成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

學(xué)生的調查報告

時(shí)間:2024-09-04 02:59:03 梓欣 調查報告 我要投稿

學(xué)生的調查報告(精選20篇)

  在人們越來(lái)越注重自身素養的今天,報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生,我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎?以下是小編收集整理的學(xué)生的調查報告(精選20篇),希望能夠幫助到大家。

學(xué)生的調查報告(精選20篇)

  學(xué)生的調查報告 篇1

  隨著(zhù)人們生活水平的提高,家長(cháng)給小學(xué)生的零花錢(qián)已呈愈來(lái)愈多的態(tài)勢。同學(xué)們是怎么運用這些零花錢(qián)的呢?我在班里調查了10名 同學(xué)(男6名,女4名)調查的內容和結果如下:

  調查的內容是:

  1、你一天約有多少零花錢(qián)?

  2、你用這些零花錢(qián)來(lái)干什么?

  根據調查統計,這10名同學(xué)是這樣來(lái)支配零花錢(qián)的`:有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來(lái)買(mǎi)零食吃;有1位把零花錢(qián)存著(zhù),已贊有500多元了;有兩位同學(xué)主要用于買(mǎi)課外讀物看。

  從上面的數據,不難看出,能注意積攢且正確運用零花錢(qián)的同學(xué)只有3名,占調查人數的30%;而其余7名同學(xué)(占70%)只知道用零花錢(qián)來(lái)“吃喝玩樂(lè )”了。

  為什么有這么多的同學(xué)不珍惜手中的零花錢(qián),只知道用它來(lái)買(mǎi)零食,不能把零花錢(qián)積攢起來(lái)用來(lái)買(mǎi)學(xué)習文具、買(mǎi)課外讀物等呢?究其原因主要有:

  1、不知道父母的錢(qián)來(lái)的不容易,只知道沒(méi)錢(qián)伸手向家長(cháng)要,花錢(qián)如流水。

  2、吃零食已成了習慣,如吸毒那樣已有癮了

  3、吃零食,有的包裝上有獎,獲獎后感到刺激、好玩,而上網(wǎng)心里感到舒服。

  從家長(cháng)和學(xué)校來(lái)找原因,主要有:

  1、有些家長(cháng)手里有錢(qián)了,給孩子的零花錢(qián)就大方、隨便了,只管給錢(qián),不問(wèn)零花錢(qián)是怎么花的

  2、有的學(xué)校校內就有小賣(mài)部,這為學(xué)生買(mǎi)零食提供了方面;

  3、有的老師缺少對對學(xué)生進(jìn)行勤儉節約、艱苦奮斗方面的教育。

  通過(guò)這次調查,我認為很有必要正確引導同學(xué)們運用零花錢(qián)。如果把零花錢(qián)大都用于買(mǎi)零食吃上,不僅對自己的成長(cháng)無(wú)益,還對人的身體有害,特別長(cháng)期食用那些“三無(wú)”產(chǎn)品,有百害而無(wú)一利。因此,我建議:

  1、家長(cháng)給孩子的零花錢(qián)要節制、有計劃,要與孩子多交流、多溝通,引導孩子把零花錢(qián)用在“刀刃”上,可積攢起來(lái)用于訂報刊、買(mǎi)課外讀物看;用于買(mǎi)必要的學(xué)習文具,用于捐助別人等。

  2、老師可利用班會(huì )、中隊會(huì )等,召開(kāi)“我是這樣花零花錢(qián)的”的演講比賽或專(zhuān)題討論會(huì ),以引導學(xué)生認識錢(qián)來(lái)之不易和學(xué)會(huì )正確理財。

  3、校園內如有小賣(mài)部,應只賣(mài)學(xué)習文具和必要的飲料,不賣(mài)零食,以?xún)艋@環(huán)境。

  4、學(xué)校不應該讓同學(xué)們把零食帶入校園。

  學(xué)生的調查報告 篇2

  一、調查概況:

  調查時(shí)間:20xx年11月

  調查方式:?jiǎn)?wèn)卷調查

  調查對象:四、五年級部分學(xué)生

  調查目的:了解目前小學(xué)中高年級學(xué)生作文的一般狀況,分析形成作文困難的癥結所在,從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué),提高小學(xué)生習作水平提供依據。

  二、調查結果及原因分析

 。ㄒ唬、調查問(wèn)卷包括五個(gè)方面:

  1、你對作文課是否有興趣及其原因。

  2、你在作文過(guò)程中碰到的困難有哪些。

  3、對作文方法的運用情況。

  4、有無(wú)看課外書(shū)的習慣,能否從課外書(shū)中有意識的積累素材。

  5、學(xué)生是否對語(yǔ)文課有興趣,語(yǔ)文課對學(xué)生作文水平是否有促進(jìn)作用。

 。ǘ、下面就這五個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析:

  1、你對作文課是否有興趣及其原因。

  在36份問(wèn)卷中,有92%的學(xué)生覺(jué)得作文課是輕松愉快,豐富多彩,使人充滿(mǎn)信心的。97%的學(xué)生認為習作是一種快樂(lè )的事情,是認真完成的。83%的學(xué)生對于寫(xiě)作文覺(jué)得有激情,充滿(mǎn)創(chuàng )作的欲望,寫(xiě)完作文后44%是愉快滿(mǎn)足的,47%是完成任務(wù)后的輕松。

  喜歡作文的原因39%的學(xué)生是因為覺(jué)得作文很容易,能從中獲得成功的體驗,有47%的學(xué)生對作文非常感興趣,還有8%的學(xué)生喜歡作文時(shí)因為老師和家長(cháng)的鼓勵。56%的學(xué)生寫(xiě)作文的目的是為了練好作文,19.4%的學(xué)生寫(xiě)作文的目的是為了記錄自己的生活,表達自己的情感。

  同時(shí),也有3%的學(xué)生認為作文課嚴謹,樂(lè )趣少,5%的學(xué)生認為作文課平穩單調,不討厭也沒(méi)樂(lè )趣。11%的學(xué)生對作文課沒(méi)什么特別的感覺(jué),無(wú)所謂,還有3%的學(xué)生覺(jué)得煩躁,不想寫(xiě),作文后也沒(méi)什么感覺(jué)。還有多于2%的學(xué)生覺(jué)得作文時(shí)苦惱的事,消極應對。

  從調查看來(lái),90%以上的學(xué)生是喜歡作文課的,作文課及寫(xiě)作文過(guò)程中是愉悅輕松的,覺(jué)得寫(xiě)作文是很容易的。但是喜歡作文的原因8%是因為老師家長(cháng)的鼓勵,由此可見(jiàn),教師的評價(jià)對學(xué)生的寫(xiě)作興趣也是有很多的促進(jìn)作用,因此,我們要在以后的作文評價(jià)中多采用積極的鼓勵。但是56%的學(xué)生寫(xiě)作文是為了練好作文,并沒(méi)有把作文作為表達感情的需要。作文的實(shí)用性還未有顯現。另外,11%的學(xué)生對作文課沒(méi)什么特別的感覺(jué),甚至3%的學(xué)生覺(jué)得煩躁,是苦惱的事,不想寫(xiě),消極應對。

  2、你在作文過(guò)程中碰到的困難有哪些。

  覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)的學(xué)生占61%之多,只有36%的學(xué)生沒(méi)有這種感覺(jué)。31%的學(xué)生覺(jué)得缺少好詞句,36%覺(jué)得肚里有話(huà)表達不出來(lái),14%覺(jué)得作文題缺乏新意,脫離學(xué)生生活,5%覺(jué)得是其他原因。

  不喜歡作文的原因31%覺(jué)得作文很難,58%對老師出的作文題不感興趣,還有2.8%覺(jué)得老師給的分數低而不喜歡作文。

  從調查顯示出來(lái),覺(jué)得作文困難的主要原因是覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)或者有話(huà)表達不出來(lái),就是寫(xiě)作中有障礙,部分學(xué)生并未做到有意識地積累好詞句,使得學(xué)生在寫(xiě)作中也未能將之很好的運用。

  3、對作文方法的運用情況。

  55.6%的學(xué)生經(jīng)常會(huì )把摘抄過(guò)、見(jiàn)過(guò)、學(xué)過(guò)的好詞句應用于好詞句,16.7%的學(xué)生經(jīng)常會(huì ),22%的學(xué)生會(huì )有意識的應用。8%的學(xué)生不會(huì )應用。經(jīng)常摘抄5%,偶爾摘抄75%,在老師要求下摘抄14%,從不摘抄5%。56%的學(xué)生有時(shí)候能在老師的提示下回憶起與某方面有關(guān)的一些經(jīng)歷,25%的學(xué)生通常能做到,19.4%的學(xué)生只是偶爾能做到。8%的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)日記的習慣,56%是只有老師布置才寫(xiě)日記,興趣來(lái)了就寫(xiě)的占19.4%,經(jīng)常寫(xiě)日記的沒(méi)有一個(gè)學(xué)生。日記里記錄的58%寫(xiě)的是每天發(fā)生的新鮮事,28%記錄的是自己的心里話(huà),感受特別深的事情占33%。積累好詞句的習慣時(shí)有時(shí)無(wú)占72%,有這習慣的占14%,完全沒(méi)有占14%,善于留心觀(guān)察周?chē)挛,并記錄下?lái)的占78%,完全沒(méi)有這習慣和已經(jīng)養成這習慣的分別占11%。習作材料61%都來(lái)自平時(shí)觀(guān)察積累的真實(shí)材料,借鑒范文中的材料占33%。

  75%的學(xué)生喜歡寫(xiě)想象作文,寫(xiě)景作文占22%,記事,說(shuō)明文分別占5%,還有14%的是喜歡寫(xiě)其他類(lèi)型的作文。覺(jué)得自己作文寫(xiě)得最拿手的也是想象類(lèi)型,占67%,其次是說(shuō)明28%,寫(xiě)景14%,記事8%,其他7%。喜歡修改自己的作文69.5%,不喜歡修改自己的作文31%,相反,喜歡修改別人的`作文占89%,不喜歡的19%,56%的學(xué)生喜歡別人讀自己的作文,42%的學(xué)生不喜歡。能從作文中找到錯誤100%,錯別字檢查最容易找到錯誤,句子不通順或不簡(jiǎn)練有36%能找到,標點(diǎn)28%能找到,用詞不當25%能找到,條理不清或詳略不當22%能找到。39%的學(xué)生覺(jué)得有充足的內容可寫(xiě),61%的學(xué)生覺(jué)得有時(shí)候有內容可寫(xiě),有時(shí)候卻沒(méi)有。

  調查顯示,作文水平低下的原因,可以總結為以下幾方面:

  1、缺少練習,單靠每?jì)越滩闹袔坠澴魑恼n上的練習,是不能寫(xiě)好作文的。摘抄積累不夠且不會(huì )運用。顯示,有意識的摘抄和記錄所見(jiàn)所聞并不是自覺(jué)行為,依賴(lài)于老師的要求。即使有摘抄,學(xué)生作文時(shí)也不會(huì )應用,那摘抄就僅僅是形式了。

  2、學(xué)生未完全掌握修改作文方法。對字詞,標點(diǎn),句子,篇章的錯誤不能完全發(fā)現,并準確修改。

  3、教師指導不夠,教師在課堂教學(xué)中,對于習作方法的指導顯得缺乏和單薄。

  4、有無(wú)看課外書(shū)的習慣,能否從課外書(shū)中有意識的積累素材。97%的學(xué)生都喜歡看課外書(shū),喜歡故事書(shū)47%,童話(huà)39%,百科知識33%,科技11%,不喜歡讀課外書(shū)2%。75%的學(xué)生有時(shí)候讀課外書(shū),25%的學(xué)生經(jīng)常讀課外書(shū)。從調查可以看出,絕大多數學(xué)生還是很喜歡看課外書(shū)的,喜歡的類(lèi)型也是多種多樣,但是讀書(shū)的頻率并不高,這和學(xué)校和家庭的環(huán)境有關(guān)。

  5、學(xué)生是否對語(yǔ)文課有興趣,語(yǔ)文課對學(xué)生作文水平是否有促進(jìn)作用。

  97%的學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。

  幾乎每個(gè)學(xué)生都喜歡上語(yǔ)文課的,這給了學(xué)生提高習作水平的基礎。

  三、解決措施

  1、創(chuàng )造條件,讓學(xué)生讀更多的書(shū)。

  調查顯示,學(xué)生有很高的讀書(shū)熱情,喜歡看書(shū),喜歡看不同類(lèi)型的書(shū),但是由于學(xué)校藏書(shū)不夠豐富,家長(cháng)不夠支持,使得學(xué)生處在一種想看書(shū)二無(wú)書(shū)看的情況。因此,教學(xué)中要創(chuàng )造條件,讓學(xué)生能更方便地從圖書(shū)室里借到書(shū),能借到更多的書(shū)。與家長(cháng)溝通,請家長(cháng)多為學(xué)生買(mǎi)書(shū)買(mǎi)好書(shū),讓學(xué)生時(shí)時(shí)有書(shū)看!白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,有了大量的閱讀,學(xué)生在寫(xiě)作中就有了模仿的標準,厚積薄發(fā),才能才思泉涌。

  2、培養學(xué)生勤于積累,并指導運用。

  學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中,遇到優(yōu)美詞句,往往一帶而過(guò),讀后就可能拋諸腦后,到寫(xiě)作文時(shí)又感覺(jué)無(wú)話(huà)可說(shuō),或者有話(huà)說(shuō)不出來(lái)。因此,在教學(xué)中,我們要將學(xué)生的閱讀習慣與積累習慣聯(lián)系起來(lái),多積累,勤于積累,閱讀中看到好詞好句摘錄下來(lái),好的寫(xiě)作方法記錄下來(lái),老師再指導分類(lèi)整理和運用,這樣,學(xué)生在自己的寫(xiě)作中,從模仿到創(chuàng )造,潛移默化中學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )運用。學(xué)生通過(guò)閱讀,從而可以獲得大量知識,觀(guān)察社會(huì ),了解歷史,陶冶情操,提高思想,教師應盡量為學(xué)生提供閱讀書(shū)目,指導學(xué)生閱讀,

  教師指導不夠。如果作文要學(xué)習習作方法,要指導習作,要分析例文,要實(shí)踐寫(xiě)作,要修改習作,僅僅靠每周兩節練習課是遠遠不夠的,因此,就要求教師在課堂教學(xué)中,將作文方法貫穿于課文教學(xué)中,在閱讀教材優(yōu)秀例文中,通過(guò)教學(xué),指導學(xué)生學(xué)會(huì )習作方法。達到讀中學(xué),讀后寫(xiě),從而提高作文水平。反思我們的語(yǔ)文課可能僅僅將內容局限于文本本身,局限于析詞解句和蘊含的思想感情,那么,課堂教學(xué)僅僅欣賞文本內容。語(yǔ)文教學(xué)可能失去了原本的實(shí)踐性學(xué)科方向。

  3、加強練習。

  教學(xué)中應要求學(xué)生堅持練筆,堅持寫(xiě)觀(guān)察日記、讀書(shū)筆記、不命題的周記,這樣的習作形式靈活多樣,想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,是一種很好的真實(shí)的習作訓練與學(xué)生的生活、思想實(shí)際相聯(lián)系的習作活動(dòng),學(xué)生為真情而寫(xiě)作,為興趣而寫(xiě)作,為應用而寫(xiě)作的的活動(dòng)。這樣,學(xué)生的習作水平也在不經(jīng)意中就鍛煉了出來(lái),漸漸有所提高。

  4、加強學(xué)生修改習作方法的指導及練習。

  好的作文都是反復推敲修改形成的,或者說(shuō),好的作文是改出來(lái)的。因此,我們不能忽視作文修改方法在學(xué)生作文能力提高上的作用。只有在修改作文中發(fā)現了問(wèn)題,學(xué)生才會(huì )在自己的習作時(shí)提醒自己不能犯同樣的錯誤。在教學(xué)中,要加強習作選材、立意,遣詞造句等方法的指導和練習,多創(chuàng )造修改練習的機會(huì ),在練習,在修改中提高學(xué)生習作水平。

  學(xué)生的調查報告 篇3

  一、背景:

  互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的高速發(fā)展,使電子商務(wù)迅速普及。憑借互聯(lián)網(wǎng)無(wú)地域限制的優(yōu)勢,消除了產(chǎn)品、服務(wù)供應商和需求者之間地點(diǎn)與距離相關(guān)的障礙,我國經(jīng)濟正逐漸成為以互聯(lián)網(wǎng)、通信技術(shù)為基礎的新經(jīng)濟。

  現在越來(lái)越多的人為了方便節約時(shí)間,網(wǎng)上購物越來(lái)越貼近人們的生活b2c、c2c模式在降低運營(yíng)成本、方便快捷等方面的優(yōu)勢,大大降低了企業(yè)和個(gè)人的行業(yè)進(jìn)入門(mén)檻,一時(shí)間網(wǎng)商如雨后春筍般紛紛涌現。網(wǎng)絡(luò )購物的興起,正悄然改變著(zhù)社會(huì )的商業(yè)結構和生活方式。,由于大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )比較多,所以我們對大學(xué)生網(wǎng)上購物進(jìn)行調查。

  二、調查目的:

  對大學(xué)生網(wǎng)上購物的`調查,以便了解大學(xué)生在網(wǎng)上購物的情況與需要,此次調查網(wǎng)絡(luò )購物作為一種新興的信息載體,近幾年在大學(xué)里日趨流行,受到愈來(lái)愈多的大學(xué)生的青睞。

  三、調查對象和方法

  1、調查對象: 本次調查以一個(gè)班級為總體,為了能全面反映在校大學(xué)生的上網(wǎng)購物狀況,使其更加接近大學(xué)生群體上網(wǎng)購物現象的真實(shí)情況。

  2、資料收集方法: 采用問(wèn)卷調查方法調查。向一個(gè)班級發(fā)放《大學(xué)生網(wǎng)上購物問(wèn)卷調查》主要了學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)購物基本情形和情況。

  本次調查實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷43份,回收問(wèn)卷36份,有效率84%。

  四、調查報告總結與建議

  通過(guò)上述的調查報告,說(shuō)明大多數大學(xué)生在網(wǎng)上購物還不是很普及,但潛在很大的發(fā)展空間,現在大多數主要還是依靠傳統的購買(mǎi)方式,有在網(wǎng)上購物的大都是追求新奇與有特性的產(chǎn)品,他們的需求具有差異性,追求購買(mǎi)過(guò)程的方便與享受,具有交叉性,一般是比較理性的消費,但阻礙他們的只要是網(wǎng)上售后服務(wù)的問(wèn)題與貨物的質(zhì)量,與貨物配送問(wèn)題。

  針對以上的總結我們也對廠(chǎng)商門(mén)提出一些的建議,要加強網(wǎng)絡(luò )安全的服務(wù),要監督好網(wǎng)上商品質(zhì)量,保證消費者買(mǎi)到的是貨真價(jià)實(shí)的商品,這樣他們在購買(mǎi)后心里才不會(huì )與預期的落差相差很大。

  大學(xué)生作為特殊的消費群,本調查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費行為,了解他們目前的消費情況,以期挖掘潛在的問(wèn)題,并提出相應有效的改善措施。結果表明,大學(xué)生月消費總額貧富差距大,“游玩費”、“通信費”、“戀愛(ài)費”逐漸增長(cháng),消費呈現向多元化發(fā)展,理財和儲蓄觀(guān)念仍十分淡薄。因此,應形成更好的消費氛圍,指導大學(xué)生合理規劃自身消費構成,增強理財意識,注重精神消費,樹(shù)立科學(xué)合理的消費觀(guān)。

  學(xué)生的調查報告 篇4

  一、調查背景

  在長(cháng)期教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐中發(fā)現:學(xué)生的學(xué)習習慣較差,要讓學(xué)生“養成語(yǔ)文學(xué)習的自信心和良好習慣”,“學(xué)會(huì )使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)”是一件困難的事!缎氯A字典》是小學(xué)生最基本的工具書(shū),它是咬文識字的基礎,但是現在學(xué)生們的書(shū)包中即使有字典,在遇到問(wèn)題時(shí),也不愿拿出來(lái)查找,自己解決問(wèn)題。

  而是尋求最直接的方法,求助于老師或同學(xué),他們認為翻字典是十分麻煩的事,費腦筋。同時(shí)小學(xué)低年級語(yǔ)文課標要求:能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法報告,學(xué)習獨立識字。由于在教學(xué)過(guò)程中遇到這兩條迫切需要“勤報告,規范用字”的問(wèn)題,所以教者決定從“大處著(zhù)手,小處著(zhù)眼”細致研究,如何才能真正培養好學(xué)生勤報告的習慣。還記得著(zhù)名教師高林生,在談學(xué)生“習慣篇”培養的文章中說(shuō):“有的東西看起來(lái)并不起眼,但它卻一輩子有用;有的東西一時(shí)有用,但它卻一輩子無(wú)用。諸如‘勤報告’、‘主動(dòng)識字’之類(lèi)的習慣大概都屬于前者! 所以更應該深入研究。

  現代科技發(fā)達,對小孩獲取各種各樣知識的渠道越來(lái)越多,這也是把“雙刃劍”,渠道寬了,細心鉆研的習慣自然就沒(méi)有了,現在的學(xué)生依賴(lài)心強,求知欲弱,自然對報告這個(gè)習慣不以為然,心態(tài)浮躁。歸納起來(lái),現在小學(xué)生在報告等使用工具書(shū)方面存在不懂、不會(huì )、不用的“三不”現象,所以我準備首先調動(dòng)了他們的興趣后再著(zhù)手教授一些報告的技巧,再在平時(shí)的教學(xué)生活中長(cháng)期的貫徹實(shí)施,形成自然常態(tài)后,對學(xué)生的動(dòng)手能力,思維和記憶的能力都會(huì )有所提升,讓他們能夠靜下心來(lái)去認識理解一個(gè)字,對他們在語(yǔ)文方面的組詞造句和作文寫(xiě)作方面都有很好的幫助。

  二、調查內容

  調查我校二至三年級學(xué)生報告習慣的現狀。

  三、調查方法

  1、問(wèn)卷調查法

 。1)設計《低年級學(xué)生報告習慣現狀的調查問(wèn)卷(學(xué)生篇前期)》,對我校二至三年級40名學(xué)生進(jìn)行調查。

 。2)設計《學(xué)生報告現狀的調查問(wèn)卷(教師篇前期)》,對我校11名(包括我)語(yǔ)文教師進(jìn)行了問(wèn)卷調查。

  四、調查結果與分析

  1、學(xué)生對字典這個(gè)工具書(shū)興趣很大,但是使用的很少。

  問(wèn)卷調查顯示100%的學(xué)生都有字典,但是能帶到學(xué)校來(lái)的只有45%。85%的學(xué)生“喜歡報告”,25%的學(xué)生遇到不認識的字時(shí),是愿意問(wèn)家長(cháng)、老師和同學(xué)或是自己猜。而語(yǔ)文教師發(fā)現遇到不認識的字時(shí),自己猜的或問(wèn)別人的占了70%。班上學(xué)生會(huì )使用字典的占了70%。我們從這些數據中可以看出小學(xué)生對字典有著(zhù)濃厚的興趣,都想把字典學(xué)好用好,但是能真正使用它的卻很少。

  2、學(xué)生對報告的方法的掌握比較單一

  調查顯示52%的學(xué)生只掌握了音序檢字法,47%的學(xué)生只掌握了部首檢字法,只有12%的學(xué)生能夠做到兩種檢字法都能掌握。 0%的學(xué)生能掌握數筆畫(huà)檢字法。從我們現場(chǎng)抽查情況來(lái)看,絕大多數學(xué)生掌握報告的方法單一。

  3、學(xué)生不能把自報告運用到閱讀和習題中去

  調查10語(yǔ)文教師發(fā)現班上的學(xué)生在字詞句方面的積累認為積累的不多的為40%,認為一般般,還算過(guò)得去的為60%,認為積累的很多的為0%。平時(shí)的習題和習作方面的錯別字很多的班級占了60%,認為一般般,過(guò)得去的占40%,認為錯別字很好的班級占0%。調查中還發(fā)現70%的語(yǔ)文教師對學(xué)生不會(huì )使用字典或者不用字典這種學(xué)習方式困擾過(guò),亟待解決。

  五、應對策略

  1、在學(xué)生當中提高對報告價(jià)值的認識

  在學(xué)生中,有將近一半的學(xué)生不喜歡字典,或者是遇到不認識的字,會(huì )求助家長(cháng)老師或者同學(xué)。這時(shí)教師應強化這方面的訓練,教給學(xué)生報告的方法和技巧,并通過(guò)習題和習作方面讓學(xué)生意識到報告的重要性和好處;利用每天早自習或者課前預習的時(shí)間讓學(xué)生對當天要學(xué)習生字,通過(guò)查閱字典進(jìn)行自主的理解,然后逐漸形成習慣。每天堅持使用翻閱字典,一旦形成習慣,會(huì )使學(xué)生受益一生。同時(shí),學(xué)生也做到了充分的心理準備,用認真的`態(tài)度去學(xué)習和練習報告,使學(xué)生能樹(shù)立遇到不認識的字就能自主的報告的意識,而不是僅僅流于形式。

  2、擴寬學(xué)生的報告技巧和水平、并在班級測試中體現出來(lái)

  小學(xué)低年級語(yǔ)文課標要求:能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法報告。其實(shí)另外還有數筆畫(huà)檢字法,通過(guò)調查發(fā)現,很大一部分學(xué)生對報告的方法的掌握比較單一,一年級時(shí)教師就在教學(xué)生使用音序查字法了,到了二年級,部首檢字法和數筆畫(huà)檢字法應該都要能掌握。所以就需要語(yǔ)文教師來(lái)教導學(xué)生多學(xué)些報告的方法和技巧,提高他們使用字典的效率,自然他們就會(huì )覺(jué)得字典很方便實(shí)用。后面通過(guò)每個(gè)班的報告測試,就可以提現出他們學(xué)習的水平和效果。

  3、營(yíng)造良好的班級報告氛圍,引導學(xué)生互幫互學(xué)

  4、開(kāi)張豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),提高學(xué)生對報告的興趣

  采用班級內的作業(yè)展示、“小小查字手”比賽活動(dòng)等方法激勵學(xué)生,提高書(shū)寫(xiě)能力,加深對字典的實(shí)用功能的理解;開(kāi)展報告測試,通過(guò)一系列的活動(dòng),激發(fā)對報告的興趣,提高字典運用水平。

  學(xué)生的調查報告 篇5

  小學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題一直以來(lái)都是父母與學(xué)校最關(guān)注的問(wèn)題。雖然它不及中考,高考那樣正式,那么受社會(huì )關(guān)注。但由于現如今幾乎每個(gè)家庭都是獨生子女,固然會(huì )對孩子未來(lái)走的每一步路都會(huì )非常重視。而家長(cháng)往往認為小學(xué)升初中就是孩子要走的第一步隨著(zhù)社會(huì )對人才的需求量給學(xué)校造成的壓力越來(lái)越大。家長(cháng)對這一形勢的認知也比較清楚。大部分家長(cháng)都不想讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。為了清楚的了解到作為小學(xué)生自己對這一現象的態(tài)度與看法,我做了如下這一調查,情況如下:

  一、調查目的:

  為了了解小學(xué)升學(xué)這一情況。

  二、調查對象:

  六年級三班全體學(xué)生

  三、調查時(shí)間:

  20xx年4月17日

  四、調查方式:

  問(wèn)卷調查

  五、調查項目與結果:

  大部分的中等生都認為上一所好中學(xué)是很重要的。而無(wú)論是否考得上重點(diǎn)中學(xué),大部分的家長(cháng)也都會(huì )選擇用金錢(qián)讓孩子上一所重點(diǎn)中學(xué)。對于現如今中學(xué)都會(huì )選用奧數,奧語(yǔ),甚至初中知識的英語(yǔ)來(lái)考核小學(xué)生這一問(wèn)題,小學(xué)生也大都持默認態(tài)度。

  我對這一現象的看法卻不同于學(xué)生與父母。因為作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)他們只不過(guò)是幼小的孩子,本應是好好享受童年的時(shí)候,但卻要讓這些可愛(ài)又天真的孩子承受如此大的壓力。對于一般孩子的思維,其實(shí)是無(wú)法承受如奧數這般思維抽象的知識。但現如今社會(huì )已形成這種不合理的趨勢?v然有學(xué)生,有家長(cháng)不想跟隨這樣的趨勢。最后的結果便只會(huì )是孩子受到傷害。但我覺(jué)得無(wú)論怎樣,家長(cháng)都要根據孩子的具體情況擇校。如果孩子的水平不夠上重點(diǎn)中學(xué),就應該給孩子選擇一個(gè)合適的學(xué)校;蛟S在普通中學(xué)的孩子最后的成績(jì)卻不亞于在重點(diǎn)中學(xué)的孩子。因為普通中學(xué)的孩子都處在同一種環(huán)境下。這樣,那些心理素質(zhì)較差的'學(xué)生才不會(huì )受到傷害,這樣也有助于提高孩子的成績(jì)。

  所以,我覺(jué)得要想使家長(cháng)合理的為孩子選擇中學(xué),國家首先要使用一些方法把社會(huì )上這一不好的現象制止住,如不再設有重點(diǎn)與普通學(xué)校之分,不要讓孩子學(xué)習他們無(wú)法承受的知識。只有這樣孩子才能更好地發(fā)揮他們的潛能,才更有可能成為國家的有用之才。

  六、調查方法

  1、我上網(wǎng)查閱資料,了解一般人是怎樣患近視的。

  2、我打電話(huà)給患近視的同學(xué)和朋友,問(wèn)他們是怎樣近視的。

  3、我到綿陽(yáng)市眼科醫院咨詢(xún)趙定中院長(cháng),小學(xué)生患近視的原因。

  七、分析

  我在調查中發(fā)現,近視在12~18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,中學(xué)生為55.22%,高中生為70.34%。每年,患近視的人數呈遞增趨勢,而且近視度數大增,上千度的近視眼都不是少數。學(xué)齡前兒童用眼不多,但患近視的比例也大為增加。

  八、結論

  1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因為先天性眼球發(fā)育不健康導致,如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導致近視產(chǎn)生。

  2、小學(xué)生近視主要是因為看電視和電腦時(shí)間過(guò)長(cháng);讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)不注意距離與姿勢,不注意光線(xiàn)與照明;不認真做眼保健操等因素導致眼部疲勞,而導致近視產(chǎn)生或加重。

  3、中學(xué)生近視除了上述原因外,還因為學(xué)習任務(wù)重,壓力大,功課多,戶(hù)外活動(dòng)少,導致用眼過(guò)度,加重近視。

  4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營(yíng)養成分的失衡也是患近視的重要原因。

  5、患近視后未及時(shí)治療或不戴眼鏡,加重近視程度。

  九、建議

  為有效預防近視等眼。

  1、要養成良好的生活習慣,合理飲食,不偏食,多吃含維生素c和維生素a,d的食物。

  2、要糾正不良習慣,養成良好的用眼衛生,看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)姿勢要端正,光線(xiàn)要充足,堅持做眼保健操。

  3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西,不讓眼睛長(cháng)期處于疲勞狀態(tài)。

  4、要定期到眼科醫院做檢查,及時(shí)發(fā)現眼病,及時(shí)治療,聽(tīng)從醫師的指導,逐步矯正視力或防止近視度加深。

  學(xué)生的調查報告 篇6

  前言

  臨近畢業(yè)之即,許多大學(xué)生對日后畢業(yè)方向一片茫然,不知所措,難以抉擇。大學(xué)三年過(guò)去,安逸久了,對于以后,該何去何從,如何選擇呢?這是目前大多數同學(xué)苦惱的。不知道自己適合什么,該做什么,更不知道到哪里去發(fā)展,去創(chuàng )業(yè)。就在校的大學(xué)生,我們做了相應的一些調查,全面了解大學(xué)生心里所想,并通過(guò)對在校大學(xué)生就業(yè)分析,為日后大學(xué)生就業(yè)方向做相關(guān)的指導與幫助。

  每個(gè)人都有自己的想法,自己的目標,可是永遠都是在心里想象,無(wú)法付出行動(dòng),因為沒(méi)有方向,沒(méi)有計劃,只是彷徨。為增強大學(xué)生就業(yè)方向指導,附有良好的就業(yè)心態(tài),進(jìn)一步加強學(xué)校對大學(xué)生的就業(yè)方向指導教育,因此我們進(jìn)行深入的了解與調查。

  一、調查目的

  1、全面了解大學(xué)生就業(yè)去向,以及相關(guān)方面心里的想法等各種情況,為調查做一個(gè)周全的計劃。

  2、了解大學(xué)生就業(yè)意向,針對現在考研族、創(chuàng )業(yè)族和打工族所占比例以及以后事業(yè)發(fā)展方向,以便指導大學(xué)生合理選擇以后方向。

  3、弄清大學(xué)生對自己就業(yè)方向的觀(guān)點(diǎn)、看法,以及發(fā)展規劃。

  通過(guò)對大學(xué)生就業(yè)方向全方面的調查,了解大學(xué)生的心里動(dòng)態(tài)以及就業(yè)方向的相關(guān)要求,展現出他們的就業(yè)價(jià)值取向。

  二、調查對象與內容

  為了深入調查與研究,我們在學(xué)校對在校大學(xué)生做一些訪(fǎng)問(wèn),通過(guò)他們的回答來(lái)了解他們的就業(yè)意向。

  1、大學(xué)生對今后就業(yè)意向的要求,適合自己發(fā)展的,上升空間大,可以學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識。為今后生活帶來(lái)動(dòng)力,可以提供給自己努力的方向。

  2、就業(yè)方向的選擇

  要去哪里,為什么去哪,去哪干什么。今后發(fā)展目標。

  3、大學(xué)生關(guān)于就業(yè)去向個(gè)人的一些觀(guān)點(diǎn)

  如何找到一個(gè)適合自己發(fā)展的城市。怎樣適應城市的發(fā)展步調,影響自己選擇的因素。

  三、調查方法與方式

  1、抽樣方法

  為準確得出調查結果與提高調查效率,對在校大學(xué)生進(jìn)行隨機抽樣調查。男女宿舍每層各選幾間。

  2、進(jìn)行問(wèn)答以及問(wèn)卷的方式進(jìn)行。

  四、調查程序以及時(shí)間安排

  1、對即將要去調查的人員做一些本次調查的相關(guān)主要目的與要求的講解,做到調查的真實(shí)、合理。

  2、針對性調查,以即將畢業(yè)的大三大四學(xué)生進(jìn)行調查,使調查更有效。

  3、做好調查前安排,準備好調查資料,相關(guān)文件,以及要提問(wèn)的問(wèn)題。安排好那些人員調查那幾間宿舍,不要重復調查,在調查工業(yè)中,可以記錄相關(guān)信息。

  4、談話(huà)人員要做好主導方向,把握調查重點(diǎn)。

  5、調查人員到寢室進(jìn)行調查要文明,講禮貌。向宿舍人員說(shuō)明用意,不愿接受調查的不要勉強,對被接受調查的人員要有耐心。

  6、調查工作完后,要求被調查人寫(xiě)上自己姓名,手機號,宿舍號,以便以后問(wèn)卷復核。

  7、調查卷按時(shí)收回,整理好,使調查工作更好的進(jìn)行。

  8、盡量選擇學(xué)生們空閑時(shí)間期間進(jìn)行調查,比如中飯,晚飯后,合理利用好時(shí)間,也可提高調查效率。

  9、最后,也可以通過(guò)網(wǎng)上資料查詢(xún),使調查更豐富。

  五、調查結果與分析

  1、一部分同學(xué)選擇往沿海城市發(fā)展,因為經(jīng)濟發(fā)展的影響,沿海地區經(jīng)濟發(fā)達發(fā)展快,機會(huì )大,發(fā)展空間也大,有利于自己發(fā)展。

  2、大部分同學(xué)把未來(lái)的發(fā)展方向想得太過(guò)于美好,不切實(shí)際,出發(fā)點(diǎn)是好的,有點(diǎn)虛化。

  3、還有一部分同學(xué),太過(guò)于茫然,根本不知道自己到底往哪里發(fā)展,沒(méi)有計劃。

  4、也有同學(xué)安于現狀,在自己熟悉的城市發(fā)展,即使是小城市,也有自己努力發(fā)展的空間。像廣州、深圳、上海、北京等一些城市是好,但競爭激烈,壓力大,怕自己適應不過(guò)來(lái)。等自己有一定經(jīng)驗再去闖也是可以的。

  5、小部分同學(xué)決定自己創(chuàng )業(yè),從事自己喜歡的是最重要的,即使再辛苦再努力也是值得的。

  分析:每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng),每個(gè)夢(mèng)都是美好的,當你覺(jué)得為之付出的時(shí)候就是最幸福的時(shí)候。不管怎么選擇,只要是自己喜歡的就好。

  其實(shí),沒(méi)有那么多的選擇,也沒(méi)有必要茫然于未來(lái)之中,就業(yè)的方向自己尋找,按照心的方向走,總會(huì )找到屬于自己成功的彼岸。

  最后,就業(yè)方向可以聽(tīng)取一些學(xué)長(cháng),前輩們的建議,前車(chē)之鑒,供自己參考。找到一個(gè)對的方向,對的'地點(diǎn),對的人,去做對的事。

  六、結論與建議

  調查完成,此次調查深刻掌握了大學(xué)生們的心里思維,以及對就業(yè)方向的認識,看法。對學(xué)生可以有一個(gè)更好的就業(yè)方向指導,為大學(xué)生提供好的發(fā)展方向。即使大學(xué)生活再無(wú)趣,讓自己變的再墮落,當踏入社會(huì )的那一刻,每個(gè)人都會(huì )想很多的,心中都會(huì )有個(gè)藍圖,在心里去想象。我覺(jué)得學(xué)?梢园才乓恍┗顒(dòng),做更多的調查,走進(jìn)學(xué)生的心里,給學(xué)生更好的指導、教育。這樣更利用激發(fā)學(xué)生的斗志,為日后就業(yè)方向提供完美的指導,讓每個(gè)學(xué)生都不再迷茫,不再彷徨,在畢業(yè)之即都能找到屬于自己的方向。

  學(xué)生的調查報告 篇7

  調查時(shí)間

  20xx年x月x日—20xx年x月x日

  調查對象

  家人、飯店顧客

  調查方法

  1、走訪(fǎng)附近街道并取景拍照

  2、設計問(wèn)卷,發(fā)放,填寫(xiě)。

  3、訪(fǎng)問(wèn)環(huán)保局職能部門(mén)

  4、分析并結論調查結果

  調查人

  問(wèn)題的提出

  近幾年來(lái),隨著(zhù)經(jīng)濟的迅速發(fā)展,環(huán)境污染的問(wèn)題也越來(lái)越嚴重,防止環(huán)境污染,保護環(huán)境,維持生態(tài)環(huán)境,這一項也是被環(huán)保局以及社會(huì )最重要的舉措,所以我展開(kāi)了調查,讓同學(xué)們對環(huán)保重視起來(lái)。

  問(wèn)卷調查及分析

  經(jīng)過(guò)這次調查,結果有喜有憂(yōu),喜的是、、大家已經(jīng)知道啦環(huán)保的重要性,有百分之三十九的人看見(jiàn)垃圾會(huì )伸出手,把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶;有百分之十五的人上街買(mǎi)菜時(shí)會(huì )帶上籃子。但也有憂(yōu),憂(yōu)的是。有接近一半多的人會(huì )使用一次性筷子、飯盒、紙杯等等,而且用完就扔,這些物品不僅對生態(tài)資源有著(zhù)很大的破壞。還有百分之八十五的人上街時(shí)不帶籃子,是直接使用塑料袋,白色污染已成為重要的污染源所以要少用塑料袋。

  總結

  從上面的分析與調查,我得出了結論、大部分的'人都是使用一次性的比較多,特別是塑料袋,形成白色污染。

  為此,我提出幾項建議,希望大家做到。

  1、不亂扔垃圾與廢物,應把垃圾扔入垃圾箱。

  2、不要浪費水源,電,以及一張紙。

  3、盡量不用塑料袋,少量用一次性的物品,減少白色污染。

  學(xué)生的調查報告 篇8

  一、問(wèn)題的提出。

  最近,同學(xué)們有個(gè)別的缺作業(yè),且考試有不及格現象。我們的同學(xué)準備對本班學(xué)生完成作業(yè)和進(jìn)行課外學(xué)習情況分析展開(kāi)調查。

  二、調查方法。

  1、走訪(fǎng)同學(xué)本人。

  2、走訪(fǎng)周?chē)耐瑢W(xué)。

  三、調查情況整理。

  姓名情況原因作業(yè)完成情況

  李毓雯優(yōu)秀上課注意聽(tīng)認真完成

  勤學(xué)好問(wèn)

  李莎莎優(yōu)秀上課注意聽(tīng)認真完成

  多看課外書(shū)

  李寒冰差上課不注意聽(tīng)講不按時(shí)完成

  信息渠道走訪(fǎng)同學(xué)

  四、結論。

  1、因為同學(xué)們的自制力很差,如果不及時(shí)管教,會(huì )產(chǎn)生一種不想寫(xiě)作業(yè)的心理。所以做家長(cháng)的要及時(shí)管教。

  2、作為一個(gè)學(xué)生,只有老師家長(cháng)的管教是不夠的.,還要靠自己。做作業(yè)是為了鞏固當天學(xué)的新知識。小學(xué)生學(xué)得快,忘得快,如不及時(shí)鞏固,就會(huì )忘掉。做了作業(yè),才會(huì )使你對剛學(xué)過(guò)的知識加深印象,所以,做作業(yè)并非無(wú)用。

  3、此外,學(xué)生應養成良好的時(shí)間觀(guān)念,應先把作業(yè)寫(xiě)完,再玩一些其他的東西放松一下,但不能耽誤學(xué)習。

  生活低碳是指提倡讓環(huán)境綠化,減少碳的排放量而提出的,因為二氧化碳而導致環(huán)境變暖,提出發(fā)展新能源代替過(guò)去的舊能源,比如用電代替石油,減少廢物燃燒。

  學(xué)生的調查報告 篇9

  隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展,人們的消費水平、生活質(zhì)量在不斷地提高,消費觀(guān)念也隨之發(fā)生深刻的變化,有關(guān)大學(xué)生消費的調查報告。與此同時(shí),消費領(lǐng)域中也出現了崇洋消費、炫富消費、奢侈消費、攀比消費等不理性的消費方式。20xx年伊始,浙江省工商局和省消保委在全省范圍內掀起了一場(chǎng)“新消費運動(dòng)”,其核心就是要大力倡導新的消費理念,引導人們將消費和科學(xué)發(fā)展、和諧構建結合起來(lái),動(dòng)員全社會(huì )積極參與實(shí)踐消費觀(guān)念的變革,培育具有理性、文明、責任消費觀(guān)念的新消費主體,催生健康、品質(zhì)的消費模式,在全社會(huì )營(yíng)造一種積極向上、順應時(shí)代發(fā)展潮流的消費文化,促進(jìn)人和人、人與自然、人與社會(huì )的和諧發(fā)展。

  當代大學(xué)生是社會(huì )中的特殊群體,他們既是當前消費主體之一,有著(zhù)獨立的消費意識和消費特點(diǎn),也是未來(lái)中國消費的主力和消費潮流的引導者。大學(xué)生的消費狀況、消費觀(guān)念與消費模式,對未來(lái)我國經(jīng)濟的發(fā)展,消費文化的構建都會(huì )產(chǎn)生及其重要的影響。為真實(shí)了解當代大學(xué)生的消費水平、狀況,把握大學(xué)生消費的心理特征和行為導向,使更多的大學(xué)生了解、關(guān)注“新消費運動(dòng)”,培養大學(xué)生形成科學(xué)、理性、文明、責任的新消費理念,促使他們成為“新消費運動(dòng)”的踐行者、推動(dòng)者。為此,我們進(jìn)行了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的調查。

  一、調查基本情況

  本次調查主要是從自己校內以及本市區的.其他學(xué)校的大學(xué)生進(jìn)行調查,通過(guò)發(fā)放調查卷,以及訪(fǎng)問(wèn)的方式,涉及的人較多。

  二、調查總體情況

 。ㄒ唬┍徽{查者基本情況:

  此次調查,男性大學(xué)生占65.71%,女性大學(xué)生占34.9%,被調查者中,42.7%來(lái)自農村、27.75%來(lái)自鄉鎮、29.55%來(lái)自城市,家庭收入以1000—3000元居多,占39.74%,3000—5000元占23.26%,1000元以下的占21.25%,5000元以上的占15.75%。

 。ǘ┐髮W(xué)生總體消費情況

  從調查結果來(lái)看,大學(xué)生月平均生活費集中在1000元以下為主體占65.83%,1000—2000元占25.64%,2000—3000元以上的占7.84%。

  有74.6%的同學(xué)生活費全部來(lái)自父母,有5.23%的同學(xué)靠勤工儉學(xué)來(lái)賺取生活費,還有4.2%的同學(xué)的生活費來(lái)源于每年的獎學(xué)金。三者兼有占15.94%,此外,少數(大約占4%)困難的大學(xué)生靠助學(xué)金來(lái)維持生活。也就是說(shuō),有絕大多數的大學(xué)生經(jīng)濟來(lái)源是依靠家庭。當問(wèn)及到“花父母錢(qián),心中有何想法”時(shí),有25.6%的大學(xué)生選擇了“理所當然”,有52.5%的選擇了“無(wú)可奈何”,只有22.4%的大學(xué)生選擇了“希望今后有所回報”。

  被調查者中,吃喝、娛樂(lè )和消費品(服裝、化妝品、飾品)三項,是大學(xué)生的主要消費項目。其中,吃喝占比例為47.65% 。除了吃喝方面的花費外,有29.25%的大學(xué)生把錢(qián)花在了娛樂(lè )上,而這一現象在大二以上的大學(xué)生中尤為明顯。另外,27.9%的大學(xué)生(女大學(xué)生占多數,尤其是高年級的女大學(xué)生)把錢(qián)用在服裝、化妝品、飾品等消費品上。

  三、調查結果分析

  現在的大學(xué)與社會(huì )已經(jīng)沒(méi)有了圍墻,市場(chǎng)經(jīng)濟到處充滿(mǎn)了誘惑,學(xué)生們的消費觀(guān)念受到極其重大的影響。調查發(fā)現,無(wú)論是從經(jīng)濟來(lái)源、消費結構,還是理念和水平來(lái)看,大學(xué)生消費都呈現出超前、實(shí)用、多樣化等特點(diǎn),值得高校教育工作者注意。大學(xué)校園內也正在形成不同層次性的消費群體,各自擁有不同的消費觀(guān)念,不同的價(jià)值取向、思維結構、客觀(guān)環(huán)境等對學(xué)生們的消費觀(guān)念產(chǎn)生了重要的影響。

  學(xué)生的調查報告 篇10

  目的:

  了解自己所在地出現的環(huán)境問(wèn)題,找出相應的解決方法,提高人們的環(huán)保意識

  時(shí)間:

  20xx年xx月xx日

  地點(diǎn):

  xxxx

  調查人:

  xxx

  指導教師:

  xxxx

  調查對象:

  xxxx

  調查記錄:

  一、幾年前村口有一條小溪,水很清澈,可以灌溉,洗衣服,可是由于人們隨意向里面扔塑料袋,農藥瓶,垃圾等一些不可降解的物質(zhì),而且無(wú)人保護,無(wú)人清理,現在小溪變得混濁不清,溪水流動(dòng)緩慢,而時(shí)時(shí)散發(fā)臭味。

  二、現在村口的山地要進(jìn)行開(kāi)發(fā),一家大型公司將要在這里落成,致使大片的田地被掩蓋,而且大片的山地、樹(shù)木被破壞,以前郁郁蔥蔥的龍眼林變得所剩無(wú)幾,特別是施工的那幾個(gè)月里,沙塵溫天飛揚,嚴重污染了區居民和周邊的環(huán)境,現在夏天還未到來(lái),氣溫明顯比去年同期的氣溫高,讓人有點(diǎn)受不了。

  固體廢棄物該村還較少,空氣污染因為該村目前較落后,沒(méi)有引起大氣污染的'工廠(chǎng),所以空氣質(zhì)量較好。

  建議:

  1、針對水污染,可以立一塊警告牌,時(shí)刻提醒人們不得隨意扔棄物品,不定期地清理水體,保護水清潔等。

  2、針對生態(tài)環(huán)境的破壞,可以號召大家在自己家多種植一些花草樹(shù)木,保護剩下的植被。

  3、規定誰(shuí)污染,誰(shuí)治理,加大環(huán)境保護力度,做好宣傳工作,提高人們的環(huán)保意識

  學(xué)生的調查報告 篇11

  新年即將來(lái)臨,大家又將得到長(cháng)輩的壓歲錢(qián)。孩子們每年有多少壓歲錢(qián)這壓歲錢(qián)是怎樣處理的孩子們又是怎樣看待壓歲錢(qián)的我對這些問(wèn)題充滿(mǎn)了好奇心,因此做了一次調查。

  一、調查時(shí)間:

  20xx年2月25日~3月1日

  二、調查地點(diǎn):

  1、家中

  2、朋友家

  三、調查對象:

  小學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)

  四、調查目的':

  對小學(xué)生們如何使用壓歲錢(qián),比較準確地了解與統計,并且能夠根據這些數據,總結出一些方法和規律帶給給小學(xué)生和家長(cháng)們,使家長(cháng)和學(xué)生們都能用正確的態(tài)度來(lái)對待壓歲錢(qián)。

  五、調查問(wèn)題:

  1、你認為家長(cháng)們就應給壓歲錢(qián)嗎

  2、如果就應,你認為給多少壓歲錢(qián)最適宜

  3、你認為錢(qián)是最好的“壓歲禮物”嗎

  4、你認為怎樣用壓歲錢(qián)才最有好處

  六、調查方法:

 、偕暇W(wǎng)查詢(xún)

 、陔娫(huà)資詢(xún)

 、鄄殚唸罂

 、茉(xún)問(wèn)路人

  七、調查結果:

  大多數的小學(xué)生,都把錢(qián)花在了買(mǎi)自己喜歡的東西上,只有一小部分同學(xué)拿自己的壓歲錢(qián)來(lái)交學(xué)費或存入銀行,還有一些小學(xué)生拿壓歲錢(qián)來(lái)買(mǎi)各種學(xué)習用品。但大部分的學(xué)生表示,如果需要,能夠拿出自己的壓歲錢(qián),捐給災區的小朋友以幫忙他們上學(xué)或改善生活。

  學(xué)生的調查報告 篇12

  從表面上看,消費是個(gè)人行為,但從更深層的意義上說(shuō),消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現象。從這一意義上說(shuō),校園里出現的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學(xué)生家長(cháng)的經(jīng)濟負擔,影響了家長(cháng)和學(xué)生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系,影響了正常的教學(xué)秩序;對學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō),這一時(shí)期形成的道德觀(guān)念可能會(huì )影響他一生的消費行為,并且與其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、健全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以,中國當代大學(xué)生消費問(wèn)題值得重視,而且刻不容緩!

  本調查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費行為,了解他們目前的消費情況,以期挖掘潛在的問(wèn)題,并提出相應有效的改善措施,促進(jìn)大學(xué)生養成良好的消費習慣,樹(shù)立科學(xué)合理的消費觀(guān)。

  一、對象與方法。

  1、對象。

  筆者對華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)、華南農業(yè)大學(xué)、汕頭大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院、廣東商學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)珠海校區等面向全國招生的普通高等院校的大學(xué)生進(jìn)行隨機性匿名問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談。接受調查共320人。

  2、方法。

  一是采用問(wèn)卷調查法。問(wèn)卷內容是根據大學(xué)生消費的相關(guān)情況自行設計,經(jīng)預試、反復修改后形成,問(wèn)卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問(wèn)卷發(fā)145份,有效問(wèn)卷138份。

  二是網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查,通過(guò)QQ、EMAIL、留言板等方式讓各大高校的部分學(xué)生網(wǎng)上答卷。填寫(xiě)網(wǎng)上調查問(wèn)卷的人數110人,問(wèn)卷做到了隨機發(fā)放。

  三是一對一談話(huà)或座談會(huì )等形式獲取信息,進(jìn)一步了解被調查者的消費心理和價(jià)值取向。訪(fǎng)談的方式隨機選擇了愿意接受訪(fǎng)問(wèn)的65人。三種形式形成互補,相互促進(jìn),使我們的研究更具客觀(guān)性。

  二、調查結果與分析。

  1、月消費總額貧富差距大。

  大學(xué)生總體的月消費額主要集中在350元——500元和500元——800元這一幅度,少于350元或多于1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于350元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學(xué)生差距相當大。

  2、飲食方面開(kāi)銷(xiāo)大。

  無(wú)論是否貧困生,飲食開(kāi)支在消費總額中占了絕大部分,這是符合健康的消費構成的。調查發(fā)現,大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請同學(xué)吃飯的熱潮,這方面的開(kāi)支雖然不算大,但也是造成大學(xué)生消費高的一個(gè)原因,這說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會(huì )交際方面的消費。

  3、通訊網(wǎng)絡(luò )費用過(guò)高。

  被調查人群中,對手機的擁有率為92%,其中70%的貧困生也擁有手機。調查發(fā)現,大部分同學(xué)每月的手機費用集中在50元——100元,貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學(xué)每月的手機費用高達150元以上。

  4、“游玩費”、“戀愛(ài)費”逐漸增長(cháng)。

  隨著(zhù)旅游的概念進(jìn)入現代消費,大學(xué)生也逐漸有了這方面的花費。據了解,大學(xué)生平均一年內會(huì )出游兩次,跟集體出游或是與三兩好友同游。另外,調查中占30%的大學(xué)生在談戀愛(ài),他們每月用于戀愛(ài)的費用都是200元~350元之高。這是當代大學(xué)生中出現的一種不甚合理的消費。學(xué)生思想活躍,對新事物有強烈的求知欲,喜歡追求新潮,消費的趨附性強,娛樂(lè )消費占全部消費額的比重很大。

  5、先進(jìn)的消費方式悄然成風(fēng)。

  大部分學(xué)生購物都喜歡現金消費,三分之一左右的同學(xué)喜歡銀行卡信用卡消費方式?梢(jiàn),一些比較先進(jìn)的消費方式已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會(huì )成為大學(xué)生錢(qián)包里的必備品。學(xué)生使用信用卡也逐漸悄然成風(fēng)。

  6、男女生間的消費差異。

  調查結果顯示:現代的大學(xué)生中,男女方戀愛(ài)支出基本成持平趨勢,部分女生戀愛(ài)支出還甚至超過(guò)了男生。在建立和培養自己人際關(guān)系方面,男生的開(kāi)銷(xiāo)遠比女生大,而在形象包裝方面,女生又會(huì )略勝一酬。在對于是否會(huì )計劃月生活費的這一項調查中,選擇有計劃的女同學(xué)僅為28.4%,男同學(xué)則為37.1%。

  7、日常資金來(lái)源和家庭收入。

  調查發(fā)現,大學(xué)生主要的經(jīng)濟來(lái)源是家里提供。其中貧困生勤工儉學(xué)的人數比普通學(xué)生多出十個(gè)百分點(diǎn)。而貧困生對于外出兼職比普通學(xué)生有更熱切的期望,也會(huì )付出更多的努力?梢(jiàn),貧困生有著(zhù)更迫切地鍛煉自己、早日投入社會(huì )的意識。家庭月收入方面,大學(xué)生家庭月收入整體上以1000元~20xx元居多,而貧困生的家庭月收入以500元~1500元居多,有25%還是月收入在500元以下的特困戶(hù)。

  8、大學(xué)生對自身消費現狀的看法。

  無(wú)論貧困生還是非貧困生,對于自身的消費現狀,三分之一的人表示是覺(jué)得剛剛好的,一成的貧困生覺(jué)得自身消費現狀偏低。而剩下的大部分,都是認為自身的消費現狀是偏高的,同學(xué)們普遍都有在不知不覺(jué)中花了錢(qián)的體驗,但大多數的同學(xué)都沒(méi)有切實(shí)地想過(guò)要如何去正視自身消費過(guò)高的問(wèn)題以及想出應對措施,可見(jiàn),大學(xué)生還未養成良好的消費習慣和成熟的消費觀(guān)。

  三、結論與討論。

  1、結論。

 。1)大學(xué)生的消費構成跟上社會(huì )發(fā)展的潮流,與社會(huì )接軌。

  從調查中可以看出,大學(xué)生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò )方面的費用較多,儼然大學(xué)生圈子也成了一個(gè)小社會(huì ),大學(xué)生更多地意識到了要提早接觸社會(huì )上的一些新的生活消費方式,進(jìn)而提早融入社會(huì )。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學(xué)生們歡迎,可見(jiàn),大學(xué)生作為社會(huì )上一個(gè)活躍的群體,雖然在經(jīng)濟實(shí)力上未能跟上社會(huì ),但消費意識上卻早已和社會(huì )發(fā)展同步。

 。2)理性消費仍為消費主流。

  大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食方面,而玩樂(lè )方面的支出不算多。由此可見(jiàn),大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習知識為主,而不會(huì )沉迷于玩樂(lè )。由于消費能力有限,大學(xué)生消費時(shí)都會(huì )較為謹慎,盡量精挑細選,不會(huì )一味求貴,或者只注重便宜的價(jià)格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費是大學(xué)生消費的主流。

 。3)消費呈現向多元化發(fā)展。

  大學(xué)生在實(shí)現溫飽的同時(shí),也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書(shū)的天之驕子們,學(xué)習之余也會(huì )不忘逛逛學(xué)習用品店和書(shū)店,為取得各類(lèi)證書(shū)的補課充電也成了大學(xué)生的一個(gè)消費熱點(diǎn)。部分手頭寬余的學(xué)生還手頭上還會(huì )擁有一些如照相機、MP3等數碼產(chǎn)品?梢(jiàn),大學(xué)生的'消費取向逐漸向多元化發(fā)展。

 。4)戀愛(ài)費用支出過(guò)高。

  大學(xué)生剛開(kāi)始戀愛(ài)為穩固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛(ài)費”比較高,這是大學(xué)生消費中很不合理的一部分支出,因談戀愛(ài)而每月的生活費入不敷出的大學(xué)生大有人在。這種不合理的消費也會(huì )導致一種錯誤價(jià)值觀(guān)的形成,容易讓大學(xué)生們認為愛(ài)情是建立在金錢(qián)之上的。所以,戀愛(ài)支出過(guò)高的現象應制止。

 。5)貧困生的消費水平雖然偏低,但消費構成比較合理。

  貧困生因為消費能力有限,他們日用的資金來(lái)源除了家里提供之外,還有國家、社會(huì )資助和勤工儉學(xué)等途徑。正因為他們的錢(qián)得來(lái)不易,故他們會(huì )對生活的各種開(kāi)支精打細算。他們主要的花費在于飲食、生活用品和學(xué)習充電方面。另外,由于對接觸社會(huì )的要求更為強烈,他們能夠把握到社會(huì )一定的消費動(dòng)向,而能否擇優(yōu)地去跟隨。

 。6)合理理財和儲蓄觀(guān)念仍十分淡薄。

  調查中,大部分的大學(xué)生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理,但極少數的大學(xué)生會(huì )有規劃自己的消費組成的意識。他們大多會(huì )在不知不覺(jué)中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮,而缺乏了自我判斷和自主意識。調查中發(fā)現,大多數大學(xué)生每月的生活費用都超出了預計,只有極少數的學(xué)生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。

  2、大學(xué)生消費構成不合理的因素分析。

  大學(xué)生本身的心理素質(zhì)還不成熟,人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)還沒(méi)成熟。容易被一些錯誤的價(jià)值觀(guān)如拜金主義,享樂(lè )主義等迷惑。但筆者認為,當前大學(xué)生中出現的這種種消費不合理現象,不僅僅與大學(xué)生本身這個(gè)特殊的消費群體的特性有關(guān),還與家庭、學(xué)校、社會(huì )等多方面的因素影響密不可分。

 。1)社會(huì )不良消費風(fēng)氣影響。

  首先,學(xué)生的高消費很大部分原因是因為社會(huì )整體消費結構不合理。目前,社會(huì )上重視高消費,這種導向錯誤的助長(cháng)了學(xué)生之間的攀比風(fēng)。另外,現今社會(huì )上流行著(zhù)透支的消費方式,大學(xué)生是對社會(huì )潮流有敏銳觸角的群體,加之相對缺乏自主判斷力,若沒(méi)有得到適當的引導,很容易就會(huì )從此走進(jìn)了消費的誤區。

 。2)校園錯誤消費氛圍的催化。

  學(xué)校也是一個(gè)消費習慣與方式迅速傳播的一個(gè)介體。大學(xué)里面一般都是同齡群體,對大學(xué)生有較強的吸引力。它的群體規模和價(jià)值往往被大學(xué)生作為個(gè)人行為的重要參考系。一旦攀比之風(fēng),追求名牌之風(fēng),請客之風(fēng)在同學(xué)之中有了苗頭,大學(xué)生們就會(huì )竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對樹(shù)立大學(xué)生正確消費觀(guān)的教育。就算有類(lèi)似的教育,但一般都是深度不夠或教育意義不強。

 。3)家長(cháng)不當消費觀(guān)念的延伸。

  家庭在培養孩子成長(cháng)的過(guò)程中普遍對正確消費觀(guān)念的教育不足。傳統的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養,現代的家庭教育注重的是德,智,體多方面的培養,但一直以來(lái),家庭教育中一個(gè)比較薄弱的環(huán)節是對孩子消費的培養。另外,許多家長(cháng)自身沒(méi)有一個(gè)健康的消費觀(guān)念。家長(cháng)們怕比別人差,寧可自己省吃?xún)用,也要讓孩子與其他孩子一樣穿好,吃好,玩好,從而助長(cháng)了孩子大手大腳的消費習慣。

  四、對策與建議。

  1、合理規劃自身消費構成,增強理財意識。

  要在社會(huì )的激烈競爭中站穩腳跟,學(xué)生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考,在大學(xué)生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調“合理和適度”消費,提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發(fā)揚勤儉節約的傳統美德,自覺(jué)抵制不良消費風(fēng)氣影響。

  2、注意克服攀比心理,不要盲目追求高消費。

  大學(xué)生沒(méi)有獨立的經(jīng)濟來(lái)源,所以在消費的過(guò)程中要做到“一切從實(shí)際出發(fā)”。要選擇適合大學(xué)生群體的消費標準,而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理,大學(xué)生們就應樹(shù)立適應時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀(guān),逐漸確立正確的人生準則,給自己理性的定位。

  3、貧困生應正視自身消費現狀,養成良好的消費心態(tài)。

  貧困生們作為大學(xué)生中一個(gè)特殊的群體,消費能力是相對落后的,但是他們的消費欲望并沒(méi)有衰減。所以,貧困生更要注重正視自身的實(shí)際情況。調查中一位貧困生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“在清掃校道時(shí),我會(huì )對走過(guò)的每個(gè)人微笑,因為我知道,靠自己雙手掙的錢(qián)是最光榮的”。這是一種很好的心態(tài),貧困生應積極地面對自身情況,按切身實(shí)際分配消費。

  4、注重精神消費,養成健康習慣。

  對于尚未有固定經(jīng)濟來(lái)源的大學(xué)生而言,精神消費不但能彌補物質(zhì)生活上的不足,還能讓大學(xué)生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以,大學(xué)生應通過(guò)各種教育和文化活動(dòng),把娛樂(lè )和知識攝取結合進(jìn)行,以陶冶性情,獲取知識。另外,要注意強調綠色消費,反對不利于保護生態(tài)環(huán)境的消費行為。

  5、大學(xué)校園應形成更好的消費氛圍。

  學(xué)校氛圍的影響對大學(xué)生形成良好的消費習慣至關(guān)重要。但是,針對大學(xué)生年齡和消費行為的特點(diǎn),在校內開(kāi)展消費道德教育不應是單純的說(shuō)教,而應該通過(guò)靈活多樣的形式,加以引導。所以,我們在此呼吁學(xué)校方面應注重對大學(xué)生消費方面的引導和教育,同時(shí)可以把勤儉節約這項中國的傳統美德加以發(fā)揚,能夠在校規、校訓上加以體現。這樣的措施不僅能使大學(xué)生們重新樹(shù)立正確的消費觀(guān),還能從大學(xué)生良好的消費心理和消費行為抓起,從而使廣大學(xué)生有良好的生活習慣,進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

  學(xué)生的調查報告 篇13

  我國過(guò)去幾年的高等教育發(fā)展,其焦點(diǎn)是外延規模的擴大,很多事例十分刺激人們的視神經(jīng),當外觀(guān)視覺(jué)上的吸引力降低時(shí),所有問(wèn)題的焦點(diǎn),現在轉移到了內部。中國高等教育將從數量時(shí)期全面進(jìn)入一個(gè)質(zhì)量時(shí)期,將從注重外延發(fā)展到打造內涵實(shí)質(zhì)。育人的意義既廣大又深遠。高等學(xué)校是培養人才的重要基地,轉變教育思想,更新教育觀(guān)念,提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是高教改革的中心工作,而加強高校德育工作,提高大學(xué)生思想道德素質(zhì),是進(jìn)行素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的前提和基礎。因此,必須站在歷史的高度,以戰略的眼光來(lái)認識加強高校德育工作。教育出了問(wèn)題,會(huì )在一代人甚至幾代人中產(chǎn)生惡果。事實(shí)上,我們的教育制度的確發(fā)生了一些帶有全局性的負面影響,我們的優(yōu)秀人才,正在為他們的優(yōu)秀付出代價(jià);我們的社會(huì ),我們每個(gè)人,也將為此付出代價(jià)。解決教育問(wèn)題需要全社會(huì )的力量,需要每一個(gè)人都來(lái)關(guān)注。但近幾年的大學(xué)生表現出低素質(zhì)。低能力……這種種的現象已使大學(xué)生在公眾心中的形象有所動(dòng)搖。

  那么,大學(xué)四年,五年的生活到底給了我們這些當代大學(xué)生什么?是知識?品質(zhì)?能力?還是一無(wú)所得?

  調查目的

  “作為新世紀的大學(xué)生,是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿;也是我們,心跳和著(zhù)民族的脈搏;更是我們該去擔起建設有中國特色的社會(huì )主義、實(shí)現中華民族偉大復興的歷史使命!

  大學(xué)生是社會(huì )的新鮮血液,大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,而學(xué)校是培養大學(xué)生的主要基地,所以大學(xué)生的校園生活在很大程度上影響著(zhù)大學(xué)生各方面能力的培養,為了更好的了解當代大學(xué)生的校園生活情況,我調查小組特作此調查!

  調查問(wèn)卷的分析

  1、調查的對象及范圍

  本次調查的對象為邯鄲市內四所大學(xué)的在校生,即河北工程大學(xué)、邯鄲學(xué)院、邯鄲大學(xué)、河北司法警官職業(yè)學(xué)院的學(xué)生,調查總計發(fā)放問(wèn)卷1000份,收回有效問(wèn)卷946份,回收率:94.6%。調查結果值得我們深思。

  2、調查的方法

  本次調查采用隨機抽樣的方法,主要以調查問(wèn)卷為主,實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)、網(wǎng)上調查為輔,對邯鄲市內四所高校(河北工程大學(xué)、邯鄲大學(xué)、邯鄲學(xué)院、河北司法警官職業(yè)學(xué)院等)在校大學(xué)生進(jìn)行了調查。

  3、調查的結果

  在所調查的大學(xué)生里,有的是一年級新生,也有的高年級的學(xué)生,來(lái)自五湖四海。每人都有著(zhù)各自的夢(mèng)想,對未來(lái)的期待來(lái)到了大學(xué)!他們在沒(méi)上大學(xué)的時(shí)候,在高中甚至更早就設想著(zhù)自己的大學(xué)是什么樣的,大學(xué)的學(xué)活是怎樣的!但,他們一旦在大學(xué)里生活上一個(gè)月、一年、幾年,他們有的人就會(huì )失望的說(shuō):“現在的大學(xué)生活和我當初所期待的完全不一樣,簡(jiǎn)直是天壤之別!”在我們所調查的人群中有90.5%的大學(xué)生說(shuō)他們的現在的生活和高中時(shí)所期待的不一樣。有的抱怨說(shuō)學(xué)校環(huán)境不好,有的抱怨說(shuō)學(xué)校設施不全,有的抱怨說(shuō)學(xué)校師資水平不夠等等,表現出一系列的不滿(mǎn),卻他們很少考慮自身的問(wèn)題。

  在學(xué)習的過(guò)程中,他們遇到問(wèn)題或困難的話(huà),很少去查閱資料,自己解決它們,更有甚者會(huì )置之不理。但還是有52.3%學(xué)生會(huì )向講師或同學(xué)們咨詢(xún),來(lái)解決。大學(xué)應該培養學(xué)生自學(xué)的能力,不能一遇到事就要尋求別人的幫助,應該學(xué)會(huì )獨立的生活、獨立的思考,做一個(gè)自強自立的人!

  大學(xué)的校園生活可以說(shuō)是豐富多彩的,各式各樣的活動(dòng),讓他們從中汲取著(zhù)不同的營(yíng)養,大學(xué)的生活已經(jīng)很接近社會(huì )了,被人們稱(chēng)為“小社會(huì )”。在這小社會(huì )里每個(gè)人都可以盡情的發(fā)揮,展示自己的才華與能力。同時(shí),也可以鍛煉學(xué)生社會(huì )交往能力,處理突發(fā)事物的能力等等。58%的學(xué)生都積極的參加學(xué)校里的活動(dòng),都認為在活動(dòng)中,不僅能鍛煉自己的'勇氣,還增加了自己的社會(huì )交往能力,交際圈也擴大了!但有近21%的學(xué)生卻對于這些活動(dòng)不予理會(huì ),認為這些都是些沒(méi)有意義的事,不如將這些時(shí)間用在其他的事情上,如上網(wǎng)、談對象等。

  戀愛(ài),在大學(xué)里是很常見(jiàn)的事,這時(shí)的青年不再像兒童那樣滿(mǎn)足于血緣帶來(lái)的親近,而有意識地結交一些個(gè)人密友。大學(xué)生正處在這個(gè)發(fā)展迅速的關(guān)口,有許多煩惱不能也不愿向長(cháng)輩傾訴。于是大多數人發(fā)現,如果沒(méi)有一個(gè)可互相吐露心聲的親密知己,日子將很難過(guò)。到了青年中、晚期,親密關(guān)系的需要進(jìn)一步發(fā)展,此時(shí)的朋友已不僅僅是傾訴對象。人格的交流,背景的融會(huì ),這些對青年的交友影響都很大。進(jìn)入大學(xué)校園,對大多數人來(lái)說(shuō)意味著(zhù)脫離以前的群體進(jìn)入新環(huán)境。青年必須重新建立各種關(guān)系。煩惱、寂寞、通過(guò)交流完善自我等等多重目的使青年對親密關(guān)系的需求空前強烈。親密關(guān)系發(fā)展的頂點(diǎn)就是愛(ài)情。除了父母,青年恐怕不會(huì )承認有比戀人更親密的人,而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關(guān)系所比不上的。因此,對親密關(guān)系的追求把孤獨的大學(xué)生引向戀愛(ài)是極其自然的事。調查中有81.2%的學(xué)生認為戀愛(ài)在大學(xué)的校園生活里占有重要的地位,讓不少大學(xué)生走進(jìn)戀愛(ài)的大河。但也有部分人反映說(shuō),是“隨風(fēng)”走的,看見(jiàn)別人搞對象,自己也想搞一個(gè),滿(mǎn)足自己的虛榮心。

  調查時(shí)發(fā)現,有近40%的學(xué)生會(huì )因為多彩的生活,而忘記自己父母的生日,還有21.25%人說(shuō)他們也不知會(huì )不會(huì )忘記,可能吧!父母給了我們生命,他們?yōu)槲覀儑I心瀝血,操勞大半輩子,希望我們有一個(gè)很好的前程,我們應懷以感恩的心來(lái)對待他們,讓他們知道我們也時(shí)刻在想著(zhù)他們。

  不同于緊張的高中生活,大學(xué)的生活是十分寬松的、自由的,很多時(shí)間成了學(xué)生的課余時(shí)間,他們對于這些時(shí)間,有不同利用方式。16.39%的學(xué)生選擇去做家教或兼職,這樣不僅可以減小家庭的負擔,還可以增加自己的工作經(jīng)驗和生活閱歷;34.32%的學(xué)生選擇上網(wǎng)(玩游戲、聊天等),他們一旦閑下來(lái),就覺(jué)得生活很空虛沒(méi)意思;還有20.15%的學(xué)生選擇學(xué)習,他們解釋說(shuō):“一切都是虛的,只有自己學(xué)到了真本事,那才是真的!”當然還部分人會(huì )選擇做些其他的事情來(lái)打發(fā)這些課余時(shí)間?傊,不管怎么利用這些時(shí)間,只要在不影響學(xué)習的情況下,過(guò)的充實(shí),那么你就做的就很成功。

  專(zhuān)家建議,大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃應該在入學(xué)時(shí)開(kāi)始,大學(xué)生從大一起就應該思考個(gè)人所學(xué)專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展,需要掌握哪些知識和能力,掌握這門(mén)知識,能到哪些行業(yè)和企業(yè)去,自己是否喜歡未來(lái)的這個(gè)職業(yè),而不是簡(jiǎn)單地根據教學(xué)安排和教材開(kāi)始自己的大學(xué)學(xué)習和生活。在所調查的人群中14.7%有明確的規劃,但有61.76%的人想過(guò)規劃,但都沒(méi)有做出來(lái),還部分人根本就沒(méi)規劃過(guò)。在大學(xué)期間,大學(xué)生對自己的發(fā)展規劃不明確,不能運用職業(yè)設計理論,規劃未來(lái)的工作與人生發(fā)展方向,這種情況嚴重影響了學(xué)生對就業(yè)的提前準備和準確定位,甚至影響對工作的適應性。另一方面,大學(xué)生也應該自覺(jué)到去做,不應產(chǎn)生依賴(lài)的心理,什么事都地別人幫忙,要學(xué)會(huì )自立!

  職業(yè)生涯:是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規劃和組織的職業(yè)生涯規劃,個(gè)人的職業(yè)生涯規劃是指在對個(gè)人和內部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎上,通過(guò)對個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標的有效規劃,以實(shí)現個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。

  作為一項系統工程,職業(yè)生涯規劃雖受社會(huì )發(fā)展的需求的制約,但更多的是受大學(xué)生個(gè)人自身素質(zhì)影響,因為職業(yè)生涯規劃不是社會(huì )或學(xué)校強加個(gè)人身上的實(shí)施方案,而是當事人在內心動(dòng)力的驅使下,結合社會(huì )職業(yè)的要求和社會(huì )發(fā)展利益,依據現實(shí)條件和機會(huì )所制定的個(gè)人化的實(shí)施方案。但由于我國長(cháng)期受“包分配”思想的影響,高校對大學(xué)生的就業(yè)指導手段落后,更談不上對大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯規劃和設計。隨著(zhù)社會(huì )形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化,高校應建立相應的職業(yè)生涯規劃咨詢(xún)機構,按照職業(yè)生涯規劃理論,從多方面對大學(xué)生將來(lái)的職業(yè)規劃提供科學(xué)的指導。我相信如果中國每所都能這樣作的話(huà),中國的大學(xué)生的未來(lái)會(huì )更加美好,中國的未來(lái)將不可限量,中華民族將會(huì )走的更遠!

  學(xué)生的調查報告 篇14

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。教育關(guān)系到國家的社會(huì )發(fā)展與未來(lái),基礎教育作為整個(gè)教育工作的基礎,對學(xué)生的成才與國家后續人才的儲備至關(guān)重要。農村的基礎教育關(guān)系到農村人才的成長(cháng)以及我國城市化進(jìn)程等重要領(lǐng)域。在社會(huì )主義新農村建設蓬勃開(kāi)展之際,農村基礎教育作為新農村建設的一個(gè)重要方面,顯得尤為重要。近年來(lái),壽光市的學(xué)前教育模式在全省得到推廣,壽光市的基礎教育有了長(cháng)足的發(fā)展,其中僅幼兒園的數量增加了十幾個(gè)。為了解我國東部地區農村基礎教育的現狀,更好的促進(jìn)本地區農村基礎教育的發(fā)展,我對家庭所在地的幾所中小學(xué),也是我的母校進(jìn)行了深入的調查研究,具體情況如下:

  一、調查目的

  1、掌握三所學(xué)校部分學(xué)生家長(cháng)、教師對農村基礎教育工作的認識和看法。

  2、了解農村基礎教育在發(fā)展過(guò)程中的成功經(jīng)驗,以及存在的不足與問(wèn)題。

  二、調查對象

  調查對象:三所學(xué)校的部分學(xué)生家長(cháng)、教師、學(xué)生。

  三、調查方式

  本次調查采取的是隨機問(wèn)卷調查與訪(fǎng)談法相結合的方式,以訪(fǎng)談的形式為主。發(fā)放問(wèn)卷是在三所學(xué)校放學(xué)之際,隨機選擇在學(xué)校門(mén)口等學(xué)生放假回家的的家長(cháng)當場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě),并當場(chǎng)收回的形式。共發(fā)出問(wèn)卷30份,收回27份,回收率達90%。其中有效問(wèn)卷24份,有效率為80%。并與部分老師和同學(xué)進(jìn)行了訪(fǎng)談。

  四、 調查時(shí)間:

  xx年1月10日—xx年1月12日

  五、 調查內容:

  主要調查了學(xué)生家長(cháng)、教師對基礎教育工作的看法、認識和對基礎教育存在的問(wèn)題,以及對農村基礎教育未來(lái)發(fā)展方向的認識和建議等方面。

  六、 調查結果

  就本次調查結果說(shuō)明如下:

  有87.5%的家長(cháng)較少地關(guān)注農村基礎教育,或者基本不關(guān)注,這與農村人們的工作繁重有關(guān)。農民在農忙時(shí)節的工作量大,一般無(wú)暇顧及其他事情。這項數字表明,農村基礎教育在農村中的關(guān)注度嚴重不足。農村的學(xué)生家長(cháng)對農村的基礎教育了解并不多,對農村基礎教育工作的開(kāi)展情況知之甚少,這也與其家庭負擔、繁重的工作有緊密的聯(lián)系。

  在家長(cháng)與學(xué)生的溝通、交流方面,學(xué)生家長(cháng)做的也不盡如人意。很多家長(cháng)平時(shí)在學(xué)生回家之后與學(xué)生的交流時(shí)間比較少,或者是基本沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行交流,這一部分的家長(cháng)大多數是將孩子送到爺爺奶奶家中進(jìn)行看護。一方面,家長(cháng)對孩子缺少交流的`時(shí)間會(huì )造成孩子在成長(cháng)過(guò)程中對父母的認識了解不足,甚至會(huì )對父母形成偏見(jiàn),這對學(xué)生的健全人格的養成起著(zhù)不良作用,對孩子的成長(cháng)也很不利;另一方面,家長(cháng)將孩子送到爺爺奶奶手中看護,也可能加重了老人們的生活負擔,在農村社會(huì )養老保障體系尚未健全之際,這樣做可能會(huì )引發(fā)諸多問(wèn)題。就學(xué)生家長(cháng)與學(xué)生談的最多的話(huà)題來(lái)看,有的家長(cháng)愿意與學(xué)生談在學(xué)校中發(fā)生的事情,可以看出,這一部分家長(cháng)傾向于了解學(xué)校的內部情況,以及學(xué)生在學(xué)校中的表現情況;而有的家長(cháng)更傾向于對學(xué)生教育為人處事,分析看,這一部分家長(cháng)更愿意在學(xué)生性格的完善和道德的形成上多下功夫。

  在家長(cháng)們比較關(guān)心的學(xué)校收費問(wèn)題上,雖然大多數家長(cháng)對當前的農村義務(wù)教育階段的學(xué)雜費國家規定免除表示叫好,但也有20.8%的家長(cháng)認為學(xué)校巧立名目變相收取各種費用。這項數據表明,教育部門(mén)等在農村基礎教育階段總體上還能使人民滿(mǎn)意,但也反映出政府、社會(huì )各界等對基礎教育的資金投入,尤其是農村的投入仍不夠。在教育投入中,教育部門(mén)的投入重點(diǎn)仍在城市,而對農村基礎教育的投入雖然數目還可以,但在整個(gè)教育系統中占的比重卻偏小。而且,隨著(zhù)社會(huì )形勢的發(fā)展,農村基礎教育對資金的要求也會(huì )越來(lái)越高。因此,教育、財政等有關(guān)部門(mén)需要加強對農村基礎教育投入的重視,加大對農村基礎教育的投入,并提高農村教師的工資水平和福利待遇。

  在目前農村基礎教育存在問(wèn)題以及安全問(wèn)題上,83.3%的學(xué)生家長(cháng)認為,隨著(zhù)學(xué)生年級的增高,父母缺乏相關(guān)方面的教育知識是目前農村教育中存在的最主要問(wèn)題。究其原因,結合農村地區的實(shí)際情況不難得出,由于農村人們多為體力勞動(dòng),勞動(dòng)繁重,加之文化程度偏低,人們一般無(wú)暇去學(xué)習相關(guān)的教育知識,拿不出時(shí)間來(lái)購買(mǎi)、閱讀相關(guān)的教育書(shū)籍資料。針對此,父母要提高對基礎教育的認識,增加相關(guān)方面的教育知識,做好學(xué)生的家庭教育工作,為學(xué)生從小就營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育氛圍,確保學(xué)生的身心健康發(fā)展。為此,學(xué)校應該定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),對家長(cháng)們進(jìn)行宣傳教育,并發(fā)放家庭教育知識小冊子,以增加家長(cháng)們的教育知識。針對全國關(guān)注的學(xué)校安全問(wèn)題,調查顯示,75%的家長(cháng)對孩子所在學(xué)校的安全工作比較放心,可以看出本地區農村基礎教育安全工作做的比較到位。

  在學(xué)校的內部管理與教學(xué)方面上,87.5%的家長(cháng)希望學(xué)校的硬件條件要達到相應的要求,91.7%的家長(cháng)希望孩子能夠就讀于升學(xué)率高的學(xué)校。這反映出經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展,也推動(dòng)著(zhù)家長(cháng)們思想觀(guān)念的提高,家長(cháng)已經(jīng)不能滿(mǎn)足于普通簡(jiǎn)單的教育模式,而是越來(lái)越傾向于教育質(zhì)量高的學(xué)校。同時(shí),家長(cháng)們對農村基礎教育階段的教師素質(zhì)也有了較高的要求,有50%的家長(cháng)認為有較高的專(zhuān)業(yè)技能,能教給學(xué)生良好的學(xué)習和生活知識是教師最重要的基本素質(zhì)。這也是當前社會(huì )發(fā)展、激烈競爭在教育上的表現。而與此同時(shí),有87.5%的家長(cháng)認為,學(xué)生在學(xué)校應該努力提高學(xué)習成績(jì),考取理想學(xué)校,而在為人處世和綜合能力方面上的要求不高,這方映出農村學(xué)生家長(cháng)對教育存在認識偏頗,重學(xué)習而忽視其他方面的提高。

  在農村基礎教育未來(lái)發(fā)展的上,95.8%的家長(cháng)希望將農村基礎教育與城市基礎教育放在一個(gè)平衡的位置上。而在農村基礎教育的資金支持來(lái)源上,家長(cháng)們也普遍認為應將政府的投入放在第一位,并且希望能夠獲得企業(yè)、社會(huì )等各層面的支持,希望教育部門(mén)在師資力量方面實(shí)現均衡分配。

  在與學(xué)校教師訪(fǎng)談中,教師們普遍反映基礎教育的工作任務(wù)重、工資水平低,部分教師年齡偏大等存在的主要問(wèn)題,經(jīng)調查,教師的工資平均僅為1700元,相比較之下低于其他工作的工資,部分教師工資一直提高不上去。隨著(zhù)素質(zhì)教育的實(shí)施,希望教育部門(mén)正在逐步減輕教學(xué)任務(wù),切實(shí)關(guān)注教師的地位,提高教師福利待遇,并選拔、聘用年輕的、學(xué)歷較高的教師到農村任教,為農村基礎教育注入新的活力。

  七、調查體會(huì )

  總體上來(lái)看,農村基礎教育在農村中的受關(guān)注度不高,家長(cháng)們對基礎教育的重要性認識不足,并且缺乏相應的家庭教育知識與能力,政府部門(mén)對農村基礎教育的投入相對不足,農村基礎教育存在著(zhù)諸多問(wèn)題。為此,提出幾點(diǎn)看法:

 。ㄒ唬┣袑(shí)提高農村人們對農村基礎教育的認識與關(guān)注度,增強人們對基礎教育的重視程度,增加家長(cháng)與學(xué)生的溝通與交流。一方面,學(xué)校應廣做宣傳教育,通過(guò)定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),分發(fā)家庭教育知識小冊子等靈活多樣的形式對家長(cháng)們進(jìn)行宣傳教育,以增加家長(cháng)們的家庭教育知識。另一方面,健全農村社會(huì )保障體系,減少家庭在基礎教育中的開(kāi)支,從而增強家庭對基礎教育的關(guān)注度與認識。

 。ǘ┘哟筠r村基礎教育投入。將教育經(jīng)費向農村基礎教育傾斜。建立基礎教育資助制度,對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生給予資助,發(fā)展殘疾兒童康復教育。鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位等社會(huì )各方力量對農村基礎教育進(jìn)行捐助投入。

 。ㄈ┩晟品煞ㄒ,規范教育管理。加強對農村學(xué)校的安全監管,建立健全安全管理和安全責任制度,形成全覆蓋的全市的教育安全防護體系。嚴厲查處違規辦學(xué)的公、私立學(xué)校,做好對各類(lèi)學(xué)校的監督工作,切實(shí)保障農村適齡兒童的健康與生命安全。

 。ㄋ模┮婪ㄌ岣呓處煹匚缓痛,切實(shí)維護其工資、社會(huì )保障等權益,特別要提高農村教師在教育系統中的地位,建立教師工資增長(cháng)機制和保障制度,切實(shí)減輕農村教師的教學(xué)負擔,健全農村學(xué)校的福利保障制度。

  學(xué)生的調查報告 篇15

  一、調查原因及目的:

  加強課外閱讀,拓寬語(yǔ)文學(xué)習的內容、形式與渠道,使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文,豐富知識,提高能力,是時(shí)代發(fā)展的需要,也是語(yǔ)文教育發(fā)展的需要,更是素質(zhì)教育、學(xué)生成長(cháng)的需要。

  小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)重要的基礎學(xué)科。在教學(xué)中,培養學(xué)生良好的閱讀習慣,激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣,拓展學(xué)生閱讀的視野,提高學(xué)生的閱讀能力,引導他們在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文,是語(yǔ)文教育者的責任和義務(wù)。開(kāi)展課外閱讀,把語(yǔ)文課堂教學(xué)向外延伸,是時(shí)代發(fā)展的需要,是語(yǔ)文教育發(fā)展的需要,更是素質(zhì)教育學(xué)生成長(cháng)的需要。

  我于20xx年4月,對邳州市占城鎮中心小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀狀況進(jìn)行了調查。通過(guò)走訪(fǎng)、與師生交談、發(fā)放調查問(wèn)卷和查看資料,對該校學(xué)生課外閱讀的情況和效果進(jìn)行了分析研究,試圖探求出有效的課外閱讀的指導方法,以提高教學(xué)效果。

  二、調查的具體目標和方法

 。ㄒ唬┱{查目標

  1、學(xué)生課外閱讀書(shū)籍的擁有量以及課外閱讀知識的儲備情況;

  2、師生對語(yǔ)文課外閱讀指導的認識;

  3、學(xué)生課外閱讀方法的掌握情況;

  4、語(yǔ)文課外閱讀的作用。

 。ǘ┱{查方法

  1、問(wèn)卷調查

  學(xué)生問(wèn)卷,內容主要是學(xué)生的課外閱讀書(shū)籍的擁有量、學(xué)生所閱讀的課外書(shū)籍以及讀后所受到的啟發(fā)和閱讀評價(jià)等。問(wèn)卷調查在該校五年級和六年,共發(fā)問(wèn)卷300份,回收有效問(wèn)卷286份,有效率達95.3%。

  2、座談訪(fǎng)問(wèn)

  整個(gè)調查共召開(kāi)了三次師生座談會(huì )。座談會(huì )涉及到課外閱讀的書(shū)籍、內容,還有課外閱讀的目的、方法、作用以及教師對開(kāi)展課外閱讀的態(tài)度等,座談會(huì )不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料,而且為理性分析提供了基礎。

  三、調查結果分析

  學(xué)生問(wèn)卷調查分析,以及多次師生座談結果顯示,大部分學(xué)生養成了愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習慣以及做讀書(shū)筆記和日記的習慣,學(xué)生的讀書(shū)興趣得到了

  很大的提高,課外閱讀拓寬了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的時(shí)空,為學(xué)生的習作奠定了良好的基礎;同學(xué)間的合作、交流意識明顯增強,學(xué)生的口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言表達能力得到了良好的訓練。在提高學(xué)生語(yǔ)文素養的同時(shí),教師課堂教學(xué)能力和教育教學(xué)理論水平的得到進(jìn)一步提升。

  但在這一建設進(jìn)程中,客觀(guān)上還存在不容忽視的困難和問(wèn)題,尤其是在新課程改革的大背景下,仍有許多亟待完善的地方。

 。ㄒ唬┺r村小學(xué)課外閱讀教學(xué)的窘境

  從調查中我們發(fā)現,受各方面的影響,學(xué)生的課外閱讀大多處于“自流”狀態(tài),不少學(xué)生無(wú)書(shū)可讀。小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀量、語(yǔ)文能力發(fā)展很不平衡。

 。ǘ┺r村小學(xué)生課外閱讀的“瓶頸”問(wèn)題

  1、難讀。農村學(xué)生大多數家庭條件差,買(mǎi)書(shū)少,閱讀量相對不足,學(xué)生的閱讀面較窄。

  2、厭讀。由于農村學(xué)生受家庭影響,沒(méi)有形成一種良好的家庭讀書(shū)氛圍,好多學(xué)生看書(shū)積極性不高。不少學(xué)生家長(cháng)認為“讀書(shū)不如做題”。雖然老師也強調要求學(xué)生多看課外書(shū),但他們缺乏良好的閱讀習慣和方法,對有限的圖書(shū)也僅僅是囫圇吞棗,受益不深,因而感受不到課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè )。

  四、對調查結果的思考

 。ㄒ唬、創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境

  良好的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍是至關(guān)重要的,在開(kāi)展課外閱讀實(shí)踐的指導中,我們應首先創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。那么怎樣創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境呢?首先是充分發(fā)揮圖書(shū)室的功用,提高圖書(shū)室的利用率。我校圖書(shū)室藏書(shū)有8000多冊,但學(xué)生很少到圖書(shū)室借書(shū),利用率很低,其次是設立班級圖書(shū)角。在調查中發(fā)現,有些學(xué)生覺(jué)得買(mǎi)不起書(shū),有些學(xué)生覺(jué)得借書(shū)難。針對此情況,我鼓勵學(xué)生將自己的書(shū)拿出來(lái)放到圖書(shū)角,同學(xué)之間互相輪流閱讀,實(shí)現圖書(shū)資源共享。還有就是爭取家長(cháng)的配合,學(xué)生的課外閱讀多在家里進(jìn)行。因此,開(kāi)展課外閱讀必須得到家長(cháng)的支持與配合。在開(kāi)展課外閱讀前,老師通過(guò)家訪(fǎng),家長(cháng)會(huì )協(xié)商,讓家長(cháng)舍得花錢(qián)買(mǎi)書(shū)給孩子,舍得花時(shí)間讓孩子參與課外閱讀實(shí)踐,共同營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。

 。ǘ、激發(fā)濃厚的閱讀興趣

  興趣是最好的老師,學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣才能主動(dòng)、自覺(jué)地閱讀課外書(shū)籍,在閱讀中品嘗讀書(shū)的樂(lè )趣,明白讀書(shū)的意義,真正發(fā)揮課外閱讀的效用。

 、蓖扑]有趣的讀物

  《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》對小學(xué)生總量到質(zhì)都提出了全新的要求。小學(xué)生正處在純真的年代,讀什么樣的書(shū)和怎樣讀書(shū),對孩子的成長(cháng)影響巨大。根據小學(xué)生的閱讀現狀調查分析表明,我班學(xué)生多數喜歡讀教輔類(lèi)書(shū)或故事類(lèi)讀物,閱讀面不夠廣泛。因此我鼓勵學(xué)生博覽群書(shū),廣泛閱讀,從而擴大學(xué)生的閱讀面,培養廣泛的閱讀興趣。例如:

 、沤Y合教材內容,推薦讀物。如學(xué)習了《海倫·凱勒》引導閱讀海倫·凱勒的《假如給我三天光明》,學(xué)習了《三顧茅廬》引導學(xué)生閱讀《三國演義》將課內學(xué)習與課外閱讀有機結合,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域;

 、茝膶W(xué)生的興趣愛(ài)好入手推薦讀物。學(xué)生喜歡趣味性的故事書(shū),就推薦《伊索寓言》、《三毛流浪記》等書(shū)給他們,讓他們感受書(shū)中人物的機智、勇敢和語(yǔ)言的妙趣橫生。

 、渤浞职l(fā)揮榜樣的作用

  教師的課外閱讀示范對學(xué)生是一種無(wú)聲的教育和引導。在教師教學(xué)空余,我們也要多讀書(shū),特別是讀孩子們喜愛(ài)的書(shū),這樣才能了解學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài),了解學(xué)生的閱讀興趣,才能與學(xué)生開(kāi)展閱讀討論,參與到學(xué)生的閱讀實(shí)踐活動(dòng)中。

 、抽_(kāi)展豐富多彩的`課外閱讀活動(dòng)

  小學(xué)生活潑好動(dòng),喜歡游戲活動(dòng),我們結合學(xué)生的心理特點(diǎn)和根據學(xué)生的閱讀能力水平,組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng),以活動(dòng)促閱讀,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )閱讀,提高閱讀能力,開(kāi)闊視野,增長(cháng)知識。如開(kāi)展故事會(huì ),演講比賽,詩(shī)歌朗誦比賽等一系列的讀書(shū)競賽活動(dòng),為孩子們提供了展示舞臺,讓他們看到了自己的閱讀成果,提高他們閱讀興趣。

 。ㄈ、培養良好的閱讀習慣

  學(xué)生有了良好的閱讀習慣,才能自覺(jué)地參與課外閱讀活動(dòng),才能在閱讀中主動(dòng)去發(fā)現、去探索、去獲取。在開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)中,我打算培養學(xué)生以下幾方面的閱讀習慣:一是合理安排課外閱讀時(shí)間,養成每天堅持讀書(shū)的習慣,要求做到持之以恒;二是善于運用工具書(shū)掃除字詞障礙的習慣,同時(shí)要有好問(wèn)的精神;三是及時(shí)做讀書(shū)筆記,做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”;四是養成愛(ài)書(shū)護書(shū)的習慣。

 。ㄋ模、注重閱讀方法的指導

  教給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法,是開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)的基礎保障。我主要培養學(xué)生以下方法:一是閱讀方式多樣化,如默讀、朗讀、涌讀、精讀、略讀等。要根據文章的內容選擇閱讀方法;二是邊讀邊思;三是合作中閱讀,閱讀后要與別人交流討論;四是有選擇地閱讀,要自覺(jué)抵制那些低級趣味,庸俗的對身心健康不利的讀物;五是在實(shí)踐中閱讀,把從課外閱讀中學(xué)到的知識運用于學(xué)習生活中,如在作文、學(xué)校黑板報、文藝活動(dòng)等,不斷提高閱讀質(zhì)量。

  五、幾點(diǎn)建議

  1、要創(chuàng )造性的開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。教師要“善于準確把握兒童的閱讀期待,激活他們的已有經(jīng)驗,及時(shí)滿(mǎn)足他們的表現沖動(dòng),因勢利導,讓他們盡情地將自己的閱讀感受表露、溝通、碰撞,從而體驗到語(yǔ)言的張力、閱讀的幸福和成功的喜悅!弊寣W(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中感受課外閱讀的樂(lè )趣,增長(cháng)語(yǔ)文知識,提高語(yǔ)文能力,促進(jìn)智力發(fā)展,全面提升語(yǔ)文素質(zhì)。

  2、對學(xué)生的課外閱讀要求要把握“適度原則”,謹防因為課外閱讀,人為地加重學(xué)生的課業(yè)負擔,尤其是讀書(shū)筆記的書(shū)寫(xiě),要“輕形式,重實(shí)效”。學(xué)生可寫(xiě)、可摘、可畫(huà)、可剪、可貼,千萬(wàn)不可因為“強調寫(xiě)”挫傷學(xué)生的閱讀積極性;

  3、教師要加強自身的學(xué)習,優(yōu)化自身素質(zhì),提高指導能力。課外閱讀課程能否發(fā)揮最大成效關(guān)鍵在于教師。教師要樹(shù)立“終生學(xué)習”的理念,大量閱讀,廣泛涉獵,不斷提升人文素養。如此,才能充分發(fā)揮教師的“引領(lǐng)作用”,激活學(xué)生閱讀的“內部動(dòng)機”,實(shí)現課外閱讀教學(xué)的“雙贏(yíng)”。

  總之,經(jīng)過(guò)對農村小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)現狀的調查,我發(fā)現閱讀面窄,知識儲備少是影響小學(xué)生語(yǔ)文能力的最根本因素。小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀量、語(yǔ)文能力發(fā)展很不平衡。我認為課外閱讀應該是一種獨立的學(xué)習形式,學(xué)生可以根據自己的實(shí)際情況需要,獨立自由的確立目標、選擇讀書(shū)、制訂計劃、控制進(jìn)度,但教師必須加強宏觀(guān)調控與指導,只有這樣才能增強學(xué)生的綜合能力。

  書(shū)是知識的海洋,書(shū)是智慧的碧波,希望通過(guò)大家的努力讓書(shū)香伴隨孩子們健康、快樂(lè )成長(cháng)。

  學(xué)生的調查報告 篇16

  調查背景

  隨著(zhù)我校整體遷入新校區,實(shí)現了建校以來(lái)的一次跨越式發(fā)展,在新的起點(diǎn)上,學(xué)校黨政領(lǐng)導高瞻遠矚,全校師生全力配合,籌備更改校名工作已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期。作為我校學(xué)生自我管理組織之一的大學(xué)生勤工助學(xué)中心,承擔著(zhù)“服務(wù)師生,立足校園、培養能力”的責任,為進(jìn)一步做好勤工助學(xué)工作,新學(xué)年,我校按照滿(mǎn)足學(xué)校工作需要和學(xué)生需要,實(shí)現助學(xué)功能和教育礪志功能的工作理念,建立了新的管理機制和運行機制。一學(xué)期的工作即將結束,在學(xué)生出的領(lǐng)導下,大學(xué)生勤工助學(xué)中心以扶弱勵志為目標,本著(zhù)為廣大師生服務(wù)的原則,為我校的勤工助學(xué)工作做出了應有的努力和工作,為讓有關(guān)領(lǐng)導全面地了解我校目前勤工助學(xué)工作的情況,同時(shí)也為我衷心下學(xué)期的工作計劃地制定打下基礎,中心對此作了一次全面而細致的調研。情況如下:

  調研對象

  本次調研是一次全面而細致的調查,幾乎囊括了我校所有的勤工助學(xué)崗位,包括各個(gè)院系、計算機中心、圖書(shū)館、公寓中心、樓管會(huì )、自管會(huì )、校文明糾察隊、校電視臺等我校設立的勤工助學(xué)崗位,以及餐廳、超市和我校門(mén)口學(xué)生自己找的助學(xué)崗位。

  調研方式

  此次調查,中心所有成員一起行動(dòng),按調查對象的不同具體分工,其中對老師和學(xué)生負責人全部調查,對學(xué)生采取抽樣調查的方式進(jìn)行。同時(shí),所有成員集體討論針對不同對象設立有針對性的問(wèn)題,做到調查全面細致、有的放矢、省時(shí)高效的的進(jìn)行。

  調查問(wèn)題設置

  1、對大學(xué)生勤工助學(xué)中心的認識有多少,對我校的勤工助學(xué)理念有何了解,所在助學(xué)單位是否向大家提及新的助學(xué)理念。

  2、雖在工作單位是否成立了學(xué)生自我管理組織,是如何運行的,你是如何看待這種制度的,

  3、參加勤工助學(xué)的原因和動(dòng)機。

  4、工資標準是如何制定的,有何好的想法和建議。

  5、工作時(shí)間長(cháng)短與工資報酬是否相應,對學(xué)習有無(wú)影響,對此個(gè)人有何看法。

  6、所在助學(xué)崗位是如何錄用學(xué)生,是否公平,你對這種錄用方式有何看法、建議。

  7、對勤工助學(xué)自管組織(如大學(xué)生勤工助學(xué)中心)的工作思想、理念,你解了多少?

  8、校為貧困生提供了多種幫助渠道,制定多項政策。你知道哪些呢?

  9、對你的輔導員、勤工助學(xué)崗位負責人滿(mǎn)意嗎,你對你的工作時(shí)間、工作內容滿(mǎn)意嗎,你存在什么困難嗎?

  10、你對開(kāi)展勤工助學(xué)活動(dòng)的看法、觀(guān)點(diǎn)。

  11、如何對貧困生進(jìn)行界定與選拔,怎樣安排的崗位

  12、對獎學(xué)金,助學(xué)崗,伙食補助三方面如何安排學(xué)生

  13、個(gè)用工單位對我校一些勤工助學(xué)新的理念和制度的宣傳落實(shí)情況。對勤工助學(xué)中心(作為統一管理我校勤工助學(xué)工作的學(xué)生自我管理組織)與各院系分支機構順利開(kāi)展工作的建議

  14、你的家庭情況、學(xué)費來(lái)源、生活費支出等,你個(gè)人理財觀(guān)點(diǎn)。你用勤工助學(xué)工資請客會(huì )友嗎,花了多少錢(qián)?

  15、作為貧困生,你沒(méi)有工作。你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題,為何沒(méi)有崗位?

  調查結果總結

  調查顯示,我校勤工助學(xué)工作的整體情況還是好的,這表明我校的勤工助學(xué)工作確實(shí)做到了實(shí)處。各院系在韓主任開(kāi)完會(huì )之后都按照本院系的特點(diǎn)開(kāi)展勤工助學(xué)工作,“大學(xué)生勤工助學(xué)中心”成立以后,通過(guò)對我校勤工助學(xué)工作進(jìn)行統一管理,使我校的勤工助學(xué)工作取得了一定的成果,并逐步納入新的軌道。首先通過(guò)宣傳我校的大多數老師和學(xué)生已經(jīng)對我校的助學(xué)新理念有所認識,各工作組逐漸建立了新的管理制度,他們根據工作需要精心設計崗位,建立了像自管會(huì )、樓管會(huì )、計算機中心工作組、圖書(shū)館工作組、及正在探索中的商學(xué)院勤工助學(xué)中心、機電學(xué)院的科研創(chuàng )新組等學(xué)生自我管理組織。他們本著(zhù)“民主、規范、創(chuàng )新、實(shí)干”的精神主動(dòng)開(kāi)展本區域的勤工助學(xué)工作,并進(jìn)行多角度的思考和探索,將這份工作做到實(shí)處,做到好處,為勤工助學(xué)的同學(xué)提供了更多的鍛煉機會(huì ),為每一位同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)更好的生活和學(xué)習環(huán)境,真正體現自我服務(wù),自我管理,自我教育的目的。從根本上體現了勤工助學(xué)工作的教育功能。在調查中發(fā)現,這種助學(xué)新理念在我校正逐漸深入人心,我校的勤工助學(xué)工作也正逐步納入新的軌道。

  發(fā)現問(wèn)題是解決問(wèn)題的關(guān)鍵,通過(guò)調研確實(shí)發(fā)現了一些工作中存在的問(wèn)題。針對以上問(wèn)題,中心應該制定相應的工作計劃,有的放矢的開(kāi)展工作。

  大學(xué)生勤工助學(xué)中心作為我校統一管理此項工作的主要學(xué)生自我管理組織,應該在工作過(guò)程中最大限度的發(fā)揮該組織的作用。首先中心應該明確自己的任務(wù)、宗旨、目標以及在學(xué)校中的位置,然后以文件的方式,向各工作組明確中心與他們的關(guān)系,以形成明確的勤工助學(xué)工作機構體系,以利于制度化規范化管理。

  工作體系明確以后,下學(xué)期的工作,中心將依然本著(zhù)為廣大師生服務(wù)的宗旨,通過(guò)各種媒體加大中心、中心制度、助學(xué)理念、助學(xué)制度、工作實(shí)例等的宣傳力度;通過(guò)座談、例會(huì )等制度加強與各工作組的交流與溝通;幫助各助學(xué)單位成立自己的學(xué)生自我管理組織,并協(xié)助他們做好助學(xué)新理念的宣傳和灌輸工作,使我校的勤工助學(xué)工作真正做到實(shí)處。

  大學(xué)是培養人才的基地,無(wú)論開(kāi)展哪方面的工作都應該最大化的實(shí)現它的教育功能,勤工助學(xué)工作作為國家和教育部采取的一項資助政策,不僅僅是通過(guò)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)而取得一定經(jīng)濟補助的體力付出,還要鍛煉學(xué)生們吃苦耐勞的品格和踏實(shí)肯干的'精神,從而為培養高素質(zhì)的人才奠定基礎。因此勤工助學(xué)工作應該真正的實(shí)現學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”的目的,從根本上體現勤工助學(xué)活動(dòng)的教育功能,體現勤工助學(xué)的價(jià)值所在。

  因此中心下學(xué)期的工作除了幫助各工作組建立他們的學(xué)生組織以外,還要建立全校的勤工助學(xué)學(xué)生自我管理體系,真正實(shí)現學(xué)生的自我管理、服務(wù)、教育,使勤工助學(xué)組織從老師的主要且直接管理、考核、測評、監督中走出來(lái),轉變?yōu)槔蠋熤笇W(xué)生已組織的形式相互管理、相互服務(wù),使學(xué)校的勤工助學(xué)工作在助學(xué)中心的統一領(lǐng)導和管理下,實(shí)現標準化、制度化、規范化,各學(xué)生負責人定期召開(kāi)例會(huì )制度,反饋工作中遇到的問(wèn)題,交流工作經(jīng)驗和教訓,真正的發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )新性思維,讓學(xué)生真正體會(huì )到自己的主人翁地位,真正的參與到我校的管理中去,這樣既實(shí)現了兩個(gè)需求,又滿(mǎn)足了兩個(gè)功能,同時(shí)又能體現勤工助學(xué)的真正價(jià)值所在。

  我想體系建立以后,在調研過(guò)程中遇到的一系列問(wèn)題將會(huì )迎刃而解。在以后的工作中,我們將本著(zhù)“民主、規范、創(chuàng )新、實(shí)干”的精神主動(dòng)開(kāi)展本勤工助學(xué)工作,并進(jìn)行多角度的思考和探索,將這份工作做到實(shí)處,做到好處,為勤工助學(xué)的同學(xué)提供更多的鍛煉機會(huì ),為每一位同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)更好的生活和學(xué)習環(huán)境,真正體現自我服務(wù),自我管理,自我教育的目的。

  學(xué)生的調查報告 篇17

  一、寄宿制學(xué);巨k學(xué)情況。

  濟源市軹城鎮東添漿中心小學(xué),位于濟源市東南約12公里,學(xué)校座落于軹城鎮東添漿村。學(xué)校的招生范圍是東添漿村、西添漿村、南冢村、新峽村、新安村、周樓村、河岔村、宏泉村和部分商戶(hù),適齡兒童700余人。學(xué)校建于1952年,占地面積10500平方米,建筑面積5253平方米,F有506名在校學(xué)生,其中住宿生10名。13個(gè)教學(xué)班,21名專(zhuān)任教師。

  學(xué)校建有生活樓一棟,計961平方米,其中二樓為學(xué)生宿舍,計480平方米,最大可容納100余名學(xué)生住宿,一樓為教師和學(xué)生伙房,2014年改擴建學(xué)生餐廳一座,計260平方米,目前學(xué)校住宿學(xué)生10名,其中女生4名。宿舍現擁有床位10個(gè)。學(xué)校20xx年改建洗浴室一個(gè)計25平方米,可滿(mǎn)足學(xué)生日常洗浴使用。學(xué)校餐廳目前可容納200余名學(xué)生就餐,目前早上與下午有十余名師生就餐,中午有200余名學(xué)生就餐。由于編制的缺乏及部分教師老弱有病,學(xué)校目前聘請有3名教師代課,其中一名兼管學(xué)生寢室,其工資由學(xué)校公用經(jīng)費解決;食堂現聘有3名炊工人員,負責學(xué)校食堂的運營(yíng)和工作,其工資由學(xué)生交費中支付;兩名保安為軹城鎮政府購買(mǎi)服務(wù),由鎮政府統一開(kāi)支。

  學(xué)校20xx年公用經(jīng)費總額為27.7萬(wàn)元,其中日常運轉經(jīng)費19.4萬(wàn)元,由于學(xué)校辦公、日常維護及臨時(shí)代課人員工資的支付數額較大,學(xué)校目前經(jīng)費仍比較緊張。但是廣大教師在趙軍旗校長(cháng)帶領(lǐng)下,克服困難,兢兢業(yè)業(yè),開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程,保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常順利開(kāi)展。

  二、寄宿制發(fā)展面臨主要困難問(wèn)題及原因。

  作為邊遠鄉村的寄宿制學(xué)校,學(xué)校發(fā)展面臨的主要困難有:

  1、辦學(xué)條件相對落后。與城鎮區域的學(xué)校相比較,學(xué)校具有極為明顯的差別,比如,在目前家庭條件已明顯改善的情況下,學(xué)校教室和學(xué)生宿舍沒(méi)有基本空調設備,基本上仍然夏季靠吊扇,冬季靠火爐;學(xué)校的微機室已有近九年沒(méi)有更新,教師的辦公電腦平均三人一臺,有的甚至五六人一臺,并且多已使用五六年之久,

  2、師資力量十分薄弱。根據過(guò)去的19:1的教師編制,目前學(xué)校缺編4人,由于地處邊遠地區,致使優(yōu)質(zhì)師資大量外流,為了保障教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展,學(xué)校不得不動(dòng)用公用經(jīng)費來(lái)聘請代課教師,學(xué)校盡管能夠開(kāi)齊課程,但由于教師素質(zhì)的限制,教學(xué)質(zhì)量難以有較好地提高。致使轄區內有近六分之一的學(xué)生寧愿付出較高的代價(jià),也要到市、鎮區就學(xué)。

  3、安全隱患頻發(fā)。目前除了東、西添漿村、新峽村的學(xué)生離學(xué)校較近外,有近三分之二的學(xué)生距學(xué)校均在2公里以上,符合在學(xué)校住宿的條件,但由于學(xué)校的住宿條件差,沒(méi)有基本的空調設備,致使大多數家長(cháng)寧愿早晚接送學(xué)生,也不愿讓學(xué)生在學(xué)校受罪。這就有了學(xué)校早晚只有10余名師生在學(xué)校餐廳就餐,而中午卻有200余人就餐的`現象;同時(shí)由于屬于邊遠鄉村,學(xué)生的家庭條件也十分困窘,有相當一部分學(xué)生仍屬于低保家庭,因此,家長(cháng)們接送孩子的條件也十分落后,有騎自行車(chē),電動(dòng)車(chē)的,有開(kāi)摩托三輪、面包車(chē)的。更有的學(xué)生家長(cháng)為了拼車(chē)而不考慮所拼車(chē)輛的載人數量。而學(xué)校周邊又是交通繁忙的207國道和省道溫邵線(xiàn),致使交通隱患頻發(fā)。學(xué)校不得不一次次地檢查、暗訪(fǎng),或通過(guò)“小手拉大手”的形式,教育學(xué)生、家長(cháng)注意交通安全,不要乘坐三無(wú)車(chē)輛,客貨混裝車(chē)輛,報廢車(chē)輛,超載車(chē)輛等。但仍避免不了個(gè)別家長(cháng)抱著(zhù)僥幸心理,執意冒險接送學(xué)生。

  同時(shí)由于師資力量的薄弱,家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆拥慕逃,即使自己節衣縮食,也要送孩子到學(xué)校周邊的輔導班補習。而周邊的輔導班大多為農戶(hù)個(gè)人房屋,其學(xué)習、活動(dòng)面積、安全設計均難以達到國家規定的消防安全標準,這也為學(xué)生在補習期間埋下了安全隱患。

  所有這些寄宿制學(xué)校發(fā)展面臨的困難,歸根結底在于農村經(jīng)濟的薄弱,致使農村學(xué)校的辦學(xué)條件和師資水平遠遠落后于城鎮地區。

  三、促進(jìn)寄宿制學(xué)校持續健康發(fā)展的意見(jiàn)建議。

  為了促進(jìn)農村寄宿制學(xué)校持續健康發(fā)展,我們提出以下建議,供領(lǐng)導參考。

  1、國家應從根本上促進(jìn)農民增收,農村繁榮,農業(yè)發(fā)展,這是促進(jìn)農村寄宿制學(xué)校持續健康發(fā)展的根本保障和途徑。

  2、在當前形勢下,政府應加大對農村學(xué)校的投入,下大力氣改善農村,特別是邊遠農村學(xué)校的辦學(xué)條件,實(shí)現教育扶貧,只有這樣,才能使農村學(xué)校緊跟時(shí)代教育發(fā)展的步伐,從而促進(jìn)農村寄宿制學(xué)校的健康發(fā)展。

  3、加強農村師資力量建設,通過(guò)提高工資福利待遇,改善農村教師的辦公條件,交流輪崗,設定晉職晉級條件等,來(lái)吸引優(yōu)質(zhì)師資來(lái)農村任教,到農村發(fā)展。

  學(xué)生的調查報告 篇18

  一、問(wèn)題的提出

  校園垃圾食品處處可見(jiàn),校園里學(xué)生幾乎都在吞食垃圾食品,例如;辣條,方便面等,然而,這些食品正在危害著(zhù)學(xué)生的健康。因此,我們進(jìn)行了一次調查與分析。

  二、調查方法

  1、訪(fǎng)問(wèn)同學(xué)

  2、查閱報刊

  3、網(wǎng)絡(luò )搜集

  三、調查情況和資料整理涉及方面;

  1、垃圾食品中有大量的'元素,長(cháng)期使用會(huì )導致身體發(fā)育不良,不愛(ài)吃五谷雜糧,使身體素質(zhì)嚴重下降。第一,導致心血管疾病元兇;油炸淀粉第二,含致癌物質(zhì)第三,破壞維生素,使蛋白質(zhì)變性第四,鹽分過(guò)高,只有熱量,沒(méi)有營(yíng)養

  2、據我們統計,學(xué)校一天中吃垃圾食品的數量已達到百分之八十五。

  四、結論;

  1、通過(guò)調查,我們知道了我校學(xué)生雖然知道吃垃圾食品的害處,但還是會(huì )抵擋不住誘惑,會(huì )偷偷買(mǎi)來(lái)吃。

  2、建議;垃圾食品雖很美味,但要少吃,多吃瓜果蔬菜,增強免疫力,為了人人都有一個(gè)好身體,人人少生病,請遠離垃圾食品,讓我們的身體更上一層樓,把握自己。

  學(xué)生的調查報告 篇19

  一、調查背景

  古人云:“民以食為天”,人們只有在解決溫飽問(wèn)題之后,才可能進(jìn)一步地發(fā)展自己。在當今的大學(xué)里,食堂與學(xué)生群體之間也存在著(zhù)千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,食堂是在校大學(xué)生一日三餐就餐的地方,是每個(gè)同學(xué)都必到的場(chǎng)所,根據調查96%學(xué)生的吃飯問(wèn)題都是在學(xué)校的食堂解決。食堂緊密的聯(lián)系著(zhù)大學(xué)生的學(xué)習、生活和健康。食堂既是學(xué)校的硬件設施之一,又是學(xué)校管理的重要組成部分。為了更好的了解學(xué)校食堂情況,為學(xué)校更好的加強對食堂的管理,我們做了一次有關(guān)學(xué)校食堂的調查,比較全面地了解了我校食堂的現狀,為進(jìn)一步加強和改善食堂監管工作提供了依據。具體的從學(xué)生對學(xué)校食堂的飯菜口味、服務(wù)質(zhì)量、價(jià)格、衛生狀況、對食堂的意見(jiàn)和建議等多方面做了調查。

  基于食堂對學(xué)生群體生活影響的重要性,本社會(huì )調查實(shí)踐小隊制定調查方案,從本校食堂(大方人家)的經(jīng)營(yíng)現狀、存在的.問(wèn)題、改進(jìn)措施三個(gè)方面來(lái)對食堂問(wèn)題作出調查,并進(jìn)行充分思考,進(jìn)而提出一些相應的改進(jìn)措施。

  二、調查時(shí)間

  xx年5月25日--26日

  三、調查地點(diǎn)

  學(xué)生食堂(大方人家)

  四、調查對象

  在校學(xué)生

  五、調查方法

  問(wèn)卷調查、數據分析、實(shí)地觀(guān)察、口頭訪(fǎng)問(wèn)

  六、調查成員

  xxx xxx xxx xx xx xx xx xx

  七、調查內容

  A 調查對象每月食堂用餐消費情況:

  1、月均生活費500元—xx00元(不含)的83人(22.6%),其中每月用于食堂消費金額平均值約為450元,約占生活費的46.67%;每周有一、二次天在外改善伙食。

  2、月均生活費xx00元—1500元(不含)的54人(14.8%),其中每月用于食堂消費金額平均值約為500元,約占生活費的32.00%,每周有一、兩天在外改善生活。

  3、月均生活費1500元—xx年4月16日-----xx年4月25日

  七、調查內容

  1、飯菜的味道、分量、價(jià)格、種類(lèi)

  2、服務(wù)人員的服務(wù)質(zhì)量

  3、就餐的過(guò)程(等待時(shí)間長(cháng)短、有沒(méi)有人送餐等)

  4、就餐環(huán)境

  八、調查結果

  本研究運用觀(guān)察法,在學(xué)院食堂及周邊餐館進(jìn)行調查。通過(guò)調查,了解大學(xué)生對飯菜的口味偏好,價(jià)格定價(jià),以及對工作人員的服務(wù)態(tài)度、就餐環(huán)境等的評價(jià)。得出如下結果:

  1、食堂的菜品單一,在同一天中經(jīng)常出現菜品重復的現象。

  2、沒(méi)有地方特色;菜色不好看。

  3、周邊顧客較多者為:火火、黎明、美味

  4、周邊餐館人多原因:服務(wù)質(zhì)量好,菜色口味可根據自己口味選擇,種類(lèi)齊全,價(jià)格適中,量足,提供稀飯選擇。

  5、食堂衛生管理不規范,筷子循環(huán)使用,消毒過(guò)程簡(jiǎn)單。

  6、地理區位優(yōu)勢不明顯。

  九、改進(jìn)方案:

  在此次調查中,說(shuō)明我們食堂在很大方面,存在著(zhù)不容忽視的問(wèn)題,值得我們去深思,F針對上述情況提出如下建議,希望對食堂改進(jìn)有所幫助。

 。1)食堂應購置一套餐具清洗和消毒工具,保證餐具衛生。并由專(zhuān)人負責驗收。

 。2)根據學(xué)生的需求,適時(shí)調整相應的菜品價(jià)格和種類(lèi)。

 。3)停止使用一次性木塊或竹筷,使用環(huán)保型木筷或鐵筷。

  提高服務(wù)人員服務(wù)質(zhì)量,增加飯菜種類(lèi)及分量,還可增加現選現炒窗口,增設聚會(huì )宴請項目。

  學(xué)生的調查報告 篇20

  一、調查對象:

  全體師生

  二、調查背景:

  學(xué),F有在校學(xué)生500余人,到食堂就餐人次每天在300余人次以上。因此,學(xué)生食堂的存在和發(fā)展狀況不僅僅是關(guān)系到學(xué)生的生活問(wèn)題,而且在更大程度上關(guān)系到學(xué)生的身體健康和學(xué)習狀況。然而,據調查得知:學(xué)生群體和食堂之間存在著(zhù)很多的不和諧因素,如果任由這些因素蔓延和發(fā)展,勢必會(huì )影響到學(xué)校的正常運行和學(xué)生的身體健康。

  三、調查內容:

 。ㄒ唬╋埐速|(zhì)量方面:

  1、對于菜品價(jià)格,60%的學(xué)生認為能夠承受。30%的學(xué)生認為價(jià)格偏高,其中,10%的學(xué)生認為菜較清淡。

  2、食堂的菜品單一,沒(méi)有葷菜,而且在同一周內經(jīng)常出現菜品重復的現象。

  3、菜品口味單一,時(shí)而偏談或時(shí)而偏咸;用油少;沒(méi)有特色;菜色不好看。

 。ǘ┦程每傮w服務(wù)方面:

  在對食堂各方面的服務(wù)狀況的調查中,80%的`學(xué)生對服務(wù)工作表示認可和接受,20%的學(xué)生認為不滿(mǎn)意。究其不滿(mǎn)意的原因,表現為:服務(wù)人員微笑少,表情僵硬;語(yǔ)言冷漠,缺少熱情;耐心差;打菜量少;還有存在經(jīng)常打飯沒(méi)有飯的問(wèn)題。大多數同學(xué)希望立刻通過(guò)正常渠道解決,但78%的同學(xué)都不知道該向誰(shuí)反映。因此希望食堂從這些工作入手,更好的為同學(xué)服務(wù)。為此學(xué)校設立了意見(jiàn)箱來(lái)保證有分歧、有意見(jiàn)得到徹底及時(shí)的解決。工作人員的服務(wù)態(tài)度方面,在300余份調查問(wèn)卷中,有60%的同學(xué)認為滿(mǎn)意或比較滿(mǎn)意,這說(shuō)明大數工作人員的素質(zhì)都還是不錯,但有些美中不足,多數人還有待提高。學(xué)校食堂工作人員是食物把關(guān)的最后一道關(guān)口,也許也是最重要的一道關(guān)口,而出問(wèn)題的往往是這一道關(guān)口。應進(jìn)一步提高食堂工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),師生的飲食安全和滿(mǎn)意度才是最重要的。以上表明,提高食堂服務(wù)的整體素質(zhì),有利于提升食堂在同學(xué)心目中的印象分和滿(mǎn)意度。

 。ㄈ┦程眯l生方面:

  關(guān)于食堂整體衛生滿(mǎn)意程度的調查顯示:30%的學(xué)生認為食堂衛生狀況有待于進(jìn)一步改進(jìn),50%的學(xué)生認為一般,10%的學(xué)生認為滿(mǎn)意,10%的學(xué)生認為很差。其中問(wèn)題有:

  1、食堂衛生管理有代規范,責任心欠加,清洗力度不足。

  2、有時(shí)用餐間異味較濃。

  3、個(gè)別工作人員在上班時(shí)沒(méi)有按規定穿工作服,戴口罩,工作服有時(shí)較臟。

  4、食堂室地板較滑,部分地方存有積水,周?chē)h(huán)境衛生較差。

 。ㄋ模┦程蔑埧ǚ矫妫

  在被調查的學(xué)生中,對非人為因素造成卡失磁或丟失補卡收費不合理。

  四、總結:

  此次調查問(wèn)卷于20xx年xx月xx日開(kāi)始,涉及我校全體住宿學(xué)生和全體教師,我們通過(guò)討論、制定建議稿、發(fā)放、收回、統計和總結了一套問(wèn)卷,而且最后在大家的鼎力合作下,形成了這一份有實(shí)際內容和現實(shí)意義的食堂問(wèn)題調查分析報告。我們衷心希望學(xué)校和食堂能夠按照學(xué)生的意愿改善服務(wù)水平、建立健全食堂的監督和反饋機制,最終得到大家的肯定。

  其次,應該歸功于我們全體師生的高度配合,同時(shí)也應該謝謝廣大師生的廣泛參與和支持,是您們的合作成就了我們的工作。

  但是,我們在這次調查分析過(guò)程中,也有很多問(wèn)題和不足,我們的調查問(wèn)卷下發(fā)370份,可收回的卻只有270份,還不足以全面地反映全體師生的意見(jiàn)。這也是將來(lái)我們在做類(lèi)似的工作時(shí)應該吸取的教訓。同時(shí)我們的內心也很沉重,看著(zhù)大家在接受調查時(shí)的疑慮和遲疑以及懷疑,我們感覺(jué)到作為一個(gè)調查者,我們的責任很重。尤其是我們深切地擔憂(yōu)我們學(xué)生是否能夠真實(shí)地表達自己的意愿,我們的調查是否能夠給我們食堂服務(wù)的改善帶來(lái)參考和幫助?我們的食堂問(wèn)卷調查是否還是一種形式和表面工作?當然,在調查的過(guò)程中,我們發(fā)現了很多問(wèn)題,也學(xué)到了很多東西,也深刻的體會(huì )到我們肩上擔子的沉重。

  五、食堂整改建議:

  1、飯菜質(zhì)量基本滿(mǎn)意,但同學(xué)們希望多增加些品種、特別是早晚要增加蛋類(lèi),注意營(yíng)養搭配。

  2、飯菜價(jià)格適中,適當增加分量。

  3、衛生工作要繼續加強,尤其是飯菜中偶而發(fā)現異物,如頭發(fā)之類(lèi)不該出現在飯碗里的東西,極大地影響了同學(xué)們的就餐情緒,也將損害食堂的衛生形象,希望食堂對此要有高度的重視。

  4、服務(wù)質(zhì)量尚可,但有待進(jìn)一步提高。師生作為消費者,理應享受到上帝式的服務(wù),個(gè)別工作人員的服務(wù)態(tài)度有時(shí)令人不甚滿(mǎn)意,為此我們將會(huì )要求工作人員佩戴標識明顯的工作卡,方便對其監督。

【學(xué)生的調查報告】相關(guān)文章:

【經(jīng)典】學(xué)生調查報告03-18

學(xué)生調查報告12-15

學(xué)生專(zhuān)業(yè)調查報告07-25

學(xué)生早餐調查報告08-10

學(xué)生近視調查報告01-03

學(xué)生上網(wǎng)調查報告03-25

學(xué)生兼職調查報告08-26

學(xué)生消費調查報告10-06

學(xué)生近視的調查報告10-13

學(xué)生調查報告模板06-26