā)生的一些法律方面的糾紛作出合理的規避與應對。

  5 對于結果的評價(jià)

  分析

  由于大學(xué)生法律意識是一個(gè)多要素、多層次的復雜系統,要精確全面地概括大學(xué)生的法律意識的現狀并非易事,所以本文只能結合調查結果,對當前大學(xué)生的法律意識所存在的問(wèn)題作一個(gè)粗淺的概括:

  根據調查數據來(lái)看,大學(xué)生都或多或少地知道法律的基本常識,并不是完全的法盲,每個(gè)學(xué)子從小到大受傳統的倫理道德的教育,對法律基本知識早已耳濡目染,盡管受到一些負面因素的影響,但是我院大學(xué)生整體的法律素質(zhì)還可以的,這里所說(shuō)的只是基本常識,而不是深沉的理論,當今我院大學(xué)生也沒(méi)有必要對法律學(xué)習得面面俱到。

  知法并不代表能運用法律,它們是兩碼事,運用主要是以知道為基礎,由于當今大學(xué)生接觸社會(huì )的機會(huì )少,社會(huì )經(jīng)驗不足,再加上大學(xué)生自身的特點(diǎn),如行動(dòng)容易沖動(dòng),易受別人的煽動(dòng),追求時(shí)尚和個(gè)性,好面子,在處理具體一件事情上到底很少正確使用法律,甚至做出違法的事情。

  在知識經(jīng)濟作為世界經(jīng)濟發(fā)展主導力量的今天,人的素質(zhì)成為社會(huì )發(fā)展的決定因素高校作為對青少年實(shí)施素質(zhì)教育的重要基地,需要對大學(xué)生進(jìn)行德,智,體,美等多方面的教育工作,從而培養出高素質(zhì),全方位的人才,來(lái)迎接世界科技迅速發(fā)展的挑戰.對大學(xué)生進(jìn)行法制意識的培養,引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān),世界觀(guān),是高校進(jìn)行素質(zhì)教育的一項重要內容,這也是當前社會(huì )發(fā)展對高校教育提出的迫切任務(wù).當代大學(xué)生肩負著(zhù)民族發(fā)展的重任,是中國社會(huì )主義現代化建設的棟梁.他們的素質(zhì)水平直接代表了我國年輕一代的精神面貌,反映了我國參與世界競爭的實(shí)力.眾所周知,素質(zhì)教育是著(zhù)眼于受教育者及社會(huì )長(cháng)遠發(fā)展的要求.在全面進(jìn)行素質(zhì)教育中不能忽略對受教育者法制意識的培養,這是一項經(jīng)常性的工作,作為高校的教育工作者,要長(cháng)期不懈地在大學(xué)生中開(kāi)展法制教育,增強他們的法制觀(guān)念,使他們懂得遵紀守法對社會(huì )進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展所具有的重要意義.

  改進(jìn)意見(jiàn)

  1 、健全法律運行機制,加強道德規范建設,創(chuàng )造有利于培養大學(xué)生現代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。大學(xué)生思想開(kāi)放,時(shí)代感強,主觀(guān)上期望法治,關(guān)心國家法制建設,但世界觀(guān)還未完全成熟,易受外界環(huán)境影響,因此,立法、執法、司法部門(mén)做到立法的民主化、科學(xué)化,執法的程序化,守法的自覺(jué)化;大眾傳播媒體和各種社會(huì )力量應利用普法、守法、執法和監督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡,進(jìn)行生動(dòng)的法制宣傳,創(chuàng )造一個(gè)良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境,對于培養大學(xué)生現代法律意識具有十分重要的作用。

  2、學(xué)校開(kāi)設法律基礎課,通過(guò)老師的講授,讓每一個(gè)學(xué)生都知道遇到問(wèn)題,糾紛應該采取法律措施,拿起法律武器來(lái)捍衛自己的權益,而不是采取暴力手段解決,在課時(shí)的內容的選擇上,應充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需要,有針對性地突出重點(diǎn),在少而精方面作文章,講授一些發(fā)生在學(xué)生周?chē)陌咐,提高學(xué)生的興趣,適當的對學(xué)習方法進(jìn)行改革,不僅僅采用老師講授,還要采用課堂討論,進(jìn)行案例分析結合錄象等多媒體教學(xué),提高學(xué)習積極性。同時(shí)根據大學(xué)校園發(fā)生的事件及時(shí)采取措施,以及反省發(fā)生的原因,同時(shí)適當的進(jìn)行教育改革,把法律教學(xué)作為必修課,讓每個(gè)學(xué)子認識到法律的重要性。

  3、加強法制宣傳教育,普硬法律知識法制教育對提高學(xué)生自身免疫力極為重要.通過(guò)法制教育,可以提高學(xué)生的法律意識,增強其判斷能力.自覺(jué)地抵制外界不良因素影響.對大學(xué)生進(jìn)行法制教育,在于培養他們維護法律尊嚴的思想情感和遵守法律的良好習慣.因此.不僅在課堂上要宣講法律知識.法制理論,還要充分利用廣播,校報,閉路電視等多種宣傳陣地,大張旗鼓地廣泛開(kāi)展法制宣傳教育;另一方面,也可舉辦法律知識講座,競賽,典型生動(dòng)案例剖析等形式,寓教于樂(lè ),使法制深入人心,使學(xué)生知曉其中道理.做到知其然,更知其所以然,時(shí)時(shí)處處以法律規范自己的行為.把他們心中存在的零碎的,分散的和不系統的法制意識,法律觀(guān)念提高為完整,系統和科學(xué)的法律觀(guān)念,使他們從法律方面認識到自已的權益及社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)要求.做到真正意義上的知法,學(xué)法,懂法。

  結束語(yǔ)

  分析和認識大學(xué)生法律意識的現狀,是培養和塑造大學(xué)生現代法律意識的前提和基礎,對于實(shí)現建設社會(huì )主義法治國家的目標具有重要的現實(shí)意義。法律是我們保護合理權益的武器,尤其對我們當代大學(xué)生來(lái)說(shuō),更應該懂得法律,使用法律,只有這樣我們才能更好保護我們的合法的權益,而知法,守法,維權更是我們了解法律的過(guò)程?傊,大學(xué)生社會(huì )主義法律意識對國家的發(fā)展起著(zhù)舉足輕重的作用,大學(xué)生社會(huì )主義法律意識的培養需要社會(huì ),學(xué)校,國家,個(gè)人共同努力,只有這樣才能使大學(xué)生法律意識得到很大的提高。

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