(精)游戲作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的游戲作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

游戲作文 篇1

　　今天下午在5班上寫(xiě)字課，想通過(guò)寫(xiě)字課認識更多的孩子。于是想了個(gè)記憶游戲，讓孩子和我一起認識班里的小朋友。

　　第一個(gè)小朋友說(shuō)：我叫某某某。說(shuō)完后，誰(shuí)記住了第一個(gè)小朋友的名字，舉手，被叫到后，先說(shuō)：前面的小朋友叫某某某，再說(shuō)：我叫某某某。后面的同學(xué)依次。這樣做其實(shí)也是為了訓練孩子傾聽(tīng)的習慣。

　　到第七個(gè)孩子時(shí)，我已經(jīng)感覺(jué)記起來(lái)有些吃力，于是打停。我先一個(gè)一個(gè)地叫了一遍，還好沒(méi)有一個(gè)叫錯的。把這幾位叫到前面來(lái)，我張大口形，但不出聲音再一對一的叫一遍。告訴孩子們，我們要比比看誰(shuí)記得多。第一次試，大部分孩子僅記得一個(gè)同學(xué)的名字，最多的僅有記兩個(gè)的。再練習一會(huì )兒之后，最多的.同學(xué)可以記到四個(gè)�？磥�(lái)，記憶真的是可以通過(guò)訓練得以提高的。下回再玩，一定把班里有聯(lián)系的名字放在一起記，比如最后一個(gè)字是銘的，中間一個(gè)字是晨的，姓張的，等等，既教給孩子們分類(lèi)，又教給孩子們如何找相同與不同，一舉多得。

游戲作文 篇2

　　今天老師帶我們玩了一個(gè)十分有意思的游戲——“傳悄悄話(huà)”。

　　每個(gè)游戲都有它的游戲規則，“傳悄悄話(huà)”當然也有規則。每個(gè)大組從前往后傳，再讓最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)出自己聽(tīng)到的內容，直到最后，老師才會(huì )公布正確答案。

　　游戲開(kāi)始了，汪老師把嘴巴湊到沈潤澤的耳朵旁邊，悄悄地說(shuō)了一句話(huà)，沈潤澤蹦蹦跳跳地跑回了座位，小心翼翼地把話(huà)傳給了旁邊的同學(xué)。馬上就輪到我了，我的心怦怦直跳，心想：他們會(huì )順利地把話(huà)傳給我嗎？終于到我了，我仔細地聽(tīng)著(zhù)，生怕漏掉一個(gè)字。聽(tīng)完后我迫不及待地把話(huà)傳給了下一位同學(xué)�？粗�(zhù)話(huà)一個(gè)一個(gè)地傳下去，我心里得意極了，心想：我們組肯定能成功！不過(guò)我的美好幻想很快就破滅了。最后一位同學(xué)站起來(lái)大聲說(shuō)道：“小龍蝦養了三頭豬！”其他大組的同學(xué)都笑得前仰后合。等同學(xué)們都安靜下來(lái)，汪老師公布了正確答案：“小王家養了十二頭豬�！钡�是最后，我們大組還是得了第一名。玩完這局游戲，同學(xué)們都意猶未盡，大聲喊道：“再來(lái)一局嘛！”

　　老師滿(mǎn)足了我們的.要求，不過(guò)第二局稍微改變了一下，是右后往前傳。趙浚然聽(tīng)完老師的話(huà)后，立刻跑回了座位，把話(huà)傳給了下一個(gè)同學(xué)，不一會(huì )兒，話(huà)就傳給了最后的同學(xué)，他站起來(lái)大聲地說(shuō)出了自己聽(tīng)到的內容：“南丁爺爺手里拿著(zhù)個(gè)藍色的籃子�！蓖衾蠋熜α似饋�(lái)：“好吧，現在讓我來(lái)告訴你正確答案吧！”“正確答案是——南邊來(lái)了個(gè)瘸子，手里拿著(zhù)碟子�！闭媸窍嗖钌踹h��！

　　游戲在大家的歡聲笑語(yǔ)聲中結束了。汪老師告訴我們，以后不管做什么事都要用心，懂得傾聽(tīng)。古人云：“失之毫厘，謬以千里�！蹦悴钜稽c(diǎn)，我差一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)人一傳就完全變樣了。所以不能道聽(tīng)途說(shuō)。

游戲作文 篇3

　　今天，季老師讓大家做了一個(gè)讓人承受不了的游戲。老師讓我們寫(xiě)上五個(gè)人的名字，我們以為要傳給他們，不，并不是我們所想像的那樣，而是像大米所說(shuō)的一樣讓我們劃去一個(gè)人。

　　上課了，老師輕輕地說(shuō)：“請劃去一個(gè)人�！薄盀槭裁�？”大家問(wèn)�！斑@是規則�！崩蠋熣f(shuō)。我只能把劉群劃去，我看見(jiàn)毛岳把他弟弟撕掉，改成康壯時(shí)，眼里頓時(shí)有了淚花。我每劃去一個(gè)名字，感覺(jué)就像刀子刺進(jìn)我的心臟一樣，頓時(shí)變成碎片。我很想哭。我開(kāi)始發(fā)瀉，用手砸桌子，砸頭。這些辦法連想也別想，后來(lái)，老師說(shuō)：“請再劃掉兩個(gè)人�！鳖D時(shí)，我們班都哭了。只有我沒(méi)哭，過(guò)了一會(huì )我把郭天佑劃了，該劃誰(shuí)呢？我想起了媽媽照顧我，想起了爸爸的幫助。我該劃誰(shuí)呢？我想也不想就把這個(gè)還剩兩個(gè)人的紙扔到了離我不遠的垃圾桶里。我知道大家誰(shuí)都不會(huì )承受的了。我用迷糊的眼睛，看了看那些被我劃去的人，還有那些我沒(méi)有寫(xiě)上的.人，都是那樣的悲痛。我知道我們的內心有了烙印。

　　我不知道你們想不想把這些曾經(jīng)和你玩過(guò)的人把他悄悄地擦去？不，我不會(huì )，我想信你們也不會(huì )的。

游戲作文 篇4

　　教室里怎么這么安靜？老師不說(shuō)話(huà)，同學(xué)們也不說(shuō)話(huà)，哦！原來(lái)是單腳直立比賽。

　　老師宣布了比賽規則：用有立的一條腳站立，另一條腿與地面成90度，兩臂伸直，身子直立著(zhù)，看誰(shuí)站的時(shí)間長(cháng)�！耙�！”同學(xué)們開(kāi)心極了。

　　老師一聲令下，我們都金雞獨立，咬緊牙關(guān)，使勁地撐在地面上，教室里頓時(shí)連一根針掉下來(lái)的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。大家有的面紅耳赤，有的神定氣閑，還有的穩如泰山，安靜極了！

　　我的腳就撐在地上，胳膊就像拎著(zhù)兩桶很重的水一樣，身體也有一些搖動(dòng)，我心里暗暗想著(zhù)：不能倒下，不能倒下！我一定要堅持��！時(shí)間一分一秒的.過(guò)去了，我的心里也猶如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。

　　大家一個(gè)個(gè)東搖西晃，搖搖欲墜，可朱翊萱卻穩穩當當，神定氣閑，就像一個(gè)木頭人似的，一動(dòng)也不動(dòng)，她的臉絲毫沒(méi)有一些笑意，她的身體有一些搖動(dòng)，大家以為她要倒下了，可是她巋然不動(dòng)，堅定不移。教室里響起了熱烈的掌聲，朱翊萱真是我們班的過(guò)關(guān)斬將的女英雄呀！

　　比賽結束了，朱翊萱得了冠軍，我們都為她自豪。小小的游戲讓我明白了許多道理：世上無(wú)難事，只怕有心人。無(wú)論有多大的事，只要堅持不懈，持之以恒，就能成功！

游戲作文 篇5

　　大多數老師、家長(cháng)都反對青少年玩游戲，認為游戲讓青少年沉溺進(jìn)去，從而成績(jì)一落千丈。許多人都和這些老師家長(cháng)的想法一樣，但我卻認為游戲是有益身心的。

　　游戲可以增強人的勝負欲。游戲嘛，那就有輸也有贏(yíng)，投資了時(shí)間進(jìn)去，誰(shuí)又想輸呢？玩了游戲，現實(shí)也擁有了競爭精神，從而更好地面對生活的挫折，使自己經(jīng)歷過(guò)了風(fēng)雨，心情依然能夠保持平靜。這就很棒，是值得肯定的。

　　當你考砸了；心情沮喪，當你挨罵了；委屈難過(guò)……你會(huì )用什么方式來(lái)放松自己，讓自己的心情變得好起來(lái)呢？相信大部分的人看到這兒都會(huì )選擇開(kāi)兩把游戲，因為每次到心情不好的時(shí)候玩起了游戲來(lái)，煩惱不知不覺(jué)中就被游戲中的歡愉所代替了，將煩惱忘之腦后。

　　而且人們常說(shuō)的成績(jì)是因為打游戲而一落千丈也是不成立的。我認為成績(jì)還是要靠個(gè)人，而不要讓游戲“背鍋”。例如我們班上有個(gè)數學(xué)課代表，他就很喜歡打游戲，并且常常與他的小伙伴們一起約著(zhù)打游戲，然而他的成績(jì)呢就沒(méi)有下降，還是名列前茅呢，而跟他打游戲的.小伙伴成績(jì)也沒(méi)有下降呢。

　　而且游戲還能培養我們的團隊精神，使我們反應更敏捷，思維更清晰。大家應該都知道，游戲中大多數內容都需要與同伴互相配合，才能贏(yíng)得游戲。若團隊中有一個(gè)人出現失誤，那么就可能導致游戲滿(mǎn)盤(pán)皆輸。而在游戲中不出現失誤，也就需要你在上一秒就應該想到下一秒應該怎么做，從而反復思考，深思熟慮，久而久之，自己的思維就越發(fā)靈活，團隊精神也就愈發(fā)強烈。

　　總而言之，電子游戲的好處那么多，所以我認為電子游戲是社會(huì )生活中的一劑良藥。

游戲作文 篇6

　　我們現在常與同學(xué)玩的玩具和游戲，可都不興買(mǎi)，只興自己做。一來(lái)方便，做起來(lái)順手；二來(lái)有成就感，同學(xué)們看了也覺(jué)得新鮮，有趣。這段時(shí)間，大家都迷上了“斗蛙”。班里可謂是“強手如林”。

　　所謂斗蛙，就是指兩個(gè)人分別拿自己的紙蛙在桌上“戰斗”，一按這紙蛙的腿根部，再輕輕提手，紙蛙先是輕輕發(fā)出“噗”的一聲，再又一躍而起，從空中有弧度的飛過(guò)。如果正好把對方的蛙壓住了，那么便直呼爽快，大獲全勝！如果一不小心飛得太遠，掉到了地上，那么便是全盤(pán)皆輸！當然，前者只有是運氣極佳的高手才可能獲此殊榮，否則，也就只能等對手反擊，一輪又一輪的“蛙戰”中決出勝負。

　　不過(guò)說(shuō)起斗蛙高手，不得不提小陸和小趙了，他們可是我們班眾多強手中數一數二的.佼佼者，并在我班“斗蛙史”上立下了赫赫戰績(jì)。瞧！小陸正在折紙蛙，只見(jiàn)他拿起一張彩紙，雙手無(wú)比嫻熟地翻折，一只只花的、白的、紅的、藍的大大小小的紙蛙便從他的手下誕生了。同學(xué)們紛紛投去了羨慕的眼神。小陸這紙蛙手藝，要是去擺個(gè)小攤，指不定能獲個(gè)“紙蛙陸”的稱(chēng)號呢！喏，小趙與小陸的對戰開(kāi)始了！小陸先發(fā)制人，輕輕將他的花小蛙彈到了小趙的綠蛙前，只見(jiàn)小趙眉頭緊鎖，本想一招制敵，卻誤飛遠，這下小陸占了上風(fēng)，只見(jiàn)他又輕輕一彈，使出一計“泰山壓頂”，想將綠蛙壓在身下，卻只撲到了蛙腳。同學(xué)們紛紛議論著(zhù)勝負，時(shí)而大聲叫好，時(shí)而屏氣凝神。直至最后的生死關(guān)頭，只見(jiàn)小趙一計“黑虎掏心”，拉近了兩蛙的距離，小陸有點(diǎn)急了，于是使出“云另升天”，卻又不小心越過(guò)了綠蛙，再一次拉開(kāi)了距離。

　　同學(xué)們有的為小陸加油，有的為小趙出計，加油聲蓋過(guò)了一切聲音。最終，小趙使出“殺手锏”——“金剛出世”，一舉得勝！

　　正當大家意猶未盡歡呼時(shí)，老師卻說(shuō)了一聲：“你們玩完了沒(méi)？”這冷不丁的一句話(huà)使大家出了一身冷汗。原來(lái)，方才加油時(shí)上課鈴就響了，老師早就站在門(mén)前了！同學(xué)們趕緊回到了自己的座位上。小陸和小趙看著(zhù)課桌里的紙蛙，心里癢癢的，手里也癢癢的。

　　一轉頭，忽然看見(jiàn)對方的臉，便相視一笑，轉過(guò)頭去……

游戲作文 篇7

　　今天，顧老師拿著(zhù)一盒撲克牌朝我們神秘地一笑，“今天玩個(gè)游戲考驗大家的手速、眼力！”話(huà)音剛落，顧老師就拿出了一張撲克牌，就喊王陸霖上臺做這個(gè)游戲，“想象它是一張金牌�！鳖櫪蠋熯@時(shí)要干什么？我的腦袋充滿(mǎn)了疑問(wèn)。

　　“我會(huì )把撲克牌舉在高空中，你要伸出中指和食指做成剪刀的形狀，在撲克牌落下時(shí)，你要用這兩根手指夾住它！”頓時(shí)王陸霖的臉變得凝重，心跳也許在加速，覺(jué)得自己不能成功。顧老師把手中的撲克牌舉在高空，開(kāi)始倒數了：“3！2！1！”話(huà)音剛落，撲克牌就像一片被風(fēng)吹落的葉子飄了下來(lái)。只見(jiàn)王陸霖剪刀似的手伸了過(guò)去，可手剛伸過(guò)去，撲克牌就落在了地上。第二次開(kāi)始了，這一次，王陸霖盯得更仔細了，可撲克牌和她擦肩而過(guò)，第三次依然如此。顧老師問(wèn)她有什么感想，她說(shuō)：“太不容易了，當你要夾撲克牌時(shí)，撲克牌就會(huì )飄走！”在座的各位個(gè)個(gè)目瞪口呆，真有這么難嗎！

　　接下來(lái)是賀昱翔了，他并沒(méi)有像王陸霖的'臉那樣凝重，而是笑嘻嘻的。開(kāi)始接撲克牌了，他抬著(zhù)頭看向那張撲克金牌，緊緊盯著(zhù)那張快要從顧老師手中掉落的金牌，顧老師喊“3，2，1”后，就聽(tīng)得“哎呦！”一聲，這是賀昱翔沒(méi)接到撲克牌后的感嘆。不出意料，后兩次他依然沒(méi)接到撲克牌，同時(shí)也發(fā)出了“哎呦”的聲音。

　　接下來(lái)好多人都嘗試夾住那調皮的撲克牌，可并沒(méi)有人成功！呀！那我一定成功不了！

　　輪到我了！我抱著(zhù)失敗的心理走上了臺�？晌业男囊廊惶�到了嗓子眼兒，死死地盯著(zhù)那無(wú)人能接得住的撲克牌，伸出龍蝦似的鉗子手，“3！2！”顧老師開(kāi)始倒數了，我盯著(zhù)撲克牌的眼睛都成了斗雞眼！“1！”只見(jiàn)撲克牌像只翩翩起舞的蝴蝶落了下來(lái)。我的“無(wú)影手”伸了過(guò)去，“哎呀！差一點(diǎn)！”真是可惜！第二次開(kāi)始了，我更加專(zhuān)注了，可依然沒(méi)有成功！第三次我換了種策略，把剪刀手朝上放著(zhù)，“3！2！1！”我看準撲克牌落下的方向，一夾！呀！成功了！我竟然成功了！真是難以置信！班上出了奇跡，我是第一個(gè)成功的！

　　這次的游戲真有趣！重要的是我成功了！

游戲作文 篇8

　　今天老師教我們玩了新版的`石頭剪子布。

　　大家一聽(tīng)到“新版”兩字，就吵了起來(lái)：難道是用腳？……大家都很好奇，等待老師說(shuō)。老師說(shuō)：“這次我們用嘴巴來(lái)做，閉嘴是石頭，張嘴是布，吐舌頭是剪刀。大家先同桌玩，好，開(kāi)始！”

　　我心想：這個(gè)挺有趣的。這時(shí)，邵卓凡說(shuō)：“快來(lái)玩吧，石頭剪子布�！闭f(shuō)完，我們都閉起了嘴巴，你們一定知道我們都出了石頭�！凹糇邮�頭布！”這次，我張嘴了，但邵卓凡卻吐出了舌頭（我出布，她出剪刀）。我看她那幅滑稽樣，忍不住張大嘴巴哈哈地笑了起來(lái)，她也不好意思地笑了。教室頓時(shí)熱鬧了起來(lái)，不時(shí)地傳出了笑聲�！凹糇邮�頭布！”這次我張了嘴，她閉了嘴。不用我說(shuō)，你們一定知道是我贏(yíng)了。我心想，只有一輪了，我一定要贏(yíng)呀！“石頭剪子布！”你們猜一下，請贏(yíng)了？對了，我贏(yíng)了！我好高興。雖然她輸了，但她還是好高興。

　　這時(shí)老師喊停了，她叫了一對同桌到上面去比賽，后來(lái)又叫了兩個(gè)男孩來(lái)比，我們都為他們大聲叫“石頭剪子布”，然后就是捧著(zhù)肚子哈哈笑……

　　比賽結束了，教室里依然很熱鬧，我們高興的氣氛還是沒(méi)散，這真是個(gè)有趣的游戲！

游戲作文 篇9

　　“太陽(yáng)當空照，花兒對我笑……”我哼著(zhù)小曲走進(jìn)竹君園，我聽(tīng)見(jiàn)教室里傳出一陣陣此起彼伏的笑聲，原來(lái)今天要玩游戲啊。

　　老師走進(jìn)教室，微笑著(zhù)說(shuō)：“今天是游戲課�！蔽覀兣d奮極了，我們都在猜想著(zhù)玩什么，老師的葫蘆里到底賣(mài)什么藥呢？可我們無(wú)一人猜對，真是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。

　　“今天玩的是連詞成句�！崩蠋熜Σ[瞇地揭曉了答案，“規則就是，我等下將紙條發(fā)下去，大家自己小組的內容去寫(xiě)，寫(xiě)好放入相對應的放入杯子里�！蔽夷闷鸺垪l不知寫(xiě)什么好，我把手中的筆轉了轉，靈光一閃，我知道寫(xiě)什么了，提起筆唰唰唰地就寫(xiě)下來(lái)，教室鴉雀無(wú)聲，耳邊傳來(lái)沙沙的寫(xiě)字聲。我東張西望，有些人拍了拍自己的腦袋，有些人摸了摸自己的`下巴，有些人呆呆地望著(zhù)天花板，若有所思……我將紙條對折再對折，我放到了屬于它的“地方”杯子，大家也都寫(xiě)完了丟到屬于他們自己的杯子。

　　老師要挑出幸運兒讀大家寫(xiě)的秘密，這時(shí)，大家都把手舉得超高，有人大聲叫：“選我！選我！”兩位幸運兒被選到兩位男生，他們小心翼翼地打開(kāi)紙條，只見(jiàn)他們嘴角微微上揚，露出了微笑，他們倆說(shuō)的話(huà)被老師拼到一起：“一萬(wàn)年前，豬八美在嘉興南湖進(jìn)攻中東�！币患�奇怪的事，一位特別的人，讓人啼笑皆非。頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，有的笑得上氣不接下氣，有的笑得直不起腰來(lái)，有的笑得捶胸頓足，還有的笑得淚花飛濺。

　　快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得短暫，我真期待著(zhù)竹君園的下一節游戲課。

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