一次難忘的傳話(huà)游戲小學(xué)優(yōu)秀作文
期末考試終于結束了，下午最后一節課，老師專(zhuān)門(mén)安排了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“傳話(huà)”游戲。
老師將全班同學(xué)分成人數相等的兩個(gè)小組，規定每組第一名同學(xué)分別從老師手里拿一張紙條，不出聲背誦紙條上面的內容，在1分鐘內記住后，再像說(shuō)“悄悄話(huà)”一樣，向本組后面的同學(xué)傳，直至傳到最后一名同學(xué)，最后一名同學(xué)將聽(tīng)到的`內容寫(xiě)在黑板上，比賽看哪個(gè)組傳得快、傳得準。
老師剛剛宣布完游戲規則，全班同學(xué)都摩拳擦掌，躍躍欲試。
我所在的小組叫“決勝隊”，對方叫“必勝隊”。每個(gè)小組都是15人，我排在我們小組第12名。我們剛剛分好組站好隊，老師就宣布：“開(kāi)始！”全班立刻就沸騰了。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)兩個(gè)小組的第一名同學(xué)飛一般沖到老師面前，搶過(guò)紙條�？吹剿麄兙o張默念的樣子，我的手心都出了汗，暗暗祈禱：“決勝隊”可要記準了，一定要記準了！
第一名同學(xué)背誦的時(shí)間好像特別長(cháng)。這時(shí)隊列中的同學(xué)都等不及了，有的急得抓耳撓腮、探頭探腦地向前張望，有的急得直揮手，壓低嗓門(mén)向前催著(zhù)：“快向后傳！”有的急得直跺腳，小臉漲得通紅……我也感覺(jué)心都快跳到嗓子眼了，忍不住直念叨：“怎么還不傳過(guò)來(lái)？怎么還不傳過(guò)來(lái)呀？”
1分鐘背誦的時(shí)間一秒一秒地過(guò)去，兩個(gè)小組幾乎同時(shí)向后傳話(huà)了。只見(jiàn)我們“決勝隊”前面的同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地對著(zhù)耳朵向后傳話(huà)，有位同學(xué)好像沒(méi)有聽(tīng)清，讓前面的同學(xué)重復說(shuō)了一遍，有位同學(xué)好像沒(méi)有聽(tīng)完就轉頭往后傳了。隊列里不時(shí)有同學(xué)在追問(wèn)，甚至有同學(xué)在埋怨。教室里一時(shí)人聲鼎沸，除了對著(zhù)耳朵說(shuō)話(huà)以外，根本就聽(tīng)不清其他人在說(shuō)什么。等傳到我這里，前面的同學(xué)說(shuō)的速度很快，說(shuō)的內容含糊不清，我只能按他說(shuō)的大概意思“編造”了一個(gè)聽(tīng)起來(lái)十分好笑的句子接著(zhù)往下傳。雖然把“話(huà)”傳下去了，但我有點(diǎn)忐忑不安，傳的“話(huà)”到底對不對呢？
喧鬧的教室終于慢慢靜下來(lái)了，兩隊最后一名同學(xué)一前一后地跑到講臺開(kāi)始寫(xiě)�！皼Q勝隊”寫(xiě)的是：小梁趕小羊，上山去見(jiàn)狼�！氨貏訇牎� 寫(xiě)的是：小梁趕大狼，下山吃小羊。
最后，老師公布正確答案。原來(lái)兩個(gè)小組傳的“話(huà)”是一樣的內容：“小梁趕著(zhù)一群羊，走到山上遇到狼�！比嗤瑢W(xué)轟堂大笑。
游戲課結束了，我們的興奮勁還沒(méi)有完全散去。老師講評時(shí)說(shuō)的話(huà)引起了我的深思，一句話(huà)被人傳來(lái)傳去，到最后可能就失去了它真實(shí)的面貌和本來(lái)的意思。從中我悟出一個(gè)道理：要想準確認識一個(gè)人或判斷一件事，決不能僅憑道聽(tīng)途說(shuō)。
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