《養成讀報的好習慣》教案
《養成讀報的好習慣》教案
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課生字、新詞，理解詞語(yǔ)的意思。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、概括課文的主要內容。
4、懂得為什么要樣成讀報的好習慣以及怎樣才能樣成讀報的好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句。
2、懂得為什么要養成讀報的好習慣以及怎樣才能讀報的好習慣。
授課時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
師述課文第一節內容，導入新課。
二、初讀課文，感知內容
1、初讀課文，了解內容。要求讀準生字的字音，理解詞語(yǔ)的意思，讀通課文。
2、讀準字音。
3、理解下列詞語(yǔ)。
魔力：比喻使人著(zhù)迷的吸引力。
息息相通：呼吸相同。比喻彼此意氣相投，親密無(wú)間。
回腸蕩氣：形容文章、樂(lè )趣十分動(dòng)人。
充溢：充滿(mǎn)；流露
佳肴：精美的菜肴。
陶冶：燒制陶器的冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。
三、朗讀課文、給課文分段。（相機板書(shū)）
第一段（第1至第3自然段）：每天讀報的好處。
第二段（第4、5自然段）：怎樣讀報。
第三段（第6、7自然段）：讀報的收益。
四、精讀課文。
1、學(xué)習第一段。
�。�1）讀第一自然段，思考：這段寫(xiě)了什么？
出示：原來(lái)讀報迷得著(zhù)迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚(yú)肉變成了一堆黑炭。
�、倌銖木畔鲈仆膺@個(gè)詞體會(huì )到什么？
�。▽�(xiě)出了讀報著(zhù)迷的程度，也說(shuō)明報紙作為人的一種精神需求，有時(shí)會(huì )超出人對物質(zhì)的需求。）
�、谙襁@樣的人和事，你們身邊有嗎？
�。�2）仔細品讀第二自然段，思考：報紙上有什么東西令人著(zhù)迷呢？
出示句子：
這樣一來(lái)，報紙就天天有新內容，每天都會(huì )使你有新的感受，給你新的啟發(fā)。
�。ㄟ@里連用了三個(gè)新字，第一個(gè)新表示報紙的時(shí)效性，緊跟時(shí)代和社會(huì )，后兩個(gè)基本點(diǎn)新說(shuō)明人們不斷地通過(guò)報紙了解社會(huì )，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。）
2、學(xué)習第二、三段。
�。�1）用直線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)讀報方法的句子，用你喜歡的發(fā)式讀給大家聽(tīng)。
�。�2）找出讀報紙要注意的事情。
�。�3）討論：經(jīng)常讀報有哪些好處？
(4)怎樣讀報?劃出有關(guān)句子.
�。�5）除了書(shū)上介紹的還有什么方法？（拓展）
附：閱讀材料
一、報題閱讀法
報紙的文章標題，等于報紙的眼睛。閱讀報紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，明確文章要表達的內容。瀏覽標題后，要根據自己的興趣和需要，有選擇地讀一部分。讀報先讀題，是一種節省時(shí)間的方法，值得提倡。
二、粗讀、細讀結合法
粗讀，即瀏覽，主要是擴大知識面，捕捉需要精讀的文章。細讀，就是精讀，對一些重要的閱讀材料，應該逐字逐句琢磨，逐段逐節咀嚼，仔細地了解它的內容、思路等。這樣點(diǎn)面結合，即省時(shí)且效果好。
三、剪貼法
剪報的范圍可根據自己學(xué)習、生活的需要和個(gè)人興趣而定。剪下后，要注明報紙的名稱(chēng)和日期。貼報有幾種方式。如剪后放在紙盒內。到一定階段，再分門(mén)別類(lèi)地貼在舊練習本或舊雜志上。也可邊剪邊貼，手邊準備一些十六開(kāi)的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門(mén)別類(lèi)裝訂，另編目錄。報紙剪貼后，要常常翻閱整理。
四、資料摘錄法
有些文章的片斷、精彩語(yǔ)句、出色的標題，一些有用的事實(shí)、數據等，因其比較短小，不一定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時(shí)要注明出處，以便日后查對。
五、讀寫(xiě)結合法
讀報后，寫(xiě)些讀后感，對報紙寫(xiě)點(diǎn)書(shū)面意見(jiàn)，模仿報上的文章練習寫(xiě)作，給報社投稿，都是讀報寫(xiě)作相結合的有效形式。讀報時(shí)，注意積累詞匯，學(xué)習寫(xiě)作，研究他人文章思路，學(xué)會(huì )思考問(wèn)題的方法。這也是讀寫(xiě)結合的有效途徑。
六、小組讀報法
可以找三五個(gè)志同道合的同學(xué)，組成讀報小組�；顒�(dòng)形式有幾種：（1）定期交流心理，討論報上提出的問(wèn)題。各抒己見(jiàn)，集思廣益，以討論促讀報；（2）開(kāi)展讀報知識小測驗。輪流出題，大家回答，在回答中促進(jìn)讀報；（3）交流剪報或摘報資料，互通有無(wú)，相互補充；開(kāi)展評報活動(dòng)，討論哪些文章好，哪些不好，哪些版面編得活潑，哪些地方有差錯，還可以寫(xiě)成意見(jiàn)稿，寄給報社。
�。ㄗx題閱讀法、粗讀細讀閱讀法、剪貼法、資料摘錄法、讀寫(xiě)結合法、小組讀報法）
五、朗讀全文，了解課文的寫(xiě)作特色
1、全文用了不少問(wèn)句，比如：報紙竟有那么大的魔力嗎？報紙上有什么東西這樣令人著(zhù)迷呢？這些放在自然段開(kāi)頭的問(wèn)句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問(wèn)題的注意。
2、篇末點(diǎn)題。
3、最后一個(gè)自然段總結全文，發(fā)出號召，點(diǎn)名寫(xiě)作本文的用意。
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