【精品】學(xué)生調查報告模板15篇
想要知道一些情況或事件時(shí)，我們通常要進(jìn)行深入的調查研究，最終根據調查情況形成調查報告。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編為大家收集的【精品】學(xué)生調查報告模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生調查報告 1
一、調查報告背景
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟梁——當代大學(xué)生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學(xué)生的就業(yè)形勢則愈顯嚴峻，需鼓勵各位同學(xué)積極投入到自主創(chuàng )業(yè)中去，為人生提供更多的可行之路，因此在大學(xué)生內部進(jìn)行創(chuàng )業(yè)觀(guān)調查很有必要。
二、 調查目的
1、 了解所在蘇大材化部及周邊同學(xué)對創(chuàng )業(yè)本身的認識與其對創(chuàng )業(yè)的個(gè)人看法，分析存在的誤區及利于積極發(fā)展的方面;
2、 通過(guò)調查結果得出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應該注意的問(wèn)題及合理的途徑，為各位同學(xué)提供合理的建議，鼓勵其在力所能及的范圍內進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，為職業(yè)道路提供更多的選擇。
三、 調查方式
1、 利用QQ群、人人網(wǎng)等通信工具，發(fā)動(dòng)院部同學(xué)參與網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷調查;
2、 采取面對面交流采訪(fǎng)的形式，了解身邊同學(xué)對創(chuàng )業(yè)的普遍看法及自己對創(chuàng )業(yè)的構想與安排;
3、 查閱有關(guān)文獻，參考部分專(zhuān)業(yè)調查報告數據。
四、 調查報告結果
1、 大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的了解程度：
(1)、大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的原因：
A、冒險嘗試心理的鼓舞：
參加調查的29位同學(xué)中有11位同學(xué)希望自主創(chuàng )業(yè)，占總數的37.93%，其中有4位同學(xué)是認為自己還年輕，還有時(shí)間去冒險創(chuàng )業(yè)，嘗試一條不同的發(fā)展路線(xiàn)，約占希望自主創(chuàng )業(yè)同學(xué)的36.36%，且四位同學(xué)均為男生，結合男女生性格特點(diǎn)差異，可見(jiàn)冒險嘗試精神是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的創(chuàng )業(yè)的一個(gè)重要影響因素;
B、收入豐厚的刺激：
此次參與調查的同學(xué)有4位同學(xué)是因為自主創(chuàng )業(yè)可以帶來(lái)豐厚的收入而愿意進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)的，占36.36%。從事后的采訪(fǎng)調查得知，這些同學(xué)認為雖然找到工作雖然相對創(chuàng )業(yè)要簡(jiǎn)單許多，但是其與創(chuàng )業(yè)相比，收入差距較大，不足以為高質(zhì)量的幸福生活提供堅實(shí)的物質(zhì)基礎，故希望能夠進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè);
C、嚴峻的就業(yè)壓力的影響：
調查中2位同學(xué)表示因為現今就業(yè)壓力明顯而選擇愿意進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，占18.18%。從國務(wù)院每年的工作報告及近期參加工作的人員口中可以得知，近幾年伴隨著(zhù)受過(guò)高等教育的人數不斷增加，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷攀升，給大學(xué)生心理產(chǎn)生了較大壓力;
D、家庭成員的鼓舞：
調查中1位同學(xué)表示自己希望選擇自主創(chuàng )業(yè)是受了家庭觀(guān)念的影響，占總人數的5.88%。從采訪(fǎng)得知，此位同學(xué)父母均受過(guò)高等教育，對自主創(chuàng )業(yè)有清晰的認識，也支持其子女進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，走不同的發(fā)展路線(xiàn)。
(2)、對創(chuàng )業(yè)與專(zhuān)業(yè)關(guān)系的認識：
創(chuàng )業(yè)與專(zhuān)業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系，現也成為全國明星企業(yè)，這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因專(zhuān)業(yè)和創(chuàng )業(yè)而思考。此次調查中，31.03%(9人)的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)密切相關(guān)，55.17%(16人)的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)有關(guān)系但不大，10.34%(3人)的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)基本沒(méi)關(guān)系，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)完全沒(méi)關(guān)系的僅占調查人數的3.45%(1人)。數據顯示，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數。部分專(zhuān)家指出，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好能與專(zhuān)業(yè)掛鉤，從基層做起，因為專(zhuān)業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長(cháng)的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會(huì )經(jīng)驗，如果急于創(chuàng )業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創(chuàng )業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間，了解行內情況，這樣創(chuàng )業(yè)時(shí)也可以提高成功的機會(huì )，切不可盲目投資創(chuàng )業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話(huà)。如此表明，專(zhuān)業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn)，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專(zhuān)業(yè)多一些，朋友廣一些。
(3)、創(chuàng )業(yè)之前會(huì )做哪些準備：
A、參加創(chuàng )業(yè)設計大賽：
3人選擇自己在創(chuàng )業(yè)之前會(huì )通過(guò)參加“創(chuàng )業(yè)設計大賽”的形式來(lái)為自己的創(chuàng )業(yè)打下更堅實(shí)的基礎，獲得專(zhuān)業(yè)人士的指點(diǎn)并作好更充分的心理準備，占希望進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)的.同學(xué)的27.27%;
B、看創(chuàng )業(yè)類(lèi)書(shū)籍：
9人選擇自己在創(chuàng )業(yè)之前會(huì )閱讀足夠的創(chuàng )業(yè)類(lèi)書(shū)籍，學(xué)習創(chuàng )業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗，并得到充分的知識儲備。采訪(fǎng)顯示，部分同學(xué)對類(lèi)似李開(kāi)復創(chuàng )辦的“創(chuàng )新工場(chǎng)”等為創(chuàng )業(yè)者提供幫助的公司的了解較多，希望通過(guò)閱讀相關(guān)內容獲得更多的幫助，并希望自己以后創(chuàng )業(yè)時(shí)能夠獲得其幫助;
C、參加創(chuàng )業(yè)培訓：
6人選擇會(huì )在創(chuàng )業(yè)之前參加創(chuàng )業(yè)培訓，以此獲得關(guān)于創(chuàng )業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識，占總人數的54.55%;
D、到企業(yè)實(shí)習：
10人選擇會(huì )到企業(yè)實(shí)習，占總人數的90.91%。要成功創(chuàng )立小型公司，最好先經(jīng)歷過(guò)大組織的磨練，因為組織可以提供較大的視野。創(chuàng )業(yè)是非常艱苦的過(guò)程，必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛(ài)心，而且不能斤斤計較，這些東西可以在企業(yè)實(shí)習中獲得。
另有調查數據顯示，大部分學(xué)生對創(chuàng )業(yè)(商業(yè))計劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)要求認識并不高，其程度僅在于“認識一點(diǎn)”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng )業(yè)理念但是認知程度低這是遠遠不夠于將理念實(shí)施的。
2、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)時(shí)應做好的準備(查閱資料)：
對于自主創(chuàng )業(yè)，許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創(chuàng )業(yè)無(wú)疑是一個(gè)漫長(cháng)而艱苦的過(guò)程。目前，雖然有不少?lài)鴥雀咝９膭畲髮W(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，但是真正自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生并不多，即使對自主創(chuàng )業(yè)感興趣，有憧憬的學(xué)生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng )業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢?
(1)、主觀(guān)方面：
A、創(chuàng )新
大學(xué)生要自主創(chuàng )業(yè)創(chuàng )得出色，靠的就是自己能否兼備技術(shù)創(chuàng )新和思維創(chuàng )新。大學(xué)生們要創(chuàng )業(yè)，必須眼看四面，耳聽(tīng)八方地接受新信息，從而促進(jìn)創(chuàng )新意識的增強，進(jìn)而令自己的創(chuàng )業(yè)理念能迎合大眾的口味，及時(shí)滿(mǎn)足因時(shí)代變化而引起的新需求。
B、務(wù)實(shí)
大學(xué)生們是一群受社會(huì )影響較大的群體，要有從實(shí)際做起的決心，不能盲從，要兼備面對現實(shí)的勇氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學(xué)階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。想創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們要扎扎實(shí)實(shí)地從基本做起，并想擴大自己的社交圈子，吸取經(jīng)驗，大學(xué)生們要創(chuàng )業(yè)應該也必須如此做的。
學(xué)生調查報告 2
調查目的：
了解大學(xué)生的上網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題，針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )道德所存在的問(wèn)題，做出能夠提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )道德水平的對策，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德意識。
調查對象：
淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院數控專(zhuān)業(yè)大一學(xué)生。
調查時(shí)間：
20xx年11月——20xx年12月
調查內容：
網(wǎng)絡(luò )是信息的海洋。它不僅僅是人們表現自我的空間，更是人們?yōu)閷W(xué)習、工作、生活提取各種有用信息和進(jìn)行種種交流的工具。網(wǎng)絡(luò )的能量是巨大的，它帶領(lǐng)人類(lèi)進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代；它既能為人們創(chuàng )造無(wú)限的財富，也能誘使人們掉進(jìn)痛苦的深淵。對于人類(lèi)，尤其是對于我們大學(xué)生群體，網(wǎng)絡(luò )到底是虛擬的伊甸園，還是潘多拉的盒子？網(wǎng)絡(luò )究竟在多大程度上改變了我們的生活方式？
一、學(xué)生網(wǎng)民的特點(diǎn)
1、隨意性大。
從上網(wǎng)原因和聊天話(huà)題兩方面都體現出大學(xué)生上網(wǎng)存在較強隨
意性。10.4%的學(xué)生在高興時(shí)上網(wǎng)，8.5%的學(xué)生在心煩時(shí)上網(wǎng)，27.7%的學(xué)生在無(wú)聊時(shí)上網(wǎng)，53.4%的學(xué)生不定時(shí)上網(wǎng)；在聊天話(huà)題方面；15.7%聊個(gè)人情感，16.4%聊興趣愛(ài)好，19.3%聊生活經(jīng)歷，5.5%進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，43.1%毫無(wú)重點(diǎn)的聊。
2、網(wǎng)絡(luò )知識貧乏。
許多大學(xué)生在網(wǎng)上除了聊天、使用免費電子信箱、看新聞外，就不知道做什么。調查顯示：16.4%的學(xué)生不知道"搜索引擎"、"BBS"為何物，在知道的人中也分別有25.6%和62.6%的學(xué)生沒(méi)有使用過(guò)。使用免費電子信箱除了收發(fā)Ｅ-mail外，8%學(xué)生用于聯(lián)系工作，34%的學(xué)生用于收發(fā)電子雜志，2%的學(xué)生還用于收發(fā)賀卡和手機短信息等其他服務(wù)，56%的學(xué)生沒(méi)有其他用途。
3、不成熟性。
63.1%的學(xué)生曾因上網(wǎng)而耽誤過(guò)上課。學(xué)生們更注重互聯(lián)網(wǎng)的娛樂(lè )、資訊、拓展生活空間的功能而非學(xué)習的功能。在談到網(wǎng)絡(luò )對學(xué)習的影響方面，22.4%的學(xué)生認為能從網(wǎng)絡(luò )獲取信息以促進(jìn)學(xué)習；40.7%的學(xué)生認為能拓展知識面，開(kāi)闊視野，提高思維能力；26.3%的學(xué)生認為花費太多時(shí)間上網(wǎng)娛樂(lè )致使成績(jì)下降；10.6%學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò )中的不良信息會(huì )產(chǎn)生不良影響。對于非法和不良信息站點(diǎn)，27.1% 的`學(xué)生曾誤入，31.3%的學(xué)生曾好奇進(jìn)入，17.5%的學(xué)生經(jīng)常接觸，24.1%的學(xué)生從未接觸過(guò)；這些不健康的內容，嚴重影響了大學(xué)生的身心發(fā)展，雖不是主流，但卻是不可忽略的現象。
二、學(xué)生上網(wǎng)存在的問(wèn)題
1、既費錢(qián)，又影響身體健康。
調查顯示：在每周上網(wǎng)時(shí)間方面，17.7%的學(xué)生在2小時(shí)以下，20.9%的學(xué)生為2-5小時(shí)，25.1%的學(xué)生為5-10小時(shí)，19.5%的學(xué)生為10-20小時(shí)，16.8%的學(xué)生在20小時(shí)以上；在上網(wǎng)時(shí)段方面，23.2%的學(xué)生在白天上網(wǎng)，33.9%的學(xué)生在晚間上網(wǎng)，35.2%的學(xué)生在周末上網(wǎng)，7.7%的學(xué)生還經(jīng)常上通宵。如果按2元/小時(shí)計算，對于學(xué)生而言，也是一筆不小的開(kāi)支。一名大一的男生還反映，自上網(wǎng)后，視力明顯下降，肩部、腰部經(jīng)常疼痛。
2、上網(wǎng)環(huán)境差。
45.9%的學(xué)生在校內上網(wǎng)，44.3%的學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)，利用自己電腦上網(wǎng)的僅占9.8%。無(wú)論是在校內，還是在網(wǎng)吧，都非常擁擠，且空氣相當污濁，尤其是網(wǎng)吧，每臺電腦所占面積還不超過(guò)1.5平方米。
3、學(xué)校的教育不到位。
31.9%的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )知識來(lái)自于網(wǎng)絡(luò )，30.2%的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )知識來(lái)自于書(shū)籍，26.7%的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )知識來(lái)自于向同學(xué)朋友請教，從學(xué)校教育（如計算機課等）獲得網(wǎng)絡(luò )知識的學(xué)生僅占11.2%；同時(shí)，對于學(xué)校舉辦網(wǎng)絡(luò )知識講座，僅有17.4%的學(xué)生表示一定去，如果有時(shí)間就去的學(xué)生占57.9%，不感興趣的同學(xué)占24.7%。由此可見(jiàn)，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )知識教育不到位，學(xué)生已對從學(xué)校獲得網(wǎng)絡(luò )知識失去信心。
4、沉迷于網(wǎng)絡(luò )的虛擬化。
大學(xué)生感興趣的兩個(gè)重要主題是網(wǎng)上交友和網(wǎng)上戀愛(ài)，這兩個(gè)主題又是和網(wǎng)上聊天分不開(kāi)的。調查顯示：94.6%的學(xué)生在網(wǎng)上聊過(guò)天。
對于聊天的評價(jià)，14%認為是排解現實(shí)中壓抑不滿(mǎn)的重要方式，16%認為是展現另一個(gè)自我的途徑，33%認為是最好的消遣方式，17%認為是重要的交友途徑，僅有20%認為是無(wú)聊。雖然多數同學(xué)都知道網(wǎng)上的信息未必真實(shí)，但由于網(wǎng)上交友可以突破現實(shí)生活空間的局限性，而且表現自我時(shí)沒(méi)有思想負擔，所以他們還是樂(lè )此不疲。5.2%的學(xué)生還有過(guò)網(wǎng)戀經(jīng)歷，對于網(wǎng)戀的原因，24%學(xué)生是為了排遣寂寞，28%的學(xué)生是為了尋求刺激，12%的學(xué)生是為了追求浪漫，36%的學(xué)生是為了趕新潮。除此之外，網(wǎng)上游戲也體現了學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )的虛擬化，22.8%的學(xué)生認為刺激過(guò)癮，24%的學(xué)生認為可以展示自己才能，滿(mǎn)足成就感，25.3%的學(xué)生沒(méi)玩 過(guò)而無(wú)法判斷，27.9%的學(xué)生認為無(wú)聊。
三、“信息污染”嚴重
網(wǎng)絡(luò )上獲取知識的方便、快捷、全面的特點(diǎn)，給大學(xué)生求知帶來(lái)極大的方便。從某種程度上來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )不只是為大學(xué)生打開(kāi)了知識世界的一扇窗，而且也為他們創(chuàng )造了另一個(gè)求知的廣闊空間。但是一些不健康的網(wǎng)站總是屢禁不止，并且XX網(wǎng)站呈現出增多的趨勢，一些黃色甚至反動(dòng)的網(wǎng)站也接近著(zhù)學(xué)生。在本次調查中，有40%的學(xué)生承認接觸過(guò)不文明網(wǎng)站，這說(shuō)明“信息污染”現象還是十分嚴重的。
四、網(wǎng)絡(luò )文明不理想
在本次調查中，上網(wǎng)時(shí)受到過(guò)別人惡意攻擊的占40%，由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò )文明建設形勢比較嚴峻。有80%的學(xué)生認為提倡網(wǎng)絡(luò )道德文明教育是勢在必行的或是有必要的。幾乎所有的學(xué)生認為在網(wǎng)絡(luò )里要用文明語(yǔ)言是大學(xué)生必備的網(wǎng)絡(luò )道德，由此可見(jiàn)大學(xué)生仍具有一定的道德水平。
五、對調查結果的一些思考
信息時(shí)代匆匆的步伐讓大學(xué)生不能不使用和接受網(wǎng)絡(luò )，不管它會(huì )帶來(lái)多大的沖擊，也這種沖擊中夾雜著(zhù)多少不良的成分。作為主宰新世紀的一代，大學(xué)生終歸是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )的。為什么同樣是應用網(wǎng)絡(luò )，大學(xué)生就不能挖掘出最實(shí)際的意義，而僅僅停留于娛樂(lè )和消遣？這恐怕就是一個(gè)認識和對待新事物的態(tài)度問(wèn)題了。對于這樣一種新事物，既不能視之如洪水猛獸，因為它會(huì )帶來(lái)某些負面的影響而因噎廢食；也不能盲目的吹捧吹它有怎樣的優(yōu)點(diǎn)。作為大學(xué)生，應該認識到沉溺于網(wǎng)上娛樂(lè )的不利，用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò )上真正有價(jià)值的信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )接觸社會(huì )，提高辨識和思考的能力。
網(wǎng)絡(luò )提供了大量信息，又提供了一個(gè)接觸社會(huì )的個(gè)性化和國際化的空間，給了大學(xué)生一個(gè)展示自身能力的大舞臺。就在大學(xué)生為傳統教育那種求同過(guò)多，求異過(guò)少及封閉式的弊端埋沒(méi)了個(gè)性而叫苦的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò )的出現無(wú)疑為推進(jìn)素質(zhì)教育提供了一塊"試驗田"。
互聯(lián)網(wǎng)向大學(xué)生展示了各類(lèi)知識結構，對于知識選擇的靈活性大大增加，學(xué)習的主動(dòng)性也大大提高，學(xué)習的內容自然大大超出了狹隘的課本范圍，這對于大學(xué)生能力的提高應是大有裨益的。當然，并不否認網(wǎng)絡(luò )同時(shí)會(huì )帶來(lái)了一些不良的信息，特別對于大學(xué)生而言，完整的價(jià)值觀(guān)念還未形成，好奇心又很強，很容易受到外來(lái)事物的影響。
學(xué)生調查報告 3
調查背景：
寒假放假之前，老師布置的這項調查任務(wù)，放假回家之后，我和幾個(gè)家鄉同學(xué)進(jìn)行了初步的討論和分析，決定針對于我們農村的大專(zhuān)學(xué)生進(jìn)行此次調查，原因有以下幾個(gè)方面：第一，身為農村的一名大專(zhuān)學(xué)生，我更了解農村，更了解農村的生活及各個(gè)方面；其次，我自身感覺(jué)，作為一群特殊的社會(huì )群體，農村學(xué)生更需要更多的社會(huì )關(guān)注和了解，而且絕不僅僅局限于此項調查；再次，我的同學(xué)和朋友基本上都在農村，調查實(shí)施起來(lái)比較方便，更切實(shí)際；最后，老師是贊同我們對同學(xué)和朋友的調查的，因為相比其他方式，其操作性更強。
此項調查，作為我的一個(gè)初步調查，難免一些個(gè)人的主觀(guān)因素，也難免一些錯誤，請老師給予批評與指正。
調查對象：
農村大專(zhuān)生
調查方式：
問(wèn)卷調查與口頭問(wèn)答相結合
調查時(shí)間：
20xx.01.20——20xx.01.30
調查人數：
50
調查的基本情況：
大學(xué)生的基本消費狀況:
農村大學(xué)生的消費結構與消費水平顯現出比較大的差異，而且消費心理也趨于多樣化，從一定程度上反映了當下農村經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展的實(shí)際情況�？梢哉f(shuō)農村的貧富差距日益明顯，且有不斷擴大的趨勢。從調查結果來(lái)看，每月生活費500元以下的人數僅為8人（占16%），500—1000元的人占大多數為28人（占56%）,1000—20xx的有12人（24%），甚至有2人（4%）的生活費超過(guò)了2000元。雖然有些是有特殊原因的，但明顯可以看出生活費的支出存在的差距已經(jīng)相當大了。
消費結構多樣化。
以往的學(xué)生大部分生活費是用于飲食及日常必需品的支出，而如今，隨著(zhù)大學(xué)生活的多樣化及信息通訊和網(wǎng)絡(luò )的興起，這些新興的事物也給大學(xué)生傳統的消費結構帶來(lái)了巨大沖擊。調查發(fā)現，有一部分同學(xué)在通訊及上網(wǎng)費用的支出占生
活費的比重接近了伙食費的支出，女學(xué)生在裝扮上的花銷(xiāo)也不是一個(gè)小數目，這些都足以說(shuō)明，如今農村大學(xué)生的消費結構越來(lái)越多樣化。
消費心理與城鎮學(xué)生相比，更理性。
農村學(xué)生的消費觀(guān)念顯然與城鎮學(xué)生有諸多差異，這是各種因素綜合作用的結果。不可否認的是，農村學(xué)生在消費上表現的更為謹慎，更具科學(xué)性。調查結果顯示，很多學(xué)生不是“月光族”，他們或多或少都會(huì )結余一些支出，儲蓄意識很強。但從縱向比較，現在的農村學(xué)生相比以前，消費心理發(fā)生了巨大的變話(huà)，他們更喜歡把金錢(qián)轉化成另一種財富，那就是知識，他們喜歡買(mǎi)書(shū)，學(xué)習意識很強。
較強的理財觀(guān)念，財商較高。
當然這種結論是相比于城鎮學(xué)生而得出的，而相比以前的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們還是有所欠缺的，單我認為這種現象是由現在農村現實(shí)決定的，一方面農村與城鎮的收入差距還是巨大的，理財觀(guān)更為保守，注重儲蓄；另一方面，農村家庭收入逐漸增加也是不爭的事實(shí)，所以他們現在擁有更前衛的理財觀(guān)及消費觀(guān)，他們偶爾也會(huì )超前消費，這已不罕見(jiàn)。從調查結果可以推測出，這種現象還會(huì )有更大的發(fā)展趨勢。
農村大學(xué)生消費狀況所產(chǎn)生的諸多變化，是各種因素綜合作用的結果，但我認為這些因素中，家庭的實(shí)際經(jīng)濟條件無(wú)疑是最主要的方面。收入決定消費，所以想要探究大學(xué)生消費狀況變化的深層原因，必須要了解其家庭經(jīng)濟承受力是怎樣的一個(gè)狀況。但是這方面內容不易在問(wèn)卷中體現，故我選擇了口頭詢(xún)問(wèn)法進(jìn)行調查。
農村大學(xué)生家庭經(jīng)濟承受力調查:
從調查結果來(lái)看，大多數學(xué)生的家庭條件相比以前都是有明顯改善的，但是各個(gè)家庭收入之間的差距確是比以前拉的更大。經(jīng)口頭詢(xún)問(wèn)得知，有些家庭的經(jīng)濟收入基本上接近城鎮平均收入水平，大多數家庭條件比較一般，還有一些是徘徊在貧困邊緣的，主要是家庭的收入來(lái)源不一樣。下面我就分析一下，這些具體的差異：
收入差距大，而且這種趨勢還在加強。
調查結果顯示，50個(gè)接受調查的學(xué)生中，有6個(gè)學(xué)生（占12%）家庭是主要靠務(wù)農即糧食收成取得收入；32個(gè)學(xué)生（占64%）家庭收入的主要來(lái)源是靠父母外出打工獲得；5個(gè)學(xué)生（占10%）是靠做小生意獲得收入的；7個(gè)學(xué)生（占14%）家庭是屬于工薪階層的。他們之中明顯可以看出收入渠道的差異，工薪階層的和完全靠一畝三分地養活的家庭豈能一樣。據我了解，部分家庭中，是靠其他兄弟姐妹外出打工來(lái)?yè)Q取一個(gè)大學(xué)生念書(shū)的'，這就是農村經(jīng)濟狀況的真實(shí)寫(xiě)照，冰火兩重天的對比。這也是解釋消費水平差異的主要依據。
學(xué)生教育支出是家庭支出的主要方面
對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)每年的花銷(xiāo)起碼要在一萬(wàn)元以上（不包含學(xué)費），這個(gè)數字對農村家庭來(lái)說(shuō)是巨大的，可能是他們半年的收入。所養一個(gè)大學(xué)生在農村不是一件容易的事，這也是很多農村家庭的學(xué)生選擇不讀大學(xué)而是選擇更為便宜的中專(zhuān)或者直接出去打工的重要原因。一方面，不讀大學(xué)可以在很大程度上減輕家庭的經(jīng)濟負擔，另一方面，還可以為家庭帶來(lái)部分收入。何況現在大學(xué)生就業(yè)壓力的大幅增加，使得更多家庭在擇學(xué)上更為慎重和小心。
家庭面臨更多壓力，各種負擔層層疊加
誰(shuí)都不能否認現代社會(huì )壓力的巨大，失業(yè)、養老、醫療、房?jì)r(jià)各種壓力，無(wú)所不在，在農村也是這樣。舉個(gè)例子，我有一個(gè)同學(xué)大學(xué)即將畢業(yè)，但是就業(yè)前景并不好，他的家庭就是一個(gè)典型的壓力疊加型的，他的父親是獨生子，爺爺去世，奶奶一直在病床上躺著(zhù)，醫療費用全部由他父母承擔，花費很大，他和他的妹妹都在上學(xué)，教育支出不用說(shuō)了，另一方面，他的父母都是農民工，母親還只能陪在奶奶身邊，沒(méi)有收入，家庭唯一的收入來(lái)源就是他父親每年三四萬(wàn)元和幾畝田地的收成，家庭壓力可想而知，這種現象在農村也是很常見(jiàn)的。雖然在農村，房?jì)r(jià)問(wèn)題還沒(méi)那么嚴重，但是對于要在城市奮斗的農村學(xué)生而言，這簡(jiǎn)直要比城市的學(xué)生要嚴重多了，因為他們家庭的經(jīng)濟承受力遠不及城市，他們的路更難走。
我的看法與感想：
對于農村學(xué)生，政府和學(xué)校應給予更多的照顧措施。
由于教育資源分配的偏差，農村學(xué)生的經(jīng)濟壓力遠大于城市，他們的學(xué)習和生活受到經(jīng)濟條件的限制，他們理應得到社會(huì )、政府和學(xué)校各方面的支持。
農村學(xué)生應該樹(shù)立正確的消費觀(guān)和理財觀(guān)。
從另一種角度說(shuō)就是要樹(shù)立勤儉節約、艱苦奮斗的意識，樹(shù)立“求實(shí)心理”的消費觀(guān)念。增強自身理財觀(guān)念的提升，用最少的錢(qián)做最多的事是我們的追求目標。
大學(xué)生消費觀(guān)的樹(shù)立是各種因素綜合的結果，受到各種因素的制約。
消費受到收入的絕對影響，同時(shí)其他各種因素也在其中發(fā)揮著(zhù)自己的作用，促成了當今消費多樣化趨勢的顯著(zhù)增強。消費觀(guān)的多樣化是社會(huì )多樣化在經(jīng)濟領(lǐng)域的一種顯示，其實(shí)它也從一方面反映出我們的國家、我們的社會(huì )在發(fā)展、在進(jìn)步。只要我們用積極的方法來(lái)引導這種消費觀(guān)，它的發(fā)展也會(huì )促進(jìn)社會(huì )的進(jìn)步。
學(xué)生調查報告 4
小學(xué)生環(huán)保實(shí)踐調查報告 隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我國的經(jīng)濟文化水平不斷提高，每家每戶(hù)的生活水平也隨之提高。汽車(chē)、摩托車(chē)、助動(dòng)車(chē)日益增多。同時(shí)，這些機動(dòng)車(chē)也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對我們正處在學(xué)齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，這可存在著(zhù)不可忽視的“危機”�？墒�，許多同學(xué)對衛生環(huán)境似乎毫不關(guān)心，甚至沒(méi)有保護環(huán)境的意識，我校同學(xué)的`環(huán)境保護意識又是怎么樣的呢?請看下面調查報告。
一、調查目的
1、了解在校同學(xué)的衛生環(huán)保意識怎樣。
2、改善教室衛生，活動(dòng)場(chǎng)所干凈情況。
3、保持校園干凈整潔。
4、通過(guò)總結與調查結果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。
二、時(shí)間與地點(diǎn)：
1、時(shí)間：
2、地點(diǎn):幸福小學(xué)五年級教室
3、調查人：
4、調查對象：本班學(xué)生
三、調查經(jīng)過(guò)
1、20xx年1月10日，我把事先準備好的調查問(wèn)卷發(fā)給了全班56位同學(xué)，采用“問(wèn)卷調查”順利成章地完成了任務(wù)。
四、調查題目：
簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦? 簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦?
簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理?
簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì )亂扔垃圾嗎?
五、調查結果：
1、通過(guò)被調查人在不同情況下做出反應，來(lái)調查他們的應變能力與意識。
2、通過(guò)被調查人對事物的認識與作出的判斷，來(lái)判斷他們的衛生環(huán)保意識。
結果：經(jīng)過(guò)我一節課的努力了解到30位同學(xué)衛生環(huán)保意識一般，18名有較強的衛生環(huán)保意識，還有8名同學(xué)的衛生環(huán)保意識十分差。
六、調查分析：
這個(gè)出人意料的結果令我觸目驚心，在這56位同學(xué)中，只有一部分的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的衛生環(huán)保意識，而很多人不注意自己的衛生環(huán)保，通過(guò)調查得知，在
我們在校同學(xué)中有約一半人缺乏衛生環(huán)保意識。
七、結論：
1、一部分同學(xué)的衛生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。
2、一部分同學(xué)缺少應對衛生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì )把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議：
1、學(xué)校應多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛生環(huán)保意識的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì )。
2、家長(cháng)也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。
3、給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱，要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛生情況報告。
學(xué)生調查報告 5
一、調查目的
了解學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習現狀，找出語(yǔ)文教學(xué)中急需解決的問(wèn)題。
二、調查方法和時(shí)間
本次調查采用問(wèn)卷調查的方式。調查時(shí)間為4月20xx日。
三.調查對象和范圍
調查的對象是我校一至六年級的學(xué)生，共發(fā)放和回收了50份問(wèn)卷。
四.調查
問(wèn)卷共設計了10個(gè)問(wèn)題，調查情況如下:
1.問(wèn)題1:你對語(yǔ)文課感興趣嗎？問(wèn)卷調查結果顯示，82%的學(xué)生對語(yǔ)文課感興趣，16%的學(xué)生有時(shí)對語(yǔ)文課感興趣，2%的學(xué)生對語(yǔ)文課不感興趣�？梢钥闯�，雖然不是所有的學(xué)生都喜歡漢語(yǔ)，但絕大多數學(xué)生仍然喜歡學(xué)習漢語(yǔ)，并且對漢語(yǔ)有濃厚的興趣。
2.問(wèn)題2:你在每學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候都制定了語(yǔ)言學(xué)習計劃嗎？問(wèn)卷調查結果如下:44%的學(xué)生制定計劃，32%的學(xué)生有時(shí)制定計劃，26%的學(xué)生從不制定計劃�？梢�(jiàn)相當一部分學(xué)生在學(xué)習前無(wú)法制定自己的學(xué)習計劃，盲目，沒(méi)有方向感。而且結果顯示，沒(méi)有制定學(xué)習計劃的學(xué)生都是初一初二的學(xué)生，說(shuō)明跟老師的指導有很大關(guān)系。也許老師認為學(xué)生太年輕，不知道計劃是什么，所以沒(méi)有引導他們去做。
3.問(wèn)題三:你有沒(méi)有每次語(yǔ)文課前預習的習慣？問(wèn)卷調查結果如下:60%的學(xué)生能堅持每節課預習，30%的學(xué)生只是偶爾預習，10%的學(xué)生沒(méi)有預習習慣。備課很有必要，40%的學(xué)生不能每節課都備課，說(shuō)明備課習慣的培養不到位。
4.問(wèn)題4針對學(xué)生的預習方式，調查學(xué)生是否知道應該預習什么內容。70%的學(xué)生知道怎么預習，26%只知道一點(diǎn)點(diǎn)預習的內容，4%不知道預習什么�？梢钥闯�，預習的方法和內容需要老師進(jìn)一步向學(xué)生講解。
5.問(wèn)題五:你能堅持上課認真聽(tīng)老師講課嗎？94%的學(xué)生能堅持認真聽(tīng)老師講課，4%的學(xué)生有時(shí)能堅持認真聽(tīng)老師講課，2%的學(xué)生不能認真聽(tīng)老師講課。從這一次可以看出，學(xué)生在課堂上更加重視，這也表明他們對上語(yǔ)文課感興趣，也愿意上語(yǔ)文課。
6.問(wèn)題6:你寧愿老師從頭到尾講還是給自己更多獨立思考和表達的機會(huì )？74%的學(xué)生希望給自己更多的機會(huì )與全班同學(xué)表達和交流，22%的學(xué)生希望老師講一節課，聽(tīng)一聽(tīng)，不愿意參與、表達和交流。4%的學(xué)生選擇什么并不重要。這樣選出來(lái)的學(xué)生基本都是學(xué)困生，說(shuō)明學(xué)困生不愿意動(dòng)腦，懶惰，這也是他們成為學(xué)困生的原因之一。
7.問(wèn)題7:語(yǔ)文課上，你希望老師多講什么樣的知識？12%的學(xué)生希望老師多談?wù)剢卧~。這些學(xué)生都是大三的學(xué)生，大三的才是識字量大的。所以在初三的時(shí)候，要給學(xué)生更多的識字幫助。42%的學(xué)生希望老師多談?wù)剬φn文內容的理解。這些學(xué)生大多是三四年級的中專(zhuān)生，說(shuō)明他們理解課文有困難。因此，初中生應該加強對詞義的理解，多讀課外書(shū)籍，擴大知識面。24%的學(xué)生希望老師講一些寫(xiě)作知識，22%的學(xué)生希望老師講更多與課文內容相關(guān)的課文知識。
8.問(wèn)題8:你想知道一些關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習的方法和技巧嗎？100%的學(xué)生選擇思考�？梢钥闯�，所有的學(xué)生對學(xué)習漢語(yǔ)仍然非常熱情，缺乏學(xué)習漢語(yǔ)的方法和技巧，渴望掌握。
9.問(wèn)題9:你有課后閱讀的習慣嗎？你平時(shí)看什么樣的課外書(shū)？所有學(xué)生都有課外閱讀的習慣，說(shuō)明學(xué)生愿意看課外書(shū)，但是閱讀范圍很窄，大部分是作文相關(guān)的書(shū)，也有學(xué)生答語(yǔ)文書(shū)。然而，只有22%的學(xué)生閱讀其他書(shū)籍，如《格林童話(huà)》、《地球未解之謎》和《西游記》�？梢钥闯�，學(xué)生的學(xué)習只取決于在學(xué)校課堂上學(xué)到的一點(diǎn)點(diǎn)知識。
10.問(wèn)題10你希望語(yǔ)文課是什么樣的？20%的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)。他們反而不知道怎么寫(xiě)�？梢钥闯�，這些學(xué)生對語(yǔ)文課的`概念很茫然。80%的學(xué)生希望語(yǔ)文課能更加活躍，給學(xué)生更多的交流和談?wù)撜n外知識的機會(huì )，有些人希望舉辦語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)比賽和有趣的成語(yǔ)比賽。
通過(guò)調查，我意識到在語(yǔ)文學(xué)習中有四個(gè)問(wèn)題是我們迫切需要解決的:
1、學(xué)生預習習慣的培養和預習方法的指導。
2.學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的主體地位的體現，應該給學(xué)生交流和表達的機會(huì )。
3.拓展課外知識�，F在的學(xué)生讀書(shū)和生活都太狹隘了。作為農村小學(xué)，家長(cháng)不重視學(xué)生的學(xué)習，不給學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)。學(xué)生接觸面太小，思維受限。作為語(yǔ)文課，不是下課就是40分鐘下課。真正高效的課堂應該延伸到課外，所以教師需要為學(xué)生提供閱讀機會(huì )，并對閱讀內容和方法進(jìn)行指導。
4.寫(xiě)作能力的培養。通過(guò)調查發(fā)現，學(xué)生對寫(xiě)作感興趣，但由于對方法和技巧的掌握不好，害怕困難，所以老師應該在課堂上給予更多的指導。
總之，我們要探索的高效語(yǔ)文課堂應該符合我們學(xué)生的實(shí)際，真正能夠讓學(xué)生學(xué)習知識和技能，培養情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，提高語(yǔ)文素養。在今后的探索中，一定要腳踏實(shí)地，不擺架子，探索出一種真正適合我校學(xué)生發(fā)展的高效課堂教學(xué)模式。
學(xué)生調查報告 6
1、調查目的與方法
4月23日是聯(lián)合國教科文組織設立的世界讀書(shū)日。安徽自古就是個(gè)散發(fā)著(zhù)濃郁書(shū)香的地域。大學(xué)是世界上最美麗的讀書(shū)場(chǎng)所。針對安徽部分大學(xué)生的課外閱讀情況，我們選擇了安徽師范大學(xué)、皖江學(xué)院、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)等大學(xué)，采取了隨機的問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談。共發(fā)放問(wèn)卷250份，回收有效問(wèn)卷192份�，F根據回收問(wèn)卷的統計情況作具體分析。
2、數據分析
進(jìn)行課外閱讀了嗎
四個(gè)選項選“每天”占x%，選“經(jīng)�！闭紉%，選“偶爾”占x%，選“從不”占x%，甚至“偶爾”比“經(jīng)�！边�多占近10個(gè)百分點(diǎn)，表明安徽省大學(xué)生的課外閱讀狀況不容樂(lè )觀(guān)。愿意課外閱讀的學(xué)生不到被調查人數的一半，能堅持每天課外閱讀的學(xué)生更是少得可憐，在隨機采訪(fǎng)中很多學(xué)生表示，高中時(shí)拼命地想抓住每一分鐘去學(xué)習，到了大學(xué)就放松下來(lái)，主觀(guān)意識的懈怠使得課外閱讀被更多其它的休閑式課外活動(dòng)方式所替代。
課外閱讀文獻類(lèi)型
xx省大學(xué)生的課外閱讀途徑首選“圖書(shū)”，占x%，選“期刊”占x%，選“報紙”的x%，選“視聽(tīng)資料”的占x%，選“網(wǎng)絡(luò )資源”占x%�？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步為我們生活的方方面面提供了便利。以前大學(xué)生課外閱讀的主要渠道是圖書(shū)，現在期刊、報紙、視聽(tīng)資料、網(wǎng)絡(luò )資源也成為大學(xué)生課外閱讀部分的載體，尤其是隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò )資源、電子書(shū)閱讀器、MP4等電子產(chǎn)品由于其便捷、信息量大成為大學(xué)生的新寵，并在一定程度上影響了傳統的紙質(zhì)閱讀方式，但數據顯示：圖書(shū)仍是大學(xué)生課外閱讀的最?lèi)?ài)。
課外閱讀的作品題材類(lèi)別
選“文學(xué)類(lèi)”占x%，選“科幻類(lèi)”占x%，選“新聞類(lèi)”占x%，選“綜藝類(lèi)”占x%，選“教輔類(lèi)”占x%。從中我們可以看出，大學(xué)生的閱讀種類(lèi)比較廣泛，其中“文學(xué)”類(lèi)最受大學(xué)生歡迎，對“新聞”、“綜藝”類(lèi)的選擇顯示大學(xué)生與中學(xué)生相比其閱讀取向的變化。
課外閱讀文獻來(lái)源于
選“學(xué)校閱覽室”占x%，選“圖書(shū)館”占x%，選“網(wǎng)絡(luò )”占x%，選“購買(mǎi)”占x%，選“訂閱”占0x%。由此可見(jiàn)學(xué)校圖書(shū)館與閱覽室成為安徽省大學(xué)生課外閱讀的主要陣地，兩者所占比例將近百分之八十。這與大學(xué)生沒(méi)有獨立的經(jīng)濟基礎及安徽經(jīng)濟欠發(fā)達的地域特征有極大的關(guān)聯(lián)性。除圖書(shū)館外，“網(wǎng)絡(luò )”閱讀成為大學(xué)生的最?lèi)?ài)，這也讓我們應該警惕當代少部分痞子作家、網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)手所形成的嘩眾取寵的泡沫文字，不但讓學(xué)生讀而無(wú)益，反而迷惑了大學(xué)生的正確的選擇目光，使其成為迷惘一族。
課外閱讀的目的
安徽省大學(xué)生課外閱讀的目的選“閱讀教學(xué)參考，查找文獻資料”占x%，選“擴大知識面，完善知識結構”占x%，選益智休閑，提高修養”占x%。選“了解歷史社會(huì )和國情”的占x%，選“娛樂(lè )消遣”占x%。隨著(zhù)社會(huì )競爭的愈加激烈、大學(xué)生的就業(yè)形勢越加嚴峻，大學(xué)生的壓力和緊迫感加重，他們亟需加強自己的專(zhuān)業(yè)技能與知識水平，故而“擴大知識面，完善知識結構”很正常地成為大學(xué)生首選，它與“查找文獻資料”構成選項中的四分之三的比例。除此外，提高修養、娛樂(lè )休閑也成為大學(xué)生課外閱讀的目的之一，但比例較小。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，圖書(shū)的種類(lèi)不斷增多，功能增強，但其拓展知識的功能仍被喜歡課外閱讀的大學(xué)生放到了第一位，娛樂(lè )休閑等居次。
最喜歡的閱讀內容
選“文學(xué)”占x%，選“歷史地理”占10x%，選“經(jīng)濟管理”占x%，選“藝術(shù)”占10x%，選“科技”占x%，選“語(yǔ)言”占x%，選“醫藥衛生”占x%，選“政治法律”、“環(huán)境科學(xué)”、“外交”、“哲學(xué)”、“農林科技”各占x%。
由此可見(jiàn)“文學(xué)”由于其生動(dòng)蘊藉、審美冶情仍是當代大學(xué)生課外閱讀的主旋律。
課外的專(zhuān)業(yè)閱讀
選“要進(jìn)行大量課外專(zhuān)業(yè)閱讀”占x%，選“看情況讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)” 占x%。選“沒(méi)必要看課外書(shū)看課外專(zhuān)業(yè)書(shū)”占x%，選“其它”占x%�？梢�(jiàn)絕大多數大學(xué)生仍贊成課外需進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀，這與第五題的大學(xué)生閱讀目的的取向是一致的。
認為課外閱讀需要老師的介紹或指點(diǎn)
對此選題認為“很需要”的 占x%，“需要”占x%，“不需要”占x%，認為“無(wú)所謂”的占x%。大多數大學(xué)生希望在課外閱讀上得到老師的指點(diǎn)與引導。
對于學(xué)�；蚶蠋熢谡n外閱讀上的幫助滿(mǎn)意度
選“很滿(mǎn)意”的占x%，“滿(mǎn)意”占x%，“不滿(mǎn)意”占x%，“無(wú)所謂”占x%。我們注意到有近四成消極觀(guān)點(diǎn)，這意味高校有部分教師在此項工作上的不作為對學(xué)生造成的負面影響，同時(shí)也顯現安徽省高校教師在此項工作上的任重道遠。
學(xué)校為引導學(xué)生的課外閱讀最需要做的方面
選“開(kāi)設文學(xué)鑒賞課”占x%，“專(zhuān)題講座”占x%，“組織讀書(shū)報告會(huì )”x%，“其它建議”占x%。數據顯示，只要是以學(xué)生的健康成長(cháng)為中心，是基于全力提高大學(xué)生的課外閱讀實(shí)效，任何一種指導形式都會(huì )受到大學(xué)生歡迎的。
3、思考與建議
加強圖書(shū)館與閱覽室的硬件與軟件建設，強化其引導與服務(wù)大學(xué)生課外閱讀的職能
高校圖書(shū)館文獻資源建設與讀者服務(wù)是與大學(xué)生密切相關(guān)的重要工作，高校圖書(shū)館文獻收藏的質(zhì)量與數量對大學(xué)生在校學(xué)習生活將會(huì )產(chǎn)生重要影響，圖書(shū)館管理理念與水平也直接影響大學(xué)生課外閱讀的程度與實(shí)效。學(xué)校要提高圖書(shū)館的硬件與軟件建設力度，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)儲備、文學(xué)素養、審美趣味培育提供必要的物質(zhì)條件，最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生不同的閱讀需求。
充分發(fā)揮高校老師的正確引導作用
大學(xué)生在高中課外閱讀時(shí)或多或少都會(huì )得到老師的意識的引導，他們已具備一定的閱讀能力，但在圖書(shū)選擇上心智尚不成熟。而大學(xué)有較強的自主性學(xué)習特點(diǎn)，再加上轉型社會(huì )對高校的沖擊，讓很多大學(xué)生缺少生活目標，他們對自己的課外閱讀選擇已然混亂，探究其閱讀趣味、閱讀視野更是混沌茫然，他們渴盼得到教師及時(shí)恰當的地引導，而且大部分大學(xué)生對“學(xué)�；蚶蠋熢谡n外閱讀上的`幫助”也是認可的。高校教師及圖書(shū)館管理人員都應將推薦優(yōu)秀圖書(shū)、引導學(xué)生科學(xué)課外閱讀作為一項重要職責通過(guò)開(kāi)設文學(xué)鑒賞課、舉辦專(zhuān)題講座、組織讀書(shū)報告會(huì )等更多深受大學(xué)生歡迎的形式引導大學(xué)生的高效的課外閱讀。培養科學(xué)閱讀的大學(xué)生就是創(chuàng )造了國家強大的未來(lái)，這應成為每一位高校工作者神圣的使命。
培養學(xué)生課外閱讀良好習慣，強化學(xué)生終生閱讀的意識
社會(huì )上人才的需求將激烈的競爭蔓延到平靜的大學(xué)校園里，努力尋找各種途徑提高自身的競爭力已成為時(shí)下大學(xué)生的共識。豐富的閱讀內容可以豐富讀者的心靈，培養課外閱讀習慣應成為大學(xué)校園里的流行風(fēng)。一個(gè)閱讀型的社會(huì )是有美好未來(lái)的社會(huì )，一個(gè)閱讀型的人士也一定是極具成功力的人士，所以擴展自己的閱讀范圍、培養理性閱讀習慣、樹(shù)立并踐行終生閱讀的意識將是大學(xué)生步入社會(huì )后無(wú)往而不勝的法寶。
4 、心得體會(huì )
通過(guò)這次調查，我們確定了課外閱讀的重要性，同時(shí)也看清了當前學(xué)生課外閱讀量嚴重不足的形勢。因此，我們應當采取積極措施，爭取改變這一現狀。
首先，作為一名大一新生，我們應當從此時(shí)就開(kāi)始培養自己長(cháng)期進(jìn)行課外閱讀的習慣，例如：規定自己每?jì)芍芸?本自己喜歡的名家著(zhù)作或心靈雞湯或傳記回憶錄等，并且任選其中自己感觸較深的，寫(xiě)下自己的感觸，由此形成一個(gè)較為長(cháng)期的閱讀習慣，進(jìn)而對閱讀的書(shū)籍進(jìn)行階段性規劃。其次，我們應當注意培養自己讀書(shū)時(shí)的習慣。平時(shí)看書(shū)時(shí)，看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子，我們都可以畫(huà)下來(lái)，在一定的時(shí)候，這些句子也許會(huì )給你以啟示，或許它們會(huì )改變你人生的方向。然后，我們應當培養閱讀課外書(shū)的主動(dòng)性，而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書(shū)籍。最后，我們應當注意課外閱讀所獲取的知識的應用，遇到難題時(shí)，多多思考，說(shuō)不定在某個(gè)瞬間，你就會(huì )想起自己曾經(jīng)在某本書(shū)上看到過(guò)相關(guān)的知識，到那時(shí)，問(wèn)題自然迎刃而解。
通過(guò)這次調查，我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更加懂得了團隊中合作精神的重要性。在一開(kāi)始，我們在選取題目上產(chǎn)生了爭議，但經(jīng)過(guò)大家冷靜的協(xié)商之后，我們確定了一致的意見(jiàn)。而后的調查中，我們進(jìn)行了明確的分工，迅速而有效率的完成了此次調查。這些經(jīng)歷是我們更加團結，促使我們成為了更好的朋友與搭檔，是我們對團隊這個(gè)詞有了更深刻的了解。相信在以后的學(xué)習和生活中，這些經(jīng)歷將對我們產(chǎn)生無(wú)比重要的作用。
學(xué)生調查報告 7
一、調查背景：
越來(lái)越多的同學(xué)選擇在節假日出去旅游，并且，寒暑期出行回家也是大學(xué)生所面臨的共同的話(huà)題。并且因此，我們想就大學(xué)生選擇何種出行交通工具進(jìn)行調查，進(jìn)一步了解我校大學(xué)生出行狀況。
二、調查準備過(guò)程：
首先，我在網(wǎng)上查閱了一些有關(guān)調查問(wèn)卷及報告的信息，通過(guò)收集各方面信息并參考范例初步設計出了調查表，通過(guò)自己反復查看并參考別人意見(jiàn)，反復修改最終做出用于調查的問(wèn)卷。接下來(lái)尋找了調查對象，根據實(shí)際情況最后確定了調查人群及較為可行的實(shí)施方案，對具體的調查實(shí)施作出計劃。自此，調查的籌備工作基本完成。
三、調查報告說(shuō)明：
1、調查時(shí)間：6.10～6.12
2、調查對象：重慶xx職業(yè)學(xué)院
3、調查目的：通過(guò)本次調查，了解我校大學(xué)生出行交通工具選擇的情況。
4、調查方法：
A問(wèn)卷調查，共100份。
B、指定對象問(wèn)詢(xún)
5、調查結果預測：本次調查題目貼近生活，由于某些因素限制，實(shí)施調查范圍過(guò)小，能夠調查的人群也十分有限，以及調查方法不夠準確全面，結果必然不夠準確。況且，在不同地區，由于經(jīng)濟發(fā)展水平等原因，當地大學(xué)生出行交通工具的選擇情況也會(huì )有所不同。因此，該調查結果可能具有片面性，但調查能代表我們重慶能源職業(yè)學(xué)院學(xué)生關(guān)于出行交通工具選擇的情況，還是具有一定的意義。
四、數據統計和分析：
1）調查表（共100份）
調查表格式如下：
1、您的性別是
□男 □女
2、您的年級是
□大一□大二 □大三 □大四
3、您是所在院校本地（省市）學(xué)生嗎
□是 □不是
4、您覺(jué)得我們校園周邊交通環(huán)境如何
□差 □一般 □好 □很好
5、您平均每月的生活費
□低于500 □500～800 □800～1200□1200以上
6、您每月用于出行的費用為
□低于100 □100～200 □200～300 □300以上
7、您一次出行的交通話(huà)費一般是
□3元以下 □3～5元 □5～7元 □7～9元□9元以上
8、您每月的出行頻率為
□1～3次 □4～6次 □7～9次 □9次以上
9、您主要的出行方式為
□公交車(chē) □火車(chē) □自行車(chē) □出租車(chē) □其他
10、您為什么選擇上述的出行方式
□方便快捷 □安全 □價(jià)格便宜 □舒適 □環(huán)境好
11、在大學(xué)階段，你城市出行的主要目的為（多選）
□學(xué)習 □購物/娛樂(lè ) □返家 □會(huì )友 □實(shí)習/兼職 □公共事務(wù) □其他
12、您覺(jué)得交通工具對個(gè)人形象的重要性
□很重要 □比較重要 □一般 □不重要
13、您最喜歡哪種交通工具
□火車(chē) □公交車(chē) □出租車(chē) □自行車(chē) □其他
14、您認為哪種出行方式最劃算
□火車(chē) □公交車(chē) □出租車(chē) □自行車(chē) □其他
15、燃油價(jià)格上調對您有什么影響
□減少出行頻率 □更換交通工具 □沒(méi)有影響
16、您每次出行花費的時(shí)間為
□1小時(shí)以?xún)?□1～2小時(shí) □2～3小時(shí) □3小時(shí)以上
17、您的出行距離為
□2公里以?xún)?□2～5公里 □5～10公里 □10～15公里 □15公里以上
18、您可以接受的候車(chē)時(shí)間為
□小于10分鐘 □10～15分鐘 □15～20分鐘 □20分鐘以上
19、您一般和什么人一起外出
□獨自一人 □男/女朋友 □室友 □其他
20、您認為阻礙出行的'最大問(wèn)題是
□資金不足 □閑暇時(shí)間不足 □個(gè)人不喜歡出行 □沒(méi)有合適的外出伙伴
□其他
2）調查結果分析：
1、出行方式選擇：77%的同學(xué)熱衷于公交車(chē)回家，14%的人認為公交車(chē)是最方便快捷的選擇。
2、節假日是否該外出：調查的大多數能源學(xué)生（82%）認為節假日應該選擇較近的地方娛樂(lè )，綜合時(shí)間和費用的原因。問(wèn)詢(xún)特定同學(xué)，了解到大家短途出行一般選擇重慶主城景點(diǎn)，這都是綜合了時(shí)間消費眾多因素后選擇的結果。
3、出行方式選擇的因素：
學(xué)生黨，在出行需求日益增大的今天，出行方式選擇主要受一下幾方面影響：
�、俪鲂匈M用。因為大學(xué)生沒(méi)有收入，因此出行考慮最多的依然是價(jià)格因素。出租車(chē)出行畢竟價(jià)格高，尤其是重慶出租車(chē)難搭，經(jīng)濟因素限制了個(gè)別同學(xué)選擇；此外，高鐵提速提價(jià)，部分同學(xué)也不太熱衷；相反，大家覺(jué)得最經(jīng)濟適用的便是火車(chē)。另外，詢(xún)問(wèn)法綜合得知，省內出行，一般大家熱衷于汽車(chē)出行，即大客。
�、诔鲂袝r(shí)間。一般而言，為避開(kāi)出行高峰，部分同學(xué)會(huì )選擇提前出行
�、鄢鲂芯嚯x。有些同學(xué)出行距離較遠，就會(huì )比較傾向高鐵等較為便攜的出行工具，距離相對較短的，則會(huì )選擇火車(chē)或汽車(chē)等，并根據費用進(jìn)一步進(jìn)行考慮。
�、艹鲂腥藬�。同行人數也是考慮外出乘坐哪種交通工具的一大因素。同行人數多的時(shí)候，調查發(fā)現大家比較傾向于坐火車(chē)，低價(jià)，即使時(shí)間長(cháng)，也可以?shī)蕵?lè )；同行人數少的時(shí)候，外出交通工具的選擇范圍會(huì )更加廣泛，有極強的可活動(dòng)性。
�、莩鲂械攸c(diǎn)。調查表結果顯示，外出目的地也對于所乘交通工具的選擇有一定的影響。因此我們可以分析得出，外部經(jīng)濟因素在我們外出交通工具的選擇上也起到很大的作用。
�、蕹鲂袑ο�。調查發(fā)現，多數人愿和室友或男女朋友出行，很少個(gè)人出行
4、等車(chē)時(shí)間：隨著(zhù)日益增加的交通壓力，很多人都不愿意20分鐘以上的候車(chē)，等太久便會(huì )更改出行方案及減少出行頻率。
五、調查總結
正如調查預測說(shuō)的一樣，本次調查題目貼近生活，由于某些因素限制，實(shí)施調查范圍過(guò)小，能夠調查的人群也十分有限，以及調查方法不夠準確全面，結果必然不夠準確。況且，在不同地區，由于經(jīng)濟發(fā)展水平等原因，當地大學(xué)生出行交通工具的選擇情況也會(huì )有所不同。因此，該調查結果可能具有片面性，但調查能代表我們重慶能源職業(yè)學(xué)院學(xué)生關(guān)于出行交通工具選擇的情況，還是具有一定的意義。
關(guān)于大學(xué)生出行這一普遍性問(wèn)題，通過(guò)調查，我們的觀(guān)點(diǎn)是：在校大學(xué)生應該充分節儉，適當外出，選擇價(jià)格便宜對自己合適的交通工具；同時(shí)，我們可以很堅定地說(shuō)，未來(lái)大學(xué)生外出將會(huì )越來(lái)越成為普遍性的現象。
學(xué)生調查報告 8
一、調查時(shí)間：
20xx年11月30----12月1日
二、調查對象：
xxx附中初三年級20個(gè)班
三、調查人數：
全年級1024人，參加817人
四、調查內容：
對初中開(kāi)設的11個(gè)科目的喜歡度
二、調查目的：
1、調查全年級每個(gè)學(xué)生最喜歡的科目
2、增強小組之間的合作意識
3、培養調查的能力
4、認識到數學(xué)來(lái)源于生活
5、培養與人溝通的能力
三、調查準備：
1、計算器、筆記本、筆
2、普查、數據的收集和整理
四、調查要求：
選擇最喜歡科目，最多選1項
五、調查過(guò)程：
到達指定班級后，與班主任或班長(cháng)協(xié)商調查事宜，同意后，進(jìn)班與同學(xué)們共同完成調查。采用舉手示意的方式，依次調查了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、生物、物理、化學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、體育這些科目，由2—3名同學(xué)計算人數并作記錄，完成后，對老師和同學(xué)們的.配合表示感謝。
六、調查分析：
一、初三學(xué)生面對調查顯得更加理性從學(xué)生選擇喜歡的科目來(lái)看，大部分同學(xué)大都對這次調查非常感興趣，并且配合較好，如實(shí)表達了自己的想法，體現了學(xué)生的內心感受和理性選擇。
二、對于將要會(huì )考科目的喜歡度相對較高，對于非中考科目的喜歡度相對較低從結果看，生物和歷史的喜歡度分別為17%和17.5%，音樂(lè )和美術(shù)的喜歡度分別為2.5%和2.5%
三、教師是影響學(xué)生對學(xué)科喜歡度的重要因素同一學(xué)科在不同班級的喜歡度有較大差異，最多為17人，最少為0人，說(shuō)明教師是影響學(xué)生對學(xué)科喜歡度的重要原因之一，同一教師所教的不同班級，如生物，喜歡度有較大差異，分別為17人和1人。
七、調查反思：
通過(guò)這次調查全年級每位同學(xué)最喜歡的科目，我們與人溝通的能力得到明顯提高，學(xué)會(huì )了在生活中運用數學(xué)知識，同時(shí)也體會(huì )到了小組合作的重要性和必要性。但是，其中，也存在許多不足，有些學(xué)生并不愿意參加的調查，說(shuō)明我們的思想工作做得不夠好，先前的準備工作做得不充分。在今后的生活中，要多實(shí)踐來(lái)鍛煉自己，從而提高自己的綜合能力。
學(xué)生調查報告 9
小學(xué)生環(huán)保實(shí)踐調查報告 隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我國的經(jīng)濟文化水平不斷提高，每家每戶(hù)的生活水平也隨之提高。汽車(chē)、摩托車(chē)、助動(dòng)車(chē)日益增多。同時(shí)，這些機動(dòng)車(chē)也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對我們正處在學(xué)齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，這可存在著(zhù)不可忽視的“危機”�？墒�，許多同學(xué)對衛生環(huán)境似乎毫不關(guān)心，甚至沒(méi)有保護環(huán)境的意識，我校同學(xué)的環(huán)境保護意識又是怎么樣的呢?請看下面調查報告。
一、調查目的
1、了解在校同學(xué)的衛生環(huán)保意識怎樣。
2、改善教室衛生，活動(dòng)場(chǎng)所干凈情況。
3、保持校園干凈整潔。
4、通過(guò)總結與調查結果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。
二、時(shí)間與地點(diǎn)：
1、時(shí)間：
2、地點(diǎn):幸福小學(xué)五年級教室
3、調查人：
4、調查對象：本班學(xué)生
三、調查經(jīng)過(guò)
1、20xx年1月10日，我把事先準備好的調查問(wèn)卷發(fā)給了全班56位同學(xué)，采用“問(wèn)卷調查”順利成章地完成了任務(wù)。
四、調查題目：
簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦? 簡(jiǎn)答題
2：看到地上有垃圾你該怎么辦?
簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理?
簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì )亂扔垃圾嗎?
五、調查結果：
1、通過(guò)被調查人在不同情況下做出反應，來(lái)調查他們的應變能力與意識。
2、通過(guò)被調查人對事物的認識與作出的判斷，來(lái)判斷他們的衛生環(huán)保意識。
結果：經(jīng)過(guò)我一節課的努力了解到30位同學(xué)衛生環(huán)保意識一般，18名有較強的衛生環(huán)保意識，還有8名同學(xué)的衛生環(huán)保意識十分差。
六、調查分析：
這個(gè)出人意料的結果令我觸目驚心，在這56位同學(xué)中，只有一部分的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的衛生環(huán)保意識，而很多人不注意自己的衛生環(huán)保，通過(guò)調查得知，在
我們在校同學(xué)中有約一半人缺乏衛生環(huán)保意識。
七、結論：
1、一部分同學(xué)的衛生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。
2、一部分同學(xué)缺少應對衛生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì )把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議：
1、學(xué)校應多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛生環(huán)保意識的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì )。
2、家長(cháng)也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。
3、給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱，要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛生情況報告。
一、提出問(wèn)題
在人才濟濟的當今社會(huì )，具備健康的體魄是極為的。大城市的發(fā)展，高樓聳立，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機會(huì )越來(lái)越少，人們忙忙碌碌，很少停息一會(huì )兒，放松身心。中學(xué)生的近視日趨嚴重。在班級上，同學(xué)都戴著(zhù)眼鏡，對于中學(xué)生的視力情況，我對河北省邢臺市育才中學(xué)初中二年級6班的'同學(xué)做了一次關(guān)于中學(xué)生視力情況的調查。
二、調查目的
對中學(xué)生視力情況的調查使認識到中學(xué)生患近視的嚴重性。提出倡議，向同學(xué)們傳達近視的危害，從而使學(xué)生們認識到要地保護眼睛。
三、調查過(guò)程
1.文獻研究法
(1)什么是近視?
我們都知道眼睛的基本結構是由角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、虹膜等幾大部分組成。管線(xiàn)經(jīng)過(guò)晶狀體成像于視網(wǎng)膜上，在經(jīng)過(guò)視神經(jīng)把信息傳入大腦，產(chǎn)生視覺(jué)，于是人便清晰地看到了物體，這就是眼睛的工作原理。
近視眼是視力缺陷的一種能看清近處的東西，看不清遠處的東西。近視是由于眼睛的晶狀體和視網(wǎng)膜的距離過(guò)長(cháng)或晶狀體折光力過(guò)強，使進(jìn)入進(jìn)入眼球的影像不能正落在網(wǎng)膜上而落在網(wǎng)膜的前面。
近視眼需要佩戴凹透鏡：由于凹透鏡對光線(xiàn)具有發(fā)散作用，它是原來(lái)聚焦在視網(wǎng)膜之前的光線(xiàn)發(fā)散后正好聚焦在視網(wǎng)膜上。
(2)初中生視力下降的原因
首先，環(huán)境是近視的主要因素，眼睛過(guò)度疲勞和不用眼，使得不少青少年眼睛的調節功能逐漸衰退而遭破壞�，F在問(wèn)題的是學(xué)生課桌椅不規范，未能按年級、個(gè)體差異配置，不便于學(xué)生養成的坐姿。教室采光不好也易學(xué)生近視。此外，長(cháng)接觸熒光物體，如電視、電腦等，學(xué)生視力下降的原因。所以說(shuō)不良的學(xué)習環(huán)境嚴重了學(xué)生的身體健康。
其次，不參加體育鍛煉，體質(zhì)較差也不可，從網(wǎng)上搜查的資料中：體學(xué)生近視率小于普通高校，僅為四分。與體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生課業(yè)負擔較輕，另一，也與體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生喜愛(ài)運動(dòng)、體質(zhì)好。普通學(xué)校女生比男生不愛(ài)運動(dòng)，也女生近視率高于男生的。
再次，不科學(xué)的飲食習慣也會(huì )近視。的臨床資料及動(dòng)物試驗說(shuō)明：近視眼的與機體鈣、鉻等微量元素。甜食為酸性食物，一消耗體內的鈣元素，另一升高血糖，晶體滲透壓，是近視眼的又一禍根。
2.對育才中學(xué)周?chē)摹把蹌?dòng)力眼鏡店”做一次采訪(fǎng)。
問(wèn)：來(lái)配近視眼鏡以哪些人居多?
答：學(xué)生人數最多，是初中生。
問(wèn)：學(xué)生中近視度數為多少?
答：在100-200度居多。
問(wèn)：近視了不配戴眼鏡視力會(huì )越來(lái)越深嗎?
答：這要看保護的情況。有些學(xué)生真性近視，只要保護，預防，是問(wèn)題的。
但近視已超過(guò)200度，如不戴眼鏡，了學(xué)習，還近視的度數，是很不好的�？傊�，不管近視，保護眼睛要的。
問(wèn)：近視產(chǎn)生原因?
答：中學(xué)生近視產(chǎn)生的原因是：
1、閱讀和寫(xiě)字姿勢不;
2、閱讀和寫(xiě)字時(shí)不注意光線(xiàn)的強弱;
3、生活和學(xué)習制度不健全;
4、先天的因素。
問(wèn)：配戴眼鏡的常識是?
答：配眼鏡前應作散瞳驗光，確診為近視眼;配戴的眼鏡，應該是度數合適的眼鏡，度數不要過(guò)深或過(guò)淺;配戴眼鏡后，仍然要注意用眼衛生，防止。要檢查視力，如有視力下降，就要重新配鏡。
問(wèn)：能為中學(xué)生近視提些建議嗎?
答：用眼要衛生;有近視要配眼鏡;多看綠色，看遠處以調節眼睛。預防近視眼，最后要“三要”和“四不看”。
3.派發(fā)問(wèn)卷，對學(xué)生簡(jiǎn)要采訪(fǎng)
為了進(jìn)一步了解初中學(xué)生的視力情況，對邢臺市育才中學(xué)初二年級6班的65名中學(xué)生了問(wèn)卷調查和簡(jiǎn)要采訪(fǎng)。詳細的問(wèn)卷內容如下：
四、調查結果分析
經(jīng)過(guò)我的問(wèn)卷調查，得到的結果如下：
據統計，本次調查當中，有63.08%的同學(xué)是近視階段的，超過(guò)了總人數的二分之一。
2.近視年數
圖中信息的分別占23.1%和17.2%。這說(shuō)明呢?一，初中升高中給學(xué)校及學(xué)生帶來(lái)的，嚴重中學(xué)生不健康用眼;另一，學(xué)生健康用眼的意識，自覺(jué)養成的習慣。的看，學(xué)校及學(xué)生對健康用眼的意識不強。
于肉食的23。飲食習慣近視的直接原因，但也屬原因。比如說(shuō)胡蘿卜素，維生素A，B2，就會(huì )使眼睛容易疲勞，從而近視。，要多吃維生素A，B2，含胡蘿卜素較多的食物，如牛奶，動(dòng)物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿卜，蔬菜等。,但看書(shū)也看的，這里的并非指書(shū)的類(lèi)別，而是指看書(shū)時(shí)的姿勢要遵循“二要二不要”原則。所謂：“二要”是指眼睛和書(shū)本距離要一市尺，和連續看書(shū)一小時(shí)左右,要休息片刻向遠處眺望一會(huì ),而“二不要”是指不要在光線(xiàn)淺暗和陽(yáng)光下看書(shū)和不要躺在床上看�？墒菙祿@示,學(xué)生平時(shí)看書(shū)離書(shū)面較近和躺在床上看書(shū)的就占所調查學(xué)生的466.3%。雖然勤奮是好的,但成績(jì)而損害眼睛的話(huà),是很可惜。
學(xué)生僅有近9%，還算可觀(guān)。
學(xué)生調查報告 10
對每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)大學(xué)生活的人來(lái)講，大學(xué)那是人生中最美好的階段，是我們從校園生活踏入社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡階段。在這里，作為大學(xué)生的我們學(xué)到了很多對于未來(lái)工作的理論知識，為以后奠下了堅實(shí)的基礎，同時(shí)我們也初步的接觸到社會(huì )，讓我們知道了自己的還有很多的不足之處。
此刻正在經(jīng)歷著(zhù)大學(xué)生活的我們，我們發(fā)現自由的時(shí)間很多，尤其是雙休日，對依然在中學(xué)奮斗的那些孩子們而言，那簡(jiǎn)直就是一種奢求，讓我們領(lǐng)悟到了什么是絕對的空間。那么在這個(gè)絕對的空間中同為大學(xué)生的你現在都在做些什么呢？正好借助這次老師給我們布置的這份作業(yè)的機會(huì )，我和我的組員們來(lái)進(jìn)行了一個(gè)有關(guān)于雙休日大學(xué)生生活安排的調查！
一、調查概述
調查時(shí)間：5月12日
調查地點(diǎn)：上海建橋學(xué)院校園內
調查內容：雙休日大學(xué)生在干什么
調查目的：了解大學(xué)生雙休日的`生活，分析其中所存在的問(wèn)題，并對相應問(wèn)題提出合理的建議
調查人數：50人
二、調查結果分析
1、調查性別比例構成
2、周末活動(dòng)比例
3、周末安排主要考慮因素
由此上面兩項看出很大一部分同學(xué)周末都選擇了做些與學(xué)習無(wú)關(guān)或關(guān)聯(lián)較小的事情，主要以休閑娛樂(lè )為主，當然還有40%的同學(xué)對自身還是存在一定要求的，不斷考慮著(zhù)提高自身綜合素養，充實(shí)大學(xué)生活，其中有16%的同學(xué)選擇了做兼職，更早的接觸社會(huì )，在不用完全直面社會(huì )殘酷的同時(shí)，提高自身的抗擊打能力，使得自己得到了不少的鍛煉。
4、安排在學(xué)習上的時(shí)間
這張圖很直接的反應了現在大學(xué)生對知識的求知欲望相較以往的略顯不足
5、自我對周末安排是否合理的評價(jià)
這張圖反映出大部分人對自己的周末安排表示出不是很滿(mǎn)意，大學(xué)中那自由低約束的氛圍讓很多同學(xué)迷失了方向。
29日上午9：30左右到達武都中學(xué)，在黃校長(cháng)的安排下從20xx級、20xx級的學(xué)生中抽選30名品學(xué)兼優(yōu)，家庭教為貧苦的學(xué)生在會(huì )議室進(jìn)行座談。我向他們講明所要進(jìn)行的資助活動(dòng)的內容，得到在座的30名同學(xué)及黃校長(cháng)、羅書(shū)記、梁主任認同，表示這項活動(dòng)會(huì )對他們有幫助。然后向每位同學(xué)發(fā)放了自己設計的“學(xué)生情況調查表”，內容包括：姓名、年齡、性別、民族、身高、體重、性格愛(ài)好、自我評價(jià)、家庭經(jīng)濟情況、目前需要解決的問(wèn)題等內容。下午和這些同學(xué)逐個(gè)溝通，征詢(xún)他們對資助活動(dòng)的意見(jiàn)，得到他們一致認可，認為這樣的活動(dòng)對他們會(huì )有很多幫助。在溝通過(guò)程中對他們的性格特征我也有了進(jìn)一步的了解。
30日上午為對同學(xué)們有更深入的了解，再次來(lái)到武都中學(xué)，東方今報記者董彩紅老師隨行，積累最真實(shí)的體驗與素材。到校后先和30名同學(xué)的班主任見(jiàn)面進(jìn)行溝通，他們很認可、很配合我們的工作，將他們對這些同學(xué)的了解以書(shū)面形式寫(xiě)下，從中對這30名同學(xué)有了進(jìn)一步的了解。隨后和董記者一塊，走訪(fǎng)了30名同學(xué)中的一位同學(xué)—牛溪林同學(xué)的家，具體走訪(fǎng)過(guò)程在后面的家訪(fǎng)中有記錄。
8月1日上午，由于部分同學(xué)未采集相片，有七名同學(xué)未溝通，再次來(lái)到武都，經(jīng)過(guò)一上午的工作，至此30名同學(xué)的資料完全收集齊全。由于1號下午武都中學(xué)放假，8月20號開(kāi)學(xué)，我的同學(xué)們大部分在家，聯(lián)系不方便，資助活動(dòng)在雙方都開(kāi)學(xué)后全面開(kāi)始，近期做好準備工作，為每一個(gè)孩子找好一個(gè)輔導者。
現將調查情況總結如下：
一，30名學(xué)生都認可這項活動(dòng)，期待有一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生為自己指導;
二，30名學(xué)生有二十八名家在農村，二名城鎮戶(hù)口，三十人家中經(jīng)濟條件都較差，分為特困生、教貧困、一般，三類(lèi);
三，30名學(xué)生學(xué)習成績(jì)都很好，有年級特優(yōu)生，成績(jì)稍差的也在班級前二十名，并且都有考上高中、大學(xué)的決心，屬于可造之才，如果給予正確引導會(huì )有一定作為;
四，30人中有3人因地震造成一定的心理陰影，溝通時(shí)應注意，有6人屬于單親家庭，溝通時(shí)最好不要談到父母等問(wèn)題;
五，30人希望在學(xué)習方法、思想意識、對社會(huì )的認知等各方面給予一定的指導，特別是英語(yǔ)的指導是大部分人渴望的。
針對以上搜集到的這些信息，我們也會(huì )采取相應的對策，為每一名孩子找到一個(gè)合適的輔導者。
學(xué)生調查報告 11
當今的大學(xué)生是新新人類(lèi)，對新鮮事物比較好奇，加上大學(xué)生青春陽(yáng)光、追求時(shí)尚的心理特點(diǎn)，而網(wǎng)絡(luò )購物的時(shí)尚性和快捷性正符合大學(xué)生的心理。為了了解當今青年大學(xué)生的網(wǎng)上消費的情況，更好的發(fā)展大學(xué)生良好健康的消費觀(guān)念，以及了解大學(xué)生網(wǎng)購行為以及他們對網(wǎng)購的看法，對在校大一到大三的大學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)購情況調查。
一、調查結果分析
1、經(jīng)調查，大學(xué)生網(wǎng)購商品中，服裝產(chǎn)品位居榜首，占到總消費的37.5%，其次是數碼產(chǎn)品27.5%，在網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)也是個(gè)不錯的選擇，占到總數的19.5%。相比之下，由于食品的特殊性(保鮮等問(wèn)題)，卻幾乎無(wú)人在網(wǎng)上購買(mǎi)食品。
2、在沒(méi)有在網(wǎng)上購物的同學(xué)中，有近60%的'同學(xué)認為網(wǎng)購不安全，而在有過(guò)網(wǎng)購行為的同學(xué)中，所有同學(xué)都覺(jué)得網(wǎng)購值得信任。另外，在前者中有80%的人以后會(huì )嘗試網(wǎng)購。
3、在網(wǎng)購人群中，因為購物方便快捷而選擇網(wǎng)購的占網(wǎng)購人數的60%，還有一部分同學(xué)認為網(wǎng)購產(chǎn)品種類(lèi)多樣，可以對比從而挑出性?xún)r(jià)比高的商品。而在眾多大學(xué)生選擇的購物中，有57.1%的大學(xué)生會(huì )把商品是否齊全作為他們選擇購物的主要標準。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅，有80%的同學(xué)選擇在淘寶購物。
4、在網(wǎng)購過(guò)程中，難免會(huì )遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到45%，其次是商品數目繁多和太多，網(wǎng)上市場(chǎng)太雜亂，有些商品質(zhì)量較差，占30%。
5、同學(xué)們網(wǎng)購為了安全性考慮，付款方式一般都采用支付寶，占比例的60%，貨到付款占22.9%，網(wǎng)上支付占17.1%。
二、大學(xué)生選擇網(wǎng)購的原因
1、大學(xué)生的追求時(shí)尚性，他們跟隨時(shí)代趨勢。而且社會(huì )生活節奏的加快，網(wǎng)上購物使大學(xué)生尋求更便捷的生活方式。
2、大學(xué)生一般沒(méi)有過(guò)多的閑置資金，所以總想在網(wǎng)上淘到物美價(jià)廉的商品，而且網(wǎng)購的價(jià)格一般比市場(chǎng)上親自買(mǎi)要便宜;
3、網(wǎng)上賣(mài)家更多，選擇余地更大，能夠貨比三家選擇性?xún)r(jià)比高的商品;
4、大學(xué)生大多熟練使用計算機，對網(wǎng)購容易接受，而且引導潮流，如今網(wǎng)購就是時(shí)尚的潮流;5、網(wǎng)購方便，不去自己花太多時(shí)間逛商場(chǎng)，很容易找到自己想要的東西，方便快捷，省時(shí)省力。
三、網(wǎng)上購物存在的問(wèn)題
1、網(wǎng)絡(luò )是個(gè)虛擬的世界，網(wǎng)上購物平臺存在一定的風(fēng)險性，這就使得同學(xué)們在網(wǎng)上購物時(shí)容易被欺騙，有時(shí)候會(huì )買(mǎi)到假貨，得不償失。
2、大學(xué)生的金錢(qián)大部分都來(lái)自于父母，由于網(wǎng)上購物的便捷性和時(shí)尚性，使有的同學(xué)花更多的錢(qián)更頻繁去網(wǎng)上購物，甚至形成網(wǎng)購癮，造成生活費的高度開(kāi)銷(xiāo)。
3、網(wǎng)絡(luò )上的商品有可能描述不清楚，當事人不能夠親身了解商品的質(zhì)量，當買(mǎi)到的商品與自己期望的不一致時(shí)，較容易形成心理落差。
四、對策分析
1、大學(xué)生要學(xué)會(huì )理性購物，網(wǎng)絡(luò )是個(gè)虛擬的世界，里面的信息不一定是真實(shí)的，當在網(wǎng)上購物平臺購物時(shí)要細心謹慎，注意對商品的真假鑒定，防止被騙。
2、在網(wǎng)上購物時(shí)，要貨比三家，了解每一個(gè)細節，購買(mǎi)性?xún)r(jià)比最高的網(wǎng)絡(luò )商品;當購買(mǎi)比較貴重的數碼產(chǎn)品時(shí)，應當去實(shí)體店購買(mǎi)。
3、網(wǎng)上購物平臺管理方也應該加強對網(wǎng)絡(luò )購物環(huán)境的整理，營(yíng)造一個(gè)安全可靠的購物環(huán)境，讓廣大買(mǎi)家更能安心淘寶。
五、調查結果總結
通過(guò)上述的調查報告，說(shuō)明大學(xué)生在網(wǎng)上購物已經(jīng)形成一種流行趨勢。只有一小部分的大學(xué)生不選擇網(wǎng)上購物。阻礙他們開(kāi)始網(wǎng)購的主要是安全因素，只要他們認為網(wǎng)購值得信任了，網(wǎng)購的方便、省時(shí)、商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會(huì )吸引大多數的人開(kāi)始網(wǎng)購。青年大學(xué)生具有追求時(shí)尚和容易從眾的心理特點(diǎn)，而網(wǎng)上購物的快捷性、時(shí)尚性，又與大學(xué)生的心理特點(diǎn)相適應，這就使得大部分的在校大學(xué)生選擇在網(wǎng)上購物。但是由于網(wǎng)絡(luò )本身存在的弊端，網(wǎng)上購物存在安全隱患是不可忽視的，若操作不當或遇到非法分子，就會(huì )受到欺騙，造成經(jīng)濟上的損失。
學(xué)生調查報告 12
調查時(shí)間：
20xx年xx月xx日至xx月xx日
調查地點(diǎn)：
廣西xx學(xué)院
調查對象：
各大高校大學(xué)生
調查方法：
網(wǎng)絡(luò )調查問(wèn)卷
調查人：
xxx
調查分工：
團隊合作
前言
近幾年來(lái)，隨著(zhù)高校的持續擴招，高等教育已經(jīng)逐漸從精英教育向大眾教育發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)形勢日漸嚴峻。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已在社會(huì )上引起廣泛的關(guān)注，為了更好地了解畢業(yè)生的擇業(yè)意向和就業(yè)心態(tài)，更有效地進(jìn)行就業(yè)指導，我們特進(jìn)行了本次的調研。本次調查問(wèn)卷一共在網(wǎng)絡(luò )上發(fā)放問(wèn)卷100份，其中回收的有效問(wèn)卷共71份，問(wèn)卷有效率為90%。問(wèn)卷回收后，我們小組七個(gè)成員，分別進(jìn)行了數據的整理、處理和分析。
一、大學(xué)生對就業(yè)形勢的認識
就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生都要面臨的問(wèn)題，對這個(gè)問(wèn)題有清晰的認識會(huì )對自己的就業(yè)有很大的幫助。有絕大多數人對就業(yè)這個(gè)問(wèn)題的認識是很清楚的，77.46%的人認為就業(yè)形勢非常嚴峻，就業(yè)難。14.08%的人認為形勢正常，就業(yè)情況良好。1.41%的人認為就業(yè)較容易。7.04%的人不清楚情況�？磥�(lái)許多人對這一問(wèn)題沒(méi)有偏離現實(shí)。就業(yè)形勢的嚴峻迫使大學(xué)生在大學(xué)里努力的學(xué)習知識，嚴峻的形勢也是大學(xué)生學(xué)習的壓力。所以，認清形勢將會(huì )幫助我們更好就業(yè)。
二、大學(xué)生就業(yè)意向的基本情況
1、畢業(yè)后去向
從針對同學(xué)們畢業(yè)后去向的問(wèn)題4的調查結果看，選擇先就業(yè)后擇業(yè)的同學(xué)為40.85%，選擇先擇業(yè)后就業(yè)的同學(xué)占38.03%，選擇繼續深造的同學(xué)占12.68%，而自主就業(yè)的同學(xué)則有8.45%。
2、就業(yè)單位意向
問(wèn)題11的調查結果顯示，14.08%的同學(xué)選擇在國家機關(guān)工作，12.68%的同學(xué)選擇在其他事業(yè)單位工作，選擇在學(xué)校和科研研究所工作的同學(xué)占1.41%,選擇在國有企業(yè)工作的同學(xué)占19.72%，而選擇在民營(yíng)企業(yè)工作的同學(xué)占8.45%，22.54%的同學(xué)選擇到外資企業(yè)工作，8.45%的同學(xué)選擇自主創(chuàng )業(yè)，而另外1.41%的同學(xué)選擇在部隊工作，另外有11.27%的同學(xué)選擇其他。
3、工作所能接受的月薪
在被調查的同學(xué)中，1.41%的同學(xué)對工作的月薪期望值在2000元以下，12.68%的同學(xué)對工作的月薪期望值在2000～3000元之間，40.85%的同學(xué)對工作的月薪期望值在3000～5000元之間，26.76%的同學(xué)對工作的月薪期望值則在5000～8000元之間，12.68%的同學(xué)對工作的月薪期望值在8000～12000之間。
通過(guò)調查資料的統計和分析研究，我們可以了解到我們本次調查的各大高校在校大學(xué)生在求職擇業(yè)方面的一些基本情況，現總結如下：
1、直接就業(yè)是首選，選擇考研的比例也很大
隨著(zhù)近幾年畢業(yè)生的逐年增多，就業(yè)壓力逐年增大，學(xué)生報考研究生的人數逐年增多，問(wèn)題8的調查結果則從側面反應出這一現實(shí)情況。12.68%的同學(xué)選擇“考研”，不排除其中有部分同學(xué)只是為了逃避就業(yè)壓力，而69.01%的同學(xué)選擇“直接就業(yè)“，可以看出在能夠就業(yè)的情況下，絕大部分同學(xué)還是希望能夠就業(yè)早日進(jìn)入社會(huì )的。
2、就業(yè)薪酬期望趨于理性
在被調查的同學(xué)中，對于工作月薪的期望值在3000～5000的同學(xué)占40.85%（1000～2000占1.41%，2000～3000占12.68%），可以看到同學(xué)們對于自身價(jià)值的認識過(guò)去高估的，很多同學(xué)認為自己的月薪能夠得到更高更好的待遇，超出了自我價(jià)值的評估，就業(yè)不大樂(lè )觀(guān)。
3、大學(xué)生自身能力信心十足，同時(shí)也存在很多不足
在對求職中影響因素的調查中發(fā)現，63%的同學(xué)認為要有“時(shí)間和工作經(jīng)驗”，56%的同學(xué)認為要有“較好的溝通表達能力”，53%的同學(xué)認為是“專(zhuān)業(yè)知識”，選擇其他的有14%�？梢�(jiàn)目前大學(xué)生對于就業(yè)情況的認識很客觀(guān)，在就業(yè)形勢嚴峻的情況下，對自己未來(lái)道路的發(fā)展還是比較有信心的。但同時(shí)有53%的同學(xué)認為自己缺乏相關(guān)的實(shí)踐和工作經(jīng)驗，這是不足之處，在以后的就業(yè)工作中要積累實(shí)踐經(jīng)驗。
三、建議和對策
1、大學(xué)生應夯實(shí)基礎，努力提升自己
通過(guò)本次調查，我們發(fā)現大部分同學(xué)認為影響求職成功的關(guān)鍵因素是實(shí)踐和工作經(jīng)驗（占63%），但同時(shí)卻有53%的同學(xué)認為自己在求職中最欠缺是相關(guān)的實(shí)踐和工作經(jīng)驗�？梢�(jiàn)，我們目前大學(xué)生處在一個(gè)很尷尬的能力缺失的境地。其實(shí)，通過(guò)調查我們發(fā)現其實(shí)很多平日里就早做準備，認真學(xué)習提升自己的同學(xué)，對自己以后的就業(yè)還是很樂(lè )觀(guān)的。所以，我們認為就業(yè)難，難在很多同學(xué)在大學(xué)里并沒(méi)有對自己進(jìn)行過(guò)規劃，虛度了大好青春，等到畢業(yè)之際才意識到自己學(xué)無(wú)所成，從而對自己求職缺乏信心。因此，我們同學(xué)應早做準備，在校加強專(zhuān)業(yè)知識技能的'提升，充分利用假期參加社會(huì )實(shí)踐，提升自己的實(shí)踐能力，也在鍛煉中學(xué)會(huì )與人交往，早日融入社會(huì )。
2、轉變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立新時(shí)期的就業(yè)觀(guān)
目前，隨著(zhù)高等教育的大眾化，大學(xué)生不再是高高在上的天之驕子。我們大學(xué)生要從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì )精英”的情結，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀(guān)。通過(guò)調查，我們可以看到很多大學(xué)生還是熱衷與到東部沿海發(fā)達地區、內地大城市就業(yè)，傾向于在國家機關(guān)、企事業(yè)單位工作。然而，以上地區、單位僧多粥少，失業(yè)也就在所難免，于是才會(huì )出現目前的結構性失業(yè)。我們發(fā)現，實(shí)在我國經(jīng)濟迅速騰飛的進(jìn)程中，小城市、鄉鎮等地急需人才，小型企業(yè)、私人企業(yè)都求賢若渴。因而，我們大學(xué)生如果能切實(shí)的改變自身觀(guān)念，樹(shù)立基層意識，相信就業(yè)還是不會(huì )很難的。
3、學(xué)校應加強對學(xué)生的就業(yè)指導，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃
通過(guò)調查我們發(fā)現，很多同學(xué)面臨就業(yè)時(shí)之所以迷茫，是因為缺少指導。因此，我們學(xué)校應做好畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，同時(shí)，也要在低年級的學(xué)生中開(kāi)設相應的職業(yè)規劃課程，教育同們從長(cháng)計議，早作準備。學(xué)校應以就業(yè)為導向，加快推進(jìn)高校教育改革。從以前的注重課本理論，逐步走向理論聯(lián)系實(shí)際、知識與能力并重的軌道上來(lái)，加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，以提升學(xué)生的競爭力。
4、政府部門(mén)要改善和規范就業(yè)市場(chǎng)，對大學(xué)生進(jìn)行引導
各級政府部門(mén)要采取有效措施掃除體制性障礙。對于那些有礙學(xué)生就業(yè)的政策、制度等要逐步取消。要放開(kāi)畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的種種政策限制，加強部門(mén)之間的協(xié)調與溝通，積極疏通就業(yè)渠道。在戶(hù)口、檔案管理和勞動(dòng)保險等方面給予相應配套的社會(huì )保障。提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農村和西部地區就業(yè)，
不斷深化改革，完善就業(yè)市場(chǎng)。政府應出臺政策鼓勵大學(xué)生自己創(chuàng )業(yè)，設立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基地，并為創(chuàng )業(yè)大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導、法律咨詢(xún)、市場(chǎng)分析等服務(wù)；對自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生在審批手續、金融貸款、工商登記、稅收等方面予以特殊優(yōu)惠。
以上是我對我們小組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )調查問(wèn)卷的分析和建議，希望在以后的就業(yè)中能對我們起到幫助。
學(xué)生調查報告 13
調查時(shí)間：
20xx年9月17日
調查地點(diǎn)：
舟山市定海區
調查對象：
廣告標志
調查人員：
周xx
目的：
了解街上的錯別字
調查方法：
觀(guān)察
現在街上錯別字很多。為了了解實(shí)際情況，我們從周芙蓉路—郭昶路—人民中路—解放東路開(kāi)展了“啄木鳥(niǎo)”和“捕蟲(chóng)”活動(dòng)。
首先，我們來(lái)到了周芙蓉路，這里交通繁忙，人來(lái)人往，我們開(kāi)始頂著(zhù)酷熱小心翼翼地“搜索”。突然發(fā)現，在一家服裝店的門(mén)上，“服裝”和“書(shū)生”的“服飾”都寫(xiě)著(zhù)“黃昏”。店主真的太粗心了！
不知不覺(jué)，我們已經(jīng)來(lái)到人民中路，走進(jìn)“中國之友”超市休息。但是我們不小心看到了一行醒目的大字“夏褲t恤大甩賣(mài)”，省略了“夏”字，“褲”字和“t恤”字為“十血”，真的破壞了整個(gè)超市的形象。
后來(lái)在解放東路又發(fā)現一個(gè)錯別字。某服裝店把“t恤”寫(xiě)成了“毛巾血”。
這次“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)收獲很大，抓了五只大“蟲(chóng)子”。
調查發(fā)現，雖然人們的教育水平有所提高，但錯別字仍然經(jīng)常出現。三個(gè)小時(shí)內，發(fā)現很多錯別字。分析原因后，我認為有以下幾點(diǎn)：
1、粗心大意，不夠掌握漢字。
2、用漢字的時(shí)候不小心。
3、員工責任心不強。
看到錯別字就覺(jué)得很生氣。漢字是我們的`祖先一個(gè)個(gè)創(chuàng )造出來(lái)的。我們應該尊重他們，寫(xiě)好他們。漢字是各種文字的精華，不能為了省事而改革。
學(xué)生調查報告 14
一、調查目的
了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話(huà)不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。
二、調查時(shí)間
20xx年7月至9月。
三、調查范圍
虹星橋小學(xué)六年級學(xué)生50名。
四、調查方法
1)觀(guān)察法：仔細觀(guān)察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現及內容。
2)談話(huà)法：通過(guò)談話(huà)了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明，并分析原因。
五、調查結果
1、小學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明：
(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說(shuō)話(huà)會(huì )口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
(2)由于他人的行為、舉止或是衣著(zhù)相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號。
(3)很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿(mǎn)的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候。
(4)許多人認為，使用不文明的語(yǔ)言常常是受到長(cháng)輩和周?chē)说挠绊�，可能是通過(guò)觀(guān)看電視、電影等媒體學(xué)來(lái)的。他們沒(méi)有意識到自己在說(shuō)這些話(huà)，久而久之就養成了不好的習慣。
2、小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現或想法：
(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。
(2)有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的.方式。
(3)聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)文明語(yǔ)言，所以不認為有什么不對的地方。
3、小學(xué)生什么時(shí)候會(huì )說(shuō)話(huà)不文明：
(1)玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì )賴(lài)皮，然后互相用語(yǔ)言攻擊。
(2)公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
(3)暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話(huà)。
六、分析
1)小學(xué)生具有很強的模仿能力，他們會(huì )從家庭和社會(huì )中聽(tīng)到一些不文明的語(yǔ)言，也會(huì )從同學(xué)那里學(xué)到一些不良的言行。在不良的環(huán)境中，小學(xué)生的語(yǔ)言和行為會(huì )受到負面影響。
2)高年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就是會(huì )傾向于用一些不太雅觀(guān)的言辭來(lái)表達內心的不滿(mǎn)情緒，作為一種發(fā)泄的方式。盡管有時(shí)并無(wú)惡意，但這樣的表達方式所帶來(lái)的影響卻并不好。
3)高年級學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。
4)現在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一。
七、思考
中國歷史上一直被稱(chēng)為禮儀之邦，作為現代中國人，我們應該傳承和發(fā)揚這個(gè)文明古國的傳統美德。作為小學(xué)生，我們要承擔起建設文明、繁榮祖國的責任，必須在各個(gè)方面全面發(fā)展。我認為我們應該不斷努力提升自己。
的自身修養，首先，我們應該努力成為文明的小學(xué)生。我建議我們的長(cháng)輩們，包括爸爸媽媽、叔叔阿姨們，請你們以自身行為做出榜樣，為我們樹(shù)立起典范，共同創(chuàng )造一個(gè)文明的環(huán)境。
學(xué)生調查報告 15
調查目的：
隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)也在不斷變化。越來(lái)越多的學(xué)生越來(lái)越?jīng)]有學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)生們對學(xué)習越來(lái)越厭倦。即使成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，也或多或少的對學(xué)習感到厭倦。為了加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的有效性，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，探索教育教學(xué)的新思路，特開(kāi)展本調查。
調查對象：
天津民族中學(xué)7-9年級學(xué)生
調查方法：
問(wèn)卷調查和個(gè)人交流
調查步驟：
1.設計問(wèn)卷
2.學(xué)生問(wèn)卷調查
3.單獨溝通，收集相關(guān)數據
4.統計調查數據
5.分析調查結果
調查過(guò)程：
問(wèn)卷調查
統計：(總數417)
1.喜歡學(xué)習的有235人，占57.3%
2.63個(gè)不喜歡學(xué)習，認為學(xué)習枯燥的人占15.1%，112個(gè)因為不懂而不學(xué)的人占27%
3.85%的人希望學(xué)校開(kāi)展更多的活動(dòng)
4.46.3%認為老師對學(xué)生影響很大。
5.35.2%的受試者成績(jì)很差，因為他們不喜歡老師
6.36.7%的學(xué)生學(xué)習目標不明確。
7.673.%的人認為他們在努力工作。98.3%的人想學(xué)好
8.21%認為學(xué)習無(wú)所謂。
調查結果分析：
根據調查數據的分析，大約42%的學(xué)生對學(xué)習感到厭倦。學(xué)生厭學(xué)主要有以下幾個(gè)問(wèn)題。
1.學(xué)生缺乏理想和目標。
教育的目的是什么？學(xué)習的目的是什么？在當今社會(huì )，如果有人說(shuō)自己讀書(shū)是為了某某，大家都會(huì )嘲笑他。就算退一步說(shuō)學(xué)習是為了中國崛起，這樣的人大概也很少�，F在，我們許多人學(xué)習只是為了讓我們的生活更舒適。我無(wú)法評論這些想法中哪個(gè)是對的，哪個(gè)是錯的。畢竟，從根本上說(shuō)，我們追求的最終目標是人的自由。為了某某，為了中國的崛起，為了自身利益，都是為了讓自己舒服。但是，如果只是為了讓自己舒服，這種學(xué)習觀(guān)是值得懷疑的，是完全自私的，也不是人類(lèi)自由所追求的——一個(gè)自由的`人應該是既有益又利己的。而完全自私的研究也使得本應具有正外部性的研究失去了本來(lái)的意義。更何況有些學(xué)生根本沒(méi)有目標，根本談不上學(xué)習。
2.新學(xué)習無(wú)用論影響學(xué)生思維。
隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入，經(jīng)濟意識影響著(zhù)人們的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。家長(cháng)普遍認為孩子中學(xué)就出去打工，大學(xué)畢業(yè)就出去打工，所以家長(cháng)不重視學(xué)生的讀書(shū)。在父母和社會(huì )意識的潛移默化下，學(xué)生認可了這種價(jià)值觀(guān)。此外，越來(lái)越多的學(xué)生意識到閱讀不是唯一的出路，他們認為即使不學(xué)習，也會(huì )有所成就。
3.學(xué)校生活簡(jiǎn)單，學(xué)生無(wú)法表達自己。
通過(guò)調查，學(xué)生們整天重復著(zhù)教室、宿舍和食堂的生活。除了學(xué)習，學(xué)習生活太枯燥，學(xué)生的展示平臺太少，學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生才能在學(xué)習中展示自己的長(cháng)處。但是如果成績(jì)不理想甚至很差，就很難實(shí)現自己的價(jià)值。他們渴望表達自己，不能滿(mǎn)足學(xué)生的表演欲望。學(xué)生普遍渴望在學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的活動(dòng)空間，希望在學(xué)習之外的空間表達自己。
4.教師教育影響學(xué)生學(xué)習。
62%的學(xué)生認為老師的教學(xué)方法對他影響最大。學(xué)生不僅是以學(xué)習為主要任務(wù)的教育對象，最重要的是學(xué)生是有思想、有情感的人。當學(xué)生的思想感情得不到老師的尊重時(shí)，心里就會(huì )產(chǎn)生學(xué)習的抵觸情緒，學(xué)生希望得到老師的肯定。如果課堂教學(xué)形式生動(dòng)有趣，教師的知識容易理解，學(xué)生的興趣就會(huì )增加，這就需要教師更加耐心和細心。
5.學(xué)生的學(xué)習壓力極大地影響了他們正常的學(xué)習生活。
與一些學(xué)生的厭學(xué)情緒相反，41%的學(xué)生有學(xué)習壓力，這種壓力主要來(lái)自父母�，F在社會(huì )競爭相當激烈，父母生活在競爭攀比的環(huán)境中，自然給孩子營(yíng)造了一種緊張緊張的競爭攀比氛圍。父母往往對孩子期望過(guò)高。他們給孩子們的心靈造成了沉重的負擔。他們強迫孩子學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。學(xué)習失去了活動(dòng)的時(shí)間和空間，天真、好奇、有趣的天性被扼殺了。嚴重影響學(xué)生身心健康發(fā)展。
6.心理承受能力普遍減弱，影響了學(xué)生正常的學(xué)習和生活。
青春期是人生心路歷程中最躁動(dòng)的階段。在這個(gè)階段，青少年必須經(jīng)歷身體或心理發(fā)展和社會(huì )適應的巨大變化。他們不僅需要面對自己成長(cháng)過(guò)程中遇到的一系列問(wèn)題，如學(xué)習、交流、發(fā)展、繼續教育和就業(yè)，還需要面對現代化進(jìn)程中社會(huì )轉型帶來(lái)的巨大心理壓力和考驗。一方面，強烈的自尊心和很高的期望往往讓他們幻想一切順利，一切成功；另一方面，面對越來(lái)越多的現實(shí)，他們面臨著(zhù)各種壓力，不得不承受各種困惑、煩惱、挫折、悲傷甚至不幸。這個(gè)現實(shí)中的青少年往往容易受到挫折和失敗的影響，一些大學(xué)生承認他們經(jīng)常伴隨著(zhù)焦慮、抑郁、MoO、恐懼、易怒、自卑、偏執、逆反心理等癥狀。這種心理狀態(tài)嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習和生活。
調查與思考：
在問(wèn)卷調查與學(xué)生的交流中，在整理和分析統計數據的同時(shí)，我們認為我們的學(xué)生厭學(xué)現象嚴重。當然，厭學(xué)的原因有很多。作為教育者，我們有必要反思自己的教學(xué)行為，徹底解決學(xué)生厭學(xué)的問(wèn)題。我們覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手。
1.改進(jìn)教師教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
農村中學(xué)生上課時(shí)間遠遠長(cháng)于學(xué)生課外活動(dòng)。因此，改進(jìn)教學(xué)方法和課堂效率應該是每個(gè)教師的首要任務(wù)。如何提高效率？首先，教師要明確每節課的學(xué)習任務(wù)，內容安排要有難度，適度。讓大多數學(xué)生有所收獲，讓他們在學(xué)習中有成就感，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習。
其次，教師要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們自主學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中互助合作的能力。這個(gè)效果肯定比老師講解和學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)要好。第三，老師一定要認真備課，這是每節課的前提。教師要充分利用現有的教具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，讓課堂變得更簡(jiǎn)單、更清晰、更有趣。改變過(guò)去枯燥乏味的填鴨式教學(xué)。最后，在教給學(xué)生知識的同時(shí)，更重要的是教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習。教魚(yú)遠比教魚(yú)更能被學(xué)生接受。好的學(xué)習方法可以幫助學(xué)生克服學(xué)習的盲目性，提高自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)習興趣。
2.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養學(xué)生的各種才能。
中學(xué)生正處于成長(cháng)發(fā)展期，熱愛(ài)活動(dòng)和表演是他們的天性。學(xué)校應該根據學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展各種活動(dòng)。這不僅可以緩解學(xué)生的不良情緒，還可以為學(xué)生提供展示自己的機會(huì )，讓學(xué)生感受到生活的美好和活力，扭轉他們的厭學(xué)情緒。同時(shí)，學(xué)生對肯定的心理欲望也能得到滿(mǎn)足。這樣，學(xué)生就可以在豐富多彩的活動(dòng)中體驗到成功的喜悅和自身存在的價(jià)值。
3.建立家庭、學(xué)校和社會(huì )相結合的教育網(wǎng)絡(luò )，培養學(xué)生良好的學(xué)習興趣。
根據調查，許多父母渴望看到他們的兒子成龍和他們的女兒成為一只鳳凰，這對他們的學(xué)生產(chǎn)生了很大的壓力。為了充分發(fā)揮學(xué)校教育的主導作用，學(xué)校應該與家長(cháng)建立民主和諧的合作關(guān)系。成立了家長(cháng)學(xué)校，定期舉行家長(cháng)會(huì )議。教師要經(jīng)常家訪(fǎng)，建立家�；ピL(fǎng)制度。必要時(shí)，教師應引導家庭教育，讓家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握教育規律和科學(xué)的育人方法，讓家長(cháng)正確對待孩子的學(xué)習，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)家庭、學(xué)校和社會(huì )的合作，教育的起點(diǎn)應該著(zhù)眼于未來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，減輕學(xué)生的學(xué)習壓力，培養學(xué)生良好的學(xué)習興趣。
4.建立良好的師生關(guān)系，讓教師的魅力感動(dòng)學(xué)生。
師生關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習有著(zhù)廣泛而深刻的影響，在學(xué)校教育中起著(zhù)重要的作用。師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習積極性、學(xué)習情感、學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，從而影響學(xué)習效率。如果一個(gè)學(xué)生喜歡一個(gè)老師，他會(huì )轉到他教的課程上。不好的師生關(guān)系會(huì )嚴重挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性。師生沖突會(huì )阻礙教與學(xué)的結合，阻礙教學(xué)交流的普遍性和有效性。良好的師生關(guān)系應該是民主平等的，是相互鼓勵和教學(xué)的基礎。這就要求我們的老師愛(ài)學(xué)生，寬容學(xué)生，允許學(xué)生犯錯，允許學(xué)生有不同的觀(guān)點(diǎn)和理由。教師應該改變以前的權威。嚴厲的訓斥和冷眼對待學(xué)生的態(tài)度，只會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，甚至越來(lái)越討厭學(xué)習。作為老師，對老師要求嚴格遠遠不夠。我們應該把學(xué)生當成朋友，同時(shí)對他們嚴格要求。多和他們交流，幫助他們找到厭學(xué)的根源。幫助學(xué)生重拾學(xué)習的信心和興趣。
5.改善代際教育現狀，培養學(xué)生良好的心理和人格素質(zhì)。
目前學(xué)生普遍是一代一代培養起來(lái)的，性格和心理或多或少都有缺陷。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，加強對學(xué)生的心理訪(fǎng)談勢在必行。教師應不失時(shí)機地給予學(xué)生心理輔導，加強學(xué)習指導，關(guān)愛(ài)生命，端正行為，定期聯(lián)系家長(cháng)，掌握單親和留守家庭學(xué)生在家庭和社會(huì )中的情況。在做耐心細致工作的同時(shí)，也嚴格教育和要求學(xué)生。及時(shí)舉辦講座或活動(dòng)，對單親家庭和留守家庭的學(xué)生進(jìn)行紀律教育和法制教育，使他們不把事情做好。我們絕不能對違紀行為妥協(xié)，要把耐心的思想教育和嚴肅的紀律處分結合起來(lái)。讓學(xué)生感受到學(xué)校班級的溫暖，體會(huì )到自己的責任和義務(wù)。同時(shí)，要與父母結合，盡量給孩子更多的時(shí)間和機會(huì )與父母溝通，從而提高孩子的人格。
總之，中學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題是不可忽視的，只要每個(gè)學(xué)校、每個(gè)老師、每個(gè)家庭都重視，找到癥結所在，想辦法改變這種狀況。我認為我們每一個(gè)學(xué)生都將以學(xué)習為己任，培養良好的學(xué)習習慣和興趣，成為新世紀的有用人才。
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