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向往自由的作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的向往自由的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
向往自由的作文1
今天，我讀完了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，合上書(shū)，腦子里便浮現出了這樣一幅畫(huà)面：一只蟋蟀在一片帶有露珠的草葉上歡快地唱著(zhù)歌兒，這時(shí)，一切似乎都是靜止的，小河停止了流動(dòng)，風(fēng)兒也停下了腳步，就連正在追兔子的狐貍也眼睜睜地看著(zhù)兔子溜進(jìn)了洞穴，空氣似乎凝固了，一切都是那么自然，那么和諧……這只蟋蟀叫柴斯特。它因為貪吃，而跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃里，被帶到了紐約。它幸運地碰到了善良的小男孩──瑪利歐，在瑪利歐家中過(guò)著(zhù)幸�？鞓�(lè )的生活，并成為了震驚紐約的演奏家，然而籠子里關(guān)久了的大名“人”也是向往自由的，于是便回到了它的深?lèi)?ài)的故鄉──康涅狄格州，便出現了開(kāi)始的一幕……這一只活潑可愛(ài)的蟋蟀，似乎道出了全世界人民的.心聲──自由。
這本書(shū)使我聯(lián)想到了七月四日中午的一件事：我和我的朋友在餐廳用餐，席間服務(wù)員端上一盤(pán)菜，我問(wèn)她：“這是什么？”“蛙腿，很好吃的�！彼鸬�。接著(zhù)便夾了一塊送到自己的嘴里�！班拧婧贸�，不信你也嘗嘗�！蔽艺f(shuō)：“吃青蛙肉是違法的！
”誰(shuí)知，她卻出人意料地反駁道：“別以為我不懂法！
別在我面前炫耀你肚子這么一點(diǎn)貨！
反正犯法了咱不礙事，要說(shuō)關(guān)進(jìn)監牢也只關(guān)廚師！
”你們瞧，人類(lèi)在享受美味的同時(shí)，卻剝奪了一個(gè)自由的生命！
多么殘酷，又是多么可恥��！
甚至連孩子們純潔的心靈也被玷污了。
再看人類(lèi)的世界，許多國家仍彌漫著(zhù)戰爭的硝煙，罪惡的子彈威脅著(zhù)嬌嫩的和平之花。我們熱愛(ài)自由，我們渴望自由，我們向往自由！
讓我們聯(lián)起手來(lái)，捧起和平的種子，向世界的每一個(gè)角落播撒，愿地球上所有的伙伴，生活在同一片自由的天空下！
向往自由的作文2
大人們常說(shuō)：“我們這一代是蜜罐里泡大的孩子，少一些責任感�！倍鎸ξ覀冋嬲嬲纳顏�(lái)說(shuō)，我們的確是幸福的�？墒�，幸福的背后卻是被束縛，被囚禁的生活的痛苦，家長(cháng)們的眼中只有望子成龍，望女成鳳，他們卻沒(méi)有考慮到孩子的內心需要什么，他們不知道孩子的內心渴望飛翔，自由地，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的飛翔。
下課時(shí)的我喜歡趴在欄桿上，盡情地享受陽(yáng)光的照耀，看著(zhù)云聚聚散散像棉花糖一樣，松松軟軟。我的心好像插上一雙翅膀，在天空中自由自在的飛翔，與藍天白云做朋友，沒(méi)有家長(cháng)的嘮叨，老師的羈絆，這樣的飛翔，多渴望這樣的飛翔��！
教室里的`人很多，空氣不好，冬天里，窗戶(hù)管得嚴嚴實(shí)實(shí)的，長(cháng)時(shí)間關(guān)在一個(gè)密封的空間里，即使不瞌睡也會(huì )不由自主的打呵欠。從生物上來(lái)說(shuō)，這是學(xué)習沒(méi)勁兒的經(jīng)典標致，比如小鳥(niǎo)，讓它在籠子里生活，它也會(huì )“瞌睡”，所以，只有飛出籠子，飛向大自然的懷抱，才會(huì )精神頭十足。
當然，我知道，有一雙翅膀，是不可能的，我現在是一個(gè)簡(jiǎn)單的人，若干年后，也還是簡(jiǎn)單的被囚禁被拘束的人。
星期天，我喜歡看《愛(ài)情呼叫轉移》，媽媽說(shuō)："小孩子，乳臭未干，根本不知道什么是愛(ài)情，別看，快去寫(xiě)作業(yè)�！卑�！叮當貓，我要飛出牢籠！
我想有一雙翅膀，把我帶到一個(gè)任由心靈飛動(dòng)的境界。這樣，我就可以與藍天白云做朋友，不用呆在牢籠里，不用自己的未來(lái)由別人計劃，不用做《闖關(guān)一百分》，不用……
向往自由的作文3
今年我已經(jīng)11歲了，已經(jīng)上五年級了，我總覺(jué)得自己長(cháng)大了，可仍然每天生活在束縛中。父母事事都要為我做主，什么都得聽(tīng)他們的，我只好任他們擺布。其實(shí)我明白他們是最?lèi)?ài)我的，都是為我好。但我不愿這樣，我渴望擁有獨立的空間，我希望自己能自理、自立、自強。
伙伴們的家長(cháng)也都這樣，對自己的孩子百般呵護，總把我們當小娃娃，怕我們磕著(zhù)碰著(zhù)，這不讓動(dòng)，那不讓摸，就連有時(shí)候去書(shū)店買(mǎi)書(shū)、跟同學(xué)結伴出去玩都反對，總是顧慮重重，過(guò)分操心。
在我身上這樣的事就多如牛毛，現在我就舉一個(gè)例子：那是元宵節的.晚上，村里要耍龍燈，我便也想去，去征求父母的意見(jiàn)，話(huà)一出口就遭到了反對，而且還說(shuō)出了一條又一條的理由：到處放花炮危險呀，耍龍燈費勁兒呀，你這身子禁不住呀，明天要開(kāi)學(xué)呀……，最終我屈服于他們的嘮叨，老老實(shí)實(shí)呆在了家里，但我的心里多難受呀，想著(zhù)玩龍的熱鬧場(chǎng)面，想著(zhù)天空漂亮的煙花，想著(zhù)伙伴們開(kāi)心的玩耍，不爭氣的眼淚順著(zhù)臉頰往下流。
我的父母是大部分家長(cháng)的代表，他們總對我們不放心，束縛我們的手腳，便也束縛我們的思想。這樣的束縛下我們怎么長(cháng)得大呀？
記得我看過(guò)這樣一篇文章：一次野外生存訓練，參加的有中國和日本的小學(xué)生�；顒�(dòng)中，大部分中國家長(cháng)都隨孩子一起參加，因為不放心，要照顧自己的孩子。根據要求家長(cháng)不得不離開(kāi)，可我們中國的孩子因為在溫室中生活慣了，吃不了一點(diǎn)苦，所以沒(méi)幾天，一個(gè)個(gè)都退出了，都沒(méi)堅持到底。而日本的孩子卻個(gè)個(gè)挑戰自我，取得了成功。
這篇文章反映了中國家長(cháng)在教育上的偏差，他們的百般寵愛(ài)，是把我們這些向往自由飛翔的鳥(niǎo)兒關(guān)在了鳥(niǎo)籠，會(huì )使我們失去飛翔的能力。
爸爸、媽媽?zhuān)砰_(kāi)手，讓我們自由飛翔吧！
向往自由的作文4
去年暑假，我們全家人應爸爸的朋友的邀請，開(kāi)車(chē)到鄉下做客，到了鄉下，這是我第一次看到田野，田間有各種各樣的作物，高矮不一，顏色不同的作物在田間生長(cháng)，特別美麗。
清晨，我被雞叫聲叫醒，走出房間，清新的空氣傳入鼻子里，我忍不住我聞了又聞。不知不覺(jué)間，太陽(yáng)公公悄無(wú)聲息地爬到天空上去了，整個(gè)村子里的人們又開(kāi)始了一天的勞作。
中午，我和鄉下的孩子們一起到小河邊去玩。微風(fēng)一吹，小河邊的柳樹(shù)跳起舞來(lái)，似乎在歡迎我們的到來(lái)。我們二話(huà)不說(shuō)，立刻擼起袖子，跳進(jìn)水里，頓時(shí)我感到水冰涼涼的，上了岸，鄉下的孩子又調皮的把我拉下了水，頓時(shí)歡笑聲填滿(mǎn)了整個(gè)河面。
過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)孩子從籃子里拿出大人們蒸的饅頭和榨菜，我迫不及待的從籃子里拿出一個(gè)白白的'饅頭和一些榨菜，夾在一起，咬上一口，美味極了！
傍晚，我和大人們來(lái)到爸爸朋友的魚(yú)塘。魚(yú)塘邊有一個(gè)裝著(zhù)魚(yú)飼料的桶，里面的味道非常難聞。為了喂魚(yú)，我便跑到桶旁邊，捏著(zhù)鼻子，抓起一把魚(yú)飼料丟到魚(yú)塘里，魚(yú)塘并沒(méi)有什么動(dòng)靜，一開(kāi)始我認為魚(yú)兒們都吃飽了，回家睡覺(jué)去了，哪知道我剛走遠幾步，魚(yú)塘里突然有了動(dòng)靜，那些魚(yú)爭先恐后的吃著(zhù)魚(yú)飼料，有些魚(yú)還跳出了水面，可厲害了！我覺(jué)得這些魚(yú)非常聰明，為了防止被抓，它們居然會(huì )等我走遠了再搶食物。
美好的一天結束了，我們驅車(chē)離去，看著(zhù)月光下的田地，我想起了今天和鄉下的孩子們玩耍的情景，我喜歡鄉下，更喜歡這田間的自由自在的生活。
向往自由的作文5
那些旁觀(guān)者，雖然漫長(cháng)的時(shí)間里，一言不發(fā)，但是它們的眼睛卻閃閃發(fā)亮。他們看得懂這周遭發(fā)生的一切，什么都不說(shuō)，只是默默的記在心里。
我一直都在想像他們所說(shuō)的那種生活，到底是一種怎樣的狀態(tài)。就好像是聽(tīng)說(shuō)故事里面的那樣嗎？
還是說(shuō)時(shí)間過(guò)得很長(cháng)了，我們也不知道這些對于我們來(lái)講又意味著(zhù)什么，只是他們曾經(jīng)站在這間小破屋的角落里，抒發(fā)著(zhù)自己內心的感情，那些被別人看著(zhù)一文不值的感情。
可是我們一直都知道，這些對于我們來(lái)說(shuō)卻有著(zhù)完全不一樣的心情的。
我們一直都可以理解這些故事對于我們來(lái)講又不能做什么其他的方式去抒發(fā)，要是你看到那些讓你非常生氣的東西，你感覺(jué)莫名其妙，但是你卻沒(méi)有什么學(xué)習的理由，又不能拿別人的缺點(diǎn)去說(shuō)事。
也許只是因為在這樣一個(gè)漫長(cháng)或者是短暫的過(guò)程當中，你能看到的也只有自己。
或許在這樣的情境之下，所有的故事都是沒(méi)有辦法去容忍，也沒(méi)有辦法去聽(tīng)的清楚的。
就好像你現在一直孜孜不倦的看著(zhù)的`電視劇，那些追求對于你來(lái)講似乎也不能代表著(zhù)什么，其他的含義，只是這些還在這里停留，他們就不能隨著(zhù)時(shí)光而消散。
我還記得那個(gè)時(shí)候的你，隔這屏幕，通過(guò)千里萬(wàn)里的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)，把你們之間的靈魂交織在一起。
這也是我們曾經(jīng)一直向往這個(gè)自由自在的生活，我們就好像金絲雀一樣被困在牢籠里。那種舒服的滋味一點(diǎn)都不好受，可是我們卻向往之墻外的生活。
越是被束縛，越是向往自由。
這句話(huà)說(shuō)的確實(shí)沒(méi)錯。
向往自由的作文6
麻雀是一種可愛(ài)的鳥(niǎo)兒，雖然它們長(cháng)得不是十分美麗，但我還是很喜歡它們的。由于我對它們不太了解，總認為它們和其他鳥(niǎo)兒一樣可以家養，但有一次發(fā)生的事使我改變了這一看法。
記得在小學(xué)四年級暑假，我去找同學(xué)玩，剛一出門(mén)，就發(fā)現路旁有一只小麻雀。我躡手躡腳地走過(guò)去，麻雀一轉身，本以為它要飛走，可它卻沒(méi)有，只是用一種驚恐的目光看著(zhù)我。好奇怪，我走過(guò)去，把它拿起來(lái)一看，原來(lái)是翅膀受傷了，飛不起來(lái)了。麻雀在我手中痛苦地叫喚著(zhù)，翅膀亂撲，竭力地要從我手中逃走。我不管這些，把它拿回家，讓姥姥幫忙看看。姥姥一看這只麻雀受傷了，忙給它包扎、喂食，邊照顧還邊說(shuō)：“一定是被哪個(gè)小孩的彈弓打傷的！”在我們全家人的.精心照顧下，過(guò)了幾天，這只麻雀傷好了，又可以飛了。
媽媽叫我把它放了，我不；姥姥勸我把它放生，我也不。這幾天，我對這只麻雀已經(jīng)有了很深的感情，怎么舍得把它放了呢？我找來(lái)一個(gè)籠子，把它關(guān)在里面，給它水，喂它食，甚至上網(wǎng)查閱麻雀愛(ài)吃什么�？墒�，它卻不像前幾天那樣領(lǐng)情了，不吃不喝的。媽媽說(shuō)：“麻雀這是想家了，還是把它放了吧�！笨晌揖筒�。誰(shuí)知過(guò)了兩天，這只麻雀竟然在籠子里亂撞。我怕它受傷，趕緊把它放了出來(lái)，可它卻一頭沖向玻璃——它可能以為從那里可以飛出去，沒(méi)想到一下子撞死了。后來(lái)，這只麻雀被姥姥埋了起來(lái)。
很久以來(lái)我都不明白，我喂它好吃的，它為什么不吃？它為什么在籠子里亂撞？它為什么一定要出去？現在我終于明白了，麻雀是向往自由的，窗外那湛藍湛藍的天空才是它真正的家園。
向往自由的作文7
我向往自由，為了自由，我愿化作一朵朵雪白的云。白天，在蔚藍的天空中，微風(fēng)輕輕的掠過(guò)，不留一絲痕跡，我也隨風(fēng)飄揚；夜晚，皎潔的月亮給夜行的人照出光明之路，我愿和金光閃閃的星星一起守侯月亮，不讓天狗進(jìn)攻。
我向往自由，為了自由，我愿化作一道七彩繽紛的彩虹，在傾盤(pán)大雨中化為蒙蒙細雨，再變成粉滴兒，在光芒四射的陽(yáng)光照耀下，我便出現在空中，雖然我的出現是短暫的，會(huì )有消失的時(shí)候。要想再出現，只有等待，等待烏云的到來(lái)。但我并沒(méi)有因此感到灰心喪氣，在眾人目光仰望下，我會(huì )感到驕傲和自豪，因為我的出現是為了通知人民，雨過(guò)天晴了。
我向往自由，為了自由，我愿化作一只弱不禁風(fēng)的小鳥(niǎo)，在湛藍的天空中自由自在地飛翔，與其關(guān)在堅固的鳥(niǎo)籠里，還不如呆在不見(jiàn)天日的森林里；與其呆在不見(jiàn)天日的森林里還不如出去闖闖，體驗自由。經(jīng)過(guò)家家戶(hù)戶(hù)，過(guò)大街小巷，跳過(guò)農田，越過(guò)小河，飛過(guò)原始森林。只要有了自由，不管遇到什么飛禽走獸，我都會(huì )勇于去面對。
我向往自由，為了自由，我愿化作一只四海為家的小白兔。上帝，請把草原贈送給我吧，讓我低下頭吃吃草吧。讓我躺在尖尖的草堆上吧。即使草尖兒刺傷了我的`鼻子，刺疼了我嫩嫩的身軀，我也不在乎。
我向往自由，為了自由，我愿化作一條四海為家的魚(yú)，在水里游來(lái)游去；我向往自由，為了自由，我愿化作一朵小小的浪花，沖向岸邊；我向往自由，為了自由，我愿化作稀罕的流星，為世界創(chuàng )照幸福。啊，請給我自由吧。
向往自由的作文8
鳥(niǎo)兒在天空中自由地飛翔，很快樂(lè )；魚(yú)兒在水中自由地嬉戲，很快樂(lè )；小樹(shù)在土地里自由地成長(cháng)，很快樂(lè )；花兒在花園里自由地綻放，很快樂(lè )；柳條在風(fēng)中自由地飄搖，很快樂(lè )……它們的快樂(lè )來(lái)自于它們的自由，我——一個(gè)花季雨季的少女同樣需要自由，需要快樂(lè )。
沒(méi)有了童年時(shí)的好玩、活潑，現在是一堆堆如山的題海。過(guò)去的我，天真可愛(ài)，現在的我，憂(yōu)慮焦躁。告別了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，我們進(jìn)入了發(fā)憤學(xué)習的時(shí)期，幼兒園的生活還能算是充實(shí)、快樂(lè )，而小學(xué)的生活卻是緊張、憂(yōu)慮，特別是進(jìn)入六年級，我的書(shū)包換成了大的雙肩背包，一盒盒音樂(lè )磁帶換成了一疊疊英語(yǔ)磁帶，一本本課外小說(shuō)變成了一疊疊練習題，臺燈換成了明亮的電燈。我生活中的一切都變了，媽媽變得嘮叨，爸爸變得嚴厲，老師變得嚴格。每天被枯燥無(wú)味的練習題搞得頭昏腦脹，脾氣也隨著(zhù)練習題的增加在增加。周末，甚至沒(méi)有了自由，被關(guān)在像籠子一樣的房間里，沒(méi)有了自己自由發(fā)揮的時(shí)間，沒(méi)有了行使自己權利的自由，我好像失去了很多，我討厭這樣的生活。
自由，對于我來(lái)說(shuō)是沙漠里的一泓清泉；冬日里的一縷陽(yáng)光；夏日里的一襲清風(fēng)；秋日里的一片碩果；春天里的.一陣細雨。自由，像一襲清風(fēng)在我受傷時(shí)，安慰我受傷的心。自由，像一粒糖果在我內心痛苦時(shí)，滋潤我苦澀的心。
我向往自由，希望多一些自己的時(shí)間可以自由發(fā)揮，去創(chuàng )造屬于我個(gè)人的世界，去做我自己想做的事。我所說(shuō)的自由，并不是可以做任何事的權利，而是在乎個(gè)人的一點(diǎn)空間、時(shí)間。我希望我能獲得自由，不像一只被捆綁在籠子里的鳥(niǎo)兒，失去自我。獲得自由，我會(huì )飛得更高，更快樂(lè )。
向往自由的作文9
在這無(wú)邊的藍天下，鳥(niǎo)兒無(wú)拘無(wú)束地飛翔，魚(yú)兒自由自在地游泳。這難道不是自由嗎？
然而，在當代社會(huì )，自由似乎已經(jīng)不是這種簡(jiǎn)單快樂(lè )的自由了。因為，現在的自由是站在規則對里面的那個(gè)自由，現在人們所追求的自由更多是不受規則的約束，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是“我行我素”�？墒�，這真的是自由嗎？
古人追求自由，追求“采菊東籬下”的`自由，追求“梅作妻，鶴作子”的自由，可這些自由是真正的自由嗎？不妨想來(lái)看，這種“自由”也只是為了逃避世俗的約束，紅塵羈絆罷了。大可稱(chēng)之為“自在”。
縱觀(guān)古今，真正能尋到自由的人有幾何？
“現代自由”的風(fēng)氣已經(jīng)在青少年中傳開(kāi)了，有些學(xué)生為了彰顯自己很自由，逃課，泡吧，頂撞老師，張口閉口就是不上學(xué)了。這種“自由”甚至與自由不沾邊也就只有一個(gè)“自”字罷了。
李敖，號稱(chēng)自由主義者。我確實(shí)挺敬佩他的直言不諱，但是，他的所作所為也談不上是真正的自由吧，有人評價(jià)他自由主義大師，想來(lái)也確實(shí)如此，他完美詮釋了現代自由宗旨。但是，我們必須要思考的是：創(chuàng )建智慧黨，“拒收笨蛋”；劇本名起名低俗，諷刺露骨；在微博上談?wù)撨^(guò)于開(kāi)放話(huà)題被封號后與微博對干。這些都是真正的自由嗎？不，不是。
在我看來(lái)，真正的自由，是在規則中能夠自在無(wú)憂(yōu)。說(shuō)來(lái)容易做卻難。
我覺(jué)得自由或許就在存在于城市潮流之外的地方。恭喜你答對了，是的，它就在大自然中。當你完成了所有該做的事情時(shí)，躺在陰涼的樹(shù)蔭下，微風(fēng)輕拂你的臉頰，你忘卻煩惱，只見(jiàn)前方風(fēng)景如畫(huà)，花草搖曳，陽(yáng)光斜映山丘，之后你會(huì )帶著(zhù)這份愜意上路，踏上征程。
我渴望自由，渴望洞穿這神秘的自由。
向往自由的作文10
最近，新型冠狀病毒在全世界范圍內引起軒然大波，為了有效控制疫情的擴散，我們都盡可能待在家里。每天我從臥室到餐廳，從餐廳到書(shū)房，從書(shū)房又再回到臥室，總是窩在有限的空間里。這樣的生活已經(jīng)過(guò)了半個(gè)多月了，我渾身不自在，多么向往自由啊!
想起以往，當我心情郁悶或有難題做不出時(shí)，我都會(huì )下樓，去小花園里遛個(gè)彎兒，新鮮空氣灌入我的大腦，心情頓時(shí)變得十分舒暢，思路也打開(kāi)了。若有更多的空余時(shí)間，我還喜歡去小區里的籃球場(chǎng)，打打球，散散步，出一身汗，回家的時(shí)候就忘掉了煩惱，又增添了斗志。 想到還有一段不短的“禁足”時(shí)間，我不能去大自然里賞花觀(guān)鳥(niǎo)，不能和小伙伴們相約暢談，不能短途旅游逛吃逛吃，我心里就很難過(guò)。
然而，即使我出門(mén)的'愿望再強烈，大腦卻很理智:不可以!因為如果每個(gè)人都隨心所欲，肆意走動(dòng)，就會(huì )大大增加感染新型冠狀病毒的可能性。這樣不僅危害自己的身體健康，還會(huì )拖累身邊的親人和許多無(wú)辜的陌生人，更加會(huì )增加醫護人員和許多志愿者的工作量。這后果是我萬(wàn)萬(wàn)不愿看到的!
其實(shí)，我此刻的“不自由”卻是很多人奢望著(zhù)的。那么多的醫護人員奮斗在抗疫一線(xiàn)，他們連續作戰不眠不休，分秒必爭地在病毒手中搶救生命。 他們那么疲憊，他們多么希望能“不自由”地宅在家里好好休息。還有廣大的社區工作者，新年里就沒(méi)有休息過(guò)一天，他們多么盼望能“不自由”地和親人們團聚在一起。
我向往自由的生活，但在這特殊的階段必須放棄以往習慣的自由，因為這是一個(gè)普通人阻斷病毒傳播最有效的方式。 沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨。堅守不自由，自由才會(huì )早日來(lái)臨。我，向往自由的生活。
向往自由的作文11
童年本該是自由快樂(lè )的，但而我們的童年被作業(yè)、學(xué)習、生活所限制，我們失去了自由，我們沒(méi)有自由。
我們想要自由，但父母就像獄警一樣盯著(zhù)我們，我們絲毫不敢放松，生怕一時(shí)疏忽，換來(lái)的只有父母的打罵。
他們不讓我們攀比吃穿，卻瘋狂的讓我們和別人家的孩子攀比，壓迫得我們喘不過(guò)氣來(lái)，他們不讓我們攀比，而他們又在攀比什么呢？他們攀比我們的學(xué)習，攀比我們的成績(jì)，如果我們考的'不及別人，他們就會(huì )對我們冷言相對。他們口口聲聲說(shuō)現在的孩子沒(méi)有自由，卻不知道，我們的自由快樂(lè )是他們限制的��！
如果沒(méi)有大人的打罵，那我們的童年該多么美好！
如果沒(méi)有大人的逼迫，那我們的童年該多么快樂(lè )！
我想要一雙翅膀，帶我飛上藍天；我想變成一只小鳥(niǎo)，逃離生活的牢籠，飛向天空；我想變成一只蝴蝶，飛進(jìn)花叢中，永遠不要讓父母找到……
“你看看人家的孩子，一天天光學(xué)習，人家也沒(méi)抱怨，別人的孩子都考上重點(diǎn)中學(xué)了，你不努力，遲早會(huì )落下”“你怎么只知道玩？看人家的孩子，考試回回第一名�！笔鞘鞘�，什么都是別人家的孩子，爸爸媽媽?zhuān)銈冊趺床豢纯磩e人家的孩子？他們擁有自由，擁有著(zhù)快樂(lè )的童年，而我們，只剩下無(wú)奈和現實(shí)……
你們經(jīng)常對我們說(shuō)，你們小時(shí)候的生活有多么困難，有多么辛苦。但是你們的童年，擁有快樂(lè )和自由，擁有快樂(lè )的童年��！是，我們沒(méi)有你們那時(shí)候的困難、辛苦。但我們沒(méi)有的僅僅是困難、辛苦嗎？我們失去的還有童年和自由��！
爸爸媽媽?zhuān)埬銈冞�我們自由，還我們一個(gè)快樂(lè )的童年吧！讓我們在天空自由飛翔，找回屬于自己的童年吧！
向往自由的作文12
每個(gè)人都渴望自由，就像魚(yú)缸中的金魚(yú)望著(zhù)魚(yú)缸外的生活，聽(tīng)著(zhù)爸爸媽媽訴說(shuō)河中發(fā)生的事，那些事在魚(yú)缸中從沒(méi)發(fā)生過(guò)，于是一家人便向往自由。
我望著(zhù)萬(wàn)松山公園中的魚(yú)群，真想找到哪三只才是我買(mǎi)來(lái)放的。我想起那天。
那天，我帶著(zhù)滿(mǎn)懷的期望，走在去花鳥(niǎo)市場(chǎng)的路上，我邊走邊想：花鳥(niǎo)市場(chǎng)魚(yú)缸中的金魚(yú)一定都向往自由吧！那么我就先給予三只金魚(yú)自由，至于它們能不能活著(zhù)，就要靠它們自己了。走啊走，走啊走，這去花鳥(niǎo)市場(chǎng)的路，怎么比爬萬(wàn)松山還累呢。
終于來(lái)到花鳥(niǎo)市場(chǎng)，花鳥(niǎo)市場(chǎng)里的動(dòng)物真多呀，你聽(tīng)“喳喳喳 喳喳喳……”這是小鳥(niǎo)在唱歌；你看小魚(yú)兒正在搶糧食，你推我擠，搶的可歡樂(lè )了；你再看，那可愛(ài)的'阿拉斯加吐著(zhù)舌頭，搖著(zhù)尾巴，向你賣(mài)萌……
我毫不猶豫的挑起了金魚(yú)，用網(wǎng)一撈，正好撈到了三條魚(yú)，真是歪打正著(zhù)啊，我便決定把它們買(mǎi)下來(lái)�；厝サ穆飞�，我想的更多的是，它們在萬(wàn)松山公園里嬉戲的場(chǎng)景。我還買(mǎi)了兩袋魚(yú)食，如果它們在萬(wàn)松山公園里，找不到什么食物，那么我就去喂它們。
近了近了，萬(wàn)松山公園近了，魚(yú)兒們的新家終于到了。我把三只金魚(yú)從袋子中倒進(jìn)河里。也就在這是，聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)小女孩與她媽媽的對話(huà)“媽媽媽媽?zhuān)茨沁呌腥唤痿~(yú)�！薄拔覀兊饶莻�(gè)姐姐把魚(yú)放進(jìn)去之后，我們在把魚(yú)撈回去，自己養�！辈欢嗖簧�，正好被我聽(tīng)見(jiàn)。我便守著(zhù)三只魚(yú)兒，免得它們被抓，久了之后，那阿姨見(jiàn)我沒(méi)走，只能打消這個(gè)念頭。
魚(yú)兒啊，魚(yú)兒啊，我為你們爭取到自由，至于你們會(huì )不會(huì )在被困在魚(yú)缸中，只能看你們自己了。
三只金魚(yú)在魚(yú)群中歡快的享受著(zhù)自由！
向往自由的作文13
抬頭，看天空中鳥(niǎo)兒自由自在的翱翔；俯身，看自己疲憊的臉龐；我不禁陷入沉思。如果自己是那鳥(niǎo)中的一只，那該有多好��！沒(méi)有考試的壓力。也不會(huì )因為試卷上那幾個(gè)渺小的數字而影想心情。有的只是自由自在的生活！
那是一個(gè)忙碌的季節，爸爸媽媽在為工作而奔忙，而我是在為考試而忙碌著(zhù)�？粗�(zhù)書(shū)桌上堆放著(zhù)的厚厚的習題本，我不禁感嘆。當我帶著(zhù)倦已做完這一切，伸伸懶腰，剛想要休息一會(huì )的時(shí)候。媽媽的一段話(huà)與如同，石頭般重重的壓住了我：“馬上就要考試了，還玩呢？”我不禁一怔，用到嘴邊的話(huà)還是咽了回去，如果解釋可以化解一切的話(huà)，而我也早就放松了，現在不過(guò)是微笑時(shí)嘴角多了一絲苦澀。
桌子上放著(zhù)一張精美的‘賀卡’和一份包裝精致的.‘禮物’。那天是我的生日，當我的目光落到那上面時(shí)，卻沒(méi)有透出一絲的興奮。不用猜就知道，那所謂的禮物不過(guò)是幾本練習題，賀卡啥歌寫(xiě)的也不過(guò)是鼓勵自己好好學(xué)習的‘名言警句’而已，我苦笑著(zhù)，這禮物真的是我想要的嗎？好的成績(jì)真的有那么重要嗎？
爸爸媽媽?zhuān)蛟S你們覺(jué)得擁有好的成績(jì)和生活條件就是最大的快樂(lè )。但我想說(shuō)，不是的，我很能理解你們的苦心，希望我長(cháng)大以后能有出息，我都懂的。也會(huì )努力學(xué)習不會(huì )讓你們失望。那么請你們也給我一些自由的空間，可以嗎？
向往自由的作文14
所謂學(xué)，即學(xué)習別人的東西，借鑒別人的學(xué)問(wèn)以增長(cháng)自己的知識。
然而，在“學(xué)”中最重要的莫過(guò)于自由與質(zhì)疑。
古羅馬神學(xué)家?jiàn)W古斯丁認為：寧做老鼠，不做珍珠。因為老鼠有生命，有發(fā)展的潛能，有行動(dòng)的自由�？梢�(jiàn)，自由之可貴。自由是所有生命的源泉，自由是生命最輝煌的本質(zhì)�；\中的畫(huà)眉鳥(niǎo)唱不出動(dòng)聽(tīng)的歌曲，自由的蝴蝶盡可以翩翩起舞。太陽(yáng)升起又落下，玫瑰開(kāi)放有凋謝，它們自由自在，無(wú)拘無(wú)束。人生也是如同這天上的太陽(yáng)和這大地上的玫瑰。正如在子寧做自由的“污水中的烏龜”，也不愿做被供奉在廟堂中的無(wú)生命的神器。
學(xué)，是需要自由的，只有自由了，人們才能優(yōu)質(zhì)的。然而，學(xué)，又是需要質(zhì)疑的!
北宋教育家程頤說(shuō)：“學(xué)者先要會(huì )疑�！崩钏墓庖嗾f(shuō)過(guò)：“不懷疑不能見(jiàn)真理，”劍橋大學(xué)里，有位大哲學(xué)家穆?tīng)�。維特根斯坦和羅素都是他最好的學(xué)生，有人問(wèn)穆?tīng)栒l(shuí)是他最好的學(xué)生，他毫不猶豫的說(shuō)是維特根斯坦。原因是他在上課時(shí)總是有出茫然的神色，而羅素已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了，沒(méi)有質(zhì)疑了。后來(lái)，維特根斯坦的名氣果然超過(guò)了羅素。如此可見(jiàn)，質(zhì)疑的重要為非一般可以比擬了。
自由，是你與生俱來(lái)的`權利，而質(zhì)疑，則是你有效學(xué)習的前提。因而，更要努力的學(xué)，而學(xué)的結果，就是忘掉別人的東西，而后剩下的那一小部分。
故而，學(xué)，便要自由，便要質(zhì)疑，高效的學(xué)習，便是自由與質(zhì)疑的有效結合。
向往自由的作文15
蔥蘢的綠蔭底下，總會(huì )有那么一枚被細心呵護的嫩芽，頭頂的綠蔭大傘，為它掩去外界的日曬雨淋，多么安逸的生活��！卻總沒(méi)有空中鳥(niǎo)兒的快樂(lè )自在……
凝望澄澈的碧空，仿佛是世上最耀眼的畫(huà)面停留在一瞬，心就像飛起來(lái)一樣，到達了云的彼端。推出嶄新锃亮的單車(chē)，我準備就此拉開(kāi)奇幻之旅的帷幕�！跋聛�(lái)下來(lái)！”忽地，急切的叫喊聲驚醒我的美夢(mèng)，“你不是上次摔著(zhù)了嗎？這可多危險，別騎車(chē)了！”關(guān)切的眼神如影隨形，這是一種關(guān)懷，卻也是一條無(wú)形的鎖鏈�！澳阋⒁獍踩�，要……”張合的嘴吐出一個(gè)個(gè)魔咒，束縛著(zhù)渴望翱翔的雛鳥(niǎo)。
優(yōu)美的鈴聲在耳邊緩緩響起，奏響出同學(xué)們的歡欣旋律。又到了放學(xué)時(shí)，三五要好的伙伴無(wú)不推著(zhù)車(chē)，有說(shuō)有笑，眉飛色舞。一個(gè)女生笑著(zhù)伸出手：“我們一起走吧！有趣的事還沒(méi)來(lái)得及分享呢！”剛想回答，腦海中突然響起那平日里千叮嚀、萬(wàn)囑咐的聲音：兩個(gè)女生這么晚了一起走，不太安全！頓時(shí)噎住了回應，只得笨拙地擠出一聲生硬的'“對不起”。夕陽(yáng)的落暉淡淡地灑在遠去的背影上，照亮出溫馨的背景，可它卻忽略了那個(gè)形單影只的自己。坐在快速行駛的汽車(chē)上，我卻不快樂(lè )。
如同那枚嬌嫩的小芽，我在無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)下慢慢成長(cháng)，卻從未看見(jiàn)過(guò)世界的廣闊，更別說(shuō)經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮了。我無(wú)數次地渴望如海面掠過(guò)的鷗鳥(niǎo)一般，即便遇到了挫折與考驗，也能用雙翅搏出自己的夢(mèng)想，為自由的身軀譜寫(xiě)出激昂的樂(lè )章。
向往自由！即使一路上艱險與挫折是那么多，我也愿在理解的放任中不斷地歷練自己，證明自己……請放下那些擔心與顧慮，就算離開(kāi)了庇護所，小苗也仍能長(cháng)成參天大樹(shù)！
多希望有一天，單車(chē)上溢滿(mǎn)笑聲，黃昏下神采飛揚。
向往自由的作文16
雄鷹向往藍天，鳥(niǎo)兒向往森林，駿馬向往草原，魚(yú)兒向往大海，花兒向往太陽(yáng)，小草向往春天……作為十四五歲的少男少女，我們向往自由，無(wú)拘無(wú)束的生活。
每天在學(xué)校里，面臨著(zhù)講不完的題目，做不完的試卷，我們一直都在約束中生活，好不容易到了星期天，原來(lái)想好好輕松一下，可是還要被老媽管著(zhù)學(xué)習，在我們的生活里，除了學(xué)習還是學(xué)習，家長(cháng)和老師一味地讓我們認真刻苦地鉆研問(wèn)題，殊不知對我們來(lái)說(shuō)是何等的不容易。越來(lái)越多的知識，越來(lái)越少的休息，成了鮮明的對比。我也知道認真學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講都對我們有好處，老師的教誨、家長(cháng)的嘮叨，也是想我們擁有更美好的明天。許多家長(cháng)都“望子成龍，望女成鳳�！边@一點(diǎn)錯也沒(méi)有，但約束地太緊，望子成龍的心太切是很容易讓我們這些處在青春期的少男少女有一種逆反心理。做什么事情要和父母、老師對著(zhù)干。當然，我也不是說(shuō)希望爸爸媽媽徹底地不管我，只是想在學(xué)習生活中可以有時(shí)間放松一下，我覺(jué)得我就像一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，對籠外的天空有一種迫切地向往，但卻因為種種原因不得不放棄。希望有一天我可以沖破外界的`束縛，飛向我一直向往的自由天空，自由地翱翔，用積極樂(lè )觀(guān)地心態(tài)面對未來(lái)，挑戰困難。
以后在學(xué)習上，我會(huì )刻苦認真的，也希望爸爸媽媽每周可以給我一些時(shí)間，讓我放松一下，我真的向往自由的生活。
向往自由的作文17
我是家里最小的一個(gè)孩子，爸爸媽媽管束我，就連我那個(gè)很幼稚的哥哥，都把我看成是他的部下，天天??管東管西，讓我很無(wú)奈。
我想每個(gè)小孩都不想被別人管吧！我天天跟神明禱告，希望這些管我的人，放我一天假，讓我為所欲為，那該有多好？
就在前幾天，我突然爆炸了，對著(zhù)全家人大吼：“你們可不可以別管我？”我的態(tài)度很惡劣，口氣也很差。一向會(huì )馬上發(fā)脾氣的爸媽?zhuān)@時(shí)竟然都不說(shuō)話(huà)了，他們帶著(zhù)哥哥進(jìn)房間，真的不理我了。
從那一分鐘開(kāi)始，不管我想睡多久，都沒(méi)人叫我，我睡的天昏地暗，精神變得更差了。沒(méi)人跟我搶電腦，我為所欲為的玩，直到我眼睛冒著(zhù)金星，好像快瞎了，才嚇得趕快放下電腦。
冰箱里的食物，我想吃什么就吃什么，把所有的冷飲都喝下去后，我突然感到真的.好爽，太過(guò)癮了，誰(shuí)知道突然肚子痛得不得了，我大叫救命，還是沒(méi)人理我。
這時(shí)媽媽沖過(guò)來(lái)了，馬上跟爸爸抱著(zhù)我去醫院，哥哥在旁邊也很焦急，他一直說(shuō)：“你別嚇我們啦！快點(diǎn)好起來(lái)，我們還是很想管你的�！�
這時(shí)我才知道，有人管我，其實(shí)是一件很幸福的事情，不然我一定會(huì )失控，變成一個(gè)很糟糕的人。
我愿意被管，只要你不要太兇哦！
向往自由的作文18
那天，正在吃午飯的我和爸爸，猛然聽(tīng)到媽媽大驚失色地喊：“動(dòng)物園的老虎咬死人了�！碑敃r(shí)我一聽(tīng)就覺(jué)得不可思議，動(dòng)物園的老虎關(guān)在籠子里嗎？為什么會(huì )咬死人呢？聽(tīng)完媽媽講了整個(gè)故事的過(guò)程后，我居然一口飯也吃不下，在心里忍不住長(cháng)嘆了一口氣，同時(shí)想起了一年前的'那只小倉鼠。
那只穿著(zhù)土黃色外套的小倉鼠，有著(zhù)圓圓的小臉蛋，更惹人喜歡的是那雙水靈靈的眼睛。它是姑姑送給我的生日禮物。那天晚上，它在籠子里跳來(lái)跳去，好像很不自在，很不高興。我仔細觀(guān)察了一下，發(fā)現是籠子有點(diǎn)兒小。我就和姑姑商量，讓小倉鼠從籠子里出來(lái)，自由活動(dòng)一下，也許它就不會(huì )那么難受了。姑姑同意了�；\子剛一打開(kāi)，小倉鼠立刻毫不猶豫地沖出了籠子，四處亂竄，一不小心把姑姑的琉璃杯打碎了，還把媽媽的花瓶也撞到了地上，也碎了。我和姑姑開(kāi)始擔心會(huì )造成更大的破壞性，開(kāi)始展開(kāi)了捉“鼠”行動(dòng)。
我們先把小倉鼠趕到墻角，想把它抓住，沒(méi)想到它動(dòng)作十分靈敏，從我們的腳縫溜了出去�？吹剿@樣，我和姑姑火了，就各自取來(lái)了“武器”。姑姑手握拖拉，我拿著(zhù)掃把，我們倆個(gè)準備兩路夾攻，無(wú)論如何也要把這只小倉鼠抓進(jìn)籠子里。滿(mǎn)屋子都是呯呯，呯呯的聲音。但是我們仍然徒勞無(wú)功。我真后悔，怎么當時(shí)就放它出籠子了呢？現在這么麻煩。我們累得腰酸背痛，它卻還是上竄下跳，一點(diǎn)兒也不體恤我們這兩個(gè)氣喘吁吁的人。后來(lái)媽媽來(lái)叫我去睡覺(jué)了。于是我和姑姑就約定明天一早再起來(lái)繼續追捕這只“可惡”的小倉鼠。
可是，第二天，無(wú)論我怎么尋找，它就是蹤影全無(wú)。當時(shí)我心里還頗有些恨恨的，這只小倉鼠真是太“恩將仇報”了，我放它籠子，它居然不辭而別�？涩F在看到這則新聞，我卻覺(jué)得自己當時(shí)無(wú)意中放它出來(lái)，卻是做了一件很對的事情。向往自由是人的本性，何嘗不是動(dòng)物的本性呢？所以，也許人類(lèi)如果真的喜歡動(dòng)物，就應該建一座讓動(dòng)物們自由的橋。
向往自由的作文19
一個(gè)明媚的星期天，小明正在散步，不知從哪里傳來(lái)了一聲聲哀叫，一會(huì )兒有，一會(huì )兒又沒(méi)有，斷斷續續的，小明很疑惑，準備一探究竟。
走到草叢深處，小明才發(fā)現，有一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)正臥在草叢里，奄奄一息，原來(lái)是受傷了，細細一看，這只小鳥(niǎo)可愛(ài)極了！灰色的羽毛柔柔順順的，紅色的小嘴更襯著(zhù)它的`玲瓏小巧。小明一下就喜歡上了這只小鳥(niǎo)，把它抱在懷中，一路小跑到了家。
回到家，媽媽幫小明把小鳥(niǎo)涂了藥，包上了繃帶。小明還特地去買(mǎi)了一個(gè)精致的鳥(niǎo)籠，把小鳥(niǎo)放在里面，每天無(wú)微不至地照顧它，正因為小明的悉心照料，小鳥(niǎo)很快就好了，但是，它好像還不太適應籠子里的生活，于是小明就想把它放出來(lái)，可又怕它飛跑了，于是，就這樣，小鳥(niǎo)心情一天天地低落，愈發(fā)不活躍了，整天悶悶不樂(lè )。
媽媽也發(fā)覺(jué)了，于是對小明說(shuō)：“孩子，你知道嗎，小鳥(niǎo)的家在，離開(kāi)了家，小鳥(niǎo)也不會(huì )的，它也會(huì )想家的，孩子，我們就讓它回家吧，好嗎？”
小明思量了許久，跑到籠子跟前，“小鳥(niǎo)，你愿意回家嗎？”
于是小明打開(kāi)籠子，捧著(zhù)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)望著(zhù)他，好像在似的，小明笑了，攤開(kāi)手掌，鳥(niǎo)兒展開(kāi)翅膀，飛向那自由的……
向往自由的作文20
作為一名小學(xué)生，我的作業(yè)像大海里的水滴一樣，無(wú)窮無(wú)盡，數也數不清。每天放學(xué)我被困在書(shū)房里，透過(guò)窗戶(hù)，望著(zhù)藍天飄過(guò)的朵朵白云，望著(zhù)天空中自由自在飛翔的小鳥(niǎo)，望著(zhù)外邊園區里盡情玩耍的小伙伴們，那時(shí)的我是多么向往自由��！
小區里新建了許多游樂(lè )設施：能把人轉暈的小轉輪，刺激無(wú)比的攀巖，能把人彈上樹(shù)的蹦蹦床等等�？晌抑荒苊刻煅郯桶偷乜粗�(zhù)小伙伴們玩兒得不亦樂(lè )乎，看著(zhù)他們瘋鬧著(zhù)、嬉戲著(zhù)、玩耍著(zhù)。他們曾多次帶著(zhù)期盼的眼神示意我要不要一起玩兒，我望了望小山一樣高的作業(yè)本，每次都是經(jīng)過(guò)一番艱難的心理斗爭后，最后僵硬地搖搖頭。
以前小伙伴們還找我，但現在已經(jīng)不再來(lái)了，可能他們已經(jīng)明白：要把我叫出去幾乎是件不可能的事了。
我的生活漸漸變得暗淡無(wú)光，最后連僅存的一絲希望也棄我而去，望著(zhù)那摞作業(yè)本，它們似乎在對我奸笑，是它們封閉了我的自由，是它們奪走了我童年的快樂(lè )。我回想著(zhù)當初玩耍的時(shí)光，但那些早已不復存在，只能留在記憶的長(cháng)河里了。
一天，夕陽(yáng)西下，我依舊坐在書(shū)房里，對著(zhù)窗外長(cháng)嘆一聲，我要爭取自由，我要像小魚(yú)兒一樣，在那條叫做快樂(lè )的溪流中跳躍、嬉戲，要與魚(yú)兒一起結伴而行，尋找快樂(lè )。于是，我的'心中謀劃出一套逃亡作戰方案——尋找自由。
爸爸在做飯，媽媽在敷面膜，沒(méi)人注意我。我悄悄地打開(kāi)書(shū)房門(mén)，像小偷一樣東瞅瞅，西望望，然后以最快的速度溜到大門(mén)旁，我望著(zhù)糖果一樣誘人的門(mén)把手，心一橫把手伸了出去，可是就在我將要打開(kāi)門(mén)的一瞬間，媽媽剛好走出臥室發(fā)現了我，我的方案失敗了！
我像戰利品一樣被媽媽拎了回來(lái)，那時(shí)她的眼里充滿(mǎn)了憤怒，并發(fā)令說(shuō)一個(gè)星期不允許我出去玩兒。我望了望窗外還微微發(fā)亮的天空，或許自由只屬于別的孩子，而它不屬于我！
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