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老師對我的幫助的作文（通用39篇）
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的老師對我的幫助的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師對我的幫助的作文 1
在學(xué)校，老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心著(zhù)我們，每天教我們知識，讓我們學(xué)到做人的道理，認真的幫助每一位有困難的學(xué)生，帶著(zhù)我們一起成長(cháng)。
這天，上課鈴響了，大家都在規規矩矩的坐著(zhù)等老師的到來(lái)。這時(shí)，數學(xué)老師進(jìn)來(lái)了，只見(jiàn)他手里抱著(zhù)一大把的試卷，我這才想起來(lái)，老師昨天說(shuō)過(guò)今天要考試的，這下怎么辦？我什么都沒(méi)準備好呢。同學(xué)們都很不安，互相詢(xún)問(wèn)著(zhù)復習的情況，看來(lái)大家都沒(méi)怎么復習��！老師似乎看出了我們的心思，嚴肅的說(shuō)道：“再給大家十分鐘的時(shí)間，好好把書(shū)翻一翻�！眲傉f(shuō)完，同學(xué)們就拿起書(shū)認真的看起來(lái)，我也翻開(kāi)了書(shū)，可是這么亂翻也沒(méi)什么用啊。突然我想到昨天上課時(shí)老師說(shuō)的幾道數學(xué)題，還提醒大家下次考試可能會(huì )考到，要認真看一看。于是，我拿出筆記本，找到了昨天的題目，認真的.看著(zhù)題目的運算步驟。十分鐘很快就過(guò)去了，我也記得差不多了，老師讓我們把書(shū)收起來(lái)，接下來(lái)，要開(kāi)始考試了。
我一拿到試卷，便把題目大體的看了一下，發(fā)現其中真的有老師說(shuō)過(guò)的題目，我開(kāi)心極了。一開(kāi)始，我在做選擇題，前幾道題還是很簡(jiǎn)單的，可是突然出現了一道相對不是太簡(jiǎn)單的題目，于是，我算了好長(cháng)時(shí)間才算出來(lái)。時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一半了，我加快速度寫(xiě)起來(lái)，心里時(shí)時(shí)刻刻都在想著(zhù)老師的那句話(huà)：“做題目不能為了追求速度，而忘記質(zhì)量，一定要在質(zhì)量的基礎上加快速度�！痹诮酉聛�(lái)的做題過(guò)程中，我先把容易的做完，剩下幾題難的，我認真的思考，結合老師上課的內容，一步步的分析著(zhù)題目，慢慢的做出來(lái)。直到下課鈴聲響起，我的最后一題也做完了，然后就把試卷交上去了。
第二天，老師把試卷發(fā)下來(lái)了，并統計了我們全班同學(xué)的分數，沒(méi)想到我居然得了第一名，我抬頭看向老師，發(fā)現他也在看著(zhù)我，他的臉上充滿(mǎn)了欣慰的表情，像是對我的肯定，我也開(kāi)心的笑了。
這次考試，我能有這么好的成績(jì)，多虧了老師的幫助，老師用他的智慧教育著(zhù)我們，給我們鼓勵，使我們有信心去做的更好，老師，謝謝您，您永遠是我最敬愛(ài)的人。
老師對我的幫助的作文 2
天空灰蒙蒙的，風(fēng)沙沙地搖著(zhù)樹(shù)枝，感覺(jué)有什么東西滴到臉上，涼絲絲的，冰得直入肺腑。
雨，悄悄地來(lái)了。
逃入教學(xué)樓，傾聽(tīng)窗外的雨聲，最初只有稀稀拉拉幾個(gè)拍擊樹(shù)葉的音符，接著(zhù)便越來(lái)越頻繁。從四分音符到八分音符，再到十六分音符……
樹(shù)枝“砰砰”地敲著(zhù)窗玻璃，像也要進(jìn)來(lái)避雨似的，瓷磚地上泛起一陣陣潮氣。已有許多同學(xué)逃入教室，褲腳全濕，雨傘上的水珠噼里啪啦地往下掉。天已全黑，老師的頭發(fā)上掛著(zhù)水珠，也匆匆地跑入教室。
許多同學(xué)“呼啦”一下全圍住老師，嘰嘰喳喳地吐槽起今天的雨是多么狂暴。老師靜靜地聽(tīng)著(zhù)，默默從講臺上拿起被水濡濕的點(diǎn)名冊�！澳俏煌瑢W(xué)來(lái)了嗎？啊，還沒(méi)有來(lái)�！崩蠋煹拿碱^擰成一股麻線(xiàn)。
夜色中已全看不清密密的雨絲，只有在微弱的路燈下，隱約能見(jiàn)到雨絲匯成雨道，傾瀉下來(lái)。
走廊上響起沉重的腳步聲，“撲通”，“撲撲通”，那位同學(xué)來(lái)了。
水順著(zhù)她的下巴不住地淌，衣服被水糊作一團，頭發(fā)精濕，一塊塊披在肩上，手里還拿著(zhù)雨傘，每走一步，套鞋中便瀉出幾捧泥水�！鞍�！你終于來(lái)啦！”老師的目光中透出欣喜，她細心地幫同學(xué)倒掉鞋中的水，理好同學(xué)的頭發(fā)，收好同學(xué)的雨傘，此時(shí)地上已渾水一片。老師看著(zhù)同學(xué)水淋淋的衣服，嘆了口氣。
“你家住哪兒？能有人送衣服嗎？”
“西溪，沒(méi)有人能來(lái)�！蓖瑢W(xué)邊說(shuō)邊打了個(gè)大大的`噴嚏。
老師將嘴唇抿成一道細線(xiàn)，沉默了很久……
“衣服濕透了怎么能行，感冒了多不好�！崩蠋熯呎f(shuō)邊走出教室，一會(huì )兒便從辦公室出來(lái)，手里拿著(zhù)一件嶄新的外套，淡藍色的牛仔布，薄薄的，看起來(lái)柔軟舒適。老師幫同學(xué)一起擰干衣角，將外套披在了她的身上。
我看著(zhù)那位同學(xué)身上的殘余雨水漸漸濡濕老師的外套，感覺(jué)眼前模糊了。
老師笑著(zhù)，看看那位同學(xué)，說(shuō)：“沒(méi)事，以后還我就行了，我還有外套的�！�
下課，我望著(zhù)老師被雨水模糊的背影，那么單薄。她的身上依舊是那件舊的單衣。
老師對我的幫助的作文 3
今天早晨我們比平時(shí)起的都要早,因為，第一節課，我們四個(gè)人昨天晚上抽簽一二節課要被聽(tīng)課。
收拾好床鋪，來(lái)到辦公室開(kāi)始忙碌起來(lái)了，第一節課，芳芳和晶晶要被聽(tīng)課，想了想，打算聽(tīng)聽(tīng)芳芳的課，因為我們都是教初一數學(xué)的，評價(jià)起來(lái)，又給多的看法和思考的空間。
挺早的就來(lái)到八班，看看這些小學(xué)生們還真是聽(tīng)話(huà)，班里打掃得干干凈凈，黑板、將桌上擦得干干凈凈，一個(gè)個(gè)見(jiàn)了老師都笑嘻嘻的，挺有禮貌的，初一八班真不錯。
聽(tīng)完了芳芳的課，感覺(jué)真的很好，比起當初在師大錄了一小段課的時(shí)候，簡(jiǎn)直是天壤之別，比起第一次上講臺那羞澀的芳芳進(jìn)步了真不是一點(diǎn)半點(diǎn)，真的很好。整節課賈志芳老師由日常生活中的實(shí)例引入引起同學(xué)們的興趣，整節課能夠很好的引導學(xué)生觀(guān)察、歸納、猜想、總結，問(wèn)題的設計也很有梯度性，解題方面很詳細，總體來(lái)說(shuō)：上課透入，在用心與學(xué)生交流，思維清晰，課堂板書(shū)設計合理，寫(xiě)字漂亮，教態(tài)自然，銜接自然，教學(xué)任務(wù)能夠順利的完成。需要改進(jìn)的地方是：解體的過(guò)程中，
提示的語(yǔ)言過(guò)多，開(kāi)始作圖沒(méi)有用尺規，不夠嚴謹，隨意，在用數軸表示一元一次不等式的解集的'過(guò)程中，用時(shí)偏長(cháng)，做題時(shí)，留給學(xué)生的思考時(shí)間不夠充分，應讓學(xué)生在課堂中更多的動(dòng)起手來(lái)，動(dòng)起腦來(lái)，還有一點(diǎn)就是，提出的數學(xué)問(wèn)題，應盡量做到前呼后應�？傮w來(lái)說(shuō)，很不錯，前途無(wú)量。
第二節課，我的指導老師史老師，我們的駐縣老師李老師，教研的兩位數學(xué)老師王老師和景老師，還有我們一起實(shí)習的芳芳老師、佳樂(lè )老師聽(tīng)了我的課。
伴隨著(zhù)上課鈴聲，在體委的起立聲中，我們開(kāi)始了新課的學(xué)習。
整節課下來(lái)感覺(jué)還湊活，但是還是沒(méi)有達到理想的效果。
這堂課存在著(zhù)不少的問(wèn)題，老師們給了我很多的指導意見(jiàn)。
老師對我的幫助的作文 4
在這么多年的生活中，老師對我的幫助是巨大的，在學(xué)校，老師就像是我的家人，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們這些學(xué)生，無(wú)微不至的照顧著(zhù)我們，不厭其煩的幫助大家解決遇到的各種問(wèn)題。
對于我們這些被當做是祖國花朵的孩子們來(lái)說(shuō)，老師就是辛勤培育我們的園丁，如果沒(méi)有了老師的庇護與幫助，我們不可能茁壯成長(cháng)。正是因為有了老師教育我們，我們才會(huì )明白許多道理，懂得如何好好做人，老師真的為我們付出了太多。
記得我剛上小學(xué)的時(shí)候，我上課從來(lái)不會(huì )主動(dòng)舉手回答老師提出的問(wèn)題，因為害怕自己回答錯誤，同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我。所以，每次上課老師提問(wèn)時(shí)，我總是默默地低下頭，即使心中有了問(wèn)題的答案，也不敢主動(dòng)發(fā)言。而老師在每次提出問(wèn)題后，都會(huì )說(shuō)一句：“有哪位同學(xué)知道答案嗎？可以舉手回答，就算錯了也沒(méi)關(guān)系，我們大家一起幫忙糾正�！边@一次，就在老師說(shuō)完之后，我鼓起勇氣小心翼翼的`舉起了手，可是，一瞬間，我就想放棄了，又把手慢慢縮回去，這時(shí)，老師發(fā)現了我，我想了又想，又舉起了手，老師欣慰的笑了，指著(zhù)我說(shuō)：“就你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題吧�！庇谑�，我說(shuō)出了自己的答案，盡管回答的不太理想，但是老師仍然表?yè)P了我，對我說(shuō)：“能夠有勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題，這已經(jīng)非常好了�！睆哪且院�，我變得十分的勇敢，不再像以前那么膽小，上課時(shí)，只要老師提出問(wèn)題，我就會(huì )認真的思考，想到了答案，便會(huì )立刻毫不猶豫的舉起手，期待著(zhù)老師讓我回答，而老師每次也會(huì )露出燦爛的微笑，示意我站起來(lái)回答。
我的老師幫助了我很多，讓我從一個(gè)自卑膽怯的學(xué)生，漸漸變成了一個(gè)積極向上，充滿(mǎn)自信的學(xué)生。在我們的學(xué)習上，老師總是細心地教導著(zhù)我們，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，探索未來(lái)。是老師用智慧指引了我們前進(jìn)的方向，讓我們從黑暗走向光明。
老師對我的幫助的作文 5
當我遇到困難時(shí)，幫助我的人有許多，有爸爸、媽媽、同學(xué)、朋友……但其中我印象最深的是張老師對我的幫助。
記得三年級開(kāi)學(xué)的第一天，從教室外面走進(jìn)一位戴著(zhù)眼鏡的男老師，他就是我們新的數學(xué)老師--張老師，剛開(kāi)始我想他一定是一個(gè)很?chē)绤柕睦蠋�。但是我錯了，張老師上課時(shí)幽默風(fēng)趣，給我們批改作業(yè)時(shí)格外認真，同學(xué)們都很喜歡他。
我在一二年級時(shí)雖然很少有不會(huì )做的數學(xué)題，但是因為馬虎，總是得不了滿(mǎn)分。媽媽想了很多辦法讓我改掉這個(gè)壞毛病，還特意給我看了“小馬虎”這個(gè)動(dòng)畫(huà)片呢！可效果呢？三年級的一次考試中，我又是因為馬虎忘記寫(xiě)小得數考了一個(gè)非常不理想的成績(jì)。下課老師把我叫到講臺前，我不知道這位新來(lái)的張老師會(huì )怎么批評我，心里七上八下的。我掛著(zhù)一副擔心的表情小心翼翼地走到老師的`身旁，心里像揣著(zhù)一只小兔子似的怦怦直跳。沒(méi)想到，張老師不但沒(méi)有生氣，還輕輕的安慰用話(huà)我。我一下變得非常迷茫，不知道老師接下來(lái)會(huì )說(shuō)什么。接著(zhù)，張老師拿著(zhù)我的卷子柔和地對我說(shuō)：“孩子，咱們要克服馬虎�？神R虎不是理由，要找原因。具體來(lái)講，你可以總結錯題，把錯題歸類(lèi)，想想當時(shí)做題的思路，看看是知識沒(méi)有掌握牢固需要再多練習，還是理解性的問(wèn)題。這樣，再做這個(gè)類(lèi)型的題時(shí)你就不犯同一類(lèi)型的錯誤了�！蔽掖饝獜埨蠋煟骸靶�，我一定按照您的建議去做！”張老師點(diǎn)了點(diǎn)頭親切地說(shuō)：“去吧孩子，相信你能說(shuō)到做到�！庇谑俏以囍�(zhù)用張老師教我的方法進(jìn)行總結，老師認真地幫我批改。對我總結好的地方還得到了老師的表?yè)P，使我信心滿(mǎn)滿(mǎn)。慢慢的我馬虎的毛病越來(lái)越少了，還漸漸的養成了學(xué)完每個(gè)單元把易錯的知識進(jìn)行總結的習慣。每當我取得好成績(jì)都會(huì )從心里感謝張老師對我的教導。
是張老師幫助了我，讓我懂得了如何克服馬虎。
老師對我的幫助的作文 6
看到這篇作文的標題，你一定會(huì )問(wèn)：老師大轉盤(pán)？這是什么東東呀？其實(shí)，從四年級下學(xué)期到現在（五年級上學(xué)期）我們這個(gè)“可憐”的班級已經(jīng)換了兩次班主任，也就是語(yǔ)文老師了！從一年級到現在，數學(xué)老師換了三次，美術(shù)也換了三次，體育換了三次，科學(xué)換了三次…………
先說(shuō)說(shuō)班主任吧。從一年級到四年級上學(xué)期，都是羅老師一直教的我們，我們已經(jīng)習慣了，上羅老師的課，我們的課堂紀律就特別的好，而且學(xué)的也很棒�？墒窃谒哪昙壪聦W(xué)期的時(shí)候，羅老師突然懷孕了，我想：那羅老師一定教不了我們了，新班主任會(huì )是什么樣呢？果然，我們換了一個(gè)班主任，是一個(gè)新老師，我們不認識的老師——吳老師。吳老師教的也很好，可能是由于她是新老師吧，我們班的同學(xué)都不聽(tīng)她的，吳老師一上課，班里就會(huì )亂的像雞窩一樣，有玩兒的、說(shuō)話(huà)的，只有一部分同學(xué)在聽(tīng)課。
聽(tīng)說(shuō)，五年級還要換班主任，是劉老師，大家都很喜歡劉老師，記得吳老師教課時(shí)，生過(guò)一次病，那時(shí)侯，就是劉老師教的'我們。老師有規定，如果我們上課認真聽(tīng)講，老師就會(huì )少留作業(yè)（還可能不留呦）；放學(xué)后，如果最后一個(gè)出教室門(mén)的是男生，那全班男生一定作業(yè)寫(xiě)到手抽筋，女生也一樣，我是數學(xué)課代表，有一次老師讓放學(xué)后發(fā)作業(yè)，幾個(gè)男生為了不多寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)本都沒(méi)拿到就飛奔出了教室（很好笑吧）
唉，不知道再換老師，我們這個(gè)班會(huì )成什么樣子了……
老師對我的幫助的作文 7
這是一位特別的老師，也是一位副校長(cháng)。每次和別人提起她時(shí)，我內心總會(huì )帶有一絲驕傲，她就是我的數學(xué)馬老師。
我不知道馬老師多大年紀，但每次看她上課時(shí)都是神采奕奕。雖然學(xué)習上馬老師對我們有些嚴厲，但平時(shí)她臉上總掛著(zhù)溫柔迷人的笑容。馬老師婷婷玉立，還有一雙炯炯有神的大眼睛，看上去充滿(mǎn)了智慧。說(shuō)完這些，還是給大家講講讓我印象深刻的一件事吧！
記得有一次，我正眉頭緊鎖，目不轉睛地盯著(zhù)一道小數除法題發(fā)呆，看著(zhù)作業(yè)本上胡亂的筆記，百思不得其解。訂正的.結果也一錯再錯，讓我思緒更加混亂，仿佛腦中有一只無(wú)頭蒼蠅在到處亂撞一樣，撞得我頭昏腦脹。就在我孤立無(wú)助的時(shí)候，馬老師關(guān)切的目光悄然而至，她看到我抓耳撓腮樣子，終于發(fā)話(huà)了，讓我把作業(yè)拿到講臺上去。馬老師拿起我的作業(yè)，先是眉頭一皺，然后又慢慢地舒展開(kāi)來(lái)。
接著(zhù)她開(kāi)始細心地教我解題思路，還用紅筆圈出我犯錯的地方，一下子，馬老師的教導讓我茅塞頓開(kāi)，仿佛我眼前的迷霧也正在慢慢地散開(kāi)，似乎看懂了那天地間的神奇奧秘一般。我抬頭再看馬老師時(shí)，她也欣慰地笑了。
我們班的同學(xué)都是幸運的，經(jīng)過(guò)馬老師的悉心教導，每個(gè)人都獲益匪淺，馬老師的諄諄教誨，深深地刻在了我的腦海里，讓我永生難忘。
老師對我的幫助的作文 8
我的三年級班主任老師，是我的英語(yǔ)老師。她是一位中年婦女，眼睛又大又圓，鼻子有些上翹，皮膚白晰，頭發(fā)非常黑，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音很洪亮。
錢(qián)老師對我們十分關(guān)心。
記得那是一天下午，我們班上自由活動(dòng)體育課。張旻睿走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你們玩開(kāi)火車(chē)嗎?我做火車(chē)頭�！蔽液苡淇斓卮饝�，并且還叫上了弟弟，弟弟讓我排在最后，一開(kāi)始，張旻睿的速度還可以接受，可轉了幾個(gè)彎后，速度越來(lái)越快，我抓著(zhù)弟弟的衣服的手越來(lái)越酸痛，體力也有些跟不上，我連忙大聲喊道：”慢一…………“話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，我就”飛“了出去，還在地上滾了幾圈，左胳膊在地上擦破了好大的皮，血也一下子流了出來(lái)。
同學(xué)們看見(jiàn)了，都跑了過(guò)來(lái)，”陳燁雷，你怎么了?“”你的胳膊怎么破了?“…………張旻睿見(jiàn)大事不妙，連忙說(shuō)：“我帶你去醫務(wù)室吧�！鄙虾盟�，我們就回到了教室。錢(qián)老師剛好在教室里，她見(jiàn)我和張旻�；貋�(lái)了，好奇地問(wèn)：”體育課才上了一半，你們怎么上來(lái)了?“我剛想說(shuō)，張旻睿連忙解釋道：”剛才玩游戲時(shí)，我不小心把陳燁雷的胳膊弄破了“。他一邊說(shuō)，一邊指著(zhù)我的胳膊。
”快，讓我看看�！板X(qián)老師焦急地說(shuō)。
錢(qián)老師看后，關(guān)切地問(wèn)：”還痛嗎?“
我說(shuō)：”還很痛，休息一會(huì )兒，應該會(huì )好些�！�
錢(qián)老師連忙溫柔地對我說(shuō)：”行，你先休息，如果有什么需要，一定要對我說(shuō)�！�
就這僅僅的`幾句話(huà)，溫暖了我的心，似乎疼痛也都減輕了。
這就是我的漫畫(huà)老師——錢(qián)老師。
老師對我的幫助的作文 9
“安靜”我們班的語(yǔ)文老師大聲呵斥道。
我們班的語(yǔ)文老師是班主任。他個(gè)子很高，身材勻稱(chēng)，彎彎的眉毛像掛在天上的月牙兒，大大的眼睛像黑色的寶石。老師的衣著(zhù)很時(shí)尚，就算是一件白襯衫和黑褲子，都能讓人感覺(jué)玉貌花容。
語(yǔ)文老師性格時(shí)而溫和，時(shí)而嚴格。有次講課時(shí)講到桂花了，老師便對我們說(shuō):“下課后，可以來(lái)我這兒要點(diǎn)兒桂花喝嘗一下!"同學(xué)們都驚呆了，一向嚴厲的老師竟然眉開(kāi)眼笑�？衫蠋焽栏衿饋�(lái)，好讓我們害怕，記得那會(huì )兒幾個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，老師便拿起小棍打了起來(lái)，俗話(huà)說(shuō):嚴師出高徒，與我們朝夕相處劬老師是為了我們好，臺上那幾位同學(xué)都苦不堪言，知道不寫(xiě)作業(yè)的后果了。
我們的老師不但嚴厲，言談舉止更驚人。
老師上課時(shí)不時(shí)就說(shuō)出幾句好詞佳句，就算是作文書(shū)都比不過(guò)老師哲學(xué)的大腦。在上課的時(shí)候，老師經(jīng)常手叉腰，用手撩起頭發(fā)，多么優(yōu)雅的舉止。
我們老師對這個(gè)職業(yè)十分盡職盡責。每天老師都會(huì )按時(shí)按點(diǎn)的坐在辦公桌前批改作業(yè)，每根白發(fā)都是老師對我們無(wú)微不至的照顧的所有見(jiàn)證。每次老師都會(huì )講許多重點(diǎn)，是為讓我們每個(gè)人都有進(jìn)步。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每一位老師都是淳樸的`，善良的，他們是培育下一代的傳播源，是人類(lèi)靈魂的工程師。
我們的語(yǔ)文老師讓許多人尊敬喜愛(ài)，因為他是一名腳踏實(shí)地的好老師。
老師對我的幫助的作文 10
斯大林說(shuō)過(guò)：教師是人類(lèi)的靈魂工程師。人的一生總會(huì )遇到許多性格各異的老師，而在我的心目中，郭老師當之無(wú)愧是一名好老師�，F在，讓我來(lái)為你介紹一下郭老師的的特點(diǎn)吧！
一、默默無(wú)聞
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。我覺(jué)得這句詩(shī)用來(lái)形容她是最恰當的。作業(yè)本上的一個(gè)個(gè)紅勾，試卷上的一句句批語(yǔ)，無(wú)不蘊含著(zhù)她對我們的愛(ài)。然而，當我們取得了好成績(jì)時(shí)，她只是由衷地為我們高興，從不索求回報，如同抵擋風(fēng)沙的大樹(shù)，只是默默無(wú)聞地為別人做出貢獻，卻從不索取別人的回報。
二、鞠躬盡瘁
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。她把所有的知識不遺余力地灌輸給我們。犧牲了自己寶貴的時(shí)間。不僅是上課時(shí)為我們解答疑惑，就連課余時(shí)間也不清閑，批改作業(yè)、解答問(wèn)題，她的休息時(shí)間很少，卻從不懈怠。
三、誨人不倦
學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？郭老師在學(xué)生面前充分展現了作為老師必不可少的耐心。她解答問(wèn)題時(shí)不厭其煩，總是講解到學(xué)生徹底明白為止。是她的.耐心造就了我們優(yōu)異的成績(jì)。
老師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。是老師為國家造就了一個(gè)個(gè)中流砥柱，使得我們中華民族人才濟濟，繁榮富強�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有老師，就沒(méi)有我們祖國的繁榮昌盛。
老師對我的幫助的作文 11
她長(cháng)著(zhù)一張秀氣的瓜子臉，上面嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙，顯得非常和藹；她有一頭烏黑的秀發(fā)，時(shí)而自然地披散著(zhù)，美麗沉靜，時(shí)而高高地束成一個(gè)馬尾，精明干練；她常常穿著(zhù)得體的職業(yè)裝，美麗大方。她就是我們的語(yǔ)文老師——沈老師，一個(gè)溫柔、善良的大姐姐，一個(gè)有責任心、有愛(ài)心的好老師。
語(yǔ)文課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的森林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，一起感嘆祖國的繁榮富強……當我們正沉浸在語(yǔ)言的魅力里，某個(gè)調皮的男孩偷偷地躲在抽屜里玩玩具，沈老師看見(jiàn)了，悄悄地走到他的旁邊，高高地舉起教鞭，輕輕地落在課桌上，一道暗示的眼神，馬上讓這個(gè)迷路的孩子找到了方向，原本以為會(huì )到來(lái)的.狂風(fēng)暴雨隨風(fēng)飄散，沈老師用她的溫柔和善良滋潤著(zhù)我們茁壯成長(cháng)。
作業(yè)本上，再細微的差錯都逃不過(guò)沈老師的火眼金睛。面對同學(xué)們的每一個(gè)錯誤，沈老師都會(huì )用紅筆仔細地圈出，并在旁邊打上括號，要求我們及時(shí)更正，她常說(shuō)，知錯就改不算錯，有錯不改錯上錯，我們應做個(gè)知錯就改的好孩子。每當作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì )迫不及待地打開(kāi)，找一找有幾句畫(huà)波浪線(xiàn)的好句，讀一讀沈老師寫(xiě)的評語(yǔ)，她那醒目的符號和涓涓的細語(yǔ)，給了我信心和力量，鼓舞著(zhù)我?jiàn)^勇前行。
我們的語(yǔ)文老師——沈老師，好像一縷春風(fēng)潤物細無(wú)聲，又像一米陽(yáng)光溫暖著(zhù)我們的心。她是我們心里最好的老師！
老師對我的幫助的作文 12
在我的補習班有一位老師，她可是，該出手時(shí)就出手，沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)一聲吼，我來(lái)介紹一下吧。
她有一頭纖細的頭發(fā)，臉雪白的，一對柳葉眉，中等身材，你可別被她的美貌所迷惑，她可是練了九九八十一天的三大神功。
肉麻神功
地獄般的上課鈴聲響了，各位仁兄仁姐先是一愣，然后快馬加鞭的跑到教室�？�，比劉翔跑的還快，我勸他們長(cháng)大以后可以從事跑步職業(yè)�；氐浇淌�，有些“小麻雀”還在嘰嘰喳喳的叫著(zhù)，有的趁老師不在，大膽妄為下座位。這一幕正被老師看在眼里，老師就裝可愛(ài)說(shuō)：“同學(xué)們，老師很辛苦，求求你們了�！蔽覀冎幌耄哼@么大了，還裝可愛(ài)。但是比獅孔功好多了。
獅吼功
有些同學(xué)上課的時(shí)候不自覺(jué)地講起話(huà)來(lái)：“昨天的生化危機，你看嗎？看了太嚇人了�！薄皼](méi)錯，沒(méi)錯……”老師真是火眼金睛，離這么遠都看得到。那兩位同學(xué)站起來(lái)，你們給我滾出去！雖然沒(méi)有《功夫》里包租婆厲害，但是到了氣急敗壞的程度，有可能就比她厲害。
輕波微步神功
今天早上，上課我筋疲力盡地趴在桌子上，努力的.睜著(zhù)眼皮，但是還抵擋不住睡眠攻擊，突然只聽(tīng)一聲輕吟低語(yǔ)：“詹倫赫，以后早寫(xiě)作業(yè)，早睡早起�！蔽野偎疾坏闷浣�，為什么老師可以躲避我的順風(fēng)耳呢？真是不可思議，躲避我的順風(fēng)耳只有“輕波微步”。
原先漂亮的楊老師紅潤的臉變得蒼白，我要在期末拿個(gè)好成績(jì)回報楊老師。
這就是我的楊老師，我還挺喜歡她的。
老師對我的幫助的作文 13
在我們的人生，老師也扮演著(zhù)一個(gè)十分重要的角色。
都說(shuō)，老師是學(xué)生人生路上的指路燈，它為我們指明方向，找尋我們人生路上最重要的東西。老師，一直是一個(gè)很神圣的職位，它養育了我們祖國的花朵。
可是，如今我在仔細思考，老師，真的真的有那么的好么？于是，我開(kāi)始觀(guān)察我們的老師。她的年紀，三十往下，四十往上，和一個(gè)普普通通的女人一樣。每天，正正常常的教我們上課，清澈的聲音傳到了我們的耳朵中，一字一句也都被我們記了下來(lái)，哦！原來(lái)傳授知識就是如此的感覺(jué)��！
可是后來(lái)隨著(zhù)期末考試的考完，她開(kāi)始逼迫我們上輔導班，義正言辭的說(shuō)：“這都是為了你們好，為了你們的.學(xué)習，我們不惜暑假加班給你們上課�！碑敃r(shí)全班同學(xué)都很感動(dòng)，紛紛報了這個(gè)輔導班。后來(lái)一次我不經(jīng)意間聽(tīng)到，年級主任將我們老師的工資給了她，我聽(tīng)到她們說(shuō)：“這是你三天的工資，一千元�！蔽矣行@訝，雖然知道老師不可能會(huì )免費為我們上課，但是沒(méi)有想到工資會(huì )有那么多，這應該是他們平常一周多的工資吧！
于是，我對老師這個(gè)神圣的職業(yè)產(chǎn)生了質(zhì)疑。而且后來(lái)，老師懷疑有人向教育局舉報，對我們全班同學(xué)進(jìn)行了訓話(huà)，我沒(méi)想到，原本不該做的事情竟被他說(shuō)的如此合理，這……真的是神圣的老師么？
我產(chǎn)生了質(zhì)疑，所以我只能說(shuō)，老師，是一個(gè)模棱兩可的職業(yè)吧！這是我們老師，不知道你們的老師或許也是這般么？
老師對我的幫助的作文 14
在我六年的小學(xué)生涯中，遇見(jiàn)過(guò)許多老師、同學(xué)。盡管有些人已經(jīng)忘記，可三年級的那位語(yǔ)文老師，我至今難忘……
他復姓歐陽(yáng)，我們都親切地稱(chēng)他為“歐陽(yáng)先生”。他留著(zhù)平頭，濃濃的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁上是一副闊邊金絲眼鏡，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴總會(huì )道出無(wú)盡的知識。
歐陽(yáng)先生的教學(xué)方式很獨特，每四節課中就會(huì )安排一節課講課外故事，他講故事十分精彩，在我們聽(tīng)得入神時(shí)，就會(huì )突然冒出一個(gè)問(wèn)題來(lái)考我們，或者把“驚堂木”往桌子上猛一拍，使原本枯燥的語(yǔ)文課變成了一場(chǎng)引人入勝的評書(shū)。一開(kāi)始，我真是又驚又喜又怕，驚的是我以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種教學(xué)方式，喜的是學(xué)習語(yǔ)文課有趣極了，怕的是語(yǔ)文課會(huì )不會(huì )趕不上進(jìn)度，畢竟四分之一的語(yǔ)文課都變成了評書(shū)。事實(shí)證明，我多慮了。為什么呢？
因為一場(chǎng)又一場(chǎng)評書(shū)，在默默提高著(zhù)我們的`思考能力，培養我們專(zhuān)注的聽(tīng)講精神，原本三節課才能上完的內容，老師只用兩節課就上完了，而且上得更有質(zhì)量。在不影響書(shū)中知識的情況下，我們又平添了許多課外知識，真是一舉兩得��！
檢驗知識的最好方法就是考試。一場(chǎng)語(yǔ)文考試下來(lái)，我們做夢(mèng)也沒(méi)有想到，原本十幾名不及格的同學(xué)全及格了，班級排名也從墊底一躍而上，沖到了全級第一！而這一切都要歸功于歐陽(yáng)先生。
盡管歐陽(yáng)先生只教了我們一年，但他在我心中已經(jīng)留下了難忘的印象。
老師對我的幫助的作文 15
您好，我一直有許多心里話(huà)想對您說(shuō)，可每次都不知道怎么表達。今天，當我無(wú)意中看到二年級的成績(jì)單時(shí)，我所有想說(shuō)的話(huà)都涌到嘴邊。
李老師，記得您三年級帶我們開(kāi)始，我還有些害怕您的嚴肅�？呻S著(zhù)時(shí)間的推移，您的嚴肅、認真一點(diǎn)一點(diǎn)地影響著(zhù)我、改變著(zhù)我。讓我給您講講過(guò)去的我有多么調皮吧！
那是二年級的一天，我和好朋友上課時(shí)偷偷拿起蠟筆，在同學(xué)的校服背后這兒涂一筆，那兒畫(huà)一道，很快一副小橋流水人家的圖畫(huà)展現在了我們的面前。正當我們津津有味的欣賞時(shí)，只見(jiàn)王老師氣沖沖地走到我們面前，火冒三丈的對我們說(shuō)：“明天把家長(cháng)叫來(lái)�！睆哪且院�，在王老師眼里我似乎成了個(gè)壞孩子。我想：將錯就錯吧！反正我怎么做，老師也不認為我是好學(xué)生了。我漸漸變得越來(lái)越調皮。
可是三年級您當了班主任以后，我一下就喜歡上了您。您對我的肯定讓我下決心要做一個(gè)努力向上的學(xué)生。您想盡一切辦法鍛煉我，發(fā)現我的'缺點(diǎn)，也總是耐心指正我。我開(kāi)始一天天進(jìn)步。
“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！崩罾蠋�，您不但傳授我知識，讓我擁有了寶貴的“財富”，還教會(huì )我做人的道理。正是因為有了您無(wú)私的教誨，我才茁壯成長(cháng)。老師，您就像媽媽一樣，陪伴著(zhù)我的成長(cháng)。謝謝您，老師媽媽?zhuān)?/p>
老師對我的幫助的作文 16
我們班的英語(yǔ)老師孟老師是個(gè)變臉老師。完全是一體雙魂，就是只有一個(gè)軀體，卻有兩個(gè)靈魂。一個(gè)是天使，一個(gè)是惡魔。
孟老師給我的第一印象是和藹的'。后來(lái)相處一段時(shí)間后，我發(fā)現孟老師是變臉高手，常常是兩副樣子。所以她有時(shí)讓我們喜歡，有時(shí)又讓我們討厭。
孟老師上課有一個(gè)絕招，就是扣分。黑正字如果滿(mǎn)了就會(huì )被罰抄課文。孟老師說(shuō)等我們學(xué)完六七個(gè)單元之后再讓我們抄。這下，我們就沒(méi)人敢說(shuō)話(huà)了。
有一次，孟老師有一句英語(yǔ)句子寫(xiě)錯了。后來(lái)，孟老師發(fā)現了就說(shuō)自己是馬大哈，把我們逗得哈哈大笑。孟老師自己也笑了。孟靖涵就趁這機會(huì )去和別人說(shuō)話(huà)。孟老師發(fā)現了，立馬變嚴肅，大聲說(shuō)：“孟靖涵，你站上來(lái)�！蔽覀兌急绘傋×�，不敢作聲。
國慶節的前一天，也就是星期一。第四節課是英語(yǔ)課，孟老師就讓我們考試�？善谒墓澱n要測視力，所以耽誤了一些時(shí)間。我回到教室時(shí)，教室里還只有幾個(gè)人，他們都在說(shuō)話(huà)。這時(shí)，孟老師進(jìn)來(lái)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“你們快點(diǎn)做試卷，不然等下做不完哦�？梢苑瓡�(shū)做�！�
有幾個(gè)人很高興，不由自主地就說(shuō)起話(huà)來(lái)了。這時(shí)，孟老師又變臉了，變得很?chē)烂C，說(shuō)：“誰(shuí)再說(shuō)話(huà)我就扣他的分�！边@句話(huà)很有用，所有人立馬安靜了，低頭做試卷。
所有人都對這個(gè)變臉高手敬而遠之，希望變臉高手別來(lái)找自己的麻煩。
老師對我的幫助的作文 17
丁老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。從一年級我進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始算起，丁老師已經(jīng)陪伴我們走過(guò)了五個(gè)春秋。丁老師誨人不倦、寓教于樂(lè )，讓我們渡過(guò)了愉快而又難以忘懷的少年歲月，也讓學(xué)習變得不再那么枯燥乏味。
丁老師身材中等，鼻梁上架著(zhù)一副近視眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬。丁老師有著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，只是鬢角混雜著(zhù)幾根白發(fā)，我想可能那是為我們操勞而生長(cháng)出來(lái)的'吧！
丁老師教學(xué)非常認真。雖然有著(zhù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，但他還經(jīng)常備課到深夜。上課的時(shí)候，丁老師會(huì )將每個(gè)文段的知識點(diǎn)仔細講解給我們聽(tīng)。碰到難以理解、比較難懂的地方，他就一遍又一遍地反復講解，直到同學(xué)們都理解掌握了才進(jìn)入下一個(gè)知識點(diǎn)。
只要是丁老師批改的作業(yè)，上面總是寫(xiě)滿(mǎn)很多批語(yǔ)。哪里寫(xiě)得好、哪里需要注意、哪里需要改善、哪里需要訂正，都一目了然�？炊±蠋煹呐Z(yǔ)，能讓我們很清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，能讓我們在不知不覺(jué)中取得進(jìn)步。
丁老師不但是一位勤奮敬業(yè)的好老師，還是一位幽默風(fēng)趣的老師。雖然對待同學(xué)們犯的錯誤，他有時(shí)候也會(huì )很?chē)绤柕靥幚�，但大多數時(shí)候，他還是委婉地提醒，希望我們自己改正。
以上只是丁老師教學(xué)中的一些小事例，遠不足以概括他的敬業(yè)、寬容和幽默。在我們的心目中，丁老師不但是一位嚴師，更是我們的良師益友。
老師對我的幫助的作文 18
我們的學(xué)習生活中會(huì )遇到很多老師，在我們的心里，不同的老師就會(huì )給予他們不同的評價(jià)，在我的心里，總會(huì )有一位老師讓我存滿(mǎn)深深不忘的感激，讓我不能忘記他，因為他總是給了我數不清和道不盡的幫助和鼓勵。他就是我的班主任張老師。
張老師是一位和藹可親的老師，他對我們該嚴厲的時(shí)候嚴厲，該溫和的時(shí)候就溫和，所以我們班里的同學(xué)們都特別喜歡他，不僅僅是因為他是我們的班主任，還有就是他就像是我們的父親，我們是他的孩子一樣。
張老師對我還有一些特別的照顧。因為我的家庭條件比較一般，不能和班里的`同學(xué)相提并論。但是張老師會(huì )在平時(shí)給我買(mǎi)一些課外的輔導書(shū)，因為張老師知道我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子，但是家庭條件的不允許，所以我的學(xué)習用品都是相對的簡(jiǎn)單了一些。
在開(kāi)學(xué)后不久，張老師就注意到和了解了我的情況就在默默的幫助我。除了為我買(mǎi)了一些輔導書(shū)，張老師還交代了各位科任老師特別的對我照顧，雖然有時(shí)我還是有點(diǎn)不自在，以為全班同學(xué)會(huì )用異樣的眼光看我，但是在一次班會(huì )張老師向大家以及讓我告訴大家我的事情，大家都不是用同情的眼光看待我，而是都像張老師幫助我。我特別謝謝張老師為我打開(kāi)我心靈不敢說(shuō)出的事。
張老師是我最?lèi)?ài)的老師，他就像我的爸爸，默默的幫助我，愛(ài)護我，就像他的孩子一樣細心的照顧著(zhù)，我想大聲對張老師說(shuō)：“張老師，謝謝您，我愛(ài)您！”
老師對我的幫助的作文 19
我的老師劉老師，在我上四年級的時(shí)候，他是我的語(yǔ)文老師，我很敬佩劉老師，也很愛(ài)劉老師，因為他是一位好老師。
劉老師，留住一頭短發(fā)，不大不小的鼻子，兩眼炯炯有神，臉上常常掛著(zhù)甜甜微笑，對同學(xué)們總是帶著(zhù)溫和的眼神，說(shuō)起話(huà)來(lái)還挺幽默的.。在我的印象里，他是一位值得我敬佩的老師。
以上的方方面面，只是在課外時(shí)我才會(huì )感覺(jué)到。在到了真正上課的時(shí)候，那也會(huì )看出我的老師是很?chē)栏竦�，他對每一個(gè)同學(xué)都嚴格要求，當然也包括我，記得有一次，他布置的一些作業(yè)，當我把作業(yè)交給檢查后，其中我有一道題回答錯了，剛開(kāi)始他還是挺溫柔的和我解釋?zhuān)俏衣?tīng)了他的解釋之后，我對這道題還是不能理解，這也是我自己的思考能力太差了吧，然后，他就變得很?chē)绤柕呐u了我，他說(shuō):“婷婷同學(xué)，是不是我在講課的時(shí)候你沒(méi)有集中精神聽(tīng)我講課，你以后在我講課的時(shí)候，你要專(zhuān)心聽(tīng)講，才會(huì )把我所布置的作業(yè)題目做好�！�
聽(tīng)了老師這些話(huà)，我自己想了一下，劉老師的確沒(méi)有說(shuō)錯，上課要認真聽(tīng)講，這樣才能把老師布置的作業(yè)題目做好。以后不管上什么課，我總是專(zhuān)心聽(tīng)講，果然，成績(jì)上升了。
現在我雖然已經(jīng)離開(kāi)了我四年級的語(yǔ)文老師，但我還是忘記不了老師的教導，我會(huì )在新的學(xué)期里好好努力學(xué)習的！
老師對我的幫助的作文 20
六年的小學(xué)時(shí)光很快就要過(guò)去了，在這畢業(yè)之際，給我們印象最深的一定是自己的班主任，我也同樣。
我的班主任是一位語(yǔ)文老師，大家都叫她‘‘程老師’’。老師的手中時(shí)時(shí)刻刻都拿著(zhù)一根紅筆，手上沾上了多多少少的紅筆印，認真的為我們批作業(yè)。
程老師還是一位堅持把事做好的老師，六年級開(kāi)學(xué)，程老師每周五都會(huì )給我們發(fā)下一張嶄新的家書(shū)，在家書(shū)左邊，老師會(huì )寫(xiě)上班級中的一些情況，右邊，老師會(huì )寫(xiě)上每個(gè)同學(xué)的周記數量、積累篇數、讀書(shū)本數、網(wǎng)上讀書(shū)財富值……家長(cháng)也都期盼著(zhù)收到下一封家書(shū)，在家書(shū)中得到自己孩子最近的表現情況。而我會(huì )在周五放學(xué)回到家后，第一時(shí)間把家書(shū)拿給爸爸媽媽看，讓他們看看自己女兒在學(xué)校的表現情況。
周一，程老師會(huì )及時(shí)收上我們的樂(lè )聊，坐在辦公室，認真的看完這五十二本樂(lè )聊，并加上評語(yǔ)和自己的.感受。下午，程老師便把樂(lè )聊發(fā)下來(lái)，還要求我們一周至少寫(xiě)一篇樂(lè )聊。她不斷的堅持，只是想更了解我們，在家長(cháng)寫(xiě)回的樂(lè )聊中，得知每個(gè)同學(xué)的情況。
程老師還創(chuàng )建了一個(gè)博客————童年風(fēng)景線(xiàn)，讓我們上傳自己的周記、作文。甚至還會(huì )因為有的同學(xué)沒(méi)有上傳博客而大發(fā)雷霆，在程老師的堅持下，我們已經(jīng)上傳了上千篇博客了。
程老師堅持為我們舉行活動(dòng)、堅持在寒假為我們推薦三本必讀書(shū)、描一本字帖、堅持讓我們把所有事做到最好……
程老師，您的堅持讓我們各方面打了好的基礎，同時(shí)也讓我們明白了，做事只要堅持了下去，就一定能有收獲。
老師對我的幫助的作文 21
這個(gè)學(xué)期我們班迎來(lái)了一位新老師，他的到來(lái)，改變了我學(xué)習的日常，增添了很多的色彩。
老師姓于，他很幽默，我和同學(xué)們都很喜歡他，所以我們都管他叫“于大笑”。因為他的幽默，我每次看到他就像看到了一本會(huì )動(dòng)的`漫畫(huà)書(shū)一樣�！坝诖笮Α钡南嗝埠芷婀�，整張臉都方方正正的，就像被什么銳器切割的一樣，五官都特別的大，就像一本方方正正的漫畫(huà)書(shū)上畫(huà)了五官一樣。
于大笑，最能打動(dòng)我們的當然是笑話(huà)了。以前每次下課，就恨不得插上翅膀，趕緊飛到外面去呼吸新鮮的空氣，直到上課鈴響起來(lái)的時(shí)候，才跑回來(lái)，滿(mǎn)頭大汗，上課總是很累�，F在呢，我們都不跑出去了，一下課就圍在老師身邊聽(tīng)他講笑話(huà)，什么神話(huà)、童話(huà)、科幻、勵志……一大堆的故事，經(jīng)他一講，就變得與眾不同了，我們開(kāi)闊了視野，學(xué)習成績(jì)也上升了不少。
于大笑，經(jīng)常和我們談條件。有一次，因為我們都不喜歡上科學(xué)課，于大笑對我們說(shuō)：“你們聽(tīng)好了，如果你們正常去上課，以后不管什么課都認真聽(tīng)課，只要你們成績(jì)上升了，我就挑出一節課的時(shí)間專(zhuān)門(mén)教你們如何去編寫(xiě)笑話(huà)，讓更多人獲得快樂(lè )�！�
我們聽(tīng)了他的話(huà)，成績(jì)上升了，老師也兌現了他的諾言……
現在，我還一直和于老師學(xué)習，是他讓我學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)去面對人生。每次當有人提到老師的時(shí)候，我的腦海中就會(huì )出現一張方方正正的臉——于大笑。
老師對我的幫助的作文 22
孩子們都非常喜歡游戲活動(dòng)，游戲不僅可以讓孩子們體會(huì )到玩的快樂(lè )，也可以使孩子們在玩中學(xué)到很多知識�？墒窃诿看位顒�(dòng)中，總有一些孩子有意或者無(wú)意的去違犯一些集體制定的游戲規則。確實(shí)是一件讓我們頭痛的事。
浩博小朋友非常聰明，當然啦也有點(diǎn)調皮，調皮到他可以變著(zhù)花樣的違犯游戲規則。
這不，今天的健康課是游戲《貓捉老鼠》。大多數幼兒手拉手作“籬笆墻”站在圓圈上，兩名幼兒扮貓在圓圈里面，十名幼兒扮老鼠在圓圈外面。老鼠要設法鉆進(jìn)“籬笆”偷“糧”（皮球），偷到的“糧食”可以讓它滾出“籬笆”。游戲開(kāi)始，扮貓的雨馨和浩洋非常靈敏，只見(jiàn)他們兩人東竄西蹦，游戲好不熱鬧。
這時(shí)一只球正好滾到作“籬笆墻”的浩博的腳邊，浩博順勢把球踢出了圈外……我看在眼了里。
又一輪游戲開(kāi)始了，我建議讓浩博和另一名小朋友扮貓。我和小朋友一起拉手作籬笆。在游戲中，我扮演了一下浩博的角色，但我沒(méi)有偷偷的，而是幅度作大了一些，盡量讓多數小朋友看見(jiàn)，幾個(gè)堅持正義的小家伙喊道：“老師犯規了，老師不遵守游戲規則”。
我故意做出檢討的`樣子：“我錯了，我錯了”。浩博顯然也看見(jiàn)了我的舉動(dòng)，站在那里，小臉兒有點(diǎn)紅�！昂撇�，快點(diǎn)捉老鼠，我們不再犯規了�！蔽掖舐暫暗馈螒蚶^續，接下去的游戲浩博非常守規。
雖然得到孩子們的“批評”，我卻為自己加了這一段小小的插曲而感到欣慰。這小小的插曲顯然勝過(guò)了生硬的說(shuō)教。
老師對我的幫助的作文 23
我的班主任老師是老師，她個(gè)子不高不矮，梳著(zhù)光滑整齊的頭發(fā)，濃而細長(cháng)的眉毛下，總有一雙閃亮而溫柔的眼睛在時(shí)時(shí)刻刻注視著(zhù)我們。
我們班的班主任是一個(gè)對工作極其認真負責的好老師，同學(xué)們既喜歡她又很怕她，因為她上課的時(shí)候對我們很?chē)绤�，要是誰(shuí)上課做小動(dòng)作不認真或者在做別的事，她先是嚴厲地望著(zhù)那位同學(xué)，如果那同學(xué)還不遵守課堂紀律，老師就走下去敲敲他的.桌子，讓他認真聽(tīng)講。老師的語(yǔ)文課講得生動(dòng)有趣，她總是能舉出很多和學(xué)習有關(guān)的課外小故事給我們聽(tīng)，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)下課鈴響了我們還舍不得下課。老師在生活上也很關(guān)心我們。
有一次，我生病了要吃藥，因為我怕不記得時(shí)間吃，所以就把藥給老師，讓她到時(shí)間給我吃，到了中午的時(shí)候，老師就把藥拿進(jìn)來(lái)給我，讓我快點(diǎn)吃下，并且還關(guān)心地問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)有，一連幾天，老師都按時(shí)給我吃藥，我的感冒很快就好了。我的眼睛視力不好，但是我個(gè)子又高，本來(lái)老師是很公平的按高矮給我們排座位的，我要座后面去，但是老師為了照顧我的眼睛，還是把我調到前面點(diǎn)，讓我能看清楚黑板上的字。老師無(wú)論在學(xué)習上還是在生活上，對我們每一個(gè)同學(xué)都很關(guān)心很照顧，對學(xué)習成績(jì)不好的同學(xué)，她總是不厭其煩的一次又一次教他們，直到教會(huì )為止。
我們的班主任老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。
老師對我的幫助的作文 24
新的學(xué)期，新的開(kāi)始。新的學(xué)期，新的目標。九月的陽(yáng)光明媚，九月的我們揚帆起航。在這個(gè)新的校園里，我們開(kāi)始了初中三年的學(xué)習生活。新的校園里必然會(huì )有新的老師和新的同學(xué)，下面就讓我來(lái)講講我的新語(yǔ)文老師吧！她就是——楊老師。
那是第一節語(yǔ)文課，“叮鈴鈴”的上課鈴聲響起了，我們都懷著(zhù)緊張的心情等待著(zhù)我們的新語(yǔ)文老師，隨著(zhù)腳步聲越來(lái)越近，我們的心跳也開(kāi)始加速起來(lái)，我心想：我們的新語(yǔ)文老師會(huì )是怎么的呢？是年紀大的？還是年輕的？是嚴肅的？還是和藹的？還是……正在我猜想中，老師走進(jìn)了教室，哇！這位新的語(yǔ)文老師給我的第一印象就是非常漂亮，非常溫柔。瞧！她有著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，兩條細細的眉毛，一雙明亮的眼睛，端正而小巧的鼻子，櫻桃般的小嘴和婀娜多姿的身材。老師不僅長(cháng)得漂亮而且課也上的'很生動(dòng)。在老師朗讀課文的時(shí)候還特意準備了一首優(yōu)美的音樂(lè )，一邊放一邊讀，老師那有感情的聲音和那美妙的音樂(lè )，似乎把我們帶進(jìn)了夢(mèng)一般的境界里，讓我們身臨其境。老師用有趣的教學(xué)方式深深的吸引著(zhù)我們，使我們陶醉在每一節語(yǔ)文課里。
我非常喜歡我的語(yǔ)文老師，雖然我們相處時(shí)間不長(cháng)，但是我已經(jīng)被語(yǔ)文老師特有的魅力所吸引。我相信在楊老師的教導下，我們的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )有很大的提高。
老師對我的幫助的作文 25
我升上了五年級，遇到了一位有趣的老師——徐皓祥老師，下面，就讓我來(lái)介紹它吧！
徐老師是我在小學(xué)遇到的唯一主科男老師，很有趣，也很?chē)绤�，對作業(yè)的書(shū)寫(xiě)非�？粗�。
徐老師戴著(zhù)一副眼鏡，個(gè)子不高、胖胖的，臉上常常掛著(zhù)笑容，但是，嚴厲起來(lái)可不是說(shuō)著(zhù)玩的，需要“小心”一點(diǎn)。
老師選收作業(yè)的小隊長(cháng)、課代表時(shí)，輕松叫出宋秋嫻、王璐瑤、張遲宇飛、谷佳慧等人的名字。我在想：老師是怎么認識這么多人的名字的？
老師說(shuō)話(huà)很風(fēng)趣，把罰作業(yè)稱(chēng)為“大補丸”，自稱(chēng)教我們時(shí)“治病救人”，被罰作業(yè)、作文還要說(shuō)一聲“謝謝老師”。因為，徐老師說(shuō)“讓你們重寫(xiě)，我還得再批改一遍，再費一次精力，所以你們要說(shuō)一聲謝謝老師”。這種理由我第一次見(jiàn)到，不過(guò)也對，我就按老師說(shuō)的做吧。
有一次，我還覺(jué)出來(lái)老師的`思想比較獨特。我們班的谷佳慧同學(xué)既是語(yǔ)文課代表，又是英語(yǔ)課代表，但是徐老師卻讓她只能當一個(gè)。我心里想，為什么不能當兩個(gè)？可能是收了英語(yǔ)作業(yè)，就來(lái)不及收語(yǔ)文作業(yè)了。老師也很看重朗讀，徐老師第一周就來(lái)了個(gè)“朗讀比賽”。朗讀好、表現好、學(xué)習好就可以加A，十個(gè)A換一個(gè)免作業(yè)卡！
瞧，這就是我們的新老師，又有趣，有嚴厲，真是一位好老師！
老師對我的幫助的作文 26
聽(tīng)—噠噠噠，時(shí)間的水鐘正在回憶里轉動(dòng)。
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，給我留下深刻印象的是—我四年級的班主任王老師。
記得那是一個(gè)秋天的下午，我背著(zhù)我的雙肩包，提著(zhù)我的手提袋，穿著(zhù)我的小白鞋，在去往學(xué)校的路上。忽然有一個(gè)小女孩摔倒了，路過(guò)的路人卻選擇，袖手旁觀(guān)、視而不見(jiàn)。當我正在猶豫要不要扶那個(gè)小女孩的'時(shí)候。就在這時(shí)她出現了—我們的班主任王老師。她連忙扶起那個(gè)小女孩，那個(gè)小女孩小聲的說(shuō)了聲：謝謝！老師和小女孩相視一笑。
到了學(xué)校，我正在課桌上行云流水的做著(zhù)題，突然半路殺出個(gè)程咬金—班主任。我有點(diǎn)疑惑老師找我干嘛呢？老師問(wèn)我：你那練習冊我后面還沒(méi)講呢，你怎么寫(xiě)的？我這才恍然大悟。心想：完了，為了方便少寫(xiě)點(diǎn)把練習冊照著(zhù)答案多寫(xiě)了三課。我羞愧的低下了頭，把事情的一五一十告訴了老師。老師生氣的對我說(shuō)：“你知道現在有很多人質(zhì)疑你嗎？仗著(zhù)自己語(yǔ)文成績(jì)好點(diǎn)這樣是吧！我這時(shí)候才知道了事情的嚴重性，我向老師道了歉。老師氣憤的走到了講臺沒(méi)有理我。
過(guò)了十分鐘我愧疚的哭了起來(lái)，老師見(jiàn)我哭了，馬上走向我的課桌來(lái)安慰我。說(shuō)：“以后不要干這樣的事情了，記住只要你努力就一定會(huì )得到回報的。我抬起頭對老師微微的笑了一下，心里暖暖的，仿佛有一束陽(yáng)光照射了進(jìn)來(lái)……
這就是我的老師—王老師，她有時(shí)像個(gè)知心大姐姐，有時(shí)卻比媽媽還嚴厲，有時(shí)比小孩子還幼稚。
聽(tīng)，水鐘的噠噠聲停下來(lái)了……
老師對我的幫助的作文 27
在人的一生中會(huì )有許許多多的老師，他們也許會(huì )給你留下不可磨滅的印象，在我的小學(xué)階段已經(jīng)給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任—相老師，
相老師個(gè)不高，一頭黑色的直發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)十分精神。
相老師對待我們就像朋友一樣，我們對她也十分的信任。有一次，我的三科成績(jì)都在下降，心里很著(zhù)急不知該怎么辦，這時(shí)我想起了相老師平時(shí)對我們說(shuō)的有什么不開(kāi)心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了相老師，她正在休息。相老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)便問(wèn)我有什么事，我說(shuō)我想找她談心。相老師聽(tīng)了很高興，我坐下后把心里的不愉快全說(shuō)出來(lái)了，相老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績(jì)，相老師并告訴我上課要多舉手回答問(wèn)題，對自己要充滿(mǎn)信心，不管回答的對與錯，都要大膽回答�；卮饘α撕荛_(kāi)心，很有信心�；卮疱e了也不要氣壘，不要灰心，爭取下一次回答正確。
聽(tīng)了相老師的.這些話(huà)，我真的從此改變了，我的成績(jì)提高了，上課也愛(ài)回答問(wèn)題了，我為此真的很高興。
而讓我有這么大變化的正是相老師的那些話(huà)，我從心底感謝相老師。是她讓我對自己充滿(mǎn)信心；是她讓我學(xué)會(huì )怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的一年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧！
馬上就要離開(kāi)，我想我永遠也不會(huì )忘記這個(gè)使我改變的人—相老師，她會(huì )永遠在我的心中。
老師對我的幫助的作文 28
我們的班主任老師姓施，她從一年級開(kāi)始帶我們班，如今已經(jīng)陪我們走過(guò)了四年的學(xué)習時(shí)光。她有兩道彎彎的眉毛，一雙明亮的大眼睛，秀氣的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡。施老師不但對工作認真負責，還非常關(guān)心我們的.生活，細心地照顧我們每一個(gè)人。
去年期末的一天，上課間操時(shí)，我們聽(tīng)別班的老師說(shuō)施老師生病了。上課鈴聲剛響，代課老師走進(jìn)教室，還沒(méi)來(lái)得及給我們講課，施老師就走了進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)她臉色蒼白，虛弱地對代課老師說(shuō)：“謝謝你，今天還是由我來(lái)上課吧�！贝n老師說(shuō)：“你剛打完吊瓶，怎么能上課呢？還是去休息一下吧�！笔├蠋熣f(shuō)：“沒(méi)事，我好多了。就要考試了，我要領(lǐng)他們好好復習一下�！闭f(shuō)完，就把代課老師送出了教室，開(kāi)始給我們講課。雖然她的聲音比平時(shí)低，可是同學(xué)們聽(tīng)得比平時(shí)都要認真。那節課已經(jīng)深深地留在了我們班每一個(gè)人的記憶中。
還有一次，學(xué)校組織看電影，有三位同學(xué)因為太興奮，竟然忘記帶午飯了。施老師知道后，就要領(lǐng)他們回家吃飯。他們不好意思去，說(shuō)買(mǎi)小食品吃。施老師說(shuō)：“你們現在正在長(cháng)身體，必須按時(shí)吃飯。小食品吃多了對身體不好，我可不希望我的學(xué)生營(yíng)養不良�！闭f(shuō)完，就把他們帶回家，為他們做了一頓豐盛的午餐。
施老師就是這樣一位好老師，不僅教授我們知識，還關(guān)注我們健康成長(cháng)。擁有這樣的好老師，真是我們的幸福！
老師對我的幫助的作文 29
還沒(méi)到七八月呢，天氣就熱得不行。教室里十分悶熱，英語(yǔ)老師不停地用手扇風(fēng)。過(guò)了一會(huì )兒，她摸出兩枚閃亮的硬幣，叫我去幫她買(mǎi)水，并且還要冰的。
我心里實(shí)在不樂(lè )意，小店離學(xué)習班頂多200米，為何不自己去買(mǎi)？可老師讓我去買(mǎi)水，總不能找個(gè)借口推托掉吧。我心里矛盾地接過(guò)兩枚硬幣，望望別的同學(xué)，他們都看著(zhù)我，似羨慕似嫉妒的眼光好像在說(shuō)：你不愿意，我來(lái)！我長(cháng)嘆一聲，往小店走去。
一路上并不寂寞，有個(gè)同學(xué)自愿跟我去，但我倆卻沒(méi)有聊天，只是默默無(wú)語(yǔ)地并排走著(zhù)。離小店還有一條窄小的馬路，汽車(chē)喇叭聲成了“主旋律”。我緊緊握著(zhù)手中的硬幣，還在想：買(mǎi)一瓶水還要學(xué)生去做，老師的.要求是否太過(guò)分？方才是不是該婉言拒絕老師的請求，讓她另找人去買(mǎi)水？這個(gè)“義務(wù)勞動(dòng)”真的很讓人羨慕嗎?
正想著(zhù)，那位同學(xué)已邁開(kāi)步伐，趁汽車(chē)未到跟前之際小跑過(guò)去。我緊依著(zhù)他，兩人氣喘吁吁地到了對面。他不禁對我說(shuō)：“真險��！”我笑了笑，大踏步地往小店走去。
礦泉水放在冰柜里，僅一瓶了，我三步并作兩步?jīng)_上前，迅速拿了過(guò)來(lái)，生怕被人搶了似的。當放下手中緊攥的硬幣交給售貨員時(shí)，才發(fā)現掌心上早已出了汗。
將冰涼的水給英語(yǔ)老師時(shí)，她左一個(gè)謝謝，右一個(gè)謝謝，緊接著(zhù)立刻開(kāi)瓶喝水，滿(mǎn)臉盡是滿(mǎn)足。我回到座位上，心里卻嘀咕：下一次再也不做這樣的差事了。
老師對我的幫助的作文 30
大家都說(shuō)，分，分，分，學(xué)生的命根，但是分也是老師的命根，不信，你聽(tīng)我往下說(shuō)。
這幾天學(xué)校為了考查現在老師的文化程度，特意舉行了一次考試，考得好的晉級，加工資。成績(jì)不好的不但不能晉級，而且在名譽(yù)上也會(huì )大大的受到影響。所以現在的老師，那可是拼上命地去學(xué)，所以大家都在瘋子一般的補習功課。
我的老媽也是一名老師。她更是忙的.不可開(kāi)交，十分的辛苦，既要給我們做飯，還要上班再加上要背復習材料，所以好像一只熱鍋上的螞蟻——不知所措（整整五本資料，上面的字密密麻麻，還不知道要考什么題，把這5本資料看完就已經(jīng)不錯了。）
看到這里我有些想發(fā)笑的感覺(jué)，在平常我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老師為考試發(fā)愁，只是在考試的時(shí)候，坐在那里罷了。我想：這下可也讓老師們感到考試的苦處了！呵呵。還在考試的前一段說(shuō)一些考試的方法，但是現在看來(lái)那方法好像老師沒(méi)有一個(gè)用的，還只是用啃課本的方法。哎——可笑之極呀。
雖然，我感到十分好笑，但是我也蠻心疼老師的，他們在平常要教課，要備課，現在又要溫習功課。
現在你是不是也想我一樣也感覺(jué)到，分，不止是我們學(xué)生的命根，也是老師們的命根呀。
可是老爸說(shuō)：“現在人的學(xué)習理念是：‘終身學(xué)習’所謂的終身學(xué)習就是，活到老學(xué)到老，不僅僅學(xué)生要學(xué)習考試，老師也要學(xué)習考試。每個(gè)人都要為社會(huì )發(fā)展而不斷的學(xué)習。
老師對我的幫助的作文 31
我們的一生會(huì )認識許許多多的人，我覺(jué)得獨特的外貌和氣質(zhì)會(huì )給人留下很深的印象，接下來(lái)是語(yǔ)言，再往后就是行為了。不過(guò)通常在初次見(jiàn)面的幾秒種就會(huì )給人留下深刻印象的，卻往往很少。我的語(yǔ)文老師劉老師，就在初次見(jiàn)面時(shí)給我留下了深刻的印象。
那是在我剛剛升入三年級的時(shí)候，我轉學(xué)來(lái)到肥城師范附小,一張陌生的面孔映入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，不到四十歲的年齡，給我的第一感覺(jué):她是多么親切、和藹，一看她的外貌我就知道，她一定是個(gè)好老師。
劉老師她是一位平易進(jìn)人，對學(xué)生愛(ài)護有加的好老師。她給我們上課時(shí)非常認真，也很幽默風(fēng)趣，在課堂上我們聽(tīng)得既興奮又輕松，她常常把難題用生活中的事例或者是一些歷史故事來(lái)給我們分析。我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識，真是一舉兩得。
一轉眼的功夫，兩年過(guò)去了，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生，學(xué)習有些下降了，劉老師常常找我談心，問(wèn)我原因，我卻不知道為什么，我都不敢看她的'眼睛，十分羞愧�？墒�，劉老師給我的都是鼓勵，沒(méi)有一句批評，還很關(guān)心我，我覺(jué)得非常對不起她。后來(lái)，我把劉老師的鼓勵化為動(dòng)力，努力加油，成績(jì)終于又有了好轉�？吹絼⒗蠋熗现�(zhù)有病的身軀為我們上課、操心，我的心里酸酸的，有一種說(shuō)不出的滋味。
我愛(ài)劉老師，愛(ài)她那一絲不茍、無(wú)私奉獻的精神！劉老師，我對您的印象會(huì )越來(lái)越深，越來(lái)越深......
老師對我的幫助的作文 32
光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已經(jīng)從一年級那頑皮搗蛋的小屁孩長(cháng)成了五年級的青少年。如果談我最喜歡的老師，恐怕只有我一個(gè)補習班的作文老師。
作文老師姓劉，是一位男老師，身高只有一米五，臉圓圓的`，眼睛小小的，笑起來(lái)就像是用墨水筆在臉上畫(huà)成兩條細細的線(xiàn)。
這位老師有一個(gè)特點(diǎn)—愛(ài)玩。就說(shuō)說(shuō)上星期的那節課吧……
那一天，老師帶來(lái)30根假羽毛，說(shuō)要來(lái)玩一個(gè)小游戲--“天女散花”。同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，一頭霧水，老師答疑解惑繼續往下說(shuō)：“規則是這樣的，同學(xué)們分成兩組，我在比賽開(kāi)始后扔出羽毛，你們盡管使出吃奶的力氣來(lái)吹動(dòng)羽毛，當所有羽毛落到地上時(shí)。哪一方地上的羽毛多即是輸了。哈哈……游戲開(kāi)始啦……”話(huà)音剛落，劉老師跳動(dòng)身體，揮起了手臂，羽毛隨即在空中飛舞起來(lái)，就像從天下飄下來(lái)的花朵。同學(xué)們忽左忽右地吹動(dòng)羽毛，教室瞬間亂成一鍋粥。
伴隨著(zhù)劉老師得意的笑聲，跟同學(xué)們氣喘吁吁的呼吸聲，比賽結束了。老師對我們說(shuō)：“大家都參與了比賽了，都對游戲有了解，今天我們就來(lái)寫(xiě)一篇與剛才比賽有關(guān)的作文�！薄鞍 瓉�(lái)如此�！比嗷腥淮笪�，原來(lái)老師知道作文是我們的弱點(diǎn)，于是給我們換了一種方法，上完課，同學(xué)們提筆寫(xiě)作，再無(wú)難色，我就是這樣喜歡上這位老師的教學(xué)方法。
寓教于樂(lè )，寓學(xué)于趣。我為我的這位老師感到自豪，你想不想有個(gè)這樣的好老師呢？
老師對我的幫助的作文 33
我們的語(yǔ)文老師像天空一樣多變，有時(shí)幽默得像調皮的云，有時(shí)溫柔得像三月的春風(fēng)，有時(shí)又兇得像可怕的雷陣雨。
她的臉坑坑洼洼的，好像剛打過(guò)仗的戰場(chǎng)。她經(jīng)常扎著(zhù)馬尾辮，風(fēng)一吹就隨風(fēng)飄動(dòng)，好像在和我們招手。她的眼睛很大，像兩個(gè)電燈泡。個(gè)子很高，抬起頭只能看見(jiàn)下巴。
她是個(gè)讓人捉摸不透的人，有一次音樂(lè )老師生病請假了，語(yǔ)文老師自告奮勇來(lái)到班上。她嚴肅地對我們說(shuō)道：“我來(lái)上音樂(lè )課吧！”同學(xué)們由納悶一下子變得激動(dòng)，一個(gè)個(gè)都很期待。老師借了班長(cháng)的豎笛，左看看，右摸摸，然后用力地吹了幾下，那聲音十分尖銳，好像無(wú)數把利劍刺入耳朵中。同學(xué)們都捂住了耳朵，老師覺(jué)得笛子有很大的問(wèn)題，于是用力甩了幾下，不料，手一滑，笛子一下子飛了出去，后面的黑板壞了一個(gè)口子，笛子也四分五裂。同學(xué)們愣了一下，然后爆發(fā)岀了一陣雷霆般的笑聲，老師紅著(zhù)臉跑出了教室，過(guò)了一會(huì )回來(lái)看見(jiàn)我們還在笑，她一下變成了河東獅吼，生氣的說(shuō)：“中午把這件事寫(xiě)下來(lái)�！蓖瑢W(xué)們瞬間嚇得不敢說(shuō)話(huà)了。她又走到班長(cháng)面前溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師給你再買(mǎi)個(gè)，這事是老師做的'不對，今天作業(yè)你就不做了吧！”
下午老師還給了班長(cháng)一支新的豎笛，還請人把后面的黑板換掉了。只聽(tīng)見(jiàn)老師扶額嘆道：“哎，早知道就不來(lái)上音樂(lè )課了，花了一個(gè)星期的工錢(qián)�！�
每當上課的時(shí)候，我便想起變化多端的語(yǔ)文老師，給我們帶來(lái)了歡樂(lè )。
老師對我的幫助的作文 34
在我升入初中以來(lái)，很多人都在問(wèn)我的老師是一個(gè)怎樣的人，我的老師是一個(gè)很喜歡開(kāi)玩笑的人，語(yǔ)數英老師都喜歡開(kāi)玩笑，而我也正喜歡這樣的老師。
我的數學(xué)老師他身高不高，但很熱心，他有一雙小耳朵大眼睛，氣力可不小，上課有時(shí)會(huì )很?chē)烂C，有時(shí)又會(huì )很搞笑。他嚴肅的時(shí)候是因為我們考試做錯了不應該做錯的題目就很?chē)烂C，他一嚴肅起來(lái)上課給我們講課時(shí)聲音是多么的大，基本上整個(gè)三層都聽(tīng)得見(jiàn)老師的聲音，聲音大的有獅子的分貝了。
而他搞笑的時(shí)候是我們考試考好了，或上課時(shí)我們都非常的活躍，和同學(xué)們上課時(shí)開(kāi)玩笑時(shí)。我們開(kāi)玩笑老師也會(huì )跟著(zhù)開(kāi)玩笑的。老師搞笑的時(shí)候也很熱心的去幫助我們的學(xué)習，比如晚修有陳老師的.課，我們不懂或不會(huì )的就可以去問(wèn)陳老師。我們去秋游的時(shí)候，他也非常的積極去和我們一起去玩過(guò)山車(chē)。
在我們留校兩個(gè)星期的時(shí)候，晚上就給我們看電影，而早上呢，就讓我們做作業(yè)，只要到了十一點(diǎn)時(shí)就讓我們自由活動(dòng)，在睡覺(jué)時(shí)我和我的幾個(gè)宿舍舍友，在床上偷偷的講故事或自己經(jīng)歷過(guò)的事情。
而在下午的時(shí)候去到課室就看書(shū)，然后去活動(dòng)的時(shí)候老師也跟著(zhù)我們一起去活動(dòng)，老師去和同學(xué)們一起玩，老師說(shuō)過(guò)該玩的時(shí)候就玩，該讀書(shū)的時(shí)候就去讀書(shū)。
很多人會(huì )問(wèn)你的老師真的是這樣的嗎？而這就是我們的班主任也是我們的數學(xué)老師。
老師對我的幫助的作文 35
教過(guò)我的老師非常多，但是令我印象最深的還是王老師。
王老師高高的個(gè)子，身材不胖不瘦，一雙炯炯有神的.眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
記得我上一年級的時(shí)候，有一次數學(xué)考試考得很差。王老師就打電話(huà)給爸爸，說(shuō)我數學(xué)只考了77分。當時(shí)，我聽(tīng)到這個(gè)消息，都不敢相信我考了77分，眼淚都快流出來(lái)了。當天下午，爸爸就和我一起到王老師家。當我看到自己的考卷時(shí)，就趴在桌子上不由地哭了起來(lái)。王老師和爸爸在旁邊一直安慰我，我才停止了哭泣�！白屛覀円黄饋�(lái)分析一下錯誤的原因，好嗎？”王老師關(guān)切地問(wèn)我�！昂��！蔽亦ㄆ�(zhù)答。王老師耐心、準確的分析，使我對每一道題都有了更加深刻的理解。那時(shí)正值夏天，窗外的知了不停地叫著(zhù)，“熱熬了，熱熬了！”看著(zhù)王老師滿(mǎn)頭大汗，我真想化作一塊手絹檫去王老師的汗，我真想化作一股涼風(fēng)帶走王老師的炎熱。我心想王老師這么關(guān)心我的學(xué)習，我怎么能辜負她對我的期望呢？從此，我更加勤奮學(xué)習了。終于在下一次考試取得了好成績(jì)。
還有一次，上課時(shí)我發(fā)燒了，覺(jué)得非常難受，就趴在了桌子上。這時(shí)王老師看見(jiàn)了，就走了過(guò)來(lái)。摸了摸我的額頭，“這么燙，是不是發(fā)燒了？”王老師趕緊通知我爸爸。爸爸來(lái)了，就馬上帶我去看病，臨走前，王老師還吩咐我，要多加休息。
王老師就是這樣一位熱心、愛(ài)護自己的學(xué)生的好老師。我真敬佩王老師。
老師對我的幫助的作文 36
一眨眼，六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，在母校，有太多值得我們留戀的東西，黑板上的字跡、課堂上娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音、深夜辦公室里不滅的燈火……是��！老師！難忘的老師們！是老師為我們打開(kāi)了知識的寶庫，是老師照亮了我們前進(jìn)的道路，是老師教會(huì )了我們做人的道理……六年來(lái)，老師看著(zhù)我們長(cháng)大，看著(zhù)我們一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，我們又怎能忘記您——親愛(ài)的老師！
在劉老師教我們之前。我還是班里一個(gè)普普通通、內向的女生。自從您教了我們，我的作文有了很大的提升，不再干巴巴的平淡無(wú)奇。更重要的是，您讓我找到了自信。那節課，您讓我們站在講臺上展示我們做的“紅軍長(cháng)征”的課件。我又緊張又激動(dòng)。因為在這之前我還從沒(méi)站在講臺上對著(zhù)全班同學(xué)講話(huà)呢。輪到我了，我站在講臺上，心里想裝了只小兔子，砰砰亂跳。生怕自己會(huì )出錯，引來(lái)同學(xué)們嘲笑。
但我發(fā)現同學(xué)們都在認真聽(tīng)，這令我鼓起了勇氣。于是，我抬起頭，用清晰響亮的'聲音，有感情的讀起紅軍長(cháng)征時(shí)的感人故事。雖然這次的表現還是不如其他同學(xué)，但卻讓我找到了自信。相對于原來(lái)那個(gè)膽小內向的我來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)向前跨出了一大步，已經(jīng)很棒了。是那節課讓我由膽小變得自信，更使我明白，我們應當以自信的心態(tài)面對生活，自信是能夠戰勝挫折的勇氣。也是那節課，讓我慢慢變得優(yōu)秀。
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！老師，四年的培育之恩我們將永遠銘記在心。
老師對我的幫助的作文 37
我上學(xué)以來(lái)遇到了無(wú)數的老師，每個(gè)老師帶給我的感覺(jué)是不一樣的。記得上個(gè)星期在一位老師的身上就發(fā)生了這樣一件事：我和媽媽去少年宮上書(shū)法課，剛開(kāi)始上課，有不少學(xué)生因下雨，天氣不好遲到了。上書(shū)法課的老師生氣了，批評了遲到的學(xué)生�？粗�(zhù)被批評的同學(xué)垂頭喪氣走到座位上，我的內心涌起一絲不快。我覺(jué)得老師有些不通情達理。這些同學(xué)也不是有意遲到，而是天氣原因造成的，為什么老師就不能為我們想想呢？
在學(xué)校，每天有許多老師為我們上課，有的.老師得到我們同學(xué)的一致喜愛(ài)，而有的老師我們卻不喜歡，這是為什么呢？我想我們愛(ài)戴的老師是為我們著(zhù)想的，不會(huì )因為下雨天的特殊原因遲到就批評我們；我們愛(ài)戴的老師對學(xué)生有一顆寬容、信任和鼓勵的心。
我們心目中的好老師是可親可敬的。她就像奶奶一樣慈祥，像媽媽一樣熱情，像姐姐一樣和藹，像朋友一樣知心。她是我們的良師益友。記得上學(xué)期快期末考試時(shí)，爸爸因公出差了，這對我來(lái)說(shuō)可是一件大好事。我沒(méi)人管了，回家以后趕快把作業(yè)做完，書(shū)本一扔，可自由了。當然我這一切可沒(méi)逃過(guò)老師的眼睛。老師找我談話(huà)，幫我分析利弊，說(shuō)得我不由心服口服。我在老師的督促下，在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。我想這都得感謝老師，感謝她對我的理解，對我的提醒。
我們都喜歡老師，更喜歡那些能“讀懂”我們的老師。
老師對我的幫助的作文 38
在我的學(xué)習生涯中遇到許許多多的老師，有這樣一位老師，她姓王，是我興趣班的美術(shù)老師。王老師她十分幽默，總是能在上課時(shí)逗我們開(kāi)心。
王老師有著(zhù)高高的鼻子，黑黑的.皮膚，胖胖的身子，個(gè)子中等，還有一張櫻桃小嘴�？瓷先ズ蛣e的老師也差不多，可我卻對她的印象非常深。
記得有一次，王老師教我們畫(huà)卡通型的老鼠，我們畫(huà)到一半時(shí)，王老師突然說(shuō)道：“你們真的都很棒，都沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)老鼠，就能畫(huà)得那么好。要知道，我小時(shí)侯，可喜歡畫(huà)老鼠啦！可是我怎么也畫(huà)不像，于是，我就跟著(zhù)幾個(gè)和我有同樣愛(ài)好的小伙伴去尋找老鼠。像你們，要是看到老鼠，肯定就嚇得跑沒(méi)影了，但我小時(shí)侯呀，看到老鼠，就喊到：有老鼠，快追！等追上了，就把老鼠一下子給打暈。然后，就在泥土地上，照著(zhù)這只老鼠的樣子，用小樹(shù)枝在地上畫(huà)出來(lái)，我小時(shí)侯可經(jīng)常做這種事呢！”說(shuō)完，王老師便做出追老鼠的樣子，這一番動(dòng)作逗得我們哈哈大笑。
記得還有一次，王老師教我們畫(huà)卡通人物，她是這樣說(shuō)的：“我們在畫(huà)卡通人物的造型時(shí)，要大膽地發(fā)揮想象，可以畫(huà)像我旁邊的這位同學(xué)一樣，又白又瘦的，也可以畫(huà)像我這樣又黑又胖的”。王老師邊說(shuō)邊扭著(zhù)自己滾圓的腰�？粗�(zhù)王老師的樣子，全班同學(xué)不禁又笑了起來(lái)。
正是因為王老師的幽默風(fēng)趣，我便越來(lái)越喜歡畫(huà)畫(huà)了，水平提高也很快。我愛(ài)幽默的王老師！
老師對我的幫助的作文 39
我們189班的老師們各有特色，在初二的老師中是numberone。讓我來(lái)向大家介紹一下吧！仔細聽(tīng)好了。
我班的“鳳姐”
“鳳姐”是我班的語(yǔ)文老師，又是班主任。（可以說(shuō)是語(yǔ)文老師兼班主任）在上課時(shí)我們是師生關(guān)系，下課時(shí)，我們是姐妹。老師上課時(shí)豐富多彩，尤其是在講作文時(shí)的入情，不會(huì )使30分成為50分，也不會(huì )是40分變成30分�！傍P姐”這個(gè)稱(chēng)號是有原因的：1老師的名字中帶有“鳳”2老師像我們的姐姐，關(guān)心照顧我們。所以稱(chēng)她為鳳姐。
我班的Miss.liMiss.li是一位負責任，優(yōu)秀的老師，她對我們很?chē)栏?如果有人不完成作業(yè)，他們就會(huì )在第一節課后就到辦公室劈頭蓋臉的罵上去了。如果這時(shí)有人睡覺(jué)，老師就會(huì )大聲叫某某某起立，老師會(huì )用15分開(kāi)批評會(huì )，很快下課鈴響了......
我班的“雄霸”
“雄霸”是我們班以及其他班給我們班體育老師的.稱(chēng)號，他對我們很?chē)栏瘢好刻祗w育課要跑5圈，每圈400米，跑完后都是氣喘吁吁的，到了下課很多人都議論這老師的不好，但我覺(jué)的老師有時(shí)很好，我知道他是為我們好，為我們著(zhù)想。
老師們各有特色，我都喜歡，我最喜歡鳳姐了，老師們在這里說(shuō)聲謝謝你們對我的關(guān)照,我會(huì )努力學(xué)習的！
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