以校園為主題的作文素材積累
學(xué)校生活中，你一定有過(guò)各具特色的同學(xué)：有的寬容大度，有的斤斤計較;有的大大咧咧，有的小心謹慎;有的勤奮刻苦，有的得過(guò)且過(guò)……下面是小編為大家整理的作文素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
【時(shí)文選讀】
孩子，其實(shí)你不必這樣
距離中考還有20多天了，初三復習進(jìn)入了白熱化的狀態(tài)。
這天，一個(gè)叫程海的初三男生來(lái)找我，囁嚅地說(shuō)：“老師，我寫(xiě)了篇作文，想麻煩您給我看看�！蔽倚老驳亟舆^(guò)作文，我不教他，但我一直在留意他。他長(cháng)得又瘦又小，但成績(jì)十分優(yōu)異;他是“特困生”，三年的學(xué)費全免。
那是一篇寫(xiě)得挺不錯的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進(jìn)了電腦。當我將一篇打印稿交給程海時(shí)，他喜出望外地看著(zhù)我，一疊聲地說(shuō)了七八個(gè)“謝謝”。
后來(lái)，從他班主任那里得知，他對自己很苛求。他生活那么困難，卻不肯接受大家的捐助。每次買(mǎi)飯，都是二兩米飯，半份素菜。初三這么苦，這么，累，我不由得有點(diǎn)心疼和擔心。
過(guò)了兩天，我特意到初三的售飯區等候程海，程海來(lái)得很遲，我知道他特別惜時(shí)，晚一些來(lái)為的是錯開(kāi)排隊的高峰。程海往打卡機里插卡的時(shí)候，我看到顯示屏上清晰地跳出了61.50元的字樣。他買(mǎi)了一份飯、半份菜，還剩下60元錢(qián)。我和他邊聊邊往就餐區走;，當我確信周?chē)鷽](méi)有人注意我們時(shí)，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說(shuō)：“我們交換一下好嗎?別緊張，我需要減肥，你需要長(cháng)肉，咱們一起努力，到中考那天，你把我飯卡里的錢(qián)用完，我把你飯卡里的錢(qián)用完，你說(shuō)好不好?”程海有些手足無(wú)措，低聲說(shuō)：“老師，我的……錢(qián)，夠用�！蔽艺f(shuō)：“我看見(jiàn)你的卡里還有多少錢(qián)了。別讓我著(zhù)急了，咱倆其實(shí)是互相成全。好了，把你的卡給我吧�！背毯Ｕf(shuō)了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。
我的飯卡里存有200元錢(qián)，足夠他這20天用了。那之后，當我去食堂買(mǎi)飯，偶爾遇到往初三售飯區走的程海，我都會(huì )向他做一個(gè)“V”型手勢，鼓勵他努力吃，努力學(xué)。
中考來(lái)了。
中考又走了。
程海到學(xué)校來(lái)找我，鄭重將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝。我也找出他的飯卡，笑著(zhù)說(shuō)：“我的任務(wù)完成不賴(lài)，你可不如我。你看你，還是那么瘦!”程海說(shuō)：“其實(shí)我長(cháng)肉了，偷著(zhù)長(cháng)的，老師看不出來(lái)�！�
很快，中考成績(jì)下來(lái)了，程海的成績(jì)非常優(yōu)異。作為關(guān)愛(ài)著(zhù)他的老師和關(guān)注著(zhù)他的朋友，我就像自己又經(jīng)歷一次金榜題名一樣高興。
臨近放假的一天，我到食堂去買(mǎi)飯。我將飯卡插進(jìn)打卡機，顯示屏上居然顯示出了140元的字樣!我一下子懵了。我把飯卡抽出來(lái)，到儲款機那里去查詢(xún)，結果是這張飯卡近期沒(méi)有儲過(guò)款!也就是說(shuō)，在中考前的20天里，程海僅僅花去了他“自己”的那60元錢(qián)!
我捏著(zhù)那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺(jué)。我驚問(wèn)自己：是不是，我在無(wú)意中傷害了這個(gè)十分要強的孩子?
此刻，如果程海出現在我面前，我將對他說(shuō)什么?困難，我想我可能會(huì )說(shuō)：孩子，窮，本不是你的錯，不要用自己羸弱的身體去給“窮”這東西殉難，它不值得。如果一個(gè)人，表示愿意和你并肩迎擊困難，你自然可以分析他的用心是否真純;而當你明白地知曉他原是惴惴地揣了一顆善心，并希望用這顆善心給你溫暖的時(shí)候，你就應當賜給他一個(gè)機緣。要知道，有人會(huì )把你欣然領(lǐng)會(huì )一份善意看成是對他的至高獎賞。他期待著(zhù)你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待你日后同樣成為慷慨地贈子他人溫暖的人。
孩子，你在高中還好嗎?買(mǎi)飯的時(shí)候，別總去得那么遲，早一點(diǎn)去，可以買(mǎi)到熱一些可口一些的飯菜。
【心香縷縷】這篇文章是從一個(gè)老師的角度來(lái)寫(xiě)校園中的弱勢群體——貧困生，也應該接受他人的善意的幫助，有很多值得同學(xué)們學(xué)習的地方，如細膩具體的心理描寫(xiě)。對老師在幫助一個(gè)自尊心很強的窮孩子時(shí)復雜的心理就刻畫(huà)得非常具體。與程海交換飯卡時(shí)“我”的語(yǔ)言和程海的神態(tài)描寫(xiě)也值得同學(xué)們學(xué)習。
【好段集】
1.在校門(mén)口，冬姑娘灑下了一層滑滑的水晶冰，讓師生們不由自主地滑一滑、樂(lè )一樂(lè )。走進(jìn)校園，教學(xué)樓被凍得瑟瑟發(fā)抖，下水管口也被冬姑娘凍上了銀條，亮晶晶的特別好看�？拷虒W(xué)樓的小路也被冬姑娘灑上了一層薄薄的冰，花圃里的小花早就嬌氣地回到土地媽媽的懷抱里冬眠去了;而小草比小花堅強多了，直挺挺地站在那里，接受冬姑娘的冷水浴，雖然小草的上半身彎了下去，但下半身依然挺直，仿佛仰面向寒冷示威：我不會(huì )害怕的，我能夠堅持!再看看小樹(shù)，樹(shù)枝被冬姑娘追逐得左右打架，樹(shù)葉也被凍得抽巴到了一起。唯有那鐵欄桿，盡管凍得不停地打顫，但為了花草樹(shù)木不被人糟蹋，仍然堅強地在為它們站崗。幾個(gè)掃雪的老師和同學(xué)，忘記了冬姑娘設下的陷阱，拿著(zhù)掃把和鏟子忘情地扭起了迪斯科……
2.課堂上，我們盡情地展示我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn)。為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)……我們努力著(zhù)!
3.“瞧!”我情不自禁地喊出聲來(lái)，因為那兒實(shí)在是太美了，那可是冬姐姐的杰作：銀色的大操場(chǎng)。這時(shí)的大操場(chǎng)已不同往日了，它似千朵萬(wàn)朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一點(diǎn)一滴地在我眼前浮現。這一景象在我心扉中隨心所欲，像一曲婉轉、悠揚、清新的樂(lè )曲，又仿佛一首輕快、和諧、鮮明的小詩(shī)。你見(jiàn)了，不醉才怪呢!
【新聞臺】
在南寧市某中學(xué)，一名高中女生小雨為避免被同學(xué)欺負，在一年多時(shí)間里，給同班女生送錢(qián)和買(mǎi)各種物品，向男生交“保護費”，陪同學(xué)吃喝玩樂(lè )，先后累計花費約10萬(wàn)元。目前該女生母親正通過(guò)法律途徑為女兒討個(gè)說(shuō)法。該中學(xué)負責人表示，因沒(méi)有學(xué)生向校方反映情況，學(xué)校一直不知情。
一個(gè)中學(xué)生，為了基本的`人身安全，向同學(xué)付出10萬(wàn)元的“保護費”，而且破財沒(méi)有免災，侮辱毆打不斷。這個(gè)鐵的事實(shí)讓人瞠目結舌，匪夷所思。
校園暴力并非新現象，只是如今出現了新跡象。以往多是好勇斗狠的學(xué)生欺負良善的學(xué)生，為的是人前顯能或者發(fā)泄多余精力，現在則出現了明確的敲詐錢(qián)財的目的。在此事件中，多人多次威脅毆打、敲詐勒索一個(gè)學(xué)生，這些收取保護費的人已經(jīng)涉嫌違法犯罪。學(xué)校的保衛部門(mén)未能及時(shí)制止，而且等到“派出所通知”才察覺(jué)此事，可以說(shuō)是形同虛設，嚴重失職。
【歌詞廳】
1.沿著(zhù)校園熟悉的小路/清晨來(lái)到樹(shù)下讀書(shū)/初升的太陽(yáng)照在臉上/也照著(zhù)身旁這棵小樹(shù)/親愛(ài)的伙伴親愛(ài)的小樹(shù)/和我共享陽(yáng)光雨露/請我們記住這美好時(shí)光/直到長(cháng)成參天大樹(shù)
——《校園的早晨》
2.明天你是否會(huì )想起/昨天你寫(xiě)的日記/明天你是否還惦記/曾經(jīng)最?lèi)?ài)哭的你/老師們都已想不起/猜不出問(wèn)題的你/我也是偶然翻相片/才想起同桌的你/誰(shuí)娶了多愁善感的你/誰(shuí)看了你的日記/誰(shuí)把你的長(cháng)發(fā)盤(pán)起/誰(shuí)給你做的嫁衣
——《同桌的你》
3.我熟悉的校園/陪我度過(guò)多少夜晚/曾經(jīng)響起的吉他聲/重新回蕩在耳邊/即將要踏上旅途/又記起點(diǎn)點(diǎn)滴滴/最不能割舍的是那/同窗好友手足情誼
請你再讓我看你一眼/我熟悉的校園/你那美麗無(wú)比的容顏/讓我無(wú)限眷戀/匆匆走過(guò)你的身邊/留不住青春年華/把足跡深深印在我心里/更堅定了我的步伐
輕輕和你說(shuō)一句話(huà)/我熟悉的校園/你的美麗永遠不變/永遠藏在我心間/你的美麗永遠不變/永遠藏在我心間
看著(zhù)現在的你/讓我想起多年以后/坐在安靜的自習室/從此不會(huì )再擁有/從此不會(huì )再擁有
--------《校園歌曲》
【佳作仿制】
那永遠不得空閑的中指與食指
又是那張熟悉的臉龐，國字臉，臥蠶眉，丹鳳眼，以及那亙古不變的“樊氏笑容”。我微微低了頭，瞥見(jiàn)了令我終生難忘的他的食指與中指……
半截粉筆
親愛(ài)的樊老師，您又站在講臺上了。鏡片后面，是那永遠閃爍著(zhù)睿智的眼睛。您一笑，瀟灑地一個(gè)轉身，在黑板上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)知識要點(diǎn)。您總是捏著(zhù)那半截粉筆上課，甚至使我懷疑那粉筆是真是假，不然怎么如此耐用呢?您右手的兩指之間，有永遠洗不去的粉筆灰嗎?也許那飄揚起的粉筆灰已經(jīng)染白了您的幾根烏發(fā)吧，可它們卻在您的人生里綻開(kāi)了一朵又一朵花。不知當您站在三尺講臺前時(shí)，那兩根指頭曾否流淚?
半支香煙
閑暇時(shí)，您總是夾半支香煙在指間。我知道，同學(xué)們不愛(ài)舉手的習慣早巳讓您很傷神。當您失望的目光掃遍教室時(shí)，當您沉重的嘆息彌散在教室里時(shí)，當您掃興的神情出現在我的目光里時(shí)，我亦心痛了。也許，煙是您消愁的方式吧?在裊裊升起的煙霧里，我看見(jiàn)了您緊縮的眉。那香煙在您手指間顫抖著(zhù)，似乎還在低低訴說(shuō)著(zhù)什么。您的兩根指頭，愿意接受這香煙頭嗎?
一支水筆
我認為我們的作業(yè)是少的，您也不會(huì )改得有多吃力吧?可不知為何，我總覺(jué)得您手中那支水筆是很少歇下來(lái)的。也許您在備課巴，上好一堂課是要付出很多努力的。自從那次見(jiàn)您在辦公室寫(xiě)東西的樣子，我就被震撼了。您埋頭疾書(shū)，目光一片專(zhuān)注�；蛟S那支筆已磨糙了您手上的皮膚，卻永遠磨不滅您對教育的癡情。
樊老師啊!您那兩指間無(wú)論怎樣變換，都表現著(zhù)您認真負責的工作態(tài)度，您對同學(xué)們的愛(ài)。我永遠敬佩您!
【仿制要領(lǐng)】
即小見(jiàn)大是本文的優(yōu)點(diǎn)之一。寫(xiě)一位給小作者留下深刻印象的數學(xué)老師，可以選擇的材料應該是多方面的，但小作者獨具匠心，選擇了一個(gè)很小的角度二不得空閑的食指和中指。
生動(dòng)的描寫(xiě)也是本文的一大特色。首段的肖像描寫(xiě)，改作業(yè)時(shí)的神態(tài)描寫(xiě)……具體的描寫(xiě)使老師的形象豐滿(mǎn)。
【演練園地】
學(xué)校生活中，你一定有過(guò)各具特色的同學(xué)：有的寬容大度，有的斤斤計較;有的大大咧咧，有的小心謹慎;有的勤奮刻苦，有的得過(guò)且過(guò)……在與他們交往的過(guò)程中肯定發(fā)生過(guò)一些你難以忘懷的事情，請以“同學(xué)之間”為題寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
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