《勇氣》教案范文（精選7篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的《勇氣》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《勇氣》教案 篇1
自讀導言】
和平是一種信仰，為了捍衛它，許多人不惜獻出無(wú)價(jià)的青春和寶貴的生命�！队職狻菲绦�，情節動(dòng)人。通過(guò)學(xué)習，在理解課文的基礎上，把握結構層次，想想故事是怎樣開(kāi)頭、發(fā)展、結束的？
【自讀程序】
1、教師范讀
要求：給自然段標序號；復述故事部分（口頭表達能力訓練）。
�。ń庹f(shuō)：范讀，起到初步整體感知課文內容的作用，再加上教師聲情并茂的朗讀，使學(xué)生進(jìn)入文中的情境，努力去體會(huì )作者的思想感情。）
2、挑讀
要求：用標注寫(xiě)美國傘兵的語(yǔ)句；用標注寫(xiě)法國婦女的語(yǔ)句；用△△△標注揭示文章主旨的語(yǔ)句。
�。ń庹f(shuō)：圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注法學(xué)習方法指導，使學(xué)生養成良好的閱讀習慣。在閱讀實(shí)踐中會(huì )發(fā)現，有些特殊問(wèn)題的答案往往要閱讀若干段落后才能獲得，此時(shí)，就需要有選擇地讀，即挑讀。本文的學(xué)習重點(diǎn)是對勇氣的理解，只有進(jìn)行挑讀，才能更好地理解勇氣的含義。）
3、細讀全文
要求：以每分鐘300字的速度詳細默讀全文。
�。ń庹f(shuō)：在前面兩步閱讀的基礎上，對文章的內容和形式的特點(diǎn)有了初步的認識，這種認識也許是膚淺的、片面的，甚至是錯誤的，只有仔細閱讀，仔細琢磨，才能去粗取精，去偽存真，由淺入深，全面正確深入地理解文章的內容和形式特點(diǎn)。）
4、速讀課文
要求：以每分鐘500字速度默讀全文。思考故事是怎樣開(kāi)頭、發(fā)展、結束的？
�。ń庹f(shuō)：在前面閱讀三次的情況下，即理解作者的思想感情和課文內容的基礎上，再一次整體感知課文，體會(huì )本文結構特點(diǎn)。）
明確：小說(shuō)以我在那個(gè)軍人午餐會(huì )上結識的坐在我身邊的一位美國傘兵開(kāi)頭，引出故事。結尾借一位空軍將領(lǐng)之口說(shuō)出我對故事中兩位卓越人物想說(shuō)而未能說(shuō)出的評價(jià)與贊嘆。小說(shuō)的`發(fā)展與結局是一個(gè)完整而動(dòng)人的故事，以勇氣為組材線(xiàn)索，向我們展示了一位美國傘兵以智取勝與敵人拼到底的勇氣；另一個(gè)是法國婦女為捍衛和平這一崇高信仰所表現出的非凡過(guò)人的勇氣。小說(shuō)以?xún)蓚�(gè)人物的兩種語(yǔ)氣，譜寫(xiě)了那個(gè)時(shí)代人民要求和平的最強音，從一個(gè)側面反映了戰爭的無(wú)比殘酷，全文結構嚴謹，故事曲折生動(dòng)，寫(xiě)法獨具匠心。
�。ń庹f(shuō)：通過(guò)概括段意，訓練學(xué)生的概括能力。）
【自讀點(diǎn)撥】
二戰背景：
1939年德、意、日和英、美、法兩個(gè)帝國主義集團為爭奪世界霸權而爆發(fā)的第二次世界大戰很快蔓延全球，短短6個(gè)星期之后，號稱(chēng)歐洲第一陸軍強國的法國就宣布投降。但具有革命傳統的法國人民沒(méi)有屈服，而是拿起武器，同世界向往和平的反法西斯的人民一起英勇斗爭。1944年6月6日晨，盟軍三個(gè)傘兵師在德軍防線(xiàn)后方空降，本文的故事發(fā)生了。之后就是世界著(zhù)名的諾曼底登陸。
【自讀思考】
1、文章的標題叫做勇氣，文中也提到了兩種勇氣，請解釋兩種勇氣的含義。
2、當美國傘兵第二次回到農家門(mén)前時(shí)，是什么原因使得那個(gè)剛剛失去了丈夫的法國女人再一次收留他？她前后兩次回答說(shuō)哦，當然啦。這兩個(gè)當然中所包含的意義是否一樣？
《勇氣》教案 篇2
教學(xué)目標：
1、認識4個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì )作者語(yǔ)言的深妙。
4、理解作者對生命的感悟，樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣導入
春天是生機勃勃的，到處是綠色，到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。而嬌艷的花朵，無(wú)疑是春天里絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩，嬌弱的身姿，清幽的氣息吸引著(zhù)無(wú)數的文人墨客。你面對千萬(wàn)朵在冷風(fēng)中怒放的小花時(shí)，又會(huì )有怎樣的感受呢？
二、初步感知
�。ㄒ唬┳杂勺x課文，注意讀準字音，讀通句子，質(zhì)疑。
�。ǘ┙涣鞣答�
�。ㄈ┲该x課文。說(shuō)一說(shuō)：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？
三、細讀課文，理清脈絡(luò )
�。ㄒ唬┳屑氶喿x課文，邊讀邊畫(huà)出表現作者情感變化的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想一想為什么會(huì )有這樣的變化。
�。ǘ┩队俺鍪�，請學(xué)生完成下面的填空。
作者最初看見(jiàn)草地時(shí)，感到_________，因為_(kāi)__________；扒開(kāi)草后看見(jiàn)躲藏著(zhù)小草時(shí)，感到_______，因為_(kāi)_____________；離開(kāi)維也納前，感到______，因為_(kāi)______________；看見(jiàn)花的原野時(shí)，感到____________，因為_(kāi)___________；體會(huì )到小花的氣魄時(shí)，心頭_____________，因為_(kāi)____________。
四、研讀課文，品味語(yǔ)言
�。ㄒ唬┳灾餮凶x：
1、再讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍，仔細體會(huì )作者的'內心感受，把自己的感受也寫(xiě)在傍邊。
2、將自己認為寫(xiě)得好的句子、詞語(yǔ)反復品味，想一想作者這樣寫(xiě)有什么好處。
�。ǘ┤嘟涣鳎赫f(shuō)一說(shuō)自己喜歡的地方及原因，教師引導學(xué)生共同就某些地方展開(kāi)評議，各抒自見(jiàn)。
五、感情朗讀，交流感悟
�。ㄒ唬┯懈星榈乩首x自己喜歡的部分，談一談自己的感受。教師引導學(xué)生入情入境地朗讀，讀出聲、讀出形、讀出情。
�。ǘ┳x了這篇課文，你對生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟？結合前面的幾篇課文，大膽地談一談自己對生命的思考。
六、積累語(yǔ)言，拓展閱讀
1、抄寫(xiě)自己喜歡的段落、語(yǔ)段或詞語(yǔ)。
2、這篇課文選自當代著(zhù)名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個(gè)畫(huà)面》，請同學(xué)們課后仔細閱讀這篇優(yōu)美的散文。
教學(xué)后記：我自己在教學(xué)本文時(shí)，著(zhù)重于引導學(xué)生感悟語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)、流暢，在我的引導下，學(xué)生讀得富有韻味。
《勇氣》教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1． 了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現自己擁有的勇氣。
2． 能夠結合生活經(jīng)驗，積極表達對勇氣的理解。
3． 勇于接受挑戰，正確區分勇氣和魯莽
二、活動(dòng)準備：
課件 教具 記錄單
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙裉炖蠋熃o大家帶來(lái)一個(gè)新朋友，是一本繪本，它是叫什么名字？（勇氣）
師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)"勇氣"這個(gè)詞語(yǔ)嗎？勇氣是什么？我們在什么時(shí)候需要勇氣呢？
2、我們書(shū)里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件，"小朋友們看一看，勇氣藏在哪里呢？"
�。ǘw納提升，理解勇氣
師：我們一起先來(lái)看第一件事情吧，
*勇氣，不開(kāi)燈就上床睡覺(jué)。 這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢，找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣，是吃自己不喜歡吃的東西。
*勇氣，和朋友吵架了主動(dòng)講和。 什么叫主動(dòng)？老師就是你們的新朋友，誰(shuí)來(lái)和我主動(dòng)地講和呢？所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)�？纯催�有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢？
*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。 失敗了沒(méi)關(guān)系再從頭開(kāi)始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什么事都會(huì )成功
現在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣，一起來(lái)講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動(dòng)），勇氣是（堅持）。
�。ㄈ┗貞浻職�，加深印象
老師：這里有座勇氣之城，剛才說(shuō)到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎？試著(zhù)講講吧。
�。ㄋ模┻w移經(jīng)驗，分享勇氣
1、師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的`勇氣，你覺(jué)得自己做過(guò)的有勇氣的事情是什么？請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動(dòng)，還是堅持，把它貼在相應的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。
2、交流：先看看那種勇氣最多？哪種最少？我們先來(lái)講講吧。
3、我現在就來(lái)考考大家，會(huì )不會(huì )使用你們的勇氣
�。ㄓ腥寺渌摬辉摼�，就此展開(kāi)辯論）
�。┙Y束部分
�。ò察o，音樂(lè )起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開(kāi)心嗎？一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)勇氣是……老師相信你們在以后的日子里，肯定會(huì )努力地和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì )成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人，讓他們也獲得勇氣吧！讓我們和這本好看的書(shū)說(shuō)再見(jiàn)吧！
《勇氣》教案 篇4
設計意圖
本活動(dòng)來(lái)源于中班建構教材主題《勇敢的我》�！坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過(guò)具體行為的呈現，來(lái)幫助幼兒理解。
本活動(dòng)的設計，我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上�；顒�(dòng)第一環(huán)節，我先請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節通過(guò)對圖片中小朋友行為的觀(guān)察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節讓孩子們結合自身說(shuō)一說(shuō)有勇氣的事情與表現。第四環(huán)節則是重點(diǎn)的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。
活動(dòng)目標
1。感知勇敢的行為，理解勇氣的'含義。
2。萌生勇敢面對困難的意愿。
活動(dòng)重點(diǎn)
萌生勇敢面對困難的意愿。
活動(dòng)難點(diǎn)
理解勇氣的含義。
活動(dòng)準備
自制PPT圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)，引發(fā)興趣
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己害怕的事情
二、什么是勇氣
1．提問(wèn)：什么是勇氣？
2．觀(guān)看PPT圖片，欣賞散文。
3．圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？
4．幼兒根據圖片，逐一描述有勇氣的行為。
5．教師小結：什么是勇氣，什么不是勇氣。
三、每個(gè)人都有勇氣
1．我們都做過(guò)有勇氣的事情，請小朋友說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2．鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時(shí)肯定。
3．結合個(gè)別看似與勇敢無(wú)關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣，不害怕
1．你現在遇到困難還會(huì )害怕嗎？
2．鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來(lái)害怕的事情。
活動(dòng)反思
本次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉促，當談到某一話(huà)題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過(guò)來(lái)，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉，如：教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節結束地太無(wú)趣，社會(huì )活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過(guò)這節課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設計的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗，但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結束了。
活動(dòng)建議
在課前的已有經(jīng)驗上要多加引導，或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個(gè)知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下，即設計一個(gè)游戲環(huán)節讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場(chǎng)把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過(guò)去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現怎么樣？在玩的過(guò)程中，你覺(jué)得哪點(diǎn)表現你有勇氣？是哪一種勇氣呢？
《勇氣》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、 了解勇氣的多種形式，發(fā)現自己擁有的勇氣。
2、 能夠結合生活經(jīng)驗，積極表達對勇氣的理解。
活動(dòng)準備：
ppt、視頻、勇士勛章
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出勇氣
師：勇氣是什么？
�。ǔ鍪緢D片）小男孩跳水
1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么害怕會(huì )跳下去嗎？
2、現在小男孩的表情怎么樣？
小結：戰勝害怕是一件很開(kāi)心的.事情，也是一件很有勇氣的事情。
二、了解不同的勇氣
1、勇氣，是第一次騎車(chē)不用安全輪。
師：這件事情說(shuō)明這個(gè)小女孩怎么樣？
小結：勇氣有的時(shí)候就是勇敢。
2、勇氣，是花兒很美，卻不摘它。
師：為什么不能摘？
小結：勇氣有的時(shí)候就是要學(xué)會(huì )控制自己。
3、勇氣，是和新朋友主動(dòng)打招呼。
師：什么叫主動(dòng)？你會(huì )怎么主動(dòng)和新朋友招呼？
小結：勇氣有的時(shí)候就是主動(dòng)。
4、勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。
師：我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他？
小結：勇氣有的時(shí)候就是堅持。
三、聯(lián)系實(shí)際
師：那我們小朋友有沒(méi)有做過(guò)很有勇氣的事情？
小結：每個(gè)人身上都有不同的勇氣，說(shuō)明我們都很棒。琦琦老師有一段視頻，讓我們再一起來(lái)看看，還有那些勇氣是我們不知道的呢？
l 了不起的人（科學(xué)家、奧運冠軍、航天英雄等）
師：要成為他們難不難？
小結：只要我們和他們一樣，付出不一般的勇氣，做到別人做不到的事情，我們就一定能像他們一樣獲得成功。
四、游戲
師：想不想給自己再增加一些勇氣？讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧。
《勇氣》教案 篇6
教學(xué)目標
�。�、知識與能力目標：⑴ 認識４個(gè)字。⑵ 正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、過(guò)程與方法目標：品味語(yǔ)言，以領(lǐng)會(huì )作者語(yǔ)言的精妙，理解作者對生命的感悟。
�。�、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：生命中要勇敢地面對一切風(fēng)雨，樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
通過(guò)學(xué)習19課，我們感受到生命是自強不息，生命是頑強拼搏，生命還是勇氣，你相信嗎？學(xué)習了20課《花的勇氣》，我們就可以感受到。（板書(shū)課題）
二、粗讀課文，整體感知
�。�、同桌互相檢查讀課文的情況，并給對方做評價(jià)。
�。�、說(shuō)說(shuō)作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？
�。�、出示要求認識的字，指名認讀。請同學(xué)推選對方來(lái)讀課文，集體做評價(jià)，交流上面提出的問(wèn)題，教師給予小結。
三、精讀課文，理解課文內容
�。�、默讀課文，畫(huà)出表現作者情感變化的詞語(yǔ)，并想一想為什么有這樣的變化？教師巡視指導，個(gè)別輔導。
�。�、小組交流問(wèn)題，并派代表將情感變化的過(guò)程進(jìn)行板書(shū)，試著(zhù)講講每一次為什么有這樣的情感，其他組給予完善。
板書(shū)：
失望──綠色到處泛濫，見(jiàn)不到花兒。
吃驚──青草下面藏著(zhù)，滿(mǎn)滿(mǎn)一層小花。
遺憾──離開(kāi)維也納時(shí)以為，看不到那些花。
驚奇──看到花的原野。
震撼──花有在冷風(fēng)冷，中拔地而起的氣魄。
生命意味著(zhù)勇氣
四、品讀課文，感受言中之情
師：了解了作者情感變化的過(guò)程，我們就來(lái)讀出作者的'這份情感。
通過(guò)指名讀、比較讀、范讀、齊讀來(lái)達到感情朗讀。
五、檢測
�。�、完成下面的填空：
作者最初看見(jiàn)草地時(shí)，感到（ ），因為（ ）；扒開(kāi)草后看見(jiàn)躲藏著(zhù)的小草時(shí)，感到（ ），因為（ ）；離開(kāi)維也納前，感到（ ），因為（ ）；看見(jiàn)花的原野時(shí)，感到（ ），因為（ ）；體會(huì )到小花的氣魄時(shí)，心頭（ ），因為（ ）。
�。�、把自己讀后的感受寫(xiě)下來(lái)。
六、交流讀后感受，總結課文
�。�、通過(guò)學(xué)習這篇或這組課文，你有什么感受？教師總結。
�。�、出示《維也納春天的三個(gè)畫(huà)面》全文，學(xué)生閱讀。
《勇氣》教案 篇7
教學(xué)目標：
1、朗讀課文內容，懂得當我們遇到困難的時(shí)候，要有信心和勇氣，以不屈不撓、堅忍不拔的毅力去戰勝困難，人要從小就培養這種勇氣。
2、學(xué)習寫(xiě)人的方法。
3、認識13個(gè)二類(lèi)字，理解本課生詞，會(huì )用“慶幸、遲疑、束手無(wú)策”造句。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、板書(shū)課題，解題
二、初讀課文
1、指名讀課文，注意13個(gè)二類(lèi)字的讀音，正音。
2、學(xué)生質(zhì)疑，共同解疑。
3、提問(wèn)：課文主要寫(xiě)了哪兩件事？
4、學(xué)生默讀課文，思考問(wèn)題，探討問(wèn)題。
5、指名復述這兩個(gè)故事。
6、總結全課。
第二課時(shí)
一、復習導入新課
聽(tīng)寫(xiě)生詞，指名說(shuō)說(shuō)意思并造句。
二、深入理解課文
1、出示問(wèn)題：哈特雷少年時(shí)代是憑著(zhù)什么買(mǎi)到書(shū)的.？當了船長(cháng)后，又憑著(zhù)什么帶領(lǐng)全船人員脫離危險的？二者有什么內在聯(lián)系？從中你受到什么啟發(fā)？
2、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自學(xué)。
3、小組內交流討論，然后全班討論。
4、有感情的朗讀課文。
三、總結全課
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