教師責任作文

　　責任心是班主任工作的靈魂，是班主任工作的源泉和動(dòng)力，責任心是做好班主任工作的前提。如下是小編給大家整理的教師責任作文，希望對大家有所作用。

　　教師責任作文篇【一】

　　有人說(shuō)愛(ài)是一種奉獻，但我覺(jué)得心中的愛(ài)更是一份深深的責任。是一種不要求回報的寬容、理解、包容和接受。是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的行為。愛(ài)與責任，相得益彰，是師德的靈魂。

　　正是這種神圣的愛(ài)，讓我從一個(gè)未滿(mǎn)十六歲的少女開(kāi)始走入教師生涯至今無(wú)怨無(wú)悔。我出生在一個(gè)偏僻貧窮的小山村，那個(gè)時(shí)候由于家鄉偏僻貧窮，到這里的老師走了一撥又一撥。在這片荒涼貧困的土地上……學(xué)校沒(méi)有了老師，村里的孩子光著(zhù)腳丫滿(mǎn)山跑，剛剛初中畢業(yè)的我，決定出去打工，被村干部安排到我們那貧困的小山村當了一名代課教師，看著(zhù)同齡的女孩子有的繼續升學(xué)，有的托關(guān)系進(jìn)工廠(chǎng)，而我去代課，心里很是不甘，一個(gè)月工資才49塊。當時(shí)感覺(jué)自己飛往外面世界的夢(mèng)想的翅膀就這樣被父親折斷了，心里很怨恨父親。

　　金秋的九月，開(kāi)學(xué)了，當我拿著(zhù)教科書(shū)走進(jìn)簡(jiǎn)陋的教室，由于長(cháng)時(shí)間沒(méi)有老師上課，唯一一間用幾根木頭簡(jiǎn)單搭建起來(lái)的學(xué)舍已經(jīng)破爛不堪，本來(lái)就只是用舊瓦片蓋起來(lái)的房頂，多處稀空著(zhù)，抬頭都能看到天上的白云，地下潮濕發(fā)霉。幾張課桌東倒西歪的倒在那里，雜亂無(wú)章，所謂的課桌無(wú)非就是用四根竹樁上面搭一塊木板，一塊更大一點(diǎn)的木板綁在兩根竹子上就算是黑板了，黑板上的漆已經(jīng)七零八落，快掉光了，上面被孩子們用黑木炭畫(huà)得花里胡哨，看不清是黑漆還是木炭。校舍四周雜草叢生，一片荒涼。開(kāi)學(xué)的這天，來(lái)了十多個(gè)孩子，而且讀的級數也不一樣，我了解了一下，大部分適齡兒童并沒(méi)有完全到來(lái)，我知道，由于長(cháng)時(shí)間的更換老師，這些村民和孩子同樣對我根本就沒(méi)有信心。當我看著(zhù)身邊那一雙雙純真的、渴望知識的眼睛，和這破爛不堪的教室，心里不禁有些酸楚。一種愛(ài)和責任在我心里升騰，孩子們都圍在我身邊問(wèn)我：“老師，你不會(huì )離開(kāi)我們吧？”當時(shí)我心里酸得想流淚，一種神圣的使命感讓我放下了對父親的不滿(mǎn)，決心盡自己所能，培養好這群山里的孩子。于是我帶領(lǐng)孩子們清除雜草，請村里的大叔幫忙修補課桌，修補房頂，忙碌了一天總算有點(diǎn)學(xué)校的樣了，晚上我開(kāi)始到適齡兒童家里做動(dòng)員說(shuō)服工作。忙了好幾個(gè)晚上，總算把該上學(xué)的孩子召集回來(lái)了。一共36個(gè)孩子，一三年級復試兩個(gè)班。

　　古語(yǔ)云：“德高為師，身正為范�！睅е�(zhù)崇高的使命感和責任感，我努力鉆研教材教法，認真備課，組織好兩個(gè)復試班的教學(xué)，借用勞動(dòng)課和課余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生打土胚，修繕了學(xué)校的墻壁和圍墻，栽花草種小樹(shù)，改善了我們學(xué)校的周邊環(huán)境。村民們看到我做出的這些，更放心的把孩子交給我了，路頭之間相遇到了都更親切的喊我孫老師，孩子們的學(xué)習興致也很農厚了，成績(jì)逐步提升。僅僅一年的時(shí)間，我用我的小小智慧和辛勤汗水證明了我的能力，讓我的愛(ài)在這片土地上開(kāi)出了美麗的花朵。我得到了鄉領(lǐng)導和校領(lǐng)導的高度贊揚，他們鼓勵我在教育戰線(xiàn)上繼續努力，為提高我的自身文化素養，他們鼓勵我自學(xué)考試，說(shuō)有轉正的機會(huì )，于是我一邊上課，一邊自學(xué)初中知識。

　　由于在教書(shū)的過(guò)程中還得幫家里分擔家務(wù)，做農活，累得我看書(shū)中不知不覺(jué)睡了過(guò)去，再說(shuō)也沒(méi)有輔導老師輔導，結果以六分之差落榜了，失敗的滋味再一次淹沒(méi)了我。我徘徊了，我動(dòng)搖了，教書(shū)的這條路我還能走下去嗎？自己也很想去看看外面的世界啊，也想像村里的女孩子一樣到外面進(jìn)工廠(chǎng)掙更多的錢(qián)，可是如果我走了，孩子們怎么辦？一個(gè)教師的手上那可是握著(zhù)一代人的命運哪！我放不下孩子們，我的良知，我的責任心再一次說(shuō)服了我要堅持，勇敢的在教育這條路上繼續走下去，可是因我知識有限，教不了更高的年級，孩子們就得跑更遠的路去別的學(xué)校上高年級，我心里很愧疚也很失落，我意識到，我的文化層次，我的能力不僅影響著(zhù)孩子，也關(guān)系著(zhù)我的未來(lái)，所以我重振雄心，第二年我考取了教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習，兩年后畢業(yè)的我成了一名正式的小學(xué)教師，心里的愛(ài)和責任感更加強烈了。是啊，有多少教師在平凡的工作崗位上伴著(zhù)三尺講臺，一支粉筆，澆灌希望的種子，開(kāi)啟孩子的心智，書(shū)寫(xiě)人生的理想。我很自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我無(wú)悔，因為，愛(ài)與責任堅定了我對教育事業(yè)執著(zhù)的追求，正是這樣的愛(ài)和追求促使我在2002年自學(xué)考取了云南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習三年，不斷增強了我自身的內涵和文化素養，讓更多的知識武裝了我，讓我在教學(xué)的舞臺上更加的自信與強大。所以我在一師一校工作了三年之后進(jìn)入了鄉中心完小。開(kāi)始了更繁雜的教學(xué)工作。

　　俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。教師就是那一個(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師也就不能稱(chēng)得上是一位合格的教育工作者。但是這種愛(ài)又不能完全等同于父母的愛(ài)，我們不能把孩子捧在手心里，而是要把學(xué)生裝在心里，對他們的成長(cháng)傾注全部的心血，關(guān)注他們的一舉一動(dòng)。有這樣的一位男生。因離家較遠在學(xué)校住宿，有一次因為晚上不敢起來(lái)上廁所，尿在褲子上了。第二天早上，所有的同學(xué)都取笑他，當我走進(jìn)教室他看到我，滿(mǎn)臉通紅把頭深深的埋了下去，此時(shí)我看到了他內心的羞愧，惶恐與不安。我走到他的身邊，輕輕的拉起他的手讓他和我走出教室，此時(shí)同學(xué)們都屏住呼吸看著(zhù)我，我知道他們在想些什么，我把這個(gè)男生帶回家里，找了我兒子的一條褲子給他換上，把他那條尿褲子洗干凈晾好，這個(gè)男生一直紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，我溫和的拍拍他的肩膀告訴他下次想上廁所的時(shí)候找個(gè)伴就行，這也不是多丟人的事，不必在意的，小男生點(diǎn)點(diǎn)頭吶吶的說(shuō)：“謝謝你，老師�！焙髞�(lái)在他的一篇作文《我最敬佩的一個(gè)人》中，我看到了這樣一句話(huà)：“孫老師，你真好；你就像我的親媽媽一樣照顧我、鼓勵我、教育我，給我信心和勇氣”。讀著(zhù)這段話(huà)，我的心震顫了，就這區區的`一件小事，一下子把老師和學(xué)生的關(guān)系拉近了。后來(lái)我發(fā)現這個(gè)男生的成績(jì)是越來(lái)越好。

　　我很自豪，我是一名小學(xué)老師，童年時(shí)代記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師──用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用墨汁澆灌，用心血滋潤。這是人民崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執著(zhù)，給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是在生命的十字路口我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

　　我自豪，我是一名中國教師，我自豪，我是一名小學(xué)老師，俗話(huà)說(shuō)得好，最后方知酒味濃，為師方知為師難。在這教育教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的改革的今天。我積極投入到素質(zhì)教育的改革大潮中，更新教育觀(guān)念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。所教班級的學(xué)生成績(jì)得到了充分的肯定和體現，在今年參加學(xué)校組織的青年教師公開(kāi)課中榮獲二等獎。2006年發(fā)表的有關(guān)教育論《淺議如何提高山區小學(xué)作文能力》榮獲市級3等獎。1999年撰寫(xiě)的教育論文《淺議如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能力》榮獲省級三等獎。2010年寫(xiě)的教學(xué)設計《植物媽媽有辦法》榮獲縣級“三優(yōu)活動(dòng)”中二等獎。2011，2012年我的教學(xué)論文《淺議如何構建開(kāi)放式教學(xué)課堂》《淺議如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性》分別獲得省級二等獎。

　　我熱愛(ài)我的家鄉，更愛(ài)我的工作。我真正體會(huì )著(zhù)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明、先進(jìn)文化的傳播者。雖然我地處深山，身在山區小學(xué)，但我愛(ài)崗敬業(yè)，20年如一日，工作至今仍不悔。

　　肩負圣潔的使命，我愿意把我的青春刻進(jìn)樹(shù)的年輪，愿把關(guān)愛(ài)深入生命的河流，愿把奉獻織成潔白的羽衣。讓我把愛(ài)心、細心、耐心和責任心，穿越彌漫花香的荊棘，撒播在堅定的教師生涯！

　　教師責任作文篇【二】

　　英國王子查爾斯曾說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上有許多不得不去做的事情，那就是責任�！比祟�(lèi)的進(jìn)步史，就是一部責任史。正因為有著(zhù)使種群發(fā)展壯大的責任，才有了猿猴進(jìn)化成人，走向刀耕火種，邁開(kāi)了人類(lèi)文明的第一步；正因為有著(zhù)開(kāi)創(chuàng )太平盛世的責任，才有了古時(shí)的金戈鐵馬和流傳千古的英雄傳說(shuō)；也正因為有了使國家進(jìn)步強盛的責任，才有了歐美國家的各種革命和獨立戰爭，才有了我國近代史中的一次次革命�？梢哉f(shuō)是責任驅動(dòng)了人類(lèi)的進(jìn)步！

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展進(jìn)步，責任也被賦予了更多的內涵與時(shí)代內容。家庭需要責任，父母有一種責任是撫育，子女也有一種責任是孝敬父母；校園需要責任，教師有一種責任是教書(shū)育人，為人師表，學(xué)生也有一種責任是奮發(fā)圖強，立志成材；政府需要責任，決策者有一種責任是把握航向，勾畫(huà)藍圖，實(shí)踐者也有一種責任是把理想的藍圖變?yōu)楝F實(shí)……

　　一、什么是責任心

　　什么是責任和責任心呢？責任就是承擔應當承擔的任務(wù)，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。所謂責任心，是指個(gè)人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會(huì )所擔負的責任的認識、情感和信念，以及與之相應的自覺(jué)態(tài)度。責任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、事業(yè)心等相比，是“群心”的核心。

　　如果一個(gè)人處處以自我為中心，對周?chē)�的人和事漠不關(guān)心，那么他就是缺乏了基本的責任心。一個(gè)有責任心的人在原則問(wèn)題上應該能做到明辨是非，懂得什么是該做的、怎么做才是對的。

　　教師的工作對象是正在成長(cháng)中的學(xué)生，教師以什么樣的態(tài)度對待工

　　作，既影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)，又影響自己工作的成敗。對教師而言，責任心是師德的重要內容，也是師德的外在表現。沒(méi)有責任心，也就沒(méi)有真正的教育。

　　那么，作為教師，我們應該具備什么樣的責任心呢？

　　我認為，教師的責任心主要應該體現在以下幾個(gè)方面：一是對工作負責，愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗就是愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的工作崗位。敬業(yè)就是恪盡職守，教書(shū)育人。一個(gè)教師只有把教書(shū)這個(gè)職業(yè)確認為自己的人生最高理想時(shí)，才會(huì )對自己的本職工作產(chǎn)生自豪感和責任感，從而表現出責任心。二是對學(xué)生負責。對學(xué)生負責意味著(zhù)對學(xué)生的全面發(fā)展負責，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習慣。三是要對學(xué)校負責。所謂對學(xué)校負責，就是要用飽滿(mǎn)的熱情投入工作。具體來(lái)說(shuō)，就是要用自己的言行去詮釋一個(gè)教育者的基本素養，展現教師的風(fēng)采。四是要對自己負責。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，它要求每一位從事教育工作的教師要不斷更新教育理念和知識體系，始終是學(xué)生成長(cháng)道路上的指路明燈，成為學(xué)生成才報國的引領(lǐng)者。否則，無(wú)法成為學(xué)生的示范和榜樣。

　　二、責任心的重要性

　　1、責任心是這個(gè)社會(huì )為人處事的基本要求。做人需要道德約束和責任心。作為教師，責任心就是教師應具備的高尚師德。只有在責任心的驅動(dòng)下，教師才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)、言傳身教、鉆研進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生�？梢哉f(shuō)，責任心是從事教育工作的首要條件，也是教師職業(yè)道德的核心。

　　2、責任心是一個(gè)人成功的重要基礎。世界上的成功人士很多，雖然

　　他們生活的環(huán)境和人生經(jīng)歷各有不同，但是他們都擁有一個(gè)顯著(zhù)的共同特點(diǎn)，那就是對自己深深的.責任感和執著(zhù)的態(tài)度。

　　1920年，美國一個(gè)年僅11歲的男孩在踢足球時(shí)打碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.5美元，當時(shí)12.5美元可以買(mǎi)125只母雞。闖了禍的男孩向父親承認錯后，父親讓他對自己過(guò)失負責�？伤麤](méi)錢(qián)，父親說(shuō)：錢(qián)我可以先借給你，但一年后還我。從此，這個(gè)男孩就開(kāi)始了艱苦的打工生活。半年后，他終于還給了父親12.5美元。這個(gè)男孩就是后來(lái)成為美國總統的里根。我不知道，假如沒(méi)有經(jīng)歷這件事，里根還會(huì )不會(huì )是后來(lái)的總統。但我知道，一個(gè)人擁有了責任心，就擁有了至高無(wú)尚的靈魂和堅不可摧的力量。在別人心中，一個(gè)有責任心的人就如同一座高山，不可逾越，不可挪移。 責任，是一種使命。責任心，是一種使命感。對教師而言，責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。我們肩負著(zhù)為祖國培養下一代的重任，只有每一位老師都具有強烈的責任心和使命感，才能會(huì )擁有不斷進(jìn)步的動(dòng)力，才會(huì )擁有勤奮工作的熱情，才會(huì )有務(wù)實(shí)創(chuàng )新的工作態(tài)度。具有責任心的教師不需強制，不需責難，甚至不需監督。他們將教書(shū)育人內化為自身需要，把職業(yè)的責任升華為博大的愛(ài)心，于細微中發(fā)現豐富，于瑣碎中尋找歡樂(lè )，于平凡中創(chuàng )造奇跡。

　　三、如何增強責任心

　　責任心對一個(gè)人，特別是教師如此重要，那么，我們應該怎樣培養和增強自己的責任心，培養責任感呢？

　　1、要有一顆對自己負責的心，做積極向上的人。一是要以《教師職業(yè)道德規范》為根本，精雕細刻自己的一言一行，時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，

　　做學(xué)生的榜樣。二是要制定自我發(fā)展規劃，明確奮斗的目標，并為之而不懈努力，才能促使責任心與成就結伴同行。三是珍愛(ài)生命，做合格公民。生命可貴，來(lái)之不易，我們每一個(gè)人都應該懂得生命的價(jià)值，不斷提升自己生命的意義和質(zhì)量，這也是每個(gè)公民的責任。

　　2、要有對學(xué)生負責的意識，做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生負責就是責任心的體現。教師有義務(wù)，也有責任去關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程和將來(lái)的發(fā)展。工作中，我們既要嚴格要求身邊的每一位學(xué)生，也要善于欣賞每一位學(xué)生；既要讓學(xué)生學(xué)好基礎文化知識，練就過(guò)硬的從業(yè)能力，也要培養他們吃苦耐勞，勇于拼搏的品格；既要讓他們健康成長(cháng)，也要關(guān)注他們未來(lái)的發(fā)展。

　　3、要有對學(xué)校負責的意識，做有益于學(xué)校的人。集體是水，我們是魚(yú)。所以，無(wú)論你處在那個(gè)崗位，你都有義務(wù)和責任對學(xué)校負責。對學(xué)校負責，源于對學(xué)校的熱愛(ài)。教師只有熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)崗位，熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )刻苦鉆研業(yè)務(wù)，盡職盡責做好每一件事情，才能保持對工作愉悅、專(zhuān)注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，去創(chuàng )造高質(zhì)量的工作成果。

　　總之，一個(gè)教師他的責任心有多大，他的人生舞臺就多大，可以說(shuō)責任心是金�；ㄓ泄�的責任，云有雨的責任，太陽(yáng)有光明的責任。世界上萬(wàn)物，都有自己的責任。具有了責任心，就會(huì )收獲一個(gè)金色的人生。

　　最后，用以下的話(huà)語(yǔ)與大家共勉：位不在高，愛(ài)崗則名；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，惟勤耕耘。