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教師的責任作文800字

時(shí)間:2022-02-02 10:00:34 責任 我要投稿

教師的責任作文800字

  每一個(gè)人每一天都扮演者不同的角色,而他們唯一的共同點(diǎn)是都肩負著(zhù):責任。小編收集了教師的責任作文800字,歡迎閱讀。
 

教師的責任作文800字

  第一篇:教師的責任

  我自豪有我這樣一位好老師,她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門(mén)時(shí),就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著(zhù)幾分激動(dòng)的心情,默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象.

  在我焦急的期盼中,終于等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的.是非曲直她也比我們大不了多少?為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢?

  但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫(xiě)的很棒,但她是我們的英語(yǔ)老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她仿佛就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什么心事,只要找她,她就會(huì )和你聊上一會(huì )兒,就不會(huì )在有不開(kāi)心的事了!就好象有的同學(xué)喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì )有了,也就是她給解覺(jué)的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一樣.

  其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人,但是有時(shí)可以控制,有時(shí)我也無(wú)法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會(huì )兒,那一件事就算了了!

  但我也會(huì )從中記起這一次的小教訓,以后希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個(gè)規矩的我.

  還有我想對焦老師說(shuō):如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo),那你就是鼓振我翼翅的風(fēng),如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉,那您就是那深埋于大地的根.

  知心的話(huà)兒總是想對您傾訴,滿(mǎn)心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我帶著(zhù)尊敬與愛(ài)戴,讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎?

  在去年我們班常常受表陽(yáng),衛生方面總是第一,但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊!所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái),如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格,那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢?所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái),讓我們的班級在老師的帶領(lǐng)更上層樓吧!

  第二篇:教師的責任

  我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們,疼愛(ài)我們。

  張老師留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā),她心地善良,和藹可親。有一次,我寫(xiě)的字歪歪扭扭的,非常難看。張老師把我留了下來(lái),讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規范為止,張老師才讓我回家。我當時(shí)很恨張老師,心想:不就是幾個(gè)字嗎 ?寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě),硬是把字寫(xiě)規范,真是浪費時(shí)間;氐郊,我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō):“字是門(mén)面,從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。張老師嚴格要求是對的,是對你負責,你寫(xiě)一手好字是自己的,誰(shuí)也盜不去。”聽(tīng)了媽媽的一席話(huà),我明白了張老師的用意,使我更加敬佩張老師了。從那以后,我就象個(gè)一年級的`小學(xué)生,天天堅持練字,無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅持把字寫(xiě)工整,寫(xiě)規范。過(guò)了一段時(shí)間,我的字比以前漂亮了,規范了,還多次受到老師的表?yè)P。這都是張老師嚴格要求的結果啊!

  張老師在學(xué)習上嚴格要求我們,在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué),張老師為使同學(xué)們全身心地投入到學(xué)習中,她利用休息時(shí)間走 訪(fǎng)了每個(gè)家庭,對每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌,以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。張老師還會(huì )察言觀(guān)色呢!每當有同學(xué)病了,不用同學(xué)說(shuō),她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了,用藥了嗎,如果病情嚴重的,她還會(huì )親自帶同學(xué)去就醫,使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí),不慎將手劃破了,老師知道了,便急忙帶我去校衛生室進(jìn)行處理。血止住了,并貼上了創(chuàng )可貼,當時(shí)我特別激動(dòng),我真為有這樣一位要求嚴格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。

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