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中考素材：在理解中成長(cháng)
在日復一日的學(xué)習中，是不是提起作文就頭大？當你積累了一定的作文素材，寫(xiě)作文其實(shí)也沒(méi)那么難。你知道如何積累作文素材嗎？下面是小編收集整理的中考素材：在理解中成長(cháng)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在理解中成長(cháng)作文范文
別人需要我的理解;當然，毫無(wú)疑問(wèn)，我同時(shí)也需要別人的理解。在這個(gè)大千世界中，原本就是人與人相互理解才能相互溝通的。
理解才能拉近人與人之間的關(guān)系。當別人不理解你時(shí)，是否有一團怒火在心中燃燒呢？而當別人理解你時(shí)，那心里則是另外一番滋味吧!
在日常生活中，與自己有親密關(guān)系的，一個(gè)是老師，一個(gè)是朋友，一個(gè)是同學(xué)，另一個(gè)就是父母。相互理解，才會(huì )使彼此之間的關(guān)系更加親密。
我原本是一個(gè)特別驕傲的人。但生存在我周?chē)娜擞脤挻蟮男貞牙斫饬宋�。他們的這種態(tài)度，讓那種無(wú)形的驕傲低下了頭，它在我的心中漸漸地衰退，消失。我也成了一個(gè)謙虛之人。在他們的情感世界中，讓我深刻體會(huì )到了"理解"內涵如果不懂得理解似乎就像逼迫，謀害一樣，逼人走向極端。而理解則剛好相反，如果你可以用那鮮紅的心去理解別人，接納別人，這個(gè)世界真的就會(huì )很美好。在與人互相猜忌時(shí)，我們學(xué)會(huì )了理解，那么你得到將是一份甜蜜的微笑和一顆火熱的心。
理解好比一棵長(cháng)青樹(shù)，讓臉上不會(huì )出現衰老的皺紋，任它時(shí)光流逝。理解好比一朵鮮紅的花，你那顆赤誠的心，會(huì )永遠引誘人向前，不后退。理解也好比一根皮筋，當你說(shuō)"不"時(shí)，他會(huì )漸漸離你遠去;當你說(shuō)"是"時(shí)，他又離你越來(lái)越近，好比飛翔的速度。
讓我們學(xué)會(huì )去理解吧!當每個(gè)人都學(xué)會(huì )理解時(shí)，地球會(huì )讓一股香氣籠罩著(zhù)，而它也會(huì )在我們的周?chē)鷱浡�，那時(shí)的世界是什么樣，我似乎已經(jīng)想象得出了。
只有在"理解"這種環(huán)境中成長(cháng)，我們不才會(huì )覺(jué)得更有意義嗎？
【相關(guān)論據】
1、兩葉浮萍大海中：唐朝詩(shī)人白居易和元稹之間的友誼，長(cháng)期以來(lái)傳為佳話(huà)。公元815年，元稹降職為通州司馬，白居易寄給元稹的詩(shī)是：“蒲池村里匆匆別，澧水橋邊兀�；�；行到城門(mén)殘酒醒，萬(wàn)重離恨一時(shí)來(lái)�！辈粩翟�，白居易也被貶為江州司馬，元稹聞聽(tīng)后，寫(xiě)道：“殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江；垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗�！鄙詈竦母星橐缬谘员�。他倆互相尊重，互相學(xué)習，互相影響，形成中國詩(shī)歌史上自然流暢的獨特風(fēng)格。白居易有詩(shī)寫(xiě)道：“君寫(xiě)我詩(shī)盈寺壁，我題君句滿(mǎn)屏風(fēng)；與君相遇知何時(shí)，兩葉浮萍大海中�！�
2、爭論者的友誼：法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進(jìn)行了長(cháng)達九年的辯論。最后，普魯斯特發(fā)現了定比定律，成為這場(chǎng)大辯論的獲勝者。普魯斯特并不因此趾高氣揚，得意忘形。他對貝索勒傾吐了衷心的感謝之情，說(shuō)：“要不是你的質(zhì)難，我是難以深入地去研究定比定律的�！逼蒸斔固叵蛉藗冃�，發(fā)現定比定律，貝索勒有一半功勞。貝索勒呢，雖然是爭論的失敗者，但他全然不因此而懊喪，他反而為在科學(xué)論爭中發(fā)現了真理而欣喜萬(wàn)分。于是他提筆揮毫，給普魯斯特寫(xiě)信：“您發(fā)現了定比定律，可喜可賀，九年的爭論，結出了果實(shí)，我向您——真理的發(fā)現者致意！”
3、師生情誼深：德國馬爾寶大學(xué)�？兜聡茖W(xué)》上發(fā)表了一篇論文，作者是羅蒙諾索夫，他批駁了他的引路導師、德國著(zhù)名學(xué)者沃爾夫教授的一個(gè)錯誤論點(diǎn)，而舉薦發(fā)表這篇論文的正是這位教授。羅蒙諾索夫在這所大學(xué)求學(xué)期間，發(fā)狂般的學(xué)習勁頭得到了充分的發(fā)揮，他無(wú)止境的求知欲得到了最大的滿(mǎn)足。在歐洲有著(zhù)極高威望的物理化學(xué)家沃爾夫看中了這位高才生。掌握了教授的研究方法之后，羅蒙諾索夫進(jìn)步更快了，但他不只是簡(jiǎn)單地模仿老師。他十分崇敬沃爾夫老師，但對他的唯心論觀(guān)點(diǎn)卻從來(lái)不盲從。因此，他敢于向老師直陳己見(jiàn)�；磉_大度的沃爾夫對學(xué)生的科學(xué)見(jiàn)解是十分尊重的，他喜愛(ài)這個(gè)敢想敢說(shuō)，才華出眾的青年。
4、“最高評判者”的推薦：1938年，司湯達的長(cháng)篇小說(shuō)《巴馬修道院》寫(xiě)成了，他貧困寒傖，將這部書(shū)廉價(jià)賣(mài)出五年的版權。一天，巴爾扎克看到《立憲報》上刊登了《巴馬修道院》中的一章，讀到描寫(xiě)滑鐵盧戰役的章段，不禁為其精湛的描述拍案叫絕。他寫(xiě)成了長(cháng)篇論文《司湯達研究》，高度評價(jià)了杰作《巴馬修道院》。巴爾扎克的這種做法，在文人相輕的社會(huì )里，人們是難以理解的，受到了不少人的非議。批評家圣勃夫竟誣蔑說(shuō)：“一定是受了司湯達的賄賂�！倍蜖栐诵闹袇s坦蕩蕩，對造謠中傷之語(yǔ)不屑一顧，他向世人宣告：“我寫(xiě)那篇談?wù)撠悹枺此緶_）的文章，是大公無(wú)私、誠心實(shí)意的�！边@是司湯達所未預料的，得到這位“最高的評斷者”的推薦，真是喜出望外，他原來(lái)以為《巴馬修道院》這部小說(shuō)起碼要到四十年后才會(huì )為人們所理解。司湯達立即復信巴爾扎克，向他致以真誠的謝意，還求教了創(chuàng )作上的問(wèn)題。
5、發(fā)現氟元素以后：夫累密（法國化學(xué)家，1814—1894）與他的學(xué)生摩瓦桑（1852—1927）兩人情誼很深、交往密切，常常在一起討論學(xué)術(shù)問(wèn)題，猛攻科學(xué)難關(guān)。后來(lái)，學(xué)生在老師的基礎上發(fā)現了氟元素，人們都為夫累密惋惜，認為他同摩瓦桑的關(guān)系從此便會(huì )告“吹”了，誰(shuí)知夫累密坦蕩地說(shuō)：“看見(jiàn)自己的學(xué)生青出于藍勝于藍，永遠是作先生的一件樂(lè )事��！”這件事不但沒(méi)有影響他倆的關(guān)系，反而使他們更加尊重對方，因此團結得更緊密了。
【名言警句】
1、你希望別人怎樣對待自己，你就應該怎樣對待別人。（馬克思）
2、人與人之間，原存著(zhù)許多隔膜與懷疑，惟有理解是化隔膜為知己，釋?xiě)岩蔀榱加训臉蛄�。（赫爾利�?/p>
3、生活中，諒解可以產(chǎn)生奇跡。（納素夫）
4、理解別人，是求得和平的重要因素。（王爾德）
5、量大福也大，機深禍亦深。（《水滸傳》）
第一堂生理解剖課名人故事
陳中偉是我國著(zhù)名的骨科專(zhuān)家，曾于1963年成功地施行了世界上第一例斷肢再植手術(shù)。少年時(shí)代的陳中偉，活潑好動(dòng)。有一段時(shí)間，他迷上了打麻雀，每天都要帶上一大堆戰利品回家。對這些死麻雀，陳中偉有一種特殊的處理辦法：他學(xué)著(zhù)大人殺雞的樣子，把麻雀毛褪光，然后開(kāi)膛破肚洗凈，放到籠屜里蒸熟。到全家人吃飯時(shí)，他就捧著(zhù)一大碗麻雀肉，往大家面前一放，得意地說(shuō)：“喏，吃吧，這是我打來(lái)的麻雀！”父母、姐姐先是夸獎中偉一番，接著(zhù)笑嘻嘻地夾起一筷子麻雀肉，送進(jìn)嘴里。但是轉眼間，一個(gè)個(gè)皺眉搖頭，又都吐了出來(lái)，一起嚷道：“好苦��！你把苦膽弄破啦！”
頓時(shí)，中偉傻了眼，撅著(zhù)嘴說(shuō)：“我不知道麻雀膽是啥樣子喲！”
第二天，陳中偉又打了幾只麻雀，正在那兒氣呼呼地開(kāi)膛破肚，尋找苦膽，父親走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“麻雀雖小，五臟俱全嘛！來(lái)，我給你講講。這是肝，附在肝上的這個(gè)小黑點(diǎn)就是膽……”父親詳細地介紹了麻雀各個(gè)內臟器官的位置和作用。這是陳中偉的第一堂生理解剖課。當他又一次端上一碗熱氣騰騰的麻雀肉時(shí)，父母、姐姐的臉上都露出了喜悅的神色。
從這以后，陳中偉逐漸對解剖學(xué)產(chǎn)生了興趣，最終成了一名拿手術(shù)刀的骨科名醫。
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