初二班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的初二班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
初二班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
時(shí)間過(guò)的很快，初一到現在，接近兩年了，兩年的時(shí)間里，發(fā)生了很多很多的故事，也一個(gè)一個(gè)見(jiàn)證了孩子們的成長(cháng)。成長(cháng)，意味著(zhù)有了更多的責任擔當，也意味著(zhù)有更多的酸甜苦辣要去品嘗，但無(wú)論是哪一種，這些都是時(shí)光贈予的，最好的禮物。
新的學(xué)期，組成了以xx同學(xué)為班長(cháng)，xx同學(xué)為團支書(shū)的新的班團委會(huì )。成員體育委員xx同學(xué)……（介紹班委情況）正是因為這些愿意奉獻的班級管理者，使得整班級在各方面均取得了不同程度的進(jìn)步。學(xué)期先進(jìn)班級、優(yōu)勝班級、優(yōu)秀團支部、愛(ài)心團支部等等榮譽(yù)接踵而來(lái)，這些榮譽(yù)，屬于全體初二xx班學(xué)生。
本學(xué)期的期中考試，盡管最終的結果并沒(méi)有達到預期，但也涌現出一大批成績(jì)優(yōu)秀的孩子，xx、xx等等均受到學(xué)校表彰。xx、xx、xx等同學(xué)也收獲了不小的進(jìn)步，期待有更大的跨越。榜樣，永遠都是一面旗幟，它帶給孩子們的是無(wú)盡的朝氣，是必勝的信念，是永無(wú)止境的力量源泉。
本學(xué)期組織的各項活動(dòng)中，包括主題班會(huì )、衛生打掃比賽、愛(ài)心義賣(mài)、生活技能比賽、寢室文化建設比賽、手抄報比賽、作文大賽、藝術(shù)節等。xx、xx、xx等同學(xué)積極參與、獻計獻策，既為班級爭得了榮譽(yù)，又使得自身得到了長(cháng)遠的進(jìn)步。
我一直認為，存在即合理，每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家，都會(huì )有自己的人生價(jià)值，只是現階段的分數評價(jià)體系影響了整個(gè)的參與感。
xx先生在《中國人的修養》一書(shū)中說(shuō)到：決定孩子一生的不是學(xué)習成績(jì)，而是健全的人格修養！教育最重要的任務(wù)應該是建筑孩子的人格長(cháng)城。健全的人格包括這八個(gè)方面。家長(cháng)們需有意識地去培養。
第一，樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)。
1、接受現實(shí)是走向樂(lè )觀(guān)的第一步。
2、培養樂(lè )觀(guān)的性格，讓孩子坦然地面對生活中的不幸。
3、讓孩子保持一顆平常心。
4、不要讓孩子把大量的精力耗費在焦慮上，因為焦慮多了，就不能發(fā)揮其固有的能力。
5、幽默感看似小伎倆，實(shí)則大本事。
第二，直面挫敗的勇氣。
1、孩小子是脆弱的，要勇于正視失敗。
2、培養孩子的意志力不容忽視。
3、對挫折感到陌生的孩子，很難融入社會(huì )。
4、用自信取代自卑。
5、總是責備孩子的失敗，孩子將會(huì )變得“無(wú)能”。
6、對孩子進(jìn)行夸獎，但不要過(guò)度。
第三，感恩寬容的心。
1、心胸狹窄只會(huì )讓孩子一生痛苦。
2、擁有愛(ài)心，就有了求知求美的動(dòng)力。
3、惡作劇會(huì )惹禍，及時(shí)引導孩子改正。
4、及時(shí)消除孩子的殘忍行為。
5、懂得感恩，才會(huì )成長(cháng)。
第四，良好的溝通技巧。
1、懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣。
2、孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意。
3、尊重他人，就是尊重自己。
4、孩子勇于承認錯誤，則錯誤已經(jīng)改了一半。
5、合作能力比知識更重要。
6、懂得傾聽(tīng)的孩子具有人格魅力。
第五，自我保護。
1、教會(huì )孩子一些安全常識，冷靜應對傷害。
2、依靠父母的孩子，總免不了挨摔。
3、孩子缺乏處世能力，隨時(shí)都會(huì )有被生活吞噬的危險。
4、過(guò)分地保護，就等于傷害。
5、提高孩子的免疫力，從容面對誘惑。
第六，敢于夢(mèng)想。
1、有夢(mèng)想才有創(chuàng )造。
2、不要訓斥孩子的夢(mèng)話(huà)。
3、孩子有夢(mèng)想時(shí)，催促他向夢(mèng)想邁進(jìn)一步。
4、拒絕孩子問(wèn)的為什么，就等于剪斷了他思維的翅膀。
5、善待孩子的興趣。
6、善于創(chuàng )造的孩子，往往具有一個(gè)奔馳的頭腦。
第七，合理使用錢(qián)財。
1、孩子越早接觸和學(xué)會(huì )使用零花錢(qián)，長(cháng)大后就越容易賺到錢(qián)。
2、正確處理孩子的壓歲錢(qián)。
3、養成儲蓄的習慣，讓孩子終生受益。
4、授之于魚(yú)，不如授之于漁。
5、糾正孩子盲目攀比的心理。
第八，正確認識自我。
1、鼓勵孩子主動(dòng)與人交往，消除孩子的孤僻。
2、長(cháng)期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感。
3、學(xué)會(huì )欣賞別人，才會(huì )欣賞自己。
4、讓孩子每天發(fā)現一個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn)。
5、懂得舍，才會(huì )有所得。
話(huà)又說(shuō)回來(lái)，既然成績(jì)起不了決定作用，那成績(jì)就不重要了嗎？并不是這樣，事實(shí)上，素質(zhì)教育喊了很多年，到如今為止，還是沒(méi)有實(shí)質(zhì)性改變。因為教育大環(huán)境就是這樣，高等教育，是呈一個(gè)寶塔型的，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋，可能有一些夸張，但重點(diǎn)大學(xué)只有這么多，意味著(zhù)能夠享受優(yōu)質(zhì)高等教育的只會(huì )有一部分人。從概率上看，越好的大學(xué)，成材率越高。
分享一個(gè)發(fā)生在我身邊的故事，這個(gè)故事我在很多場(chǎng)合都提到過(guò)。20xx年，xx在xx只設了一場(chǎng)招聘會(huì )，設在了xx大學(xué)，我們學(xué)校旁邊，我有一個(gè)玩的好的，想去試試，結果怎么樣，招聘會(huì )門(mén)都沒(méi)進(jìn)去，是門(mén)都沒(méi)有進(jìn)去，因為它的招聘上的第一句話(huà)是，只招985高校，也就是說(shuō)，全國只有39所大學(xué)的畢業(yè)生有資格去參加面試，同樣是國家重點(diǎn)的211大學(xué)畢業(yè)生連門(mén)都沒(méi)有進(jìn)去。學(xué)歷不能說(shuō)明全部，但卻是進(jìn)入社會(huì )前，你擁有的，最重要的一塊敲門(mén)磚。
在班上我一直講這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，即使你再才華橫溢，再滿(mǎn)腔熱血，也需要一個(gè)大的平臺去展示自己。作為學(xué)生，能夠做的，就是盡可能的去使自己的平臺更大，起點(diǎn)更高。從概率上看，越好的高中，大學(xué)升學(xué)率越高。
這個(gè)學(xué)期，整個(gè)初二年級面臨生地會(huì )考，這也是孩子們參加的第一次大型的，可能會(huì )長(cháng)時(shí)間影響人生軌跡的考試。岳陽(yáng)市的中考有別于其他地級市，有些地方生地作為等級考試，有的地方生地只作升學(xué)參考，岳陽(yáng)市的生地，卻是1：1計入中考總成績(jì)，也就是說(shuō)，四十天后的會(huì )考，多考一分，初三就會(huì )多一份競爭力。換句話(huà)說(shuō)，初二的生地會(huì )考沒(méi)有考好，初三心態(tài)就會(huì )有變化。因為你即使醒悟過(guò)來(lái)再怎么努力，事實(shí)上也已經(jīng)落后了，心態(tài)真的很重要。生地的成績(jì)，很有可能會(huì )影響到小孩是否能上高中或者是否能上升重點(diǎn)高中。
生地畢竟是開(kāi)卷考試，內容都能夠在書(shū)本上找到依據。但是僅僅一個(gè)小時(shí)的考試時(shí)間，是不可能去逐個(gè)逐個(gè)翻閱書(shū)籍資料的。
所有知識點(diǎn)的運用，都是建立在記憶的基礎上。生物地理的背誦，就顯得尤為重要，特別是生地成績(jì)還不夠理想的孩子。
老師和家長(cháng)要統一認識，現階段，生地壓倒一切。切合實(shí)際的目標，加上扎實(shí)的復習備考，是能夠迎來(lái)滿(mǎn)意的結果的。期待這個(gè)碩果累累的六月。
我的講話(huà)完畢，謝謝各位家長(cháng)。
初二班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
經(jīng)過(guò)了上次家長(cháng)會(huì )和多次的個(gè)別接觸，我們可以說(shuō)是老熟人了，可還有兩位老師大家不認識，我來(lái)介紹一下：這位是數學(xué)老師xx，教數學(xué)多年，經(jīng)驗豐富，我們學(xué)校里數一數二的優(yōu)秀數學(xué)老師。這位是英語(yǔ)老師xx老師，是最近這次全縣教師考錄時(shí)，總成績(jì)第一名的老師，她畢業(yè)后一直在高中代課，現在教咱們這些孩子，是我們大家的榮幸。另外，本學(xué)期，我們班還新更換了地理老師xx，增加物理老師xx和化學(xué)老師xx，他們在另外班級，今天沒(méi)有到場(chǎng)。以后大家再聯(lián)系，見(jiàn)面機會(huì )會(huì )有的。
今天家長(cháng)會(huì )有四項議程，一是介紹一下這次月考情況；二是談?wù)劙四昙夁@個(gè)年級段的學(xué)生的管理問(wèn)題；三是老師和家長(cháng)自由互動(dòng)交流，請我們任課老師和家長(cháng)談?wù)労⒆觽兊囊恍┣闆r；四是請家長(cháng)們看看孩子們的視頻，他們有些話(huà)想對自己的家長(cháng)說(shuō)。
一、首先，給家長(cháng)們介紹一下這次月考情況
這次月考試是對學(xué)生開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)習情況的檢測，從結果上看，我班尖子生還可以，我班的xx、xx、xx、xx四名同學(xué)都分別考入年級組第2、4、5、7名，大榜前50名中，我班考入12人，大榜前100名中，我班考入19人，大榜前150名中，我班考入29人。這次考試中xx、xx、xx等幾名同學(xué)進(jìn)步最大，其他同學(xué)上升和下降的情況，家長(cháng)可以自己看一下我下發(fā)的成績(jì)單，仔細了解一下自己孩子的各科成績(jì)。成績(jì)單后面，我把這次月考和上次寒假考試的成績(jì)，也做了對比標注。你的孩子進(jìn)步與否，大家可以一目了然。關(guān)于這次月考成績(jì)我總結了一下，存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、少數學(xué)生學(xué)習目的性不夠明確，動(dòng)力不足，沒(méi)有競爭意識，學(xué)習的自主性較差，缺乏自覺(jué)性，做什么事懶惰的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都拖拖拉拉，貪玩而浪費時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。比如xx、xx等。
2、部分學(xué)生的學(xué)習習慣不好，效率較低。不抓緊時(shí)間，發(fā)現問(wèn)題不向老師提問(wèn)等等。比如xx、xx、xx等。針對這種情況，上次月考以后，我專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次班會(huì )，并且找每個(gè)學(xué)生都談了話(huà)，所有同學(xué)都進(jìn)行了深刻的反思，但有的同學(xué)還存在這樣的問(wèn)題，希望在家長(cháng)的幫助下，每位同學(xué)都能找到適合自己的學(xué)習方法。
3.有的同學(xué)上課說(shuō)話(huà)、溜號，做小動(dòng)作，不注意聽(tīng)講，致使成績(jì)不理想。如xx、xx、xx等。對于這些情況，需要家長(cháng)配合老師及早糾正孩子的思想動(dòng)向和不良習慣，及時(shí)幫助孩子改掉這些缺點(diǎn)。
4、作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會(huì )做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。很多學(xué)生存在這樣的問(wèn)題，只知道學(xué)不懂得問(wèn)。這個(gè)問(wèn)題我和學(xué)生們談過(guò)多次，效果不太明顯，你不會(huì )就得弄明白，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，就是邊學(xué)邊問(wèn)的過(guò)程，你提出的問(wèn)題越典型，說(shuō)明你學(xué)的越透徹。希望家長(cháng)多鼓勵孩子不懂就問(wèn)，不要有什么顧慮。
5、不會(huì )聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。粗心馬虎，常丟三落四等。
6、個(gè)別學(xué)生不會(huì )自主學(xué)習，自習課上總有學(xué)生管不住自己，總是東張西望，回頭說(shuō)話(huà)，不僅自己不靜心，還干擾其他同學(xué)。甚至影響全班學(xué)生的自習秩序。成績(jì)較差、活潑好動(dòng)的學(xué)生都有這樣的毛病。希望引起家長(cháng)的關(guān)注和重視。能有意識的培養孩子的自主學(xué)習習慣，而不是在家長(cháng)和老師的壓力下學(xué)習，這樣他們會(huì )學(xué)得更輕松更有效。
這就是這次我班的月考考試情況以及近期孩子們在學(xué)習上存在的一些問(wèn)題，望各位家長(cháng)要好好反思一下自己的孩子，有問(wèn)題及時(shí)補救，不要越拉越遠。
二、八年級這個(gè)年級段的學(xué)生管理問(wèn)題
八年級是應該是潛心努力學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，但這也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)學(xué)習爬坡的年級段，也是初中學(xué)習的一個(gè)分水嶺，教育界有句諺語(yǔ)，我認為很有道理，初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下�？傊�，初二，是初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期！是學(xué)生成績(jì)下滑的高危期。由于學(xué)生剛剛進(jìn)入八年級，對自己的認識不足，困難面前找不到合適的方法，經(jīng)常先自我安慰，又自我放棄，又由于學(xué)習需要長(cháng)期的堅持，但是部分學(xué)生缺少學(xué)習毅力，怕吃苦，怕受累，這樣就產(chǎn)生了應付的心態(tài)，造成學(xué)習不扎實(shí)，被分化、被淘汰。家長(cháng)和老師總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話(huà)，很喜歡頂嘴，所以常說(shuō)他們“越長(cháng)越不好管了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，父母對這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，只要從內心服氣了，教育效果就是良好的。
有的家長(cháng)跟我反映，自己跟孩子再三叮囑，讓孩子在學(xué)校一定好好學(xué)習要聽(tīng)老師的話(huà)，要按時(shí)寫(xiě)作業(yè)等等，可學(xué)生還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。其實(shí)這些簡(jiǎn)單的說(shuō)教是遠遠不夠的，因為你并不能陪孩子上學(xué)，你不能坐到教室里看著(zhù)孩子學(xué)習，他們在家長(cháng)面前可能百依百順，可到了同齡人當中，有了自己的自由空間，他們會(huì )按照自認為正確的方式生活和學(xué)習了。這樣就必須加強家長(cháng)和老師的聯(lián)系，這也是我們開(kāi)家長(cháng)會(huì )的初衷。我認為，對現在這個(gè)年級段的孩子進(jìn)行教育，要做到以下幾點(diǎn)：
1、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。
家長(cháng)要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況，不能等成績(jì)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。尋常的交談會(huì )引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感，也有利于家長(cháng)選擇合適的機會(huì )，采用適當的方式平等的進(jìn)行教育。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇好地點(diǎn)和時(shí)機；以前我們班有個(gè)女生，她的家長(cháng)和她交流是通過(guò)筆談的形式，把要對她說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙上，留在他的寫(xiě)字臺上，她有什么想法，意見(jiàn)和不愿當面說(shuō)的話(huà)也寫(xiě)下來(lái)，留給父母，這種方法很好，彼此都避免了情緒上的問(wèn)題，也很容易接受。當然，我不是說(shuō)每個(gè)家長(cháng)都采取這種方式，只要是最適合自己和孩子的方式，就是最好的方式。
2、要全面而準確地估計自己的孩子。
評估自己的孩子不能過(guò)高，也不可過(guò)低，農村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。對智力水平稍差的孩子，父母更要鼓勵，增加他們的自信心。
各位家長(cháng)，現在我們的孩子所學(xué)到的一切，都是他們受用一生的東西，都會(huì )在不經(jīng)意間改變他們的命運。尤其是在我們這個(gè)偏僻落后的小地方，更應該讓孩子牢記“知識改變命運，勤奮成就未來(lái)”。
3、要正確看待孩子的分數。
時(shí)代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合，全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。xx未能畢業(yè)，愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋，他們卻成為對人類(lèi)貢獻卓著(zhù)的科學(xué)家，發(fā)明家；xx大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應樹(shù)立新的人才觀(guān)。如果您的孩子學(xué)習成績(jì)好，并不意味著(zhù)思想好，能力高，我們班有的同學(xué)，成績(jì)不錯，可是當同學(xué)有困難求助于他時(shí)他總是推辭，這起碼說(shuō)明他缺乏團結友愛(ài)互助的精神。如果您的孩子暫時(shí)學(xué)習成績(jì)落后，并不意味著(zhù)思想差，能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jì)，看哪科是弱項，多花些時(shí)間補上。這才是我們應該做的。
4、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。有時(shí)候家長(cháng)的一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響。
5、要教育學(xué)生遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對于班集體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的。這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師，不頂撞老師，應相信老師做的一切都是為了孩子。學(xué)生紀律上有問(wèn)題，首先要糾正思想，哪怕是給他停課，少上幾節課都是必要的，這是任何學(xué)校管理上的鐵的紀律，因為學(xué)校的任務(wù)不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人！希望家長(cháng)理解和支持。而且，希望家長(cháng)隨時(shí)保持通訊暢通，學(xué)校有事電話(huà)通知，不管是學(xué)生生病還是出現違紀現象，必須在第一時(shí)間到校，以保證我們的正常工作。
6、教育孩子遇事多做自我批評，進(jìn)行換位思考。
孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，會(huì )回家述說(shuō)自己受到的委屈，這時(shí)候，家長(cháng)要先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話(huà)，單單想著(zhù)為孩子出氣，這樣會(huì )縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時(shí)候嚴格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表?yè)P是愛(ài)，批評更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話(huà)，并請家長(cháng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(cháng)。
7、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現代社會(huì )里，家長(cháng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統的知識學(xué)習，在這一點(diǎn)上，家長(cháng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分，家長(cháng)如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育，習慣養成，性格培養等重要教育任務(wù)，更需要家長(cháng)與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長(cháng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認為家長(cháng)與老師要坦誠相待，相互交流，相互包容。家長(cháng)應該堅定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì )維持家長(cháng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì )拒絕學(xué)習，這樣的話(huà)，孩子的損失就大了。作為老師，我們當然充分理解家長(cháng)望子成龍，望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心。常聽(tīng)有些家長(cháng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jì)和行為習慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(cháng)對孩子的了解缺少客觀(guān)全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(cháng)中會(huì )出現新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì )收到好的效果。
8、不嬌慣孩子，學(xué)會(huì )對孩子說(shuō)不，創(chuàng )造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。
以色列有句名言：再富不能富孩子。我們中國人卻說(shuō)，再苦不能苦孩子。我覺(jué)得我們應該讓孩子吃點(diǎn)苦，讓他們懂得生活的不容易，培養孩子艱苦樸素的作風(fēng)對孩子成長(cháng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。零錢(qián)問(wèn)題多了也要關(guān)注。高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)�！蹦鐞�(ài)是一種低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。既然我們是熟人，我在這里不得不開(kāi)誠布公的不客氣的說(shuō)，我們班的孩子，尤其是某些頑固的男孩子，家長(cháng)真的有必要以武力解決了，因為光靠我們的說(shuō)服教育真的遠遠不夠，沒(méi)有效果。
9、關(guān)注孩子的安全。
希望家長(cháng)在忙碌中也不要忘記對孩子安全的教育，告訴他們怎樣避免危險，怎樣走路。期中考試后，學(xué)校要更改作息時(shí)間，現在，下午由四節課已經(jīng)改為三節課，下午四點(diǎn)20放學(xué)，請在周五放假時(shí)，家長(cháng)注意觀(guān)察學(xué)生到家時(shí)間，如有意外情況，請跟我聯(lián)系有些不坐班車(chē)的孩子，放學(xué)后不著(zhù)急回家，而是在街里閑逛，這是最危險的。家長(cháng)一定叮囑孩子，放假后馬上回家，會(huì )免去很多麻煩事故發(fā)生。
10、雙休日的管理
現在，孩子們雙休日的管理很重要，直接影響孩子的在校學(xué)習。學(xué)習習慣不是一日之功，關(guān)鍵在長(cháng)期的堅持才能養成。本學(xué)期學(xué)習時(shí)間短，任務(wù)重，希望家長(cháng)更要多關(guān)注學(xué)生，合理安排周末的學(xué)習和娛樂(lè )時(shí)間�，F在，很多孩子周六周日在家瘋狂放松，所有作業(yè)都到周日晚自習才做，我感覺(jué)這就是家長(cháng)的不負責任，因為你在家沒(méi)有監督好孩子的學(xué)習。周日到校以后，孩子們開(kāi)始瘋狂抄作業(yè)，失去了布置作業(yè)的用意。當然，瘋狂抄作業(yè)，這還不是最差的學(xué)生，有些干脆就不寫(xiě)了。到了老師們發(fā)現時(shí)，也沒(méi)有辦法了，讓他補作業(yè)，會(huì )影響到新課的學(xué)習時(shí)間，顧此失彼，還得不償失。真的希望家長(cháng)們在家抽時(shí)間過(guò)問(wèn)、檢查、督促一下孩子的假期作業(yè)。不能讓孩子們在�？鄬W(xué)五天，在家瘋玩兩天，在學(xué)校好不容易養成的學(xué)習習慣，一放假，兩天全崩潰。這樣，是學(xué)不好的。
今天，我啰嗦很多，還有很多言重的地方，沒(méi)辦法，這些都是為了共同的目標，把孩子們教育好。懇請大家理解。
三、互動(dòng)交流
請我們的幾位任課老師和家長(cháng)談?wù)劰芾韺W(xué)生的先進(jìn)方法和經(jīng)驗。家長(cháng)們有什么問(wèn)題自由交流一下。
對孩子們的教育溝通，是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，不是有兩節課能夠完成的，希望各位家長(cháng)以后利用電話(huà)、微信等形式和我們老師多溝通、多交流，尤其歡迎大家農忙以后，親自到班級看看孩子們的.課堂表現、晚自習的情況等等，尤其是對于成績(jì)較差，不太學(xué)習的學(xué)生，這樣效果會(huì )更好。
好。感謝大家，今天的家長(cháng)會(huì )到這里就結束了，感謝各位家長(cháng)的配合，下次再見(jiàn)！
初二班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
非常感謝各位家長(cháng)百忙之中抽空來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )。八年級是中學(xué)階段非常關(guān)鍵的一年，所以我和xx班所有科任老師們一直都非常用心地在陪伴孩子們學(xué)習和成長(cháng)，也感謝大家對我們以及班級工作的大力支持。
本次考試，我們班無(wú)論從班級整體情況，還是從優(yōu)生發(fā)展，暫時(shí)的后進(jìn)生發(fā)展，都有很大進(jìn)步。與上次階段性考試相比，語(yǔ)數英物四門(mén)主科，獲得A的人數從28人，增加到34人。如果是在中考中，主科拿個(gè)A是非常有分量的。從八科來(lái)看，出現了班級后20名中，有好幾個(gè)同學(xué)得A，這是歷次考試第一次出現這種情況。有好幾個(gè)同學(xué)實(shí)現了從0A到1A甚至2A的突破。成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)生，老師，和家長(cháng)的通力合作，希望xx班一如既往保持好的發(fā)展勢頭，同學(xué)們都能百尺竿頭，更進(jìn)一步。
本次家長(cháng)會(huì )的主題是做智慧的教育合伙人，因為我們的目標是一致的，都是希望孩子們能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)，希望他們考上自己理想的高中。所以，用現在特別時(shí)髦流行的一個(gè)詞，我們就是合伙人關(guān)系，是教育的合伙人。如果想讓我們的目標更好地達成，我們光有時(shí)間，精力，愛(ài)心，耐心還不夠，更重要的是要有智慧。于是，我給本次家長(cháng)會(huì )定的主題是做智慧的教育合伙人。這里的合伙人有學(xué)生，所有老師，家長(cháng)，甚至還有能夠有益于學(xué)生生命成長(cháng)的社會(huì )人士。
今天家長(cháng)會(huì )有二個(gè)部分。
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)家談教育
首先，我想跟家長(cháng)們分享，我在一路的成長(cháng)過(guò)程中遇到的一些令我敬仰，給我啟發(fā)的教育專(zhuān)家，以及他們的思想觀(guān)點(diǎn)。
1、著(zhù)名教育家xx曾說(shuō)過(guò)：如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì )首先是家庭的高度教育素養，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問(wèn)題都會(huì )在家庭里折射出來(lái)，而學(xué)校復雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎，又是學(xué)校教育的延續與升華。因為家長(cháng)是孩子的第一任教師，家庭是孩子的天然學(xué)校。
2、xx老師（xx教育集團董事長(cháng)）
教孩子要教什么？學(xué)習要學(xué)什么？有能力不如有福氣。智育培養能力，德育培養福氣。德育教育的根本是孝道，抓孝道從做家務(wù)開(kāi)始�，F在很多孩子只會(huì )讀書(shū)，甚至書(shū)都沒(méi)有讀好，更不用說(shuō)做家務(wù)了。前幾天，我讓一個(gè)學(xué)生將教室里的拖把洗干凈晾在外面走廊上，但是這個(gè)學(xué)生很坦誠地說(shuō)：老師，怎么晾？我不會(huì )�？扌Σ坏玫奈抑荒芙辛肆硗庖粋�(gè)學(xué)生去幫忙。很多家長(cháng)總覺(jué)得讓孩子參與家務(wù)會(huì )耽誤甚至浪費孩子學(xué)習的時(shí)間，恨不得什么事情都幫孩子做好，只要他天天坐在桌子前讀書(shū)。殊不知這是在害孩子。一方面，不讓孩子參與家務(wù)，讓他們喪失了很多寶貴的動(dòng)手機會(huì )與能力，喪失了參與家庭建設的責任感；另一方面，當孩子在學(xué)習上受挫時(shí)，會(huì )讓孩子心生愧疚，尤其是那些乖巧懂事的孩子。
“七個(gè)一分鐘”訓練方法：一分鐘家務(wù)、一分鐘寫(xiě)日記、一分鐘文藝、一分鐘體育、一分鐘閱讀、一分鐘專(zhuān)注、一分鐘演講。從這個(gè)七個(gè)一中，我讀到的是我們要讓孩子全面發(fā)展，同時(shí)，這“七個(gè)一”對于生命成長(cháng)又是非常重要的。家務(wù)可以培養責任感和動(dòng)手能力，讓一個(gè)人變得心靈手巧，懂得感恩。寫(xiě)日記是一種很好地自我反思，總結，排解壓力的好方式。文藝是一種很好的自我調節消遣的方式，可以給生活增添樂(lè )趣。體育可以幫助我們強身健體。閱讀時(shí)一種很好的自我成長(cháng)的方式，讀書(shū)可以給人知識，力量與啟發(fā)，一個(gè)人如果以書(shū)為友，一輩子注定不會(huì )孤單。專(zhuān)注是一種很重要的能力，尤其對于現在的很多的小孩子，學(xué)習上不去很大程度上是因為專(zhuān)注力不夠，所以每天1分鐘，5分鐘的專(zhuān)注訓練很有必要。演講可以讓我們變得自信，可以教會(huì )我們更好地表達自己，增強與人溝通的技巧與能力。
總之，父母努力成為最好的自己。我們的孩子會(huì )自然而然的跟隨著(zhù)你，忽前忽后，忽左忽右，相伴而行。父母的狀態(tài)決定孩子的狀態(tài)。
自信的父母自然有自信的孩子，快樂(lè )的父母自然有快樂(lè )的孩子。父母面對孩子的情緒時(shí)，忍不住隨之憤怒，要覺(jué)察，先處理好自己的情緒，覺(jué)察、了解自己的過(guò)程就是學(xué)習。家庭的核心就是愛(ài)，父母的核心就是愛(ài)。父母自身活出愛(ài)的狀態(tài)，孩子就能收到這份愛(ài)。一個(gè)家庭中，爸爸愛(ài)孩子的最好方式是愛(ài)好孩子的媽媽。當親子發(fā)生沖突時(shí)，提醒自己：因為有愛(ài)，每句話(huà)好好說(shuō)。
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我們學(xué)校的辦學(xué)理念是為了明天的你！這個(gè)“你”不僅是指學(xué)生，老師，學(xué)校，還意指家長(cháng)。我特別喜歡這個(gè)理念。我們班級教育理念是讓世界因我而美麗。希望每一個(gè)孩子都能夠強大自我，做更好的，最好的自己，然后讓身邊的人，社會(huì )，乃至世界因他們而更加美麗，美好。我希望我的學(xué)生是：善于表達，心存美好，珍惜當下的人。三年教育目標：初一——相信自己，做一個(gè)受歡迎的人；初二——超越自己，做一個(gè)有夢(mèng)想的人；初三——成就自己，做一個(gè)有價(jià)值的人。
我之所以有這樣的教育理念，是基于三個(gè)教育原理。
1、空瓶子原理。人是什么？人，什么也不是。像個(gè)空瓶子，裝什么，就是什么。人生就像一個(gè)空瓶子，裝善良、美好與愛(ài)，就會(huì )是一個(gè)友愛(ài)、善良、樂(lè )觀(guān)、積極的生命；如果裝的是狹隘、自私、冷漠，必定就會(huì )是一個(gè)消極、悲觀(guān)的生命。我們的孩子是什么，取決于我們家長(cháng)和老師往里面裝進(jìn)去的是什么，裝進(jìn)去的東西直接決定命運。
2、喚醒原理。教育的本質(zhì)是喚醒一個(gè)人本自具足的愛(ài)、智慧與慈悲。教育不僅要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，在他們的頭腦里裝滿(mǎn)華麗的知識，更重要的是幫助他們在內心建造一座智慧、愛(ài)和美德砌成的心靈花園，還他們一個(gè)天生就懂得綻放、飛翔的生命。
我們經(jīng)常會(huì )看到很多孩子越小的時(shí)候越開(kāi)心越快樂(lè )，慢慢長(cháng)大后，笑容越來(lái)越少，煩惱越來(lái)越多，明亮的雙眼越來(lái)越渾濁。尤其是初中階段的孩子，大人會(huì )莫名地給他們貼一個(gè)標簽：叛逆期。其實(shí)，每當聽(tīng)到或看到孩子處在這個(gè)階段，被不理解他們的人誤解時(shí)，我會(huì )很心疼他們，會(huì )有意識地避開(kāi)這個(gè)標簽。
3、種子原理。種子決定人生，人生的種子就是夢(mèng)想。夢(mèng)想可以給人帶來(lái)希望、力量和方向。有個(gè)農民聽(tīng)人說(shuō)種楠木比種蘆葦賺錢(qián)，而且楠木一長(cháng)就長(cháng)三十多米高，他沒(méi)見(jiàn)過(guò)楠木，所以很歡喜地向人討要了幾粒楠木的種子。于是，他在春天將楠木種子種下，而在那時(shí)，他家池塘里的蘆葦已經(jīng)發(fā)芽了。一個(gè)月后，楠木破土發(fā)芽，長(cháng)了大概兩寸高，而蘆葦已經(jīng)長(cháng)到兩尺高了。農民繼續等待，三個(gè)月后，楠木長(cháng)到了一尺多高，而蘆葦卻已長(cháng)到一米高了。大半年后，蘆葦長(cháng)到兩米多高，而楠木只有兩三尺高。農民終于按耐不住了，勃然大怒，直叫自己上當受騙了，明明是蘆葦長(cháng)得快，以后還是種蘆葦好。農民一氣之下沒(méi)再護理楠木，任由楠木自己生長(cháng)。幾年過(guò)去了，有一天他驚訝地發(fā)現楠木已經(jīng)長(cháng)得比蘆葦高多了。
這個(gè)故事告訴我們：長(cháng)得快的不一定就長(cháng)得高！現在不等于未來(lái)！就像跑步一樣，剛開(kāi)始跑到前面的，不一定在最后會(huì )取得勝利。所以，當你種下楠木的種子時(shí)，當你在心里生起一個(gè)偉大的夢(mèng)想時(shí)，不要著(zhù)急。一個(gè)有能力的人，他的優(yōu)秀，不在于他現在就讀于哪所重點(diǎn)學(xué)校、他現在的成績(jì)如何優(yōu)異，而在于他具備怎樣的品質(zhì)和擁有怎樣的夢(mèng)想。夢(mèng)想決定了一個(gè)人的種子是楠木還是蘆葦，只要種子像楠木，未來(lái)就一定長(cháng)得高。馬云也說(shuō)過(guò)，人可以十天不喝水，七八天不吃飯，兩分鐘不呼吸，但不能失去夢(mèng)想一分鐘。
我經(jīng)常會(huì )用楠木與蘆葦的故事去啟發(fā)孩子們，要讓自己努力做一顆楠木種子，也時(shí)刻提醒自己，那些暫時(shí)成績(jì)不好、表現不好、各方面不是很優(yōu)秀的學(xué)生或許他們就是那棵幾十年之后會(huì )聳立于天地、有一番大成就的楠木。
初二這一年，我的教育目標是希望幫助每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立自己的夢(mèng)想，也一直在為此而努力，從主題班會(huì )，贈書(shū)活動(dòng)，到自律本的引導，都希望啟發(fā)學(xué)生盡快樹(shù)立自己的夢(mèng)想。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，也希望家長(cháng)們能夠配合老師。
曾經(jīng)讀過(guò)一篇這樣的文章：《要“飯碗教育”還是要“夢(mèng)想教育”》
當我們在說(shuō)孩子學(xué)習不主動(dòng)，不刻苦，認為是在給家長(cháng)學(xué)時(shí)，我們是否在教育孩子時(shí)就會(huì )說(shuō)：如果不好好學(xué)習，將來(lái)考不上名校，就找不到好工作，就會(huì )失業(yè)，就會(huì )被人瞧不起……
這些教育就是我們家長(cháng)自創(chuàng )的“飯碗教育”，是一種“危機教育”模式。實(shí)際上，隨意環(huán)境和時(shí)代的變化，在這個(gè)物質(zhì)相對豐富的時(shí)代，大部分家庭只有一個(gè)孩子，孩子的生活基本上是衣食無(wú)憂(yōu)，家長(cháng)為他們描繪的“危機”，在孩子們看來(lái)不過(guò)是像家長(cháng)童年時(shí)講的“狼來(lái)了”的故事，孩子不相信，即使信，也覺(jué)得離自己好遙遠，因此飯碗教育對大部分孩子來(lái)說(shuō)收效甚微。
科學(xué)家的科研實(shí)踐證明，無(wú)論是孩子還是成人，只有在為自己的興趣和夢(mèng)想學(xué)習和勞動(dòng)時(shí)，才會(huì )以苦為樂(lè )，樂(lè )此不疲。因此我們要盡早給孩子進(jìn)行“夢(mèng)想教育”，就是要從孩子的興趣入手，發(fā)現孩子的潛能優(yōu)勢，點(diǎn)燃孩子的“夢(mèng)想”，讓孩子為自己的“夢(mèng)想”學(xué)習。
家長(cháng)實(shí)施夢(mèng)想教育時(shí)應該明白這種教育方式的幾個(gè)基本原則：
第一，每一個(gè)孩子的生命里都有“夢(mèng)想”的種子，家長(cháng)的任務(wù)只是發(fā)現、呵護和培養。
第二、夢(mèng)想一定要是孩子自己的夢(mèng)想，而不是家長(cháng)強加給孩子的夢(mèng)想。
第三、當孩子的夢(mèng)想與大人期待的夢(mèng)想大相徑庭時(shí)，要充分尊重孩子對“夢(mèng)想”的選擇。
第四、當孩子的“夢(mèng)想”確定后，家長(cháng)要做孩子夢(mèng)想的守護者和孩子實(shí)現夢(mèng)想的相伴者。
第五、幫助孩子制定實(shí)現這個(gè)“夢(mèng)想”的近期目標，而后根據目標找出孩子實(shí)際存在的差距，再根據這個(gè)差距制定縮小差距達到目標的具體措施，然后再督促孩子把這些措施落實(shí)到具體的行動(dòng)上。
第六、夢(mèng)想是孩子根據自己的興趣愛(ài)好加上科學(xué)的測評后獲得的相關(guān)指標，由孩子、家長(cháng)、老師甚至專(zhuān)家共同為孩子設計的人生奮斗目標。夢(mèng)想的力量比考名校，爭名次要大得多。
夢(mèng)想的三大條件：偉大、美好、無(wú)私。夢(mèng)想的三大利益：方向、力量、希望。夢(mèng)想的三大特征：敢想、真實(shí)、堅持。夢(mèng)想的三大落實(shí)：
具體：現在我可以為這個(gè)夢(mèng)想做些什么？可視：人腦里、電腦上、手機上、貼在墻上，創(chuàng )造正能量的環(huán)境。分享：說(shuō)什么都不如說(shuō)自己的夢(mèng)想。
最后，給家長(cháng)們幾點(diǎn)建議：
1、常與科任老師保持聯(lián)系（非常重要）。
2、為孩子升學(xué)做打算，明確目標，把握機會(huì )。
3、舍得讓孩子做家務(wù)，培養責任感。
4、幫助孩子樹(shù)立夢(mèng)想。
5、自律習慣養成不放松。（自律是解決人生問(wèn)題主要的工具，也是消除人生痛苦最重要的方法。）
6、告訴孩子對自己的學(xué)習負責。
7、與其課后辛苦補課，不如跟緊課堂，提高效率。
8、培養孩子積極向上樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光，熱愛(ài)生活的心態(tài)。
再次感謝各位家長(cháng)的光臨，愿我們都做智慧的教育合伙人，抓住教育的關(guān)鍵期，做有效的教育，助力孩子生命成長(cháng)！
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