[精選]適合朗誦的經(jīng)典美文15篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都知道美文吧？網(wǎng)絡(luò )文化是一種開(kāi)放、自由的文化，給美文的概念也賦予了更多的開(kāi)放自由的元素，用通俗的講法，寫(xiě)的好的文章，就是美文。相信很多人都覺(jué)得美文很難寫(xiě)吧？以下是小編為大家收集的適合朗誦的經(jīng)典美文，希望能夠幫助到大家。

適合朗誦的經(jīng)典美文1

　　《長(cháng)恨歌》 作者：白居易

　　《鳳凰涅盤(pán)》作者：郭沫若

　　《思念的風(fēng)鈴》(雙人合誦) 作者：水蓮

　　《會(huì )唱歌的.鳶尾花》舒婷

　　《愛(ài)在天地間》作者：水蓮

　　《牽手》作者碑林路人

　　《風(fēng)景在海邊》作者：愛(ài)夢(mèng)

適合朗誦的經(jīng)典美文2

　　“教我熱烈的是南疆的紅棉�！�

　　從走廊上傳來(lái)一句句《中華少年》的朗讀聲。

　　大家都在準備著(zhù)下周三到底詩(shī)朗誦。走廊上，我們排練的聲音格外醒目。

　　我雙手托著(zhù)書(shū)走向前：“春天的故事響徹大江南北�！睅е�(zhù)感情，大家都在認真的'排練著(zhù)，生怕下周三的活動(dòng)搞砸了。每當下課鈴響起，我們就不約而同的拿起書(shū)，沖出教室，列好隊列，開(kāi)始隊列，開(kāi)始排練。盡管旁邊有男生在搗亂，可我們任然專(zhuān)心致志認真排練。

　　隨著(zhù)我們的排練的速度，周三也隨著(zhù)時(shí)間向我們推進(jìn)！

　　“祖國在我們心中，六一詩(shī)歌朗誦會(huì )正式開(kāi)始！”兩位臨時(shí)主持人，現場(chǎng)即興發(fā)出自己的講詞，把現場(chǎng)的氣氛抬高了不少。

　　“下面請華語(yǔ)含為我們帶來(lái)《中華少年》！”因為王文佳的缺席，我們只能讓錢(qián)佳怡代替。

　　“從碧波環(huán)繞的寶島走來(lái)�！币魳�(lè )一響，我們的感情都融入了這首詩(shī)的意境當中。

　　“啊，這就是我們的中華。這就是中華的少年！”最后的齊讀一結束，觀(guān)眾們熱烈的掌聲，才把我們拉回現實(shí)。我們手拉手，向觀(guān)眾們深深鞠了一躬。

　　臺上一分鐘，臺下十年功。

　　觀(guān)眾的掌聲，便是我們這幾天排練最好的回報。

適合朗誦的經(jīng)典美文3

　　近代著(zhù)名學(xué)者梁?jiǎn)⒊�先生的散文《少年中國說(shuō)》上這么說(shuō)過(guò)：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！�

　　梁?jiǎn)⒊�先生說(shuō)得好，國家的未來(lái)年輕一代，年輕人永遠是最敏銳、最勇敢的。這正如魯迅先生所說(shuō)的“青年應當有朝氣，敢做為”。

　　從偉大的“五四”愛(ài)國運動(dòng)起，青年就站在愛(ài)國的前沿，當時(shí)，北京和各地愛(ài)國學(xué)生為了維護國家民族挺身而出，肩負者“反帝、反封建”的偉大任務(wù)，與工人階級一起，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，取得了這次運動(dòng)的光輝勝利。憑著(zhù)一股力量，學(xué)生們首先站了起來(lái)；憑著(zhù)一股力量，他們勇敢地游行什么都不怕。這股力量，是從筋骨里迸出來(lái)；血液里激出來(lái)；性靈里跳出來(lái)；生命里震蕩出來(lái)的真純而可貴的愛(ài)國思想。這股力量是多么偉大��！在它的面前，人的愛(ài)生之念，畏苦之情，算得了什么呢？在那個(gè)黑暗踐踏著(zhù)光明的舊社會(huì )，面對著(zhù)帝國主義侵略者瘋狂的侵略行為；面對著(zhù)軍閥政府可悲的行為；面對著(zhù)武裝軍警可怕的鎮壓和逮捕，北京的`愛(ài)國大學(xué)生們——這些進(jìn)步的知識分子，毅然勇敢地站了起來(lái)，“愛(ài)國高于一切！”這是肖邦說(shuō)過(guò)的話(huà)，這一點(diǎn)在北京學(xué)生身上充分體現了出來(lái)，他們用自己尚還稚嫩的血肉的胸膛，迎向了北洋軍閥那閃亮的刺刀。中國現代女作家、翻譯家冰心說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要熱愛(ài)自己的祖國，有一顆愛(ài)國之心，就什么事情都能解決，什么苦楚，什么冤屈都受得了�！北本�學(xué)生不正是這樣嗎？那種視死如歸、毫不退縮的可貴精神，不正是來(lái)自那顆熾熱火紅的愛(ài)國心嗎？

　　真正的愛(ài)黨和愛(ài)國不應該僅僅表現在漂亮的言辭中，而是應該表現在為祖國、為人民謀福利的行動(dòng)中。我們作為新一代的青少年，又該怎樣去做呢？

　　有人說(shuō)，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀，就是我們中國人的世紀，“遠去足音凝重，再創(chuàng )輝煌更撼心！”中國經(jīng)過(guò)幾十年來(lái)的艱苦建本文，已取得了“乘長(cháng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪”的迅猛發(fā)展。但我們不要忘記，我們仍然是個(gè)發(fā)展中國家，還有許許多多地方有待完善和發(fā)展，要想國家富強，就必須繼續努力；而希望，就寄予在我們這一代人的身上。我們就該努力學(xué)習，樹(shù)立遠大的抱負和理想，將來(lái)有所作為，報效祖國。

　　讓我們用知識加汗水，以滿(mǎn)腔熱情，擁抱新希望，來(lái)適應這個(gè)機遇與挑戰并存的21世紀吧！

適合朗誦的經(jīng)典美文4

　　無(wú)論命運以怎樣殘忍的方式帶給一個(gè)人磨難和不幸，仍會(huì )相應地賜予他幸福與甜蜜。

　　這些年，我在慢慢成長(cháng)�？辞辶耸篱g的生老病死，經(jīng)歷過(guò)這些，慢慢變得多愁善感，沉默了。害怕失去，又不會(huì )珍惜眼前的。我知道自己心理有障礙了，想不通的事就放不下，這個(gè)包袱越來(lái)越重，都說(shuō)一顆心有兩個(gè)心房，一邊住著(zhù)快樂(lè )，一邊住著(zhù)傷心。而我呢，傷心多些吧，很多事，不要埋怨別人，是因為自己沒(méi)做好，讓別人有閑話(huà)可言，心態(tài)很重要，此時(shí)彼時(shí)，多年后我有何種心情翻看這些塵埃的印記，現在我能做什么？你迷茫了，絕不要隨波逐流！路還很長(cháng)，也不是處處布滿(mǎn)荊棘。

　　時(shí)時(shí)提醒自己，不要浪費時(shí)間，合理安排時(shí)間，做一個(gè)誠信的人。沒(méi)有人可以一直幫你，別人做的只屬于別人，自己做的'才是有意義的，不是嗎？

　　四年過(guò)去，我長(cháng)大了，看清了很多，懂得了很多。我的任性也慢慢改了很多，那時(shí)的我，多么倔強，別人一句口中的中傷，傷到我的小小自尊心，心里的念頭，再也不想見(jiàn)到那個(gè)人了，就算看到她聽(tīng)到她的名字都覺(jué)得厭惡。時(shí)間改變了我，對事再也不會(huì )那么沖動(dòng)了，幸好有些人在給我一次次傷害，讓自己學(xué)會(huì )堅強，那個(gè)愛(ài)哭的我，總會(huì )禁不住一些傻瓜式的打擊吧，這讓我堅強了不是嗎。

　　還記得吧，你喜歡過(guò)他，他坐在你的前面，他是你的組長(cháng)，個(gè)頭不高，呵呵，好像沒(méi)你高，毫無(wú)頭緒的暗戀像那些白色襯衫般純白，單純的色彩……最后離別，沒(méi)有告白，愛(ài)在心口難開(kāi)，靜默喜歡，好像也沒(méi)有特別的理由。原來(lái)這種感覺(jué)只是好感，我不明確我在你心里的位置，可能是朋友吧，一個(gè)可有可無(wú)的吧，時(shí)間真的可以改變人，那些年有你們的時(shí)光多么快樂(lè )，這種美好我永遠也不會(huì )忘吧！你們現在還好嗎？我好想你們，可能還會(huì )再見(jiàn)吧，有種預感毫無(wú)懸念的發(fā)生。

　　我現在以自己的方式不去過(guò)于懷念過(guò)去，過(guò)一種沒(méi)有快樂(lè )色彩的生活，即使是凡人，注定平庸嗎，你想到達山頂，就要不放棄前行的腳步，才能看到更美的風(fēng)景，慢慢的放下，學(xué)會(huì )接受，學(xué)會(huì )堅強的面對坎坷，做好自己！

適合朗誦的經(jīng)典美文5

　　人生就像一場(chǎng)旅行，在乎的不是目的地和沿途的風(fēng)景，而是看風(fēng)景的心情。我很喜歡這段話(huà)，是的，每個(gè)人的人生之旅都是在自己的哭聲中開(kāi)始，在親人的哭聲中結束�？�，是人生共同的起點(diǎn)，也是共同的終點(diǎn)。然而，不同的行程決定不同的經(jīng)歷，不同的風(fēng)景決定不同的心情，喜怒哀樂(lè )，貫穿了生命的旅程。人生的第一聲啼哭，代表了什么？是對這個(gè)陌生世界的恐懼，還是為即將開(kāi)始的人生之旅壯行？然而不管是堅定還是迷茫，是躍躍欲試還是躑躅不前，人生的發(fā)令槍一旦響起，我們就將踏上人生之旅，開(kāi)始這場(chǎng)心靈的旅行。

　　孩提時(shí)代的童心是最寶貴的，它就象一顆晶瑩璀璨的鉆石，熠熠生輝，映射著(zhù)人性圣潔的光芒。它又是一株一塵不染的冰山雪蓮，純潔無(wú)暇，未曾受過(guò)世俗的污染。童心看世界，世界自是藍天白云，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；稚眼觀(guān)天下，天下無(wú)非屋后果園，房前池塘，最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬；蓬頭稚子學(xué)垂綸，側臥青苔草映身；或持一木槍打仗，馳騁于原野，或牽一風(fēng)箏迎風(fēng)，翱翔于藍天，毫無(wú)機心。天真爛漫是心靈最純凈的狀態(tài)，青梅竹馬，兩小無(wú)猜是人生最純真的感情。心靈在童年的記憶，是和小伙伴們過(guò)家家，是在山上摘野果，是在小河里打水仗，是在雪地里滑雪車(chē)；心靈在童年的感受，是童真童趣，是天真無(wú)邪，是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，是綠水清風(fēng)。

　　人生的旅途，并不總是一馬平川，旅途中的感受，也并不總是無(wú)限美好。如果童年是一株萌芽，可以盡情享受陽(yáng)光雨露的恩寵，可以無(wú)拘無(wú)束的'按自己的方式生長(cháng)，那么它在成長(cháng)的過(guò)程中，必將經(jīng)歷雨雪風(fēng)霜，寒冬酷暑。只有經(jīng)過(guò)苦難的磨礪，歲月的打磨，樹(shù)苗才能長(cháng)成參天大樹(shù)。同樣，人生的旅途也將經(jīng)歷成長(cháng)的煩惱，曾經(jīng)水晶般透明的心靈，也會(huì )有一些小小的心事，也會(huì )駐扎一些小小的煩惱，也會(huì )收藏一些小小的秘密，會(huì )為了學(xué)習成績(jì)的不佳而懊惱，會(huì )為了籃球賽的失利而郁悶，會(huì )為鄰班的那個(gè)女生而怦然心動(dòng)，為了那張桌子里的紙條而心神不寧，少年不識愁滋味，為賦新詞強說(shuō)愁；在那段懵懂青澀的青蔥歲月，在那段情竇初開(kāi)的豆蔻年華，心情就象天上的云一樣變幻莫測，偶爾會(huì )有暗暗的喜悅，偶爾會(huì )有淡淡的憂(yōu)傷，偶爾是對未來(lái)的躊躇滿(mǎn)志，偶爾是對生活的悵然迷茫。

　　如果青少年時(shí)代是人生中的春天，那么接下來(lái)就該邁入多姿多彩的夏天了。夏是多情的季節，是浪漫的季節，是熱烈的季節，是奔放的季節，是孕育愛(ài)情的季節，是愛(ài)情之花綻放的季節。愛(ài)情是人生旅途中最靚麗的風(fēng)景，是兩顆心靈碰撞的火花，是人世間一切情感的升華�！霸律狭�梢頭，人約黃昏后”，體驗初戀的甜蜜溫馨；“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數”，領(lǐng)會(huì )著(zhù)熱戀的熱烈纏綿；“君住江之頭，我住江之尾，日日思君不見(jiàn)君，共飲一江水”，飽嘗著(zhù)愛(ài)情的相思之苦；“兩情若在長(cháng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，表達著(zhù)愛(ài)情的堅貞不渝，千般滋味，萬(wàn)種風(fēng)情，難以言表，欲語(yǔ)還休。

　　人到中年如日過(guò)午，少年時(shí)代是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，旭日東升，來(lái)日方長(cháng)；青年時(shí)代則是日當正午，熱情如火，光芒萬(wàn)丈；步入中年，便如午后之陽(yáng)光，少了幾分奔放，多了一些含蓄，少了幾分熱烈，多了一些溫和，少了幾分浮躁，多了一些穩重。中年，是人生中的秋天，經(jīng)歷了春之浪漫，夏之熱烈，人生步入了成熟的季節，開(kāi)始明白，愛(ài)情不是生活的全部，還有親情友情；事業(yè)也不是存在的唯一，還有責任義務(wù)。在人生的旅途中，也許你正一帆風(fēng)順，志得意滿(mǎn)，享受著(zhù)春風(fēng)得意馬蹄急的快意，也許你正跌入人生的低谷，失意懊惱，感慨著(zhù)秋風(fēng)秋雨愁煞人的凄涼，但無(wú)論是坎坷還是坦途，是得意還是失意，都是人生中必須的經(jīng)歷，都是生活對你的考驗。得意者，須有生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )的意識；失意者，要有雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越的壯志豪情。

　　最美不過(guò)夕陽(yáng)紅，溫馨又從容；人之老年，當如文章之結尾，歌曲之尾聲，無(wú)論怎樣多姿多彩，無(wú)論怎樣慷慨激昂，無(wú)論怎樣轟轟烈烈，無(wú)論怎樣跌宕起伏，此時(shí)都將歸于平淡，歸于沉寂，不須有馮唐易老，李廣難封的遺憾，不須有廉頗老矣，尚能飯否的失落。淡泊明志，寧靜致遠，寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒；空閑時(shí)栽花弄草，兒孫繞膝，盡享天倫之樂(lè )。傍晚和老伴相偎相扶，在夕陽(yáng)下漫步，詮釋著(zhù)執子之手，與子偕老的愛(ài)情真諦，承諾著(zhù)不離不棄，白頭偕老的海誓山盟�！扒锼�共長(cháng)天一色，落霞并孤鷺齊飛”，是一番怎樣心曠神怡的風(fēng)景；“沉橋側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，又是怎樣一份老懷彌暢的心情，在這夕陽(yáng)晚照，漁舟唱晚里，心靈領(lǐng)會(huì )的是寧靜，是空靈，是曠達，是淡泊。

　　感受過(guò)春的浪漫，方知秋的深沉；領(lǐng)略了夏的熱烈，才知冬的冷靜；置身于小橋流水人家，方能感受江南的溫婉多情；見(jiàn)識過(guò)天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊，才能體會(huì )草原的博大遼闊。放飛心靈，在思想的天空自由翱翔，以文字為舟，在知識的海洋里揚帆遠航，繼續著(zhù)心靈的旅行，我們在路上……

適合朗誦的經(jīng)典美文6

　　她看見(jiàn)禿樹(shù)像哀悼的尖塔，淺淺的天空泛著(zhù)淡淡的淚痕。

　　三三兩兩的人們，青灰色石磚小路，如愁緒漸行漸遠。

　　灑灑墜葉飄涼砌，空寂靜，寒氣襲人。

　　脈脈情思流不斷，滿(mǎn)心扉，粉淚碎心。

　　猶記得去年今日，同樣的路，兩人相依，共話(huà)生活。望著(zhù)他的眼睛，她會(huì )有一份淡定，剩下的就是將心密密纏繞，不斷前行。愿他是自己的依靠，哪怕這依靠是一堵墻，矮矮的，低低的。平時(shí)沒(méi)有過(guò)爭吵，偶有小架，但更多的是自習室里共同學(xué)習的快樂(lè )，林蔭道上一起散步的浪漫，因為“相聚的時(shí)候，總是很短;期待的時(shí)候，總是很長(cháng)”�？催^(guò)《荊棘鳥(niǎo)》里面縱橫激蕩，纏綿悱惻的愛(ài)情，令人擔憂(yōu)，也令人著(zhù)迷。她喜歡其中的一段話(huà)，“我們各自心中都有某些不愿意擯棄的東西，即使這東西讓我們痛苦的'要死。我們就是我們，就是這樣。就像古老的凱爾特傳說(shuō)中那胸前帶刺的鳥(niǎo)，泣血而啼，嘔出血淋淋的心而死去……我們所做的一切就是忍受痛苦的煎熬，并且告訴這是非常值得的�！彼�常會(huì )想象他們間遇到一些突發(fā)事件或遭遇坎坷挫折時(shí)彼此的反應。他會(huì )像泰坦尼克號里的杰克一樣自己浸在冰冷刺骨的海水中，卻仍不斷鼓勵露絲要堅強活下去嗎?而她會(huì )像露絲一樣為杰克舍棄榮華富貴，癡心于一份偉大的愛(ài)戀嗎?“獨依欄，箋心事，”然后癡癡的幸福傻笑，會(huì )的，她想�，F實(shí)的愛(ài)是一支舒緩的小夜曲，不甚熱烈，卻也醉人。

　　可無(wú)奈愛(ài)情竟似流年，婉轉，獨語(yǔ)，流逝，最終歸于荒蕪。他說(shuō)他太了解她了，不是不想愛(ài)，不是不去愛(ài)，只是，愛(ài)也是一種枉然，找不到新奇，在一起也了無(wú)趣味。

　　人成各，今非昨，莫提文君《白頭吟》，錯!錯!錯!

　　她想對他喊叫責罵，可那不是她一貫的風(fēng)度;想優(yōu)雅的告別，可未啟丹唇，恨不得淚眼盈盈;每望一眼，就更加憔悴羸弱的心。

　　夜，帶著(zhù)滿(mǎn)天的星，在記憶的埂上，坐看著(zhù)�！昂嵚暫�，夜闌珊”，她猛然一驚，才發(fā)現月已掛梢頭�！拔沂翘炜盏囊黄�云，偶然投影在你的波心——你不必驚訝，更無(wú)須歡喜——在轉瞬間消滅了蹤影�！睈�(ài)情真的只是一個(gè)偶然嗎?即使這樣，又何必牽掛。過(guò)!過(guò)!過(guò)!

　　她輕輕嘆了口氣，愛(ài)的這么傷，終究如此荒謬。就如一場(chǎng)夢(mèng)，空使我雙淚垂�！皬拇藷o(wú)心愛(ài)涼夜，任他明月下西樓�！�

　　“有些東西終有一天會(huì )過(guò)去。洗盡愛(ài)怨，就得學(xué)會(huì )堅強�！睈�(ài)的要義原來(lái)不是傾心，獻身或二人結合，結合也是糊涂的，不負責任的，輕率的結合，目前的愛(ài)只是一種情感的寄托�！�

　　她想，“自己得學(xué)會(huì )等待，在深深的寂寞中等待，從中變得成熟，用整個(gè)生命，集聚一切痛苦的力量去學(xué)習，錘煉與探索，直到某一天可以獨立生活，懂得生活后，再向愛(ài)情召喚。那是她的任務(wù)，也應馬上去做�！�

　　心，已有一個(gè)長(cháng)長(cháng)的緊縮。她莞爾一笑，明天會(huì )是陽(yáng)光明媚的一天吧，把心拿出，晾一晾，曬一曬，展緩一下…..

適合朗誦的經(jīng)典美文7

　　金風(fēng)玉露悄然離開(kāi)，銀裝素裹即將登臺。我與秋風(fēng)依依惜別，踏著(zhù)余暉漫步走在夕陽(yáng)中，拾一片銀杏葉，將它永久地珍藏……

　　在鑒湖旁的石頭上靜坐，傾聽(tīng)著(zhù)大地輕撫落花的聲音。殘荷在用她最后的淚痕向我作別，翠竹在一旁怡然不動(dòng)，仿佛秋的離去跟他漠不相關(guān)；湖畔的垂柳輕輕搖曳著(zhù)，她在向我揮手，內心的惆悵伴著(zhù)憂(yōu)傷油然而生。

　　夜幕降臨，月光傾瀉了一地，灑落在草地里，花叢中，湖面上，留給樹(shù)梢的就只有幾點(diǎn)斑駁，稀稀落落。湖邊的一切像我一樣地瑟瑟發(fā)抖，正準備回宿舍添加衣服，突然浮現在腦海的這一幕卻將我定�。喊迭S的燈光籠罩著(zhù)木椅上的白裙少女，她手捧一本書(shū)細細品讀，嬌羞頷首，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了笑容和情詩(shī)。她在幻想著(zhù)那個(gè)吹笛的素衣少年，想著(zhù)他青澀俊朗的'容顏，想著(zhù)他晶瑩剔透的雙眼，想著(zhù)他動(dòng)人心弦的詩(shī)篇……眨眼間，我看到一朵美麗的情花在她的書(shū)上綻放，那姿態(tài)是如此的溫婉柔美，是如此的令人陶醉�？此�靜靜地坐著(zhù)，又起身徘徊，最后來(lái)到一架精美的古箏旁邊，"低眉信手續續彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事"立刻上演。悅耳動(dòng)聽(tīng)的音符沖破心門(mén)，刻在我的心間，琴聲不斷，相思綿綿……

　　不知在那呆坐了多久，才因為電話(huà)鈴聲回過(guò)神來(lái)，所有都煙消云散，沒(méi)有了白裙少女，沒(méi)有了素衣少年，沒(méi)有了音樂(lè )和眷戀。這才發(fā)現自己早已被夜色包圍，沒(méi)有一個(gè)行人，沒(méi)有一顆星星，只有孤月一輪和路燈幾盞。寒風(fēng)刺骨，衣袂飄搖，我疾步回到宿舍時(shí)，已經(jīng)夜深人靜。怕吵醒熟睡的室友，我匆匆洗漱完就迫不及待地鉆進(jìn)被窩，剛剛那一幕又映入眼簾，輾轉反側，徹夜無(wú)眠。

　　借一顆明星，將它捧在手里，跟著(zhù)螢火蟲(chóng)去看花開(kāi)菩提，去聽(tīng)夜的孤寂，去和繁花落葉擁抱，去聽(tīng)冬的心跳。

　　看，暮秋里悄悄綻放的那朵情花…

適合朗誦的經(jīng)典美文8

　　一個(gè)人的旅行確實(shí)瀟灑自在的多

　　走走停停沒(méi)有任何的羈絆

　　在我看來(lái)旅行的意義就是

　　可以領(lǐng)略不同的風(fēng)景遇見(jiàn)不同人

　　這些都是原本生活圈子里所不能看見(jiàn)的

　　然后發(fā)現生活原來(lái)可以有無(wú)數種可能

　　于是努力讓自己配得上這些美好

　　并不是說(shuō)看過(guò)多風(fēng)景走過(guò)多少橋路過(guò)多少酒館

　　就能代表些什么

　　僅僅是因為熱衷而已

　　沒(méi)有什么好壞之分

　　單純的個(gè)人愛(ài)好也無(wú)需理解

　　又或許別人看到的都是事情光鮮的一面

　　那些光芒背后的艱辛鮮少有人知曉

　　只因為歡喜所以不需要任何理由

　　幾經(jīng)波折也心甘情愿

　　關(guān)于朗誦：

　　其實(shí)朗誦不同于朗讀，也不同于演戲

　　關(guān)于朗誦不同于朗讀，朗讀是用清晰、響亮的聲音把文章讀出來(lái)，以傳達文章的思想內容。朗誦則是用清晰、響亮的聲音把文章背出來(lái)，以傳達文章的思想內容�？梢�(jiàn)，朗誦的要求比朗讀要高，它要求不看作品，面對觀(guān)眾，除運用聲音外，還要借助眼神、手勢等體態(tài)語(yǔ)幫助表達作品感情，引起聽(tīng)眾共鳴。

　　其中朗誦常常伴隨有手勢、姿態(tài)等體態(tài)語(yǔ)，但朗誦時(shí)的.姿態(tài)或手勢不能過(guò)多、過(guò)火。畢竟，朗誦不同于演戲，演戲時(shí)，演員不直接和觀(guān)眾交流，他扮演劇中人物，模仿劇中人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，他只和同臺的演員進(jìn)行交流，而朗誦者直接交流的對象是聽(tīng)眾，他主要是通過(guò)聲音把感情傳達給聽(tīng)眾，引起聽(tīng)眾共鳴，手勢、姿態(tài)等只不過(guò)是幫助表達感情的輔助性工具，不宜過(guò)多、過(guò)火。

適合朗誦的經(jīng)典美文9

　　每當夜深人靜的時(shí)候，我就會(huì )想起故鄉；雖然，也曾幾度回過(guò)故鄉，但每當熟睡入夢(mèng)的時(shí)候，就會(huì )夢(mèng)到親娘。那深情的呼喚，那期盼的目光，總是讓我牽心掛腸。

　　想起故鄉，就想起了老家那熟悉的沂蒙小調兒，屋前的老棗樹(shù)仿佛就在眼前，那圓潤的大紅棗還在風(fēng)中搖蕩。石磨旁，娘的腰間系著(zhù)一條藍花圍裙，坐在灶前，用她一雙靈巧的手，在滾熱的鐵鏊上烙著(zhù)大煎餅。熱霧里，娘的汗水已濕透了羊肚毛巾，灶口的火，映紅了娘那秀麗的臉龐。夜深了，娘還沒(méi)睡，油燈下，娘還納著(zhù)厚厚的千層底兒，在“嗤嗤”的聲音中，娘磨糙了一雙巧手，飛針走線(xiàn)里浸潤著(zhù)娘的寸寸柔腸。天已放亮，那把老茶壺早已沒(méi)了聲息，那碗淡茶也早已放涼，可娘的剪影卻還深深地印在窗戶(hù)紙上......

　　想起親娘，就想那年我當兵走的時(shí)候，娘把我送到了村口的小橋上，晨曦里，我看到，在娘爬上細紋的眼角上閃著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)淚光�！澳飤回吧，回去吧！娘~”娘不說(shuō)話(huà)，只是默默地，默默地從蘭花圍裙下摸出一個(gè)小口袋，緊緊的抓住我的手：“兒啊，帶上吧” 此時(shí)，我不忍再看到娘那流淚的臉，我好想抱著(zhù)娘，好想說(shuō)：“我會(huì )想你，我的親娘�！比欢�，那一刻，我卻“撲嗵”跪下了，跪在娘的腳下，跪在生我養我的黃土地上......走出很遠，回頭再看時(shí)，娘的身影在飄飄槐花里依然張望......

　　聽(tīng)著(zhù)一首思鄉曲，哼著(zhù)熟悉的.沂蒙小調，我又想起了娘，將娘給我的小口袋緊緊貼在懷里，就象貼在娘的心上，袋子里的紅棗就是娘的心，袋子里的黃土就是我的故鄉�？粗�(zhù)娘的照片，還是那么慈祥，望著(zhù)娘那張皺褶的笑臉，我淚流淌。其實(shí)，娘知道我這里什么都不缺，可每年還是照例寄來(lái)白梨、紅棗、糕糖。而娘，卻把我寄給她的衣服深鎖在箱子里，想兒時(shí)，就在深夜里偷偷地把衣服披上，但是，卻掩藏不住，那昏花的老眼早已淚成兩行......娘的信，總是那幾行字：“俺好著(zhù)呢，別掛念俺，你有事。。。就忙，別著(zhù)慌�！笨晌抑�道，家里來(lái)客時(shí)，你總看成是我的模樣。而我的信，卻總是讓娘失望，惹的娘，一趟，一趟，去村口的小橋上張望。

　　我時(shí)時(shí)想念故鄉，想念故鄉的云，想念故鄉的風(fēng)，想念故鄉的山，想念故鄉的水，想念故鄉石碾子那隆隆聲響。

　　我時(shí)時(shí)想念親娘，你是否又拄著(zhù)那根棗木拐杖，在村口把我張望？你是否剪了大紅福字，在窗口把我默想，娘，回去吧�；厝グ�，我的親娘！我會(huì )千百次趟過(guò)你的心河，我會(huì )一輩子把你在心中唱響！

適合朗誦的經(jīng)典美文10

　　站在秋的路口，依偎秋的懷抱，看一片落葉渲染了秋色，看一季落花滄桑了流年。冷秋、冷晨、冷霜、冷落葉；暖情、暖意、暖人、暖歲月。因為懂得，一切美好；因為存在，溫暖相隨�；ú粫�(huì )因為你的流離，來(lái)年不再盛開(kāi)；人卻會(huì )因為你的錯過(guò)，轉身成為陌路。

　　縱算水盡山窮，落葉成空，那老去的年華依舊可以風(fēng)姿萬(wàn)種�？v算歲月朦朧，天涯西東，依然可以覓尋當年遺落的影蹤。有些故事，除了回憶，誰(shuí)也不會(huì )留；有些無(wú)奈，除了沉默，誰(shuí)也不會(huì )說(shuō)，有些東西，除了自己，誰(shuí)也不會(huì )懂。來(lái)了，走了，聚了，散了。紅塵，相思未盡，風(fēng)起，花落無(wú)聲。秋依偎，一語(yǔ)未盡，已成昔年，往事難追憶。

　　秋風(fēng)吹黃了夏日的綠，帶走的是黃葉，帶來(lái)的是新生，夏去秋來(lái)，四季更替，生命的輪回，渴望心靈的相通，追憶失去的記憶......云水禪心，花開(kāi)如夢(mèng)，流年在時(shí)光的樹(shù)上開(kāi)出淡雅的花，歲月在時(shí)光的心中留下刻骨的痕，淺淺相遇，靜靜收藏�？催@記憶的山水，云煙霧繞。一澗溪水，些許鳥(niǎo)叫，幾許花開(kāi)花落。最不愿說(shuō)滄海了桑田，但還是鏡里煙花，流年去遠.....

　　人生一世，草木一秋，皆是過(guò)程。美與可愛(ài)，有心皆懂。如有來(lái)生，我愿為樹(shù)，一葉之靈，窺盡全秋。那一世的長(cháng)情，譜一首長(cháng)相思，冷了多少凄涼，漫了多少青絲，化作多少煙雨，吹散了多少世間情！落葉荒蕪了誰(shuí)的只言片語(yǔ)，秋風(fēng)又掃落誰(shuí)的思念情緒。我用秋的`詩(shī)句，埋下永久痕跡，最后一片落葉，還是你。

　　修千世才可同舟，修萬(wàn)世方能共濟，蕓蕓眾生里，沒(méi)有誰(shuí)是誰(shuí)的唯一，卻總有人是你一生心甘情愿的迷失。遙遠的記憶，江中的月影，和秋風(fēng)翻起的情思，臨行的女子，手心的發(fā)絲，所有的固執轉眼已是千年。合合又離離，來(lái)來(lái)又去去，像無(wú)法自控的棋子，相望不相語(yǔ)，相聚不相依，這是否一場(chǎng)輪回的過(guò)失。

　　前世今生的癡，問(wèn)誰(shuí)可以洞悉，難道此生此情，只是同舟未能共濟。前世今生的癡，問(wèn)誰(shuí)可以洞悉，我愿把握此生再約來(lái)世，請求相知，來(lái)來(lái)又去去，來(lái)來(lái)又去去......

適合朗誦的經(jīng)典美文11

　　前面的道路堵得水泄不通，有人慢條斯理地打開(kāi)車(chē)窗，混著(zhù)冰涼的空氣吐出一長(cháng)串煙，有人氣急敗壞地拼命摁著(zhù)喇叭。我一個(gè)人坐在車(chē)里，一邊隨機播放著(zhù)我也沒(méi)聽(tīng)過(guò)的歌，一邊看著(zhù)遠處的長(cháng)龍不住嘆息。在這個(gè)喧囂繁華的城市里，我竟沒(méi)有一絲絲好感，或者說(shuō)，我厭倦這種說(shuō)不出來(lái)的麻木和枯燥。

　　突然，飄過(guò)一朵美麗的蒲公英。在這個(gè)寒冷的日子里，還以為是唯一一片晶瑩剔透的雪花。要說(shuō)是下雪，現在的溫度也不足為奇了。但就只有這么一片，雪白，柔軟，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，隨風(fēng)飄散，像是落入凡塵的精靈一般。她是多么輕盈啊，我相信她來(lái)自天堂的某個(gè)地方，看不到一絲憂(yōu)慮和悲傷，也許她也不知道有什么煩惱吧。

　　就是這么一朵美麗的蒲公英，肆無(wú)忌憚地從我面前飄過(guò)。我能清晰地看到絨毛包裹下的`種子，一顆來(lái)自天涯海角的希望。就只有這么一朵美麗的蒲公英，孤零零的，一個(gè)人，像我一樣。沒(méi)有人知道她到底飄了多久，飄了多遠，也沒(méi)有人知道她又會(huì )落在什么地方。我想，她本應該有很多兄弟姐妹吧，只是，當一陣風(fēng)吹過(guò)，大家各奔東西，就像我們一樣。

　　有那么一瞬間，我覺(jué)得她在嘲笑我，我們。一盞紅燈讓整條馬路停滿(mǎn)了車(chē)輛，她卻那么自由自在地飛翔；發(fā)動(dòng)機躁動(dòng)轟鳴，尾氣像毒藥一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕，她卻從我面前飛過(guò)，從南到北，像天邊的云朵，潔白柔軟東飄西蕩。

　　只是那么一瞬間，我覺(jué)得她也那么悲傷。我們兜兜轉轉，不論在這紅燈下停留多久，都在開(kāi)往回家的方向。不論今天經(jīng)歷了什么，很快，我們就能回到自己的家，懶洋洋地躺在自己家里的大床上，就算奔波忙碌，我們還是到家了。而她，這么一朵美麗的蒲公英，從一開(kāi)始就是個(gè)離家的游子，看似自由，卻不知去往何方。雖說(shuō)這天地本無(wú)拘無(wú)束，下一個(gè)懷抱恐怕也比不上母親的溫暖吧。

　　我深深地嘆了口氣，只覺(jué)得這美麗的蒲公英竟也有些可憐和悲壯。我以為她漫無(wú)目的地飄蕩，充滿(mǎn)了無(wú)奈和辛酸，她卻不屑一顧飛往更遠的地方，大有些烈士赴死的感覺(jué)。我想，我們還不是一樣，滿(mǎn)腔熱血，慷慨激昂，奮不顧身地去追尋，就像這朵孤單的美麗的蒲公英。終有一天，她會(huì )停下，落在不知名的地方，埋進(jìn)或是肥沃或是貧瘠的土壤，再長(cháng)成一株，茁壯挺拔，頂天立地。然后，千萬(wàn)朵雪花再次隨風(fēng)飄散，再次飄過(guò)無(wú)數個(gè)像我一樣茫然無(wú)措失魂落魄的行人身旁，給他們帶去唏噓感慨和萬(wàn)千遐想。

　　就這么一朵美麗的蒲公英啊，你和我們都不同。其實(shí)我根本看不到你的悲傷，也不會(huì )擅作主張為你尋找天堂。但自從見(jiàn)到你，我就一直在想，我真的那么希望，有一瞬間，我可以和你一起乘風(fēng)翱翔。沖破這身軀，這禁錮著(zhù)思想的牢籠，這滿(mǎn)是束縛的康莊大道。其實(shí)遠游和回家并沒(méi)有多大區別，生存和死亡也都一樣，我們都一直在路上。

適合朗誦的經(jīng)典美文12

　　貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì )找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)�？墒�，它決定要出去玩玩，就會(huì )出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì )一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！

　　它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的.腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾多小梅花。它還會(huì )豐富多腔地叫喚，長(cháng)短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì )咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它一聲也不出。它什么都怕，總想藏起來(lái)�？墒撬�又那么勇猛，不要說(shuō)見(jiàn)著(zhù)小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

　　小貓滿(mǎn)月的時(shí)候更加可愛(ài)，腿腳還不穩，可是已經(jīng)學(xué)會(huì )淘氣。一根雞毛，一個(gè)線(xiàn)團，都是它的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它的頭撞在門(mén)上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。它到院子里來(lái)了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著(zhù)花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì )責打它，它是那樣生氣勃勃，天真可愛(ài)！

適合朗誦的經(jīng)典美文13

　　一、白色山茶花

　　山茶花又開(kāi)了，那樣潔白而又美麗的花朵，開(kāi)了滿(mǎn)樹(shù)。

　　每次，我都不能無(wú)視地走過(guò)一棵開(kāi)花的樹(shù)。那樣潔白溫潤的花朵，從青綠的小芽?jì)洪_(kāi)始，到越來(lái)越飽滿(mǎn)，到慢慢地綻放；從半圓，到將圓，到滿(mǎn)圓�；ㄩ_(kāi)的時(shí)候，你如果肯仔細地去端祥，你就能明白它所說(shuō)的每一句話(huà)。就因為每一朵花只能開(kāi)一次，所以，它就極為小心地絕不錯一步，滿(mǎn)樹(shù)的花，就沒(méi)有一朵開(kāi)錯了的，它們是那樣慎重與認真地迎接著(zhù)唯一的一次春天。

　　所以我走過(guò)一棵開(kāi)花的樹(shù)，都不得不驚訝與屏息于生命的美麗。

　　二、 信 念

　　窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。

　　小小的三角帆，是一只彩色的大翅膀。

　　幽藍的大海給了它那么些自由，又給了它那么多驚險，于是它一會(huì )兒騰躍，一會(huì )兒打旋，一會(huì )兒傾斜。騰躍時(shí)，模樣像是歡樂(lè )；打旋時(shí)，模樣像是眩暈；傾斜時(shí)，模樣像是膽怯？？

　　我替哥耽心，手心捏一把濕漉漉的汗。

　　哥哥上岸了，身上的汗比我手心捏的多得多；可臉上掛著(zhù)笑——爸爸闖海歸來(lái)那樣的笑。

　　我問(wèn)：“那么急的海風(fēng)、海流，帆板為什么不倒，難道它乖乖聽(tīng)話(huà)？” 哥哥點(diǎn)頭：“駕馭者是帆板不彎的脊梁，帆板是駕馭者踢波踩浪的腳丫，驅使帆板聽(tīng)話(huà)的是直往無(wú)前的信念！”

　　“信念是什么？”

　　“信念是凝聚的智慧、力量與膽！”

　　我好像聽(tīng)懂了，

　　我覺(jué)得手心發(fā)癢。

　　三、春天吹著(zhù)口哨

　　沿著(zhù)開(kāi)花的土地，春天吹著(zhù)口哨；從柳樹(shù)上摘一片嫩葉；從杏樹(shù)上掐一朵小花，

　　在河里浸一浸，在風(fēng)中搖一搖；于是歡快的旋律就流蕩起來(lái)了。 哨音在青色的樹(shù)枝上旋轉，它鼓動(dòng)著(zhù)小葉子快快地成長(cháng)。

　　風(fēng)箏在天上飄，哨音順著(zhù)孩子的手，順著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)，升到云層中去了。 呵，那里面可有蜜蜂的嗡嗡？可有百靈鳥(niǎo)的啼囀？可有牛的呼叫？ 沿著(zhù)開(kāi)花的土地，春天吹著(zhù)口哨；從柳樹(shù)上摘一片嫩葉；從杏樹(shù)上掐一朵小花，

　　在河里浸一浸，在風(fēng)中搖一搖；于是歡快的旋律就流蕩起來(lái)了。 它悄悄地掀開(kāi)姑娘的頭巾，從她們紅潤潤的唇邊溜過(guò)去。

　　它追趕上了馬車(chē)，圍著(zhù)紅櫻的鞭子盤(pán)旋。

　　它吻著(zhù)拖拉機的輪帶，它爬上了司機小伙子的肩膀。

　　呵，春天吹著(zhù)口哨，漫山遍野地跑；在每個(gè)人的耳朵里，灌滿(mǎn)了一個(gè)甜蜜的聲音——早！

　　四、金色花

　　假如我變了一朵“金色花”，只為了好玩，長(cháng)在那樹(shù)的高枝上，笑哈哈的在風(fēng)中搖擺，又在新生的樹(shù)葉上跳舞，母親，你會(huì )認識我么？

　　你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。 我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著(zhù)你工作。

　　當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)“金色花”的林蔭，走到你做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì )嗅到這花的香氣，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。

　　當你吃過(guò)中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹(shù)的蔭影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要投我的小小的影子在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。 但是你會(huì )猜得出這就是你孩子的小影子么？

　　當你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然的再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽(tīng)。

　　“你到哪里去了，你這壞孩子？”

　　“我不告訴你，媽媽�！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話(huà)了。

　　五、橡樹(shù)

　　初春，大地從沉睡中蘇醒。田野里飄來(lái)一陣陣泥土的清香，草兒吐露出嬌嫩的幼芽，好奇地窺視著(zhù)人間；姑娘們穿著(zhù)艷麗的'衣裳，在碧綠色的草地上歡快地歌唱。

　　萬(wàn)木爭春，小溪嘩嘩作響，兩岸鋪上翡翠般的地毯。舉目眺望，大自然一片生機，令人陶醉，使人神往。

　　只有一棵橡樹(shù)默默地站在一旁。它沒(méi)有穿上新裝，它那飽經(jīng)滄桑、滿(mǎn)是皺紋的老皮一絲不掛地袒露著(zhù)；它雄偉、挺拔、巍然屹立，干枯的樹(shù)枝直指天穹，猶如高舉雙臂，祈求上帝的憐憫�？墒撬�的血液已經(jīng)凝滯，生命的火花已經(jīng)消失，嚴酷的寒冬結束了它的殘生。

　　不久前，它還神采奕奕，英姿勃勃。然而，自它睡下去，就再也沒(méi)有醒來(lái)。 幾天之后，來(lái)了幾個(gè)人，七手八腳把它鋸斷，又把它連根刨出，裝車(chē)運走。在生長(cháng)過(guò)它的地方，只剩下一堆黃土。

　　橡樹(shù)啊，我童年的伙伴與朋友，你曾賦予我多少甜蜜的幻想！我喜歡在你高大的軀干上攀登，在你堅韌而富有彈性的樹(shù)枝上盡情地悠蕩。

　　多少次，我在你那幽靜、涼爽的濃蔭下悠閑地歇息，自由地暢想。如今，那些甜蜜的時(shí)光同你一起離開(kāi)了我們可愛(ài)的故鄉。

　　幼小的橡樹(shù)長(cháng)出第一批嫩葉，又把枝條向四處伸延，轉眼之間填補了你留下的空間。茁壯的幼苗變成參天大樹(shù)，孩子們又會(huì )在它的樹(shù)蔭下嬉笑、玩耍，成年人又會(huì )在那里歇息、暢想。

　　六、雨之歌

　　我們是上帝從天上撒下的銀線(xiàn)；大自然將我們接住，用我們來(lái)美化山川。 我們是從阿斯塔特女神王冠一落下來(lái)的美麗的珍珠，早晨的女兒搶走了我們，將我們撒遍大地。

　　我在哭，一個(gè)個(gè)小山丘卻在笑，我往下掉，花兒們卻高高地昂起了頭。 烏云與大地是一對戀人，我同情他們，并為他們傳遞書(shū)信。我傾注著(zhù)，沖淡了他們倆中間的這一個(gè)強烈欲念，撫慰了另一個(gè)的受創(chuàng )的心靈。

　　雷聲與閃電預報著(zhù)我的到來(lái)，天空的彩虹宣布了我旅程的終結。生活就是這樣，它從憤怒的雷電腳下開(kāi)始，然后在安謐的死亡的懷抱里結束。

　　我從海里升起，在天空的羽翼上翱翔�？吹矫利惖幕▓@，我就下降，我去親吻鮮花的嘴唇，擁抱樹(shù)木的枝條。

　　萬(wàn)籟俱寂，我用纖細的手指敲著(zhù)窗上的水晶玻璃，這聲音組成了歌曲，使多愁善感的心靈沉醉。

　　大氣的炎熱生育了我，我卻要驅散這炎熱的大氣，正像女人一樣，她們總是從男人那里取得了征服他們的力量。

　　我是海洋的嘆息，是蒼穹的眼淚，也是大地的微笑。愛(ài)情也是這樣，它們是感情的海洋里發(fā)出的嘆息，是深思的天空滴下的淚水，是心田里浮出的微笑。

　　結語(yǔ)：以上是小編推薦適合朗誦的美文文章的內容。 朗誦是口語(yǔ)交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術(shù)鑒賞，更為重要的是，通過(guò)朗誦，大者可以陶冶性情，開(kāi)闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養對語(yǔ)言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語(yǔ)表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語(yǔ)表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。

適合朗誦的經(jīng)典美文14

　　男A：一個(gè)普通的名字，薪火相傳，經(jīng)歷滄桑

　　女A：一種平凡的職業(yè)，風(fēng)雨兼程，源遠流長(cháng)

　　女B：這個(gè)名字那么普通，很少寫(xiě)進(jìn)輝煌的史冊

　　男B：這種職業(yè)那么平凡，絕不會(huì )讓人放在心上

　　男合：這就是老師，在社會(huì )上人微言輕

　　女合：這就是老師，在生活中從不張揚

　　男A：在理想和現實(shí)之間鋪設道路

　　女A：在今天和明天之間搭建橋梁

　　男B：用智慧和毅力塑造才華

　　女B：用純真和摯愛(ài)喚醒善良

　　師A ：每當我踏著(zhù)晨光走進(jìn)美麗的申華，心中便涌起無(wú)限的暢想與激情，作為一名老師，我深?lèi)?ài)著(zhù)我的學(xué)生，我的講臺。

　　師B ：那一根根充滿(mǎn)靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導著(zhù)我的學(xué)生/一步步走向/知識的殿堂。

　　師C ：教室里，書(shū)聲朗朗，猶如一股甘泉/輕輕流進(jìn)我的心田。

　　師 D ：教室中，歌聲飛揚，那飛揚的歌聲/猶如出征的號角/拍打著(zhù)我的心潮。

　　師合：一只只鼓起風(fēng)帆的小船/正在這里積蓄力量，準備遠航……

　　生女A：每當我踏著(zhù)晨光走進(jìn)令人心馳神往的課堂，一種無(wú)以言狀的激動(dòng)在我全身蕩漾。從我上學(xué)的第一天起，您就帶給我無(wú)盡的夢(mèng)和無(wú)盡的愛(ài)。您眼里的一泓清泉啊，將我滋潤，將我灌溉。

　　生男B：作為一名學(xué)生，我深?lèi)?ài)著(zhù)我的學(xué)校，我的班級。我喜歡每一個(gè)方塊字，每一個(gè)英語(yǔ)單詞，每一個(gè)方程式，每一塊陸地和海洋。

　　生A：在知識的迷宮里我們品味著(zhù)創(chuàng )造的`樂(lè )趣，我們探索著(zhù)真理，我們追尋著(zhù)夢(mèng)想，我們和太陽(yáng)一起出發(fā)，要創(chuàng )造人生的輝煌。

　　師合：每當我們踏著(zhù)星光/離開(kāi)美麗的校園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。

　　生B：每當我們踏著(zhù)星光/離開(kāi)不舍的課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下了我們奮斗的詩(shī)行。

　　師C：多少次，孤燈伴我/到深夜，為了某個(gè)問(wèn)題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我/新的夢(mèng)想。

　　生A：老師，為了我們，匆匆地，您忘記了時(shí)間，匆匆地，您忘記了勞累和體衰，您默默無(wú)聞�？晌铱偸强吹侥�眼里閃著(zhù)幸福的光彩，您的幸福從何而來(lái)？

　　師 B ：每個(gè)人對幸福的理解/都不一樣，其實(shí)，我很滿(mǎn)足，因為我的學(xué)生們延續了我的生命，成為我人生/最華彩的樂(lè )章。

　　師 C：我并不貧窮，當一張張幸福的笑臉/簇擁在我的身旁，當一張張賀卡/雪片般飛來(lái)，一種圣潔的幸福/在我心底流淌。

　　師D：我不是巨人，但我愿我的學(xué)生/能夠高高地站在我的肩膀上/眺望遠方。

　　女A師A：老師的幸福在你們的練習本上閃爍……

　　女B師B：老師的幸福在你們的試卷中展開(kāi)……

　　男A師C：老師的幸福在你們的成長(cháng)中延伸……

　　男B師D：老師的幸福在你們的成功中發(fā)放異彩！

　　師A ：在申華這塊沃土上，有那么多真誠而期待的目光：領(lǐng)導的關(guān)懷，家長(cháng)的期望，溫暖著(zhù)我們每一位老師的心房。但同時(shí)也讓我們感到肩上擔子的分量。我們能夠做到的/就是——

　　師合：努力為申華的孩子們/插上一雙雙/騰飛的翅膀！

　　師C：我們不圖高官厚祿，也不圖名留青史

　　師合：但求把光和熱/全部奉獻！

　　師合：我們要讓每一天/成為自己人生的代表作，要讓課堂/成為我們快樂(lè )的源泉，生命的豐碑！

　　男A：老師啊，您甘為人梯，讓學(xué)生踩著(zhù)雙肩去攀登理想的殿堂；

　　男B：老師啊，您甘為蠟燭，燃燒自己，在黑夜中為學(xué)生指引前進(jìn)的方向；

　　女A：老師啊，您甘為渡船，迎著(zhù)風(fēng)浪，帶學(xué)生去遨游那知識的海洋；

　　女B：老師啊，您甘為春蠶，吐盡銀絲，為學(xué)生織出人生最美好的衣裳。

　　生合：柳絲牽動(dòng)著(zhù)/我/對您的青睞，雨滴滋潤著(zhù)/您/對我的喜愛(ài)……

　　師合：我們愿做一縷春風(fēng)，吹開(kāi)滿(mǎn)園桃李……

　　生合：老師，您常說(shuō)，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥(niǎo)兒就讓她展翅高翔，在學(xué)校，我們完善了人格，張揚了個(gè)性，培養了特長(cháng)到放飛的時(shí)候，我們有了一雙搏擊長(cháng)空的翅膀

　　女A：但不管飛到哪里，您都是我們最牽掛、最景仰的人；

　　女B：申華小學(xué)——永遠是我們/最/魂牽夢(mèng)繞的/家園。

　　師合：幾年的光陰，如白駒過(guò)隙，在這里我們播撒了汗水，收獲著(zhù)希望。勤奮創(chuàng )新的申華人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進(jìn)，奮勇向上。

　　師合：彈指一揮間，流動(dòng)的是一批批學(xué)生，不變的是我們的精神，是我們追求卓越的遠大理想。

　　師A：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，斯大林的評價(jià)是對教師最高的贊賞

　　師B：春蟬到死絲方勁，蠟炬成灰淚始干；李商隱的詩(shī)句一直讓人們熱淚盈眶

　　生合：今天我們要向所有的教師致敬，祝愿所有的教師工作順利，身體安康！

　　師合：今天，我們要向親愛(ài)的祖國致敬，祝愿我們的祖國文明進(jìn)步繁榮富強！我們期待申華學(xué)校不斷進(jìn)步，我們期待申華學(xué)校再創(chuàng )輝煌，我們期待申華學(xué)校的旗幟——

　　全體師生合：——永遠高高飄揚！

適合朗誦的經(jīng)典美文15

　　長(cháng)期以來(lái)，我一直以為自已已經(jīng)錯過(guò)了流淚的年齡，就如錯過(guò)了放風(fēng)箏的年齡一樣，因為我畢竟長(cháng)大了，已經(jīng)成熟了……

　　可是，在這個(gè)寂寞的晚上，在這樣的一個(gè)空蕩蕩的房間里，我不再擔心別人譏笑我的脆弱，我不再擔心有人再來(lái)打攪我的思緒，我不再擔心會(huì )讓別人看見(jiàn)我的眼淚。我可以完完全全地放松被生活長(cháng)期禁錮的真實(shí)靈魂，任感情的洪水洶涌澎湃，任真情的淚水盡情的奔流，任思家的瑩露川流不息，滔滔不絕……

　　夜深人靜，獨自一人抱緊雙膝，喜歡聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，反復烘烤一些言之不起，歌之不出的心情。往事一幕幕在眼前掠過(guò)，有離別的惆悵；有歷經(jīng)風(fēng)雨的無(wú)助；有生命中無(wú)法把握的溫柔；有親人善良眼眸一路深情的燭照。不覺(jué)之中，臉上一陣溫熱，淚水悄然滑落，黑暗中猶如兩束濕漉的陽(yáng)光，在我冰涼的思緒上撒上一層暖暖的慰籍。一種無(wú)法言狀的解脫也從靈魂中超然而起，激蕩的神經(jīng)驅使我開(kāi)始了行云流水般的回想過(guò)去。

　　眼淚，是對往昔的深情擁抱，是對未來(lái)虔誠的向往，也是對生活的感動(dòng)和無(wú)奈。一顆淚，從眼眶明朗的溢出，便完成了一個(gè)熾熱的歌唱，完成一個(gè)傷感或歡愉的過(guò)程，當所有飛翔的際遇都放下翅膀，它仍在你生命的深處蕩漾，聲聲不息的吟唱，而久久地溶入了我的記憶的最深處。

　　人的一生總少不了哭泣和眼淚，我們看不到每張臉上都會(huì )永遠地寫(xiě)著(zhù)笑容，也看不到每張臉上都會(huì )永遠的掛著(zhù)淚珠，生活何嘗不是如此。在漫長(cháng)的人生道路上常常會(huì )遇到一些大大小小的`挫折，面對周?chē)�的一切，我們無(wú)從選擇，面對這個(gè)紛繁的世界，曾不止一次地感到迷惑與茫然�？偸潜г股�活無(wú)情地將自己編織的夢(mèng)境擊得粉碎；總是逃避那些令人傷痛憂(yōu)郁的境況；總是面對凄涼的場(chǎng)景不知所措；總是……

　　其實(shí)，我們平時(shí)是有著(zhù)許多機會(huì )可以流淚的，可以無(wú)所顧忌地任情感宣泄殆盡，任淚水橫流滿(mǎn)臉，稀里嘩啦好痛快。這樣的時(shí)候，我獨自在這里，可以盡情的流淚，可以把對親人的思念和憐惜，盡情的抒發(fā)出來(lái)。沒(méi)有人在，沒(méi)有人懂，都不重要。重要的是，我在想念。

　　人畢竟有七情六欲，生活因有淚水而顯得多姿多彩�？晌覀儏s因為那種虛幻的束縛而抹殺了真情實(shí)感，這不能不說(shuō)是一種生命的悲哀。生活中的每一天，我們都要戴上“堅強的面具”生活在人群里，奔波于社會(huì )中。很多時(shí)候，我們明知心靈深處空虛寂寞，明知活得很煩很累，也明知許多生活的煩惱需要用淚水去洗滌，然而我們依然要“笑著(zhù)面對每一天”，這大約就是所謂的“假面人生”吧？

　　眼淚，是心靈的潔凈劑，是由迷茫走向清醒理智的沐浴，是人生旅途中深刻而愜意的體味，也是生活冷艷而美麗的調色，因為有感傷和思念，有心底的觸動(dòng)。無(wú)論是誰(shuí)，只要你選擇了生活，便毫無(wú)理由的選擇了眼淚，在心底或在臉上。

　　很多時(shí)候，過(guò)去是無(wú)從想念的！遺失了發(fā)黃的照片，遺失了曾經(jīng)保存很久的東西，遺失了枯萎的記憶．．．伸出手，抓不到任何東西！

　　也許，總有些東西會(huì )留在生命最深處，深深淺淺的痕跡，當心輕輕拂過(guò)，已不會(huì )感到疼痛，只有一份麻木！喝著(zhù)咖啡，苦苦的滋味；快樂(lè )與憂(yōu)傷，一切都已成為過(guò)去，依然能感受到的那份真實(shí)與感動(dòng)、虛偽與悲傷！眼淚，悄悄滴落在咖啡里。

　　記得有人說(shuō)過(guò)：“當你的眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼，你會(huì )看到世界由清晰到模糊的全過(guò)程！”心，卻在眼淚落下的那一刻變得清澈明晰！

　　窗外，微風(fēng)輕拂，月華如水，因為臉上淌著(zhù)真誠的淚水，內心從而變得異常恬靜與輕松。盡管明天我可能依然因為種種外在的顧忌而不得不佯裝很堅強的樣子融入人群中去，但起碼今夜我痛痛快快地流了一回眼淚，做了一回真實(shí)的我。流淚，讓我可以更堅強。

　　眼淚不一定是脆弱。眼淚可以是成長(cháng)，可以是安慰，可以是懷念，可以是真情，可以是跨越，也可以是走過(guò)。因為可以流淚，我才可以感受親情、愛(ài)情、友情，感受生活，感受生命

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